像水晶一样的心愿中小男孩是一个怎样的孩子

导读：　像水晶一样的心愿中小男孩是一个怎样的孩子(共5篇)像水晶一样的心愿像水晶一样的心愿(1)很多年前，在小镇的街市一角，有一家小小的书店。那时候，他只有十二三岁，却已经是个十足的书迷了。每次跟着母亲到小镇的集市上卖鸡蛋，他总要找机会到那个小书店里呆上一会儿。(2)那个小书店的老板，是一个60多岁的老者。长得又高又瘦，鼻梁上架着一副大大的黑框眼镜。他每次...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《像水晶一样的心愿中小男孩是一个怎样的孩子》，供大家学习参考。

篇一:《像水晶一样的心愿》

像水晶一样的心愿

(1)很多年前，在小镇的街市一角，有一家小小的书店。那时候，他只有十二三岁，却已经是个十足的书迷了。每次跟着母亲到小镇的集市上卖鸡蛋，他总要找机会到那个小书店里呆上一会儿。

(2)那个小书店的老板，是一个60多岁的老者。长得又高又瘦，鼻梁上架着一副大大的黑框眼镜。他每次走进书店的时候，那位老者总是伏在柜台上看书。见他进来，老者便把眼镜往下轻轻地一按，朝他微微一笑，而后继续埋头看书。

(3)那时候的书店还不是开架售书。他就用两只小手扳着柜台，使劲跷着脚，仔细地浏览着摆放在书架上的书籍。每当发现自己喜欢的，他就会让老者帮忙取过来翻看一阵儿。

(4)那时候上学，父母从来不给他零花钱，他就把卖酒瓶、牙膏皮等废品换来的零钱积攒起来买书。可是那些书的定价，大都超过了他购买的能力。因此，为了购买一本喜欢的书，小男孩总是要掂量来掂量去，那位老者则不厌其烦地为他拿来拿去。

(5)渐渐地，老者便记住了那个小男孩的模样。等他再走进书店的时候，老者就会主动起身，从书架上抽出一些他认为适合儿童阅读的书籍，然后递到那个小男孩的眼前说：“你看这些，有你喜欢的吗?”这也是老者对他说的次数最多的

一句话。有些时候，小男孩站在柜台前看上半天，却因为衣兜里的钱不够，最终只能依依不舍地离开小书店。而书店的那位老者丝毫没有厌烦，他微笑着起身，将那些书一本本地放回原处。

(6)有一次，小男孩被书架上的一套《安徒生童话》给迷住了。然而，3.6元的定价在他的眼里是那么遥远。可他还是鼓足勇气对书店的老板说;“爷爷，这两本书可以为我留着吗?我一定会买下它们的。”老者微笑着点了点头，而后把唯一的那套《安徒生童话》抽出来，放到另外一个书架上去了。

(7)从此，为了攒够3.6元书钱，小男孩捡过蝉蜕，也偷偷地捅过蜂巢，然后将它们卖给收购站。然而两个多月之后，仍差6毛钱。期间，他已经往那个小书店跑了几趟。当他看到那套书还静静地躺在书架上时，他才会放下心来。然后，他就会告诉老者，他已经快要攒够书钱了。老者则微笑着说：“不急、不急，书一定为你留着。”像水晶一样的心愿中小男孩是一个怎样的孩子。

(8)有一天，他跟小伙伴们在河边玩耍，意外在草丛里捡到一块鸡蛋大小，像盐粒一样晶亮的石头。小伙伴都围过来看，其中一个小伙伴说：“这是水晶石，一定很值钱!”小男孩兴奋地问那个小伙伴：“真的吗，你说值多少钱呢?”那个小伙伴思忖了一会儿说：“至少可以换你想买的那套书吧。”

(9)于是，他把捡到的那块水晶石藏好。再一次跟母亲去小镇时，他把那块水晶石偷偷带在身上。他兴冲冲地跑进那家小书店，并告诉书店的老板，他今天是特意来买那套书的。之后，他从衣兜里摸出3元钱，连同那块“水晶石”一同放在柜台上。老者点了点那些零钱，不解地问：“怎么还差6毛钱呢?”那个小男孩连忙说：“您看这是一块很值钱的‘水晶石’，用它抵6毛钱行吗?”哦，老者恍然明白过来。他拿起那块“水晶石”端详了一会儿，摇了摇头说：“这不是水晶，而是石英，不值钱的。”听了之后。小男孩的脸蛋一下子红了。他从老者手中接过那块石英，连同那些零钱，失望地朝门口走去。老者在他身后犹豫了一下，然后喊道：“孩子，把书带走吧，这块石英我看把它摆在花盆里也不错!”

(10)从那个小书店里出来的时候，那个小男孩像一下子长上了翅膀，在大街上快乐地奔跑起来。他的心情像外面的天空一样晴朗，不再有一丝伤心的云。

(11)许多年过去了，小镇早已变为繁华的城区。那家小小的书店也成为记忆里的一个符号，而那位当年卖书的老者或许也早已过世。但那个小男孩却一直珍藏着那套书，并创作出版了不少自己的作品。因为，那个小男孩就是我。

(12)今天，当我坐在书房里，注视着那一架架自己喜欢的书籍，忽然感觉它们不就是一块块水晶吗?当老者收下那一块

石英的时候，其实他已经送给了我一块真正的“水晶”。或许，正是因为我拥有那么多水晶般的心愿，生活才会闪闪发亮。

1.概括文章的情节，在横线上填入恰当的内容。(2分)

①小时候“我”经常到小书店看书，想买一套《安徒生童话》。 ② 。

③“水晶石”原来是不值钱的石英，但最后老者还是收下3元钱和石英，把书卖给了“我”。

④ 。

2.第(10)段画线的句子运用了什么修辞手法?有什么作用?(2分)

3.举例说说文中的老者是怎样的一个人?(3分)

4.老者的呵护成就了一位作家。你从这个故事中获得了怎样的启示?(3分)

参考答案：

1、(2分)(2)“我”攒钱买书，还差6毛钱的时候，捡到一块“值钱”的“水晶石”。

(4)多年后，“我”依旧珍藏着那套书，并创作出版了自己的作品。

2、运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了小男孩得到书后无比喜悦的心情。(2分)

3、老者是一个和蔼可亲、善解人意、富有爱心的人。(观点2分，举例说明3分)

4、略。

分) (3

篇二:《像男孩洗脖子一样教孩子阅读》

像男孩洗脖子一样教孩子阅读

作者：范雅娟

来源：《新课程学习·中》2013年第08期

摘 要：吉姆·崔利斯，美国著名的阅读研究专家，被国际阅读组织评为20世纪80年代对阅读推广最有贡献的8人之一。代表作《朗读手册》于1979年初版，5次修订，被美国数十所教育院校选为指定教材，并被迅速引进到中国、日本、韩国、澳大利亚、英国、西班牙等国，该书帮助无数家长、老师解决了棘手的教育难题，让无数孩子成为终身爱书人。作为一名专业的语文教师，几年前有幸因书结缘，无数次被其风趣的文笔、深刻的思想和可行的方法所折服，并将书中学到的一些感悟慢慢地在阅读指导实践中实施，积累了一点心得。

关键词：低年级；阅读；朗读手册；儿童

一、缘起

国内有关资料表明：中国儿童的阅读量远远少于同年龄西方儿童，中国儿童进入自主大量阅读阶段的时间比西方儿童晚四年之久。中国一年级儿童每年的阅读量大概是4900字，比美国儿童阅读量的六分之一还要少。

曾经，我们是一个非常重视早期阅读的国度。《三字经》《百家姓》《千字文》《论语》，这些我们家喻户晓的启蒙读物，曾经引领着一代代中华先贤们走进了知识的殿堂！但是现在，儿童的早期阅读这片纯净的土壤，不是被荒芜，就是被污染，正如有人忧叹：现在的儿童，嘴被美国的肯德鸡拐走，眼被日本的动画片勾走。相反，日本却很好地保持了以往我国才有的良好的早期阅读传统，每个小学毕业的日本学生，都能熟练的背诵《论语》，这不能不令我们汗颜和不安。自从阅读了《朗读手册》以后，这种感觉与日俱增，既对于书中提到的如此神奇的效果艳羡不已，又对当前儿童的阅读状况忧心如焚！在应试教育余毒犹存，功利阅读泛滥，家长、学生、教师都无奈地陷入了“唯分是举”的怪圈不能自拔的今天，如何还给学生一片阅读的晴空？这是我们每一位家长和老师都要思考的课题。

二、尝试

近二十年来，我一直都从事小学低段语文教学。对学生的学习情况十分了解，小学阶段学业负担不是很重，而且孩子的记忆力正处于巅峰，正是阅读的最佳时期。就像《朗读手册》中所说的：“有什么事能像阅读一样做起来简单却成效显著呢？”于是，在工作中，我以前所未有的热情投入到了孩子的阅读推广中，我总是抓住一切可利用的时间为孩子阅读，引导孩子阅读，我希望尽自己最大的努力，使自己班上的每个孩子都能在朗读中收获，在朗读中长大。结合低年级孩子的生理特点，我从培养孩子的阅读兴趣开始。这灵感也来自于《朗读手册》。这本书中趣味横生、至今记忆犹新的一个内容是，谈到阅读兴趣的重要性，作者列举的一个很有意思的案例：“教一个男孩如何洗脖子，并不能保证他的脖子是干净的，尽管他懂得如何使用

毛巾与肥皂。大家忽略的要点是动机，他知道如何洗脖子，但他并不想洗。直到男孩有一天遇上心上人，他的脖子才会干干净净——由此可知，知识与动机必须互相作用。”当时特别佩服本书的作者吉姆·崔利斯，一个生涩难懂的道理竟然可以用这样一个有趣可爱的小故事生动地表达出来，这真是个风趣幽默的作家。确确实实，我们教孩子去热爱与渴望，远比我们教孩子去做重要得多。让孩子们能享受到读书的乐趣，当前最重要的一个任务是培养他们“渴望”读书的习惯。像水晶一样的心愿中小男孩是一个怎样的孩子。

三、心得

要让儿童喜欢上读书，方法和手段有很多，但要让孩子真正与书交上朋友，一生与书结缘，的确要有恰当的引导方法，我的方法是抓好“四个一”：

1.让孩子与好书“一”见钟情。孩子们刚入学，识字不多，而读图则是他们的强项。绘本用图画与文字共同叙述一个完整的故事，是图文合奏的，所以是公认的最适合孩子阅读的图书形式。从一年级开始，我就着力向孩子们推荐绘本，让绘本成为他们学习生活的一部分。平时我经常会抽时间给孩子读绘本，读时随时留意孩子的反应并根据孩子理解能力的需要伺机调节音量、语调、

语气，辅助动作、神态语言，使故事生生入扣。《猜猜我有多爱你》《是谁嗯嗯在我头上》《毛毛虫》等一批优秀的绘本与孩子们来了个亲密的接触，绘本中可爱的兔子、倒霉的小鼹鼠、还有百无聊赖的小猪、色彩斑斓的变色龙等一一映入孩子们的眼帘。在童话世界里，孩子们时而高兴地眉开眼笑，时而伤心地哇哇大哭，时而紧张地屏住呼吸。生动的形象、鲜艳的色彩、熟悉的感觉紧紧地吸引了孩子的眼球。

2.让孩子与师长“一”起阅读。教师的示范比什么都管用，每到阅读时间，我总是和孩子们一起静静地阅读，这样能强烈而绝对肯定地暗示学生：“阅读是一种享受。”课余时间，我会有意识地去教室后面的书柜看看孩子们的书。让孩子亲眼看到老师也会不断阅读书籍，让学生感受到我们老师的阅读热情。每当这个时候，孩子们就会凑到我身边，神秘而又好奇地探头张望我手中的书，待我放下时，他们必定会旋即拿起也翻一翻；发现学生中有好书，我会主动向那个孩子借阅。“老师都向我来借书”，孩子们特有成就感。自然而然，带课外书的学生也就多起来了。同时，我也充分利用家访、家长会时间，积极与家长沟通，向家长宣传阅读的重要性，让孩子的爸爸妈妈一起参与进来，每天晚上在家里开展亲子式阅读，共同营造良好的阅读氛围。

3.让孩子在平时“一”有空就读。每天早上，孩子们是陆陆续续先后到校的。到正式开始上课，有些孩子还有不少空余的时间，我就鼓励孩子们一进教室就可以自由阅读。只要内容是健康的，自己喜欢什么就读什么。中午半个小时的午休课，则是班级师生共同的阅读时间。起初阶段，前20分钟学生自由读，后10分钟老师读给学生听。慢慢地，当孩子们能自己独立阅读时，老师和学生就可以各自阅读。课堂上，在做完既定作业的情况下，剩下的时间学生也可以

自由阅读。晚上在家里和爸爸妈妈一起亲子阅读。静静的午后，宽敞明亮的教室里，老师和孩子一起愉快地阅读，我一直觉得这才是校园里最美的风景。

4.让孩子和书籍“一”直相伴。在课堂上，当学生说出一些精妙的词语或精彩的语段时，当有学生道出一些其他同学所不曾了解的科普知识时，我会随机树立典型，予以积极的表扬：“呵，真是个小博士，书一定看得多！”这种平行教育，使受表扬者更加喜欢阅读，而对其他小朋友呢，也是一种很大的触动。每周的语文兴趣课，我也会在班级中适时开展如“儿歌诵读会”“好书漂流”以及 “小书虫”评比等活动，激励他们能始终保持阅读的兴趣。二十年的语文教学生涯，最令我欣慰的是在我的视线里送走了一批批小书虫、小书谜和小书痴，“立志识遍天下字，发愤读尽人间书”已成为不少孩子的座右铭。相信好书会伴他们一生，让他们终生受益。

我国古代大教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见兴趣是最好的老师。俄国教育家乌申斯基也指出：“没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”兴趣是鼓舞和推动学生进行课外阅读的巨大动力，学生有了兴趣才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。儿童时代应当是人生读书的蔚蓝天空，因此，激发学生课外阅读的兴趣，让他们自由地阅读，快乐地阅读。这既是我们小学语文教师的重要职责，更是一种光荣的使命！

（作者单位 浙江省绍兴市鲁迅小学教育集团）

篇三:《一个这样的女孩和男孩》

类别：教育叙事（语文）

一个这样的女孩和男孩，让我们更要去爱 长沙市雨花区圭白路小学：莫妮娜 一个这样的女孩，成绩优秀，性格内向，爱劳动，家庭困难。父母是靠在工地上买早餐养活家里的三个孩子，当我来到学生李心萍的家里时，让我又是一份惊讶，一间租的十几个平方的平房，满满住了六口人，其中还有一位年迈的老人要照顾，在与李心萍妈妈交谈中，我知道了这个家里的实际情况，母亲每天4点就要起床，推着三轮车，带着做好的早餐到工地上去卖，起早贪黑，日复一日，年复一年，这样的日子已经过了八年了，风雨无阻。孩子起床后都是自己整理自己的事情，然后关好门窗，自己去上学。放学回家以后，由自己先做作业，不管母亲回来多晚，哪怕是筋疲力尽也会坚持检查三个孩子的作业，尤其是年龄小的李心萍。她母亲激动的跟我说：“莫老师，虽然我只读过三年的书，但学校怎样要求孩子，我一样都不会少，只要是学习上的任务，不管花多少钱，我都无所谓，我一定支持学校老师的工作。我没读过书，但我还是会每天看一看他们的作业看是否完成”，这时李心萍笑着插了一句嘴说：“有一次妈妈回家看作业，都在桌子上睡着了“孩子的话很天真，但实在质朴，她明白家人的辛苦，明白自己要认真学习。家长的行为让我感动，她不能给孩子物质上的满足，但对自己的孩子寄与很高的希望，自己不能在学问上帮助孩子，但可以培养她的生活和学习习惯，这就是真正的爱，真正的疼孩子，而不是一味的去溺爱孩子。临走之前，李心萍的妈妈 还强调的一句：”莫老师，以后班上有什么帮忙搞卫生的事情，你尽管叫我，虽然文化上我帮不了什么，但力气活我肯定能做“。我的心顿时被这些话温得暖和和的。像水晶一样的心愿中小男孩是一个怎样的孩子。

一个这样的男孩：浑身邋里邋遢，性格内向，从不爱说话，上课不认真，从来不听课，成绩差，喜欢恶作剧，经常往别人身上吐痰，单亲家庭长大，一直由爷爷和奶奶带大，从来没有见过自己的妈妈，这就是我们班的黄某某。快要过年了，赶着春节的这份喜悦，我带着礼物来到了他家。找了半天，还是没有找到门牌号，最后逼不得已，还得请家长来接一趟，一路上走过泥泞的小路，来到半山腰上，没有正规的房子，只有破旧不堪的工地样板房，他家住在样板房的二楼，走过楼梯，却是那种悬空的铁架梯，生怕一不小心就踩空，摔个底朝天，我惊奇的问“你们晚上没灯能看见下楼梯吗？”“没事，住习惯了，已经住了三年，摸都摸得出路来”爷爷得意的说。我却只能笑笑了事，来到他家以后，更是让我瞠目结舌，一间房乱七八糟，进去连个坐的地方都没有，凌乱不堪，我不相信在这样的新社会，还有孩子住在这样的环境学习和生活。这也让我明白为什么该生会有如此多的坏习惯。不说舒适，至少也要干净，整洁。附近也没有孩子跟他玩，只有泥巴和建筑垃圾。这就是孩子为什么总是一个人格格不入的原因了，原来他就是在这样的环境下成长，你说他能有好的习惯吗？这一幕幕都让我触目惊心，也让我若有反思，对待这样特殊的学生，我想还是需要从日常的生活和学习中去

感化教育他，这是一个需要时间和耐心的过程，也是一个爱的过程。

上面两个家访日记，虽然两个孩子的情况截然不同，但是他们都有一个共同点，他们需要老师和家长更多的爱和关心。从教这么多年以来，这是我遇到的比较困难的学生家庭，我希望通过此次家访，我能关注到更多我曾经忽视的地方。

篇四:《像水晶一样的心愿阅读答案》

像水晶一样的心愿

矫友田

(1)很多年前，在小镇的街市一角，有一家小小的书店。那时候，他只有十二三岁，却已经是个十足的书迷了。每次跟着母亲到小镇的集市上卖鸡蛋，他总要找机会到那个小书店里呆上一会儿。

(2)那个小书店的老板，是一个60多岁的老者。像水晶一样的心愿阅读答案。长得又高又瘦，鼻梁上架着一副大大的黑框眼镜。他每次走进书店的时候，那位老者总是伏在柜台上看书。见他进来，老者便把眼镜往下轻轻地一按，朝他微微一笑，而后继续埋头看书。

(3)那时候的书店还不是开架售书。他就用两只小手扳着柜台，使劲跷着脚，仔细地浏览着摆放在书架上的书籍。每当发现自己喜欢的，他就会让老者帮忙取过来翻看一阵儿。

(4)那时候上学，

(5)渐渐地，老者便记住了那个小男孩的模样。等他再走进书店的时候，老者就会主动起身，从书架上抽出一些他认为适合儿童阅读的书籍，然后递到那个小男孩的眼前说:[你看这些，有你喜欢的吗?"这也是老者对他说的次数最多的一句话。有些时候，小男孩站在柜台前看上半天，却因为衣兜里的钱不够，最终只能依依不舍地离开小书店。而书店的那位老者丝毫没有厌烦，他微笑着起身，将那些书一本本地放回原处。

像水晶一样的心愿中小男孩是一个怎样的孩子。 (6)有一次，小男孩被书架上的一套<安徒生童话>给迷住了。然而，3．6元的定价在他的眼里是那么遥远。可他还是鼓足勇气对书店的老板说；[爷爷，这两本书可以为我留着吗?我一定会买下它们的。"老者微笑着点了点头，而后把唯一的那套<安徒生童话>抽出来，放到另外一个书架上去了。

(7)从此，为了攒够3．6元书钱，小男孩捡过蝉蜕，也偷偷地捅过蜂巢，然后将它们卖给收购站。然而两个多月之后，仍差6毛钱。期间，他已经往那个小书店跑了几趟。当他看到那套书还静静地躺在书架上时，他才会放下心来。然后，他就会告诉老者，他已经快要攒够书钱了。老者则微笑着说:[不急、不急，书一定为你留着。"

(8)有一天，他跟小伙伴们在河边玩耍，意外在草丛里捡到一块鸡蛋大小，像盐粒一样晶亮的石头。小伙伴都围过来看，其中一个小伙伴说:[这是水晶石，一定很值钱!"小男孩兴奋地问那个小伙伴:[真的吗，你说值多少钱呢?"那个小伙伴思忖了一会儿说:[至少可以换你想买的那套书吧。"

(9)于是，他把捡到的那块水晶石藏好。再一次跟母亲去小镇时，他把那块水晶石偷偷带在身上。他兴冲冲地跑进那家小书店，并告诉书店的老板，他今天是特意来买那套书的。之后，他从衣兜里摸出3元钱，连同那块[水晶石"一同放在柜台上。老者点了点那些零钱，不解地问:[怎么还差6毛钱呢?"那个小男孩连忙说:[您看这是一块很值钱的`水晶石`，用它抵6毛钱行吗?"哦，老者恍然明白过来。他拿起那块[水晶石"端详了一会儿，摇了摇头说:[这不是水晶，而是石英，不值钱的。"听了之后。小男孩的脸蛋一下子红了。他从老者手中接过那块石英，连同那些零钱，失望地朝门口走去。老者在他身后犹豫了一下，然后喊道:[孩子，把书带走吧，这块石英我看把它摆在花盆里也不错!"

(10)从那个小书店里出来的时候，那个小男孩像一下子长上了翅膀，在大街上快乐地奔跑起来。他的心情像外面的天空一样晴朗，不再有一丝伤心的云。

(11)许多年过去了，小镇早已变为繁华的城区。那家小小的书店也成为记忆里的一个符号，而那位当年卖书的老者或许也早已过世。但那个小男孩却一直珍藏着那套书，并创作出版了不少自己的作品。因为，那个小男孩就是我。

(12)今天，当我坐在书房里，注视着那一架架自己喜欢的书籍，忽然感觉它们不就是一块块水晶吗?当老者收下那一块石英的时候，其实他已经送给了我一块真正的[水晶"。或许，正是因为我拥有那么多水晶般的心愿，生活才会闪闪发亮。

1．概括文章的情节，在横线上填入恰当的内容。(2分)

①小时候[我"经常到小书店看书，想买一套<安徒生童话>。

②                                                   。

③[水晶石"原来是不值钱的石英，但最后老者还是收下3元钱和石英，把书卖给了[我"。

④                                                   。

2．第(10)段画线的句子运用了什么修辞手法?有什么作用?(2分)

3．举例说说文中的老者是怎样的一个人?(3分)

4．老者的呵护成就了一位作家。你从这个故事中获得了怎样的启示?(3分)

 

 参考答案:

1、(2分)(2)[我"攒钱买书，还差6毛钱的时候，捡到一块[值钱"的[水晶石"。

(4)多年后，[我"依旧珍藏着那套书，并创作出版了自己的作品。

2、运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了小男孩得到书后无比喜悦的心情。(2分)

3、老者是一个和蔼可亲、善解人意、富有爱心的人。(观点2分，举例说明3分)

4、略。(3分)

篇五:《家长对孩子的评语》

1、希望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。

2、在初中短短三年生活学习，获益良多。从不懂事小孩学会了独立生活，学会照顾自己，遇到困难能自己学会解决。从小个子变成高大的小伙子，较好的成长起来，身体也结实了。家长对孩子的评语。在学习上虽然不是名列前茅，但也用功努力能听老师的话，改正许多不良习惯。在家长心中是个听话的好孩子。如果能更合理安排学习，抓紧时间，我相信会做到更好，

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