地震怎么会?

导读：　地震怎么会?(共5篇)地震是怎么回事地震是怎么回事？地震是人们平常说的地动，是通过感觉或仪器察觉到的地面震动。它与风雨雷电一样，是一种极为普遍的自然现象，是地壳运动的一种表现形式。它的发生是由于地壳运动过程中，来自天体的、地球内部的、外部的、以及地球自转速度的变化，导致地球不同部位受力不均衡，分别收到挤压、拉伸，旋钮等力...

欢迎来到中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/成考报名栏目，本文为大家带来《地震怎么会?》，希望能帮助到你。

篇一:《地震是怎么回事》

地震是怎么回事？

地震是人们平常说的地动，是通过感觉或仪器察觉到的地面震动。

它与风雨雷电一样，是一种极为普遍的自然现象，是地壳运动的一种表现形式。

它的发生是由于地壳运动过程中，来自天体的、地球内部的、外部的、以及地球自转速度的变化，导致地球不同部位受力不均衡，分别收到挤压、拉伸，旋钮等力的作用，在那些地应力集中区，比较脆弱的地方，就容易破裂，就容易引起破裂变动，地震也就随之发生了。

 1、情景问题导入（1-2分钟）

(1)看着同学们张张幸福可爱的笑脸，我真为你们感到高兴，可就在今年4月14日7：49一场突如其来的毁灭性的灾难袭击了我国青海省玉树地区，那一刻地动山摇，天地失色，那一刻家园在坍塌，生命在哭泣，还有2008年5·12汶川地震，有多少孩子失去亲人成了孤儿，有多少人陷入失去家园的悲痛之中……

(2)那么地震到底是怎么回事呢？它为什么能给人类带来如此巨大的灾难？这一节课我们就一起来探究一下这个问题。

 2、活动体验（10分钟）

1）学生用课前准备的硬纸板、薄木板、细木棍等能折断又不太容易折断的材料在老师指挥下， 分组进行实验，体验折断的一刻双手的感觉。

并将自己的感受与同学交流。

分别说说自己的感受。

(1)模板断裂时双手有阵痛的感觉。

(2)同时还听到“啪，啪”的声音，模板越难折断阵痛感越强烈，声音也越响。

2）指派一名学生到前面，面对老师用积木精心搭建的“小小开心屋”，晃动下面的两本书;其他同学在座位上用自己带来的积木完成以上实验，让同学们说出当时的体地震怎么会?。地震怎么会?。

会，感受。

(1) “摩天大楼”很快在晃动中倒塌。

(2)老师（我们）精心构建的“家园”，在瞬间倒塌，真可惜！

 3、观看图片、影片体验地震的危害（图片3分钟，影片11分钟，交流填写实验报告单，教师引导概括出地震的危害5分钟）

老师给大家准备的很多有关震后的图片，还有一段珍贵的有关1976年唐山大地震的视频请同学们带着以下问题观看。或者先不说出问题，因为视频图片的本身震动性已经能让学生有所感悟。地震怎么会?。

(1)观看图片、影片的感受

(2)地震的危害有哪些

篇二:《第一讲 地震是怎么回事》

第一讲 地震是怎么回事？

1.1 地震的定义与天然地震的分类

地震俗称地动，就像闪电、打雷、刮风、下雨一样，是一种自然现象。不同的是，地震不像普通的雷电风雨那样经常发生，而且一旦发生在有人居住的地方，总会造成灾害。因此，地震是一种小概率的灾害性自然现象。

按照发生地震的地质构造背景与引起震动的原因的不同，天然地震主要可分为三类：

构造地震 由于构造运动，地下深处岩层发生变形积累应力，当所积累的应力超过岩石破裂强度，就会产生破裂，引起震动并传播到地面，这就是构造地震。图1-1比较形象地描述了这样的过程。这就好比有人用双手扳弯一条层板，随着用力加大，层板逐渐弯曲，积累应力，当层板强度承受不了时，就会突然折断。

这类地震发生的次数最多，约占世界地震的90%；这类地震分布最广，各主要地震带主要都是由构造地震组成的；这类地震造成的破坏和灾害最重，因为大地震几乎全是构造地震。

图1-1 构造地震的形成与发生

火山地震 与火山活动相关发生的地震被称为火山地震。由于火山喷发岩浆的快速运动以及超热蒸汽和气体的激发，使周围岩石发生震动，称之为火山震颤。

这是狭义的火山地震。火山附近地区的岩石由于上涌岩浆的积累、挤压而变形积累应力，当积累的应力超过岩石破裂强度也会导致岩石破裂，发生地震。这类地震的破裂方式与构造地震相像，区别在于积累应力的力源不同。由于它的应力积累与火山活动有关，也是一种火山地震。

火山地震数量较少，约占世界地震总数的7%。显然，它们分布在火山活动区。

陷落地震 在石灰岩或其他一些有地下溶洞的地区，当顶盖岩层支撑不住发生塌陷而引起地表震动，叫做陷落地震。这类地震不多见，一般规模较小，影响比较局部。

另外，流星的陨石撞击地面也会引起地表震动，也是一种天然地震。不过，流星陨石撞击能引起地面显著震动的很少，除极个别的以外，这种地震更小，影响也更小。

地震界还往往按地震的深浅、远近进行分类。为叙述的方便，拟在第二讲介绍有关震中、震源深度等地震参数后，再来讲解这方面的内容。

由于世界90%以上的地震都是构造地震，我们以后讲到地震，除非特别说明，一般都指构造地震。

无论构造地震，还是火山地震、陷落地震都发生在地球内部，不同的只是具体的地质条件与力的来源。为更好地说明构造地震的力是哪儿来的？也为便于后面更好地介绍地震与地震活动的特点，下节将简要介绍地球内部构造、地壳、岩石圈、活动断裂带以及板块构造等与地震的发生有较密切关系的地学知识。

1.2 地球、地壳、板块与活断层

地球人类居住的地球是一个很大的椭球体，它的平均半径为6371千米。赤道半径比极半径大约长21.5千米。科学家们把长半径与短半径之差，跟长半径之比定义为椭球体的扁率，用来描述椭球体扁的程度。地球的扁率约为1/298，显然，地球是一个稍稍有一点点扁的大球体。

地球内部具分层结构。最早也是最简单的模型分三层：地壳、地幔和地核。地球半径那么大，目前世界上最深的钻井只有十几千米，人们是怎么知道地球内部结构的呢？这得归功于地球物理探测方法，主要是地震学方法。因为大地震的地震波能穿透地球，携带着震源和地球介质的信息，应用遍布全球的地震台记录的地震波资料可以反演，即反过来推算震源参数和地球内部速度结构。当然，重力学和地磁学等地球物理方法对于认识地球内部也有重要贡献。

地球内部最明显的两个地震波速度分界面就是地壳与地幔的分界面和地幔与地核的分界面。前者于1909年为克罗地亚地震学家莫霍洛维奇首先发现，被叫做莫霍面，或简称M面。地壳厚薄很不均匀，海洋下面的地壳薄一些，只有5～8千米，大陆地壳的平均厚度约35千米。首先发现地球有一个液态地核的是英国地质学家奥尔德姆，而最早于1913年较准确测定地幔与地核速度分界面的埋深约2900千米的是德国地球物理学家，后来在美国成为世界地震学权威的古登堡，也被称为古登堡面。由这两个分界面就把地球内部分成了三层结构。相对于几千千米的地幔厚度和地核半径来说，平均为33千米厚的地壳，实在是太薄了，根本无法按比例在一张图上展现。随着观测技术的进步和地震学研究的进展，科学家们陆续发现更多的分界面，已建立七层或更多层模型，主要是把地幔和地核又分别分成上地幔与下地幔，外核与内核，以及一些过渡层。有意思的是，外核由于不能传播横波被认为处于液态，而内核又能通过横波被推断为固态。图1-2是地球分层结构示意图，如果忽略过渡层，把上地幔和下地幔合成地幔，把液态外核和固态内核合成地核，也就与最早的地球三层结构模型是一样的。由于大多数地震发生在地壳里，最深的地震也只有720千米，下面主要介绍地壳、岩石圈，以及与地震活动有关的活断层、板块运动等相关知识。地球内部更深的知识就不再多说了。

图1-2 地球分层结构示意图

地壳与岩石圈在19世纪末至20世纪初，人们认为地球内部是熔融的液体，地表凝固着一层硬壳。当时把地球最外层叫地壳就反映了这种内软外硬，有一层壳的意思。实际上后来的观测和研究表明，地球内部物质的密度比地壳岩层的密度大得多，硬度也大得多，一般比钢还硬。现在地学界仍沿用地壳这个名词，但需记住它只是地球的最外层，已无硬壳的含义。

在早期的书刊上，一般把大陆地壳分为两层：花岗岩层和玄武岩层。两层之间有一个速度间断面，按最早发现的科学家的名字命名为康拉德面。不过，后来很多工作发现，康拉德面并不普遍存在，或者说，有一些地方的大陆地壳不能明显分出两层。大陆地壳不仅厚度而且物性都不均匀，在构造运动比较年轻的造山带地区，地壳要厚一点，结构也要复杂一些，如青藏高原地壳厚度可达60～70千米，上层地壳以下还有低速层。

海底地壳与大陆地壳有明显差别。它不仅比大陆地壳薄得多，而且结构与物性也不同。一般认为，海底地壳可分三层。第一层是未凝结的沉积层，约0～2千米厚。第二层是空隙度很大的玄武岩碎屑，约0.5～2千米厚。第三层是铁镁质的岩石，与玄武岩很相近，平均4.7千米厚。显然，第三层是主要的，有人甚至把海洋底下的地壳形容成玄武岩薄板，由火山岩浆流动覆盖在更深部的岩石上。相对而言，海底地壳总的来说是比较均匀的，变化大的是海岭与洋脊，岛弧与海沟地区。关于这一点，后面介绍了板块与板块运动就很容易理解了。地震怎么会?。

无论大陆地区还是海洋地区，在地壳之下的上地幔内都有一层地震波速度低于上覆岩石的低速层。出现低速层的深度各处不完全一样，大致为100～200千米深。关于这个低速层是怎样形成的？多数科学家认为，那个地方的温度已接近岩石的熔点，有些晶体的边界上发生了部分熔化，使波速降低。需要说明的是，那里的介质仍是固体，只是在长期力的作用下，可表现相当塑性而发生流动。地质学家定义的软流圈大体与它相当，深至600～700千米。

地球上部刚性的，或者说石质的一层叫做岩石圈。它不仅包括了地壳，还包括了上地幔内软流圈以上的刚性层。好像100～200千米厚的刚性岩石圈漂浮在软弱的软流圈上。这些认识支持了大陆漂移原理，为板块构造理论的兴起提供了基础。

板块与活动地块早在20世纪初，就有大陆漂移说，认为一个超级大陆于3亿年前破裂，其碎块漂移出去形成现今的大陆。他们的主要证据是，不同大陆的地质构造和地貌相似与相吻，如非洲西海岸和南美州东海岸似乎可以吻合。大陆漂移说还可以解释一些其他地质问题，但当时遇到了严重的困难，不为多数人接受。最要命的是，大陆坐落在高强度的岩石上怎么能漂移？因此，经过激烈的辩论后，大陆漂移说沉默了几十年。到20世纪60年代末地震学关于地壳及地球内部结构的研究发现，不论大陆还是海洋，地壳底下的上地幔内都有低速层。它表明那里介质的弹性和刚度都降低了，在长期力的作用下，可能流动。这样，大陆能够移动的主要障碍被消除了。随着地震学、古地磁学等基础地学的发展，在大陆漂移说的基础上，板块构造理论诞生了。

板块构造的基本概念是：岩石圈由几个大而相对稳定，即相对刚性的岩石板块组成，它们覆盖在地球表面，或者说漂浮在软流圈上，彼此相对运动。大的板块有7块：太平洋板块，欧亚板块，印度—澳大利亚板块，北美板块，南美板块，非洲板块和南极洲板块（见图1-3）。

篇三:《当地震来临时我们该怎么办》

国旗下讲话稿

各位老师、同学们：

2013年4月20日8：02分，四川雅安地区发生7.0级地震，现在让我们一起为在地震中遇难的同胞默哀！

我今天讲话的题目是：

当地震来临时我们该怎么办

地震是无法预料而且是一瞬间的事，我们掌握一些防震和避震知识就会有效减轻伤害。当灾难发生时，你很可能在家里睡觉、在学校上课、在操场上活动、在办公室处理文件……这时地动山摇，房屋震荡，物品从柜子上、桌子上、墙上纷纷落下，地震了！如果你在未来的某一个时刻遭遇了地震，你该如何进行紧急情况下的应对，才能保护自身安全。

一、应急避震的原则是什么？

1、保持冷静，不慌张，沉着应对

地震发生时应立即采取应对行动，动作要迅速，但一定不能惊慌，不能盲动，否则将造成无谓的伤害或不必要的损失。很多既往的案例都充分说明：沉着应震，临震不慌，将自己的既有知识技能都发挥出来,避震效果最好。面对地震盲目逃生，拥挤、踩踏、跳楼等造成死亡或伤残，都是可以避免的。

2、因地制宜，不要墨守成规

震时，每个人所处的环境各不相同，所进行的活动千差万别，面对的地震险情也各式各样，因此，避震方式不可能千篇一律。应该根据实际情况不同，利用身边的环境和条件，发挥自己的避震知识和技能，选择适合的方式避震。

3、行动果断，不要因为犹豫耽误避震时间

地震发生是一瞬间的事情，给你逃生避震的时间可能只有几秒钟，能否安全避震，就需要在这几秒钟的时间内作出决定，容不得思前想后，犹豫不决。特别是有些人本已经逃出屋外，由于贪念屋内财务，又转身回去寻找，结果自己被埋压。使本来的成功避震变为自己主动送命的过程。

4、身处公共场所要服从统一指挥，不可擅自行动

如果地震时你处在公共场所，身边人员较多，如果擅自行动，没有秩序，只顾自己的避震行为可能使自己遭遇更大的不幸，还可能连累别人失去避震的机会。如果能够按照紧急疏散路线有序疏散，可以利用有限的时间最充分的保障自身安全。

二、室内的避震空间一般是指什么位置？

发生地震时，给人的应对时间通常很短，安全逃出室外可能没有完全的把握，加之当前楼房改的比较拥挤，所以面对地震，在室内进行避震变得更有现实意义。

在室内房屋倒塌后所形成的三角空间，往往是人们得以幸存的相对安全地点，可称其为避震空间。这主要是指大块倒塌体与支撑物构成的空间。通常室内易于形成避震空间的地方包括墙根、墙角、厨房、厕所、储藏室等开间小、有管道支撑的地方；炕沿下，结实牢固的家具附近等。

最不利于避震的室内空间包括：附近没有支撑物的床上、炕上；周围无支撑物的地板上；外墙边、窗户旁。

三、避震时应该采取什么姿势？

地震时，尽量采取一些可以保护自己的姿势，比如：蹲下或坐下，尽量蜷曲身体；趴下，使身体重心降到最低，脸朝下，不要压住口鼻，以利呼吸；抓住身边牢固的物体，以防身体移位导致暴露在坚实物体外而受伤；保护头颈部（低头，用手护住头部和后颈；有可能时，用身边的物品，如毛巾、枕头、被褥等顶在头上）、保护眼睛（低头、闭眼，以防异物伤害）、保护口鼻（有可能时，可用湿毛巾捂住口、鼻，以防灰土、毒气），还有身体其他重要部位。

四、在公共场所怎样避震？

发生地震时在电影院、剧院、体育场馆的观众，可趴在座椅旁、舞台脚下。疏散要在工作人员组织下有秩序进行。

发生地震时在商场、饭店等处的顾客，要选择结实的柜台、商品（如低矮家具等）或柱子边、内墙角等处就地蹲下。

避开玻璃的门窗、橱窗和柜台；避开高大不稳和摆放重物、易碎品的货架；避开广告牌、吊灯等高耸或悬挂物。

疏散时要听从现场工作人员的指挥，不要慌乱拥挤，尽量避开人流；如被挤入人流，要防止摔倒。

五、在学校怎样避震？

在学校，地震时最需要的是学校领导和教师的冷静与果断。地震时切不可惊慌，同学们应在老师的指挥下疏散到操场等开阔地集合避震。严禁学生重返教学楼内营救同学。学校应经常组织开展防震演练，包括随机的防震演练。 来不及疏散的同学可在比较坚固、安全的房屋里，可以躲避在课桌下、讲台旁、教学楼内的学生可以到开间小、有管道支撑的房间里，决不可乱跑或跳楼。

六、在户外怎样避震？

地震时如果你在户外，高层建筑物的玻璃碎片和大楼外侧混凝土碎块、以及广告招牌、霓红灯架等，可能掉下伤人。此时应将身边的皮包、柔软的物品或者手顶在头上，就近跑向比较开阔的地区躲避，蹲下或趴下，以免摔倒。同时要注意以下几点：避开高大建筑物或构筑物，特别是有玻璃幕墙的建筑；避开过街桥、立交桥、高烟囱、水塔、变压器、电线杆、路灯等、广告牌等。

七、在野外怎样避震？

身处野外，避震时应该避开山边的危险环境，不要在山脚下、陡崖边停留；遇到山崩、滑坡，要向垂直于滚石前进的方向跑，切不可顺着滚石方向往山下跑；也可躲在结实的障碍物下，或蹲在沟坎下；要特别注意保护好头部。

避震时要避开水边的危险环境。远离河边、水坝、堤坝上，以防河岸坍塌而落水，或上游水库坍塌下游涨水，不去水坝、堤坝上，以防垮坝或发生洪水；不要躲在桥面或桥下，以防桥梁坍塌时受伤。

八、身体被压后应该怎么办？

1、地震时如果身体被压，首先稳定自己的情绪，不要惊慌，余震随时会不断发生，环境还可能进一步恶化，所以要尽量改善自己所处的环境，保存体力，设法脱险。

2、设法避开身体上方不结实的倒塌物、悬挂物或其他危险物；搬开身边可移动的碎砖瓦等杂物，扩大活动空间。注意，搬不动时千万不要勉强，防止周围杂物进一步倒塌；设法用砖石、木棍等支撑残垣断壁，以防余震时再被埋压。

3、如果有条件可处理身上的伤口，特别是有大量出血时，尽量先止血，以维持生命，并根据现场条件处理其他伤情。

4、不要随便动用室内设施，包括电源、水源等，也不要使用明火。

5、闻到煤气及有毒异味或灰尘太大时，设法用湿衣物捂住口鼻。

6、不要乱叫，保持体力，用敲击声求救。

篇四:《为什么会发生地震?》

地震(earthquake)就是地球表层的快速振动，在古代又称为地动。它就象刮风、下雨、闪电、山崩、火山爆发一样，是地球上经常发生的一种自然现象。
它发源于地下某一点，该点称为震源(focus)。振动从震源传出，在地球中传播。为什么会发生地震?。地面上离震源最近的一点称为震中，它是接受振动最早的部位。大地振动是地震最直观、最普遍的表现。在海底或滨海地区发生的强烈地震，能引起巨大的波浪，称为海啸。地震是极其频繁的，全球每年发生地震约500万次。
球的结构就象鸡蛋，可分为三层。中心层是[蛋黄"-地核；中间是[蛋清"-地幔；外层是[蛋壳"-地壳。地震一般发生在地壳之中。为什么会发生地震?。地球在不停地自转和公转，同时地壳内部也在不停地变化。由此而产生力的作用，使地壳岩层变形、断裂、错动，于是便发生地震。地下发生地震的地方叫震源。从震源垂直向上到地表的地方叫震中。从震中到震源的距离叫震源深度。震源浓度小于70公里的地震为浅源地震，在70-300公里之间的地震为中源地震，超过300公里的地震为深源地震。震源深度最深的地震是1963年发生印度尼西亚伊里安查亚省北部海域的5。8级地震，
某地与震中的距离叫震中距。震中距小于100公里的地震称为地方震，在100-1000公里之间的地震称为近震，大于1000公里的地震称为远震，其中，震中距越远的地方受到的影响和破坏越小。
地震所引起的地面振动是一种复杂的运动，它是由纵波和横波共同作用的结果。在震中区，纵波使地面上下颠动。横波使地面水平晃动。由于纵波传播速度较快，衰减也较快，横波传播速度较慢，衰减也较慢，因此离震中较远的地方，往往感觉不到上下跳动，但能感到达水平晃动。
地震本身的大小，用震级表示，根据地震时释放的弹性波能量大小来确定震级，我国一般采用里氏震级。通常把小于2。5级的地震叫小地震，2。5-4。7级地震叫有感地震，大于4。7级地震称为破坏性地震。震级每相差1级，地震释放的能量相差约30倍。比如说，一个7级地震相当于30个6级地震，或相当于900个5级地震，震级相差0。1级，释放的能量平均相差1。4倍。
当某地发生一个较大的地震时，在一段时间内，往往会发生一系列的地震，其中最大的一个地震叫做主震，主震之前发生的地震叫前震，主震之后发生的地震叫余震。
地震具有一定的时空分布规律。从时间上看，地震有活跃期和平静期交替出现的周期性现象。从空间上看，地震的分布呈一定的带状，称地震带，主要集中在环太平洋和地中海―喜马拉雅两大地震带。太平洋地震带几乎集中了全世界80%以上的浅源地震(0千米-70千米)，全部的中源(70千米-300千米)和深源地震，所释放的地震能量约占全部能量的80%。
地震时一定点地面震动强弱的程度叫地震烈度。我国将地震烈度分为12度。
震级与烈度，两者虽然都可反映地震的强弱，但含义并有一样。同一个地震，震级只有一个，但烈度却因地而异，不同的地方，烈度值不一样。例如，1990年2月10日，常熟-太仓发生了5。1级地震，有人说在苏州是4级，在无锡是3级，这是错的。无论在何处，只能说常熟-太仓发生了5。1级地震，但这次地震，在太仓的沙溪镇地震烈度是6度，在苏州地震烈度是4度，在无锡地震烈度是3度。
地震烈度是经常使用的一个名词。划分烈度有定性和定量标准。在中国地震烈度表上(见下表)，对人的感觉、一般房屋震害程度和其他现象作了描述，可以作为确定烈度的基本依据。

地震起因
引起地球表层振动的原因很多，根据地震的成因，可以把地震分为以下几种:
1．构造地震
由于地下深处岩层错动、破裂所造成的地震称为构造地震(图 1―1)。这类地震发生的次数最多，破坏力也最大，约占全世界地震的90%以上。
2．火山地震
由于火山作用，如岩浆活动、气体爆炸等引起的地震称为火山地震。只有在火山活动区才可能发生火山地震，这类地震只占全世界地震的7%左右。
3．塌陷地震
由于地下岩洞或矿井顶部塌陷而引起的地震称为塌陷地震。这类地震的规模比较小，次数也很少，即使有，也往往发生在溶洞密布的石灰岩地区或大规模地下开采的矿区。
4．诱发地震
由于水库蓄水、油田注水等活动而引发的地震称为诱发地震。这类地震仅仅在某些特定的水库库区或油田地区发生。
5．人工地震
地下核爆炸、炸药爆破等人为引起的地面振动称为人工地震。 人工地震是由人为活动引起的地震。如工业爆破、地下核爆炸造成的振动；在深井中进行高压注水以及大水库蓄水后增加了地壳的压力，有时也会诱发地震。
地震波发源的地方，叫作震源。震源在地面上的垂直投影，叫作震中。震中到震源的深度叫作震源深度。通常将震源深度小于70公里的叫浅源地震，深度在70-300公里的叫中源地震，深度大于300公里的叫深源地震。破坏性地震一般是浅源地震。如1976年的唐山地震的震源深度为12公里。 参考资料: zhidao。baidu。/question/25377270。html

篇五:《防灾减灾活动总结》

[篇一:防灾减灾活动总结]

今年5月12日是我国第xx个防灾减灾日，主题为“弘扬防灾减灾文化，提高防灾减灾意识”。5月7-13日为防灾减灾宣传周。省厅近日下发通知后，领导高度重视，根据文件要求，倡导每个工程参建者深入开展“防灾减灾”活动，学习防灾减灾的知识，开展防灾减灾讲座，组织防灾减灾演练，增强广大公路参建者的防灾减灾意识和自救技能。现将活动总结如下:

一、要求各个项目要积极开展防灾减灾文化宣传活动，组织工人现场观摩学习、举办专题知识讲座、在总监办宣传栏开设专栏专题等方式，开展形式多样的防灾减灾文化宣传活动。防灾减灾活动总结。要大力推进防灾减灾知识和技能普及，开展有针对性的防灾减灾科普教育活动，充分发挥现代信息技术的优势，推动防灾减灾知识和政策法规宣教进项目进每个作业队。

二、要深入开展灾害风险隐患排查整治，的成长!

[篇四:曙光社区防灾减灾工作总结]

近年来，世界各地自然灾害不断，在痛定思痛之后怎样在大灾大难之际提高群众的自我救护意识和技能，成为当务之急。尤其在灾难中，普通老百姓的自我救护意识和能力比较弱，造成的伤亡比较高，所以怎样有效提高辖区居民防灾救护知识，帮助居民克服灾难来临之际的心理恐慌，提高生存率，成为我们面对和思索的问题。

针对目前存在的问题，我社区的防灾减灾工作在上级部门的正确领导下，认真贯彻省、市“减灾进社区”的指示精神，加快防灾减灾进社区步伐，坚持为民分忧、为民谋利的原则，增强全民防灾减灾的意识，减少灾害造成的损失，保护人民生命财产安全，维护社会稳定，构建和谐社会，作了一定工作，现将工作情况总结如下:

一、领导高度重视，组织机构健全

曙光防灾减灾中心座落在青洋花苑北侧的曙光综合服务中心内，占地面积500余平方米。社区高度重视防灾建造工作，成立了以社区党总支书记吴宁同志为组长的防灾减灾领导小组，并设立信息员，转移疏散引导员，应急抢险队员，医疗救助人员，疏散志愿者，为最大限度减少人员伤亡和财产损失，制定和完善社区应急救助预案，对弱势群体的救助措施，进一步规范灾害应急行为，提高灾时应急反应能力和救灾工作水平，切实保障好灾民的吃、穿、住、医及灾后重建工作，维护灾区社会稳定，促进社区和谐。

二、宣传工作到位，群众知晓率提高

为提高居民防灾减灾能力，增强居民防灾减灾意识，减少灾害造成的损失，保护人民生命财产安全，社区制定减灾教育工作计划，开展了形势多样的防灾减灾宣传教育活动，利用公益广告牌、宣传栏、宣传橱窗等宣传阵地，营造浓厚的社区防灾减灾宣传氛围。把5月12日“防灾减灾日”作为“社区防灾减灾宣传日”，在社区开展减灾宣传，发放宣传资料，开展防灾减灾知识答题，增强社区居民的减灾意识，强化宣传力度。

三、开展防灾减灾活动，提高灾害应对力

为增强社区居民群众防灾减灾意识，提高居民应急避险能力，广泛普及各类灾害基本知识，进一步推动全国综合减灾示范社区建设，我社区积极开展了丰富多彩的防灾减灾宣传教育活动，收到了良好的效果，具体情况如下:

(一)、潞城小学学生参观曙光村委防灾减灾中心

3月20日下午，潞城小学的200名小学生来到曙光村委防灾减灾中心进行参观。首先讲解员给同学们介绍了曙光村委防灾减灾中心，并对避难场所和避难物资作了详细介绍，通过墙上的展板使同学们对避难措施有了更深的了解，如:如何应对火灾、当地震来临应该怎么办、如何应对雷电的袭击等。随后，给同学们观看了宣传影片，观看的同时大家都很认真地做笔记。最后，同学们玩了消防小游戏。通过这次活动，使同学们丰富了知识，提高了安全防范意识和应急避险和安全自救能力。

(二)防灾减灾系万家，和谐社区靠大家

5月12日上午，曙光社区举办了防灾减灾有奖知识问答活动，有五十多名居民参加了此次活动。

活动开始，由潞城小学的志愿者向社区居民介绍曙光社区防灾减灾中心的情况，接着观看了一段防灾减灾宣传视频，目的在于强化居民防灾减灾能力，观看过程中大家都非常认真，不时有声音传出:“原来安全用电要这样”等等。随后活动进入了高潮，在知识问答环节，大家都积极参与，经过激烈的抢答，大家都收获了属于自己的胜利果实。最后，为了了解大家对防灾减灾知识的掌握情况，还给大家做了问卷调查。此次活动反响热烈，受到了社区居民的一致好评。

总之，社区的减灾防灾活动，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以“防灾减灾系万家，和谐社区靠大家”为工作计划，以最大限度减少人员伤亡和财产损失为目标。通过开展防灾减灾活动，有效地改进了防灾减灾管理机制，并使社区居民的自我保护意识和能力得到了提高，维护社区安全稳定，达到了活动的目的，并收到了良好效果。在今后的工作中，我们社区将继往开来，与时俱进，进一步做好社区的防灾减灾工作。

[篇五:医院防灾减灾活动总结]

今年5月12日，是我国第xx个防灾减灾日，省政府决定5月10日至5月16日为我省防灾减灾宣传周，其主题为“城镇化与减灾”。根据成都市卫生局转发<成都市减灾委员会关于认真做好2014年防灾日有关工作的通知>医院领导高度重视，重点做了以下三方面的工作，现总结如下:

一、开展宣传活动:

一是利用宣传资料进行宣传:我们从相关媒体上搜集了fā shēng地震、水灾、火灾时的安全逃生自救方法以及安全用水、用火、用电知识，编辑整理成材料，对就诊病人进行宣传；二是要求各科室医护人员在诊疗过程中，针对各自的工作特点，有针对性地进行宣传，例如对住院病人，主要进行安全用电、发生火灾、地震时的安全自救，安全使用氧气、防跌伤、防坠床知识以及节约用水的教育；对外伤病人进行安全生产、防止安全事故的宣传教育。

二、为了掌握心肺复苏(cpr)急救技术，进一步提高医护人员在自然灾害下的急救水平，提高心肺复苏的成功率，于2014年5月11日下午在三楼多煤体会议室举办了由急诊科护士长、急救专科护士黄蓉主讲的急救新技术的专题讲座，针对<2010心肺复苏指南>进行了详细的讲授，对如何判断病人心跳呼吸停止，心肺复苏的指征、操作步骤、救助过程中的注意事项等进行详细的讲授，着重强调“新”进展——新的五环生存链、新的cpr操作顺序、新的数字变化、新的bls和acls程序图等。全院医护人员共100余人参与了此次培训个会。

三、开展安全排查:

在活动期间，医院领导亲自带队，组织后勤卫保、院办、等部门人员，深入各科室，对供水排水、房屋安全、供电安全、安全保卫、防火防盗以及电梯、高压消毒、中心供氧等重点环节和重要部门进行逐一检查，及时处理各种安全隐患。

四、强化应急队伍建设:

根据我院<突发公共卫生事件医疗救治应急预案>的规定，中毒事件、传染病暴发以内科为组长单位，急诊科为副组长单位；反恐和救灾防病以外科为组长单位，妇科为副组长单位。在此次防灾减灾宣传活动中，医院组织各科室再度学习了预案，并对有关工作提出了明确的要求，要求各科室一定要树立全局观念，既分工又合作 ，既要体现各科所长，又要体现集体智慧，共同为促进社会的和谐发展和全区人民的健康做出应有的贡献。

[篇六:2012防灾减灾活动总结]

今年5月12日是第四个防震减灾日，为了进一步做好学校防震减灾知识进校园活动，增强全校师生的防震减灾的安全意识，提高广大师生在地震中的逃生自救、互救能力和抵御、应对紧急突发事件的能力，保障广大师生的生命安全，确保灾难来临时把损失降到最低限度。按照上级文件精神开展了“弘扬防灾减灾文化提高防灾减灾意识”主题教育宣传活动。现就活动情况总结如下:

一、成立领导小组，制定活动方案

1、成立了“防震减灾”工作领导小组成员:

组长:程胜

副组长:覃国新覃道清朱传宇朱德碧

组员:杨邦坤陈媛媛各班班主任

2、召开防震减灾专题会议，并及时组织全体教师认真学习，领会精神。

二、“防震减灾”主题教育活动内容:

1、大力宣传

2012年5月11日早晨，学校门前张贴出了“加强防震减灾，关注生命安全”等宣传标语。在学生、家长、教职工中进行大力宣传，增强人们的重视。

2、班级召开“防震减灾”主题班会

2012年5月14日，全校各班组织召开了专题的防震减灾主题班会，普及学生防震知识，切实提高应急避险能力。

3、组织学生观看了防灾减灾的影片。

2012年5月14日大课间时间，政教处在小广场对全体师生进行了专题讲座，提高广大教职工、学生的防灾减灾意识。内容如下:

一是:不要急

破坏性地震，从人感觉震动到建筑物被破坏，平均只有十二秒钟，在这短短的时间内，千万不要惊慌，应根据所处环境迅速作出保障安全的抉择。如果住的是平房，可以迅速跑到门外。在楼房里，千万不要跳楼，应立即切断电源，关掉煤气，暂避到洗手间等跨度小的地方，或是桌子，床铺等下面，震后迅速撤离，以防余震。

二是:人多先找藏身处

学校里人多，如遇地震，最忌慌乱，应立即躲在课桌，椅子或坚固物品下面，待地震过后再有序撤离。教师等现场工作人员必须冷静指挥人们就地避震，决不可带头乱跑。

三是:远离危险

如在街道上遇到地震，应用手护住头部，迅速远离楼房，到街心一带。如在郊外遇到地震，要注意远离山崖，陡坡，河岸及高压线等。正在行驶的汽车和火车要立即停车。

四是:被埋要保存体力

如果震后不幸被废墟埋压，要尽量保持冷静，设法自救。无法脱险时，要保存体力，尽力寻找水和食物，创造生存条件，耐心等待救援。

这次讲座不仅让师生们了解了地震的成因及过程，更受到学生的欢迎，较好地宣传了防灾自救知识。同时，师生们也知道了fā shēng地震等紧急情况如何去应对。

4、开展全校性应急疏散演练

由政教处牵头，制定相应的防震应急疏散预案，并组织师生学习。认真落实责任分工，当堂任课教师为各班的主要具体疏散责任人。按照办公室位置每一楼层每一个楼梯都有一位教师负责安全疏导。当听到防震预报紧急疏散铃声后，各班主任、当堂任课教师首先要保持冷静并尽快做到:拔掉电源，组织学生有顺序地跑到室外的空地上，并且远离电线。在学校领导安排下，全校用了2分钟的时间到达指定安全地点，在本次活动中提高了学生主动参与的积极性，让学生身临其境地体验了一把防震避险，加强了这方面的安全自护自救能力。

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