调动时写父母年龄大的

导读：　调动时写父母年龄大的(共5篇)调动父母调动父母，针对性的对孩子进行系统康复训练后期可根据孩子前期恢复的状况，有针对性的调动父母对孩子进行系统的康复训练。训练孩子张口表达的能力。可从以下三个方面进行针对性的训练。1、激起孩子说话的欲望让孩子开口说话的最有效办法是父母创设一个谈话和交流的氛围，利用任何可能的机会不停地和他说话、用他能 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《调动时写父母年龄大的》，供大家学习参考。

篇一:《调动父母》

调动父母，针对性的对孩子进行系统康复训练

后期可根据孩子前期恢复的状况，有针对性的调动父母对孩子进行系统的康复训练。训练孩子张口表达的能力。可从以下三个方面进行针对性的训练。

1、激起孩子说话的欲望

让孩子开口说话的最有效办法是父母创设一个谈话和交流的氛围，利用任何可能的机会不停地和他说话、用他能听得懂的语言为其讲故事，即便在绝大多数情况下只是父母的“一言堂”也要坚持。和孩子说话的时候，爸爸妈妈不妨见机行事，启发、诱导、提问，设法让孩子表达自己的想法。如果他对你的努力有所回应，用支离破碎的语言加上肢体动作和面目表情传达出他的意思，及时送上你热情的鼓励是对他的最大支持，使他得到语言表达的满足感，产生说出个人想法的欲望。对这些孩子，父母先不要在意他说得好不好，也别急于纠正他语言中的毛病，培养起来他说话的自信心、使之体验到表达的喜悦比什么都重要。

2、个性化训练循序渐进

对孩子的言语和阅读训练是一对一的，如对感受性语言障碍者，重点在于训练对语音的理解、听觉记忆及听觉知觉等。对表达性语言障碍者，重点在于训练他模仿别人讲话。无论对哪一种语言发育迟缓儿童的教育训练，父母都应积极主动地参与其中。具体的做法是将拟订的教育计划分成几个小单元，分段进行，以便容易学会，增强孩子学习的信心。对那些语言表达和阅读上有困难的孩子，爸爸妈妈可以借助讲故事书的方式或设置一个特定的情景，反复教孩子认读笔画、发音简单的字、词，让他们慢慢地辨认、熟悉、理解、记住这些词的发音和含义;随后过渡到比较难的字、词语;然后再开始给他讲解一个个短句、长句的意思及相应的故事内容。如此一步步地训练是一个比较漫长的过程，父母的贪多图快和急躁情绪只能是欲速则不达。

3、迂回的“战术”可能更有效

对于那些说话或朗读总是不顺畅、经过多次训练效果终不明显的孩子，父母的反应最好是冷静、再冷静。因为此时你丝毫的激动和不满，都会为孩子的语言学习带来挫败感和恐惧感，结果很可能适得其反。对于这类孩子，与其教他说话读书，不如先唱儿歌、童谣、歌曲给他听;只要他不反感，你就反复为他唱。为了方便，父母不妨选择那些孩子百听不厌的儿歌磁带、CD作为孩子学习的教材。爸爸妈妈也可以把孩子喜欢听的内容用录音机录下来反复播放，以便他随时被声音包围着，由听而说，实现从量变到质变。

言语和语言发育迟缓儿童采用的教学方法主要有：

行为治疗ABA：ABA是把每项技能分成很小的步骤练习，在这个过程中使用“提示”和“强化”来促使孩子正确反应，完成要求。就是为了使孩子在学习中更容易得到成功，尽量使他们在学习过程中减少挫折感。

TEACCH结构化教学：结构性教学系指物质环境的结构、作息时间的结构、个别工作结构、以及视觉结构四种之所构成的教学设计。







 物质环境结构 作息时间结构 个别工作结构 视觉结构 感觉统合训练：感觉统合失常乃是由于脑功能障碍，无法将人类的视觉、听觉、前庭觉及肌肉关节动觉等五种基本感觉的刺激加以统合并适切反映。感觉统合疗法的目的即在于提供以上几种感觉刺激的输入，并适当的控制，让孩童依内在驱策力引导自己的活动，自动形成顺应性的反映，籍此促成这些感觉的组合和统一。

脑潜能开发（DOMAN）：

听觉统合训练：听觉统合训练由法国医师 G.Berard 发明 , 用于由听觉问题而引起的一些疾病的治疗和康复。它是通过让受试者聆听经过调制的音乐来矫正听觉系统对声音处理失调的现象，并刺激脑部活动，从而达到改善语言障碍、交往障碍、情绪失调和行为紊乱的目的。 音乐治疗（奥尔夫音乐）：音乐治疗可分为团体治疗与个别治疗，主要的治疗工具为大鼓和铜钵，让儿童即兴、自由的敲打已达到自我宣泄、解放及自我表现的目的。音乐治疗可协助儿童集中注意力、培养想象力、促进社会话与语言互动、发展新的休闲技能与新的兴趣。

家长应该怎样培养幼儿的思维能力并促进抽象逻辑思维的发展呢？

1.

丰富孩子的感性知识。孩子接触的事物越多，积累的感性知识越丰富，概

括认识事物会越全面、越准确。例如，带孩子参观理发员、炊事员的劳动，他们 就不会再认为凡是穿白大褂的人就是大夫了。

2.

注意发展幼儿的语言。

我们还可以和孩子在玩中进行识字教育，

由于掌握了较

多的识字量，词汇量也较丰富，在描述“春天”时，有的孩子用了

31

个句子来

描述春天，并且如“万物苏醒”、

“春满人间”之类的美词亦不少。语言的发展

可使孩子逐步摆脱具体形象的束缚，促进抽象逻辑思维的发展。

3.

培养孩子的分类能力。如让孩子把衣服按上衣、裤子、袜子分类放在柜子里；

按蔬菜、水果、文具把图片分类放好。经常这样训练，孩子分析、概括能力就提 高了。

4.

培养孩子的比较能力。例如，鸡和鸭、狼和狗、字母

b

和

d

、天和夫等等。通

过比较，提高分析、判断的能力，更清晰、准确地认识事物的表象和本质

5.

培养孩子的逻辑判断和推理能力。

五六岁的孩子，

对抽象的事物进行逻辑判断

和推理是很困难的，

家长可以从生活实际出发，

多让孩子了解一些生活中的物体。

6.

培养孩子解决问题的能力。

解决问题的能力是一种综合智力技能，

在生活

中处处需要这种能力。

例如，

孩子要拿放在桌子中间的糖盒，

够不着也没有工具，

怎么办呢？

4

岁的孩子围着桌子转了几圈，想出了一个绝妙的办法，把桌布往跟

前拉，哈！糖盒跟着桌布跑到跟前了！

在孩子遇到问题时，

家长不必急于告诉孩子怎么办，

而是通过提问或提供解决问

题的条件，启发孩子思考、探索解决问题的方法，久而久之，孩子的思维能力、 创造力就会大大获得发展。调动时写父母年龄大的。

1、理解数字的概念

爸爸妈妈在教孩子数数时，不能操之过急，应多点耐心。让孩子一边口中念念有词，一边用手摸物品，这些物品可以是木珠、碗、豆子等。因为孩子能够用手触摸到物品更加能够引起孩子数数的兴趣。

2、学习分类的方法

引导孩子把日常生活中的一些东西，归为一类，可根据物体的颜色、形状、用途等不同的标准来分类。爸爸妈妈要注意引导孩子寻找归类的标准，即事物的相同点。这样也能够使孩子注意观察事物的细节，增强孩子的观察能力。

3、了解顺序的概念调动时写父母年龄大的。

顺序练习有助于培养孩子今后的阅读能力，这也是训练孩子逻辑思维的重要途径。这些顺序可以是从大到小，可以是从硬到软、从甜到淡，同样也可以反过来排序。例如爸爸妈妈可以拿来几个大小不同的苹果，让孩子动手把苹果按大到小排列起来：或者拿来软硬不同的东西让孩子按照软硬度来排列。

4、认识大群体和小群体

首先，应教给孩子一些有关群体的名称，例如家具、运动、食品等，使孩子明白，每一个群体都有一定的组成部分。同时，还应让孩子了解，大群体包含了许多小群体，小群体组合成了大群体。

5、建立时间的概念

孩子的时间观念很模糊，掌握一些表示时间的词语，理解其含义，对孩子来说，是十分必要的。当孩子真正清楚了“在„„之前”“立即”或“马上”等词语的含义后，孩子做事也许会更规矩些。

6、掌握一些空间概念

大人们往往以为孩子天生就知道“上下左右，里外前后”等空间概念，实际并非如此。父母可利用日常生活中的各种机会引导孩子，比如：“请把勺子放在碗里”。对于孩子来说，掌握“左右”概念要难些。

其他适用的一些小方法：

首先要丰富孩子的词汇，使他掌握一定数量的概念。

其次要激发孩子的好奇心，鼓励孩子亲身实践，培养孩子善于发现问题和提出问题的能力。

篇二:《父母年纪大了送什么》

你会追在孩子的屁股后面，不停地询问他们想吃点什么；可你会追在父母身后，天天问他们这个问题吗？从出生那天起，父母对我们的操心和照顾就一直不曾停歇，等他们上了年纪，你给他们钱、买昂贵的营养品……可这真的是孝敬爸妈的最好礼物吗？日本知名老年医学专家米山公启近日在《让父母健康长寿的31件事》一书中，介绍了31种不太费事儿就能让父母健康的方法。

《生命时报》记者采访了中国科学院老年科学研究会会长、中国老年保健协会专家委员会委员熊必俊和中国老龄科学研究中心老年社会医学研究员陶立群，请他们对这些方法一一做出解读，教大家如何用对待孩子的耐心和细心，把对父母的关怀渗透到生活中的一点一滴。

1．送运动鞋。当为送父母什么礼物发愁时，不妨选一双合适的运动鞋，鼓励他们多出去走走。散步不仅燃烧脂肪，还有降压的功效，同时能击退动脉硬化、脑梗死、心肌梗死等“生活习惯病”。只要每天轻快散步20分钟，就可将心率提高70%，其效果正好与慢跑相同。调动时写父母年龄大的。

2．送计步器。研究显示，用计步器的人心脏水平更好。一是能让父母随时了解自己的身体状况；二是可以设定目标使散步容易坚持下去。鼓励老人养成“不坐电梯走楼梯”或者“乘公交时多走一站再上车”的习惯，只要平均每天走7000步，就会逐渐使骨质变硬，防止骨质疏松，而且对瘫痪和老年痴呆症也能起到预防作用。

3．送优质寝具。睡眠的“质”比“量”更重要。随着年龄增加，人的睡眠时间会变短，不易入睡、睡眠浅等烦恼也会多起来，帮父母挑选合适的被褥、枕头特别重要。枕头最好选择稍有一点硬度、透气性好的，枕芯内部要能产生一定的摩擦，比如荞麦皮的。此外，蚕砂、茶叶、大米都属于这类可塑形、透气性好的枕芯。

4．带父母去看牙。人上了年纪，即使感到牙痛也会觉得麻烦而不愿去医院。其实，和身体其他部位的体检一样，看牙可以早期发现一些重大疾病隐患。牙周病不只局限于口腔内，病菌可以通过牙根进入血液。这些毒素在血管壁上引起炎症，会使动脉硬化恶化，间接引发心肌梗死和脑梗死，也会增加患糖尿病的风险。

5．送电动牙刷。老人年龄大了，给他们平淡如常的生活加入一些新鲜元素，也是让他们青春常在的小秘诀。上了年纪的人很难再灵活地使用细长的牙刷，而电动牙刷可以在技术和时间上起到一定弥补作用。和一般牙刷相比，电动牙刷还可以更好地进行口腔清洁。提醒父母，刷牙时要比使用普通牙刷减少六成力度，并至少保证2分钟的刷牙时间。调动时写父母年龄大的。

6．送相声CD。如果你做不到每周看望一次父母的话，不妨给他们送些相声CD。笑不仅能让人体验到很强的放松感、可以抑制癌细胞的增殖，还具有很好的降压效果。最推荐的是单口相声，每个登场人物的造型、背景只能通过说书人的语调来区别想象。老人一边听，一边在大脑中组织和想象书中的场景及故事情节，这一系列过程会使处理事物形象化、立体化的大脑顶叶皮质得到刺激，既能达到娱乐目的，又能锻炼大脑。

7．送热带鱼。热带鱼这种小生物给老人带来的情绪调节作用是超乎想象的。看会动的生物跟观赏花草的意义有很大不同，观察鱼缸这个小世界里努力生活的鱼儿们，那种感叹生命、调节情绪的过程可以增加使身体放松的5—羟色胺的分泌，让人摆脱寂寞，更加积极乐观、情绪更安定。

8．每年做两次血液检查。每年一次血液检查并不保险，很难防范恶化速度极快的癌症。所以，让父母在一般体检之外，每半年再做一次血液检查比较好。一次抽血可以检查十几个项目，根据这些数值提早发现心血管病变，有效预防心肌梗死和脑血栓。

9．送高性能吸尘器。人上了年纪后，支气管黏膜的机能逐渐衰退，把外部进来的灰尘用痰的形式排出体外的能力也下降了，其结果就是容易得肺炎和哮喘等疾病。最好送父母一个能强力吸除细小灰尘的气旋式吸尘器，再加一个空气清洁器，帮父母营造一个清新的居室环境。

10．送应季的新鲜食品。应季的蔬菜、水果和肉类的营养价值，是一年中最高的。以西红柿为例，它是夏季成熟的蔬菜，夏季时维生素C和胡萝卜素等营养素含量，比冬季时高两倍左右。应季食品中所含的抗氧化物质也是最高的，对预防老年痴呆症、肠癌、心肌梗死等疾病有良好的作用。

11．送血压计。血压是老人健康的晴雨表，所以送父母一个家庭用电子血压计特别重要。手腕式血压计会有误差，最好选择臂式的。现在居家血压的标准是高压135毫米汞柱，低压85毫米汞柱。老人觉得头晕、胸闷时，最好及时量一下。此外，平时早晨起床后，最好也测一下血压，以便更早地发现异常。

12．定期送好喝的水。随着年龄增长，人体内的水分会逐渐减少，最简单有效的做法就是定期给父母送饮用水，提醒他们不要忘记随时补充水分。比如送1.5升装的饮用水，那么父母很容易控制每天喝了多少水，还需要喝多少水。夜间熟睡时，由于体内水分丢失，造成血液中的水分减少，血液黏稠度会变高，易形成血栓，所以，一定要劝说父母晚饭时喝些清淡的蔬菜汤，临睡前少喝一点水，降低脑血栓风险。

13．陪父母去高档饭店用餐。人上了年纪之后，不用说三天前，就是一天前吃的什么都可能记不得了，但在高档饭店吃过的菜肴会记得很清楚，因为在优雅的气氛下，边尝美食边聊天，味觉、嗅觉、视觉等五感都被调动起来，对大脑的刺激能让父母保持年轻。

14．送红酒。从健康的角度考虑，红酒应该是表孝心的最佳选择。红酒中多酚的含量比白葡萄酒多10倍左右。多酚对预防癌症和衰老有很大作用，可以使尿酸值降低，还能减低患心肌梗死的风险。喝红酒时，大脑还会产生大量的多巴胺——能给人带来快乐和幸福感的神经传导物质。给父母送红葡萄酒时未必买那种特别贵的，几十块钱的红酒也含有多酚。

15．送咖啡机。咖啡不只是提神饮料，其中的咖啡因和多酚还可以改善人们的心情、减轻头痛，经常饮用还能减低罹患糖尿病、帕金森症和结肠癌的可能性。另外，每天按一定的步骤和程序制作咖啡，会在大脑中形成新的回路，增加大脑灵活性。需要注意的是，患有心血管疾病的老人应限量饮用。

16．送木糖醇口香糖。不妨送给父母一些木糖醇含量为100%的口香糖。咀嚼口香糖时会分泌唾液和一种有抗菌作用的酶，进一步增强对龋齿和牙周病的预防效果，还能防止癌症、心肌梗死、脑梗死、脑溢血和糖尿病等生活习惯病。此外，多提醒父母平时吃东西也要认真咀嚼，能保持牙齿健康，还能保持大脑灵活性。

17．让父母参与子孙的培养。“有奔头”是父母长寿的秘诀。在退休前，可以通过升职加薪等方式得到周围人的肯定和认可，退休后，抚育子孙可以使他们重新找到人生的意义。所以，有意识地创造一种氛围，让父母积极参与到下一代的抚育之中，也是令父母长寿的一种方法,更是让父母快乐的最佳礼品！

18.带父母去做PET检查。父母上了年纪后，最担心的就是患上癌症，但癌症检查却很少有人主动去做。对老人来说，大肠纤维镜和内视镜等检查会让他们感到痛苦。在各种检查方法中，PET检查轻松无痛感，还可以发现一般的检查方法查不出的癌症。

19．和父母一起戒烟。吸烟的坏处人人知道，如果父母连走坡路和上楼梯都感到呼吸困难，那么一定要督促他们戒烟了。戒烟成功的一个关键是要把能够让人联想到烟的一切东西———香烟、烟灰缸、打火机、火柴等全都清走。给父母买一些戒烟口香糖和贴片，或者去医院的戒烟门诊开些戒烟药吃。另一个关键是和父母一起戒烟，互相激励、提醒，成功率会大大增加。

20．送香草植物。年轻人中很流行芳香疗法，其实这对老人同样有效。比如植物精油、香薰、蜡烛等。这是因为，嗅觉和其他视觉、味觉等传导路线不同，它和记忆有很强的联系，

让父母逐渐衰退的嗅觉活跃起来，刺激大脑。此外，我们可以建议父母在吃饭时，尽量慢慢地享受食物和菜肴的香味，久而久之，父母就会逐渐开始去感受那些飘溢在身边的香味了。

21．送蔬菜种子。给父母送些种子，让他们在阳台上、院子里开辟一块家庭小菜园吧，在活动身体的同时，让大脑的各个部分都运转起来，有助于父母保持年轻。此外，在农作物种植中能感受到成就感和自我价值感，会更加积极地面对生活。把自己种的菜送给邻居和朋友，还可扩大交际圈。

22．让父母参加公益活动。帮助别人可以给父母带来快感，仅仅是来自周围的赞许也可以使他们的大脑分泌多巴胺。可以先帮父母找找有哪些公益活动，然后鼓励他们参加。退休前一直坐办公室的人应该尝试一些体力活动，一直做体力工作的人最好参加一些事务性工作，这种转换对刺激大脑有好处。

23．每周给父母打一次电话。上了年纪的人记忆会停留在过去，反复说一些陈年旧事，这容易导致大脑僵化，需要你不断用新话题来刺激父母大脑。不妨把流行的音乐、受欢迎的节目、新出现的商品等介绍给他们。打电话时，还能捕捉到父母声音的变化，从中推测和掌握他们身体的变化。

24．送绘画用品。老年人在画画时，脑、眼、手都在同时进行，有助于预防老年痴呆。另外，色彩的刺激也会增强大脑的活跃度。送一套绘画用品，既排遣老人的寂寞，还能调心静气，益寿延年。最后，在父母完成每一件作品后，别吝惜你的赞扬。

25．用短信与父母联络。大多数父母都不像年轻人那样懂得手机的各种花样，特别是短信这个功能，对有些老年人来说过于复杂，难以掌握。但发短信时会用到手指，能刺激额叶中的运动中枢，有时，用用平时不擅长的那只手，更能使大脑得到锻炼。对父母来说，会使用手机的各种功能，也给他们带来很大的自信。

26．陪他们去卡拉OK。卡拉OK不仅是娱乐，还是一种针对老人的健康疗法。边看字幕边跟着唱，可以有效地刺激大脑。但要劝他们多尝试唱一些流行歌曲，记住歌词后可以脱离字幕，还可以清唱或者按照自己的旋律唱，这些都能刺激大脑。

27．请父母写“家谱”。让父母根据记忆写一下“家谱”，不仅仅是亲戚们的姓名、长相、特征、性格还有他们的家庭成员，住在哪里，尽量详细地描写出来。回顾过去，能让人忆起更多幸福往事，对记忆能力也是一个自我肯定。

28和父母一起去旅游。出游最好不要跟团，不妨让父母自己安排要去的地方、出行的路线、下榻酒店和交通手段等———自制一个旅行计划，是锻炼大脑的最好方式。出门前做次全面体检，特别是有心脑血管病、糖尿病等的患者，一定要等到血压、血糖指标平稳后再出行。

29．带他们去看戏剧。观看戏曲、歌剧、话剧等舞台演出时，仔细听台词，可以刺激大脑掌管听觉的颞叶。用整个身体去感受它所营造出的独特空间氛围，不仅仅是听觉和视觉，甚至连皮肤都能受到刺激，还能使人在大脑内形成新的沟回，能有效地预防老年痴呆症。另外，看舞台剧需要打扮好后才能出门，由此而造成的紧张感对大脑也是良好的刺激。

30．送块手表给他们。退休前，起床、吃饭、上班，父母的生活一直很有规律。可退休后，这种规律通常会被打破。那就给父母买块手表，最好是那种字盘大、容易认的。因为，有调查结果显示，生活有规律的人患老年痴呆症的概率偏低。

31．送妈妈化妆品。化妆是让老人积极外出参加活动的一个契机。化妆后的老人会变得明快、开朗。全家人还要有意识地夸奖母亲化妆后的变化，表达对她发自内心的关怀和赞扬，母亲自然会有坚持化妆的愿望和自信。

篇三:《不同年龄孩子需要父母不一样的》

不同年龄孩子需要父母不一样的“爱”

(一）0-6岁，爱等于陪伴

1、智力的塑造：0-6岁智力发育最快的，50%的智力在4岁前形成，聪明不是脑细胞有多少，而是脑细胞间的连接有多少。在某方面刺激多，脑神经元较粗。在某方面的智力就发达。

2、情感培养：左脑发达：是逻辑思维强，右脑发达：是创造性思维强，想象力培育，以及完整的情感培养才会有完整的人格表现：这个时间段，不要对孩子约束太多，陪他玩，让他赢（每赢一次都增加他的自信）。培育他的温暖感。

3、性格的塑造：建立概念，知对错（6岁之后千万不能动手），把教育放在故事里，少讲道理。有句话说到：习惯于有求必应，必致骄横无礼；习惯于有求无应，必致自卑消极。孩子的自信和自尊最重要。在这一点上家长要提起重视。

（二）6-12岁，爱等于教练

孩子拥有第二个世界了：学校！进入群体社会，他感受到群体的力量，表扬或批评都起到暗示教育的作用。在语言和行为上传递爱的信息：爱是最伟大的动力。假如他能感受到爱的阳光和雨露，小树苗就茁壮成长。所以教练正面暗示的力量非常重要：你怎样评价孩子，孩子就会变成怎样；所以你希望孩子变成怎样，你就要怎样评价孩子。始终传递正思维，正语言，正能量。

1、自信养成：一定要跟着孩子的兴趣走，不是为了让他成名成家。我们要多用拇指教育，而不用食指教育。12岁前要完成2万次的肯定。赞美一定要及时、当面批评要在宽松中严肃，这里可以引用三明治教育：缺点夹在优点中讲，批评夹在希望中讲（肯定--但是--相信）。做错了，错在哪里？改掉一次错，就会越来越好了。

2、习惯养成：重视细节，所有得到都要经过自己的努力，对自己诚实。

3、奖励和惩罚：关注他的喜好，等到该奖励的时候给他，让他因肯定而感动。不当众训斥，保护好他的自尊。孩子即使做错事，让你生气，也要把事情和爱分开，你犯错，应批评和惩罚，但惩罚不是为了发泄不满，而是为了教育，为了爱。每一次的教育都与爱连接在一起。

4、责任养成：独立或依赖都是培养出来的，自己的事情自己做、认真做、做完整。家长代替他做，却无法代替一生；教会他做，他可受用一生。

5、玩与学：兴趣是最好的老师。好好玩，才能好好学。

（三）12-18岁，爱等于尊重

他正走在一条以自我为中心的路上：我长大了，要求平等了。你跟朋友怎么说话，就跟孩子怎么说话。

1、家长和老师：别把老师的话当圣旨。让老师用欣赏的眼光看孩子：孩子哪些地方有进步？所有的孩子都怕老师告黑状。让孩子喜欢老师很重要。

2、学业和成绩：孩子的心理健康比学习成绩更重要。一时的成绩，不能代表一生的成败，不断的成长，才能造就一生的成就。千万不要因为成绩差而让孩子产生歉疚感、负罪感。

3、给思想：成为什么样的人？成为正直的人，善良的人，成为有故事的人，成为对家庭有贡献的人，成为对社会有贡献的人，赢得别人尊重的人。未来要成为一个领导人，能三吃亏：出钱的时候吃亏，出力的时候吃亏，讲话要舍得吃亏。

4、给平台：鼓励去图书馆，培养阅读的习惯。励参加文体团队活动。鼓励在安全的前提下，行万里路。让孩子热爱生活，参加暑期亲子夏令营。

5、给榜样：与谁同行，向谁学习。恰当的目标，鼓励达成。多关心、多沟通、多抚摸。抚摸对孩子心理影响巨大，传递理解、信任、尊重。

所有的家长都说：“我很重视孩子的教育，甚至超过了其他父母”，还有大部分家长说：“我想尽办法，尽可能地送孩子去最好的早教中心，最好的幼儿园和最好的小学„„不知道托了多少关系，花了多少钱„„我已尽了最大的努力”，永远记得让家成为每个孩子心中温暖的港湾，不要让家成为竞技场。

篇四:《工作调动申请书范文》

篇一:护士工作调动申请书

尊敬的领导:

我叫XXX，汉族，女，籍贯XXX县，于年从大学毕业后分配来XXX乡卫生院工作，担任XXX乡卫生院护士。现因我父母亲年老多病，迫切需要家人照顾，以及我与家人长期因长期分开生活导致心理不适等实际需要，特向领导提出申请，调回家乡工作。我在XXX工作，家乡XXX县，距XXX需6、7个小时汽车，来回一趟费用元，交通非常不便，一个双休日只够在路上奔波，

篇五:《做一流的教学能手读后感》

会考结束了，暑假即将开始，又是一次给自己充电的时机。读了几本书后，最令我受益的还是特级教师林华民所著的<做一流的教学能手>一书。该书收录了作者作为中学特级教师，长期从事中学教学与教育研究工作的一些个人感悟。全文共有五个部分，分别是:“清新实用的教学理念”、“独特高效的教学方略”、“容易操作的教学技巧”、“真实动人的教学案例”、“与众不同的教育主张”。做一流的教学能手读后感。其中最为吸引我的是:“清新实用的教学理念”、“独特高效的教学方略”、“容易操作的教学技巧”。

文中针对新课程改革的三大核心任务“更新观念、转变方式、改革制度”进行了生动形象的阐述，特别是对新课程追求的课堂教学主方式“自主、合作、探究”提出了众多易操作的课堂实战技法，走幸福的教学之路，提供了有益的借鉴。其“新课堂教学十大原则”“课堂教学五种地方观”“衡量教师的十把标尺”“课堂教学的十种方法”“课堂教学的八条建议”“课堂教学的八先八后”“课堂教学的双重要求”，以及100句源于作者教学实践的教学感悟等，通过生动的语言、简明的提法、易操作的建议，为引导广大教师尤其是新教师，更快地掌握课堂教学的实战技法，走愉快的教学之路，提供了有益的借鉴。从本书中我学到了很多很多对自己教学有用的理念、方法。

一、个性教学原则

林华民说:我国缺少诺贝尔获奖者，这里的“个性教学原则”，是指在班级授课制下，在“面向全体”教学的情况下，如何体现“关注个体”的教学原则。教师在有限的课堂时间里，最大限度地选择适合每位学生的教学内容与方法，让学生拥有在课堂上自由学习的机会，从而让每位学生都得到不同程度的、个性化的发展。

实现个性教学的前提是必须对传统的课堂时间结构进行改革。只有精选讲课内容，精缩集体授课时间，挤出学生课堂学习时间，教师才有可能“抽”出身来，走下讲台，走近学生身旁，指导、激励、督促需要帮助的学生，从而实现个性教学目标。

在现阶段，我国中小学尤其是农村中小学教师，必须拥有一种特殊的能力，那就是在课堂上的“快速指导”能力。这里提供一个高效课堂公式:

高效课堂=精练的讲授+恰当的练习+有效的指导

这里所说的“讲授”“练习”与“指导”应相得益彰、缺一不可，可称之为“课堂教学三要素”。如何正确应用以上这一“高效课堂公式”，是教师能否有效贯彻“个性教学原则”的关键所在。

做一流的教学能手读后感(二)

书籍是人类最好的精神食粮。又到暑期也是我们老师好好沉淀、学习充实自己的时间了，在众多的书籍中认真选择了林民华老师的<做一流的教学能手>。在炎炎夏日每日择几页而阅，时至假期即将结束，书籍也已细细阅读完毕，便也有了以下的感悟。

<做一流的教学能手>收集了林民华老师的108个教学主张，在这些主张中印象深刻的有“教师的教育智慧不在于自己使劲教，而在于引导学生勤奋学。”我们幼儿园是一个特殊的群体，由于幼儿年龄小，在各类活动中更需要我们老师摆脱以往的灌输式使劲教的方法积极引导幼儿自己去发现去探索。比如大班幼儿的自主游戏，教师需要真正理解并把握幼儿在游戏中蕴涵着的发展需要和教育契机，关照幼儿发展的多样性、自然性等特点，重视自主游戏，支持并推动幼儿在自主游戏中的成长和发展。

木头玩具是幼儿十分喜爱的桌面玩具之一，小朋友来幼儿园后，会主动到柜子拿自己喜欢的玩具出来玩。有时垒高，有时搭长。垒高、搭长是小朋友经常玩的活动。但经过了多次的玩后，幼儿的经验只停留在摆长条，感受着长长的一排积木还能倒下时的快乐。幼儿的击木块活动虽然获得了成功的体验，也感受到了积木活动新的乐趣。但幼儿的玩法较为单一，这种玩法类似于多米诺游戏。根据幼儿的这些兴趣，我向幼儿介绍了一种叫多米诺的游戏，并让幼儿欣赏视频的多米诺的表演和游戏玩法，幼儿边看边赞叹，太厉害了，能把骨牌搭得那么长，而且还扭来扭去，真有趣。还有的搭成花状、字状；还有人体多米诺游戏，幼儿看了都不由自主地鼓掌。此游戏中蕴含着一定的科学道理，积木摆放的位置、距离都有一定的要求才能成功。并且幼儿对推积木的游戏玩法很感兴趣，可玩法单一，也不知道叫什么游戏，老师有必要让幼儿了解这种游戏，丰富和提升现有的幼儿的游戏玩法，推动幼儿更好地进行游戏。于是教师让幼儿欣赏和观看多米诺游戏表演，使幼儿对多米诺游戏有更多的了解，知道在玩此游戏时，在摆法上面不仅仅是长条，可以有多样化的摆法，甚至可以随意的摆放。经过欣赏视频的多米诺的表演和游戏玩法后小朋友每天都会你摆个圆形，我摆个“s”形，还有心形的，也有随意摆放的。摆好了，击其中的一块，看看谁是全部倒下的。佳佳摆的是一个扁圆形的，一推，还差一点没倒，再来一下，都倒了。高兴地说:‘老师，我推了两下就全倒下了。第二个是楠楠，他摆的是一个随意摆放的封闭图形。哇全倒了，开心地跳起来:“耶，我成功了。”点点则把在头上把一块积木横的倒下摆放，再在上面架一块，形成一个斜坡，后面的随意摆放，过一段后又横的倒下摆放一块，并在这块上面再摆放一块，他的摆放有高有低，有弯有直。他的摆法不用手推，而是用一个圆柱体的积木放在第一块搭好的斜坡上滚下去推倒下一块积木，然后依次倒下。大家都陶醉在自己的世界里，一次次推倒，再一次一次地摆好，不厌其烦，乐此不彼。幼儿因为有了教师的推动，——观看了多米诺表演的游戏，有了新的摆法，会摆出各种不同的造型，你摆这样的，我摆那样的，摆法不一样，看谁能全倒。使单纯的“积木”不再是积木，是可以随意造型和摆放的多米诺骨牌。随意地摆放自己的积木，精心地设计自己的造型，幼儿的摆放方法呈现出多样化，更具有创意，想方设法与别人的摆法不一样。击倒后，再摆放。失败了，重新再来。在这个过程中，幼儿沉浸在自己摆放时出现的造型效果，积木倒下时发出地声音及倒下后的成功体验。

“师生互动、生生互助是生动课堂的共同特征；最生动的课堂是能让学生不由自主地举起双手抢答。”也是林老师108个主张中的一个，有效的师幼、幼幼互动也是<纲要>和<指南>近几年所提倡的。有效的对话便是师幼、幼幼互动的一种。有的幼儿对学过的内容经常忘记，设计一些有效问题，通过对话，在能干幼儿话语激发下，发起对话的激情，通过对话学习积极性互相带动，学习积极性调动起来，在学习中，增加一些恰当道具来增加幼儿学习趣味，这些道具刚好给幼儿提供了对话的资料，因为这些道具中本身就含有学习内容，幼儿的对话就很有效了，由于有了有效对话的加入以后，学习变得不再那么枯燥，在玩中学在学中玩。在<快快国和慢慢国>中，请幼儿在回答你喜欢生活在哪个国家?为什么?我们在日常生活中，做哪些事情要快，做哪些事情要慢?幼儿这些问题，不是简单的叫他们回答一下，而是请他们进行有效的对话，这样幼儿在进行有效的对话中，就出现了很丰富的内容，幼儿也明白了我们在什么情况下应该怎么做，而同样的事情，在不同的情况下，也应该有所改变，而不是一成不变的，因为我们班幼儿的年龄层次又不同，这样更加丰富孩子们之间的学习内容，因为不同年龄层次的孩子对同一个问题是完全不同，也不是年龄越大就一定是越对的，小年龄也有他们自己独到的见解，有时会出现完全不同的效果，而这个不同的效果就刚好大大地激发幼儿的学习兴趣，因为幼儿就喜欢新奇、变化的事物，他们不喜欢一成不变。有的幼儿比较喜欢交往，所以在上课的时候也喜欢和别的小朋友交流，为了能完成学习目标，针对孩子喜欢讲话的特点，把他们引导到对教育教学有用的有效对话中，这样一来，幼儿的学习习惯就好了，幼儿对以前很易忘记掉的学习就易记住。有效对话赋予学习内容更有趣、更新的教育形式和学习情趣。特别是它触及了幼儿的情绪和意志领域，触及幼儿的精神需要。前苏联著名教育学家赞科夫说过:“教学一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，便能发挥其高度有效的作用。”有效对话正是触及了长期以来被传统教学所忽视的情绪领域。让幼儿欢呼雀跃，使学习变成了一件快乐的事情。

当有效对话贯通学习之中时，传统中的教学对幼儿的评价内容单一、方法单调，这种评价损害了许多幼儿的自尊心和自信心，挫伤了许多幼儿对学习的兴趣，阻碍许多幼儿学习的进步和发展，表面上看似客观，实际上对幼儿极不公平的。而通过有效对话，那么接触到的内容就非常的丰富、形式也多样，有时幼儿之间的有效对话就对自己在活动、创造中的行为做出快乐而肯定的评价。这样极大地提高了孩子的兴趣，从而再次证明一切教育必须从兴趣入手，当兴趣达到极点，孩子的情商与知商是超常发挥的。

要提高学习质量，仅有教师积极性是不够，必须调动幼儿主动性和积极性。用有效对话，以学习内容为依托，创设有效问题，围绕着学习内容进行展开。根据幼儿喜闻乐见形式，如在<我的儿童房>中引导幼儿猜一猜这是谁的房间?<会移动的房子>中如果你是乌龟，你会将小老鼠的房子移到什么地方去?还会发生什么有趣的事?<瓶子里的小星星>故事中，小朋友为什么要找玩伴?等等问题引发了很多有效幼幼对话，和师幼对话，充分地调动了幼儿的积极性。有效对话对幼儿的学习积极性能有效地进行调动，使得幼儿以饱满的热情参与到活动中来，老师依据幼儿对话，对幼儿不同需要进行满足和疏导，启发幼儿学习潜能，让幼儿得到尽早发展，丰富幼儿教育内容。

“做一流的教学能手”，是我们每个人美好的愿望和不懈追求的目标，而<做一流的教学能手>这本书提供的教学理念、教学技巧，给我们指明了努力的方向，最重要的一点我们还要脚踏实地的实践、反思、提高，这本难得的好书，我将会继续研读下去，不管是三遍、四遍……我要把它当成我工作中的标尺，时时刻刻提醒自己，时刻反省教学工作的每一步，为自己成为一流教学能手而不懈努力。

做一流的教学能手读后感(三)

读林老师<做一流的教学能手>收获很多，它就像一盏指路明灯，里面有许多实用的工作方法值得学习借鉴。林老师在书中也谈道:“光强调教师要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，想爱还要会爱。”

林老师在书中用具体、生动、直观的阐述了面对一些问题孩子是如何改变他们、帮助他们的，这些优秀的富有爱心的教育教学方法值得我们去借鉴。林老师对这些所谓的“差生”、“劣等生”从不歧视、不放弃，用一颗炽热的爱心，来帮助他们重新获得别人的尊重，建立对学习的信心。(简要讲讲书中的案例)林老师对学生的爱，不是口号，而是真正的体现在了自己的行为中，他的优秀的师德作风鼓舞着我，使我再一次去领悟“爱”的涵义。

今天，身为老师的我们该怎样去爱我们的孩子，正像我曾经看到过这样一首诗，它的题目叫<绿叶之歌>，诗中这样写道:“也许我这一生就像平凡的绿叶，我用我周身如网的叶脉，为大地画上温馨的一页。”

我觉得，幼儿教师，正是绿叶的象征，是塑造人的心灵的工程师。她们用真、善、美启迪了无数颗幼稚的童心，帮助一代又一代人树立起第一块生命的里程碑；年复一年，青丝堆雪，可她们的青春却在千千万万个孩子身上得到了延伸。这，就是生命的价值，这，就是生命的真谛。

记得十九岁那年，还曾想在父母面前撒撒娇，还曾想美美地享受做学生时那种无忧无虑的乐趣，然而就在这一年，我告别了父母，告别了校园，带着“娃娃相”走进娃娃们雀跃着的天地。学着小时侯老师教我们的口吻讲狼外婆的故事，装着风云人物般的成熟和镇静。对于我这个“神秘人物”，孩子们总爱问个没完，天上地下、大海高山、牛鬼蛇神，问得我有些招架不住。有的小嘴巴还贴着我的耳朵说:“老师，你真象我妈妈。”每到此时，真说不出心里有多少的激动和羞惭……

世界上没有爱就没有教育。绿叶的精神就是绽放别人，而宁可受累自己；抵挡烈日，而给人阴凉，它拥有无私的爱，愿为别人奉献一切。林老师的一个个感人的故事更不断激励我们:老师最需要的首先就是要有爱心，幼儿教育更是一种爱的教育。是的，当我们面对如此可爱而又懂感情的孩子们，我有什么理由不爱自己神圣的职业和这些天真无邪的孩子呢?

爱孩子，是完全的付出。记得有一次小班的时候，小朋友做完早操回教室，忽然有个小朋友呕吐起来，在地上吐了长长一条，发出浓浓的臭味。我帮他洗净了嘴巴和衣服，拖干净了地板，然后把他抱到床上盖好被子安置好，又急着通知他的家长。做完这件事，虽然累了点，但心里却感到非常舒畅，等孩子的妈妈来了后，见了我很激动，连声说:“黄老师，真是谢谢你了，我们的孩子体质差，有老师的细心照顾，我把孩子放在幼儿园也就放心了。”这时，我仿佛真正体会到做一个老师的责任和价值，付出的爱得到了肯定，心中的喜悦难以言表。

爱孩子，是完全的奉献。幼儿教师的工作是复杂而又琐碎的，不仅要担负教育幼儿的重任，还要做好保育工作，许多的时候需要家长的配合，但并不是所有的家长都能理解我们的工作。记得有一次，为了要上一节<做水果色拉>的课，需要家长为幼儿准备一份水果，当我通知到其中一位家长时，他板着脸说:“你们还真想得出来。”还有一位家长因孩子找不到自己的毯子，怒气冲冲的走到活动室，要我还他毯子，但我又一下子拿不出他的毯子，这位家长还说:“我们把东西放在幼儿园，你们是怎么保管的。”听到这些不堪入耳的话，我的心动摇了，眼泪不禁涌了出来，我问自己，要家长带水果，是老师要吃吗?毯子一下子找不到，就冲老师发火，难道正象别人说的那样，幼儿教师就是保姆?后来，在不断的学习当中，逐渐的认识到，作为幼儿教师，不光是教孩子认识世界，怎样去生活，怎样去做人，还要善于照料孩子，爱孩子，能为孩子奉献一切。

爱孩子，不能说放弃。作为一名幼儿教师，任何不负责任、放任自流的做事法都是有愧于自己神圣的职业。我们班有个叫莫心月的小朋友，自从她上幼儿园开始，每天早上都是哭着进来的，不管老师怎么劝说和安慰，总是无济于事。当我故事讲得最生动时，她会时不时的走上来说:“老师，你给帮我打个电话给奶奶，让她来看我做早操”(良渚话)；经过一番安慰后，她回到了自己的座位上，我接着继续讲故事，可不到几分钟，她又走到我身边，哭着说:“老师，你一定不要忘记给我奶奶打电话，叫奶奶早点来接我”……就这样，好好的一节课搞杂了，开始了渐渐的没有了耐心，看到她天天这样，我生气时就直接让她站到一边，省得影响其他小朋友上课，我的耐心几乎流尽，心里想:我教了十多年从没见过这样的孩子，快一个学期结束了，没有任何的好转，我想放弃了，随她去哭吧，她想哭多久就哭多久……可回过来一想，对待一个爱哭的孩子我都没有办法，那我以后怎么去处理更难得问题，于是我开始寻找问题的所在，发现莫心月爱哭的原因，我又重新树立起耐心，除了安慰孩子，还从家长工作入手，通过家园配合让她的哭闹现象终于在期末的几天里有了好转。

爱孩子，给予真正的帮助。现在的孩子都是独生子女，普遍存在自私、冷漠、唯我独尊、脾气暴躁的性格。()我班的蒋祺鑫小朋友，在幼儿园里常独来独往，很少交朋友，不愿和同伴分享玩具，遇到不顺心的事会摔东西，不参加任何活动。面对这样的孩子，作为老师，我觉得不应该视若不见，要帮助他改变不良的性格，长大后才能适应社会。于是我采取了一些措施，通过个别交流、讲故事、家园配合等让他逐渐的适应集体生活，和同伴友好相处。

爱孩子，就要有宽容之心。每个孩子来自于不同的家庭，不同的家庭环境往往会让孩子形成不同的行为与性格。我班的周王琦小朋友，平时经常爱欺负小朋友，所以经常有家长来“告状”，说周王琦的不是，起初我很生气，每一次告状后总对他进行严厉的批评，后来经过和他奶奶一次交谈后发现，周王琦在家经常跟着爸爸“练武功”，他爸爸以前是杂技团的，是入赘到这里的，周王琦的爸爸有点三脚毛的功夫，在儿子面前耍弄，儿子就跟着学，拳打脚踢成了习惯，在幼儿园里，他总爱对着小朋友耍拳头。了解了这一情况后，我感到非常的惭愧，感觉对孩子的了解不够，对待孩子的错误不够宽容，在后来类似的情况发生时，我改变了方法，渐渐的，他改变了，不再欺负小朋友了。

工作中的点点滴滴的事，使我越来越明白，我们所从事的职业不是可歌可泣、惊天动地的，但它却是一项平凡的事业，因为我们都有绿叶般的精神，默默地垂着浓荫，孕育着花、孕育着果、孕育着神州大地的千万桃李。

我要告诉年轻的爸爸妈妈们，丢掉你们的顾虑，放心地把孩子交给我们吧，我们将尽我们的心、尽我们的力，把我们的爱、我们的智慧都奉献给他们。我们坚定绿叶般的信念，托起枝头耀眼的花朵，将祖国的春天点缀得更美好。

<做一流的教学能手>这是一本难得的好书，我将会继续研读下去，不管是三遍、四遍……我要把它当成我工作中的标尺，时时刻刻提醒自己，时刻反省教学工作的每一步，为自己成为有爱心、有智慧的一流的教学能手而不懈的努力。

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