应接不暇

导读：　应接不暇篇一《应接不暇》 应接不暇 ...

应接不暇篇一
《应接不暇》

应接不暇

【成语故事】晋朝时期，王子敬好游山玩水，一次对人描绘山的景色说：“从山阴道上走过时，一路上山光水色交相辉映，使人眼花缭乱，看不过来。如果是秋冬之交，更是让人难以忘怀。”

【出处】从山阴道上行，山川自相应发，使人应接不暇。 南朝宋·刘义庆《世说新语·言语》

【解释】暇：空闲。原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。

【用法】作谓语、定语；指十分忙碌

【相近词】目不暇接

【相反词】应付裕如

【成语例句】

◎ 我们散传单的几个小女队员都应接不暇了，她们都累得满头大汗。

◎ 现代法治正以令人目不暇接的速度发展着，其间引发出众多新问题令民诉法学应接不暇。 ◎ 儿童们常常争吵，如果只忙于处理纠纷事件，就会应接不暇，应当是多从积极方面着手，以互助友爱的精神来教育他们。

◎ 然而，我们似乎对金属又不太熟悉，科学技术的发展，造就了金属世界一大批新秀，既让人赞叹不已，又让人应接不暇。

◎ 桌旁已经有几户在申请入社，郭大娘正应接不暇。

应接不暇篇二
《应接不暇》

应接不暇——2015第五届北京国际电影节展映大师回顾片单节选！

目前为止，北京国际电影节展映BJIFF片单已公布到第五批，排片表、展映手册和购票方式也会在近日陆续公布，先来一起看看大师回顾单元的片单节选吧！（帖子末尾有全部参展影院统计！）

红辣椒Paprika （2006）90 导演Director：今敏Satoshi Kon

主演Cast：林原惠美Megumi Hayashibara／江守彻 ToruEmori／堀胜之祐KatsunosukeHori

国别Country：日本Japan

剧情简介Storyline：

未来世界，为治疗现代人类精神疾病，东京精神医疗综合研究所开发出微型机器DC。某日，三台微型DC失窃，相关研究人员的梦境接连遭侵入，并受到严重伤害。梦境侦探 “红辣椒”千叶敦子，也是一名美女医疗师，为避免盗贼利用DC进一步作恶，不得不潜入受害者梦中寻找恐怖分子，并与之展开争斗。

东京教父 TokyoGodfathers （2003）92

导演Director：今敏Satoshi Kon

主演Cast：江守彻 Toru Emori／梅垣义明 Yoshiaki Umegaki／冈本绫 Aya Okamoto

国别Country：日本Japan

剧情简介Storyline：

圣诞夜的东京，退役自行车选手阿仁、变装癖花、出走少女美雪在新宿街头意外捡到一个被遗弃的女婴。婴儿身份成谜，花执意留下女婴直到找到她的亲生父母，并将孩子取名清子。三人开始了寻找清子父母的旅程。无家可归的三个人，经历了奇妙的一夜，他们能找到清子的父母吗？

大醉侠Come Drink with Me(1966) 90

导演Director：胡金铨 King Hu

主演Cast：郑佩佩Pei-pei Cheng、岳华Hua yueh、成龙Jackie Chan 国别Country：中国香港 HKChina

剧情简介Storyline：

江湖败类“索命五虎”作 恶多端，老大被总督张大人俘获，不日问斩。其余四虎铤而走险，劫走张大人之子张步青以作要挟。其妹武艺高强人称金燕子，为救兄长，独闯虎穴，幸得侠客范大 悲出手搭救。但范大悲的师兄了空大师为夺掌门人之位杀害师傅，两人结下仇怨。于是索命五虎与了空大师联手，势将金燕子和范大悲斩草除根。

龙门客栈Dragon Gate Inn (1967)111

导演Director：胡金铨King Hu

主演Cast：上官灵凤Lingfeng shangguan、石隽Shih Chun、白鹰Ying Bai

国别Country：中国台湾Taiwan China

剧情简介Storyline：

明朝中叶，太监曹少钦掌管锦衣卫和东厂特务机关，权重一时。他迫害兵部尚书于谦后，又派特务去杀害于谦流放在北疆的儿女。在要塞地龙门客栈，于谦前心腹萧少兹、客栈掌柜吴宁和朱将军的儿女朱骥、朱辉等正与东厂展开一场激烈的血腥杀戮。

侠女A Touch of Zen （1971）179

导演Director：胡金铨King Hu

主演Cast：徐枫Feng Hsu、石隽Chun Shih、白鹰Ying Bai 国别Country：中国香港 HKChina/中国台湾Taiwan China

剧情简介Storyline：

没落书生顾省斋与新邻居杨之云结识，暗生情愫。恰逢东厂人士欧阳年前来打探，与算命瞎子动手。原来杨之云是被诬陷致死的御史之女，瞎子是包围忠良之后的石门樵将军。因二人都被东厂追杀，顾生在屯堡设下重重计谋，又得高僧慧圆帮助，杨、顾得以远走高飞。

迎春阁之风波The Fate of LeeKhan（1973）105

导演Director：胡金铨King Hu

主演Cast：李丽华Li Hua Li/乔宏Roy Chiao/田丰 Feng Tien

国别Country：中国香港 HKChina/中国台湾 Taiwan China

剧情简介Storyline：

元朝末年，朱元璋率众反抗元朝统治，其部下沈天松企图将朱的布兵图献给蒙古王爷。反元志士与迎春阁客栈主人准备捉拿内奸并夺回布兵图。同时，王爷李察罕也带人住进迎春阁客栈。双方斗智斗力，短兵相接，展开了一场鏖战。

百鸟朝凤Song of the Phoenix（2013）108

导演Director：吴天明Tian Ming Wu

主演Cast：陶泽如Ze Tu Tao/李岷城Min Cheng Li/郑伟Wei Zheng 国别Country：中国China

剧情简介Storyline：

唢呐王焦三爷的徒弟游天鸣，从拜师学艺到继承焦家班，经历了唢呐的兴盛和衰落。后来，迫于生计，乐手们纷纷进城打工，唢呐班再也组织不起来了。游天鸣坚守对师父的承诺，在已故的焦三爷坟前吹奏唢呐名曲《百鸟朝凤》，作为对师父的祭奠，乐声彰显出生命的高贵与尊严。

寒枝雀静A PIGEON SAT ONA BRANCH REFLECTING ON EXISTENCE（2014）101

导演Director：罗伊·安德森 Roy Andersson

主演Cast：霍尔格·安德森Holger Andersson/尼瑟·维斯布洛姆Nils Westblom /维克多·吉伦伯格Viktor Gyllenberg

国别Country：瑞典Sweden /德国Germany /挪威Norway/法国France 剧情简介Storyline：

本片是导演有关人性的“生活三部曲”的终结篇章。影片没有线性叙事，由39个场景构成。镜头追随萨姆和乔纳森这对推销搞笑玩具的流动商人的足迹，伴随他们一户户上门兜售商品，如同导游带领观众在不同地点不同人群中游走。影片诗意、阴郁，又充满哲学思辨和黑色幽默。

瑞典爱情故事A Swedish LoveStory （1970）115

导演Director：罗伊·安德森 Roy Andersson

主演Cast：安-索菲Ann-Sofie Kylin/罗尔夫·梭曼Rolf Sohlman/安尼塔·林德布洛姆Anita Lindblom

国别Country：瑞典Sweden

剧情简介Storyline：

应接不暇篇三
《应接不暇-藏头诗》

应接不暇-藏头诗应门上籥草萋萋， 接屋连墙千万日。

不如饮啄江海隅，

暇日若随千骑出。

应接不暇篇四
《王厂长的工作为何应接不暇？》

王厂长的工作为何应接不暇？

案例介绍

某地方生产传统工艺品的企业，伴随着我国对外开放政策，逐渐发展壮大起来。销售额和出口额近十年来平均增长15%以上。员工也有原来的不足200人增加到了2000多人。企业还是采用过去的类似直线型的组织结构，企业一把手王厂长既管销售，又管生产，是一个多面全能型的管理者。最近企业发生了一些事情，让王厂长应接不暇。其一：生产基本是按定单生产，基本由厂长传达生产指令。碰到交货紧，往往是厂长带头，和员工一起挑灯夜战。虽然按时交货，但质量不过关，产品被退回，并被要求索赔；其二：以前企业招聘人员人数少，所以王厂长一人就可以决定了。现在每年要招收大中专学生近50人，还要牵涉到人员的培训等，以前的做法就不行了。其三：过去总是王厂长临时抓人去做后勤等工作，现在这方面工作太多，临时抓人去做，已经做不了做不好了。凡此种种，以前有效的管理方法已经失去作用了。

案例目的

1、熟悉组织设计的必要性、原则及影响因素。

2、掌握组织结构的常见类型、各自的优缺点及其适用条件。

3、体会设计合理的组织结构对企业经营的意义。

案例问题

1、分析组织设计的必要性？

2、简述组织设计的原则？

3、请从组织工作的角度说明该企业存在的问题以及建议措施。

案例分析

1、组织设计就是对组织的结构和活动进行创构、变革和再设计。

组织设计的目的就是要通过创构柔性、灵活的组织，动态地反映外在环境变化的要求，并且能够在组织演化成长的过程中，有效积聚新的组织资源要素，同时协调好组织中部门与部门之间、人员与任务之间的关系，使员工明确自己在组织中应有的权力和应担负的责任，有效地保证组织活动的开展，最终保证组织目标的实现。

2、组织设计的原则：

（1）统一指挥原则：要求每位下属应该有一个并且仅有一个上级，要求在上下级之间

形成一条清晰的指挥链。

（2）控制幅度原则：一个上级直接领导与指挥下属的人数应该有一定的控制限度，并且应该是有效的。

（3）权责对等原则：组织中的每个部门和部门中的每个人都有责任按照工作目标的要求保质保量地完成工作任务，同时，组织也必须委之以自主完成任务所必需的权力。

（4）柔性经济原则：指组织的各个部门、各个人员都是可以根据组织内外环境的变化而进行灵活调整和变动的。

3、（1）从案例中给出的信息看，企业明显采用的是直线型组织结构形式，这种组织结构优点是：结构比较简单，所有的人都明白他们应向谁报告和谁向他报告。责任与职权明确。每个人有一个并且只能有一个直接上级，因而作出决定可能比较容易和迅速。缺点：是在组织规模较大的情况下，业务比较复杂，所有管理职能都集中由一个人承担，是比较困难的。

（2）显然当企业已经发展成为2000多人时，直线型组织结构制约企业的正常发展。如同案例中王厂长面临的困境，要一个人管所有的事情，已经没有效果和效率了。

（3）企业需要采用适合企业发展的组织结构形式，例如管理进行专业化分工的直线-参谋型组织结构，考虑设立生产计划部门、人力资源部门以及后勤部门。这样就可以发挥直线-参谋型组织结构的优点，即各级直线管理者都有相应的职能机构和人员作为参谋和助手，因而能够对本部进行有效管理，以适应现代管理工作比较复杂而细致的特点，而每个部门都是由直线人员统一指挥，这就满足了现代组织活动需要统一指挥和实行严格的责任制度的要求。

应接不暇篇五
《山阴道上应接不暇》

山阴道上，应接不暇

——读大家谈语文教育有感

取法乎上，仅得乎中，虽不能至，心向往之。这段时间在反复地看《旧文重读》，对前辈先贤们对语文教育的看法颇有感触，确如山阴道上，应接不暇。

语文教学有特殊的人格陶冶功能。这主要是因为语文课本的内容，又主要是其中的文学作品，“可以引起多数人的趣味”（浦江清《教本问题》），“可以滋润青年们枯渴的心灵”（罗庸《国文教学与人格陶冶上》）。

古今中外，人情总不相远，知人论世，以意逆志，总能有所自得（“自得”又往往较之讲授来得深切），即使得的多少会因学生个人阅历的深浅而异。

蔡元培先生曾说，“我们每每在听了一支歌，看了一张画、一件雕塑，或是读了一首诗、一篇文章之后，常会有一种说不出的感觉，四周的空气变得温柔，眼前的对象会变得更甜蜜，似乎觉得自身在这个世界上有个伟大的使命。这种使命不仅是使人有饭吃，有衣穿，有房子住，同时还要使人人能在保持生存之外，还能去享受人生。知道了享受人生的乐趣，同时更知道了人生的可爱，人与人的感情便不期然地更加浓厚起来。”我想，这是适用于文学的功能的。你并不功利地与它相遇相交，却不自觉地拥有一份醇厚的充实与安然，一份平静的乐观与力量。

那是一种超越，一种自我抛掷，一种遗世独立的旁观，一种在生活中又在生活之上的“自得”，一种“诗意的栖居”。而使命感往往就是意义的起始，或者就是意义所在。

又如，子曰“其为人也，温柔敦厚，诗教也。”“温柔敦厚”，相对于现在人情的冷漠、僵木、轻浮、凉薄，如何不是一剂良药？

由此可见，文学能使学生的人格能得到陶冶。语文教学正是要帮助学生多有这种“遇见”。 并且，这某种意义上又说明文学作品在语文教材中占一定分量的必要性。

有了陶冶人格的“原料”，语文的教学可以说是作为一种活动、一种手段，即教师与课堂的功用。自得当然是好的，因为那是“真得”，而非言者谆谆听者藐藐，似懂非懂间，时光流逝，一切如东风过耳。但是得的方向、深度、广度还是需要教师提点的。因为并不是每个学生都如此自觉，更不可能人人都有相当的理解力。

教者应如何？要自己努力修养，以诚动人，身教为是，所谓“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”。如何努力修养，首先在是学养、器识方面。前辈们多次提到要少讲解，让学生自己学，精思而后问，且不说以如今课堂来看，学生有多少时间能够自我思考，又何谈精思？就算精思而后问，教师能回答得如何？又或者，在现在讲解满满当当的课堂里，在学生阅读材料、上课教学内容等各方面，教师有足够的器识吗？答案未必是乐观的。所以，作为一名语文教师，热爱阅读，手不释卷，熟读精思是必须的素质，自己好读书，善涵泳，求甚解，才能有所积淀，而后能信手拈来，倾诸课堂。而如何以诚动人，则是要“视徒如己，

反己以教，则得教之情矣。所加于人，必可行于己，若此则师徒同体。人之情，爱同于己者，誉同于己者，助同于己者。学业之章明也，道术之大行也，从此生矣。”教师自己首先要以意逆志，对课文有情，颇有自得，然后引导学生学着涵泳体会，乐在其中。我有两位中学语文老师，都有在课堂中范读课文哽咽甚至泪湿眼眶的经历，而我们则静默地思考着、感染着。教师融进情去了，学生则耳濡目染，会不自觉地模仿。我相信，读出文章里的情（当然以必要的知为基础），一切便可迎刃而解的。阅读不会舍本逐末地过度关注的语法分析、咬文嚼字，写作不会思想空洞而为似深奥之词。

都说语文学习是自己读书而来的，然而在这个人心过于功利、浮躁甚至慌乱的时代里，人们渴求各类灵修书籍中寻找特效药，甚至连“寻找”也是慌乱的；微博等的电子“短阅读”代表着多少人阅读的耐心、寻找的耐心；读图时代，文学作品的阅读群体也越来越固定甚至窄化。而青少年学生在阅读什么呢？在还没有那么多生存压力、现实问题的年岁里，他们主动寻求的阅读材料是什么呢？玄幻、武侠、动漫、言情„„甚至还有学生自己动手去写的。或问这有何不好？非要跟着主流走吗？答案很简单，所谓“快餐文化”，每个所谓“作品”，不用说十年、五十年，甚至三五年后，还是东西吗？然而是什么主导了他们的阅读取向，我想语文课的教法是主因，过多语法的讲解、过度的咬文嚼字，不仅枯燥乏味，与生活脱节，也有凌节、躐等之嫌。如此，让学生对主流文学甚至经典文学失了兴趣，而沉迷于动漫、玄幻、武侠、言情云云感官刺激的快餐阅读，如何谈语言学习与人格陶冶。

再说人格陶冶，当然也不能凭语文教育一“己”之力。整个社会的商业化导致人心的商业化，一切以金钱衡量的标准盛行，早已不是“教员拿知识换钱，学生拿钱买知识”那般单纯，早已从暧昧的人情关系到形式越来越赤裸裸的金钱交易——甚至在学校花钱买入学资格、买分数、买文凭的现象比比皆是，大家心照不宣，宣也无妨。与当事人（买者）如何？于旁人（其他知情或未知情）学生又如何？而这，语文教育究竟能做点什么？爱的教育，爱是最伟大的也是最无力的。十分相信，十分获得，总要好起来，我们不能任其如此，教育是源头，语文教育更是其中关键。善的种子是必要的。

对于前辈们的每一篇文章都受益良多，以上仅石油语文教育的人格陶冶功能延展开去的一点感触。

确实，五六十年对个人来说已是大半生甚至“大势已去”了，而对于一个国家某一方面的一段历史来说可能是空白的，语文教育即有混沌不知所之之嫌。而“论事当以是非为准，不以新旧为准”，人情总不相远，我们实在该回到原点看看。

我无力下结论甚至无力提出有底气的清晰的建议，但至少愿意在教学中去探索，去努力。 一人知己亦足矣，毕生自修无尽期。自勉。

应接不暇篇六
《自欧洲的订单应接不暇》

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