草房子阅读感受

导读：　草房子阅读感受第一篇《读草房子体会》 ...

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草房子阅读感受第一篇
《读草房子体会》

《草房子》读后感

江夏区藏龙小学 四（2）班 宁晶晶

《草房子》讲述了一个名叫桑桑的小男孩从一年级到六年级时期的故事。桑桑非常活泼、充满阳光同时也做了许多让人头疼的事„„

书中桑桑自己编的一首歌让我记忆犹新、哭笑不得：姐姐十五我十六，妈妈生姐姐我煮粥；爸爸睡在摇篮里，没有奶吃向我哭；记得外公外婆，我在桥前放爆竹。多么童趣的歌谣啊！我不仅仅被它的魅力吸引住了，还被故事里面的情节，深深感动了。我与文中的小主人公桑桑同乐同悲。当看到桑桑生病时，我哭了，怕桑桑会死掉，我心里默默祈祷，保佑桑桑能够度过难关。

给我印象最深的还是：秦大奶奶奋不顾身跳下水 “ 救一只油麻地小学的南瓜 ” 。只是一只渺小的南瓜，她却能把它当成人似的，不顾自己的安危，跳下水去拿。可惜，这么好的人就仅仅为了一只南瓜而不醒人世。我看到这，两行感动的泪水又从脸上淌下。我是多么钦佩秦大奶奶的精神，这难道不是我们学习的好榜样吗？这难道不是我们提倡的雷锋精神吗？

读纸月的时候，我常常在心里和她做比较，看我离她有多远，我也要像纸月一样，做个善解人意的小姑娘，珍惜现在，珍惜友情，无论做什么事情都严格要求自己，努力做到最好，对别人起到积极的促进作用，平时要谨言慎行，也许我不经意的一句话、一个眼神就能改变一个人。

杜小康的故事告诉我，富有的时候，不能浪费，不能高傲自大，贫穷的时候，也不要自卑，尽自己所能，克服种种困难，想尽一切办法渡过难关。

这就是人性之美散发出来的独特力量，《草房子》用这些最纯真的爱告诉我们：每个人的一生都不是一帆风顺的，都充满了酸甜苦辣，苦难和幸福犹如白昼和黑夜一样，永远与我们相伴，当苦难来临的时候，我们不能逃避，要满怀希望，微笑着去面对。

我们就是这样一天天的长大，每个人都不例外 „„

草房子阅读感受第二篇
《阅读《草房子》有感》

“纯美”《草房子》

在多种场合听新教育人数次提起《草房子》一书，我决定本学期让我们六年级的孩子先共读曹文轩的纯美小说系列的《草房子》，我用10天时间精读了全书，2天时间细读第二遍。读过之后，在相当长的时间内，我的大脑里、我的生活里到处晃动着桑桑、杜小康、秃鹤、纸月、冯一轮、白雀等的身影，仿佛自己已亲自到过油麻地小学。相同的童年，不同的内容，我的思维像被仙女的魔法棒点过一样，童年一下了被激活了，开始在脑海中一幕幕像过电影一样闪现。我在寻找自己的童年，寻找我的老师，寻找我昔日小伙伴的身影。如果用五个字来形容读过《草房子》后的感受，那就是五个字：真、善、美、成长。

一、真

油麻地是真实的，那里的生活是真实的，生活在油麻地的大人及可爱的孩子们都是真实的，就好似我们身边的熟人。每个人都真心对待他人，温幼菊老师在桑桑生病时天天给他熬中药、鼓励他；桑乔校长在得知纸月的情况后允许她到油麻地小学读书，遇到雨雪天气时就会留纸月在家中吃饭；蒋一轮老师在得知秃鹤主动请求演杨大秃瓢这个角色时，激动万分，为秃鹤的进步感到高兴……人与人之间是那么简单真实。文章内容饱含真情，每个章节每行文字我都能从中体会到真实的厚重的情谊，父子情、师生情、祖孙情，情谊浓浓，真情实意弥漫全书。

二、善

油麻地的每个人都是那么善良。桑桑为了保护纸月与板桥村的三个爱欺负人的“坏小孩”争斗，被打得鼻子出血；杜小康为了支援班

里同学演《手拿碟儿敲起来》，从家里带了30个小碟、30红漆筷子、30根红头绳、30朵白绒花；爱在课堂上吃东西的戚小罐在被蒋一轮指头轻轻一戳不省人事，后朱小鼓向桑桑揭发，原来戚小罐有癫痫病，蒋老师才免除一难；住在艾地的秦大奶奶原本不同意拆小屋，并与油麻地小学师生做着固执而可笑的抗争，到为了救孩子跳入洪水中；虽是过继的孩子，细马无微不至地照顾着他的母亲，要为母亲再盖一所被发大水冲垮的房子。善良的光辉在字里行间闪现。

三、美

油麻地的环境真美：蓝天、白云、茅草、芦苇……让人心生向往，让人的心灵迅速安静。这里纯净、质朴、天然，秃鹤对自己的秃头从无所畏惧到恐怖、伤心、报复，最后成长为一名真正的英俊少年；白雀是个标准的的美人，在与蒋一轮的多次交往未果后，油麻地也因此留下了伤感的笛声和一连串的叹息；杜小康从一名学校里成绩最好、穿得最体面的学生到家庭败落后在学校门口摆小摊，这一切都说明油麻地景美、人更美。

四、成长

在油麻地这几年，桑桑长大的、秃鹤长大了，杜小康长大了、细马长大了。在一连串的人与事、事与人的爱与愁与美的纠葛中，我收获了成长收获着感动。

周末的晚上，我与孩子静静守在电脑前看《草房子》，一个个鲜活的人物、一个个真实的场景、一个个扣人心弦的故事，激荡着我、鼓舞着我、吸引着我，让我产生一种深深的情愫：那就是对故乡、对童年、对生命、对永恒的事物的爱与追寻！感谢曹文轩！

草房子阅读感受第三篇
《《草房子》读书心得》

《草房子》读书心得

在本学期中，我读了曹文轩写的《草房子》一书，其主要内容是桑桑、秃鹤、纸月、细马、杜小康等五个优秀少年刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。 在《草房子》这本书中，最令我难以忘怀的人物是秃鹤。他本该是一个活泼可爱的男孩，但因为他那颗与众不同的脑袋，而被大家嘲笑。因此，秃鹤变的倔强，自尊心强。但在一次表演上，秃鹤不怕大家嘲笑，扮演了一个坏蛋的角色，为学校增添了荣誉是他又一次融入了这个大集体。是的，秃鹤虽然有着丑陋的外表，但他却有一颗热爱集体的心。因此，曹文轩在描写秃鹤的最后一段中写道：“纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上最英俊的少年„„”

在《草房子》这本书中，我最喜欢的人物是桑桑，桑桑是这本书的小主人公。他调皮、捣蛋，但却赢得了油麻地人上上下下的喜爱，这又是为什么呢？这是因为，当纸月被别人欺负时，桑桑勇敢的站出来保护纸月，他的勇气令我们钦佩；当秦大奶奶孤单的时候，也是他陪在秦大奶奶的身边，是她不再孤单。桑桑帮助过的人数不胜数，看来，桑桑还是一个善良、勇敢、活泼、可爱的男孩子呀！所以，桑桑赢得了油麻地人上上下下的喜爱。

没的力量绝不亚于思想的力量。一个在深刻的思想都可能变为常识，只有一个东西永久不衰，那就是美。

我喜欢这本书。

五年级:白聪颖

草房子阅读感受第四篇
《草房子亲子阅读心得》

同享阅读，共沐书香

四五班 李冰纯家长

三月带来了暖暖的春风，也带来了芬芳的书香。纯纯和我在这芳香中惬意的享受着。亲子阅读浸润着母女的灵魂，我和女儿一起进步，一起“成长”，一起快乐„„

花朵离不开阳光的呵护，草儿离不开雨露的滋润，作为一个新时代的现代家庭，更离不开书的滋养！正如一位法国作家曾经说过：“一个家庭中没有书籍，等于一间房子没有窗户。”的确，书是人类进步的阶梯，终身的伴侣，最诚挚的朋友，读书能给人带来快乐，而经常与孩子一起读书，则能增加父母子女间的亲情，使孩子感受到家庭的温馨，使浓浓的亲情在亲密接触中加深，使我们家长与孩子成为无话不谈的朋友。

或许是把太多的职业色彩带入了家中，在教师和家长的角色中经常混淆概念，已踏入四年级门槛的女儿对我的教育方式越来越反感，说我总搞“霸权主义”，而我苦心一片呕心沥血，对此我也深感委屈。孩子逐渐长大，依旧任性、倔强，尤其是不懂得感恩，使我倍感挫败。我陷入了深深的忧虑„„然而很快，一小的“书香校园”活动就为我送来了和煦的春风，在学校掀起的课外阅读高潮中，女儿读了一些书，如《成长的书香》、《安徒生童话》、《淘气包马小跳》及杨红樱的非常系列等，尤其是读了《爱的教育》后，思想稍有些改观。寒假中在我的建议下，女儿读了曹文轩的纯美系列小说之一《草房子》，没想到竟然得到意

外的收获。女儿非常喜爱这本书，拿起来读便爱不释手，她喜欢桑桑的调皮善良，喜欢纸月的纯洁，喜欢秃鹤的后天努力，喜欢温幼菊老师充满爱心„„我两年前曾读过《草房子》，因此和女儿时常就书中的一些人物情节做些交流品评，有时意见不统一时，就文中的某章某段某个情节再一起读，无形中母女的关系渐渐融洽。尤其是读完后的某一天，女儿扑进我的怀中，向我真诚的道歉，说自己真正懂得了“可怜天下父母心”，说自己认识到自己缺乏一颗感恩的心„„女儿为何有如此大的变化？原来受《草房子》的影响。她对我说，平常桑桑调皮恶作剧，经常挨爸爸桑乔训斥甚至责罚，然而在生病后爸爸却不辞辛苦远去他乡背着他寻访“名医”，她看到了桑乔的内心的焦虑，内心的忧愁，她更体会到了桑乔一颗深沉的爱子之心，由此她想到了作为她妈妈的我„„细马，一个被邱二爷要来的孩子，备受邱二奶的冷遇。在邱二爷去世后，他却不计前嫌，毅然地挑起了这个家，承担起了照顾养母的责任。杜小康，在家庭破产的情况下，如何帮助父亲放鸭，父病后如何做小买卖帮助家里等。由此她想到了自己„„我心中的忧虑终于解除了，女儿学爱了“爱”，她理解了作为妈妈我对她的一片爱心。亲子阅读就像一泓清泉，冲刷去我心上的浮尘，净化了女儿的灵魂。亲子阅读就像朝露，滋润着我们母女的心灵，使我们的心越走越近。此后当我们共同读完一本书之后，我们交流书中的内容时，我发现女儿说出来的话让我很惊奇，她很细心很多的东西是我没有想到的，而且对于书中的内容已经有

了自己独到的见解了，我会鼓励她大胆的说出或者写出自己的想法，和她交换见解，我们一同沉醉于书中，梦着书中人物的梦，悲伤着他们的悲伤，快乐着他们的快乐。《青铜葵花》去年我已读过，但为了陪女儿，我再次捧起了它„„快乐的阅读之旅，洒下我们一路的欢声笑语。

“最是书香能致远，阅读之乐乐无穷”，良好的阅读习惯还会让孩子更有效充分吸收书本中的有益知识，增强孩子的语文学习能力和写作能力，拓展孩子的思维能力，培养健全的人格，学习如何处理事情，促进孩子的精神健康及智能发展。

以书为媒，以阅读为平台，搭建父母子女间沟通的桥梁，这是我亲子阅读最大的收获。书，是前人智慧、经验的结晶。读书，就是让孩子汲取人类数千年成就。一本书，一条船，让我们和孩子一起搭载上这条船，走遍世界，以书为侣，亲子共读，扬帆远航。最后告诉我的孩子：

乘着阅读的翅膀

我们在书的世界里飞翔

多少快乐与感动要与你分享

让我们一起来品味这袅袅书香！

草房子阅读感受第五篇
《《草房子》阅读感言》

草房子阅读感受第六篇
《草房子 课外阅读指导》

走进秃鹤

——《草房子》课外阅读指导课

永宁路实验学校 李丽

【教学目标】

1．指导学生读懂、读透《草房子》的《秃鹤》，交流阅读感受，

着重交流《草房子》的第一章节《秃鹤》，理解小说人物——秃鹤的性格特点，加深对作品的理解。

2．指导学生用不同的阅读方法进行阅读，提高阅读的能力。

3．引导学生阅读时学会把握人物形象特点、关注人物内心。

4．激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。

【教学重难点】

感受文字的魅力，体会秃鹤微妙的心理并表达出来。

【教学准备】《草房子》

【教学过程】

课前：视频演示，激趣谈话。

1.师：有人说，童年像一首诗，纯净、甜美；有人说，童年是一

幅画，绚丽、多彩；我说，童年是一部电影，精彩、有趣。同学们喜

欢看电影吗？那我们就一起来欣赏一个电影片段吧。

2.师：播放电影视频（桑桑夏天穿棉衣）

3.师：你们都笑得这么开心，为什么呢？

生1：这童谣一点都不符合实际。

生2：影片中的男孩大热天竟然穿棉衣、戴棉帽，真是滑稽可笑。

一、 相机谈话，引出课题。

1.师：同学们，这么滑稽的人物，这么有趣的童谣，知道出

自哪本书吗？对，就是《草房子》。开学至今，我们一起共读了

《草房子》这本书，今天我们就一起交流交流读书的感受。

2.这本书主要讲什么内容呢？接下来，老师就来考考大家。先来一道简单的：

考考你：课件出示

（填空：《草房子》的作者是（ ）。小说中的故事发生中国五十年代末、六十年代初，一个叫 （ ）的地方。 这部小说写的是男孩（ ）刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。）

3.追问：对于作者曹文轩，你有哪些了解？

预设：生1 ：曹文轩，是我们江苏盐城人。

生2：曹文轩写的作品真多啊！曹文轩的作品获得了很多的奖项。 师：同学们很会捕捉信息！曹文轩是我们盐城人的骄傲，草房子正是40年前盐城人居住的最有特色的房子，而《草房子》这部小说正是作者多年盐城生活的积淀。

二、聚焦人物，品味感动

1.在这些美丽的草房子里，生活着许多个性鲜明的人物，在他们身上发生了很多精彩的故事。下面我就来考考大家对他们的熟悉程度。我读一些文字片断，你们在感受作者语言魅力的同时，迅速判断出文字描写的是书中的哪个人物？

A．因秃头受到小伙伴们的嘲笑和取乐，他从高兴地答应，到碰不得，到故意用秃头来捣乱。受到众人冷落后，又用秃头悔过，为学校文艺表演成功了却大哭一场。 （秃鹤——一个非常要强，渴望自尊和得到别人的尊重的男孩。）主要故事情节

B．他想到了自己有个好住处，而他的鸽子却没有。他心里就起了怜悯，决心要改善鸽子们的住处。当那天父亲与母亲都不在家时，他叫来了阿恕与朱小鼓他们几个，将家中的碗柜抬了出来，用锯子与斧头对它大加改造，为鸽子们安了一个家。 主要故事情节

（桑桑——一个顽皮可爱又敢想敢做的男孩。）

C. 他往台阶上一站，挺直了身子，左手抓住靠皮带扣的地方，肚皮稍微一收缩，用手拉住皮带头，这么潇洒地一拉，铁栓便从皮带眼里脱落下来，左手再一松，裤子就像一道幕布漂亮地落了下来。他撒尿，绝不看下面，眼睛仰视着天空的鸟或云，或者干脆就那么空空地看。 动作描写

（杜小康——一个撒尿也潇洒的杜大少爷。经历了磨难，在《红门》中更显坚强的男孩）

2.大家对书中的人物非常熟悉，老师想知道，你们读书一般关注书中的哪些？

整理：

a.关注书中的主要人物。板书：知人物

b.关注书中一系列精彩的故事。板书：晓情节

c.关注语言。板书：品语言

我们通常品味语言的哪些方面？

品味作者常用他幽默诙谐的语言，恰当的运用一些比喻拟人等表达方式，动作、语言、神态、外貌、心理等生动形象的描写等等。

3.师：那么我们读一部文学作品，仅仅读故事情节行不行呢？不行，我们还需要我们还要透过文字，领悟人物的形象。（板书：悟形象）这节课我们着重和大家一起读出这个人物的形象，他是谁呢？——课件出示（照片）

板书：走进秃鹤

4.扣住词句谈感悟，解读秃鹤的内心世界

（1）陆鹤在你眼中是一个怎样的人？（自尊和倔强）

（2）陆鹤的成长故事离不开他有一个与众不同的脑袋，作者曹文轩用他细腻的笔法对秃鹤的光头做了特别传神的描写。看屏幕。

课件出示：

秃鹤的秃，是很地道的。他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋。这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀。阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般的，让他的同学们无端地想起，夜里它也会亮的。由于秃成这样，孩子们就会常常出神地去看，并会在心里生出要用手指头醮了一点唾沫去轻轻摩挲它一下的欲望。

①生读。

②你觉得哪些句子写得很精彩？他写得好在哪里？对作者就是用这种幽默诙谐的表达方式，抓住人物的特点，将秃鹤那奇特的外貌描摹得栩栩如生。

④让我们一起记住秃鹤的外貌。（齐读）

（3）说真的，一个十几岁的少年顶着这么一颗打了蜡一般的光头确实让人挺受不了的，但是在第一章最后一句话，作者却这样说：

课件出示：

纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生，也照着世界上一个最英俊的少年„„

①这最英俊的少年是——秃鹤（为什么说他是世界上一个最英俊的少年呢？）

②请大家带着这个问题静下心来快速读一读第一章《秃鹤》，看看老师给的

提示，回忆一下秃鹤的成长故事，用笔在书上画出最打动你的细节，写写自

己的读书感受。相信你能找出答案

课件出示

三年级前，秃鹤（ ）。三年级时，秃鹤（ ）。 为了长头发，秃鹤（ ）。长不出头发，秃鹤（ ）。 汇操中，秃鹤（ ）。汇操后，因报复行为，秃鹤（ ）。

文艺汇演中，秃鹤（ ）。文艺演出后，秃鹤（ ）。

（4） 学生扣住词句谈感悟，解读秃鹤的内心世界

A三年级前，秃鹤（ 不介意别人抚摸他的头）。指名答。谁来读一读这段话。 这是一个什么样的秃鹤？（年少无知）

出示：秃鹤一直生活得很快活。有人叫他秃鹤，他会很高兴地答应的，仿佛他本来就叫秃鹤，而不叫陆鹤。有人一定要摸，那也可以，但得付秃鹤一点东西；要么是一块糖，要么是将橡皮或铅笔借他用半天。

B三年级时，秃鹤（对自己的秃头在意起来了）。老师读这段话。 出示：秃鹤的头现在碰不得了。谁碰，他就跟谁急眼，就跟谁玩命。人再喊他秃鹤，他就不再答应了。

师：（是的，屠夫丁四用二斤肉也没能换得他的头一摸。）当屠夫丁四嘲笑他“小秃子”时，他都不想上学了。 此时，他的心理因为板书（受到嘲笑）而发生了变化。

C为了长头发，秃鹤（用切开的姜片擦头，擦了七七四十九天）。 ．．．．

秃鹤就坐在凳子上，一声不吭地让父亲用切开的姜片，在他的头上来回擦着。父亲擦得很认真，像一个想要让顾客动心的铜匠在擦他的一件青铜器。秃鹤很快就感到了一种火辣辣的刺痛。但秃鹤一动不动地坐着，任由父亲用姜片去擦。

师：请大家静心地读读这些语句，注意加点的词语，体会一下秃鹤的心理？板书：承受痛苦。 是的，他的痛苦不仅在他的头上，更伤的是心理。

D长不出头发，秃鹤（戴上了他父亲特地从城里买回的薄帽 ）。 师：秃鹤本想戴上帽子以掩盖自己的缺陷，可谁知却受到同学无情的捉弄。谁来读读这段话？

草房子阅读感受第七篇
《亲子阅读 读《草房子》有感》

亲子阅读 读《草房子》有感

实验二小五年级6班 赵雨晗

寒假里我看完了《草房子》。这是一个小男孩桑桑在油麻地小学一到六年级的学习生活的故事，那是一段美好的童年岁月。

桑桑善良、天真、快乐，他的表现常常超出大人的想象，让他的妈妈非常头疼。比如：他砸了锅卖铁去买鸽子，他还把家里的碗橱拆了做了鸽笼，他扯下蚊帐做成渔网去捕鱼虾，夏天里穿着厚厚的棉衣出足了风头„„

桑桑在六年级的时候得了一种怪病，脖子上隆起了一块肿块，他的爸爸带他去了所有的医院，医生们都无能为力，并说桑桑只能活半年了。桑桑面对病魔，得知自己将不久于人世，他也恐惧过，悲伤过，但是最后他仍然用微笑来面对，来度过自己最后的时光。爸爸桑乔却不灰心，他带着桑桑到处找偏方，可还是没有任何效果。就在他们要绝望的时候，得到了名医的治疗。桑桑好了，大家都非常的开心。在生病的这半年时间里，父母、老师、同学都给了他最深切的关爱，让桑桑看到了人间最美好的东西。这场病也使得桑桑更善良、更坚强，也使桑桑对生命有了更深刻的理解。

桑桑顽强的意志，乐观的精神深深打动了我，我今后一定要学习他身上的这种品质、这种精神，努力学习、爱护同学、孝敬父母，做个好孩子。

家长感悟：

带着温情的《草房子》讲的是几个孩子成长的故事，这些孩子可爱却又不失坚强。 桑桑，他调皮，把饭橱改鸽笼、用蚊帐做渔网，大夏天里穿棉袄。他善良，用那种隐隐的普爱之心给苦难中的朋友以无形的力量。桑桑那颗无拘无束的童心，使得他走出了疾病，走出了油麻地，走向了“那只巨大的旋转着的花环”。

家道衰落的杜小康，承受了孤独、忧伤、生病、饥饿、寒冷„„但他没有怨天尤人，他更明白家里的情况，抛弃掉从前的优越感，毅然在学校门口摆摊卖东西„„杜小康在困境中不害怕、不颓废，迎着困难勇敢的向前走，这种直面生活，直面困难的勇气是值得现在每个孩子来学习的。“日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康”。

还有倔强、纯真、精明，靠着自己支撑起即将坍塌下来的家的细马，自信以及对尊严执著坚守的陆鹤，善解人意话不多却总能帮助别人的纸月„„

读完这本书，那美丽却又不失温暖的草房子，那可爱却又不失坚强的孩子们让我感动万千。“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟人”，苦难的磨砺能让许多的孩子变得更加坚强，但我还是希望每个孩子的童年都能谱写成一首动听的幸福之歌！

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