东风又作无情计。

导读：　东风又作无情计。(共3篇)晏几道《玉楼春》东风又作无情计《玉楼春》晏几道东风又作无情计，艳粉娇红吹满地。碧楼帘影不遮愁，还似去年今日意。谁知错管春残事，到处登临曾费泪。此时金盏直须深，看尽落花能几醉。[注释]1 艳粉娇红：指娇想象的花朵。2 碧楼：玉楼。直须：只求、就要。[评析]全词抒怨写情，两句一意，四层蝉联，层层转进，怨...

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篇一:《晏几道《玉楼春》东风又作无情计》

《玉楼春》晏几道

东风又作无情计，艳粉娇红吹满地。

碧楼帘影不遮愁，还似去年今日意。

谁知错管春残事，到处登临曾费泪。

此时金盏直须深，看尽落花能几醉。

[注释]

1.艳粉娇红：指娇想象的花朵。

2.碧楼：玉楼。直须：只求、就要。

[评析]

全词抒怨写情，两句一意，四层蝉联，层层转进，怨深而情切。“又作”、“还似”，笔致纵送虚灵，貫通今昔时空，扩展词之意蕴。东风又施行着无情的心计，娇艳的红花被它吹落了满地。青楼上珠帘透入落花残影遮不住零星愁，犹如去年今日又惹伤春意。上片怨春，下片惜花。“谁知”二句问意顿折，从上片恼怨东风忽反笔转作自恼自怨‘“错管”二字 讲词人不忍心落花狼藉，任人践踏，遂登山临水管起了暮春残花之事。谁知错管春残事，到处登临曾费泪。大约类似于后世的葬花修花 吧？词人俨然以护花使者自许，而登山临水目睹残花凭吊，不禁落泪，岂非虚耗至情？词人正是以痴人的举动，传达“无可奈何花落去”的极度感伤。本词立意新颖，抒发春残花落，留春无计的感伤，哀怨幽艳，情致动人。

相关资料：

古代诗歌发展脉络

先秦诗歌：《诗经》《楚辞》

两汉南北朝：乐府民歌—汉乐府、南北朝乐府

文人诗歌—“三曹”、陶渊明

唐代诗歌：“初唐四杰”、“李杜”、“王孟”田园诗、“高岑”边塞诗、“新乐府”“小李杜”等 五代词：李煜

宋代诗歌：宋诗—陆游、杨万里等

宋词—婉约派、豪放派

元曲：马致远、张养浩等

明清诗歌：于谦、龚自珍等

1、词的产生

词是唐时兴起，宋代繁荣的一种新兴歌诗，最初称“曲子词”或“曲子”。词体虽句式参差，但“调有定格，字有定数，韵有定声”。唐代“燕乐”兴起，追求享乐的社会风气导致了以娱宾遣兴为目的的曲子词流行，吸引文

人参与创作。李白的《菩萨蛮》《忆秦娥》二词被誉为“百代词曲之祖”。唐时张志和的《渔歌子》、白居易的《忆江南》是词中小令的杰作。后经温庭筠、李煜、冯延巳等发展，到宋代迎来词创作的高峰。

2、宋词的发展

北宋前期的词坛，承续晚唐、五代，以欧阳修、晏殊为首的文人代表在词中主要反映贵族士大夫闲适自得的生活及其流连光景，伤感时序的愁情。

北宋词至柳永而一变，柳永发展了长调的体制，善于用民间俚俗的语言和铺叙的手法，组织较为复杂的内容，用来反映中下层市民的生活面貌。他的作品具有浓厚的市民气息，受到广大百姓的喜爱，有“凡有井水饮处即能歌柳词”的声誉。柳永善于化旧曲为新声，创制大量的篇幅较长、句子错综不齐的慢词，使词的体式趋向完备了。 北宋苏轼高举创新的旗帜，首先打破词的狭隘的传统观念，开拓词的内容，提高词的意境，开创了一种新的豪放词的风格。苏轼“以诗为词”，不仅用诗的某些表现手法作词，而且把词看作和诗具有同样言志的作用，使它具有较以前宽广得多的社会功能。他特别重视词的文学方面的意义，不把它作为音律的附庸，不让思想内容和艺术表达受损害，给词的发展注入新的血液。

周邦彦以高度形式格律化被称为“集大成”的词人，他的词精于词法，在词的写作技巧上有所提高，开了长调咏物的风气。周邦彦精于音律，在词律方面起了规范作用，使词的语言风格趋向典雅、含蓄，受到文坛词人的推崇。 词到南宋发展到了高峰。中原沦陷和南宋偏安的历史巨变，激起了南渡词人的爱国觉悟，整个词坛的面貌为之一新。此时，在士大夫阶层里涌现出一批坚决抗敌的词人，如岳飞，张孝祥等人，他们的作品表现爱国情感，气势壮大，对于豪放刚健的新风格的形成，有一定的贡献。辛弃疾、陆游两个伟大的作家，进一步发展了南宋词，尤其辛弃疾在词作方面，成就更为突出。他继承苏轼的革新精神，突出发扬了豪放的风格，扩大了词体的内涵，使其丰富多彩，把词推向更高的阶段。在词的创作手法上，他不仅运用古近体诗的句法作词，又吸收了散文、骈文、民间口语入词，辛词代表了文人词的最高成就。词是慷慨、豪迈，抒写抑郁不平之气。有时也存在用典过多，不免使人晦涩难懂的缺点。和他唱和的作家有陈亮、韩元吉、刘过等，就是与他的风格迥异的姜夔也写过仿效稼轩体的词。

南宋后期，以姜夔、张炎为代表，感喟哀时，描写亡国的惨变，抒发内心的黍离之悲。他们精通音律，偏重词的格律，讲求句法、字面，有时难免流于形式化，也束缚了词的内容。

总之，宋词无疑是中国诗歌史上一个新的里程碑，在将音乐与诗歌相结合方面，达到了唐诗所未能达到的独特的审美地步，在文学史上留取了自己的地位。

3、流派

婉约派：“诗庄词媚”，不仅指词在题材上以抒写男女恋情为主，更主要指词的风格。婉约是词的正宗。 柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等。

豪放派：打破词的狭隘的传统观念，开拓词的内容，提高词的意境，开创了一种新的豪放风格。

苏轼、辛弃疾等。

篇二:《读书课》

恩阳区第二初级中学读书活动实施方案

一、指导思想

书籍是传承人类文明的纽带，是人类进步的阶梯。读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素质全面发展的重要途径。为全面落实区教科体局《关于开展“诵读经典-传承文明”国学经典诵读活动的实施方案》，积极开展读书活动，努力培养学习型、研究型教师，全面提高学生素养，积极构建和谐校园、书香校园，打造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，在师生中树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚，特制定本实施方案。

二、活动对象

全校师生

三、活动主题

养成读书习惯，创建书香校园

四、活动目的

1、通过读书活动，激发教师读书欲望，提高教师读书品味，陶冶情操，濡养心灵，充实文化底蕴，提高综合素质，促进教师专业发展。

2、通过读书活动，积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

3、通过系列活动的开展，逐步形成我校特有的“书香校园”特

色，不断提升我校的办学品位。

4、通过开展读书活动，教师、学生、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行书香班级、书香学校，书香家庭的建设

五、领导机构。

建立以校长为主的阅读组织机构；班级有阅读组织，班主任、语文老师负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。

1、创建读书活动领导小组

组长：董泽民

副组长：张纯莲

成员：张淼、黎苾、陈振洲

2、创建读书活动实施小组

组长：张纯莲

副组长：张纯莲、陈振洲

组员：各班班主任及全体语文教师

六、活动宣传口号：

1、我读书，我快乐。

2、书香伴童年，智慧享一生。

3、与书本为友，与大师对话。

4、与书籍为伍，与经典对话，与智慧同行。

七、活动要求：

1、搞好宣传发动。充分利用黑板报、手抄报、班队课等多种手

段，加强对学生“校园溢满书香，好书伴我成长”读书活动的宣传发动，努力营造良好的课外阅读氛围。

2、做好班级图书推荐工作。班级依据读书活动的要求，结合实际，为班级学生推荐一批好书。要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进行。同时建立班级图书角，发动学生捐书，并管理好图书角。

3、加强对学生的读书指导。教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法，使学生在读书中增长知识，明理懂事、陶冶情操，享受成长，学会做人、处事、交往，从而在班级、年级内形成好读书、读好书的浓厚文化氛围。

4、把读书活动与教育教学工作紧密结合。

5、深入开展读书活动。按照计划组织学生开展读书活动，写读书笔记、摘录卡等，也可以采取主题班会和进行社会调查等形式，多角度地开展读书活动。还可以开展形式多样的竞赛活动，如读书征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗诵、歌咏比赛等。

6、班级每个学生制订自己的读书计划，并请老师家长负责监督计划的执行情况。

7、合理安排读书时间，保证定时、定量完成读书任务。平时一般每天读书不少于１小时（在学校利用课余时间自由读不少于半小时，在家庭挤时间读不少于半小时），引导学生正确处理好课内学习与课外阅读的关系。

八、活动成果展示：

1、举行读书征文比赛：征文形式可以是书评，可以是读后感，也可以叙述读书过程中发生的小故事。

2、举行背古诗比赛、讲故事比赛、读书知识竞赛、演讲比赛。

3、每学期举办一次“读书交流会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会。

4、举行书签制作、报刊剪缉、个人作品集锦、读书手抄报、读书成长册等展评活动。

5、开展 “背诗大王” 、“读书小博士” 、“阅读明星” 、 “读书小状元”以及“读书活动先进个人”等多种评选活动。

九、落实评价。

1、建立学生的“读书成长册”。可让学生进行个性化栏目设计如：个人小档案，读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。每学期一本。班主任做到三个一：即每周一检查，每月一整理，每学期一装订。

2、学校每学期进行“书香家庭”、“书香班级”、“读书之星”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。

3、学校把各班“书香校园”建设情况纳入评估项目。同时，不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。

十、档案整理。

以班为单位，班主任和语文教师协助教导处及时收集整理相关资料。

附录：

学生读书推荐书目：

七年级上：苏轼（13首）韦庄（1首）岳飞（1首） 苏轼：水龙吟（似花还似非花）

苏轼：念奴娇（大江东去）

苏轼：永遇乐（明月如霜）

苏轼：洞仙歌（冰肌玉骨）

苏轼：卜算子（缺月挂疏桐）

苏轼：青玉案（三年枕上吴中路）

苏轼：临江仙（夜饮东坡醒复醉）

苏轼：定风波（莫听穿林打叶声）

苏轼：江城子（十年生死两茫茫）

苏轼：贺新郎（乳燕飞华屋）

苏轼：蝶恋花（花褪残红青杏小）

苏轼：望江南（春未老）

苏轼：八声甘州（有情风万里卷潮来）

韦庄：菩萨蛮（人人尽说江南好）

岳飞：满江红（怒发冲冠）

七年级下：柳永（8首） 晏几道（7首）

柳永：雨霖铃（寒蝉凄切）

柳永：蝶恋花（伫倚危楼风细细）

柳永：采莲令（月华收）

柳永：浪淘沙慢（梦觉透窗风一线）

柳永：少年游（长安古道马迟迟）

篇三:《浙江温州永嘉县2015年初中毕业生学业考试适应性测试》

浙江温州永嘉县2015年初中毕业生学业考试适应性测试

语文试题卷

全卷共6页，有四大题，19小题，满分150分（含书写分）；考试时间120分钟。 ．．．5．．

一、语文知识积累（27分）

1.读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（4分）

不打开心空，看不到辽kuò（ ▲ ）的心境；不种植心莲，闻不到沁人的心香；不弹

bō（ ▲ ）心琴，听不到悠扬的心曲；不打破心冰，尝不到甘甜的心泉；不拆除心城，寻

不到紧suǒ（ ▲ ）的心关；不点燃心灯，见不到cuǐ（ ▲ ）璨的心光。愿你用心感

受生活，感悟人生。

2.古诗文名句默写。（10分）

（1）海日生残夜， ▲ 。 （王湾《次北固山下》）

（2）正是江南好风景， ▲ 。 （杜甫《江南逢李龟年》）

（3） ▲ ，雪拥蓝关马不前。 （韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （4）沉舟侧畔千帆过， ▲ ”。 （白居易《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（

5）子曰：“ ▲ ，小人长戚戚。” （《论语〃述而》） （6）苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》中，表达诗人面对人生的风风雨雨而我行我素、不畏

（7）诸葛亮《出师表》中，表明作者躬耕南阳时志趣的句子是“ ▲ ， ▲ ”。东风又作无情计。。

（8）假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急。只要我们以乐观、自信的态度勇敢面对，相

信“ ▲ ， ▲ ”，就一定能到达成功的彼岸。（填李白《行路难·其一》

中的诗句）

3.解释下列句子中的加点词语（4分） （1）元方入门不顾 ▲ （2）野芳发而幽香 ▲ ．．

（3）是日更定矣 ▲ （4）无案牍之劳形 ▲ ．．

4.下列加点词语意思相同的一项是（ ▲ ）（3分）

A.马无故亡而入胡 河曲智叟亡以应 B.征于色发于声而后喻 未尝稍降辞色 ．．．．

C.不足为外人道也 杀所不足而争所有 D.素湍绿潭 吴广素爱人 ．．．．

5. 名著阅读。（6分）

根据你对《水浒》的阅读积累，完成下面2道题目。

（1）请根据下列三幅对联在括号内填写相应的人物姓名。（3分） ．．．．

A.难得有心呼保义 可怜无人颂公明 （ ▲ ）

B.一生风雪落荒草 半壁忠心飨天朝 （ ▲ ）

C.满心草莽难剃度 一生屠戮终成佛 （ ▲ ）

（2） 请从上一题的三副对联中任选一副，结合作品内容简要阐述对联的含义。（3分） ．．．．

我选 ▲ （填序号）， ▲

二、现代文阅读（29分）

（一）（17分）

慢看 龙应台

⑴好友从贵州考察回来，印象最深刻的，竟然是这一幕：他看见数十农人耕种，另外有

数十农人蹲在田埂上看这数十人耕种，从日出，到日落，日复一日。学者受不了了——难道

一批人工作，需要另一批人监督？他跑到田边去问那蹲着的人：“你们为什么看他们耕作？”

⑵蹲着的人仍旧蹲着，抽着烟，眼睛仍旧蒙蒙地看着田里，用浓重的乡音说：“就是看

呀。”

⑶“为什么看呢？”

⑷“没事干啊！”

⑸学者明白了。一亩地，那几个人也就够了，其他的人真的没活可干，就到那田埂上，

蹲着，可能潜意识里也是一种“同舟共济”的表达吧。

⑹蹲着的人们这回转过头来，奇怪地看着他，然后问他为何发此问。

⑺香港来的学者倒愣住了。他要怎么回答呢？说，因为蹲在田埂上什么也不做，是一种

浪费？说，“没事干”是是是——是件不可想象的事，因为在香港或台湾或新加坡或美国，

每个人一辈子都在努力干事，“没事干”是件……是件可怕的事。

⑻他要怎么说呢？

⑼于是我想起另一个故事，地点是非洲。一个为红十字工作的欧洲人到了非洲某国，每

天起床还是维持他的运动习惯：慢跑。

⑽他一面跑，一面发现，一个当地人跑过来，跟着他跑，十分关切地问他：“出了什么

事？”

⑾欧洲人边喘息边说：“没出事。”

⑿非洲人万分惊讶地说：“没出事？没出事为什么要跑？”

⒀这个欧洲人愣住了。他要怎么解释？因为他总是坐在开着冷气或暖气的办公室里头一

个开着的电脑前面，他的皮肤很少被阳光照到，他的手很嫩，肩膀很僵硬，腰很酸，因为没

有身体的劳动，所以他必须依靠“跑步”来强制他的肌肉运动？他是不是要进一步解释，欧

洲人和非洲人，因为都市化的程度不同，所以生活形态不同，所以“跑步”这个东西，呃……

不是因为“出了事”。

⒁好友在说贵州人蹲一整天没事干，就是抽着烟望向漠漠的田地时，我发现自己的灵魂

悠然走神，竟然叹息起来，说：“就是蹲在田埂上看田，唉，真好。”

⒂我知道，我在向往一个境界。

⒃慢的境界。

⒄和华飞走东南亚十五天，出发前就做好了心理调适：慢。

⒅当你到了码头，没有一个办公室贴着时刻表，也没有一个人可以用权威的声音告诉你

几点可以到达终点，你就上船，然后就找一条看起来最舒服的板凳坐下来，带着从此在此一

生一世的心情。你发现你根本不去想何时抵达，连念头都没有。你看那流动的河，静默却显然又隐藏着巨大的爆发力，你看那沙滩上晒太阳的灰色的水牛，你看孩子们从山坡上奔下来，你看阳光在芦苇白头上刷出一丝一丝的金线，你看一个漩涡的条纹，一条一条地数……我发现，没有了时间的限制，没有了终点的预期，心灵反而更加充实。

⒆从琅勃拉邦到吴哥窟的飞机，突然说延误三个小时，人们连动都不动一下。因为预期就是这样，于是你闲适地把机场商店从头到尾看一遍，把每一个金属大象，每一盒香料，每一串项链，每一条丝巾，都拿到手上，看它，触它，嗅它，感觉它。反正就是这样，时间怎么流都可以。任何一个时刻，任何一个地方，都是安身立命的好时刻，好地方。

⒇我想有一个家，家前有土，土上可种植丝瓜，丝瓜沿竿而爬，迎光开出巨朵黄花，花谢结果，垒累棚上。我就坐在那土地上，看丝瓜身上一粒粒突起的青色疙瘩。

（选自龙应台散文集《目送》，有删改。）

6.第⑼段写道“于是我想起另一个故事”，作者由一个故事想起另一个故事，请用简洁的语言分别概括这两个故事。（4分）

7.文中第（15）、（16）段都是单句成段，这样写，有什么作用？（4分）

8.联系语境，品析文中第⒄段划横线的句子，说说其在表达上的妙处。（3分）

9.两位同学读完本文后，对文章的思想内容展开了讨论。以下是双方的主要观点，你更赞同谁的观点？请结合文章内容并联系生活实际发表看法，阐明理由。（6分） ．．．．．．．．．．．．．

A同学：我们处在一个飞速发展的时代，追求“慢的境界”会让我们跟不上时代的步伐。 B同学：正是因为时代发展过于迅速，生活忙碌，我们才更需要追求“慢的境界”。

（二）（12分）

二十四节气 【历史由来】

二十四节气是指二十四时节和气候，二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是中国古代汉族劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。由于历史上我国的主要政治、经济、文化、农业活动中心多集中在黄河流域中原地区，二十四节气也就是以这一带的气候、物候为依据建立起来的。

【划分与计算】东风又作无情计。。

二十四节气是根据太阳在黄道（即地球绕太阳公转的轨道）上的位置来划分的。视太阳从春分点（黄经零度，此刻太阳垂直照射赤道）出发，每前进15度为一个节气；运行一周又回到春分点，为一回归年，合360度，因此分为24个节气。如下图示：

二十四节气反映了太阳的周年视运动，所以节气在现行

公历（阳历）中日期基本固定，上半年在6日、21日，下半年

在8日、23日，前后不差1～2天。但在农历中，节气的日期

却不大好确定，以立春为例，它最早可在上一年的农历12月

15日，最晚可在正月15日。

【名称含义】东风又作无情计。。

从二十四节气的命名可以看出，节气的划分充分考虑了季节、气候、物候等自然现象的变化。其中，立春、立夏、立秋、立冬是用来反映季节的，标志着各个季节的开始，合称“四立”；小暑、大暑、处暑、小寒、大寒等五个节气反映气温的变化；雨水、谷雨、小雪、大雪四个节气反映了降水现象，表明降雨、降雪的时间和强度；白露、寒露、霜降三个节气表面上反映的是水汽凝结、凝华现象，但实质上反映出了气温逐渐下降的过程和程度；小满、芒种则反映有关作物的成熟和收成情况；惊蛰、清明反映的是自然物候现象，尤其是惊蛰，它用天上初雷和地下蛰虫的复苏，来预示春天的回归。

【节气文化】

（一）节气歌

打春雨惊田，春分清谷连。立夏满芒种，夏至二暑还。 立秋暑白露，秋分寒露降。立冬两场雪，冬至寒又寒。

（二）节气民歌（节选）

芒种开了铲，夏至不纳棉。小暑不算热，大暑三伏天。

立秋忙打靛，处暑动刀镰。白露烟上架，秋分不生田。

（三）节气谚语

1. 过了惊蛰节，春耕不能歇。

2. 早立秋，凉飕飕；晚立秋，热到头。

3．一年补透透，不如补霜降。

4. 嬉，要嬉夏至日；困，要困冬至夜。

5. 冬至饺子夏至面。

6. 日长长到夏至，日短短到冬至.

（四）对联

二月春分八月秋分昼夜不长不短；三年一闰五年再闰阴阳无差无错。

（五）散文

二十四节气令我们惊叹和叫绝的，除了它的与物候、时令的奇异吻合与准确对应，还有一点，即它的一个个东方田园风景与中国古典诗歌般的名称。这是语言瑰丽的精华，它们所体现的汉语的简约性与表意美，使我们这些后世的汉语运用者不仅感到骄傲，也感到惭愧。

（苇岸《一九九八 廿四节气》节选）东风又作无情计。。

【文化申遗】

2006年5月20日，“二十四节气”作为民俗项目经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

2011年5月23日，浙江省衢州市的“九华立春祭”、浙江省遂昌县的“班春劝农”、贵州省石阡县的“石阡说春”等民俗项目，经国务院批准，列入“国家级非物质文化遗产名录扩展项目名录”。

(摘自互联网，有删改。）

10.下列表述与上文意思相符的两项是（ ）（ ）（4分）

A.二十四节气是中华民族的文化遗产，自古以来就能准确反映我国各地的气候、物候情况。

B.谷雨、小满、霜降三个节气对应的季节依次是春季、夏季、秋季。

C.2015年“惊蛰”在阳历3月6日，可推算出“清明”在阳历4月4日至8日之间。

D.“春分”和“秋分”昼夜几乎等长，“冬至”白昼最短，天气最寒冷，“夏至”白昼最长，天气最热。

11.选择至少两个节气，分析其命名的妙处。（4分）

12.2014年4月中国文化部正式启动将“二十四节气”列入联合国教科文组织“人类非物质文化遗产名录”的申报工作。请依据以上材料，概述申报理由（至少四点）。（4分） ．．．．

三、古诗文阅读（19分）

阅读下面古诗文，完成13至18题。

（一）（5分） 木兰花 晏几道

东风又作无情计，艳粉娇红吹满地。碧楼帘影不遮愁，还似去年今日意。

谁知错管春残事，到处登临曾费泪。此时金盏直须深，看尽落花能几醉！

【注释】⒈艳粉娇红：指娇艳的花。⒉金盏：酒杯的美称。⒊直须：只管，尽管

13. 古诗词抒情常常委婉曲折，看似无理却有情。苏轼《水调歌头（明月几时有）》中“不应有恨，何事长向别时圆”通过埋怨月亮来抒写离人的愁苦。而上面这首词也以无理的埋怨抒发情感，先是埋怨 （1） 辣手摧花，继而埋怨 （2） 遮不住落花残影，最后竟埋怨 （3） “登临费泪”，三次埋怨委婉地抒发了词人 （4） 之情。（5分）

（二）（14分）

方山子传 苏轼

⒈⒉⒊⒋⒌方山子，光、黄间隐人也。少时慕朱家、郭解为人，闾里之侠皆宗之。稍壮，折节

读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。庵居蔬食，不与世相闻。

⒍弃车马，毁冠服，徒步往来山中，人莫识也。见其所著帽，方耸而高，曰：“此岂古方山冠

之遗象乎？”因谓之方山子。

余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也。何为而在此？”方山子亦矍然，问余所以至此者。余告之故。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。余既耸然异之。

然方山子世有勋阀，当得官，使从事于其间，今已显闻。而其家在洛阳，园宅壮丽与公侯等。河北有田，岁得帛千匹，亦足以富乐。皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉？ （选自《古文观止》，有删减）

【注释】⒈光、黄：即光州和黄州。光州和黄州邻接，宋时同属淮南西路。⒉朱家、郭解：二人都是西汉时的游侠，喜替人排忧解难。⒊闾里：乡里。⒋宗：尊奉。⒌折节：改变以往的志向行为。⒍方山冠：汉代祭祀宗庙时乐舞者所戴的一种帽子。唐宋时，隐者常喜戴之。

⒉⒊⒈

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