海豚怎么救人

导读：　海豚怎么救人(共5篇)海豚为什么会救人海豚为什么会救人？出处：科普知识网 动物科学主题 海豚驮走音乐家公元前5世纪，古希腊历史学家希罗多德记载过一件奇事：音乐家阿里昂乘船返回希腊时，水手们意欲谋财害命。阿里昂乞求水手们允诺他演奏生平最后一曲。他奏完乐曲就跳入大海，一头海豚游过来驮起这位音乐家，将他送到伯罗奔尼撒半岛。海豚...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《海豚怎么救人》，供大家学习参考。

篇一:《海豚为什么会救人》

海豚为什么会救人？

出处：科普知识网 动物科学主题 海豚驮走音乐家

公元前5世纪，古希腊历史学家希罗多德记载过一件奇事：音乐家阿里昂乘船返回希腊时，水手们意欲谋财害命。阿里昂乞求水手们允诺他演奏生平最后一曲。他奏完乐曲就跳入大海，一头海豚游过来驮起这位音乐家，将他送到伯罗奔尼撒半岛。

海豚充当导航员

1888年，在新西兰北岛和南岛之间的库克海峡里，出现了一头海豚，它一见有轮船开过来，就会在船前欢跃地跳上跳下。船员们知道，凡是海豚跳跃的地方，海水一定很深，轮船不会触礁，于是轮船就跟着它前进，并顺利地通过了库克海峡。这头海豚不知疲倦地在别洛鲁斯海湾迎送着来往的船只，把轮船安全地引到港湾里。船员们亲切地把这头海豚命名为别洛鲁斯·杰克。

1909年9月26日，新西兰政府特地颁布了保护海豚别洛鲁斯·杰克的法令：严禁伤害在库克海峡护送船只的别洛鲁斯·杰克。24年来，它始终义务地为过往的船只领航。1921年4月22日，别洛鲁斯·杰克被挪威的一条捕鲸船杀害了。后来，人们在水底的岩石缝里找到了它的尸体。为了表彰它的功勋，人们特地为它举行了隆重的葬礼，还在惠灵顿市为它建造了一座纪念碑。

海豚驱赶鲨鱼

1959年夏天，“里奥·阿泰罗号”客轮在加勒比海因爆炸失事，许多乘客都在汹涌的海水中挣扎。不料祸不单行，大群鲨鱼云集周围，眼看众人就要葬身鱼腹了。在这千钧一发之际，成群的海豚犹如神兵天降突然出现，向贪婪的鲨鱼猛扑过去，赶走了那些海中恶魔，使遇难的乘客转危为安。海豚怎么救人。

海豚救船员

1964年，一艘日本渔船在日本野岛附近海域沉没，船上10名船员中有6人淹死，其余4人在海豚的帮助下，顺利游回岸上得救。

1966年，一艘保加利亚货船上的一名船员，不小心掉到海中，正在危急之中，一群海豚围了上来，把遇难船员托出水面。

1966年，韩国一艘渔船在太平洋海面上捕鱼时不幸沉没，16名船员中有6名当即丧生，其余10名船员在水中游了近 10 h，一个个累得筋疲力尽。就在他们求生无望之际，一群海豚匆匆赶来，围在他们周围。这10名船员喜出望外，抓住海豚胸鳍就往海豚背上爬。不料，海豚却把身子往下沉，自动游到他们下面，然后把身子往上一抬，就把他们驮在背上了。就这样，这群海豚驮着10名船员，一直游了85 km，然后猛地一使劲，把他们安全地甩到了

海岸上。

1992年，一艘印尼货轮正在大西洋航行，有两名海员不小心掉入海中。这时一群海豚赶来，它们围成一个圆圈，把落水的一人托出水面，直到他被救起为止。另一名船员正在水中挣扎，突然感到腰间被撞了一下，原来也是一头海豚。这头海豚一直陪伴着他，与他并肩游泳，直到船员游到船边。

海豚救小孩

1981年1月，一艘客轮在爪哇海航行时，突然发生火灾，一对夫妇为了逃生，把3个孩子抛入海中。说来也巧，一群海豚游过来，把这3个孩子托起来，直到被人救起，而这对夫妇却被大火烧死。

“海豚救人”的原因仍没有统一的看法。科学家们对这一现象主要有3种解释。海豚怎么救人。

“照料天性”说：海豚救人的美德来源于海豚对其子女的“照料天性”。纯粹是出于本能，海豚喜欢推动海面上的漂浮物体，它常常爱把自己刚出生不久的幼仔托出水面，或抬起生病、受伤的同伴。当海豚遇上溺水者或遭鲨鱼袭击的人类，它们也可能会出于本能将其当作一个漂浮物体推到岸边。（如果只认为是玩具，为什么还要送回到岸上？玩具玩够了就会扔到一边不去管它或者收拾起来）

作为这种本能的基础，是一种非条件性的泅出反射。即每当海豚的头部露出水面时，就会自动地打开喷水孔，并完成呼吸动作，这个非条件性刺激，在野生状态下表现得尤为明显。这种泅出反射还有一个重要的作用，就是当在水下窒息的同伴受到死亡的威胁时，能够前去营救，将其托出水面，而受难的同伴只要头部露出水面，就会自动地激发起呼吸动作，从而获得了生存的希望。这种本能是在长期的自然选择过程中建立的，对于保护同类，延续种族是十分必要的。

“玩性大发”说：海豚天生好动，善于模仿，最喜爱在水中嬉戏，因此所有被碰上的东西都成了它们的玩具。海豚之所以保护人类免受鲨鱼袭击，很可能是认为鲨鱼是来和它们抢夺“玩具”的。(既然是玩具为什么会把人主动推到岸边，推倒岸上而不是推向大海的深处让同伴一起玩所谓的玩具)

“见义勇为”说：（我认为）海豚本身是有意识的主动的救人过程，一种本能，未免是将事情

简单化了，其根源是对动物的智慧过于低估。并不只是单纯的玩具~至于死尸，我觉得如果是人的遗体，也要回归到岸上，海豚可能是看到类似的打捞遗体的活动。

它的救人“壮举”可能是一种自觉行为。因为在大多数情况下，海豚都是将人推向岸边，而不是推向大海。

海豚与人类一样也有学习能力，甚至比黑猩猩还略胜一筹，有海中“智叟”之称。海豚是一种高智商动物，哺乳动物，不论是绝对脑重量还是相对脑重量，海豚都远远超过了黑猩猩，而学习能力与智力发达密切相关。

20世纪初，毛里塔尼亚濒临大西洋的地方有一个贫困的渔村艾尔玛哈拉，大西洋上的海豚似乎知道人们在受饥馑煎熬之苦，常常从公海上把大量的鱼群赶进港湾，协助渔民撒网捕鱼。此外，类似海豚助人捕鱼的奇闻在澳大利亚、缅甸、南美也有报道。

研究海洋哺乳动物14年的英格里德·维塞尔称，当海豚感觉到人类处于危险时，就会马上“见义勇为”保护他们，不惜与鲨鱼“搏斗”。海豚是哺乳动物，对人这样的“万物之灵”有着特殊的感情，称它们是人类的好朋友。可是，也有人反问，狮、虎等猛兽也是哺乳动物，为什么它们专食其它动物，甚至会对人发起攻击呢？

海豚对人类这样一心一意，到底是为了什么呢？在鲨鱼面前，海豚是疯狂的击杀之神，攻击人类可谓易如反掌，但却从来没有海豚伤人的记录。最令人无法理解的是，即使当人们杀死一条海豚的时候，其他在场的海豚也只是一旁静观，绝不以牙还牙。对于协作精神很强的海豚，这样的表现实在令动物学家深感困惑。

篇二:《七只海豚鲨口救人》海豚怎么救人。

七只海豚鲨口救人

海豚

生活地点：新西兰

年龄：保密

职业：救生员

特点：不畏强敌

新西兰男子罗比?霍维斯是一名救生员，一天.他带着14岁的女儿尼基和尼基的两个朋友到新西兰北岛的海滩附近游泳。

可做梦也没想到的是，他们竟然亲身遭遇了一起“海豚鲨口教人”的大自然奇迹！

玩耍的时候，尼基不小心在一块岩石上划破了腿上的一点皮肤，几滴鲜血的味道竟悄悄地引来了一条大白鲨！

更糟糕的是，大家一点也没有察觉到！

突然，水面上浮起了一个鱼鳍！

大家尖叫着准备四下逃散。

可是大家意识到，那不是鲨鱼鳍.而是海豚鳍。

正在大家准备松口气的时候，却发现这些海豚一点也不像平时那样温柔，而是变得非常有攻击性。只见海豚迅速地游向他们，把他们包围起来。 海豚离他们很近，并且用尾巴猛力地扑打着水面，溅起了惊人的浪花。 以为被海豚攻击的罗比并不知道，此时海底下正发生着一场海豚与鲨鱼的激战。

7只海豚围成的包围圈让鲨鱼望而却步。

恐惧和疲劳威胁着尼基和她的朋友，这时离岸边也越来越近了，罗比迅速带着3个孩子游回了岸边。

当他回头再次望向海洋的时候，才发现那只4米长的大白鲨！

原来，海豚们刚才一反常态的表现.是为了保护他们.帮助他们抵挡鲨鱼的袭击！

海洋动物学家认为，海豚救人的美德，来源于海豚照料子女的天性。海豚是用肺呼吸的哺乳动物，对于刚刚出生的小海豚来说，最重要的事就是尽快到达水面。海豚妈妈用喙轻轻地把小海豚托起来.或用牙齿叼住小海豚的胸鳍使其露出水面，直到小海豚能够自己呼吸为止。这是海豚及所有鲸类的一种本能行为，是不问对象的，卢斤以一旦海豚遇上溺水者，便会误认为是一个漂浮的物体.也会产生同样的推逐反应，从而使人得救。

篇三:《海豚救人教学设计》

《海豚救人》教学设计

教学目标：

1.引导学生默读课文。使学生知道海豚怎样救人和为什么能救人，初步了解课文的表达方式。 2. 指导学生学会本课 “豚、韩、鲨、狰、狞、雌”6个会认字。理解词语的意思。 教学重点：

了解人们为什么称海豚是海上救生员和海豚救人的原因。 教学难点：

了解课文是怎样一步步解开海豚救人之谜的。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、 导入新课

师：同学们，在奇妙有趣的动物世界里，有一种体形优美、

聪明伶俐的哺乳动物，它就是海豚。老师把它们请来了，一起来看看吧！（播放海豚在水族馆里表演的视频） 它们不仅是水族馆里的“表演明星”，更让人惊奇的是，

它们还是见义勇为的海上救生员呢！这节课，我们一起来探究这种不可思议的现象。

二、 出示预习提纲

1、自由读课文1——2遍，划出生字、新词，读准字音，理解

词语的意思，标出自然段的序号。 2、默读课文，思考：

（1）海豚是怎样救人的？以小组为单位，填好表格。 （2）海豚为什么能够救人？

圈点勾画出相关语句，小组成员可合作，以喜欢的方式，准备汇报交流这两个问题。

3、将课前收集到的海豚的相关资料，选择有价值的，准备与同学进行交流。海豚怎么救人。

三、学生以小组为单位，依据预习提纲进行预习，教师参与到各小组的学习之中。 四、汇报交流

1、字词方面的问题，如有小组内没能解决的，提出来，其他小组的同学或老师帮助解决。

2、汇报第一个问题——海豚是怎样救人的？填表格后同学互相补充。

3、汇报第二个问题——海豚为什么能够救人？ 4、学生质疑。

5、提问：这篇课文在表达方面有什么特点？ 五、拓展

师：除了课文中介绍的内容外，你还搜集到了海豚的哪些知

识？选择出有价值的，与大家分享一下吧！

六、作业：

选择自己感兴趣的关于海豚的内容，写一篇《海豚的自述》

或办一期小报。

篇四:《海豚为什么会救人》

因为海豚重小救被大的海豚救助，所以长大就学着大海豚照顾自己的孩子，把人类也当成了自己的孩子，所以就行成了海豚救人的原因。

为什么海豚能救人

有很多在海中落水的人被海豚救起的故事。当海豚发现海水中的落水者时，会游到落水者的下方，把他顶上水面，然后，海豚群围成半圆形，保护着被救的人，把他送往岸边。

为了揭开海豚救人之谜，不少科学家作了很多科学研究。海豚为什么会救人。有人认为，海豚是哺乳动物，对人这样的[万物之灵"有着特殊的感情，称它们是人类的好朋友。可是，也有人反问，

科学家们在对海豚进行深入的研究，包括对数以千计的海豚的行动和拍摄好几万张的照片分析，得出的结论是，不管海豚有多么聪明，它们的救人动机根本是不存在的。发生这种事情纯系巧合!

经过长期观察后，科学家们认为，海豚在哺育幼兽时，经常要把幼兽托出水面，帮助它们在水面呼吸。海豚在海中发现落水者，可能会误认为是同类的幼兽，前去搭救。还有人认为，海豚天性好动，善于模仿，最喜爱的就是在水中嬉耍，因此所有被碰上的东西都变成了它们的玩具。海豚为什么会救人。在美国波士顿的一个海豚研究室，人们建造了一个有两个篮球场那么大小的海豚池，里面养了40多头海豚。开始时，研究人员在池内放进5个用塑胶制造的人体模型，这群海豚见到后立即[玩兴"大发，纷纷围绕着模型游戏，直到把模型推到池边为止。当研究人员把人体模型捞上来，又往池中丢进几只彩色大皮球，不用教，海豚就玩起皮球来，一会儿就能自动用头和嘴顶着皮球来，一会儿就能自动用头和嘴顶着皮球在水面上直立游泳。

至于海豚为什么会把落水人推向岸边呢?

这与海豚的习性有关。因为海豚喜欢在深水和浅水中来回巡游，如果人在深水中落水，正好碰上一群向浅水中游去的海豚群时，它们就会顺水推舟似的，把落水者边推边玩耍地带到浅水区，或把他送上岸边。 提问者评价 太谢谢了!

篇五:《《蓝色的海豚岛》的读后感》

文/童楠婷

暑假里我读了<蓝色的海豚岛>这本书，想必大家对它并不陌生吧!它曾获得纽伯瑞儿童文学金奖和国际安徒生奖，书里讲了一位坚强，勇敢，对危险和灾难不屑一顾的主人公——卡拉娜。下面就让我介绍一下故事内容吧。

故事主要讲了在宽广的太平洋里，有一个像一条侧躺海豚的岛屿。在岛的周围，有海豚在游泳，有海獭在自由地嬉戏，有海象在打打闹闹，有野狗在争抢……海豚岛上住着印第安人的部落，一天，俄国人乘船来了，杀死了岛上的许多人，当然俄国人也死了一些。《蓝色的海豚岛》的读后感。为了逃难，大家坐船离开了海豚岛，这本书是以第一人称写的，我看的时候觉得自己就是主人公，虽然经历了许多困难，最终，还是战胜了困难。没有食物，就去海边采集，有海贝、野菜、鲍鱼、鲈鱼、章鱼；为了防身和守猎，用以前留下来的海象牙当镖枪尖或者箭头，造了武器，制服了动物……有一次，卡拉娜去野狗住的山洞放火，头领狗出来了，卡拉娜一箭射中了它的胸部。等卡拉娜再找到它的时候，头领狗还受着伤，卡拉娜收养了它。卡拉娜一共养了:两条狗、两只鸟和一只红狐狸。《蓝色的海豚岛》的读后感。我觉得卡拉娜很聪明、能干、机灵，还有爱心。在漫长的岁月里，卡拉娜一直对自己的生活有乐观的精神，想办法让海獭、狗、鸟、狐狸变成自己的朋友。卡拉娜的勇气、决心、胆量，值得我们学习。虽然整个岛上只有她一个人，但是，大批阿留申人的来到，没有使她恐慌，她勇敢地和它们斗争。她想尽办法，自己寻找生活的快乐。

这本书告诉我们要热爱生命；我们在危险时，也应该像卡拉娜一样，不能惊慌、恐惧，要大胆地去面对；上课发言时，声音响亮，不要怕说错；文艺晚会上，不要害怕，尽情地展示自己的风采。世上无难事，只要肯登攀!只要你坚强的面对，就能战胜一切困难。

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