教师职业道德规范对教师职业道德起什么作用

导读：　教师职业道德规范对教师职业道德起什么作用(共4篇)教师职业道德规范幻灯片1幻灯片2一、教师职业道德（一）教师职业道德的概念教师职业道德是指教师在从事教育劳动的过程中应遵循的行为准则和行为规范，以及与教师职业相适应的必需的道德观念和行为品质。（二）教师职业道德的特征1 教师职业道德具有强烈的责任性2 教师职业道德具有独特的示范性3 教师职业道德具有严...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《教师职业道德规范对教师职业道德起什么作用》，供大家学习参考。

篇一:《教师职业道德规范》

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一、教师职业道德

（一）教师职业道德的概念

教师职业道德是指教师在从事教育劳动的过程中应遵循的行为准则和行为规范，以及与教师职业相适应的必需的道德观念和行为品质。

（二）教师职业道德的特征

1.教师职业道德具有强烈的责任性

2.教师职业道德具有独特的示范性

3.教师职业道德具有严格的标准性

4.教师职业道德影响的深远和广泛性

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（三）教师职业道德的基本功能

1.教师职业道德的认识功能。

教师职业道德可以帮助教师正确认识自己在教育活动过程中对他人、集体、社会应尽的义务和责任，并在此基础上形成的一定的道德观念和道德判断能力。

2.教师职业道德的实践功能

(1)对学生的教育功能。

1)教师的人格和品性对学生人格的形成起着奠基作用;

2)教师的职业道德对学生的思想品德和学业的发展起着催化和激励作用。

3)教师文明的言谈举止对学生行为习惯起着修正作用。

4)教师良好的心理素质对学生心理素质起着完善作用。

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(2)对教师自身的调节功能。

教师职业道德对教育过程具有调节作用、对教师本身具有自我调节功能。

(3)对社会风气的促进作用。

1)通过培养学生，对社会产生广泛深远的影响。

2)通过教师自身来影响社会，促进社会道德风尚的改变。

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（四）教师职业道德的内容

1.爱国守法。

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。不得有违背党和国家方针、政策的言行。

2.敬业奉献。

忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。

3.热爱学生。

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的

良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

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4.教书育人。

实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。

5.为人师表。

知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。谦虚谨慎，团结协作。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。

6.终身学习。

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

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[案例]在美国一所公立小学里，学生们很顽皮，经常把图书馆的门踢破。校方将木门换成了铁门，但仍无济于事，过不了多久，铁门还是被踢破。为此．校方很头疼。后来，学校来了位新校长，他得悉后，下令将破铁门换成了崭新的玻璃门。大家都很费解，认为这个校长脑子糊涂了。可奇怪的是。玻璃门没有被踢破过。

有人去问校长，校长笑笑说：‘‘装铁门就意味着对学生们说，‘看你们还能不能踢破,充满了挑战的味道。而装玻璃门则意味着信任学生，相信他们一定会爱护这道门的。将信任放在他们的面前。如果你是那些孩子，你还会不会踢?播种信任，才能收获信任嘛.” 请从教师职业道德规范的角度，对该校长的做法进行评价。

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二、教师职业行为

（一）教师职业行为的概念

教师职业行为是指教师对教育教学活动的认识、评价、情感和态度等心理过程的行为反映，是教育目的达成的基础。教师职业道德规范对教师职业道德起什么作用。

教师职业行为主要体现在教师的职业道德行为、教学行为、人际行为、语言行为、仪表行为等方面。

（二）教师职业行为规范的内容

1.教师的职业道德行为规范

1)忠于教育事业，具有为教育事业献身的精神;

2)认真执行党的教育路线、方针和政策;

3)遵纪守法，模范遵守学校的规章制度;

4)做社会主义精神文明的建设者和传播者;

5)树立正确的人生观和价值观;

6)积极做好自身的思想政治学习工作;

7)耐心帮助学生解决思想问题，端正政治态度.

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2.教师的教学行为规范

1)教师要有端正的教学态度,全心全意地做好教学工作;

2)要激发学生的求知欲,培养学生的主动性和自学能力;

3)既要严格要求学生又要尊重学生;教师职业道德规范对教师职业道德起什么作用。

4)钻研业务,认真备课,熟悉教案;

5)组织好课堂教学,创造生动活泼的课堂气氛;

6)精心指导学生学生,把握好教学过程的各个环节;

7)定期做好教学质量的检查工作,把好教学质量关;

8)按时上下课,在规定时间内完成教学任务;

9)热情耐心地对待学生,鼓励学生勤思善问;

10)对待学生要一视同仁.

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[案例]有一位学生上课时，总提出一些稀奇古怪的问题，同学们说他是“钻牛角尖大王”。有一次，老师在讲授“闭合线部分切割磁力线能产生感生电流”这一规律时，他偏想推翻这一规律，认为闭合线部分作平行于磁力线的运动．也能产生电流。老师知道他的想法是不能成立的，但没有作出简单的否定，而是带他到实验室去做实验。最后他自己发现了问题：原来马蹄形磁铁周围的磁力线基本上呈曲线形分布，根本不存在“平行”的磁力线。因此，他的说法不能得到证实，科学家的理论是正确的……

老师在班上表扬了他这种勤奋好学、敢于向权威挑战的精神，他心里乐滋滋的，从此，对学习物理有了更加浓厚的兴趣。

结合教师职业道德规范,谈一谈你对该老师的教学行为的看法.

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[分析]

1.培养学生的创新意识，是新时代教师应该遵守的教育原则。鼓励学生对老师讲授的内容大胆提出质疑，有助于培养学生的创新思维，激发学生的学习兴趣和求知欲望。

2.鼓励学生创新就是要尊重学生的个性。不再像传统教育那样，把爱动脑、敢于提问题的学生当成另类，而是为学生创造环境，让他们从求证的过程中，获取知识。另外，通过学生积极、主动的思考，还可以培养学生的独立自主能力，培养其不盲从、不轻信权威的品质。

3.教育使学生敢于思考，善于思考。教学应当注重学生自己的思维过程，而不能仅仅提供前人的思维结果。这就要求教师善于创设开放的教学情景，营造积极的思维状态和宽松的思维氛围，肯定学生的“标新立异”“异想天开”，努力保护学生的好奇心、求知欲和想象力，进而激发学生的创新热情，形成学生的创新意识。

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[案例]高中历史课上，教师让学生阅读有关古希腊和中国古代神话的两段描述，然后，提问：“从这两段描述中，可以发现古希腊和古代中国神话有什么不同？”学生甲回答：“希腊神话有比较完整的系统，而中国神话比较零散。” 教师点评道：“这位同学的回答很不完整，哪位同学来补充一下？”这时，甲同学羞得满脸通红，而班里则是一片宁静。 结合教师职业行为规范对对老师的“点评”进行点评。

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3.教师的人际行为规范

(1)教师和学生的人际行为规范

1)热爱学生，但不偏爱学生;

2)尊重学生，但不迁就学生;

3)严格要求，但不失温情 ;

4)钻研业务,认真备课,熟悉教案;

5)关怀学生，但不利用学生.

(2)教师和教师的人际行为规范

1)互相尊重，团结协作;

2)互相学习，取长补短 ;

3)平等相待，不亢不卑 ;

4)乐于助人，互相关心。

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(3)教师和家长的人际行为规范

1)尊重家长，树立家长的威信 。

2)做好教育分工，重视家庭教育和家长的作用 。

3)平等相待，把握原则

4)端正交往动机，对待家长一视同仁

(4)教师和领导的人际行为规范

1)尊重领导，服从安排。

2)顾全大局，遵守纪律。

3)互相理解，相互支持。

4)公事公办，团结一致。

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4.教师的语言行为规范

1)熟练使用普通话。

2)准确无误,有科学性。

3)精练严密,逻辑性强.

4)生动形象,富有感染力。

5)平实自然,不哗众取宠。

6)语言幽默诙谐。

7)善于使用情感性言语。

8)留有间隙,减轻学生的负担。

9)语音语速语调适宜.

10)善于使用态势语言.

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5.教师的仪表行为规范

1)教师的仪表装扮要整洁朴实 。

2)教师的仪表要符合自己的年龄特点。

3)教师的仪表要与教学的内容、场景、方式相协调。

4)教师的仪表要符合自己的形体和性格特点.

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[案例]一名初中学生向语文老师报告说，她新买的一本新华字典不见了，而她曾在这本新华字典的背面写了个“玉”字。老师问明了情况后，让这名学生先不要张扬，老师帮她找一找。这位老师来到教室说，前两天老师布置让每位同学都买一本字典，现在请同学们把自己的字典拿出来让老师检查一下。检查中，老师发现一名学生的字典后面一页写了个“璧”字，而这显然是在原来的“玉”字上面改的。老师当时迟疑了一下，这名女生顿时满面通红。但老师并没有表现什么，而是继续检查其他学生的字典。后来老师了解到这名女生品德很好，但她家境贫寒，母亲抱病卧床。因为还要给母亲买药，一本字典对她来说是很难买得起的，而老师当时要求每个同学必须买一本字典。了解这些情况后，老师自己花钱买了一本字典，并在最后一页精心地摹下了一个“玉”字。然后，老师当着全班同学宣布说，某某同学的字典找到了，是其他班的同学捡到的。数年后，学生们毕业了，有一

天这位老师受到一封信，里面夹着11元钱。信里，这名学生向老师承认了错误，并感谢老师对她的爱护。

试分析这则案例材料中语文老师的做法是否妥当，为什么？

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[分析]语文老师的做法是妥当的。因为：

（1）对于拿别人字典的女生，老师进行了细致的调查研究与分析，发现事出有因（因家境贫寒，母亲抱病，无钱买来字典），便没有当众“杀鸡儆猴”，而是自己掏钱为学生弥补了过失，表现了崇高的师德，令人敬佩。

（2）老师的做法，体现了教育的人道精神，在整个时间的处理过程中，老师充分考虑到了学生在教育活动中的需要和感受，超越简单道德说教的束缚，对学生的品德影响深远而长久，教育效果是可靠的。

（3）老师也没有简单的息事宁人的态度，而是将个别的问题进行个别的处理，通过心灵的交流，给学生以自我觉悟的机会，表现出对于学生主体地位的充分尊重和对于学生自我教育能力的信任，同时又利用集体的心理氛围的影响，对学生的行为进行着无声的引导，这些都是教育智慧的集中体现。

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材料分析:

学生王林在学校因同学给他起外号，将同学的鼻子打出了血。班主任徐老师给王林的爸爸打电话，让他下午到学校来。放学时，王林的爸爸刚来到校门口，等在那里的徐老师当着众人的面，第一句话就是：“这么点儿大的孩子都管不好，还用我教你吗？”

问题：请从教师职业道德规范的角度，对徐老师的做法进行评价。

篇二:《教师职业道德规范知识点》

中小学教师职业道德规范 （2008年修订）

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

教师资格证考试教师职业道德考点笔记

1、教师职业劳动的特点

1．1教师职业劳动任务具有二重性（教书，育人）

1．2教师职业劳动过程的艺术创造性。

艺术性是由劳动对象的特点决定的。创造性是由教学内容的特点决定的。

1．3教师职业劳动作用的特殊性。

1．4教师职业劳动的实质是爱心奉献。

教师的爱是取得良好教育效果的前提和情感基础。师爱，是教育的桥梁。

当教师的爱以尊重和信任的方式出现时，学生会获得情感上的满足，从而产生积极的情感体验。教师的爱最终的效果是让每一个孩子都走向成功，因此，可以说成功是衡量师爱效果的最终标尺。

1．5教师职业劳动的社会价值

所谓价值，就是客体的某些属性对主体的生存与发展所具有的积极意义，是主体和客体之间需求和满足需求关系的统一。

1．6教师职业的社会价值

教师的职业劳动是继承和发展人类科学文化的桥梁。

教师的职业劳动可以为社会造就人才。

教师的职业劳动实现了科学的再生产。教师职业道德规范对教师职业道德起什么作用。

教师的职业劳动促进人类的自我完善。

2、时代呼唤高尚的职业道德（对教师职业道德提出的新要求）

2．1社会进步需要教师具有高尚的职业道德

首先，要继承中国传统师德中有价值的成分。

其次，要借鉴和吸收世界各国的教师职业道德。

最后，适应时代需要，进一步丰富和完善教师职业道德。

2．2教育改革需要教师具有高尚的职业道德。

2．3素质教育需要教师具有高尚的职业道德。

首先，素质教育对象的变化对师德提出了新的要求。

其次，道德品质教育是素质教育极其重要的方面。

最后，从素质教育的目标来看，培养学生的创新意识和创新能力，培养学生身心健康被置于非常重要的地位。

2．4生产力发展需要教师具有高尚的职业道德。

首先，生产力发展带来的科学技术的发展，使教师职业道德拥有了比以前更加广泛和丰富的内容。

其次，发展生产力所需要的改革开放对教师也提出了新的要求。

2．5新技术革命需要教师具有高尚的职业道德。

2．6精神文明建设需要教师具有高尚的职业道德。

2．7社会转型需要教师具有高尚的职业道德。

2．8社会民众需要教师具有高尚的职业道德。

教师职业道德概述

1、教师职业道德的内涵

职业道德是指从事一定职业的人，在特定的工作岗位和环境里应自觉遵守的道德原则和规范，它涉及理想、感情和行动多个领域。

教师职业道德简称师德,是指教师在其职业生活中,调节和处理与他人与社会,与集体关系时所应遵守的基本行为规范或行为准则,以及在此基础上所表现出来的观念意识或行为品质.

1．1教师职业道德与社会公共道德所具有的共性表现在相对的独立性，本质的阶级性，历史的继承性，现象的一致性。

1．2所教师职业道德的共同性，是指不同社会、不同阶级的教师职业道德或多或少地存在着某些相同或相似的规范和要求。所谓教师职业道德的继承性，是指教师职业道德的自身发展的历史延续性。

1．3教师职业道德的特点

适用的针对性，双重性（教师和育人），内容的全面性（标准要求高），功能的多样性（示范性），行为的典范性，影响的广泛性和深远性（影响一生，影响整个社会的进步和未来）。

2、教师职业道德的功能和作用

2．1对教师工作的促进功能 动力功能，调节功能，评价功能。

2．2对教育对象的教育功能

青少年良好的思想品德、行为习惯的养成不能仅仅依靠书本知识的灌输，教师还必须以自己的言行为学生树立学习的榜样。中国古代教育家孔子，在谈到教师的行为对学生产生的影响时说：其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。

2．3社会文明的示范功能

教师职业道德的功能不仅体现在学校教育的过程中，而且直接或间接地以各种方式体现在社会生活的各个方面。

2．4对教师修养的引导功能

教师在工作岗位上不断提高自己的业务能力和道德水平，加强自身修养是教师职业道德品质的重要内容和应有要求。教师职业道德作为社会道德体系的组成部分，规范和约束着教师的职业行为。

3、教师职业道德的基本原则

3．1忠诚于人民的教育事业是教师职业道德的基本原则

社会主义道德的基本原则是集体主义。在集体主义原则指导下，职业道德的基本原则是忠于职守，全心全意为人民服务。教师职业道德是职业道德的一种，教师职业道德的基本原则就应当是社会主义道德基本原则在教师职业道德方面的反映，是与教师职业特点相符合的。 因为：我国教育的社会主义性质，决定了教师必须忠诚于人民的教育事业。

社会主义道德的基本原则，决定了教师必须忠诚于人民的教育事业。

教育在社会主义建设中的地位作用，决定了教师必须忠诚于人民的教育事业。

总之，忠诚于人民的教育事业,是衡量教师行为善恶的最高标准.

3．2教师职业道德基本原则的构成要素

教书育人，为人师表，献身教育（要有事业心，责任感，有公而忘私的高尚品格）

九条教师职业道德市衡量教师行为善恶的普通（具体）标准，也可以说是教师评价的标准。

3．3教师职业道德基本原则的地位和作用

教师职业道德的基本原则是不同社会教师职业道德相区别的根本标志。

教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂和核心。

教师职业道德的基本原则是贯穿教师职业道德的一根红线。

综上所述，忠诚于人民的教育事业，正确体现了教师个人利益与社会利益的相互关系，它是教师职业道德的灵魂，影响和制约着其他一系列教师职业道德规范的贯彻。

3．4教师职业道德的几个重要范畴

教师的义务，是教师在一定的内心信念和道德责任感的支配下，在教育教学实践中，自觉履行的对学生、他人和社会应尽的职责和任务。

教师的良心，就是教师在教育教学实践中，在履行对他人、对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力。

教师的公正，缺失

教师的幸福，是指教师在教育教学实践中，由于感受到或意识到自己教育理想和目标的实现而得到的精神上的满足。

综上所述，教师的义务、良心、公正和幸福四个重要道德范畴是相互联系的。

教师职业的基本道德规范一

1、依法执教

依法执教是指教师在职业活动中，必须严格依照宪法和法律来规范自己的言行，享有宪法和法律赋予的各种权利，承担宪法和法律规定的义务。

1．1依法执教规范确立的依据

（依法执教是教师坚持正确职业行为方向的保证，依法执教是依法治国基本方略对教师职业必然要求。依法执教是教师自身生存发展的基本要求。）

1．2要遵循依法执教，应怎么做（依法执教的基本道德规范）

1.教师要认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚定正确的政治方向。

2.教师要坚决拥护和贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领。

3.教师要认真贯彻党和国家的方针政策

4.教师要知法、懂法、守法，自觉增强法律意识。

2、廉洁从教

廉洁从教是指教师在从教过程中，要正确处理事业与利益的关系，不利用自己的特殊地位牟取私利，做到清正廉洁，无私奉献。

廉洁从教是由教师职业的特点和我国教育事业的性质决定的。

廉洁从教是教师奉献精神的具体体现。

廉洁从教在社会主义市场经济条件下有着特殊重要的意义。

培养高尚的道德情操，发扬民族奉献精神，不利用职业之便牟取私利，自觉抵制社会不良风气影响。

3、团结协作

（团结协作是指教师在教育教学过程中，要正确处理与其他教师，学校领导以及有关人员之间的关系，做到互相尊重、团结一致、密切配合，共同促进教育事业的发展。）

3．1团结协作规范确立依据

团结协作是社会主义的集体主义原则在教师职业道德上的具体表现。

团结协作是社会主义精神文明建设的需要。

团结协作是教师自我完善的客观条件。

团结协作是学生成长的需要。

3．2团结协作的基本道德要求

关心集体，服从领导

谦虚谨慎，尊重同志

相互学习，相互帮助

积极维护学校荣誉，共创文明校风。

4、尊重家长

（尊重家长是教师在处理与教师家长之间关系中所必须遵循的行为规范。）

4．1尊重家长规范确立的依据

这是由教师与家长之间关系的特点所决定的。教师与学生家长的关系是通过学生来建立的；教师与学生家长的关系建立在共同目的之上；教师与学生家长的关系上双方的地位是平等的。

尊重家长是为学生建立良好和谐的成长环境的需要。

尊重家长是化解教师与学生家长之间的矛盾，建立良好合作关系的重要途径。

4．2尊重家长的基本道德要求

主动加强与家长的联系，包括以下方式：家访，召开家长会，组织家长委员会，举办家长学校。

尊重家长，不挫伤家长的感情。

加强沟通，密切配合。

保持与家长在教育要求和教育方法上的一致。

教师要教育学生尊重自己的家长。

教师要防止与家长交往的庸俗化。

1、爱岗敬业

1．1爱岗敬业是社会主义职业道德规范在教师道德中的具体体现。爱岗敬业是指教师要忠诚和献身于人民的教育事业，把自己的全部心血和精力投入以教育事业，并贯穿于教育教学的全过程。

1．2爱岗敬业规范确立的依据

爱岗敬业是祖国和人民对教师提出的根本要求。

爱岗敬业是教师履行职责的自觉性和承担使命的责任感的集中体现。

爱岗敬业是教师人生价值实现的基本途径。

爱岗敬业是教师职业其他道德规范发挥作用的前提和基础。

1．3爱岗敬业的基本道德要求

热爱教育、热爱学校

尽职尽责、教书育人，注意培养学生良好的思想品德。

认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责。

不传播有害学生身心健康的思想和言论。

2、热爱学生

（热爱学生是指教师在教书育人的过程中，要正确处理教是与学生的关系，时时处处关系学

生，爱护学生。）

热爱学生是教师教书育人的重要前提。（育人的重要前提是教师热爱本职工作.） 热爱学生是教师忠诚于教育事业的重要表现

热爱学生是推动教师热爱本职工作的力量源泉。

2．2热爱学生的基本道德要求

1）关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生，搞好教师与学生的关系。

2）对学生严格要求，耐心教导

3）保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

3、严谨治学

（严谨治学是指教师在学习、钻研业务过程中，要严肃谨慎、一丝不苟。）

3．1严谨治学规范确立的依据

严谨治学是教师职业内在的客观要求

严谨治学是教育事业改革和发展的要求

3．2严谨治学的基本道德要求

树立优良的学风，不断学习新知识，刻苦钻研业务，积极探索教育教学规律，努力改进教育教学方法。

4、为人师表

[为人师表（学为人师，行为示范）是指教师在教育教学过程中，要用自己的言行，为学生做出表率，从而影响学生，教育学生。]

4．1为人师表规范确立的依据

为人师表是教育性质、教育目的和教育规律对教师整体素质和行为取向的客观要求，是教师言教与身教的统一。

为人师表是由我国教育的任务决定的。要培养具有创新精神与实践能力的社会主义事业建设者和接班人，要求老师具有创新精神与实践能力。

为人师表是社会主义精神文明建设的实际需要。

教师要模范遵守社会公德，讲文明讲礼貌；

要严于律已，作风正派；

以身作则，注重身教。

5、锐意创新

（锐意创新是指教师在教育教学实践中，要勇于发现新问题，提出新见解，创造新经验；既广泛传承前人知识，由善于提炼与吸纳新内容，做到推陈出新。)

5．1锐意创新规范确立的依据

锐意创新是培养创造性人才的迫切需要，锐意创新是由教与学过程中的矛盾决定的。

转变教育观念，培养创新精神；努力丰富自己的创造力；积极研究和探索前沿科学；博采兼纳相关知识。

教师职业道德评价及其修养

1、教师职业道德评价

教师职业道德评价，是指社会个人，团体或组织依靠社会舆论，内心信念或传统习惯，对教师在教育实践中的行为所作的善恶判断，并据此对号的行为加以支持和赞扬，对不好的行为加以反对和批评。

1．1教师职业道德评价的对象是教师的道德品质和道德行为，道德品质体现在一系列的道

篇三:《教师职业道德规范重点》

第一章：教师职业道德概述

一 教师：通过教育活动为社会服务或为一定阶级裴琰合格人才，以满足社会对人才需要而为社会服务的人。

二.教师职业劳动特点：

1.长期性和复杂性：（劳动对象复杂：劳动任务复杂；劳动工具日益复杂；劳动过程高度复杂；劳动结果丰富多样）

2.延续性和艰苦性

3.艺术性和创造性

4.主体性和示范性

5.个体性和群体性

三.教师职业劳动的社会意义

1. 对精神文明建设骑着直接而重要的作用

2. 对社会主义物质文明建设有简介巨大作用

3. 对一个人的成长和发展起引导作用

四.教师职业道德

是教师在从事教育活动过程中，所应遵守的调节教师与学生，教师与集体，教师与社会之间比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质。表现为：教师职业理想，教师职业态度，教师职业义务，教师职业技能，教师职业纪律，教师职业良心，教师职业信誉，教师职业作风。 五：教师职业道德的特点

1. 意识水平高层性

2. 道德境界高尚性

3. 道德意识自觉性

4. 行为举止示范性

5. 道德影响深远性

6. 道德内容先进性教师职业道德规范对教师职业道德起什么作用。

六：教师职业道德作用

1. 调节作用（1.与教育事业关系促进爱岗敬业2.与学生关系，促进尊师爱生3.调节与教师关系，形成教育凝聚力。4.调节与其他学校或社会成员之间关系，形成教育合力）

2. 教育作用（1.对学生品德形成有道德示范作用2.对学生智力的发展，2.科学文化水平的提高有推动作用3.对培养学生审美情趣具有推动作用4.对促进学生良好心理素质培养具有促进作用）

3. 导向作用（1.激励作用2、控制作用3、调整作用4、矫正作用.）

4. 促进作用（1有利于社会职业道德的发展和从业者道德素质的提高

2、有利于家庭美德的形成和整个社会文明程素的提高3、有利于社会公德的发展和良好社会风气的形成）

第二章：教师职业道德原则

定义：一定社会和阶级在某一历史时期根据社会或者阶级对教师职业的需要，对教师职业道德提出的根本性要求，是整个教室职业道德体系的核心和精髓：

2.确定依据： （1）必须反映教师职业劳动特点

（2）必须符合一般社会道德原则的要求

（3）必须在教师职业道德体系中居核心和主体地位

（4）必须符合当时社会经济的要求

4. 基本原则：

1、 集体主义原则：要求：

1. ）正确处理个人与社会关系

2. ）集体利益放在首位

3. ）正确处理个人与他人之间的关系

4. ）正确处理贡献和索取之间的关系

2、 教育人道主义原则：要求

1. ）尊重与理解教育对象

2. ）真诚与其他教育者合作

3、 教书育人原则；要求

1. ）正确认识和处理好教书育人之间的关系

2. ）正确理解育人含义，树立全面育人意识

4、 乐教勤业原则；要求

1. ）热爱教育工作，把教育工作当成崇高的事业来追求

2. ）勤业敬业，勇于探索

5、 教育民主原则;要求

1）

2）

3）

尊重每个学生的兴趣爱好个性人格 教师以平等宽容博爱友善和引导的心态对待学生 营造一种使学生平等交流，主动参与，自由探索，

大胆创新的民主氛围

6、 教育公正原则；

1）

2）

3）

7、 尊重学生人格个受教育机会均等权利 因材施教 赏罚分明 人格示范原则：（道德示范，人格示范）

1）

2）

3） 教育者先受教育 在实践中努力锻炼和形成良好的道德人格 要有良好的仪态

8、 依法执教原则；

1）

2）

3）

4） 依法执教，做守法模范 模范执行国家政策法令 自觉遵守社会主义纪律 廉洁自律，抵制不良社会风气侵蚀

第三章：教师职业道德范畴

1. 教师良心

1） 定义：教师在个人教育实践中，对社会向教师提出一系列道德要求的自觉意识，是教师个人对学生、教师集体和社会履行其职责的道德责任感以及对自己教育行为进行道德控制和道德评价的能力，是教师各种职业道德心理因素在教师个人意识中的有机统一

2）

社会基础：（1）随着社会生活的发展而形成

（2）是教师师德关系的自觉反映

（3）是教师接受职业道德教育，自觉进行师德修养的产物

3） 在职业道德行为过程中的作用？

（1指导作用，监控作用，评价作用

2. 教师公正：教师在教师职业活动中，公平合理的对待和评价全体合作者

1） 教师公正范畴的确立A：受历史条件和社会教育制度，教师职业劳动目的的制约B取决于教师对教育规律和学生情况水平的制约C：取决于教师觉悟的提高

2） 作用：（1）形成良好的教育环境

（2）调动学生积极性

（3）有利于教师威信的形成

（4）给学生道德心灵形成影响

3. 教师义务

1） 社会基础A：根源于社会主义教育劳动关系B决定于社会主义教师道德规范

2） 作用：A调节冲突，保证教育劳动进行B综合判断道德，选择正确教育行动C自觉培养高尚的道德品质

4. 教师荣誉

1） 内容A光荣的角色称号B无私的职业特性C崇高的人格形象D丰厚的劳动回报

篇四:《教师职业道德规范心得体会》

[篇一:教师职业道德规范心得体会]

<中小学教师职业道德规范>中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是"爱"，这种"爱"必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表现在:当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助；当学生生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答；尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；对学生严格要求，帮助树立正确的世界观。人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。

热爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生。教师职业道德规范心得体会。每一位学生都渴望得到老师的爱，。因此，作为一名教师的我，一直坚信以爱为本，用爱来感化学生，来净化学生的心灵。无论何时，我都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。作为一名教师我感到无尚光荣的，教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。因此要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。

二、无私奉献，关爱每一位学生

教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。孔子曾说:“师者，传道授业解惑也。”一名老师，传的不仅仅是学之理，更应该是人之道，一名老师，职为授业，更为树形。所以教师要有完美人格，让他的一言一行使学生们的成长耳濡目染、潜移默化。所以教师要有崇高师德，不管是教书，还是育人，都能让他的学生全盘接受，永记于心。

教育是艺术，是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。

三、为人师表，做学生的表率

孔子云:“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任，“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。这就要求我们要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。比如要求学生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退；要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁；要求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。否则，光要求学生，而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔而不可信赖。

总之，我们教师时时刻刻都要严格要求自己，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，更好地培养“四有”新人，才不辜负党和人民赋予我们教师的光荣使命。

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