十四岁男 男孩的十四岁

导读：　十四岁男(共4篇)男孩的十四岁男孩的十四岁（20分）张俊杰①男孩终于鼓起勇气向父亲坦白了自己的想法：“我要退学，我一天都不想在教室里待了，我一进学校就烦！” ②男孩想，父亲会揍他一顿，至少会骂他个狗血淋头。奇怪的是，父亲非但没有揍他，甚至连骂都没骂一声。父亲只是靠着门框蹲着抽烟，一支接一支，弄得满屋烟雾弥漫，如同战争...

篇一:《男孩的十四岁》

男孩的十四岁（20分）

张俊杰

①男孩终于鼓起勇气向父亲坦白了自己的想法：“我要退学，我一天都不想在教室里待了，我一进学校就烦！” ②男孩想，父亲会揍他一顿，至少会骂他个狗血淋头。奇怪的是，父亲非但没有揍他，甚至连骂都没骂一声。父亲只是靠着门框蹲着抽烟，一支接一支，弄得满屋烟雾弥漫，如同战争打完硝烟弥漫的战场，宁静而可怕。

③终于，父亲吐出一口烟雾，重重的说了声“好吧”，然后就上床睡觉了。简短而有力的话语，如一块石头在男孩的心窝上砸了一个坑。男孩知道，父亲默许了，默许的很沉重，让男孩想反悔都返回不起。

④尽管如此，男孩还是很庆幸，少年的恐惧是很快就会被胜利的喜悦冲淡的，终于不上学啦，不用早起啦，男孩想。但男孩想错了，第二天天刚亮，父亲便喊男孩起床。出门前，将男孩母亲平时用的锄递给男孩说：“你不上学啦，以后就别让你娘下田啦。”

⑤那时，麦子刚收割完，天气干燥，田里极旱。父亲说：“锄第一遍麦茬地很关键，锄好了整个夏天都不会长草。”于是，男孩便跟着父亲的背后锄地。不干活时男孩怎么也不会想到，麦茬地比柏油路还硬，不动脑筋的活并不好干。第一天下午收工，男孩手上磨出了好几个晶莹剔透的水泡，手

心像是着了火，生疼。第二天下午收工，男孩的双手已经麻木。夜里一觉醒来，手皮发紧，手腕发酸，连拳头都不住了。 ⑥第三天早起，男孩伸出肿胀的双手让父亲看，希望能引起父亲同情放自己一天假，哪怕不放假夸自己一声也好。但父亲看了看说：“刚开始干农活都这样，慢慢就好了。”父亲将“农活”二字咬得很硬，目光像钉子，声音如冰雹，冷漠而坚定。 母亲在一旁看着这一切，想上前说话，但她观察了好几次父亲的脸，终于没有说出来。

⑦第一遍地锄完了。男孩想，终于可以松口气啦。可是丢下饭碗的父亲抬起头看了看西边的红霞说：“准备浇地吧，看来一段时间天不会下雨啦。”

⑧天旱河水也紧缺，河经常断流。白天浇不完，夜里不得不睡在河边等水。男孩迷糊着惺忪的睡眼来到西边地头，离地头不远处有一座坟，坟上堆着干燥的麦茬。月光皎洁，水流泛动着月光，离坟还很远。男孩便坐在坟上等水，等着等着不知不觉就躺下了，连日的疲劳铺天盖地地袭向男孩……当夜，男孩病倒了，发高烧，说胡话。

⑨第二天醒来时，母亲坐在床边抓着男孩起泡的手流泪。见男孩醒了，母亲说：“你昨夜发高烧，不停地说胡话，说什么我明天还要上学，娘你早点喊醒我，别让我迟到…..”

（10）男孩一听，大哭起来。其实，男孩几天前就后悔了。饭桌上，父亲说，想上学可是你自己说的，要上就得上出个

分）（只要结合原文，分析合理准确就给满分，如有错误则酌情扣分。）

篇二:《父母必读：10-14岁男孩进入青春期易产生“性焦虑”》

10-14岁男孩进入青春期易产生“性焦虑”

调查发现，一些步入青春期的青少年，本来是好学生，成绩却急速下降了，甚至厌学逃学了；本来是乖乖娃，现在却喜欢吵架、打架了，和谁都搞不好关系了；有的还患起了偏头疼，甚至有位女同学说，“总感到身体里有虫子爬”等，产生了“青春期心性焦虑情绪”！

“性本能”是人格成长的动力，我们应该为少男少女提供怎样的青春偶像，让其成长成熟起来？

青春期心性焦虑高发原因：电视节目或网络亲热镜头激发性本能

青春期，生理已发育成大人，但心理上还是孩子，面对青春期带来的性冲动，会产生困惑、不解等心理不适现象；如果性冲动被泛滥的亲热视频激发，心理矛盾更加激烈，很可能会产生“青春期心性焦虑”情绪。

1、心烦火大易激惹

“易激惹”，是“青春期心性焦虑”的典型症状。

个案1： 有位10岁男孩，总是和人吵架、打架，甚至还喜欢挑老师的刺。

个案2：有一位高一学生，下课一回家就说“烦！”妈妈说他两句，他就一边喊叫着“烦死了！烦死了！”一边拼命地踢椅子，踢沙发，踢门，碰到什么踢什么，甚至想到厨房拿菜刀砍，还想跳楼一死了之。

个案3：有位高一女生对一点小事，也会有过分的情绪化反应，如，男同学无心地开她一句玩笑，她会抱头蹲在地上大哭；班主任让她第二天早点到学校，不要迟到，她立刻就说：“我不上课了，我有病！我要请假！”

进了心理中心，他们依然“易激惹”，语速很快、声音响亮地怨东怨西，而且脸色涨红，表情僵硬，有经验的心理咨询师很容易从众多的心理患者中，“挑”出这些“青春期心性焦虑”的孩子。

“青春期心性焦虑”患者还有恐惧、紧张、羞涩、孤独、自卑和不安等情绪反应，以及常伴发躯体上的症状，如头晕头疼、失眠多梦、眩晕乏力、口干厌食、心慌气促、神经过敏、情绪不稳、体重下降等，他们长期辗转于内科、神经科求诊，而经反复检查却没有发现任何器质性问题。

如，个案中的高一女孩，确实有个“偏头疼”的毛病，并反复求医无果。

2、焦虑源于电视电影中的亲热镜头甚至“黄毒”信息源的刺激

为何说“青春期心性焦虑”的多发与亲热镜头或视频有关？研究表明，这些视频对于青少年的性冲动，具有明显的激发作用。

那位10岁的小男孩说，有一次无意间在网上看到裸体女人像后，就老想着上网去看，上课老走神，想着网上的画面。之后他的小鸡鸡总会勃起，浑身燥热难过，在学校里也总会有那种感觉，只好蹲下来逐渐安稳。而且火也特别大，抑制不住地总会和人吵架。

这种“爱好”在学生中是普遍现象。一位同学说：一下课，同学们就会互发“黄色短信”，发这种短信“就像打个招呼、问个好一样”；甚是对网上淫秽视频，也早就习以为常。

为何青少年爱看亲热镜头甚至淫秽视频？

原因是：进入青春期后，青少年下丘脑的促性腺释放因子的分泌量增加，从而使垂体前叶的促性腺激素分泌增加，进而导致性腺激素水平相应提高，使生理发育十分迅速。初中生在2至3年内就能完成身体各方面的生长发育任务，并达到成熟水平。

由于性的成熟，他们对异性产生了好奇和兴趣，萌发了与性相联系的一些新的情绪情感体验，滋生了对性的渴望，但又不能公开表现这种愿望和情绪，常常体会到一种强烈的冲击和压抑，而面对视频时，很多孩子都会在其中找到自己的需求和体验。

心理调查确实发现，青少年在欣赏时，往往只对个中的性内容较为好奇和关注，并且在欣赏过程中，不断地体验着朦胧性意识的勃发，他们的感官及肉体得以忘我地高度膨胀，直至不能自已。

心理学还揭示了这样一条规律：人对被感知的对象，有着“内模仿”的本能，而青少年本就有模仿能力强的特点。当然，未成年人的模仿并不是盲目的，而是选择那些新奇的、初遇的、羡慕的、感兴趣的以及与自己生理、心理等有关的对象模仿，因此这一类镜头或视频，对他们极具吸引力。十四岁男。

,3、好学生更容易焦虑

青春期孩子的生理和心理发育很不平衡，其心理水平尚处于从幼稚向成熟发展的过渡时期。

这时孩子的心理成熟程度，不足以抑制住生理的躁动，很可能冲破现行法律规范与社会伦理道德走上犯罪道路。一位15岁少年犯说：看了男欢女爱、打情骂俏等露骨镜头后，脑子里全是影片中的情景，在好奇心的驱使和内在低级本能的诱惑下，越看越上瘾，总想试一试。

好同学，道德约束力强，不至于犯罪，但当性本能被激发出来后，性冲动是“一种生命能量”，当这种能量积聚到一定的程度时，身体就有将它排泄出去的需求，但一般都无法排泻，积压体中，让其燥热难过，如那位10岁男孩所诉；有的可能会手淫，于是就会产生道德冲突，就会自责，再加上对诸多性问题的不理解、困惑，进而出现恐惧、紧张、羞涩、孤独、自卑和烦恼，产生了青春期心性焦虑情绪。

4、前车之鉴要警惕十四岁男。

青春期焦虑症若没有好好地疏解，很可能会发展为更严重的心理疾患，如，边缘型人格障碍。

有一位22岁的大学生现在已出现边缘型人障碍的特征。她“易激惹”，遇一点小事都会暴跳如雷，自己犯的任何过错，责任都会推给别人，而且还总怀疑别人在对付她。有同学向她借笔，没有及时还，她认为是同学不想还，怕她有了好笔，考试成绩超过所有的同学。而这位大学生，中学时就有青春期心性焦虑情绪。

补上“性心理”教育课：变性压力为成长动力

10岁开始进入青春期，人处在人格化的过程中，性本能是人格化形成的动力。加强性心理教育，可变性压力为成长动力，引导人的理智、情感、道德和社交等逐渐走向成熟。

1、性成熟普遍提前了

小学生为何10岁就产生了“青春期心性焦虑”情绪？原因是性教育严重滞后于性成熟。

现在第二性征的出现，已从原来的十二三岁，提早到现在的10岁左右。一份由广州市卫生保健机构提供的数据显示，在广州市小学五六年级中，已有30%左右的男孩和女孩具有了性成熟的标志，分别出现遗精、月经初潮等生理现象。

而“性生理教育”普遍到初二才开始，所以，一个关于“小学生青春期健康知识调查问卷”显示，40%的受访学生不知道“月经”、“遗精”是怎么回事，大部分孩子更是不知道“女孩来月经、男孩有遗精就有了生育功能”。

由于知识的缺乏，不免会让早熟的孩子产生性困惑。个案中那位10岁小男孩的心中困惑是：“我怎么了？我怎么和人家不一样？”待心理咨询师说：“这是正常的生理现象，人发育到你这个年龄后，都会这样，大哥哥们都是这样的！”小男孩才大大地松了口气。

,2、男孩会有“乱伦”梦

青春期男孩焦虑的原因是，他经常在梦里梦见和妈妈搂搂抱抱，醒来他慌恐不已：“我怎么能和妈妈这样？我怎么能这样猪狗不如？” 恐惧、内疚、烦恼，以及深深的道德自责，让他陷入焦虑情绪中。

心理学一个调查发现，大多数男孩都至少有一次梦到过自己与女性亲人在一起，原因是，男性靠视觉来接受外界性刺激的能力极强，在空间中想象出一个物体形状的心理能力也极强。青春期男孩正在形成和发展这些能力，因此在他的性梦中总会出现一个活灵活现的女性形象，非常具体，非常逼真。因为他这时还没有或者刚刚开始注意女同学，还不大懂得女性的魅力何在，唯有母亲、姐妹才可能给他留下深刻印象，因此，女性亲人进入他的性梦完全是必然的、不由自主的！

只有男孩长大后，接触其他女性越多，性梦中的女性亲人形象自然就越少，直到完全消失，这时，男孩也就变成了男人。

由于性心理学不普及，很多男孩因“性梦”受到了伤害。曾有位初中生吞吞吐吐地对母亲说，自己不知为何一个月内几次梦到和小姨又抱又亲的。母亲听后勃然大怒，大骂：“不要脸！一定是你白天想了许多污七八糟的事情！”这位男孩因此心理变态；大多数男孩，对梦中之事难以启齿，闷在心里，痛苦地进行道德自责，闷出了暴躁的个性，产生了焦虑情绪。

3、“坏孩子”一夜变好了

性心理教育，还要抓住“性本能”这个推手，让孩子脱胎换骨、破茧成长。

一位学者说，他小时候特别调皮捣蛋，是公认的坏学生。但自从上初一时，班上转来一位新女生后，他立刻开窍了，变好了。 因为他喜欢上了那位女孩，下课，总要从她的课桌前经过，闻闻从她身上漫出的雪花膏的香味，但他却不敢和她说话，只是想让自己成为男子汉，能引起她的注意。当时他非常瘦，为让自己强壮起来，他拿布缠在胳膊上，垫出了“肌肉”；他爱整洁了，进校门前总要将衣服理得挺括些。为了不让那位女同学看不起，他上课注意听讲，成绩突飞猛进，每次老师报到他的考试分时，他总要看看那女生的表情。

青春期，是人格形成的重要时期，而弗洛伊德认为“性本能是人格形成的动力”，在青春期，随着第二性征的出现，孩子开始日益关注自身的性别角色和与之相关的形体特征，男生希望自己魁伟、高大，有男子汉气质；女生希望自己苗条、漂亮，细心温柔，这就是“性本能”在推动人格的成长。

人具有向上发展的自尊心，有能力克服罪恶欲望，成为高尚的人类，那些为孩子进入青春期而苦恼的父母们，快快引导孩子崇拜健康的青春偶像吧！

篇三:《14岁小男孩的过人智慧》

14岁小男孩的过人智慧

（全国大赛精彩棋局片断）

在一次全国团体赛中，一位成年棋手（黑方）碰上了年仅14岁的小男孩。这个小男孩以前没见过，又瘦又小，像棵豆芽菜。坐在那里，好像还有点怕冷。听说是第一次参加全国赛。大人碰到这样的娃娃兵，不禁摇头苦笑：这棋怎么下？唉，胜之不武啊。

说是这么说，可这毕竟是全国赛。比赛一开始，小孩架中炮，大人还顺炮，乒乒乓乓，真刀真枪地干上了。十几个回合走下来，大人没讨到什么便宜。棋枰上呢，呈现出图1的局面：小孩的红车正捉大人的黑马，大人“眉头一皱，计上心来”，接走：

„„„„ 炮2平7 （图1）

乍一看，这步炮兑马是吃亏的——它帮红方把窝心马的毛病解决了！红方马五进三吃炮后，等于从棋盘上拿掉了黑炮，也拿掉了红方的窝心马，而三路马还在那里。黑方这步炮兑马不但帮红方解决了窝心马，而且还帮红方的横车打通了过宫的线路。黑方为什么要选择这个吃亏的兑子方案呢？这和河界那边红车捉马有什么关系呢？

原来，成人棋手在谋划一个方案。先用炮兑掉红马，让红马五进三跳出来；接下来他准备再走马7进5兑炮，红方会炮五进四打过去。这时候黑方就可以亮剑了。这把剑就是车2

进3强占卒林（红中炮不能离线），红如车七平八兑车，黑方马3进2跳起来；红如车七进二吃马，黑就车2平5吃炮。不管红方怎样应，黑都反先！

没想到，那小孩鬼精鬼精的。他竟然没走马五进三吃炮，而先走：

前炮平三 炮5进5

小孩平前炮叫闷，打乱了黑方的如意算盘。大人想了想，决定兑掉中炮，腾出中象位，好接下来走马3进5踩双。

相三进五 象7进9

黑象飞边和中炮主动交换是一个意思，就是给马3进5创造条件。

马五进三 马3进5

车七平九 马5进4

后车平四 （图2）十四岁男。

（图2）

图2形势，黑方明显亏了。双方中炮虽然都没了，但红方顺势联了相，而黑方却“劳燕分飞”，一只象在9路边线，一只象在3路底线，好像牛郎织女，两地分居。黑方还损失了一个边卒，让红方横车过宫并占据了要道，还让红炮压住了7路马。这些都是在图1时没有发生的。黑方唯一的收获就是3路马跳上了河头，但没有进攻点。十四岁男。

大人的如意算盘因为小孩太精明，没能如意。大人不甘心。有“偷鸡不成反蚀一把米”的感觉。好在象棋的发明者比较仁慈，他允许人们犯点儿小错，客观地说，现在红方还不是赢棋，仅仅是优势。

双方又走了几个回合后，枰上出现了图3的形势，小孩进车抓马，大人如走车2进2确实有点委屈，被小孩白吃一象，心情不爽。吃象后，他还有车一退一硬吃卒的棋，你要补吧，明显让小孩给便宜了，等于小孩吃你象还是先手。受不了。实战中大人经过计算，决定弃马，接走：

„„„„ 卒3进1！

弃马！黑方藏着什么手段呢？ （图3）

原来，黑方有一个抢杀计划。小孩如果真的车二平三吃马，则卒3进1破底相，成图4局面——

（图4）

这时红方不能车三平一吃象叫杀，因为卒3平4，帅五平六，车2进9，帅六进一，车2退1，帅六退一，车5平4，帅六平五，将5平4解杀还杀，黑胜。

所以在图4时，红方家里要补一手。要么仕四进五，要么仕六进五。那么，上士后会发生什么情况呢——

（接图4）

A、仕四进五，卒3平4！（图5）帅五平四（仕五退六，车5进1，帅五平四，士5进6，黑胜），车5进1，红方危险。

（图5）

B、仕六进五，士5进6；车三平四，卒3平4！（图6）以下红如帅五平六，车5平4，仕五进六，车4进1，帅六平五，车4平5，黑胜。如果改走仕五退六去卒 ，则车5进1；

仕四进五，车5进1！帅五平四，车5进1；帅四进一，车2进8；帅四进一，车5平6，还是黑胜。

（图6）

这个计划似乎并无问题，尤其是图5和图6时的卒3平4献卒，好似“荆轲刺秦”，是可圈可点的“冷兵器”。谁说“卒老无功”？这个暗杀红方元帅的计划全靠它呢！

上面这些变化，就是黑方弃马进卒的理由。

没想到（又是一个没想到），那小孩竟把黑马给吃了！

是他年龄太小，还算不到这样深，没能发现大人的“阴谋”吗？还是„„

（实战过程，接图3黑先）

„„„„ 卒3进1！

车二平三！卒3进1

仕六进五 士5进6（图7）

篇四:《男孩的十四岁阅读答案》

男孩的十四岁

张俊杰

①男孩终于鼓起勇气向父亲坦白了自己的想法:[我要退学，我一天都不想在教室里待了，我一进学校就烦!"

②男孩想，父亲会揍他一顿，至少会骂他个狗血淋头。奇怪的是，父亲非但没有揍他，甚至连骂都没骂一声。父亲只是靠着门框蹲着抽烟，一支接一支，弄得满屋烟雾弥漫，如同战争打完硝烟弥漫的战场，宁静而可怕。

③终于，父亲吐出一口烟雾，重重的说了声[好吧"，然后就上床睡觉了。男孩的十四岁阅读答案。简短而有力的话语，如一块石头在男孩的心窝上砸了一个坑。男孩知道，

④尽管如此，男孩还是很庆幸，少年的恐惧是很快就会被胜利的喜悦冲淡的，终于不上学啦，不用早起啦，男孩想。但男孩想错了，第二天天刚亮，父亲便喊男孩起床。出门前，将男孩母亲平时用的锄递给男孩说:[你不上学啦，以后就别让你娘下田啦。"

⑤那时，麦子刚收割完，天气干燥，田里极旱。父亲说:[锄第一遍麦茬地很关键，锄好了整个夏天都不会长草。男孩的十四岁阅读答案。"于是，男孩便跟着父亲的背后锄地。不干活时男孩怎么也不会想到，麦茬地比柏油路还硬，不动脑筋的活并不好干。第一天下午收工，男孩手上磨出了好几个晶莹剔透的水泡，手心像是着了火，生疼。第二天下午收工，男孩的双手已经麻木。夜里一觉醒来，手皮发紧，手腕发酸，连拳头都不住了。

⑥第三天早起，男孩伸出肿胀的双手让父亲看，希望能引起父亲同情放自己一天假，哪怕不放假夸自己一声也好。但父亲看了看说:[刚开始干农活都这样，慢慢就好了。"父亲将[农活"二字咬得很硬，目光像钉子，声音如冰雹，冷漠而坚定。 母亲在一旁看着这一切，想上前说话，但她观察了好几次父亲的脸，终于没有说出来。

⑦第一遍地锄完了。男孩想，终于可以松口气啦。可是丢下饭碗的父亲抬起头看了看西边的红霞说:[准备浇地吧，看来一段时间天不会下雨啦。"

⑧天旱河水也紧缺，河经常断流。白天浇不完，夜里不得不睡在河边等水。男孩迷糊着惺忪的睡眼来到西边地头，离地头不远处有一座坟，坟上堆着干燥的麦茬。月光皎洁，水流泛动着月光，离坟还很远。男孩便坐在坟上等水，等着等着不知不觉就躺下了，连日的疲劳铺天盖地地袭向男孩--当夜，男孩病倒了，发高烧，说胡话。

⑨第二天醒来时，母亲坐在床边抓着男孩起泡的手流泪。见男孩醒了，母亲说:[你昨夜发高烧，不停地说胡话，说什么我明天还要上学，娘你早点喊醒我，别让我迟到-。。"

(10)男孩一听，大哭起来。其实，男孩几天前就后悔了。饭桌上，父亲说，想上学可是你自己说的，要上就得上出个名堂，不准再打退堂鼓。这一次，父亲的话多了点，声音沉重而坚定，不容商量。

(11)两年后，男孩考上了县里的高中。三年后，男孩考上了大学。临走前一天的晚上，一家人坐在饭桌旁说闲话，无意中又提到这件事，母亲说:[你爹的心真硬。"

(12)父亲抽了两口烟，长出一口气，说:[哪个当爹的不疼自己的儿子呀。"

(13)那个男孩就是我，那年我14岁。

                       (选自<读书文摘>2010年第11期)

1。阅读全文，说说男孩的心理变化过程。(6分)

□□-□□-后 悔-□□

2。文章第三段[简短而有力的话语，如一块石头在男孩的心窝上砸了个坑"一句如何理解?(4分)

                                                                                       

3。请你从修辞手法的角度，鉴赏文中划线的句子。(4分)

                                                                                        

4。请结合全文分析[父亲"这一人物形象。(6分)

                                                                                        

参考答案:

1。(4分)恐惧--喜悦--后悔--感动。

2。(4分)这儿是说父亲对男孩不上学的默许非常沉重，让男孩想反悔都反悔不起。

3。(4分)划线句子用了比喻的修辞方法，用[钉子"和[冰雹"来比喻父亲目光和声音，表现了父亲态度的冷漠与坚定，形象地写出了父亲恨铁不成钢式的痛心。

4。(6分)文中的父亲对孩子爱的深沉、沉默、坚定。(2分)面对厌学的儿子，不是空洞说教，而是让他干农活，让儿子明白不动脑筋的活并不好干；(2分)面对儿子干农活的艰辛和痛苦，虽然看在眼里痛在心里，但他毫不动摇。(2分)(只要结合原文，分析合理准确就给满分，如有错误则酌情扣分。)

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