湖面浪花怎么形容

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湖面浪花怎么形容第一篇
《【读书札记】描写湖水的优美段落》

【读书札记】描写湖水的优美段落

1、西湖的水真静啊！宛如明镜一般，清晰的映出蓝蓝的天，白白的云，红红的花，碧绿的树。西湖的水真快活啊！，层层鳞浪随风而起，无数的浪花，在追逐，在嬉戏。

2、西湖的水真蓝啊！真绿啊！湖水真蓝啊，使人感到翡翠的颜色太浅了，蓝宝石的颜色他深了，纵是名师高手也难以描写。湖水像新炮的绿茶一样清嫩可爱，绿的发出令人欢快的光，微风一吹，荡起轻轻涟漪。湖面上的浮萍像绿宝石雕成的珍品，玲珑剔透，翠绿欲滴。恰似一幅碧绿的天鹅绒

3、西湖的水真亮啊！像一块无暇的翡翠一般，闪烁着美丽的光泽，在阳光的照射下西湖变得波光粼粼柳树和小花倒映在清凌凌的湖水里显得更绿了；蓝天倒映在清凌凌的湖水里，显得更蓝了；云朵倒映在清凌凌的湖水里，显得更白了。

4、西湖的水真清啊！西湖的水是那么清亮，简直像是一颗大的光华灿烂的绿宝石。微风吹拂过湖面，掀起层层涟漪，在夕阳的照耀下，湖面闪闪发光，像鱼鳞，像碎金，使人心旷神怡。微小的波浪，好象追逐嬉闹的孩子，一排一排的向岸边冲，接着又嘻又笑的退回。这样周而复始，永远不感到厌倦。晶莹的水珠贱到手上，给人一丝凉意，使人精神振奋。

5、西湖湖水清澈，碧绿。在阳光的照射下，熠熠生辉。湖岸边，垂柳依依。一阵暖风吹过，一大片荷叶层层叠叠，像翠绿的伞。在荷叶间，几枝含苞乍开的荷花高高的挺立在湖面上，像亭亭玉立的美人。真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。

6、湘湖的水，有时平静得像一面镜子，有如一个温柔的小女孩。有时湖面掀起了一阵阵波浪，像一个淘气的小男孩。湘湖的水，碧绿得像一块翡翠，在阳光的照耀下，湖面就像披上了一件金光闪闪的衣裳，瑰丽无比。从桥下看湖水，可以发现很多很多的小鱼，那些小鱼五颜六色，形态千奇百怪，大小也不一样。傍晚，随着太阳从西边落下，美丽的晚霞飞上了天空，映在湖面上，湖面上的晚霞，随着湖水波动起来，像一块随风舞动的绸带，美丽无比。

7、映入眼帘的是无边无际、清澈见底的湖水，湖水是那么的宁静，她悄悄地，慢慢地从我身边走过，可我却没有感觉到她在流动；湖水是那么的绿，从山上眺望那湖水像是一块无瑕的翡翠；湖水是那么的清清得能望见湖底的石头。坐在船上，划动桨儿，只能听见桨儿划动湖面的“哗——哗——”声，当时间停止在那一秒钟，我认真地，仔细地倾听，才能听到湖水静静地歌唱声。

8、早晨，轻纱笼罩的湖水温柔，碧蓝，白雾在湖上方飘动。这为敬亭山添加了一点神秘。好象一个美丽的大姑娘蒙着面纱，不让别人看清自己。过了一会儿，太阳缓缓从天边升上来，放出了金黄的光芒，白雾消失，徐徐微光落在湖面上，湖水犹如一面单位镜子，把光反射到湖边杨柳的身上，湖水似乎为杨柳穿上一层金黄色的外衣。

9、只见远处湖面上波光粼粼，在和风爱抚下，漾起层层縠纹。时而有鸟雀亲吻它的脸庞，它热切地奉送甘露；时而有鱼儿跃出它的怀抱，它温柔地呼唤着。

10、走进大明湖，绕过刻着毛主席诗词的大理石碑，就会见到一棵棵倒垂的杨柳，好似少女披肩的长发，秋风习习，树发出“沙沙”声，好像在唱一曲动听的歌谣，这歌声给湖水增加了一些美的感觉。早晨看大明湖是最美的，震雾像轻纱笼罩在湖面上，看上去那么温柔，湖面上碧波荡漾，一层盖一层，湖水像碧绿的绸段，又像被周围的花草染过似的，阳光则透过树木，撒在湖面上，顿时波光粼粼。

11、千岛湖的美，在于它的依山傍水。从游轮上远远望去，碧蓝碧蓝的湖水掀起了一伏伏洁白的浪花，不大，似乎是千岛湖的发夹。在游船的船头，迎面而来的风很大，能细细听到微弱的风声：“沙沙”很轻，很柔，轻轻抚摸我的脸颊。呈现在眼前的数千只岛屿，被绿水青山环绕着。我突然发现，山山水水已经融为一体；远处的的山峰好像盖了一层雾，若隐若现。这样的景色已经不能用图画二字来形容，好像是幻想似的。

12、六月，六月的湖面本来是可以微波荡漾的。骑着单车沿着平缓的公路一直到水上公园，尽管那是个老师们坚决要求不许去的地方，因为那里有许多溺水的灵魂，因为失足，或者别的，可那里感觉不到一丝的寒意，风景总是很好，我会坐在无边的草地上，远远的望着湖面，静静的，静静的听水草在湖里疯长的声音

13、湖面像隔了层模糊的水气，氤氲弥漫的湿度紧紧粘在浅滩的水草上。水草在逼仄的湾沟里任凭湖水推动。在铅色沉重的云朵上，阳光兀自穿越了天空悠长的曲谱，把光一点点揉进湖水。湖面上的金光闪耀。圆圆的水纹延伸开来，“叮咚”，水珠在水草尖上下落，草野蹦跳起来，水珠特有的清脆响声，迷恋着耳廓久久不肯散去，响起朦胧的回声，“叮咚”，“叮咚”，“叮咚”„„没有落雷般的轰鸣，只有轻快的跳动的节奏。

14、湖面平静而美丽。雨后的西湖更美丽，空气泛着甜润的味道，平静的湖面笼罩这一层薄薄的水汽，犹如柔顺的面纱，笼罩这喜欢国色天香的美貌容颜。夕阳准备回家了，只在湖面洒下一片斑驳。湖畔的垂柳映在夕阳照耀下的湖水。如梦般的垂柳与夕阳的金色交相挥映，如梦一般。天色渐渐暗了下来。

15、湖边的柳树刚刚发出嫩绿的新芽，柳条随风摆动，像婷婷玉立的小姑娘在跳甩发舞。平静、清澈的湖面像一面大镜子，映出了蓝蓝的天空，白白的云朵。微风吹来，湖面上漾起一圈圈圆晕。有几只鸭子在湖面上尽情地嬉戏，一群群鱼儿在湖水里开心地玩耍。大明湖公园里随处可见不同风格、大大小小的石桥，不时有游船从桥下驶过，翻起了一道道欢乐的浪花。

16、大明湖是静的，如明镜一般；它是活的，跟我们一起跳跃；它又是硬的，像碧玉一样；它还是朦朦胧胧的，戴着一层轻纱。

山西太原清徐县县城二中初二:侯翔

湖面浪花怎么形容第二篇
《描写湖水的优美段落》

描写湖水的优美段落

描写湖水的优美段落

1、走进大明湖，绕过刻着毛主席诗词的大理石碑，就会见到一棵棵倒垂的杨柳，好似少女披肩的长发，秋风习习，树发出“沙沙”声，好像在唱一曲动听的歌谣，这歌声给湖水增加了一些美的感觉。早晨看大明湖是最美的，震雾像轻纱笼罩在湖面上，看上去那么温柔，湖面上碧波荡漾，一层盖一层，湖水像碧绿的绸段，又像被周围的花草染过似的，阳光则透过树木，撒在湖面上，顿时波光粼粼。

2、西湖的水真静啊！宛如明镜一般，清晰的映出蓝蓝的天，白白的云，红红的花，碧绿的树。西湖的水真快活啊！，层层鳞浪随风而起，无数的浪花，在追逐，在嬉戏。

3、西湖的水真亮啊！像一块无暇的翡翠一般，闪烁着美丽的光泽，在阳光的照射下西湖变得波光粼粼柳树和小花倒映在清凌凌的湖水里显得更绿了；蓝天倒映在清凌凌的湖水里，显得更蓝了；云朵倒映在清凌凌的湖水里，显得更白了

4、早晨，轻纱笼罩的湖水温柔，碧蓝，白雾在湖上方飘动。这为敬亭山添加了一点神秘。好象一个美丽的大姑娘蒙着面纱，不让别人看清自己。过了一会儿，太阳缓缓从天边升上来，放出了金黄的光芒，白雾消失，徐徐微光落在湖面上，湖水犹如一面单位镜子，把光反射到湖边杨柳的身上，湖水似乎为杨柳穿上一层金黄色的外衣。

5、西湖的水真清啊！西湖的水是那么清亮，简直像是一颗大的光华灿烂的绿宝石。微风吹拂过湖面，掀起层层涟漪，在夕阳的照耀下，湖面闪闪发光，像鱼鳞，像碎金，使人心旷神怡。微小的波浪，好象追逐嬉闹的孩子，一排一排的向岸边冲，接着又嘻又笑的退回。这样周而复始，永远不感到厌倦。晶莹的水珠贱到手上，给人一丝凉意，使人精神振奋。

6、湖边的柳树刚刚发出嫩绿的新芽，柳条随风摆动，像婷婷玉立的小姑娘在跳甩发舞。平静、清澈的湖面像一面大镜子，映出了蓝蓝的天空，白白的云朵。微风吹来，湖面上漾起一圈圈圆晕。有几只鸭子在湖面上尽情地嬉戏，一群群鱼儿在湖水里开心地玩耍。大明湖公园里随处可见不同风格、大大小小的石桥，不时有游船从桥下驶过，翻起了一道道欢乐的浪花。

7、西湖湖水清澈，碧绿。在阳光的照射下，熠熠生辉。湖岸边，垂柳依依。一阵暖风吹过，一大片荷叶层层叠叠，像翠绿的伞。在荷叶间，几枝含苞乍开的荷花高高的挺立在湖面上，像亭亭玉立的美人。真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。

8、映入眼帘的是无边无际、清澈见底的湖水，湖水是那么的宁静，她悄悄地，慢慢地从我身边走过，可我却没有感觉到她在流动；湖水是那么的绿，从山上眺望那湖水像是一块无瑕的翡翠；湖水是那么的清清得能望见湖底的石头。坐在船上，划动桨儿，

只能听见桨儿划动湖面的“哗——哗——”声，当时间停止在那一秒钟，我认真地，仔细地倾听，才能听到湖水静静地歌唱声。

9、西湖的水真蓝啊！真绿啊！湖水真蓝啊，使人感到翡翠的颜色太浅了，蓝宝石的颜色他深了，纵是名师高手也难以描写。湖水像新炮的绿茶一样清嫩可爱，绿的发出令人欢快的光，微风一吹，荡起轻轻涟漪。湖面上的浮萍像绿宝石雕成的珍品，玲珑剔透，翠绿欲滴。恰似一幅碧绿的天鹅绒

10、只见远处湖面上波光粼粼，在和风爱抚下，漾起层层縠纹。时而有鸟雀亲吻它的脸庞，它热切地奉送甘露；时而有鱼儿跃出它的怀抱，它温柔地呼唤着。

11、千岛湖的美，在于它的依山傍水。从游轮上远远望去，碧蓝碧蓝的湖水掀起了一伏伏洁白的浪花，不大，似乎是千岛湖的发夹。在游船的船头，迎面而来的风很大，能细细听到微弱的风声：“沙沙”很轻，很柔，轻轻抚摸我的脸颊。呈现在眼前的数千只岛屿，被绿水青山环绕着。我突然发现，山山水水已经融为一体；远处的的山峰好像盖了一层雾，若隐若现。这样的景色已经不能用图画二字来形容，好像是幻想似的。

12、大明湖是静的，如明镜一般；它是活的，跟我们一起跳跃；它又是硬的，像碧玉一样；它还是朦朦胧胧的，戴着一层轻纱。

13、湖面像隔了层模糊的水气，氤氲弥漫的湿度紧紧粘在浅滩的水草上。水草在逼仄的湾沟里任凭湖水推动。在铅色沉重的云朵上，阳光兀自穿越了天空悠长的曲谱，把光一点点揉进湖水。湖面上的金光闪耀。圆圆的水纹延伸开来，“叮咚”，水珠在水草尖上下落，草野蹦跳起来，水珠特有的清脆响声，迷恋着耳廓久久不肯散去，响起朦胧的回声，“叮咚”，“叮咚”，“叮咚”„„没有落雷般的轰鸣，只有轻快的跳动的节奏。

14、湘湖的水，有时平静得像一面镜子，有如一个温柔的小女孩。有时湖面掀起了一阵阵波浪，像一个淘气的小男孩。湘湖的水，碧绿得像一块翡翠，在阳光的照耀下，湖面就像披上了一件金光闪闪的衣裳，瑰丽无比。从桥下看湖水，可以发现很多很多的小鱼，那些小鱼五颜六色，形态千奇百怪，大小也不一样。傍晚，随着太阳从西边落下，美丽的晚霞飞上了天空，映在湖面上，湖面上的晚霞，随着湖水波动起来，像一块随风舞动的绸带，美丽无比。

15、湖面平静而美丽。雨后的西湖更美丽，空气泛着甜润的味道，平静的湖面笼罩这一层薄薄的水汽，犹如柔顺的面纱，笼罩这喜欢国色天香的美貌容颜。夕阳准备回家了，只在湖面洒下一片斑驳。湖畔的垂柳映在夕阳照耀下的湖水。如梦般的垂柳与夕阳的金色交相挥映，如梦一般。天色渐渐暗了下来。

16、六月，六月的湖面本来是可以微波荡漾的。骑着单车沿着平缓的公路一直到水上公园，尽管那是个老师们坚决要求不许去的地方，因为那里有许多溺水的灵魂，因为失足，或者别的，可那里感觉不到一丝的寒意，风景总是很好，我会坐在无边的草地上，远远的望着湖面，静静的，静静的听水草在湖里疯长的声音

湖面浪花怎么形容第三篇
《形容河流》

描写河水清澈的句子，由成功励志网整理，这是一篇有关于描写河水清澈的句子的文章，与描写河水清澈的句子相关的文章，希望能对您有所帮助！

水清粼粼的，如丝绸般滑过。河面上的小石头和水相交，发出潺潺的流水声。新生的河泥在清澈的水面上，被阳光照射出另一番景象，每一面都是大自然赋予的生机

2刹那极其绚烂的展开.于是薄暮. 晚秋底澄清的天,像一望无际的平静的碧海;强烈的白光在空 中跳动着,宛如海面泛起的...蔚蓝色的天空.在深秋时节,一尘不染,晶莹透明.朵朵霞云 照映在清澈的嘉陵江上;鱼鳞的微波,碧绿的江水,增添了浮云 的...

那是条平常而又美丽的小河，河水清澈见底，静静的流着，在阳光的照耀下闪着点点星光，她日夜流趟，渐渐消失在山的转弯处。站在高处看，它就像一条漂亮的带子飘绕在山间

4，树成荫的两山之间夹着雄伟的大瀑布。急弛飞奔的水流直泻而下，像奔腾咆哮的万匹野马破云而来，又像神话中的仙女披着银纱，在斜阳的照耀下，光彩夺目。

6、湖水蓝蓝的，真静啊！静得让你看不出它在流动，轻风一吹，层层水浪，犹如起了皱的群幅，均匀地平铺在湖面上。蓝蓝的湖水映着雪白的云，鼓起的浪花吻着流云的倩影，明极了，亮极了。这云，这水，这天，这浪，和着柔柔的微风，好一派优美的景致，使人心旷神怡。

7、那蜂拥而来的层层巨浪，犹如千万匹脱缰狂奔的烈马，“哗”地扑向堤岸，溅起几丈高浪头，绽开万朵洁白的梨花。

8、山河真美啊！清澈、碧绿、恬静，令人神往，远看它是那样的绿，绿得像一条翡翠色的绸带；近看，它是那样清，清得可以看见河底那游动的鱼虾，夜晚那弯弯的月牙倒映在“愁带”上，是那样美丽、温柔、迷人。

9、飞瀑中喷溅出来的水珠，大的如珍珠，晶莹透亮，欢蹦乱跳；小的如烟尘，弥漫与空气之中，成了蒙蒙水雾，给山涧林木披上了一层薄薄的轻纱。

10、小河清极了，像一张碧绿、透明的玻璃纸，水底的一块块卵石也都像水晶似的光滑、透亮。早晨，小河像刚刚睡醒似的，眨着水波粼粼的眼睛。整个水面绿得如翠，亮得如玉；袅袅升腾的雾气像洁白的面纱，遮掩着小河羞涩的脸。

11、这里群峰迭起，湖水清静，真是山清水秀，风景宜人

·运河里有悠然的流水、浅绿的水色、如绢的波光

·一条河流，像一束丝绒似的在阳光下灿然闪烁，在两岸赤杨和柳树之间，飞星溅沫。逶迤穿过盆地 ·这河像一根银线似地蜿蜒流去。它闪闪发亮，就像蛇鳞一般

·盈盈一水．柔情依依，清波碧浪，婉转萦回

·滹沱河从太行山上流下来。像一匹烈性的马，在峡谷里，腾空飞蹿。

·光亮的小河，像一条狭径，在起伏不平的田野上面蜿蜒着。

·一条白丝带似的河水。蜷曲在绿色的草原上

·河水静悄悄地流淌，闪动着粼粼的水光，就好似闪动着明亮的眼波，凝视着这秋天山野的秀色。 ·墨黑的河水在月光下流泻着，银光闪烁，迷蒙得像在梦中。

·河里没有多少水，可是长着不少的绿藻，像油腻的长绿的带子，窄长，深绿，发出些微腥的潮味。 ·这条河像嵌在绿色帐幔间的一根银弦，淙淙流淌，欢快跳跃，滋润着萋萋芳草，催开了簇簇鲜花 ·大河犹如暴戾的恶龙，穿山破壁，气势汹汹地奔祷而下，

这儿山秀水奇，有些河活像调皮的小姑娘，突如其来地从地下岩混窜出来，蹦蹦跳跳．闲荡一阵神不知鬼不觉地又钻进岩洞，沓无踪影了。

‘黄河有如无数巨龙扭在一起飞旋而下，在窄窄两山之间，咆哮奔腾，冲起的雪白浪头竟比岸上的山头还高 。

·河中流水好像泼了的水银。闪着明亮的光辉

·深棕色的河水在两山夹缝中奔突咆哮，旋转直下．訇然作响，虽物换星移，经久不衰。 ·河面的水波，映着微弱的星光，闪闪发亮．看来真像一条巨蛇身上的黝黑光滑的鳞甲。 浪花闪闪烁烁，像跳跃着千万条白鲢鱼

船后面，汩汩地流着像焦油一样浓重，像绸缎一样光滑的一望无际的河水

·河水静静流着，波纹粼粼，望过去觉得又快又凉。

·河水像一条熔锡的水流一样流着

‘河上长满白色的百合花和睡莲。仿佛绿毯上绣的纯洁的花。

·河面上风顶风·浪对浪。一片动荡不安，还有一些黑糊糊的东西，像是鸟翅的影子，在水面上迅速地从一头窜向另一头

汹涌的河流，混沌一片，那么沉重，黯淡，急匆匆地老是向前流着。

·河面上只有动荡不已的大幅的轻绡，成千上万的条条流水，忽隐忽现的漩涡。

·这村的河流忙碌而从不泛滥。只安分守己地流着，仿佛是它沿岸的村子里每一户人家的一个成员。 ·涅瓦河纹丝不动，好像一个熟睡的人，听到一些吵声睁了睁眼睛，马上又闭上了，睡意正浓，沉重的眼皮合拢得更紧了。

·浪涛一个跟着一个，雪崩似地重叠起来．卷起了巨大的漩涡，狂怒地冲击着堤岸，发出哗哗的响声。 ·水流以其全部重荷，扑压石脊，扑得浪浪开花，并且撤野地、暴躁地激溅为白色浪沫，再鼓勇向前，就像狂怒的烈马，要觅路跃越。

·河水暴决如一头魔怪，喘息着，类似受伤忍痛的野兽。

·河水发出巨吼，吼声就像百门火炮在齐射轰鸣，也像整群恶狼，在放声悲曝。

·美丽的河水辉煌地袒露出银色的胸膛。

·这条河像一个任性的女孩子，无穷尽地耍脾气，每年都要改变环境，选取新的河道。

·这是一条没有航标的河流，因此而显出一种单纯的、质朴的、天然的美，恰如山区不加装饰的女子。 目力所及，只见洪水滔滔，浊浪排空，却不能望见北岸。

·水流湍激，颇有放纵不羁之概。

·水是绿油油的，来往的船只不多，镜子一样的水面上这里那里起了几道皱纹或是小小的涡旋。

·这条河在群山间盘绕纠曲、百转千回在太阳的照耀下．鳞波闪闪。

·黄河喷出雾一样的冷气，逼得人喘不上气．透进了骨缝，钻进了血管。

·一条条河又纵横交错，流水潺潺，深不过膝。

·河水像一条青色的筋脉．在河床里弯弯曲曲，转折起伏．张翁搏动。

·河水像幽灵一样无声无息地流过．

·九曲河像一面梳妆镜，把满天星斗和姑娘们的身影映在镜中。

·碧绿的河面上，反射着苍弯的水晶似的蓝光。

·河面上，那些岸边树丛的倒影在一弯一曲地蠕动，像是醉汉。

·湖水有如巨大而坚硬的玻璃，灿烂而沉重地安息于广大的盆地中，天幕似乎沉入了湖底。

湖面上荡起了一圈圈粼粼波纹，无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。

-湖水是静止的，像金属那样平坦而有光。

·电光照射下的湖像一片磷火的海洋

·辽阔的平原上，那寂静的小湖犹如一个擦亮的银盘。

·极目远眺·湖色与天光争辉．绿水共青天斗碧。

·阳光·投射在沉静的里湖上，潮面正如灼火的大镜·

·赛里木湖像一匹巨大的、蓝得发亮的缎子，南风吹拂，满湖绽开着朵朵小小的白浪花·

·湖是绿的，像一块无瑕的翡翠闪烁着美丽的光泽。

·湖是活的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光。在迫逐，在嬉戏。

·湖面在阳光照射下，闪耀出金刚钻、绿宝石般的光芒，耀得眼睛睁不开。

·那平静的、玻璃似的、虹色的湖面，与其说是像水，不如说是像油——像熔化了的玻璃

·满盈盈的湖水一直溢拍到脚边，却又温柔地退回去了，像慈母抚拍着将睡未睡的婴儿似的· ·满湖碧绿的水像一匹舒展的大锦缎

·湖面清悠悠的像起皱的绸子

·潮面上满铺着一层水浮莲。开着金光闪闪的小黄花，仿佛天公特意为装点湖面，往上边撒了一层金星似的

·叠锦般的期波．漾着溶溶的月

·四处泛光的绿水·像一张松软平滑的床，轻轻地托住了红得像个娃娃脸的太阳。

·湖水晶莹如镜，清洁如玉

·湖好似死了一般．就像一座埋着冷鱼的坟墓。

·绿色的湖水，明媚恬静。

·微风吹来，湖里起了几声豁豁的浪涛声。

·普列谢沃湖还很年轻，仿佛不仅不会淤平，不会长上革木，还会永葆青春。

·湖水在靠岸的鹅‘卵石中间泼溅着，喃喃低语着。

·野鸡所停之处．涟漪成圈。鱼儿把头甩出水面．形成一个个小洞。

·这湖约有一俄里半长，水浅得很．只有一桨深．水藻却厚得可怕，有的地方用木浆打不到底，是个危险的地方。可却是野鸭的天堂。

-结了冰的湖面像一条弯弯曲曲的带子，略呈蓝色

·湖面仿佛笼罩着清晨的白色面纱，一片凝静

·湖水是凝然不动的，如同一缸浓浓的绿酒。

·开花的树木，草地上的飞草和树上的细毛．纷纷飘下花粉来，在整个水面上撤了薄薄一层．因此清晨的潮面就好像还没有洗过脸似的。

·细雨中的玉带湖迷人地美丽，像半醒的美女。又像带泪的婴孩---那么单纯，那么可爱。 ·湖是柔和的深绿色，像一块厚玻璃似的。

·静静的溯面上布满了碧翠欲滴的荷叶，像是插了密密麻麻的翡翠伞似的 。

·天放晴了，像燃烧着的硫磺似的淡蓝色溯上，有几点轻舟，后面拖着一道道正在消逝的波痕。 ·在天山峰峦的高处．有巨大的天然湖，就像美女晨妆时开启的明净的镜面。

·眼前是一片爽心悦目的碧水茫茫，鳞光闪闪，像千万条银鱼在游动，而远处平展如镜，没有一点纤尘或者没有一根游丝的侵扰。

·青海湖穿行在草原上，好像草原上升起了一架碧绿的竖琴。

平静的湖水像是少妇，边深情地唱着催眠曲，边轻推摇篮。

湖面静极了，一排明亮的聚星，就好像是一条钻石的宝带，轻轻拢在一个披满黑发的仙女的头上。 ·月亮透明的光辉洒在水面上，水面像闪光的白玉粒粒跳跃。

·湖水静静地、光滑地、像要溢出来似地在芳草纷披的绿岸间展开，蜿蜒地向前伸去。

·这是一个可爱的小湖，明亮滚圆得像是一枚银元。

·绿树环绕中．低低地躺着一片平静的，深蓝的湖水

·长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁

·宽阔的湖面，在晴朗的夜里，真是水连天．天连水，似乎划着小船，便可以蹲入月宫

·岸上四周的树叶，绿的，红的．黄的，白的，一丛一丛的倒影到水中来，覆盖了半湖秋水，夕阳下极其艳冶，极其柔媚·

·舟轻如羽，水柔如不胜浆。

·洞庭湖轻软的、光滑的波涛，连连地、合拍地抱吻着沙岸，发出一种失望的叹息似的低语。 ·宽阔平静的水面亮闪闪的，清澈得像水晶一样

·那平静的、玻璃似的、虹色的湖面．像熔化了的玻璃。极大极重，浮在很深很深的、结结实实的地球上。

·湖水平静无波，清澈见底，似数得清下面鹅卵石的数目

·柔和的阳光，把湖水染成斑驳陆离．微风轻拂，天潮泛起了圈圈涟漪，拖起无数光带，恰似一条条紊绢在水面飘动

烟波荡荡接天河，巨浪悠悠通地脉 。

·每当一排排波浪涌起的时候。那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，滚动着，消失了

·海浪哗哗地响．涌上沙滩，裹着泥抄，又遏回去，泡沫喊嘶地叫，浪花飞进了空中。

·瞧那茫茫无边的大海上，滚滚滔滔，一浪高似一浪．撞到礁石上。唰地卷起几丈高的雪浪花。猛力冲激着海边的礁石。

海上起了微波，一层一层的细浪，受了残阳的返照，一时光辉起来。

海被强劲的风激动了，像滚水沸涌，兜底翻动，摇撼着天地。

每当晴朗的早晨或是静谧的夜，海上风平浪静，微波不兴，只有那几乎是看不清的细浪温柔地轻轻地舐着沙滩，发出一种几乎是听不清的温柔的絮语般的声音。

·一排排巨浪撞在礁石上．溅起细雨般的浪花。

·当海上风云变色，波涛汹涌，一排排山岭般的巨浪从那灰黑色的遥远的天际，以排山例海之势呼啸着咆哮着向着岸边滚动过来．猛扑着耶巍然矗立于海边的岩石，激起一个个雪白的浪花．发出一阵阵雷鸣般的响声

海水就像天色一样蔚蓝、明净，锦缎般闪着银色的光辉

·天光海色浑然相融．熠熠生辉。

平时美丽安静的海洋，现在随着暴风雨的降临。变得狂怒而墨黑，滚滚袭来的惊涛骇浪也有如万马奔腾地咆哮。

·层层海浪手拉手似的，一排又一排地向岸边滚来

沿着海岸滚动的雪白的浪花．像是给这海域的胸前挂上了一串串银链。

这是一片壮丽平静、碧蓝无边、像光滑的大理石一般的海。

·海波闪闪起伏。活像一只只跃跃欲飞的蝴蝶。

阵阵的海潮·轻轻地拍打礁石，宛如大海正在不紧不慢地抚弄着琴弦，演奏着海与月的小夜曲。 ·一轮旭日·庄严地从水波涟涟、亮光熠熠的海面升起．而海洋好像在它下面颤抖和脸红起来似的。 ·海上的狂风暴浪，像一千头疯狂的巨熊在奔腾咆哮

·浪涛像顽皮的小孩子似地跳跃不定

·海醒了，喘着气，转侧着，打着哈欠，伸着懒腰，抹着眼睛，因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠的用脚踢，用手推，用牙咬。

退潮时，海水就像一望无际的大绿毯子哗哗地卷走了，眨眼工夫．神奇般闪出偌大的一片沙滩。 ·海水是深碧的，浪花涌起，好像田田荷丛中窥人的睡莲。

这瞬息万变的大海，无边无际地展开来，它有时成了嫩紫色，有时成了烟白色，有时罩着一层蓝色。 ·在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊的花瓣．同时又是那么清，像最明亮的玻璃。 ·小小的涟漪卷来，碎在沙滩上，好似香槟酒的一层白乳，随着烁烁的清流溢出杯口。

·浪头张牙舞爪地呐喊着，跳跃着，一次又一次地撞得粉碎，犹似一排排开花的炮弹。

·懒洋洋的波浪亲切地朝脚边涌过来，舐着海岸的金色的沙滩。

当那矗立的水的墙壁滚滚而来时。当它们达到最高峰以后，跌成浪头时。似乎连它们中最小的也能吞没那个市镇。

旷远，深沉，水天无垠，满眼都是浪的跳动，波的闪光。

·柔软的、银光闪闪的海，同南方那边的春天交溶在一起，安睡得很熟，反映出了一些透明的、绫罗似的羽毛状的云彩。

浩浩万里的洪涛上，壮厉的海风，蓬蓬地吹来，带着腥咸的气味。

海水向岸上献殷勤，波浪的声音是那么亲热，好像恳求它们挨到炉火旁边来取暖。

·一片银亮的海，静得没有一丝波纹，仿佛一块刚刚熨过的厚蓝布，整齐地铺在那里。

潮来时，暗绿色的海水，卷起城墙一样高的巨浪，狂涌过来。

早潮轻轻拍击者岸礁，像睡醒的孩子拍打枕头，伸展懒腰，呼出爽人的气息。

满耳都充塞着风的嘶鸣，潮的呐喊，年轻而富于朝气的海，好像一个生来就贪恋嬉闹、不甘寂寞的孩子。

海在我们脚下沉吟着，诗人一般，那声音像是朦胧的月光和玫瑰花间的晨雾那样的温柔，又像是情人的密语那样芳醇，低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦，像落花飘到水上

汹涌的巨浪森严可怖而又冷静地向岸边滚过来，威猛地耸起，形成一道暗绿色的宛如钢铁铸成的拱墙 海浪扑向堤岸，溅起一米多高的浪头，绽开万朵洁白晶莹的梨花。

溪水静静地流着，发出低语，水面像油一样，起着旖旎的水绉。

·晶莹的溪水像一条剔透的银练在脚下抖动翻滚。

·一到雨季，溪水暴涨，訇訇隆隆，好像无端发怒的野兽。

·山溪如一条银蛇，在水雾迷蒙的峭崖间时隐时现。

·冬天的溪水涸尽，溪底堆满石子，仿佛这溪新生下的大大小小的一窝卵。

·清冽的溪水涓涓流泻，叮叮咚咚地，像在唱一首永远唱不完的歌。

·溪水如一条银白色的细蛇，在草丛间蜿蜒。

·小溪流一边奔流一边玩耍，它一会儿拍拍岸边五颜六色的石卵，一会儿摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草。 ·溪水因地而歌，有如松涛，有如竖琴，铮铮涂徐之音，响彻山林之间。

·涓涓的小溪．像一条线，割开冰层，划着岩石，冲开荒滩．流向远方。

・在碧绿的泉水中，不时有一个个白色水泡缓缓上升，极似一串串明珠。

・草原上的小溪回绕，从高处望下来，好比一件绿衣衫上钉着银色的缎带。

湖面浪花怎么形容第四篇
《27 清澈的湖水》

课前预习

学习目标

1.认识 12个生字，会写,8个生字。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受风景优美的同时，体会小洁心灵的美好。

3.增强保护环境卫生的意识，懂得如何从小事做起，来保护环境。

学习引导

学习时，我们可以反复诵读课文的第3~5 自然段，抓住“刚想”“攥着”“生怕”等重点词语来感受小洁的行为，通过扔香蕉皮的小孩与小洁的行为的对比，湖面变化的对比来感受语言文字所描述的意境，充分感受湖水的清澈带给我们的愉悦，从而更深地激起对破坏环境者的不满，达到理解课文的目的。

课堂学习

字词学习

生字学习

 

失shi1

觉jue2

仍reng1

掉diao4

眼yan3

睛jing1

纸zhi3

船chuan2

侧ce4

卷juan3

欣xin1

赏shang3



多音字

（juǎn）卷尺 卷土从来卷 （ juàn）试卷 手不释卷

近反义词

近义词

欣赏—— 观赏

风景—— 景色

好像—— 仿佛

突然—— 忽然

我会反义词

美丽—— 丑陋

吸引—— 排斥

清澈—— 浑浊

消失—— 出现

课文全解

$ xlesson$

$audio$27-bt$end$$title$27 清澈的湖水

$lesson_start$

$audio$ b12902/b12903$end$ $sentence$一只游船在湖面上$word$行驶$end$，船头两侧$word$卷$end$起白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹$end$。$paragraph$ $audio$ b12904/b12905/b12906/b12907$end$ $sentence$小洁穿着红色上衣$word$坐$end$在船头。她一边吃面包，一边$word$欣赏$end$两岸的风景$end$。$sentence$看，那边的山石像一只正要跳起的青$word$蛙，这边的山石像一只$word$展翅欲飞$end$的雄鹰，$word$半山腰$end$的石兔、石龟，好像正在$word$赛$end$跑呢$end$。$paragraph$

$audio$ b12908/b12909/b12910/b12911$end$ $sentence$小洁看得入了神$end$。$sentence$她吃完面包，刚想把面包纸$word$丢进$end$水里，却被湖里美丽的景象$word$吸引$end$住了。湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有$word$变幻$end$的$word$山峦$end$。她$word$觉$end$得自己像在天上飞，又像在水里游$end$。$paragraph$

$audio$ b12912/b12913/b12914/b12915/b12916/b12917$end$ $sentence$小洁紧紧$word$攥$end$着面包纸，$word$生$end$怕它掉进湖里$end$。$sentence$哟，清$word$澈$end$的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼$word$跃$end$出水面，又在浪花中$word$消失$end$，好像在给游人表演呢$end$！$sentence$突然，一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。小鱼吓跑了，湖水变得满是$word$皱纹$end$，$word$美丽$end$的景象不见了$end$。小洁回过头不满地看了他一眼，又用$word$企盼$end$的目光望着湖水。$paragraph$

$audio$ b12918/b12919/b12920$end$ 船靠岸了，小洁手里还是紧紧地攥着面包纸。$sentence$她$word$跨步$end$上岸，四处$word$张望$end$，好像在寻找什么。忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去$end$。$paragraph$

$word$

行（xing2）驶：（车、船）行走。

卷（juǎn）又读juàn。

坐：表示动作故没有“广 ”要与“座位”的“座”区分开。

欣赏：享受美好的事物，领略其中的情趣。

蛙（wā）青蛙 牛蛙）挂面 挂起 挂（guà

娃（wá）女娃 娃娃

展翅欲飞：张开翅膀想要飞翔。

半山腰：山脚和山顶之间大约一半的地方。

sǎi（赛）比赛 竞赛 （塞）塞北 塞外

丢进：扔进。“丢”有随意、随便的意思。

吸引：指把注意力集中到某一点。上本文指小洁把注意力集中到湖面上。

变幻：指山峰的形状变化不定，捉摸不透。

山峦：连绵的山。

觉（jué）对刺激的感受和辨别；感觉。

攥读平舌音zuàn“握”的意思。

生：很（用在少数表示感情感觉的词的前面）。

澈：指水清。

跃：跳。

消失：（事物）逐渐减少以至没有。

皱纹：皮肤或物体表面上因收缩或揉弄而形成的一凸一凹的条纹。

美丽：好看。

企盼：盼望。

跨：步迈着大步

张望：向四周或远处看。形容看的词语：瞅、瞧、盯、望、瞥。

$sentence$

句导读1:写了船儿在湖面上前进，掀起浪花和波纹。使人很想知道，船上有谁呢？激起读者阅读下文的兴趣。

句导读2:第二句运用关联词语“一边 一边” 来写本文的主人公小洁在船上的动作，这个关联词语表示两个动作同时进行。

句导读3:连用三个“像”组成一个排比句，不但使文章有气势，而且让两岸的风光借着想象的翅膀显得更加栩栩如生，姿态万千。

句导读4:“入了神”说明小洁被这迷人的景色深深地吸引了，写出了小洁的神态。 句导读5:运用比喻的修辞方法写出了湖水清澈而平静。 蓝天、白云、山峦都清晰地倒映在湖水中，似乎我们一伸手就可以把它们打捞上来，多么美丽的景象啊！

句导读6:这是对第 3自然段中第二句的照应 .她不忍心破坏这美丽的湖光山色，不但不想把纸扔进湖里，还生怕不小心将纸掉进湖里。

句导读7:运用拟人的修辞方法突出环境的优美。

句导读8:“皱纹”一词形象地写出了水平如镜的湖面被“打碎”的瞬间。这个词用得恰到好处，是“比喻”加“拟人”产生的效果。

句导读9:通过动作“飞快地向前跑去”和神态“眼睛一亮”的描写，我们能猜想到她发现的是垃圾箱，文中没有直说，给人以回味和遐想。

$paragraph$

自然段导读1:简单介绍一只游船在湖面上行驶的情形。

自然段导读2:描绘了岸上山石的变幻，使人油然而生喜爱之情。

自然段导读3:运用“被”字句和比喻句写出了湖水的婀娜， 使人自然产生陶醉之感。 自然段导读4:通过对比的手法写出乱扔垃圾造成的后果。 湖面不平静了，小鱼不再来了，多么可惜呀。

自然段导读5:写小洁直到发现垃圾箱，才把面包纸扔掉。 文章紧紧围绕“面包纸”这一线索，形象地刻画了一个自觉维护环境卫生的小女孩的形象，读后让我们受到了很大的教育。

$end$

课文结构

$zoom$第二十七课 01$end$

.中心思想

课文分析：本文记叙了一个叫小洁的女孩坐在船上，一边吃面包，一边欣赏两岸的美景。 正当她想把面包纸扔进湖里时，她看见清澈的湖水像一面镜子，映出蔚蓝的天空和如画的山峦，于是她宁可长时间地把面包纸攥在手里，也不愿弄脏那“清澈的湖水”。

主题解说：本文通过对小洁不忍心将面包纸扔进清澈的湖水里，而是上岸后自觉将它丢进垃圾箱里的描写，赞扬了小洁自觉爱护环境的美好品质。

写作手法

运用想象的手法

想象是对所写的人、事物的特征进行合理的描绘，以突出所写的人或事物 。运用想象可以使文章内容丰富，表达准确，吸引读者。 本文就恰当地运用了想象的手法，文中第 2自然段写山石时，作者把无生命的石头想象成了青蛙、雄鹰、石兔、石龟，让我们饱览了湖光山色，这就得益于作者在描写景物时发挥的想象。

那么，如何恰当地运用想象呢？

在观察时，我们可以依据事物的形状、神态、颜色、声音等进行合理的想象；可以依据物想人或依据人想物。 总之，想象无处不在。 但我们一定要有依据地进行想象，否则就是胡思乱想了。

课后练习

课后习题

1）读读背背·朗读课文。背诵自己喜欢的部分

老师来指导： 本文是一篇文质兼美的文章。文本内容贴近我们的生活，尤其是书中出现了几处描写景色的语句，特别美，这样的句子我们要带着喜悦的心情美美地读 。另外，还要通过朗读表现出文章的起伏变化，表现人物内心感受的变化。 第 4自然段后半部分，要读出生气、遗憾、惋惜的语气。

答案供参考

小洁穿着红色上衣/坐在船头。 她一边/吃面包，一边/欣赏两岸的风景 。看，那边的山石/像一只正要跳起的青蛙，这边的山石/像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像．．．．．．．．

正在赛跑呢

2）读读说说

答案供参考： 绿茵茵的草地像一块碧绿的地毯

综合习题

一、选择题



、请选择“松”字有多少笔画？

六画七画八画

【答案】

、请选择“坏”字有多少笔画？

六画七画八画

【答案】

、下面哪个字的偏旁是“言”旁？

似港设

【答案】





、一只（）在湖面上缓缓行驶。

【答案】游船

、船尾拖着一条长长的（）。

【答案】波纹

、她一边吃面包，一边（）两岸的风景。

【答案】欣赏

、那边的山石像一只正要跳起的（）。

【答案】青蛙

、湖水像一面（），映出了蓝天、白云。

【答案】镜子

、忽然，她（）一亮，飞快地向前跑去。

【答案】眼睛

$end$

课外拓展

知识拓展

环保宣传语

环境保护，人人有责。

保护蓝天碧水。

浅水洼里的小鱼

破坏环境，就是破坏我们赖以生存的家园。

人类只有一个可生息的村庄—— 地球 。保护环境是每个地球村民的责任。

湖面浪花怎么形容第五篇
《清澈的湖水 (2)》

湖面浪花怎么形容第六篇
《清澈的湖水》

清澈的湖水

教学目标：

1、学会本课生字，并且会给生字组词。

2、能联系生活实际或结合上下文理解词句；培养学生默读课文、质疑、合作解疑的能力。

3、有感情地朗读课文，感受风景的优美和小洁心灵的美好，懂得保护大自然，保护水资源，增强环保意识。

教学重点：

学习生字新词，有感情朗读课文，理解课文内容，对学生进行环保教育。 教学难点：

感受小洁心灵的美好，教育学生用自己的实际行动去保护大自然。 教学准备：生字卡、课件

教学过程：

一、 谈话导入，激发兴趣

师：孩子们，如果妈妈带你去爬山，你终于爬到山顶，非常疲惫，这时候你拿起自己带来的面包畅快地吃起来，在吃完面包之后你会图方便随手扔掉垃圾袋？还是会一直拿到山脚下扔进垃圾桶？

师：如果你在公共场合看到地面上有垃圾，比如公园里的零食袋和校园里的小纸片，你会怎么做呢？

师：让我们一起走进《清澈的湖水》这一课，看看文中的小姑娘有着怎样的行为，并对小姑娘的行为做出评价。

二、 初读课文，整体感知

1、请孩子们轻轻打开课本，先自己读读课文，遇到不认识的生字，我们要请教书上的拼音哦！

2、大家读得很认真，来看看大屏幕上的生字宝宝，看看大家到底会读不会读，先自己试一试。

（1）出示带拼音的生字：小老师领读（拼读）——齐读。

（2）出示不带拼音生字：更大的考验来了，没有拼音的生字宝宝你还会读吗？找同学试着读一读。

（3）开火车读，不按顺序指读。

三、品读课文，理解文意

1、小朋友们都表现得很不错，下面开始读第一段，边读边欣赏文中美丽的风景。

2、下面跟随着小主人公小洁来欣赏她看到的美景，看看我们小朋友能不能看到，请读读课文2—4自然段，划出你最喜欢的描写美景的句子，多读几遍。（课件中出示要求）

3、交流（随机）

你最喜欢哪一句？

预设1：奇特的山石

“看,那边的山石像一只正要跳起的青蛙,这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰,半山腰的石兔、石龟好像正在赛跑呢。”

（1） 你为什么喜欢这句话？还有谁也喜欢？那就请大家都读读。

（2）课文里说山石像什么呀？（青蛙、雄鹰、石龟、石兔）请你在图上找一找，圈一圈，认一认这些像小动物的山石，看看谁的小眼睛最亮。

（3）让学生到台前来指一指。（师在图上圈出答案）

（4）看图说话：这儿连用了三个比喻，山石像展翅欲飞的雄鹰，像正要跳起的青蛙，像正在赛跑的石龟、石兔，多有意思呀！你能用一个词来形容这些山石吗？（板书：奇特的山石）谁能用你的朗读来告诉大家，山石是那么的有趣、奇特？（指名读）

师：山石像一个个小动物，多么特别啊！你有一个词读得特别好（点红“展翅欲飞”）展翅欲飞应该是怎么样的？你能做做这个动作吗？

师：飞起来了吗？

生：没有，将要飞。

师：对了，“欲”是“将要”的意思，25课古诗两首中也出现了“欲”字，而且也是这个意思，是哪一句呢？

“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”（师生一起说），你们的记性真好！ 师：青蛙正在跳起，雄鹰展翅欲飞，石兔、石龟正在赛跑，这些动作仿佛出现在了我们眼前，谁能读出这种感觉？（学生如果读不出来，师范读） 师：哇，你把这些山石都读活了，让我们学着他的样子一起来读读吧。（齐读）

预设2：平静的湖水

还有其他写美景的句子吗？

“湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。”

（1）我们一起来读读这句话。（正音：山峦）

（2）什么叫山峦啊？老师这儿有两幅图，哪幅是指山峦呢？

师：对了，山峦多指的是像这样连绵的山。

（2）从这句话里你读懂了什么？（像一面镜子，相机板书：平静的湖水）

（3）谁来读读这句话？（指读，齐读）

（4）那么这句话中，你有什么不理解的地方吗？

变幻的山峦——出图提示（山倒映在水中，水动了，山也动了，不停地变化着；而且我们是坐在船上的，船也在动，看见的山也在变化，所以我们说湖水还映出了„„山峦。）

（5）小洁乘着游船，行进在这蓝天碧水之上，产生了一种奇妙的感觉。 “她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。”

（6）小洁明明在水里划船，怎么会觉得像在天上飞呢？

预设3：活泼的小鱼

还有其他吸引你的地方吗？

“哟，清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！”

（1）你为什么喜欢这句话呀？（相机板书：活泼的小鱼）

（2）你从哪看出它们的活泼、可爱了呢？（跃出、消失、表演）

（3）是啊，小鱼实在是太可爱了。看谁能把小鱼读得最活泼、最可爱？

（4）奇特的山石，清澈的湖水，可爱的小鱼，这一切真是太美了，我们一起把这几段话连起来读读吧。

（5）这儿景色美，人更美，人到底美在哪儿呢？我们下节课再继续学习。这节课，在这个山清水秀的地方，我们大饱眼福。眼就是“眼睛”，它们是

我们这篇课文要求写的生字。

四、写字教学

眼睛是生字。请你仔细看看这两个字，你有什么发现？都有“目”（眼目旁）写的时候要注意什么？

师范写，学生练习写，反馈。

板书设计

27 清澈的湖水

奇特的山石

平静的湖水

活泼的小鱼

湖面浪花怎么形容第七篇
《清澈的湖水》

清澈的湖水

(人教版第三册第七单元第27课）

佛山市顺德区容桂海尾小学 杨莉平

教案背景：

1、面向学生：小学

2、学科：语文

3、课时：2

4、 学生课前准备：

（1）自学生字，划出重点词，联系上下文或查字典理解词语的意思。

（2）自读课文，了解课文的大意。

（3）把课文读通顺。

教材分析：

《清澈的湖水》是小学语文二年级上册的一篇课文，这是一篇既有时代感又有教育意义的文章。课文叙述了小洁跟随爸爸妈妈出去游玩，被湖里美丽的景色所吸引，不忍将面包纸扔进清澈的湖水里。当她正陶醉在文明礼貌美丽的景色之中时，一个小男孩把香蕉皮扔进水

里，小洁对这种破坏环境的行为非常不满。最后当船靠崖时，小洁把面包纸扔进垃圾箱里。这样的故事，在学生的生活中是经常发生的，学生读起来很有亲切感,容易引起情感的共鸣。就好像是自己生活镜头的再现，因此，在教学中，我准备让学生自己多读书，让学生在读中体会，在读中感悟。通过学习本文，教育孩子们保护环境，珍惜大自然呈现给我们的美景，做一个会欣赏美的孩子。

教学课题：

1、学会本课的生字、新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、教育学生热爱大自然、保护大自然，增强环保意识。

4、学写生字：澈、纹、赛、幻、蕉、卷、欣、丢、表、盼、波、赏、镜、演。

重点难点：

重点：学习本课生字词，感情朗读课文，理解课文内容，教育学

生增强环保意识。

难点：朗读指导，体会景色之美及小洁美好的心灵。

教具准备：字、词、段落、画面课件

教学方法：本次教学我由进入情景，感知美到走进文本，感受美，到品读文本，欣赏美再到品读文本，珍惜美，最后到文本拓展，延伸美这样的设计，是由浅入深、层层递进的。从理解“欣赏”到“小洁会欣赏”再联系实际“我会欣赏”。这样符合学生的学习特点，让孩子真正学到了东西。在教学中，为了突破重难点，

我充分运用了百度，搜索了许多有关的图片，制作成多媒体课件， 让学生更形象地理解课文。

朗读指导

教学过程：

一、直接入题：

今天，老师和同学们一起学习一篇新课文，齐读课题。这“清澈

的湖水”该是什么样子?生答。我出示课本插图，指导学生观察，进行简单的说话训练。把学生带入这样的情景之中：一位叫小洁的小朋友亲眼看到了这样清澈的湖水。下面，让我们随她一起去看看吧!

二、检查预习：

1、课下大家已经预习了课文，现在想不想再把课文读一遍?(想)

那就请同学们开始吧!想怎么读就怎么读，可以放声读，可以默读，也可以同桌一起读，对你喜欢的部分还可以多读几遍。

2、学生自主读书

3、通过读书，你知道了什么?还有什么不懂的问题?生说。

4、文中几个词语可难认读啦!出示生词认读：(计算机显示课文

中的生词，生字用醒目的色彩显示)①指生读②齐读l遍

三、学习课文：

过渡：小洁跟着爸爸妈妈出去游玩，乘坐在游船上，欣赏到了非

常美丽的风景。

l、自由读2—4自然段：画出你喜欢的风景优美的句子，说说为

什么喜欢?再朗读出来。

2、四人小组交流

3、集体交流汇报：在读中体会景色的优美。

A、你喜欢哪一部分?为什么喜欢?

(1)生答：“我喜欢山石”这部分，因为山石很美。

屏显文字：“看，那边的山石像一只正要起跳的青蛙，这边的山

石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石龟、石兔，好像正在赛跑呢。”

师：你能给大家读出你感受到的美吗?

生读。

师：谁还喜欢这部分?(生举手)你来说说。

生：我喜欢山石这部分，因为这些山石形状很有趣。

师：你能给大家读出这种趣吗?

生读。

师：谁还能比他俩读得还好?(自己先试试)

指生读：其他同学当评委，大家评议。

(2)师：你们都读得这么好，我也想试试了，老师和你们一起合

作读怎么样?点击句子，(“看，那边的山石像一只正要起跳的青蛙”字体变成绿色；“这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石龟、石兔，好像正在赛跑呢”变成红色。以区分师生该读的部分。师生接读。这是我们通过读书知道的小洁看到的美丽神奇的山石，你们想不想也亲眼看看?生：想。

(3)屏幕显示课文中的山石图：谁来看着这幅图用自己的话说说

这些山石?

指生看图说。

你想怎样来形容这些山石?生答。板书：奇。

(4)在生活中，你见过哪些有趣美丽的山石?生说

(5)老师也查找了许多山石的资料，今天也给大家带来了，想看吗?

按顺序点击形状各异的山石画面(有像猴子的、有像狮子的、有像老人的„„共有5种)

谁来看图说说这些山石的样子并给这些山石起个合适的名字，进行说话训练

师再出示白云或月亮图练习说话：“ 像 ，像 ，还像 。”

师小结：这都是大自然的杰作，大自然本身真是奇妙无比。

B、过渡：你还喜欢哪部分?为什么?

(1)生答：我喜欢潮水这部分，因为湖水很清、很静。板书：湖水。

屏幕显示文字：“湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦”。

(2)师：这句话该怎么读，你当老师，我当学生，教教我，行吗? 学生自已练习。

(3)生读：(师：你是用自己示范读的方法来教我)

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