新学期打算按条分

导读：　新学期打算按条分(共7篇)...

新学期打算按条分(篇一)
《创业分会新学期计划》

创业分会新学期计划

本学期大学生创业分会将在“服务广大会员，提高学院学子创业意识”的工作思想指导下，紧紧围绕学校就业中心的工作，在分会制度化和规范化管理、常规性工作、未来规划及工作模式创新、全体干事干部能力建设等方面开展大量实效性的工作，也将积极开展其它工作来充实会员生活、锻炼会员能力。我相信在新学期我们分会将迎来新的局面，提高到一个更高的层次。

一、分会内部队伍建设

1、协会内部进行部分人员变动，精简人员，提高协会的整体运作性和协调性。

2、进行整风运动，明确纪律，加强团队精神，提高合作意识；明确各个部门的责任，提高工作效率和工作能力，增强工作的贯彻性。

3、成立特别小组，是游离于各个部门之外的一个临时部门，负责检查各个部门工作情况和进度，每月定期向会长和副会提交部门的表现报告表，以便给予表现好的部门奖励，对有待改进的部门给予建议，提高协会的影响力。

二、分会外部发展

1、加强与兄弟协会的合作与交流，有意识的增加合作机会、可以通过交流一起举办大型活动，增进珠海各校的联系，共同进步。

2、拓宽与社会的接触面，扩大合作企业的规模，增加合作机会。

3、不断的开辟新的资金渠道，寻求更多的赞助。(这个方面上要争取能够和珠海有影响力的企业合作)

4、增加与会员的联系，开展一系列有广度、深度的活动，提高会员的积极性；进行系列的专业性质的培训，提高会员的素质和能力。

三、常规工作安排

1、例会

每两周一次分会全体会议，由秘书部确定时间地点并通知到各个部门。会长和副会长进行协会工作的过程性总结和接下来的工作安排。（各部门的会议自行确定，以全体会议的工作安排为指导）

2、各部门的具体常规工作

秘书部：

①做好每次的会议记录、签到，并汇集成册；整理每次的活动材料，及时进行材料的归档处理，为工作总结做好材料准备，每学期临近期末将各部的会议记录收集起来，以便以后工作需要，做到有序。

②做好财务工作，每月月底审理分会的开支，一式两份（一份上交指导老师监督，一份留协会内部秘书长）。

③为协会每次大会做好文件工作，协助分会做好部分筹备工作。

信息部：

①做好每年的会员资料更新工作，随时更新协会内部的人员通讯录。

②搜集生活中的成功就业创业的案例，并系统的汇集起来；对于用人单位信息、校友信息、创业信息等做及时的更新和汇总，做好职场方向标的前期工作。 ③定期安排人员对南通人才招聘网等专业性的网站进行观察。

④定时更新分会微博，及时提供学校附近商家的兼职信息。

公关部：

①做好赞助商家的合作，特别是那些长期合作的商家。

②密切与社团、学生组织等之间的联系，适当的寻找合作机会。

宣传部：

①活动之前的海报制作：这个学期要凸显出学院的特色，提高海报的质量；并且每一期的海报都要有照片留底当做材料。

②活动报道要提高产量和质量，扩大宣传力度。（活动资料要整理并保存好） ③定期由部长对协会的网站有关于活动的报道进行剪辑，当做参考借鉴；对于分会自己的报道进行收集归档。

④安排干事积极在珠海外校网站投稿以提高协会知名度。

实训部：

①每月进行活动的策划和总结，开展实践活动。

②针对分会创业这一特色，组织部门干事一起讨论有可操作性的，可行的活动 ③组织分会内部活动，增进部长和干事的感情

四、各月定向活动安排

1、四月：10大校园创业高手，让他们把自己的校园创业事迹投稿，带上证书或其他有效证明，然后投票，选出10大校园创业高手。

2、五月：邀请讲师或创业成功人士员来我校举行讲座，或开办创业方面的专题讲座。

3、六.七月：面向全院会员举办有关就业创业方面（可以分类为诸如本专业就业新解、职业生涯规划、创业新思路等）的征文比赛，或者举办一个创业知识大赛。知识内容为各省份对创业的优惠政策，然后分初赛，复赛和决赛

。

4. 每个月一个讲座，讲座策划书在每月5号前上交（2、 每个月都派人对学校创业人士进行采访，在月尾进行总结，然后用A4字进行总结贴在宿舍楼下。

5. 每个星期在宿舍楼下弄创业小贴士

五、各月其他工作初步安排

1、六月初完成09届会长，副会长，10届部长，副部长，11届会员资料的整理存档，并准备一本册子，记录09届会长，副会长，10届部长，副部长名单，以后可以给下届延续使用。

2．六月中旬进行分会常委工作人员初步选拔。

3、六月中旬完成学期工作总结，各部门进行资料汇总整理。

相信在各部门部长干事们的共同努力下，指导老师的监督下，全体会员的支持下，我们分会将会发展的越来越好，协会的明天将会更美好！

创业分会 2011年3月6日

新学期打算按条分(篇二)
《新学期 新要求——小学生学习习惯16条》

新学期 新要求——小学生学习习惯16条

学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自学能力，提高学生素质，使学生终身受益。

1 认真听取别人讲话的习惯

认真听取别人讲话是对讲话人的尊重，在听取别人讲话时眼睛要盯住对方，不随便打断别人的讲话，能力掌握别人发言的要点，对别人的发言作内心评价，并时时配合以点头、微笑等表情，让讲话人自始至终都感觉到你在专心听他人讲话。

2．学习卫生的习惯

（1）读写时，要做到“三个一”：即“眼距书一尺，胸距桌一拳，手距笔尖一寸”，读写姿势要端正，脊柱正直，不耸肩，不歪头，不伏在桌子上，大腿呈水平状态，两足着地，连续看书一小时中间要休息一会儿。

（2）读写时光线要充足、适度，左侧采光；不要在强光或弱光下看书、写字。

（3）不要在行进的车上看书；不要在走路时看书；不要躺着看书。

3.科学安排时间的习惯

小学是人生发展的基础阶段。要科学安排学习、劳动、娱乐、锻炼、交往等活动。要制定活动计划，安排活动时间：包括每天的阶段性安排、每周的较大活动安排、考试复习和双休日、寒暑假的专题安

排等。做到该学学、该玩玩，该学习时不用别人督促主动学习，该活动时快快乐乐去活动。

4.预习的习惯

课前预习可以提高课上学习效率，并且有助于培养自学能力。预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。

5.认真听课的习惯

会听课是搞好学习、提高素质的关键。听课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析。

6．上课记笔记的习惯

在专心听讲的同时，要动笔做简单记录或记号。对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画”，把一些关键性的词句记下来。有实验表明：上课光听不记，仅掌握当堂内容的30%，一字不落地记也只能掌握50% ，而上课时在书上勾画重要内容，在书上记有关要点的关键的语句，课下再去整理，则能掌握所学内容的80%。

7.多思、善问、大胆质疑的习惯

上课要严肃认真、多思善问。“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。“善问”不仅要多问自己几个为什么，还虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己，发现问题，增长知识，有所创造，要做到决不轻易放过任何一个问题。

8.敢于发表不同见解的习惯

不唯上、不唯书、敢于怀疑、敢于突破旧观点，敢于对问题进行讨论、争论、发表自己的看法，有理有据的阐明自己的观点。发表自己的看法，声音要宏亮，表述要准确，逻辑要清楚，要先把问题想好。“想”是“说” 的先导，只有“想”的周密，“说”得才有条理，才透彻。

9.协作研讨的学习习惯

要学会团结协作、相互配合、合作完成学习任务。要善于帮助别人，也要善于向别人学习，通过协作研讨，使自己在叙述、解释、验证事实、解决矛盾等方面调整看法，实现对知识的科学建构。

10.课后复习的习惯

课后不要急于做作业，一定要先对每一节课所学内容进行认真的复习，归纳知识要点，找出知识之间的联系，明确新旧知识的关系，思考解决问题的方法。主动询问，补上没有学好的内容。对不同的学习内容要注意进行交替复习。

11.及时完成作业的习惯

按时完成老师布置的作业和自己选做的作业，认真思考，认真书写，一丝不苟，对作业中出现的问题，认真寻找解决的方法。作业写完后，要想一下它的主要特征和要点，以收到举一反三的效果。 作业错了，要及时改过来。不迁就、不谅解，不拖延时间。

12.阶段复习的习惯

经过一段时间的学习，要对所学知识进行总结归纳，形成知识网络。这样可以进一步理解知识间的联系和区别，有利于知识的整体建构。

13. 留心周围事物，认真观察的习惯

观察对我们学习知识、发展智能起着重要作用。为此，要学会调动多种感官留心周围的人、事、物、景，变无意为有意。要养成观察兴趣，创造良好的观察条件，明确观察的目的要求，设计观察程序，并且把所学知识与观察对象联系起来，做到边观察边思考。

14．动手操作的习惯

动手操作非常重要。对每一个实验，每一件学具都要亲自动手操作。通过操作，既锻炼了手和脑，又能帮助理解，使知识记忆深刻。

15.利用所学知识解决实际问题的习惯

要做到把书本知识和实际生活相结合，把知识运用到 生产生活中去，在生活和实践中验证知识，培养自己的实践能力。

16．爱惜学习用品的习惯

学习用品是学习生活必需品，来之不易，应当爱惜。对学习用品要珍惜、保护，小心使用，不乱扔、不故意损坏。要敢于向任意损坏学习用品的行为作斗争。

新学期打算按条分(篇三)
《新学期新计划班会评分表》

营策

A1301班会评分表

营策

A1302班会评分表

营策

A1401班会评分表

新学期打算按条分(篇四)
《第二部分 新学期教学建议》

第二部分 新学期教学建议

一 语基部分训练内容提示

1汉语拼音。（1）易混淆的音节。（2）熟练拼读。(3) 重点：看拼音写词语。

2 查字典。（1）熟练使用。（2）重点：结合语境选择恰当的解释。

3 汉字。（1）掌握14篇精读课文中的生字146个（含多音字9个），正确读写，理解意思。

（2）118个认读字：会读，理解意思，不要求会写。（3）多音字及易读错字的辨析（本学期课文中出现的为主）

4 重点掌握的词语：（1）含有生字的常用词语。（2）教材中出现的熟字组成的新常用词语（含“语文实践活动”词语训练题中的词语）。（3）书面表达中容易读错、写错的常用词语。

5 词语训练注意以下内容：（1）解词：抓关键字的意思，提高联系上下文解释词语的能力。

（2）近义词和反义词（教材52、55、77、123、142）。（3）按照要求写词语（33页，含有数字的成语）。（4）词语搭配练习（73页、168页）。

6句子：（1）造句。会用教材指定的词语造句。（2）把陈述句改为反问句（33页），并理解反问句的作用。（3）用恰当的关联词语把两个句子连成一句话（34页）。（4）不改变意思，把句子换一种说法。如，状语位置（168页）。（5）体会“先因后果句”与“先果后因句”的不同作用并仿写（121）。（6）修改病句（病段）。（7）比喻句、拟人句、排比句。要求：认识（辨析），体会其作用，会写。

7标点：(1)给一段话加标点。重点：人物语言。△ 引号：人物语言的前后△“某某说”后面的标点。（三种情况——冒号、逗号、句号）2)顿号、省略号的用法。(3)破折号：认识并体会用法（不要求都会用）。

二 阅读教学建议

1把比较的思想和方法运用到教学中去。自觉地将比较的思想和方法融入到自己的教学中去。“比较的思想和方法在小学语文教学中的运用”。可阅读《小学语文比较阅读的研究与实践》。

2 加强阅读教学的整体性，加大学表达的力度。

（1）要多读课文，特别是加大全文和重点段的读。（2）抓词、句、段要突出重点、难点。

（3）要研究重点句段在表达方面的特点和作用。某个意思是用什么方法表达的？为什么用这样的方法表达？（这样的表达有什么效果？）。

（4）要重视研究段落与段落的关系、段落与整体的关系。例：《井》一课设计。

（5）要研究全文表达上的特点。（6）加强阅读教学中“动笔写”的练习。

第一，加强批注的反馈与指导，提高批注的效果与质量。

a提出切实可行的、具体明确的批注要求。B要及时反馈，有针对性地进行指导。

c把批注与谈理解结合起来。

第二，联系课文内容、学习课文写法的动笔练习。

3重视阅读积累，继续加强朗读、默读、背诵三项常规训练。

（1）基本要求：△熟读所有课文，特别是全部精读课文。△加强默读训练，落实背诵、默写要求。

（2）训练注意：第一，加强读的指导的针对性，提高读的训练的实效性。

△要明白学生朗读的问题是什么。△要采取有效的方式加以指导。

第二，努力使“读”与“思”结合得更紧密。第三，背诵、默写要注意复习巩固，重点抓差生。

4 重视分段、写段意、归纳主要内容、理解中心思想方面的训练。

三 习作任务、要求及建议

（一）任务、要求。

△片段练习及单项训练的任务、要求。（第二至第八单元）6课：写一段人物对话。10课：读课文的感受。14课：读课文的感受。实践活动4：修改语句啰嗦的一段话。实践活动6：读短文有感。26课：用一种或几种说明方法写一段话。29课：为“军需处长”写碑文。

△大作文任务、要求。（第二至第八单元，7次）一个 的人写“爱我中华”故事会的感想。读后感。我和 （亲人）（写一件事）写“节约的秘密”活动中的一个情景。 想象作文（看图形写两段话）。 难忘的友情（一件事）

（二）习作教学建议1 习作训练抓三个重点要求：

（1）内容具体。教给一些写具体的方法：Δ重点内容分成几步（几个自然段）写。Δ把一个意思分成几个方面（或几个意思）写。Δ具体描写事物的状态、样子及变化过程。Δ叙事写人文章注意描写人物的语言、动作、神态。Δ描写自己的感受、心理活动。（2）语句通顺。（3）情感真实。

一是材料要真实。 二是适当描写自己真实的感受、想法。2 重视素材的积累，提升对生活的感受、认识。（1）积累素材：

△指导学生记录生活素材。如，建立素材本。△勤于练笔。如，阅读课上多种形式的练笔。平时写日记、周记。△习作时要充分利用素材本上的材料。△培养学生筛选材料的能力。针对不同的题目引导学生对写作素材进行比较、筛选。（2）提高对生活的感受认识能力：△分析人物表现，揣摩人物内心。。△透过现象看本质△换个角度看问题。

3习作指导要加强针对性。（1）调动习作积极性，激发习作欲望。（兴趣）（2）选择材料。（写什么）

（3）安排表达顺序。（怎样写）。（4）解决学生习作中的具体问题△内容不具体（差生篇幅过短）。重点不突出（优等生篇幅过长，叙述内容与主题关系不大。）△少数班级学生抄背套现象。△缺少对自己感受、想法、心情的描写。△缺少必要的交代。

四 口语交际和语文综合实践活动1 要切实去做，确保完成次数。2 选择学生感兴趣的话题或内容。3 要加强指导，提高活动质量。4 与习作结合。

第 二 单 元单元重点要求：

(一)阅读1 了解事件梗概，把握文章主要内容。2 掌握写人文章的基本阅读方法，能用较简洁的语言概括主要人物的品质（特点）。3 学习做批注。（二）语基1 汉字正音（易读错字字音辨析）。2 写出含有数字的成语。3 体会反问句的作用，能把陈述句改为反问句。4 用恰当的关联词语把两句话连成一句话。（关联词语的作用）

（三）口语交际：如何与同学相处。（四）习作：一个 的人（同学、伙伴）

5 在炮兵阵地上

一 课文特点1 一件事两个内容，人物前后态度形成鲜明对比，突出人物特点。2 具体描写彭总的语言、动作、神态（主要是语言），表现人物特点。

二 教学建议1 深入阅读的思路。 “抓住人物语言、神态——揣摩人物内心——体会人物品质” 2 比较彭总前后态度的不同，体会彭总对祖国国防事业高度负责的精神。3 关于批注。

（1）知道什么是批注,了解批注的作用。（2）提出明确具体的批注要求。如：△抓住描写彭德怀语言、神态的两三个重点语句做批注。△写出对彭总的认识。△语言要尽可能简洁、明确。

（3）对批注进行反馈、交流、评议、点拨。批的哪句话？写的什么？为什么这样写？

4 关于对彭总品质的概括。“对祖国的国防事业高度负责”

5 关于朗读指导。

（1）抓住重点，即描写彭总的语言、神态的句段。（2）把握基调，读出变化。（3）注意长句的停顿和“啊”的读音变化。“还有/比守住你们的阵地，//不让敌人的炮弹/把你们的阵地掀翻//更重要的事吗？” “不能赌气不吃饭啊！”( na）“你就得千方百计地把他看好啊！”（děi wa） ．．．．．

6 回答对一个句子的疑问。“„„什么别的事！”彭总电闪雷鸣般地发作了，“还有比„„”

（1）这句话是不是神态描写？（2）这句话使用了什么修辞方法？

处理建议：第一，可存疑，可把不同的看法告诉学生。第二，不争论修辞方法，要引导学生体会句子的表达效果。 6 深山风雪路

一 教材特点1 选材角度独特。2 通过对话描写、环境描写及作者的心理活动描写表现人物。

3 文章的线索清晰线索——以老吕的“脚印”为线索

二 教学建议1 抓住对话描写、环境描写及作者的心理活动体会人物特点。

（1）谈话内容及老吕说话的语气。Δ“谈伤疤”。

一是谈话内容：参加过抗美援朝、负过伤。二是老吕平静的语调。。

Δ“送信25年”。一是抓时间长（25年），路程长（30多万里）。二是引导学生想像。

Δ“不换工作”。一是内容：不换工作二是老吕说话时的心情、语气。

（2）环境描写。（3）对“我”的心理活动的描写。

2 体会几次写“脚印”的作用，理解文章线索。3 体会“转述”的作用（“送信25年”）。好处： 第一，使文章的表达有变化。第二，使文章内容有详有略。。第三，给读者留下了想象和思考的空间。 4关于仿写“对话”。（1）以“谈伤疤”或“不换工作”为例，体会怎样写对话。

第一，围绕一个话题来写。第二，运用语言描写四种形式中两三种。语言描写的四种形式（根据提示语的位置）：提示语在人物语言之前、中、后及无提示语四种。

* （2）把课文中“谈工作时间长”这一内容改写成一段对话。（3）自选一个内容写一段对话。7一双美丽的蓝凉鞋

一 重点要求

1 了解课文内容，把握王老师这一人物的特点：理解关心学生，一心为学生着想，工作耐心细致。

2 联系课文内容和生活实际，理解重点句子的意思。3 懂得每个人都是独特的，懂得人与人之间应该相互理解、相互尊重。

二 教学建议

1 充分自读。2 抓住重点，讨论交流。（1）理解人物品质。（2）理解重点句的意思。

“因为我们的独特，这个世界才变得丰富多彩，所以，我们应该为自己的与众不同而自豪。”△理解重点词语的意思（独特，丰富多彩，与众不同）。△说说这句话的意思。

△联系课文内容和生活实际说说自己的理解。

8在金牌面前

抓三点：

1 说说并写出课文主要内容。2 复述课文。3 写出自己对卢茨·格朗做法的看法和理由。

语文实践活动2

第一题，判断词语的读音是否正确。

应声：yìng shēng 应声：yīng // shēng

“应声儿”（儿化时），读“yīng”。“应声 yīng shēng”中间没有斜线，读音不正确。

第二题 想想下面的词语有什么特点，再照样子写词语。

千方百计：第1个字和第3个字是数字。独一无二：第2个字和第4个字是数字。 ．．．．．

第三题 把陈述句改为反问句1基本要求：（1）理解什么是反问句。 （2）体会反问句的作用。（3）练习把陈述句改为反问句。2 改写时应注意：（1）不改变原句基本意思。（2）要用反问的语气，句末用问号。（3）适当删改或增加某些词语，使句子顺畅，符合语言习惯。（4）有时要有一定的语境。 他会被眼前的困难吓倒吗？（不确定）难道他会被眼前困难吓倒吗？（不确定）

他死都不怕，会被眼前的困难吓倒吗？（反问）他死都不怕，难道会被眼前的困难吓倒吗？（反问） 第四题 用恰当的关联词语把两个句子连成一句话。体会某些关联词语的作用。

1 不必使用“单句”“复句”等语法术语。2 合并后适当增删词语。

3 注意答案的多样性。 例如：明天下大雨。我们不去郊外野炊。Δ因为说的是明天的事情，应该是假设关系，不能是因果关系。（1）如果„„就„„ 要是„„就„„ 假如„„就„„Δ也可以是假设的条件关系。（2）只有„„才„„ 只要„„就„„

口语交际：如何与同学友好相处

△本地同学和来京就读同学怎样友好相处？△如何与兴趣爱好不同的同学相处？△同学之间发生了矛盾怎么办？

习 作： 一个 的人1 用一两件具体事例写一个同学或小伙伴儿。2 表现同学或小伙伴儿某一方面的品质或特点。 3 有选择、有重点地描写主要人物的语言、动作或神态。 4 注意描写自己的感受、想法，表达真情实感。 第 三 单 元

单元重点要求：1 根据需要收集、使用相关资料。

（1）重在参与，重在收集的过程。（2）要进行必要的指导。（3）不要贪多，要求不要太高。（4）要适时适度地、恰当地使用资料。2 理解课文内容，体会文章的思想感情。3 领悟文章的基本表达方法。4 综合实践活动——“爱我中华故事会” 9 木 笛 *

一 课文特点1 故事情节生动、感人。2 通过人物的语言、动作、神态及外貌描写，刻画人物。

二 重点要求 1 课前收集有关南京大屠杀的资料，并交流。 2 理解朱丹为什么放弃考试，体会他强烈的爱国情感。 3 结合上下文理解难句的意思。 4 分角色朗读课文。

三 教学建议：1 收集、使用资料。 2 突出文章重点。（1）朱丹是在什么情况下放弃了考试？为什么放弃？

（2）抓住朱丹的语言、动作、神态及外貌，揣摩其内心。（3）抓住重点句段。“笛声悲凉凄切，犹如脉管滴血。寒冷凝冻着这声音，烛焰温暖着这声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地间翩然回旋。” △这三句话在写什么？（写笛声）△每句话什么意思？△这几句给人什么感受？悲凉凄切，寒冷。

△读了这几句话，你对朱丹有了哪些了解？第一，朱丹发自内心的悲痛及对侵略者暴行的憎恨。第二，朱丹木笛演奏水平很高。△ 写法上的特点：（写实与写感受紧紧融合的一起。）

3 重视重点段的朗读。4 关于大师与朱丹的对话描写。

第39页多处“大师问”，“朱丹说”，这样写不一定好。5 注意积累词语。正襟危坐 不苟言笑 蓓蕾初绽 如泣如诉 歉疚 冷峻 沉寂 悲凉 凄切

10 圆明园的毁灭一 课文特点1文章短小，内容集中。 2 强烈的对比，突出了文章中心。3 给读者留有想像、思考的空间

二 教学建议1 要读文为主，适当使用图片、资料。2关于课后第2题。“作者写圆明园的毁灭，为什么先用较大的篇幅写圆明园昔日的辉煌？”

①使“昔日的辉煌”和“被毁灭的情景”形成鲜明对比，给读者留下深刻的印象。

②突出祖国历史文化的辉煌，突出毁灭造成的损失巨大。③突出作者对侵略行经的憎恨之情和强烈的爱国之情。3 对“大火连烧三天”一种处理方法的不同看法。4 落实“写感受”。可写一段话，也可写一篇读后感。5“不可估量”的“量”的读音。《现汉》“估量”——“gū . liáng”。 “一般轻读、间或重读的字，注音上标调号，注音前再加圆点。”“因为”“yīn . wâi”,表示“因为”的“为”字一般读轻声，有时也可以读去声。 语文实践活动3

第三题 给句子加标点。重点：给人物语言描写加标点。1 用引号把人物语言括起来。2 注意提示语后面的标点。某某说：“„„”（冒号——在人物语言前。提示下文。）

“„„”某某说。（句号——在人物语言后。表示结束。）

“„„”某某说，“„„”（逗号——在人物语言中间。表示没说完，要继续说。）3 冒号和顿号的使用。 第四题 选词填空（近义词辨析）。1 要区别词义。 2 要符合语言习惯。

综合实践活动：爱我中华故事会

1 资料的收集与选择。2做好准备，开好故事会。（1）要人人准备。(2) 可先在小组中讲（可将同一内容的分为一组）(3)选择有代表性的在全班讲。3 习作：写综合实践活动的感想。

新学期打算按条分(篇五)
《成绩分析报告及新学期奋斗目标》

成绩分析报告及新学期奋斗目标

春去冬来，又是一个新的学期。新学期、新气象、新起点。在开学伊始，我静下心来，对自己三年级上学期期末的成绩进行了认真地分析和总结。寻找自己在上学期学习中存在的不足，以便于本学期能有更出色的表现。以更优异的成绩，完成本学期的学习任务。 三年级上学期，我的数学成绩得了93分，虽然我的成绩与班级的优秀生相比还有一些差距，但是，就数学能力方面我有了很大的提高。数学计算我已经能达到快速、准确。我能够独立分析应用题，我能利用所学的数学知识解决生活当中遇到的实际问题。我认识了简单的平面图形，我喜欢动脑筋，探索数学中的奥秘。但我马虎现象还比较严重，这学期我要一定会改正。语文我得了90分，与二年级下学期相比有了很大的提高。我的阅读能力提高了，但字的书写规范程度还差得很多，错字扣了2分，字写得不规范扣了3分，我会吃一堑长一智，好好练习书法，把字写得美观大方。还有就是我的写作水平还需要提高，我每次写文章总是找不到合适的内容，一篇文章东拼西凑、空空洞洞，这主要原因是我平时不爱读书、不善于积累造成得。读书破万卷、下笔如有神，这学期我一定多读书，多积累。至于其它学科我比较擅长，我喜欢唱歌、我喜欢画画、我喜爱体育运动，我还是体育委员呢！

总得来说，我三年级上学期有了很大的收获。我能从一名无知

的孩子，成为一名有知识，懂礼貌的学生，都离不开老师的谆谆教导，我优异成绩的取得离不开老师的辛勤汗水。老师您辛苦了！

三年一班 郭

2007年3月

新学期打算按条分(篇六)
《新学期几种学习心态分析》

新学期几种学习心态分析

新学期开始了，同学们面对新学期都有新的打算，学习的态度也各不相同，根调查，开学初学生的学习心态可以概括为以下四种类型。

一、 热血沸腾型。这种心态的同学对新开始的学期充满了希望，他们感觉自己具有雄心壮志并且有足够的能力达成目标，他们将一天的大部分时间都规划好，尽量的用于学习，时刻抓紧，他们坚信“一寸光阴一寸金”，所以认为如果将所有的时间全部用于学习，那么必将有一个美好的前途。一般来说这种同学在学期开始时表现出的努力是令所有人佩服的，但是也许只有一个星期的时间，这种同学的干劲就开始松懈，等到学期末的时候就看见他们捶胸顿足：“如果当时我要是能够坚持下来就好了”。

可是没有坚持就真的是他们的错吗？答案是否定的。可以说开学之初这些同学能树立雄心壮志是一种上进的表现，是值得肯定的，之所以他们最终事与愿违主要是因为他们制定了一个不适合自己的学习计划——或者目标不适合，或者方法不恰当，或者时间分配不合理。一个好的学习计划应当是一个适合自己的计划，一个适合的计划必须具备以下几个条件：

首先，要有一个适合你自己的目标。所谓的适合从两个方面考虑——目标的高度和目标的具体性：计划的目标不能太高，否则实现无望容易打击自信心，目标如果太低非常容易实现又会抵消上进的动力，目标可以是渐变的，一个一个小的目标最终达到一个大的高目标；另外，所定目标必须是具体的可操作的，不能笼统，比如说“使成绩提高”就是一个笼统的不具体的目标，可以改成“英语成绩提高到90分水平，数学提高到95分”等等。

其次，要能够科学合理的分配时间。一个计划不能只规定学习的时间，还应当有适当的休息、锻炼时间，并且一定要注意留出一定的机动时间处理一些不可预料的突发事件，机动时间的多少因人而异，当然我们应当尽量避免突发事件的发生来扰乱我们的计划。每天的时间安排也要符合科学和生物规律。

第三，必须有明确的惩罚措施。对于某一天计划的未完成必须要有一个惩罚，因为人都是趋利避害的，所以适当的惩罚有利于计划的坚持执行。因为一个计划执行的最后是为了取得一个理想的效果，这个效果就可以被看作奖励，所以就没必要在计划执行良好的时候施行奖励，这也是有利于个体意志力的培养的。但是惩罚也要注意“度”，太轻了无关痛痒，太重了摧毁自尊，所以在计划里一定要写清楚是什么惩罚，而且不允许在计划执行过程中改变。

第四，负责的监督机制。当一个人的自律能力不是很好时，可以用他律来帮助对自己的行为进行约束，所以就需要有一个负责的监督。这个监督可以是朋友、同学、家长、老师等等，但必须是一个在客观上能够起到监督作用的人，而且为了提高其监督的积极性和责任心，要在他执行监督责任对我们施行惩罚措施时给他一定的好处。

二、 心存侥幸型。持这种心态的同学往往认为这才是刚开学，多玩几天无所谓，等过一段时间“进入状态”再开足马力也不迟。这样的同学往往是有一些小聪明的，正是这种小聪

明给了他“先玩几天”的胆量，也造成了“明日复明日”的恶性循环，最后临时抱佛脚可能就来不及了。

像这样一些智商比较高，侥幸心理比较严重的同学应该自己好好反思这样几个问题：聪明的脑袋自然可以事半功倍，如果你付出和别人同样的努力会得到什么？是不是尽早调整心态投入学习所造成的“损失”是无法弥补的？由于浪费了大好光阴而空自嗟叹是不是更令人悲哀？

三、破罐子破摔型。这种心态一般存在于那些上个学期没有取得理想成绩在假期里又没有使心理的创伤得到恢复的同学中。他们对学习不再抱有希望，对自己的前途考虑也不多，打定主意要“做一天和尚撞一天钟”，他们之所以到学校来，一则是因为被迫，二来是因为在学校里伙伴更多，即使是玩也更热闹一些。

这样的同学往往是因为没有看到自己的潜能和优势，而且片面夸大了自己所遇到的困难程度。如果在现在的困难面前你自暴自弃的话，怎么能指望你在以后的人生中取得成功呢？

诚然，人的成功是多种多样的，不能以当前学习上的失败而断言人生的不成功，但我们难以想象任何的成功是不用付出努力，不经历失败而能达到！如果我们不从现在开始培养自己愈挫愈勇不被困难所折服的优秀品质那怎么才能保证自己在以后的岁月里能够战胜困难呢？

爱因斯坦四五岁时还不大会说话，曾被人称作“低能儿”，甚至连老师都认为他将一事无成，虽然他的母亲千方百计替他想办法，使他以同等学力的资格报考联邦工业大学，结果没考上，但是爱因斯坦并没有因此而放弃，他踏进州立阿劳中学的大门，重新学习中学课程，爱因斯坦的知识、才能、智慧都是靠后天努力得来的。难以想象如果爱因斯坦选择了放弃、逃避会由谁来创造出伟大的“相对论”！

四、稳扎稳打型。这种同学应当说是具有良好的学习习惯的，可能每个人的具体方式不同，但他们都有自己适当的打算，一切都按部就班，显得很沉着，他们既不因为远大的目标而表现出紧张着急，又不会因为距离考试时间的久远而放松自己，学习对于他们来说是习以为常的日常工作。

这样的同学一般来说不会因某次考试失利而捶胸顿足，也不会因成绩不错而沾沾自喜，学习在他们眼里可能是一种乐趣，因为他们总能看到自己努力所取得的成果并也经常愿意发现自己的不足而弥补之。

这样良好的心态并非一朝一夕就能养成的，必定是长期努力的结果。如果同学们想提高自己的学习效率，那么从现在开始努力调整自己的心态应该算是明智之举。

愿同学们的学习生活充满乐趣！

心理指导中心

2009/2/18

新学期打算按条分(篇七)
《新学期提高成绩的四条秘籍》

新学期提高成绩的四条秘籍_掌门1对1

一、认真听

课堂是学生获取知识的主阵地。

1、要带着兴趣，带着问题，带着目的去听课

课前要进行预习，预习时要弄清下一节课的内容，哪些知识点是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此确定听课的重点。

听课时需要做好课堂笔记，我的建议是初中数学可以直接记在书本上，把重要的知识点、老师强调的重点以及比较好的例题记在书本相应的位置上，方便课后复习。

2、新授课要听知识点和重、难点

一节新授课包括课题导入、探究、反思、总结归纳，每一个环节主动参与，跟着老师的思路走，边听边思考老师所讲的话背后的含义。听完新授课，要知道这节课讲了什么知识点，并概括总结出重难点。

3、练习课要听疑点与盲点

练习课主要是知识点的运用，上过《探索三角形全等的条件》这一节课的同学肯定了解，老师在新授课主要讲五种条件，在练习课上则会花大量的时间讲相关练习，主要包括：如何灵活运用这五个条件证明三角形全等，以及利用三角形全等证明线与线的和差倍分等数量关系以及垂直等位置关系。

通过做题知道自身的疑点与盲点，这些都要在练习课上进行消化，练习课需要听方法，听解题的技巧，不留疑点与盲点。

4、复习课要听易错点与考点

复习课主要是系统归纳整理阶段所学的知识、方法，沟通知识、方法间的联

系。教师上复习课时，会总结所有学生在平时练习中易错的知识点以及重要的考点;学生在听复习课时，哪里不会听哪里，不但要听而且要认真的听、有目的的听。

二、独立做

练习是反映学生学习情况的主要方式。“独立做”时需要做到以下几点：

1、先复习后做题

在做作业之前，先把知识点复习一遍，在理解与掌握所学知识的基础上做题，将会事半功倍。即所谓磨刀不误砍柴工。

2、短时高效

做数学习题需要严谨的思维，所以最好花连续的时间做题。做题时必须集中注意力，不要一心二用。每次做作业时，应根据题量给自己设定具体的时间，课后作业要按质、按量、按时完成，这样做对提高做题速度很有帮助。

3、做题格式必须规范

好的学习习惯是在平时慢慢养成的，有的学生平时不注重格式，认为自己在考试的时候注意就好，这是完全错误的。还有的学生平时做课外题时不愿意动手，认为自己会做，不写下具体过程，特别是证明题。有时学生能说出解题思路与过程，但是让他写解题步骤的时候，却经常出错。

4、认真核对

每次做完作业，需要认真核对答案。我对学生说，选课外作业的时候，需要那些答案详细的。但是在做题的过程中千万不要抄袭他人现成的答案，自己独立做。

对于做错的习题要搞明白错在哪，只有搞懂每一道错题，下次才不会犯同样

的错误。做错题就像挖金矿，每一道错题都是一块金矿，只有发掘并冶炼，才会有收获。

三、积极想

学而不思则罔，学习的过程必须伴随着思考。

1、对于课本的定理的证明，例题的解法、证法能读懂听懂还不够，学生必须明白为什么要那样解题?有没有其它的解题途径?我认为这才是最重要的东西。如果你真正领会了解题思路，那才会把书本上的知识变为你自己的知识。

2、当我们面对一道题时，首先要自己动脑筋思考这道题怎么做，用什么方法做，千万不要一开始觉得有点难度就放弃，等着老师去讲或者看参考答案，听懂或看懂并不代表真的懂了，下次遇到类似的题目很有可能还不会做。

3、解题后应认真反思：本题考查了哪些基础知识，用到了哪些数学思想和方法，如何检验结论是否正确，命题的条件的应用是否完备，求解论证过程是否判断有据并且严密完善，方法是否有值得改进的地方，还有没有其它解法? 只有不断地对问题进行观察分析、归纳类比、抽象概括，对所蕴含的数学方法、数学思想进行不断地思考做出新的判断，才能不断发现规律，提升自己的解题能力，最终才能体会解题带来的乐趣，享受探究带来的成就感。每道题都多想一点，等你慢慢地养成思考的习惯，你的数学思维就会开阔，做题的速度和正确率也就会提高了。

四、灵活用

学习的目的在于应用，也就是说将课堂上学到的知识加以灵活运用，这样既能起到巩固和消化知识的作用，又有利于将知识转化成能力，还能达到培养学生学习数学的兴趣的目的。

灵活用是在掌握每一个知识点，并且能够融会贯通的基础上实现的，这是数学学习的最高境界。还是以全等三角形这一章节为例，在学完五个条件之后，我们首先要达到能够灵活选择其中的任意一个条件证明三角形全等，其次是利用三角形全等解决相关问题，最后还有动点问题和开放性问题等。

刚进入八年级的学生会发现，知识点的延伸程度要比七年级多很多，所以需要上课认真听，课后独立做，做题积极想。灵活用是建立在前三者之上的，这是一个循序渐进的过程。多做习题，多思考，最后达到灵活运用，由量的积累到质的飞跃。

“认真听，独立做，积极想，灵活用”这四点在数学学习的过程中缺一不可，环环相扣。这十二字诀不仅适合数学学科，其他学科的学习都适用。在学习的过程中养成这四个好习惯，将会使你受益终生。

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