父与子的家长感悟

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父与子的家长感悟第一篇
《读漫画《父与子》之《孩子吵架大人闹》有感 文档 (6)》

孩子的世界孩子做主

——读漫画《父与子》之《孩子吵架大人闹》有感

儿子和朋友打架了！打得不可开交。

打完后，儿子便满脸泪珠地找他那挺着啤酒肚的光头爸爸诉苦。

爸爸见儿子满脸泪痕，可怜巴巴的样子，火冒三丈，拉着儿子的手去找对方的家长。

双方家长越吵越火，都握紧了拳头。

家长们已经打在一块儿了，两个儿子叉着双手在一旁观战。

家长们越打越厉害，两个儿子却已经和好如初，在一这弹小石子玩儿了。 原来这是德国幽默大师埃·奥·卜劳恩的不朽之作《父与子》其中的一篇《孩子吵架大人闹》的漫画。他想讽刺的是，一般的家长都特别宠爱自己的孩子，如果孩子与班里的同学发生了争执或鸡毛蒜皮的小事，家长都要为此大动干戈。这类家长的做法，却对孩子日后有一定的不良影响。因为孩子之间的吵架是一二天便可以和好如初的，心中怒气，也可以一二天就化为乌有。但如果家长小题大作，投诉对方，索要赔偿，事情就会变复杂，而且孩子将来在社会上就不会自己处理事情，也不会懂得如何与周围的人处理好关系；如果大人不插手，让孩子自己解决问题，孩子便能锻炼自己的能力，学会如何与人沟通，解决矛盾，融入社会。 想想我们周围，是不是也发生过类似的事呢？

我有过亲身经历：在二年级时，我与一位同学吵了了架，我回家便告诉爸爸，想让爸爸为我做主。但爸爸不像其他家长一样心急如火，不问青红皂白就投诉学校，而是先向我问清楚情况，再发短信告诉吴老师，请吴老师帮我们处理一下。在吴老师的调解下，我们和好如初了。我们再设想一下，如果当时爸爸是不顾一切地投诉对方，事情局面便会很难堪，而且会一发不可收拾。

还有一件事情也是如此。五年级有一位同学犯了错误，被老师留堂罚抄课文。但这位同学的家长不乐意了，第一时间来到学校，当着大庭广众之下，把老师骂了一顿。这种方式不但无益于孩子，反而会害了孩子。因为这位父亲的一时冲动，让老师和学生的关系变得僵硬、陌生。其实，作为学生，不但要跟同学相处好，也要经常跟老师沟通。正确的做法是，这位父亲应该教育孩子，让孩子与老师沟通，相处好。

所以说，家长不应轻易干涉孩子的冲突，应该让孩子自立，学会自己解决、处理问题，让孩子在冲突、沟通、相处中成长。

父与子的家长感悟第二篇
《《父与子》读后感》

《父与子》读后感

《父与子》是一本幽默连环画。它的内容非常丰富，它使一代又一代人从中获得快乐。每个阅读《父与子》的人都无不为这一对从不安分，总得惹出点儿事来的父子由衷的发笑。

《父与子》由他们平常开始，过着快乐的生活。车子坏了用脚蹬着走。父亲吸烟被儿子以为着火了，马上就取一桶水泼过去。儿子打翻了墨水瓶，父亲要打他，可他发现儿子裤子破了，就先帮他缝补裤子，儿子以为没事的时候，缝补完了还是照样打他。还有一个让家长签字的绝招，儿子问父亲：“你能蒙着眼睛写自己的名字吗？”结果父亲上当了，儿子把试卷给蒙着眼睛的父亲签字，签完了父亲还在为自己能蒙着眼睛签字而骄傲。

父与子是一对可爱而有趣的人物。他们善良、正直、真诚和宽容，懂得生活，有幽默感。他们对生活中的奇遇或凡人小事，总是抱着乐观的态度，平和的心情，有时甚至显得天真，去消释矛盾，去自寻其乐。我们每个人，不论是小孩或大人，只要具有幽默情趣与平和的心态，生活中如何没有快乐呢？ 看过这本书的人，一定忘不了这父子俩典型形象：脑袋扁圆、总穿一件马甲的父亲，一头乱发、小不点儿的儿子。

每个家庭就得以父与子为榜样，过上和谐、快乐的生活。

惠州淡水镇太阳岛中英文学校六年级：啊宝贝杰

父与子的家长感悟第三篇
《《父与子》读后感》

《父与子》读后感

这本书讲的是长着刺猬头、调皮、可爱、喜欢搞恶作剧的儿子。长着大胡子、和蔼、善良、又经常被人嘲笑的父亲，他们演出了一场场生动又好玩的画面，看后使我们哈哈大笑，回味无穷。比如说，爸爸会把梦与现实搞混，爸爸梦见儿子在拔小天使的羽毛，等他醒来后，发现儿子真的在玩羽毛，就打了他，其实儿子是在玩普通的羽毛。儿子呢，也很有趣。一天儿子回家，发现家里窗户不停地冒烟，以为着火了。于是二话不说就冲了一桶水，结果，把爸爸淋成了落汤鸡。其实，是爸爸在抽烟。我最喜欢的是战争允许一切手段，讲的是儿子和父亲在浴缸里玩船模大战，儿子劲太小，总是打不中父亲的船模，父亲却百发百中，这下儿子可生气了，正当爸爸得意扬扬得把儿子的船模放进水里的时候，儿子打开浴头，把爸爸林成了落汤鸡，爸爸灰心丧气的去换衣服的时候，儿子却兴高采烈的把爸爸的船模一个又一个的扔进水里，由此可见儿子是多么聪明、顽皮、可爱!

我感受到了两代人之间那浓厚的亲情，感受到了两代人之间的挚爱，理解，信任。在生活中，我们也许会遇到种种困难。但是只要一家人互相扶持，互相信任，不论有多大的困难，都可以坚强的度过。

在这篇课文中，我感受到了父子之间感情笃深，互相信任，心灵相同。沟通，成为父子之间度过难关的最大的条件之一。沟通，可以互相了解，化解矛盾，消除分歧，和父母之间架起一座心灵的桥梁。沟通也是一门“艺术”，这个“艺术”的殿堂有一扇门就是诉说和倾听。假如文中的父子没有互相沟通的话，我想儿子也不回被他爸爸所救；他的爸爸也一定会像其他家长一样，哭过之后，一走了之。

我想孩子和家长之间的关系，最重要的一点就是要多多沟通。亲人之间一旦多多沟通，就会心灵相通，彼此之间就有了信任。有了沟通，家人之间就会互相体谅，就会互相忍让，也不会整天吵架过日子了。

所以我们小孩子，应该和家长多多沟通，多多沟通，就不会有太多这样那样的隔阂了。

五(2)班 高宇涵

父与子的家长感悟第四篇
《读《父与子》有感》

读《父与子》有感

——吴裕民

父与子之间，就像兄弟一般，情同手足，一起共欢乐，一同共玩耍。有人说：“父亲是非常严厉的；甚至有人说，父亲是不近人情的！”可父亲对于我来说，却是一个不老的男孩，与我一样，有相同的想法，有共同的理念，人与人之间不可能会一模一样，可在我们有不同的意见或有争议时，仔细一想，我们总有一方会意识到自己错了，这都是一种学习的方式，都是一种欢笑。互相宽容，成就真挚的父子。

《父与子》是一本无字漫画书他曾经受名人作家丰子恺、鲁迅的称赞。你看能会想，没有字如何体现他的意义呢？我会说，正如4个图中：①儿子与别人打架被父亲看见；②父亲打儿子屁股；③别人也被打了；④双双行礼道歉。这体现了一视同仁。还有，吃饭时，①儿子在趴着看书；②母亲示意父亲把儿子叫来；③儿子进来了，父亲却又趴着看书了。体现了父与子同心，都爱看书。《父与子》是有深刻含义的，倘若你细细品味，意味深长。若只是看个粗枝大叶，只是好玩罢了。

看完这本书，我不禁想起了我与父亲之间的“友谊”。有人说友谊等于互相帮扶，我与父亲正是如此。在我学习时，不时遇到一些难题，一些最后想起来了而有些却让我百思不得其解，这

时及时雨——老爸来帮忙了。果然，老爸一出马，一个能敌两！三下五除二，搞定！有人认为，家长会帮助孩子做作业。我去认为这是一种教育方式，看似都是家长做了，但实际上却截然不同。若禁止这样做，让学生不懂装懂，似懂非懂，又有何意义？不如帮助帮助孩子，让他走出“雾霾”！我的父亲还是一个劳逸结合主义者，他认为不能一直学习，会枯燥无味。也不能不学习，会无能，要讲究劳逸结合。学就像学，玩就像玩。所以父亲经常“教育”母亲，要学而有序，死学硬学毫无意义。我的父亲还是一个风趣的人，在一次母亲叫我倒垃圾，我埋怨到：“自己的老公不用，干嘛用别人的老公。”而老爸却替老妈来了一句：“自己的儿子不用，干嘛用别人的儿子。”我忍俊不禁。还有一次，妈妈趁爸比打麻将赢了2000元，趁热打铁，“大丰收”了一次。爸比连喊：“你看你妈，有肉就割。长都才长出来就割了三分之一。”

读了《父与子》，在联系现实生活，我感悟到了：父亲与儿子，总有“友谊”两人互相关心，相互爱护，愿“友谊天长地久”。父子就会成为同龄的父子。

愿父亲永远年轻！

愿天下的好父亲长命百岁！

注：此文章为本人所写、本人打字。

父与子的家长感悟第五篇
《《父母的爱》单元拓展阅读》

送教教案：

《父母之爱》教学设计

宜宾市忠孝街小学 余元勇

课型：基于教材内容拓展的群文阅读

主题：父母之爱

学习内容：人教版课标教材小学五年级上册六单元“父母之爱”单元同步阅读 学习目标：

1、能用较快的速度阅读多篇文章。

2、能勾画出描写父母外貌、语言、动作的词句，进行体会谈感受。

3、能在多文本的对比阅读中寻找共同主题。

学习重点：能抓住父母的外貌、语言、动作感受父母的爱。

学习难点：感受父母不同方式表达的爱。

教学准备：

Ppt课件、学生阅读材料。

学习过程设计：

一、 课前互动谈话

老师进教室深深地鞠一躬，并亲切地和大家问好。

师：孩子们好，今天来到这里，第一次和大家见面，从我给大家的第一印象看，大家觉得我大概是一个怎样的老师？

生答

师：你是怎样看出来的呢？

师：孩子们，我们今天就要来学习抓住人物的外貌、动作、语言来体会人物的思想感情。

（教师相机指导学生抓住人物外貌、语言、动作进行观察）

二、 回顾课文，导入父母之爱

师：孩子们，在六单元的学习中，我们感受了浓浓的父母之爱，现在让我们一起来回顾一下学习过的课文，看看我们感受了怎样的父母之爱？

《地震中的父与子》让我们感受了怎么的父爱？

伟大

《慈母情深》一文又让我们感受了怎样的母爱？

慈祥

《“精彩极了”和“糟糕透了”》让我们感受了怎样的父母之爱？

激励

《学会看病》又让我们感受了怎样的爱呢？

广袤

师：孩子们，这些故事是通过怎样的描写让我们感受到这种浓浓的爱的呢？ 生答

师：通过描写父母的外貌、语言、动作就能让我们感受到父母对我们深深的爱。

三、 阅读文本，感受父母之爱

师：孩子们，几个故事已经让我们对父母之爱有了认识，今天我们还要走进几位了不起的父母，去感受他们对孩子的爱。

阅读文本一：

1、首先，请大家快速阅读第一个故事，请大家边读边勾画描写父母外貌、语言、动作的词语句子，体会表达的情感，想想这描写的是一种怎样的爱？

学生默读，勾画，师巡视指导

2、全班交流学习收获：指名读句子，谈体会。引导学生抓住关键字词体会感情。

3、出示句子，齐读，体会作者抓住人物的外貌动作语言，表达父母之爱。

4、孩子们，你们认为这是一位怎样的父亲？他向我们展示了一种怎样的爱？

板书

阅读文本二

1、请孩子们用刚才的方法快速阅读第二则故事。

学生默读，勾画，师巡视指导

2、全班交流学习收获：指名读句子，谈体会。引导学生抓住关键字词体会感情。

3、出示句子，齐读，体会作者抓住人物的外貌动作语言，表达父母之爱。

4、孩子们，你们认为这是一位怎样的母亲？她向我们展示了一种怎样的爱？

板书

阅读文本三

1、孩子们阅读第三个故事，边读边勾画描写父母外貌、语言、动作的词语句子词语，并且边读边体会。

2、交流阅读收获。引导学生从父母的外貌语言动作，体会父母之爱。

3、你觉得这是一种怎么的爱呢？

板书

教师小结：孩子们几则故事都向我们

四、 自主创作，描写父母之爱

1、 师：孩子们，这些故事带给了我们一次次精神的震撼，也给了我们心灵一次次的洗礼，让我们对父爱母爱有了更深刻的认识，无论是严厉的目光，还是慈祥的笑容，都是父母对我们深深的爱。

孩子们，刚才的故事让我们真切感受了作为父母对子女的深深关怀，其实全天下的父母都是一样的，他们对自己的子女都怀着深深的热爱，一位90高龄的母亲，悉心照顾自己瘫痪在床60岁的儿子19年，这是怎样伟大的母爱。这就是那位可歌可敬的母亲，她正在给儿子喂饭，请孩子们写写这个感人的画面，重点写写人物的心理活动，可以是母亲的心理活动，也可以是儿子的心理活动。5分钟80字。

2、学生自由写作，教师巡视指导

3、全班交流写作，师生点评。

五、 总结，提升对父母的爱

师：孩子们，通过今天的学习，我们认识了一位位伟大的父亲母亲，感受了一份份方式不一但都凝聚了浓浓爱的父爱母爱，我们的父母何尝不是一样呢，孩子们，父母的爱并不是永远都会陪伴在我们身边，有一天，他们会老去，离去，不要等到“子欲养而亲不在”的时候再后悔惋惜，请孩子们在生活中“感恩父母，珍惜亲情”。

下课。

父与子的家长感悟第六篇
《《父与子》读后感》

《父与子》读后感

在这个假期里 ，爸爸给我买了很多课外书，但是最吸引我眼球、爱不释手的却是那本《父与子》。

读了之后我感受到了这对父子之间那浓厚的亲情，感受到了这对父子之间的挚爱，理解，信任。故事中父与子是一对可爱而有趣的人物。他们善良、正直、真诚和宽容，懂得生活，有幽默感。他们对生活中的奇遇或凡人小事，总是抱着乐观的态度，平和的心情，有时甚至显得天真，去消释矛盾，去自寻其乐。 在生活中，不论是小孩或大人，我们也许会遇到种种难题、种种困难，只要具有幽默情趣与平和的心态，生活中如何没有快乐呢？只要一家人互相扶持，互相信任，互相努力，始终保持一个乐观的态度，不论有多大的困难，都可以坚强的度过。

在这本书中，我感受到了父子之间感情笃深，互相信任，心灵相同。而沟通，成为父子之间度过难关的最大的条件之一。沟通，可以互相了解，化解矛盾，消除分歧，和父母之间架起一座心灵的桥梁。可现实中有一些孩子不愿意和父母交流，因为他们对父母的一些行为感到奇怪，不知道父母做这些为何用意。所以造成孩子和父母的疏远。

我想孩子和家长之间的关系，最重要的一点就是要多多沟通，这样父母和孩子之间一旦多多沟通，就会心灵相通，

彼此之间就有了信任。有了沟通，家人之间就会互相体谅，就会互相忍让，也不会整天吵架过日子了。

所以我们每个家庭，就得以父与子为榜样，多沟通、多交流、互相信任、互相努力、才会过上和谐、快乐的生活。

父与子的家长感悟第七篇
《家长感悟》

[家长感悟] 让孩子健康快乐的成长，是我们一辈子要做的事情（转自一位家长的发言） 尊敬的老师和各位家长们：

你们好!今天班主任老师让我们给大家讲一下教育的经验。其实我们跟大家一样一直在摸索中学习如何正确的去帮助孩子。

现在的孩子基本上都是独生子女，不管我们怎么花时间教育他、帮助他，都只有这一次的机会。也只是非常短暂的一段时间，我们要珍惜跟他们相处的时光。

进入初中阶段后，孩子们长大了，开始有自己的主见，我们要尊重他们，相信他们。但是，我们作为家长也曾经有过同样的学生时代，我们的经验可以让他们少走弯路。因此，我们能做的就是尽可能的去帮助他们，引导他们，让他们自己去做出正确的选择。

在平常的学习和生活中，我们比较注重跟孩子的交流，主要强调了下面这几点，现在跟大家一起交流探讨，相互学习。

一、要懂得学习是为了什么?

现在孩子们的生活条件比我们小时候要优越得多，这意味着从物质上讲学习的意义就没有了动力。

龙应台对儿子说的这几句话，我觉得很好。这段话是这样的：“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。”

我常常跟孩子讲，一个人的价值不在于他今后是否会成为科学家或文学家，如果他能够掌握一技之长，在社会上能够独立，并且能够为社会尽力奉献一份小小的力量，那么他的人生就是有价值的，就是令人尊敬的。

其次也应该为自己而努力，而不是蹉跎岁月，到最后为生存而奔波，成为生活的奴隶，现在抓紧学习是为了以后有更多的选择。

二、如何引导学习。

一、培养看书的兴趣。

我们从小就要求他看各类书籍。我们的原则是各类书都可以看，以知识类的书为主，其他的书作为调剂。

关于书我们习惯分成六类：一是科幻类，包括科幻故事、侦破小说、有些美国大片也很好，他们的特点是想像丰富，有些题材你根本没想到，意义也很深远，即使成人看了也很有教育意义，我们常常和儿子一起看，一起讨论。可以丰富孩子们的想象力和创造力，这些奇幻的世界还带给他们很多快乐。

二是文学类，各类中外的经典名著，象中国的四大名著是必看的，论语、孟子这些四书五经，也非常有益，既有为人的礼仪，又有齐家治国的道理，富有思辨和文学色彩，对于扩大词汇量，丰富文学修养，提高写作能力很有帮助。

三是历史地理类，有计划地看象《明朝那些事儿》等历史书和百家讲坛中关于历史的书籍，通俗易懂，不仅丰富孩子们的历史、地理、政治等各方面的知识，文字也很优美，为以后的学习进行铺垫。

四是科学类，包括动植物的知识、数理化方面的知识。

五是人生哲学类，这类书我们也开始在计划让他看。

六、漫画和图画一类。比如说《父与子》等经典的漫画，在笑声中进行人性的教育。当然每个孩子的阅读兴趣是不一样的，有的喜欢历史类书籍，有的喜欢科学类的书籍，在满足孩子们阅读兴趣的同时，要求他们适当地看其他类型的书，比如说降低要求，可以今天看一页，明天看一页，只要看得多了，进入状态了，自然会喜欢起来。

2、加强学习兴趣是学习的动力，我们的课本有很多内容也是来自经典的书籍，如果孩子们看的书多，对课本知识也能做到触类旁通。当然课外书还是需要有控制、有计划地看，才能保证一定的量，并且不影响学习。

(1)做好课前预习。

初中学习内容非常多，做好预习非常重要。在理解知识点的基础上，要发挥想像，把知识转化到实践中，提出自己困惑不解的地方，上课听讲时自然就会专心，而且对上课的要求会更高。

我们要通过预习，让老师除了传授基本知识外，还能够有时间讲更多更深的内容。所以我们要求预习的时候，尽量做到把重要的概念背得滚瓜烂熟，运用起来自然就会得心应手。因为许多看上去很难的题目，分析起来其实并不难，都是对基本知识点进行了综合运用。

(2)专心听讲。

老师课堂讲课非常重要，我们在跟老师了解孩子上课情况的时候，最关心的就是上课有没有专心，如果在上课时间就记住了知识点，就有更多的精力去思考更深的内容。

课本很簿，字也不太多，但通过老师的讲课，会补充了很多书外的知识内容，并且帮助学生如何去理解和思考。所以课堂上的学习，不仅是知识的学习，也是在向老师学习方法，转化为自己的能力。

(3)提高分析能力。

比如做数学题，首先要求他在思考推理的过程中，要清楚地知道每一步是根据什么原理推理出来，如果每一步都思考得很快，说明这个知识点他掌握得很好。

其次，有时间的话，鼓励一题多解，这样可以开拓解决问题的方式。

第三是要注意解题的思路是否清晰而有条理，可以让他对一些难题错题进行口头分析，对于锻炼口头表达能力，理清思路也很有帮助。

第四是要重视错题、难题。做错了题目也是好事，让他可以了解到自己对这个知识点还只是一知半解，更多地去思考如何找到解答问题的突破口。错题和难题，最好能够圈出来，如果做成一本题集就更好，方便复习。

第五是做了题目之后，最好能回过来再看看书，加深对知识点的理解。其他课程也是同样的道理。

3、养成学习讲究质量和效率的习惯同样的作业，不讲究效率的话，可以做一个小时，也可以做几个小时，效率是非常重要，也是学习质量的保障。

我们要求做作业的时候一定要专注，不要养成拖拉的习惯，今天的学习内容和疑惑不要拖到明天，明天有明天新的知识。在保证效率的同时，质量也要保证。把每一件事尽自己的能力做好，做周全，能够锻炼一个人的责任心。

4、提高动手能力

(1)学习时多动手。

动手做好书摘，学数学科学也一样需要动手。比如遇到数学难题的时候，我们建议把题目的意思用简单直观的图画表达出来，进行分析比较，从而找出解题的突破口。象有些奥数题目，通过画图分析会变得直观，从涂涂画画中会产生很多的思路。

数学难题也不是说非得每一道题都花很多的时间自己去解，没有那么多的时间，可以通过查资料，看别人的分析过程，然后进行消化，也不失为一种学习的途径，可以学到更多的题型，考试时就不会慌张。

(2)生活中也多动手。

每年大学生到高校报到的时候，我们经常会听到这样的新闻：大学生无自理能力退学复读，离开妈妈无法生活等等。把孩子从小照顾得无微不至，会害得他们失去自理能力。

因此，适当地让孩子参与家庭生活和社会生活中的事务很有必要。建议日常购买一些生活用品或其他的器具时，在保证安全的前提下，尝试让孩子自己看安装说明学着安装，锻炼他的理解能力和动手能力。

出去旅游的时候，完全可以让他自己负责衣服整理、包括旅游路线安排等等。学习是开放的，也是多方面的，而且参与社会生活，也能拓展一个人的思路。

5、多鼓励。

学习是辛苦的，日复一日，年复一年，得坚持十多年，甚至更多。要学习也要学会放松，这个时候，可以引导他听听音乐，和父母一起看看新闻和娱乐节目。

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