脾气意思

导读：　脾气意思(共3篇)《没有脾气的男人》中的象征含义《没有脾气的男人》中的象征含义凯瑟琳·曼斯菲尔德是一位著名的短篇小说家。《没有脾气的男人》是其作品中的一篇著名的短篇小说。其中有很多的象征，表达了作者对小说的主题家庭、婚姻关系和人物的孤独感主题及凯瑟琳·曼斯菲尔德对人生和世界的孤独感和局外人的感觉。象征凯瑟琳·曼斯菲尔...

篇一:《《没有脾气的男人》中的象征含义》

《没有脾气的男人》中的象征含义

凯瑟琳·曼斯菲尔德是一位著名的短篇小说家。《没有脾气的男人》是其作品中的一篇著名的短篇小说。其中有很多的象征，表达了作者对小说的主题家庭、婚姻关系和人物的孤独感主题及凯瑟琳·曼斯菲尔德对人生和世界的孤独感和局外人的感觉。

象征凯瑟琳·曼斯菲尔德意象凯瑟琳·曼斯菲尔德是20世纪初一位著名的短篇小说家，她对英国现代主义小说的发展做出了重要贡献。罗杰·鲁宾逊宣称，她是“20世纪文化的重要乃至关键性人物……她改变了英语短篇小说，并对现代主义做出了重大贡献”。她的文章没有特别曲折的情节，主要是通过日常生活细节、小事的描写以及人物的内心冲突的刻画，运用象征和意象以及一些重要景色和词汇的重复，来加强人物动机和状况的复杂性来表现她作品中所描绘的人物的婚姻，家庭关系以及他们这些小人物的孤独感。

象征是常用的一种文学表现手段，是用某一种具体形象来代表暗示另一种抽象、隐晦的观念或思想。从某种意义上可以说，象征意象是沟通物象世界与内心世界的桥梁和媒介。《没有脾气的男人》是其短篇小说的名篇之一，其中有很多的象征意象来突出其主题。

《一个没有脾气的男人》讲述了一个丈夫陪同妻子，两个主要人物，在一个热带的海滨养病，并给予她无微不至的照顾的故事。故事的结构比较简单，是典型的凯瑟琳·曼斯菲尔德的风格。文章一共可以分为三个部分。第一部分描写了在游廊的情况。第二部分描写的是午餐后男女主人公到花园散步，妻子累了，后来男主人公独自去花园散步。第三部分描写了晚餐以及饭后他们回到卧室的情况。最后，以男主人公替妻子打死蚊帐的苍蝇，用一个“倒霉”来表达他感情来结束。三段时间，三个地点，三段回忆，构成了整个故事。在文章中，作者运用典型的现代主义写作方式，象征主义、意识流等手段来表现这篇短篇小说的主题：家庭、婚姻关系和人物的孤独感主题。本文主要从象征的角度来阐述主题和凯瑟琳·曼斯菲尔德对人生和世界的孤独感和局外人的感觉。

一、物品象征

戒指的象征。结婚戒指是一个十分突出的象征物。在故事中一共有六处提到戒指，故事开始的第一句话是：“她站在大厅门旁，转动着戒指，转动着小手指上那枚刻有印章的沉重的戒指……”“only turned the ring—turned the ring on his pink，freshly washed hands.”“he turned the ring，turned the signet ring on his little finger and stared in front of him，blinking, vacant”；“Salesby stood in the cage，sucking in her cheeks，staring at the ceiling and turningthe ring，turningthe signet ring on his little finger…”“she rises，gathering her shawl and he stands aside waiting for her to pass…”“she turns the signet ring.”前五次是Salesby自己在转动着戒指，象征着他的不和谐，失败的婚姻关系，因为自古以来刻有印章的戒指是结婚的标志。对很多的人来说，婚姻意味着幸福。对Salesby来说，戒指不仅仅象征着对婚姻的承诺与义务，负责照顾生病的妻子，同时也是对情感的一种约束与限制。戒指把他紧紧地套住，使他感到十分沉重和有压力，“沉重”暗示着他现在的生活力不从心。这种话语的重复和他下意识的习惯动作反应他内心的焦虑和无奈。在故事的最后，他的妻子吉妮帮助她转动他的戒指，就是在提醒他地位的获得和他所承担的义务。

篇二:《气质与性格的含义》

气质的含义

气质是人的个性心理特征之一，它是指在人的认识、情感、言语、行动中，心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的动力特征。主要表现在情绪体验的快慢、强弱、表现的隐显以及动作的灵敏或迟钝方面，因而它为人的全部心理活动表现染上了一层浓厚的色彩。它与日常生活中人们所说的“脾气”、“性格”、“性情”等含义相近。 气质在人的生理素质的基础上，通过生活实践，在后天条件影响下形成的，并受到人的世界观和性格等的控制。它的特点一般是通过人们处理问题、人与人之间的相互交往显示出来的，并表现出个人典型的、稳定的心理特点。

气质，似乎是人们熟知而又不易捉摸的概念，大有“只可意会不能言传”的意味。在人际交往中，人们常常用气质来评价对方，如“艳而不俗”、“仪态端庄”、“风韵犹存”等等，实际上这都是由于气质美所带来的风采。一个人持久的、高贵的美莫过于．气质美。

气质美，属于一种内在美、精神美，是以一个人的文化、知识、思想修养、道德品质为基础的，通过对待生活的态度、情感、行为等直观地表现出来。人们观察、评价一个人的气质时，往往是“由表及里”，透过对方的眼光、神情、谈吐，才能观察到一个人的气质。常言道“眼睛是心灵的窗户”、“神情是感情的外露”、“谈吐是直抒胸臆的表达”。在现实生活中，气质好的人，的确能给人以美的享受。比如外貌秀丽，举止端庄，性格温柔给人以恬静的静态气质美；身材魁梧、行动矫健，性格豪爽的人，给人以粗犷的动态气质美；外貌英俊，举止文雅，性格沉稳的人，给人以高洁优雅的气质美。

什么是内涵

1．长相不令人讨厌，如果长得不好，就让自己有才气；如果才气也没有，那就总是微笑。

2．气质是关键。如果时尚学不好，宁愿纯朴。

3．与人握手时，可多握一会儿。真诚是宝。

4．不必什么都用“我”做主语。

5．不要向朋友借钱。

6．不要“逼”客人看你的家庭相册。

7．与人打“的”时，请抢先坐在司机旁。

8．坚持在背后说别人好话，别担心这好话传不到当事人耳朵里。

9．有人在你面前说某人坏话时，你只微笑。

10．自己开小车，不要特地停下来和一个骑自行车的同事打招呼。人家会以为你在炫耀。

11．同事生病时，去探望他。很自然地坐在他病床上，回家再认真洗手。

12．别把过去的事全让人知道。

13．尊敬不喜欢你的人。

14．对事不对人；或对事无情，对人要有情；或做人第一，做事其次。

15．自我批评总能让人相信，自我表扬则不然。

16．没有什么东西比围观者们更能提高你的保龄球的成绩了。所以，平常不要吝惜你的喝彩声。

17．不要把别人的好，视为理所当然。要知道感恩。

18．榕树上的“八哥”在讲，只讲不听，结果乱成一团。学会聆听。

19．尊重传达室里的师傅及搞卫生的阿姨。

20．说话时常用“我们”开头。

21．为每一位上台唱歌的人鼓掌。

22．有时要明知故问：你的钻戒很贵吧！有时，即使想问也不能问，比如：你多大了？

23．人多的场合少说话。

24．把未出口的“不”改成：“这需要时间”、“我尽力”、“我不确定”、“当我决定后，会给你打电话”……

25．不要期望所有人都喜欢你，那是不可能的，让大多数人喜欢就是成功的表现。

26．当然，自己要喜欢自己。

性格是指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征，是一种与社会相关最密切的人格特征，在性格中包含有许多社会道德含义。性格表现了人们对现实和周围世界的态度，并表现在他的行为举止中。性格主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上。 39、人格测验方法有哪几种？

人格测验从大的方面可分为问卷法和投射法两种形式。

问卷法通常采用自陈形式，即向被试提出一系列经过标准化的问题，由被试根据自己的情况做出回答，通过分析被试的答案来了解被试的人格特点。常用的人格测验有明尼苏达多向人格测验（MMPI）卡特尔16种人格因素测验（16PF）艾森克人格问卷（EPQ）等。MMPI的制定方法是分别对正常人和精神病人进行预测，以确定在哪些题目上不同人有显著不同的反应模武。目前，MMPI最常用干鉴别精神疾病。16PF是以正常人为常模建立起来的，卡特尔认为这16种人格因素反映了人格的根本本质。根据测试结果，可以为受试者绘制了一条人格曲线，并与已经鉴定的不同职业的人格特征曲线相比较，对职业咨询起到帮助。 EPQ有成人和青少年两种形式，问卷由4个分量表构成，分别测查人的内外倾、神经质（情绪性）精神质（倔强性）和掩饰性（被试在测试中是否真的反映了自己的感受）等。EPQ测量简单易行，但是得到的结果也相对简单，提供的信息相对不是很多。

投射法是和精神分析学派对人格的理解相联系的，人们常常将自我的内心世界反映在对外界环境的反应中，这一过程叫投射。投射法假设可以利用一系列模棱两可的刺激引发被试的反应，通过分析这些反应来了解被试的人格特性。常用的投射测验有罗夏墨迹测验、主题统觉测验。投射测验可以揭示某些潜意识中的信息，受试者不容易使用防御机制，受试者不知道测试的目的，不易作伪，而且投射测验可以测量整体的人格，而不是人格的某些特质。但是投射测验对反应的解释比较主观，测验的信度和效度比较低，所以在应用中通常是配合其他的人格测验一起使用。

幼儿想象发展有什么特点？

进入幼儿期，孩子的知识经验积累得更多，言语能力也大大地提高，分析、综合能力也有提高，于是在他们的学习、生活、劳动、游戏等活动中，想象活动踊跃地表现出来。概括起来，幼儿的想象特点大致有如下方面：

(一)无意想象为主，有意想象开始发展

按照想象的目的性和自觉性分，想象可分为无意想象和有意想象。

无意想象是指没有预定目的和意图，在一定的刺激影响下，不由自主地进行的想象。如看着天上的白云，想象成它是一匹马，一辆坦克或其它物体；听故事时，不知不觉地随着故事情节追踪下去等等。无意想象是最简单最初级形式的想象。

梦是无意想象的极端形式，是完全无目的被动的想象。从生理角度看，睡眠时，大脑皮层上有些区点(知觉痕迹)的神经细胞没有抑制，各自之间进行了重新组合，从而形成了梦。梦中的形象，往往不是以前感知过的事物的再现，有时甚至是荒诞无稽的，有的则和现实生活有一定关联，但又不是现实生活的再现，梦的构成材料是做梦者曾经经历过的事物的形象。这说明梦境材料来自于客观现实。

有意想象是指根据一定的目的，自觉地创造出新形象的过程。人们在实践活动中，为实现某个目标，完成某项任务所进行的活动，都属于有意想象。为打一件新毛衣，想象打什么花色；为搭一座大桥，幼儿想象用什么结构材料等等都是有意想象。

幼儿以无意想象为主，主要从以下方面归纳而得的：

1．想象的目的性不明确脾气意思。

幼儿想象的产生，常是由外界刺激物直接引起的，想象活动不能指向于一定的目的，如，他(她)拿到什么东西，就想象可以用来干什么，拿起小竹竿，才想象成它是一匹小马，可以进行骑马活动。在幼儿园晨间活动中，我们看到小班幼儿在玩胶粒插塑，你问他，你想搭个什么呀?他不吱声，等搭好了一个什么(在成人看来不像个什么)他就告诉你，这是望远镜。孩子越小，想象的目的越不明确，也就越以想象过程为满足。

2．想象的主题易受外界的干扰而变化

幼儿初期的孩子，想象不能按一定的目的坚持下去。很容易从一个主题转换到另一个主题。这主要是由幼儿初期孩子的直觉行动性思维决定的。如：在游戏中，孩子一会儿当服务员，一会儿又去当老师。在画画中也如此。一会儿画树，看到别人画兔子，他又去画兔子吃萝卜。想象主题极不稳定，易受干扰而变化。

3．想象过程受兴趣和情绪的影响

幼儿在想象过程中常表现出很强的兴趣性和情绪性。情绪高涨时，幼儿想象就活跃，不断出现新的想象结果。在幼儿园，老师亲了一下孩子，那么他就会产生丰富的联想，头脑中浮现出老师喜欢他的情景。又如“老鹰捉小鸡”的游戏本应以小鸡被老鹰抓走而告终，可孩子们同情小鸡，又产生这样的想象：鸡妈妈和鸡爸爸赶来，把老鹰啄死，救回了小鸡。

另外，兴趣也影响孩子的想象。幼儿感兴趣的游戏和学习，他就会长时间去想象，专注于这个活动；而对不感兴趣的活动，则缺乏想象，往往是消极地应付或远离这项活动。表现在活动时间中，保持时间很短。如：大班孩子玩塑料插花，只能玩一会儿就是这个原因。因此幼儿想象过程的方向、想象的结果、想象的丰富程度受其情绪和兴趣的影响较大。

在教育的影响下，幼儿的有意想象开始发展。

中班以后，幼儿的想象已具有一定的有意性和目的性。如通过老师对故事前半部分的描述，幼儿会有意想象，续编故事的结尾。续编故事体现出孩子已有明确的想象目的，想象的有意性开始发展了，而且想象的内容也日益丰富。

大班以后，幼儿的想象还有了他们本身的独立性。如：对神话故事的看法。有的孩子在听了神话故事后，会为主人公的命运担心，害怕不安全，而有的小朋友则会说“不用怕，这故事是假的。”对想象内容有了一定的评价。从中不难看出，随着年龄的增长，教育的影响，幼儿想象的有意性开始发展，并逐步丰富。

第二章 心理学家眼中的儿童心理发展

——儿童发展心理学的基本理论

通过本章的学习，要求掌握各种心理发展阶段的划分标准及其缘由；理解各种心理发展观点的特点及其代表人物的主要观点，包括弗洛伊德的心理发展观、艾里克森的心理发展观、华生行为主义的心理发展观、斯金纳新行为主义发展理论、班杜拉的社会学习理论、皮亚杰的心理发展观、维果斯基的心理发展观及蒙台梭利的心理发展观；了解当代儿童发展心理学的新进展。

发展心理学理论(theory of developmental psychology) 发展阶段(development stage) 心理发展观(concept of psychological development) 精神分析学派(psychoanalysis) 行为主义学派(behaviorism) 发生认识论(genetic epistemology)

心灵故事2-1

潜意识与恐水症

安娜•奥(Anna Ao)是一位21岁的青年女郎，患有“恐水症”，夏天持续高温，使她感到十分口渴，可是嘴一接近茶杯，不知为何手就会把茶杯推开，只好尽量吃些水果来解渴。这种症状一直持续了六周。对她进行催眠，当她进入催眠状态后，就让她随便地说出与病情有关的事。这时，她不由自主地讲个不停，述说自己对一个英国女佣的各种不满。突然她想起来了，有一天当她进入房间时，发现该女佣像一只小狗一样直接从杯子里喝水，立即产生了强烈的厌恶，不过为了怕失礼，当时尽力克制自己什么也没说。现在，处于催眠状态下，安娜回忆起这段经历来。在喋喋不休地全部讲出来的时候，她表现得极为愤怒，随即她说想喝水，就给她水喝，她便安安静静地大口喝起来。当茶杯离开她的嘴唇后，她就从催眠状态中醒过来，以后就能随便喝水了。

精神分析学家认为，这些症状是由于情感能量在现实生活中得不到充分释放而引起的，在催眠状态下，通过宣泄，这些症状就消失了。

(资料来源：车文博. 弗洛伊德主义评论. 长春：吉林教育出版社，1992:102-103)

在发展心理学这个百花园中，我们可以看到各色各样的学术观点与科学理论，我们学习和研究儿童发展心理学，就必须重视学习和研究发展心理学的各派观点和各派理论。

第一节 有关“我”的理论——精神分析的心理发展观点脾气意思。

精神分析(psychoanalysis)是西方现代心理学的主要流派之一。因为其创始人是弗洛伊德，所以，精神分析理论又叫弗洛伊德主义，它包括古典弗洛伊德主义(或弗洛伊德学说)和新弗洛伊德主义。其中最具代表性的是弗洛伊德心理发展观和艾里克森的心理发展观。

一、弗洛伊德的心理发展观

(一)精神分析心理学的产生

弗洛伊德是一位医生兼心理学家，曾获得医学博士学位。

19世纪的奥地利帝国，宗教气氛十分浓厚，社会禁欲非常严重，两性关系得不到正常发展，许多精神病多源于性的压抑。这一现状促使弗洛伊德从性心理方面研究精神病的根源及其对于人格发展的影响。他借鉴夏克的“催眠术”、布洛伊尔的“谈疗法”和物理学家汉霍兹的“流体力学”、生理学家布鲁克本能论的思想，经过临床研究，提出了一整套精神分析心理学的人格发展理论。

(二)弗洛伊德人格发展理论

1．心理地形说

弗洛伊德认为，人的心理活动包括潜意识、前意识和意识，他更强调潜意识活动。发现潜意识是弗洛伊德的创见。

意识(conscious)是人能认识自己和认识环境的心理能量活动部分，它实际上只是心理能量活动的一种浅层的水平。

潜意识(unconscious)是心理能量活动的深层部分，包括原始冲动、本能以及出生之后的多种欲望。它不被本人意识，但积极活动，追求即时满足，是人们经验的极大贮存库。

前意识(preconscious)是指在潜意识和意识之间的意识。前意识虽然此时此刻意识不到，但可以在集中注意、认真回忆或在没有干扰时被回忆起来，属于意识的一部分。

弗洛伊德认为，意识只占整个人心理的极小比例，它像马铃薯的皮一样显而易见，而在皮的下面，还隐藏着马铃薯最主要的部分，即意识之下埋藏着其他更重要的心理部分。

2．人格结构说

弗洛伊德后期理论认为，人格结构是由本我(id)、自我(ego)和超我(superego)三部分组成的。这三部分在意识、潜意识活动机制下，在性驱力发展的关系中形成起来。

本我是本能的心理能量储藏室，它由一种先天遗传的本能冲动或内驱力所组成，代表人的生物主体，是一切驱欲能量的来源。本我完全是无意识的，遵循着快乐原则，寻求满足基本的生物要求。

自我是由本我发展而来，遵循现实原则，调节外界与本我的关系，使本我适应外界要求，推迟本我能量的释放，直到真正能满足需要的对象被发现或产生出来为止。乳儿最初只有本我这一部分，但乳儿不久就会反映环境中的各个方面，包括对社会方面产生反应。乳儿不断长大，生理冲动的影响就以各种方式随之改变。按照弗洛伊德的观点，儿童为了满足本我的要求，逐渐懂得用某种方式和在某些地方比用其他方式和在其他地方，能够更快、更有效地使需要得到满足。结果是儿童会按照活动后果的教训来发展活动或抑制活动。此时儿童的行为比之生活开始的时候，盲目性变得更少。弗洛伊德说：“在环绕我们的真实外界的影响下，本我的一部分获得了特殊的发展„„产生了一个特殊的组织，作为本我和外界之

间的中介，我们精神生活中的这一部分可以命名为自我。”

超我来自自我，又为超脱自我，是道德化了的自我。其主要职能就在于指导自我，去限制本我的冲动。超我由两方面组成，即“自我理想(ego ideal)”和“良心”(conscience)。

自我理想突出生活的道德标准，良心负责惩罚违反自我理想的行为。这些主要是儿童受父母的是非观念和善恶标准“同化”的结果。自我理想是以奖励的方式形成的。当儿童的观念和行为与父母的道德观念相吻合，他的行为符合父母的概念标准时，父母就给予奖励，从而形成儿童某种自我理想。良心则是通过惩罚的方式形成的，当儿童的观念和行为与父母所鄙弃的观念相一致时，即当这些观念或行为出现时，父母就要给予惩罚，从而使儿童在心灵上受到责备，行为受到阻止。由此可见，人们在社会交往中，接受社会要求，作为自己的准则，这样自我就分裂为自我本身和监督自我的超我两部分。

本我、自我、超我这三部分的关系如何？弗洛伊德认为，这三者是一个互相联系、互相制约的有机整体。本我派生出自我，自我又派生出超我，反过来超我管束自我，自我又管束本我，这三种成分同时活动。在一个正常人身上，本我、自我、超我处于相对平衡状态，因而使人能较好地适应生活，应付体内外的各种刺激。这种平衡一旦被打破，人就会产生不良的社会行为，以至于产生精神方面的疾病。

3．本能说(动机理论)

弗洛伊德提出，存在于潜意识中的性本能是人的心理的基本动力，是决定个人和社会发展的永恒力量。他认为，人是一种能量系统，由一种强大的先天力量所推动，这种先天力量来源于躯体所产生的需要。以愿望表现出来的这些躯体兴奋的心理代表者，称为本能。弗洛伊德认为，人的一切活动都是由本能所决定的。人的行为是本能紧张迫使他去行动，人的行动是为减除这种紧张。

早期，弗洛伊德把本能分为自卫本能和生殖本能两种。他认为，生殖本能是主要的，生殖本能由性欲代表，也由不能列入自卫本能的任何追求快乐的动机代表，这就是弗洛伊德关于力比多(libido)的看法。力比多既是自然状态的性欲，又是心理的欲望或对性关系的渴求。所以，他把人的一切行为动机都归结为性本能的冲动。

弗洛伊德晚期理论，除强调性本能动机外，还强调仇恨和攻击本能的作用。他认为，人有生的本能，也有死的本能。这时，他把力比多泛化为一种包罗一切的生的本能。生的本能包括自爱、他爱、自我保存本能、繁衍种族的本能和生长并实现自己潜能的倾向。总之，生的本能是潜伏在生命自身中的创造力。同时，弗洛伊德也观察到他的患者中有破坏冲动——有时毁坏自己，有时伤害别人。他认为，人都不可避免地被引向死亡。假如死的本能转向内部，结果便是自杀；假如转向外部，结果便是仇恨或侵犯。 弗洛伊德认为，由于生的本能和死的本能并立共存，个体便都由相互冲突的潜意识的力量所驱动。

4．人格的性心理发展阶段说

弗洛伊德根据力比多主要投射的部位来划分年龄阶段。他认为，本能的根源是身体的紧张状态，多半集中在身体的某些部位，称为动欲区(ego generous zone)。身体的主要动欲区的发展和改变是由生物因素决定的，许多动欲区都可能在某一时期很活跃，这些动欲区在发展早期的数年中是不断改变的，儿童的心智和情绪成长都发生在有关部位的社会互动、焦虑和满足上。依此，他把儿童人格发展划分为口唇期(oral stage)、肛门期(anal stage)、崇拜性器官期(phallic stage)、潜伏期(sex latent stage)和生殖期(genital stage)。

(1) 口唇期：从出生到1岁半。这时嘴、唇以及舌头一带特别敏感，婴儿在吸吮和喂食活动中获得愉快，表现最初的性欲冲动。母亲的乳房是性本能的第一个对象，其后转到吸吮自己的拇指或舌头。

(2) 肛门期：从1岁半到3岁。这个阶段的动欲区在肛门，婴儿在进行大小便时体验到愉快，而父母施行的排便训练，使其养成使用厕所的习惯，孩子开始往往表现反抗，直至对便溺规矩形成习惯，动欲区便从肛门转移。

(3) 崇拜性器官期：从3岁到6岁。这一阶段幼儿的生殖器已经变得积极起来，幼儿已觉察到自己的生殖器的存在，因此动欲区移至生殖器。弗洛伊德认为，在这一时期“也许有规则地有一个幼儿手淫的时期”。

崇拜性器官期还指幼儿对异性父母的性爱。在弗洛伊德看来，男孩子的爱情对象是自己的母亲，由于爱母便仇父，男孩子对母亲的性爱称为“俄狄浦斯情结”(Oedipus complex)，即“恋母情结”；女孩的爱情对象是父亲，把母亲作为多余的而置诸一边，称为“伊赖克卓情结”(Electra complex)，即“恋父情结”。

心灵路径2-1

弗洛伊德关于恋母(父)情结阶段特征的描述

男孩要独占其母，而深恨其父：见父母拥抱则不安，见其父离开其母则满心愉快。他常坦白地表示其情

篇三:《字迹看性格》

A篇

小字：注意力集中，注意细节。但稍兼神经质，不善做体力劳动，适合脑力劳动，想象力丰富。

有棱角的字：有智慧、善于逻辑思考，对金钱敏感，花钱小气，不过改花的钱肯花，绝不乱花钱，常被误以为是冷淡的人。对凭感觉说话的人，他很难对付。

圆滑的字：温和、亲切的人，顺从且不善坚持自我，适应性强，不树敌。

大字：直爽、明朗，充满自信、外向性格，毫不犹豫地坚持自我。

有怪癖的字：写简化字、自我风格强的草体字的人做事马虎、直率，也有做事散漫的毛病。善于出谋划策，但不愿为规则所束缚，叛逆心强，易树敌，却不易遭人背叛。

工整的字：注意力集中，能控制住自己的人。不常被情绪左右。

笔迹一般还要从字形、方向、速度、笔顺与大小、用力强弱六个要素判断。

瘦长的字：浪漫主义者。酷爱绘画和音乐，具有丰富的创造力及想像力。

横宽的字：现实主义者。精于数理，属于逻辑性思考的类型。

方方正正的字：平衡处事的类型。虽然没有什么特定的专长，却能适度地发挥其才能。 向右下斜的字：活泼、易冲动的性格。喜欢与伙伴们热热闹闹地聚会。好胜心强、易与人发生冲突，常使性子。

向右下垂的字：老实而畏首尾的人。愁眉不展、烦事不断。性格懦弱，常被蛮横的人吓 倒。

B篇 从字体的倾斜看性格

字体的所谓倾斜，是指字体的偏斜角度。通常字体有端正、倾左、倾右三种。

(1)字体端正

(A)表示执笔者为人正直，有正义感。

(B)其人心地光明，行为正大，惟恐失之拘泥。

(C)做事积极，负责任，守纪律。

(D)自尊心很强，有自我克制的能力。

(E)重名誉，为了名誉着想，可以牺牲一切。

(2)倾左的字体

(A)表示执笔者有进取心，肯奋斗向上。

(B)有反杭的个性，包括有反传统的思想。

(C)如果太过倾左，则表示其人为人欺诈，诡计多端。

(3)倾右的字体

(A表示执笔者富有好奇心。

(B)性格外向，热心肠，有服务精神。

(C)其人理智重于情感。

(D)如果过于倾右，则表示其妒忌心弧，心狠手辣。

C篇 从行向看性格

一、行向愈写愈高

(A)其人的野心勃勃，富有进取精神．

(B)做事疏忽，谈吐随便，有时会漫不经心。

(C)为人崇尚“惯性主义，，习惯成自然以后，难以改变，如果一旦养成坏习惯，便很难改掉。

(D)喜欢自由自在，不爱受任何束缚。

二、行向愈写愈低

(A)其人缺乏自信心，意志消沉。

(B)情绪低落，心境冷钱，对生活失去兴趣。

(C)发生心理矛盾现象，一方面有自卑感，一方面鄙视他人。

(D)生性孤僻，有点怪脾气。

三、行向的排列整齐

(A)其人重视秩序，遵守纪律，有服从性。脾气意思。

(B)做事认真负责，尽力而为。

(C)执笔者是个有教养的人，有自我克制的能力。

(D)另一方面，亦可表示执笔者是个拘于形式的人，注重外表，有点世俗的眼光。

四、行向参差不齐

(A)其人性情爽直、坦白、喜欢结交朋友。

(B)脾气急躁，说话时漫不经心，多言，但胸无城府。

(C)做事粗心大意，敷衍了事。

(D)不喜欢跟随世俗，但善于适应潮流。

D篇 从布局看性格

一、画框式：

(A)其人有审美眼光，由于赋有艺术气质，故处处喜欢独创一格。

(B)为人注重外表，忽视内在的东西(内容)。

(C)有幽默感，谈吐风趣，但表现欲太强。

(D)善于词令，手段圆滑，是社交上的成功者。

二、锯齿状：

(1)布局左倾，愈写愈偏向左边边缘，表示：

(A)其人野心勃勃，不易满足，因而常会得寸进尺。

(B)有耐心，脾气好，但有怪僻。

(C)能够面对现实，节俭自奉。

(D)现察力不够，处事疏忽。另一方面，亦可表示执笔者在心理上有变态的倾向。

(2)布局右倾，愈写愈靠近右边边缘，表示：

(A)其人生性随和，容易迁就别人。

(B)对子感应他人情绪上的变化，并不敏感。

(C)能够面对现实，但缺乏生活情趣。

(D)创造力不甚丰富，凡事喜欢模仿。

(3)布局的排列齐整

(A)其人有忍耐力，有自制力，能压制白己的冲动。

(B)为人光明磊落，行为端正。

(C)执笔者是一位有理想的人，能够面对现实。

(D)另一方面，亦可表示执笔者是个注重外表形式的人，将人接物亦较拘谨，尤其拘泥小节。

(4)布局参差不齐—

(A)其人性情爽直，热心肠，乐于带助他人。

(B)其人讨厌世俗，但又不一定是个不随和的人，反之，可能是个很随和的人。

(C)性急，容易发脾气。

(D)生性随便，不喜欢斤斤计较。

E篇 从字间距看性格

(1）字与宇之间，分隔清楚表示：

(A)执笔者的判断能力良好，凡事能够自主。

(B)其人有组织的能力。

（C）头脑清醒，能够运用逻辑。

(2)字间距分隔不清楚，表示：

(A)执笔者做事虎头蛇尾，流于“头重脚轻。

(B)其人缺乏组织的能力。

(C)傲事往往拖泥带水，而且缺乏忍耐力。

(D)机智，善于应变。

(E)另一方面，亦可表示其人好评论、健谈、言语胜于行动。

(3)拖泥带水般的字体表示：

(A)执笔者缺乏判断力，做事畏首畏尾。

(B)待人接物，不拘小节，做事粗心大意。

(C)容易发牢骚，个性很强。

(D)另一方面，亦可表示其人器量小，嫉妒心重。

F篇 行与行之间距离

(1)行与行之间，分隔清楚，表示：

(A)执笔者做事有分寸，进退有度

(B)其人有组织的能力。

(C)另一方面，亦可表示其人太注重形式。

(2)行与行之间，分隔得不清楚，表示：

(A)执笔者做事缺乏责任感，但求戴衍了事。

(B)其人的头脑不够清晰，缺乏判断的能力。

(C)做事拖泥带水，毫无办事能力可言。

(D)另一方面，亦可表示其人吝啬成性，属于一毛不拔的„铁公鸡，o脾气意思。

(3)如果字行之间极为混乱，则表示其人刻薄寡恩，对人苛刻凌厉。

G篇 从字体大小看性格

(一)字体巨大

1.表示执笔者的自信心很强，做事积极，喜欢冒险。

2.个性刚强，为人公正无私。

3.为人光明磊落，勇于维护公理。

4.头脑不够缜密，但做事有大刀阔斧之风。

5.其人慷慨，但有“海派。作风。如果字体过于巨大，表示其人举止浮，虚荣心重。

(二)字体细小

1.表示执笔者缺乏自信心，但做事十分谨填。

2.思考精细，注意力强，警觉性亦高。

3.忍耐力强，观察力亦强。

4.另一方面，字体细小亦表示其人的器量狭小，

5.自私自利，但有点小聪明、

6.其人不喜欢挥霍金钱，知悭识俭。另一方面，亦表示其人吝啬成性，贪图小利。

(三)字体不大不小

1.表示执笔者的适应能力很强，做事有节制，遇事每能随机应变。

2.待人接物，举止落落大方。

3.做事容易反悔，有时会自相矛盾。

(四)字体大小不一

1.表示执笔者喜怒易形于色，甚至喜怒无常。

2.头脑灵活，善于适应，但缺乏自制力。

3.情感的变化好像一根绳子，中间会打结。

4.有些时候，自己会自寻烦恼。

H篇 从书写压力看性格

(一)压力过重

1.表示执笔者的主观很强，凡事独断独行，喜欢我行我素。

2.自尊心极重，好胜，有反抗的个性。

3.意志坚定，不轻易放弃初衷，也不易改变自己的主张。

4.性情固执，思想保守，同时带有几分凌人的傲气。

5.执笔者精力充沛，好动，酷爱热闹生活。

6.崇尚理论主义，善于雄辩。

我国古代的《玄黄歌》有云：“纸破须防不正文”意思是说，写字用力过大以致纸张破裂，表示其人心术不正，极宜防范。

(二)压力过轻

1.表示执笔者做事缺乏自信心，有谋无勇，因而进退无度。

2.独立性不强，处处喜欢依赖他人。

3.意志薄弱，拿不定主意。

4.喜欢作内心活劝，所以普于捉摸别人的心理。

5.执笔者精力不足，而且时常会无病呻吟。

6.性格内向，懦弱、畏羞、害怕惹事。

（三）压力均匀

1.表示执笔者为人沉着，有自信心，处事胸有成竹。

2.富有同情心，乐于帮助别人。

3.头脑清醒，有组织的能力。

4.有自创力，能自我克制。

5.情绪稳定，不易发脾气。

（四）压力不均匀

1.表示执笔者的情绪不稳定，甚里会反复无常。

2.对艺术有特殊的爱好。

3.喜欢幻想，甚至胡思乱想。

4.其人健康欠佳，血液循环系统可能有点毛病，例如心脏病、贫血等。

5.决断力不够，处事不够基断。

（五）字体刚健

1.表示其人自尊心极重，自信心很强。富有进取的箱神。

2.执笔者精力充沛，健康良好。

3.理智胜于情感，喜欢凭推理来做事。

4.处事有决断力，一派斩钉截铁的作风。

5.头脑冷静，善于运用逻辑。

（六）字体软弱

1.表示其人畏羞、害怕惹事，甚至有自卑感。

2.着重自我，只知道有白己，而不知道有别人。

I篇 从书写速度看性格特征

书写时的速度，大约可分以下三种：快疾、缓慢、适中—不快不慢。

(一)书写速度：快疾

1.表示执笔者富有进取精神。

2.头脑灵活，对事有创新的见解。

3.个性爽朗，心直口快，待人接物，不拘小节。

4.做事缺乏忍耐力，性急，脾气暴躁，容易动肝火。

5.做事但求敷衍了事，不能尽心尽力地去干。

(二)书写速度缓慢—(细例。)

1.表示执笔者的头脑精密，思想周全，做事谨慎，属于“稳重派”。

2.思想保守，意志坚定，不易改变初衷。

3.对人能守秘密，对事能负贵任。

4.处事沉着、冷静，凡事深思熟虑，缺乏冒险心ｏ

5.忍耐力强。脾气刻板。

(三》书写速度不缓不急

1.表示执笔者属于“中庸派”，待人接物，进退有度，处事从容不迫，喜欢采取“折衷主义”。

2.有自我控制的能力，能抑侧自己的情绪，喜怒哀乐，不形于色。

3.与人易于相处，擅交际，甚少得罪别人。

4.适应力很强，比较着重现实。

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