孩子在哪些方面有进步

导读：　孩子在哪些方面有进步(共5篇)儿童的发展具有个体差异,表现在哪些方面儿童的发展具有个体差异，表现在哪些方面？个体差异，是指个体在成长过程中因受遗传与环境的交互影响，使不同个体之间在身心特征上所显示的彼此不同的现象。主要表现在以下四方面：（1）发展水平的差异能力有高低的差异。大致说来，能力在全人口中的表现为正态分布；两头小，中间大...

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篇一:《儿童的发展具有个体差异,表现在哪些方面》

儿童的发展具有个体差异，表现在哪些方面？

个体差异，是指个体在成长过程中因受遗传与环境的交互影响，使不同个体之间在身心特征上所显示的彼此不同的现象。主要表现在以下四方面：

（1）发展水平的差异

能力有高低的差异。大致说来，能力在全人口中的表现为正态分布；两头小，中间大。以智力为例，智力的高度发展叫智力超常或天才；智力发展低于一般人的水平叫智力低下或智力落后；中间分成不同的层次。

（2）表现早晚的差异

人的能力的充分发挥有早有晚。有些人的能力表现较旱，年轻时就显露出卓越的才华。这叫“人才早熟”。这种情况古今中外，各国都有。在音乐、绘画、艺术领域，这种情况尤为常见。另一种情况叫做“大器晚成”。这指智力的充分发展在较晚的年龄才表现出来。这些人在年轻时并未显示出众的能力，但到中年才崭露头脚，表现出惊人的才智。这种情况在科学和政治生活舞台上屡见不鲜。可见，并不是取得重大成就的人，智力都是早熟的。

（3）结构的差异

能力有各种各样的成分，它们可以按不同的方式结合起来。由于能力的不同结合，构成了结构上的差异。例如，有人长于想像，有人长于记忆，有人长于思维等。不同能力的结合，也使人们互相区别开来。例如，在音乐能力方面，有人有高度发展的曲调感和听觉表象能力，而节奏感较差；而另一人有较好的听觉表象能力和强烈的节奏感，而曲调感差。查子秀(1990)比较了超常儿童与常态儿童的认知能力，包括语词类比推理、图形类比推理、数概括类比推理、创造性思维和观察力。结果发现，二者在认知的不同方面并非都差异明显，而是在解决难度大的问题上思维能力差异大，如超常儿童在创造性思维和数概括类比推理上发展特别突出。

（4）性别的差异

20世纪30年代的许多研究发现，男女在一般智力因素上没有性别差异。40年代，韦氏智力表问世，使智力测验不仅能考察一般智力因素，还能测查特殊智力因素。性别差异并未表现在一般智力因素上，而是反映在特殊智力因素中。 数学能力的性别差异：数学能力是对数学原理和数学符号的理解与运用能力，这种能力主要表现在计算和问题解决上。计算能力体现了对程序性知识的速度和精确性技巧的要求；问题解决则体现了对信息的正确分析与选择、组织好策略性知识、应用统计方法的综合性技能的要求。海德(l990)纵观40年来100个有关的研究，经过元分析发现：女生在计算能力上具有一定优势，但这种优势只表现在中、小学阶段；在问题解决上，中学时期女性略好，而高中及大学阶段则表现出男生的优势。对于数学操作来说，男生在标准化测验上普遍比女生好，而女生在学校所获得的评定等级上比男生高。一些研究认为，男生在竞争性数学活动中比女生好，而女生在合作性数学活动中比男生好。

言语能力的差异：言语能力是对语言符号的加工、提取、操作的能力，表现在听、说、读、写四个方面。言语能力并非单一的结构，它包括对言语信息的记忆、转换、理解、组织和应用等方面。霍沃(1987)总结了3—8年级的一系列研究后发现：女生言语能力普遍比男生好。在各种言语能力中，以词的流畅性所显示的女性优势最为明显，而言语推理则显示了男性优势。但研究言语能力的性别差异并没有得到完全一致的结论。

空间能力的性别差异：空间能力是体现性别差异最明显的一种能力、也是较难描述和解释的一种能力。林兰德等将空间能力定义为一种涉及表征、转换、生成和回忆符号和非言语信息的技能。基于以往的研究，他们提取了空间能力的三个因素：①空间知觉：指在干扰条件下，对垂直与水平方位的确定。②心理旋转：指对二维或三维图像表征的旋转能力。③空间想像：指对所显示的空间信息进行多步分析加工的能力。研究表明，在空间知觉和心理旋转测验中，男性明显优于女性；而在空间想像力测验中，男女差异不显著。

篇二:《中考后上什么高中最有利于孩子学习进步》孩子在哪些方面有进步。

中考后上什么高中最有利于孩子学习进步？

在当前优质教育资源稀缺的大环境下，为孩子选择一所理想的好学校以便让孩子受到最好的教育是每个家长梦寐以求的目标。

一年一度的中考又来临了。面对孩子的中考分数，如何看待中考以及如何为孩子选择一所适合自己孩子的高中成为这些家长无时无刻不在思考的问题。在高昂的择校费面前，是倾家荡产选择代价昂贵的所谓名校还是实事求是选择实际上更适合自己孩子的学校，这些无时无刻不在困扰着家长和孩子们。

我写这篇文章的目的就是想为那些茫然的孩子和家长提供一些帮助，让往年已经无数次的发生过的择校悲剧尽量的少一些，让家长们少一些迷茫，让孩子们学习上进步、精神快乐、前途能好一些。

本文具体分析了怎样为孩子选择一所适合他就读的学校，揭示了所谓重点高中那美丽的光环之外不为人所知道的东西，详细的分析了所谓重点学校为什么有那么高的升学率以致让众多的家长趋之若鹜，让众多的孩子非重点不入的原因。同时以最浅显的道理论证了一个不太为人所知的真理：最好的学校不一定非得是重点学校。只有对你的孩子的学习成绩的提高最有利并能让你的孩子的学习成绩达到他所孩子在哪些方面有进步。

应该达到的最好程度的学校才是相对你的孩子而言是最好的学校。

本文虽然是为中考后的孩子怎样择校而写的，但对其他年龄段的孩子怎样选择适合其就读的学校同样也有普遍的指导意义，因为道理是一样的。

有一个教育的误区，可以说我们的整个社会以及几乎所有的家长和孩子都深陷其中深受其害。这也是我今天在这里不得不讲一下的有关重点学校和一般学校的关系问题，归根结底就是你的孩子究竟是适合上什么学校好的问题。我认为它直接关系着我们的家庭教育效果，关系着全社会千千万万个家庭和孩子的切身利益和心态甚至是孩子一生的命运。

每年的中考后，无论孩子考得好和不好，几乎百分之百的家长都异口同声毫不犹豫的愿意把自己的孩子送到那些送到重点学校去。尤其是那些成绩刚好达到重点学校录取分数线附近或者是刚好是低一至几分的孩子和他们的家长，无不用尽浑身解数想方设法把孩子送进这些学校，仿佛是进了这些名校就等于是把孩子送进了高考的保险柜。甚至在孩子没有达到这些重点学校的录取分数线的情况下，有些家长宁愿花一大笔赞助费（即使是在家庭十分困难的情况下）也要想方设法把孩子送到这些所谓的好学校和重点学校去。这些家长其实并不知道，在绝大多数情况下，他其实是做了一件非常非常愚蠢的事，孩子在哪些方面有进步。

既花了钱，又害了孩子，很可能会使一个本来在其他普通学校高中毕业后很有希望考上一所相对理想的大学甚至是重点大学的孩子到最后连一个二流大学都考不上。

衡量一个学校教育质量的好坏，我们不应该只看它对外公布的升学率是多高，考上一本线、二本线的比例有多少，而更应该看它的出口质量（高考的成绩）和它的入口质量（进入这个学校的生源质量即中考成绩和中考排名）之比。这个比值大于1，则表明进入该校学习的学生学习成绩提高了，学校的教育质量比较高；等于1说明进入该校学习的学生在学业上没有取得什么进步，教学质量平平过；如果小于1则表明这个学校的教学质量很差，进入该校学习的学生的学习成绩同比下降了。从目前我所了解的情况看，在高中阶段，几乎没有一所这类的重点中学的这个比例大于或等于1。从这个意义上讲，重点学校的教学质量和一般学校的教学质量其实并没有什么本质上的差别。他们之所以有那么高的高考升学率和上线率，只是因为它的生源质量高，是因为它垄断了高质量的中考生源。河南省有一个市的做法就很能说明这个问题。改革中考考生入学分配办法以前，由于该市的那所重点高中垄断了优质生源，所以这所重点高中的高考升学率始终遥遥领先于其它普通高中。而从2001年开始，这个市下决心改革了中考考生的入学分配办法，不分重点和非重点，对各个学校平等对待，平均平等的分配中考生源，没有明显差别，使各个学校的生源质量趋于一致。

三年以后的高考实践证明，如此分配生源以后这几所中学（包括那所所谓“教育质量和高考上线率都极高”的重点高中）的高考升学率趋于一致，没有明显差别。即使是原来那所赫赫有名的重点中学其高考升学率也并不比其他几所非重点的普通中学高。具有讽刺意味的是，被认为是高考含金量最高的理科状元竟然出自该市一所原来默默无闻的谁都看不上眼的最普通的非重点普通中学，这不能不让某些迷信重点学校和非重点学校不上的人大跌眼镜！事实证明，在非超级尖子学生的培养教育上，重点学校的教学质量并不比普通学校高，甚至还要低！

为了进一步说明这个问题，下面我们以某市为例作进一步的分析：这个市有两所重点学校。每年包括计划内的（公费）和计划外的（离录取线还差几分甚至零点几分需要另外交高额赞助费才能被录取的）总之该市中考排名在前1200名以内的考生除个别有特殊情况的考生外基本上都被这两所重点中学一网打尽。按道理说，如果这两个学校的教育质量正如他们自己所说或和一般人想象的那样高，那按照每年该市高考录取的情况和录取人数，别的学校就不应该再有考上比较好的大学的考生了，更不要说梦想有考上重点大学的了。即使是它们的教育质量平平过，和其它普通高中的教育质量一样，所有进了这两个学校的考生在全体高考生中也应力压群雄，把这个城市每年的重点大学录取名额尽数收入囊中，因为他们本来就是全市前1200名

的佼佼者，绝没有那些考生生源中考排名处于1200名以外的其他学校的考生考上比较好的大学尤其是重点大学的机会。但该市除这两个学校的考生外，每年都有上千名左右的其他普通学校的考生考上二本以上的高校，甚至还有百名左右的这类考生考上一本线。要知道，这些考生当初的中考成绩是比在那两个重点中学里就读但在高考时连大专线都没过的那些考生的中考成绩还要低得多的啊。

实际情况也确实如此。以其中之一的一般人更看重的那所重点中学为例，该校竟然每年都有百分之二十左右的考生连二本线都达不到（但他们宣传的和社会公众所看到的却是该校本科上线率高达所谓的百分之八十以上，一本上线率高达百分之四十左右，而绝口不提这百分之二十的二本不上线率，也绝口不提这百分之二十左右上不了二本线的考生在当年中考时究竟是处于什么样的名次）。更有甚者，还有百分之十左右的考生甚至连三本线都达不到，只能上专科甚至连专科都上不了。可是我们要知道，即使是这些在高考中连三本线都上不了的落榜生，中考时他们的成绩在全体考生中也是名列前茅的，是属于那1200名佼佼者以内的啊！至少也要比进入其他普通中学的考生的中考成绩高得多啊！也就是说，这所所谓名校的出口（高考）质量大大的不如它的进口（中考生源）质量，有相当一部分考生经过这所所谓的名校三年的高质量培养后成绩不但没有任何提高，反而从三年前中考时在全体考生中排名比较靠前的位置上退下来了，而且退步的幅度之大令人难以置信。这怎么能说这些名校的教育质量高呢？反过

篇三:《让每一个孩子都有进步》

让每一个孩子都有进步

作者：陈林

来源：《新课程·中学》2014年第11期

摘 要：全面推进素质教育，是我国当今教育改革的出发点和归宿。新教师队伍是教师队伍成长的起点，对整个教师生涯产生极其关键的影响。如何推进我国的素质教育，如何实现让每个学生都有进步，如何有效地进行学困生转化是新教师需要学习的重点。教育改革家魏书生老师用他多年的一线教学经验为新教师的快速成长提供了宝贵的指导。

关键词：新教师；素质教育；因材施教；学困生转化

全面推进素质教育，是我国当今教育改革的出发点和归宿。在新课改素质教育背景下，教师则被赋予更高的要求。何为师？孔子云：“师者，传道授业解惑也！”但是对于当下的教育而言，要成长为一名合格的优秀老师，只停留在传道授业解惑是远远不够的。新教师队伍是教师队伍成长的起点，对整个教师生涯产生极其关键的影响。作为一名刚踏入教师岗位的年轻老师，当代著名教育改革家魏书生老师多年来在教育一线积累下来的教书育人的宝贵经验为我们新教师提供了很好的指导。新教师刚刚进入工作岗位，如何才能快速成为一名优秀的教师呢？2014年9月30日，聆听了魏书生老师针对全市新进教师的专题讲座，收益颇多！

一、要爱岗敬业

既然选择了教师这个职业，就应该热爱自己的工作，抱着极大的热情投身到我们的教育工作中来，专注于自己的专业领域，所谓术业有专攻，踏踏实实工作，高高兴兴上班。抱着积极乐观的心态对待工作上的所有问题，这样才能快乐工作，愉悦生活，在工作中享受作为一名教师带来的幸福感。

二、要注重因材施教

全面推进素质教育是我国当今教育改革的出发点和归宿。实施分层次教学，让每个学生都有成功的机会。在学生学习能力和学习成绩已经出现参差不齐的情况下，仍然采用传统的“大统一”要求的教学方法，虽然保全了一部分学生，但同时也牺牲了另一部分学生。因此，要采用分层教学的方法，实施因材施教的教学策略，从每个学生的实际出发，根据学生的个性特点进行教育，充分发挥每个学生的才能和专长，让学生发现自己的优点，促进学生个性的和谐发展，提升他们内心的成就感。例如，对于基础稍微薄弱的班级，就因对教学内容有所缩减，为他们量身定做适合他们的课后作业，避免他们由于作业难度系数过大而产生强烈的挫败感，从而导致厌学情绪。对于同一班上学习成绩有所差异的学生，课后作业则需梯度差异层次化，可分为基础题、强化题、拔尖题，要由浅入深、逐步推进，这样学生更容易理解和把握。教学的有效性自然就提高了。孩子在哪些方面有进步。

三、要爱每一个学生

爱是最好的教育手段，只要你发自内心地爱每一个学生，学生一定会感受得到你的爱，那么学生也一定会爱老师。作为教师首先应具有良好的职业道德，热爱教育工作，热爱学生。在教学活动中，教师只有体现出对学生的热爱、理解、信任，才能真正有效地调动学生学习的积极性和主动性。学生才能消除恐惧、焦虑及戒备心理，乐于接受教师的教诲。作为老师，永远不要指责学生，批评学生，打击学生的积极性。比如，针对一些基础薄弱的学生，作为老师一定要鼓励，而不是带着指责的口吻数落他，为什么其他同学都会而你不会。永远要看到学生的潜能，多鼓励，让学困生正视自己的不足，找到自己在该学科的发展空间，在知识的掌握上循序渐进，慢慢地学生在学习上有所收获，有所得以后在他的内心便可激荡起一股小小的成就感。这样日积月累，学习兴趣就越来越浓了。

四、发挥每一个学生的主观能动性

教学中注重民主科学的教学原则，相信所有学生的能力，让学生形成学习互助小组，坚信每个学生都有积极上进的人生态度，对学生的这种高期待会使学生调整自己的期望，提高学生的自信心，因为每个学生都渴望成功，时时刻刻关注着教师的态度和行为。教师应该培养学生自我管理的能力，激发学生的学习兴趣和探究欲望，提高学生的学习动机。

五、营造一个良好的学习环境，让学生在愉悦的气氛下学习

俗话说：“身体是革命的本钱。”素质教育下，在提高学生的科学文化知识的同时还应加强体育锻炼。应该培养学生多方面的兴趣爱好，给学生提供展现的平台。好的学习环境应该是教学楼传出的朗朗读书声，音乐课上传来的孩子们童真的歌唱声，操场上孩子们在老师的引领下做着各种体育活动，整个校园都充满了活力。

最后，听完魏书生老师的报告，一个好的老师应该是热爱教师行业，关爱每一个学生，坚持“四有课堂”——有学生、有教材、有激情、有拓展，做到因材施教，充分信任自己的学生并给予学生莫大鼓励的老师。对于青年教师，这些经验都使我们受益匪浅，只要坚持以上原则定能实现每一个孩子都有进步。

参考文献：

[1]崔忠利，陆娟.浅谈如何运用因材施教原则有效开展教学[J].吉林教育学院学报，2014（01）：21-22.

[2]蔡宝来，车伟艳.课堂有效教学：内涵、特征及构成要素[J].教育科学研究，2013（01）：12-17.

编辑 鲁翠红

篇四:《小学生家长评语》

1、她是一个心智健康、沉稳大气的阳光女孩。性格善良温和、与人为善，充满积极向上的生活态度；在家中与父母为友，听取家长教诲；在学校能与同学友好相处，配合老师做好班级工作。学习踏实、努力，不急不躁，学习成绩稳定。积极、踊跃参加学校社会活动，竞选学生会干部，增强了与人沟通和协调能力，同时还喜爱书法、长笛、足球、排球等运动，注重陶冶情操，锻炼身体。小学生家长评语。我们以女儿为骄傲，因为她是一个放飞心灵快乐明朗的好孩子。

2、不论今后面对的是什么，你现在要做好的是:树立正确的世界观、人生观、价值观，明确学习目的，端正学习态度，的，对吗?

18、首先要感谢老师对孩子的教育和关心，我们一定配合老师做好我们家长的那份工作，改正孩子身上不足的地方，让他全面得到发展。

19、在妈妈心中一直保留着你过去的辉煌；从妈妈脸上读得出那份遗憾，那是因为一段波折的求学经历使你改变了人生观；妈妈的眼里，依然是那种期待的目光，期待着你更加懂事，更加成熟，期待着你有锦绣前程。有挑战性的人生道路不平坦，懦弱的人跌到了，只有悲观，只有退缩，而勇敢的人能从一次次的挫折中爬起来，笑对人生。

20、你是我们班的运动小健将，在这次的单脚跳比赛中，我们班获得了好成绩，这里有你的一分功劳，而且这学期你学习也有所进步，真令老师高兴，但老师还好希望能在课堂上经常看到你高举的小手，听到你响亮的回答声，这样你的成绩会进步更快，相信我们的xx会做到的，对吗?老师期待着。

21、你是一个聪明机灵的小男孩，只是课堂上自由散漫，从不完成作业，字迹潦草，成绩不理想，老师知道你并不愚笨，只是对学习缺少信心。贪玩占用了你很多时间，爱玩虽不是缺点，可是贪玩却会影响你的进步。希望你在学习上多下点功夫。我相信你定能取得好成绩，你说对吗?

22、她是一个善良，文静，有爱心的女孩。她对人有礼貌，尊敬老人，懂得理解父母的辛苦，也懂得保护和教育弟弟妹妹。她的成绩虽然不太理想，但她对于学习是自觉的，努力的，用心的。她热爱自己的民族，常常因为一些国家时政新闻而感慨万分。她用自己的言行教育身边的人保护环境，爱护公物。

23、你在老师的心目中，是个很乖很乖的小男孩。总是严格要求自己。上课时，两只小手总是放得平平的。专心听讲，认真完成作业且热爱公物。在老师的鼓励下，你的发言也积极了。但最近，你染上了个坏习惯，那就是粗心。老师希望你把它扔掉，你能做到吗?中国教育总网文档频道做一个让老师更喜欢的学生，努力吧!

24、从小就淘气的你，随着时间的迁移尤其是上了初中以来，学会了孝敬长辈长辈，关心和帮助他人；喜欢运动的你无论在学校还是家里，都会有你健康俊朗的身影；天赋的抽象思维、丰富的想象力及敏捷思考能力，使你的数学始终在班里遥遥领先，被同学们誉为“数学王子”。父母殷切希望你能继续发扬优点，在今后的前道路上更上一层楼!

25、你是个性格极其内向的孩子。你并不比别人差，只因你老是闭着嘴不说话。为什么总是那么胆小?缺乏自信，你已失掉了不少成功的机会。老师希望你以后大胆些，主动些，你会进步的，能做到吗?

26、性情泼辣，热情大方的你，让我想到一句:“该出手时就出手，风风火火闯九州。”大有巾帼不让须眉的气势。思维活跃，创造力强，对于任何的挑战都能主动出击，把握住每一次机会，但每一次未必都能成功，人生难免有挫折，失败。在起起落落的心情中希望你能很好地把握自己，不断调整前进的步伐，学会善待自己，善待别人，严于律己，宽以待人。送你一句话，与你共勉:“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

27、3一个学期又要过去了，看着孩子成长的足迹，有欢笑，有泪水；有成功，有失败；有进步，有不足；有收获，有憾缺……

28、见到你的第一眼，就被你那双小而有神的眼睛给吸引住了。因为你那里盛满了顽皮、热情……课堂上，你比较好动，不时的做一些可爱的小动作，引起同学的哄笑；课间，从没见你好好休息，不管做什么游戏，你总是特别活泼、突出。可是你的成绩却不够理想，希望在以后，要以学习为重，专心努力读书。一定会成为一名全面发展的好学生。

29、”自我评价“基本情况能反映出来:孩子平时比较爱玩，学习不够踏实，过去基础较差，近一年来，学习较主动，也有不少进步，感谢老师对孩子的辛苦教育。

30、该生的自我评价较好，但书写太不认真。望今后能好好写字，希望你能按照你所写的那样做一位合格的中小学生，加油!今后一定要加油!我们都相信你，你一定会做和更好。

31、我们对老师在教育和管理上没有意见，对老师的工作支持和理解，在孩子身上也看到了很大的进步，我们作家长的很欣慰，在这里对老师们说声:辛苦了!谢谢。

32、***这学期的进步很让我们高兴，这次考试得益于老师的教导，不过离我们的期望还有一段距离，孩子有时懒惰，希望老师在今后能给予我的孩子更多的督促和指导，争取更快更大的进步

33、从总体上讲，对自己的评价比较客观，认识到了自己最主要的问题是懒。我们认为这是平时的习惯养成上还有问题。今后，我们会从这方面多配合学校，要让孩子明白聪和勤都是人进步不可缺少的，也请老师多在孩子的勤上多督促，使苏昊轩尽快进步。

34、平时，虽然你沉默寡言，但老师喜欢你那文质彬彬的模样。孩子，你辛苦了，学校离你家路途遥远，可你总是风雨无阻，按时到校。今后假如你能改变一下学习方法，发扬勤学苦练，不耻下问的精神，那么优秀的成绩就离你更近。

35、首先感谢老师对孩子的培育，学期中孩子在很多方面都有很大的进步，老师对孩子的评价很真实，正确反映了孩子的不足之处，有待于我们家长更应该关心孩子的成长，让我们共同进步吧。

36、性情泼辣，热情大方的你，让我想到一句:”该出手时就出手，风风火火闯九州。“大有巾帼不让须眉的气势。思维活跃，创造力强，对于任何的挑战都能主动出击，把握住每一次机会，但每一次未必都能成功，人生难免有挫折，失败。在起起落落的心情中希望你能很好地把握自己，不断调整前进的步伐，学会善待自己，善待别人，严于律己，宽以待人。送你一句话，与你共勉:路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

37、虽然，你真是个让老师生气的学生，但是，老师还是发现了潜在你身上的优点:尊敬老师，聪明机灵。你常说自己笨，学不起。你常说想跟小朋友们一起玩。那么老师告诉你，××，要做一个让其他小朋友喜爱的同学，首先要自己去爱他们。老师不相信你笨，因为真正笨的人说不出这样的话，同意老师的观点吗?老师期待着你的进步。

38、郝铃珅总体来说比较理想，对人和善，做事认真，尊敬老人、长辈，爱护小生命、花草，不破坏公共设施，热爱班集体，从不随便拿别人的东西。能认真完成老师安排的作业和任务，讲究卫生，有时能主动帮家里干活。

39、该生本学期比较乖巧，能够认真完成家庭作业，对人有礼貌，尊敬师长，团结同学，在家是个懂事的孩子，学习也比较认真，但写字比较潦草，要求以后写字要工整，对没有学懂的课题，要勤问老师和同学们，希望将来是一名品学兼优的孩子。

40、马占昆在本学期虽说年龄见长，个子见长，学识见长，思想见长，同时脾气也见长；虽说自理能力强，能做好，处理好自己的事情，但思想上有一种不爱劳动的观念，变懒惰了；自我为中心的思想强烈，以后要多加引导，使其成为一名优秀的、全面发展的好学生。

41、乐于助人，待人友善。能尽量帮干家务，吃穿不追求名牌，不与他人攀比。一直受到老师的表扬，做事追求尽善尽美。认真学习，爱好广泛，德智体方面都全面发展。希望她以后能再接再厉，保持良好的品质和品德，充满斗志，成为社会的有用之才，为国家作贡献。

42、你能够严格要求自己，挺直腰板，睁大眼睛听老师讲课，也能按时认真完成作业，虽然你的成绩还不太理想，但老师发现你一直在进步，不懂的问题现在也能勇敢地提问，实在让老师欣喜。继续努力，你会成功的!

43、你是个聪明又可爱的小男孩，认真学习，作业及时完成，热爱劳动，热爱集体。如果你今后上课时不做小动作，做作业不粗心大意，老师相信，在不久的将来，老师一定能看到一个更出色的你。

44、你是一个内秀的女孩，因此，拥有丰富的内心世界。当你与他人有冲突时，你常常退让。虽然礼让是美德，但现代的少年应该学会主动与他人交流，到时你会发现，其实你的周围充满朋友。学习上，希望你能刻苦一点，勤奋一点，取得出色的成绩，做个优秀的学生，可以吗?

45、女儿从小学起就是一个优秀的学生，并且担任班干部多年，学习成绩名列前茅。她比较听话，让我省了不少心。总的来说，女儿比较独立自主。女儿爱读书，而且有主见，不盲从，我不追求她的成绩，因为她懂得取舍。女儿最大的缺点就是不能坚持，她在努力，凭她自己的信心我相信她一定能做到。

46、你聪明伶俐，思维敏捷，优美的文字令老师赞叹!同学们也羡慕你。但不知为什么，你的心里似乎找不对集体的位置。似乎总有同学来打你的“小报告”。并且，老师很难在你身上找到那样那我们每个同学都相当重要的东西--上进心。假如你能纠正你的这些不良态度，老师相信，你将是最棒的!努力吧!

47、你是一个诚实质朴，善良懂事，值得信任的小女孩，为何总不见你和别人一样有灿烂的笑容，是不是认为自己不如别人，认为自己差，失去信心，其实你也很优秀，知道吗?你善解人意，热心帮助有困难得人，你也很勤奋，学习总是一丝不苟，认真对待，只是你的学习成绩暂时不理想，俗话说天下无难事，只怕有心人，我相信，只要坚持你的学习态度，改变一下学习方法，学习成绩肯定会进步的!相信吗?

48、孩子，你在妈妈的眼中是一个聪明的孩子，那么妈妈希望你在学习中也同样发挥你的聪明成为一个让妈妈和老师都骄傲的学生。

49、该生本学期在各位老师的严格要求、认真指导下取得了一定的进步。由于该生的基础比较薄弱，加之环境的改变，使之很长时间难以融入正常的学习境界，但只要在各位老师的不懈关怀的指教下，一定会进入正常的学习状态，在今后一定会取得更好的成绩!

50、希望下一次能考出更优异的成绩，做为家长，我们会加强督促，配合老师工作，及时和老师关注孩子的动向!

51、能自觉独立完成家庭作业，就是拖拉的时间太长，希望今后找出自己不足之处，掌握正确的学习方法，提高学习成绩，不断进步。

52、他是一个聪慧懂事的好孩子，热情开朗、积极上进、善解人意、心地善良；孝敬父母，尊敬师长，团结同学；有责任心和上进心；很有悟性。全面发展，在学习上勤奋上进，学习能力很强，每学期总评都获得三好学生和优秀班干部称号，在钢琴、绘画、书法、朗诵、舞蹈唱歌和节目主持等方面都有很好的表现()，曾多次参加市、区级的朗诵、书法、征文、科技比赛获奖。她有很强的组织领导能力和创新能力。总之，全面发展、品学兼优。

53、你是一个很有主见的小男孩，老师知道你的理想是做个”伟人“。可”伟人“不是每个人都能做到的。你要实现理想，必须从小事做起，无论做什么事情都必须勤奋努力。可是，你好好想想，你都做到了吗?试试吧!老师期待着你的进步!

54、你是一个充满活力的男孩，灿烂的笑容总是洒满你的脸庞。课堂上，你反应快，理解力强，但课下，却因为缺少认真和刻苦的劲头而没有取得好成绩。因此，如果你能将热情投入学习，相信你会取得同样灿烂的成绩。生活上，希望你能改掉懒散的习气，作同学们的好榜样，妈妈相信你行的!

55、经过学校系统的管理和学习培养了孩子诚实守信、感恩、责任心强等良好品德。具有强烈的竞争意识、关爱别人、感悟生活、尊敬老师、团结同学、热爱集体荣誉。自我管理意识强，具有坚强的毅力，勇于正视自己的缺点、改正缺点。除了对学校所授的知识理解和积累外，善于阅读课外书籍，形成了自我学习、自我自立、自我超越的境界。同时兴趣广泛，具有各种不同的爱好，热爱体育运动，特别是热爱篮球运动。得到了德、智、体全面的发展。

56、我们相处两年，老师发现你也是一个有上进心的孩子，中国教育总网文档频道从你有较强的集体荣誉感可以看出，不过，我对你有一种特别的期盼，少去游戏机室光顾，把时间多花一些学习上，只有这样，你的成绩才会提高。

57、你是个让人喜爱的男孩，打扫卫生态度认真，每天坚持最后一个走，老师一直被你的这种精神所感动着。最近，老师发现你的学习有了不少进步，也能按时完成作业，老师为你高兴。如果你今后上课时不做小动作，专心听讲，你会进步得更快。有信心吗?努力吧!

58、女儿从小学起就是一个优秀的学生，并且担任班干部，学习成绩名列前茅。她比较听话，让我省了不少心。总的来说，女儿比较独立自主。女儿爱读书，而且有主见，不盲从，我不追求她的成绩，因为她懂得取舍。女儿最大的缺点就是不能坚持，她在努力，凭她自己的信心我相信她一定能做到。

59、你是个可爱单纯的大孩子，在学习上、生活上都很毛躁，不清楚自己的现状，也不知道肩上的责任重大。所以你学习上没有要求，没有动力，对自己的失误视而不见。希望你能赶快成熟起来，问问自己:未来在哪里?为了收获一个无悔的青春年华而努力学习，是拼搏的时候了!

篇五:《家长对孩子的评语》

1、希望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。

2、在初中短短三年生活学习，获益良多。从不懂事小孩学会了独立生活，学会照顾自己，遇到困难能自己学会解决。从小个子变成高大的小伙子，较好的成长起来，身体也结实了。家长对孩子的评语。在学习上虽然不是名列前茅，但也用功努力能听老师的话，改正许多不良习惯。在家长心中是个听话的好孩子。如果能更合理安排学习，抓紧时间，我相信会做到更好，

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