田野怎么写

导读：　田野怎么写(共5篇)田野耕不辍田野耕不辍，新翻泥土香孙文超我校田野诗社是应彰武县争创“中华诗词之乡”而建立的。虽没有牡丹的雍容华贵，也没有茉莉的芳香四溢，就是一朵不起眼的小野花装点她生活的一隅，一缕淡淡的香温馨着所爱和爱它的人。田野诗社自创建以来，经历了两个阶段。第一阶段（2006年——2013年），社员主要是创作格律...

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篇一:《田野耕不辍》

田野耕不辍，新翻泥土香

孙文超

我校田野诗社是应彰武县争创“中华诗词之乡”而建立的。虽没有牡丹的雍容华贵，也没有茉莉的芳香四溢，就是一朵不起眼的小野花装点她生活的一隅，一缕淡淡的香温馨着所爱和爱它的人。田野诗社自创建以来，经历了两个阶段。

第一阶段（2006年——2013年），社员主要是创作格律诗，古风，散文诗等；第二阶段（2014年——）田野诗社更名为校园文化小组，组员除了创作诗歌，又加入了创作故事，童话，小说，作文等，变成了一个综合性文学团体。近十年来，我校师生在省市县级各类刊物上发表了100余首诗歌，散文等。王芷等同学朗诵的郑玉坤老师创作的诗歌《美丽的彰武，可爱的家乡》荣获辽宁电视台“我爱红诗”朗诵比赛一等奖，郑玉坤老师荣获最佳创作奖。郑玉坤老师出版了专著《苏鲁克的紫红色浪漫》，光荣成为辽宁省作家协会会员，为校园文化的发展立下汗马功劳。近十年来，我校采取丰富多彩的形式推动文学艺术的发展，比如诗词、美文朗读，背诵比赛，写作比赛，讲座培训，科研立项等。有人问，你们是不是想培养很多很多作家呀？的确，我校的办学特色就是“打造小作家摇篮”，但这不是最终目的。社会上流行这样一句话“幼儿园学小学，小学学中学，中学学大学、大学学幼儿园。”前面三个学是急于学知识，后面一个学是学做人的基本规范教育。这是当前社会重知识传授轻品德教育的不正常现象。我们就是抓住文学极富于长化的教育作用，即立德、启智、健心、育美、燃情、创新，来打造孩子健康完美的一生。多年来的文学作品熏陶和以良知为底蕴的文学创作，学生们的文学素养明显提高，淘小子渐渐地文质彬彬，皮丫头站立行走说讲一副淑女形象，当然这只是外在的表现，更主要的是人心向善。

春天带着她的妩媚婀娜的来了，新翻的泥土又香起来了！还等什么呢？快拿起你的笔吧！洒下佳词美句，开花了，结果了，我们醉了。赠一首诗，与师生共勉。

七绝 无题

恨无太白生花笔，逐鹿诗坛炼字忙。田野怎么写。

皓首纵无双泪句，躬耕田野果飘香。

2016-3-10

篇二:《在教育的田野上哲思》

在教育的田野上哲思

——来自首届明远教育论坛的思考 ■滕珺 王杨楠

近日，北京师范大学教育基金会顾明远教育研究发展基金组织的第二届“明远奖”揭晓，该奖项包括研究类、实践类和面向海外人士的“中国教育研究特别贡献奖”。其中实践类得主为来自北京市海淀区中关村第一小学校长刘畅、重庆市九龙坡区谢家湾小学校长刘希娅、浙江省金华市环城小学校长俞正强、浙江锦绣·育才教育集团董事长郜晏中、山东省青岛第二中学校长孙先亮和山西省晋中市教育局局长鹿建平。受邀参加颁奖典礼的还有首届明远奖得主，“明远教育论坛”随后进行。与会嘉宾就各自教育理念和智慧等进行了广泛交流。

研究儿童创造教育新文化田野怎么写。

在前后五轮、近20年的幼儿创造性发展研究中，重庆市巴蜀幼儿园园长罗虹从注重培养幼儿的创造性思维，关注儿童创造性人格的发展，到关注幼儿存在状态，一直在为“孩子的美好未来”努力。在研究与实践基础上，罗虹提出并践行着“自在创造”的教育思想，以儿童为中心，聚焦于幼儿创造性发展，将自在创造作为幼儿存在的本质属性来展示幼儿的本质力量，深刻体察并关怀儿童的发展，为儿童的成长打造了良好的环境。深圳华侨城小学的袁正芳校长强调，无论是课程还是学校，其出发点都必须是孩子。她说教师要爱孩子，更要尊重孩子，以孩子们的兴趣点作为启发，以点带面，帮助孩子综合发展，为孩子们种下“快乐的种子”。天津市塘沽第一中学校长潘怀林经过多年的研究与实践，总结并实施“三心”教育，即“信心、静心和责任心”，他认为这是每个孩子成功的基础。

关注孩子不仅要关注孩子个体的发展，更需要关注孩子个体的经验世界与校园生活，特别是与学校课程相联系。刘希娅发现学校教育存在很多问题，诸如教师课时多，工作量大，严重影响了教学效果，而且大量学科没有专业支撑，教师胡乱教一通，学生的学习根本得不到提高。在内容上，很多学科存在大量交叉和重复，

教师教得费劲，学生学得厌烦。面对这一系列阻碍学校发展和学生成长的问题，刘希娅提出“六年影响一生”的校园文化理念，开创体验型学校生活，培养小学生的中国责任和世界情怀。开发了“红梅花儿开，朵朵放光彩”校本课程，进行跨学科教学，并创设隐性课程，大大减轻了教师与学生的负担，同时也提高了教学和学习效率。

坚守教育梦想和教育哲学

同样心系学生发展，孙先亮面对升学压力以及社会各界的质疑，力排众议，实施学院制，以学生为主，发挥学生的优势和自主性，将素质教育搞得有声有色。他说，“教育就是尊重”，要了解孩子是什么，了解学生的向善价值、个性、潜质和需要，这样的教育才是有效的。他提出，“教育就是环境”，而学校不仅是学习的地方，更是生活的地方，要创设学生发展个性所需要的氛围以及成长成才的良好环境。进而明确“教育就是创造价值”，必须要丰富学生指向未来的价值，并以是否有利于学生的发展作为衡量教育的标准。

一所新建学校要怎样在激烈的竞争中迅速壮大？四川省成都金沙小学校长钟樱为我们做了很好的诠释。钟樱秉着自己对新建学校的文化追求，将金沙遗址及太阳神鸟等区域文化与学校文化充分融合，冲破公立学校的资金困境，仅用三年时间，便将金沙小学打造成为社会和家长认可的成都名校。在实践过程中，她与团队逐渐构建起了独具特色的金沙文化理念：学生中心，孩子自主管理；教师中心，自主创造；家长中心，自主参与。形成了民主、开放的管理模式。出于对教育梦的坚守和追求，她对口扶持了两个分校，并办好每一所学校。她说：“每个从事教育的人只要心中有梦想，有信念，就有前行的动力。”

在教学中不断提炼教育智慧

“差错即觉悟”，北京第二实验小学副校长、特级教师华应龙说，有些错误迟早是要犯的，而犯得越早，损失就越小，并基于对错误的认识，提出了“化错教学，求真育人”的教育理念，设计出“容——融——荣”的教育教学过程。他说，教师首先要包容孩子们的错误，再将错误融入到教学中，使孩子们从错误中求得正确的知识，并教会孩子们以此为荣耀。要教会孩子不再惧怕犯错，而是要敢于直面

错误，勇于从错中求真，这才是好的教育。

总结规律，以规律指导实践，并在实践中不断提升自己，是好教师的一个标志。教师要区分工、匠、师的不同。俞正强不仅有着丰富的教学经验，而且对教育理念和管理也有着独到的智慧。俞正强深入浅出地道出了教师的角色和责任，他认为，“工”说“答案在哪里”，“匠”说“我就是答案”，“师”则讲“知识在哪里”，对教师进行了全新的定义。田野怎么写。

好教师对好教育有自觉的追求，学校管理者应充分尊重教师的专业成长，而尊重来自信任。北京市第八十中学资深语文教师王岱对此有深刻体会。他在教学过程中遇到的最大阻力不是来自学生，而是学校行政管理组织。真正的好教师将课程看作教师与学生心灵的沟通，这种沟通是发自内心的，是不需要外部监督的，更不希望被外部因素打扰。（作者单位：北京师范大学国际与比较教育研究院）

篇三:《四年级“田园乡村”写作训练》

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篇四:《描写田野的句子》

1、初冬里，山野的绿色也尚末褪尽，还有一星半点的草梢还没被染黄。

2、低处的田野里，稻谷熟了，金黄金黄的好像是谁在地里铺上一层厚厚的金子。秋波摇晃着稻谷，使沉甸甸的稻穗有节奏地波动着，好像金山在滑坡。风声稻浪，如似一曲动人的乐章。描写田野的句子。

3、秋天到了，家乡的田野就像一位浓妆艳抹的新娘，大地为她穿上鲜艳的绣花衣裳。

4、秋天的田野，丰收的田野，充满希望的田野呀，我赞美你，歌颂你。

5、秋天的田野里金灿灿的一片，在阳光的照耀下，6、秋天一来，落叶纷纷，秋高气爽，果实累累，真迷人啊!春夏秋冬看田野，最美丽最诱人的是秋天的田野。

7、瑟瑟金风吹来，望无际的稻田像大海泛起了波涛，沉甸甸的谷穗像怕羞的姑娘腼腆地低着头。

8、田野里，一穗穗的高梁高傲地矗立着。秋风吹来，它们象一把把胜利的火把，高兴地晃动着。描写田野的句子。

9、田野是绿的，然而又绿得不一样:墨绿、油绿、嫩绿，被整齐地分成一小块一小块。

10、田野一点也不野:有她的风韵美，像她洒下的点点闪光；金亮亮的，毫不吝啬；风的柔，就如她的丝带般飘拂稻香隐约飘来，拔开稻草，仿佛萤火虫会悄悄的冒出来。

11、田野是绿的，然而又绿得不一样:墨绿、油绿、嫩绿，…被整齐地分成一小块一小块。

12、草原多么像海啊!只是比海寂静；草原多么像一幅没有框子的画，广漠得望不到边际。

13、就在雪山群峰的围绕中，一片绮丽的千里牧场展现在你的眼前。

14、啊!夏夜的田野啊，滴翠流金。

15、叫喊声，嬉闹声，应和着潺潺的流水声，使得夏天的田野更加热闹了。

16、隆冬，家乡的田野悄悄脱去了“金装”，换上了银白色的“衣裳”，到处都银装素裹，玉树琼枝。

17、在那广阔的田野上却是另外一番景象:一片片即将成熟的稻子，在微风的吹拂下，层层波动，向前涌来。

18、北方5月的田野更美。这时的大地早已苏醒了。小草钻出地面，发出了嫩芽，给田野披上了一件绿色的衣裳。各种各样叫不出名的野花也竞相开放了，红的、黄的、蓝的……把绿色的田野点缀得更加美丽。它们尽情地展示着自己，仿佛在说:“春天来了，春天来了，大地睡醒了，花儿开放了。”蜜蜂飞来了，()蝴蝶飞来了，它们在花草间飞舞、嬉戏，尽情地享受着春天的无限乐趣。远处的稻田里，农民伯伯正在插秧，他们个个笑逐颜开，从那舒展的眉头上不难看出，他们播下了希望的种子，仿佛已看到了秋天丰收的景象。

19、田野是那么美丽!一方格、一方格的，就像棋盘一样，而且都涂上了柔和的、美丽的颜色:黄的、绿的……远处山上，一条洁白的“缎带”―兵营的围墙铺在崎岖的高山上。可惜这条白“缎带”不长，要不，真有点像万里长城呢!望着这样美的景色，我陶醉了，不禁低声赞叹道:“江山如此多娇!”

20、如画的风光尽收眼底:田野一条条银渠纵横交错；山岗一道道凌空飞架的渡槽，把个个山塘水库串连起来，仿佛银练串珍珠，佩戴在这缤纷斑斓的大地；一根根横跨蓝天的高压线，伸向远方，去连接着一座座电灌站，像琴弦般日夜弹奏着丰收的乐章。

21、秋天的田野是美丽的；秋天的田野是迷人的。

22、一个晴朗的日子里，我兴致勃勃地回老家去欣赏秋天的田野。远远望去，黄澄澄的稻田，翻腾着滚滚金波，好像灿烂的彩霞洒落在田野。沉甸甸的稻穗，压得稻秆直不起腰来。可是，它们还是使劲地随风摇摆，好像在为金色的秋天舞蹈。我踏着田间小路一边前行，一边闻着稻谷的清香，仿佛看到了人们挥镰收割的情景。

篇五:《描写田野的好词佳句》

1、碧绿的草儿随风起伏，如同碧波汹涌的绿色海洋。

2、那满山遍野的槐花，洁白无瑕，香气扑鼻。

3、日子一天天过去了，秧苗抽出了几条狭小细长的叶子。叶柄轻轻地裹在茎上，渐渐地抽出了几支稻穗，开出雪白的稻花。描写田野的好词佳句。这时秧苗由浅绿色变成了深绿色，在这深绿丛中，呈现出点点白花，显得更加美丽。

4、芳草萋萋 风调雨顺       禾苗茁壮 金黄麦浪

5、阡陌交错 田畴千里 五谷丰登 秧苗油绿

6、田野里，金黄的油菜花夹杂在绿油油的麦田里，组成了一幅幅美丽的春色画卷，使人赞叹不已。

7、黄澄澄的稻子，颗粒饱满，沉甸甸地随风摇曳，8、眼前是一片谷子，沉甸甸的谷穗在阳光里，宝石似的发出白里透黄的光芒。( )

9、许多植物被烈日烤晒得蔫头蔫脑时，惟有高粱倔强地挺着它的腰杆，并且会在秋后捧出一穗红艳艳的颗粒来。

10、稻浪金黄 稻穗沉甸 稻香扑鼻 东倒西歪

11、当第一阵秋风吹过田野的时候，吹黄了稻子，吹红了高粱，人们这才感受到劳动的甘甜、丰收的喜悦。稻谷穗压弯了腰，地里的农民，被太阳晒得发黑的脸上也印上了笑容。描写田野的好词佳句。

12、小麦黄澄澄金灿灿的，长势格外好，麦穗都像小姑娘的辫子，压弯了麦秆的腰。

13、一片片油菜竞相绽开黄澄澄的花，在春风的吹拂下，涌起层层金色的波涛，散发出沁人心脾的清香。

14、林深树高 麦浪翻滚 麦香阵阵 棉田银浪

15、高粱穗儿有的已经弯下腰来了，那些红的、黑的、黄的高粱籽儿亮晶晶、鼓溜溜的，真叫人喜爱。

16、一畦畦秧苗都长得青青翠翠，挤挤簇簇，远处看，很像是平平整整地堆放了一叠绿毯。

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