分工合作不合理有意思吗

导读：　分工合作不合理有意思吗(共4篇)浅谈分工与合作浅谈分工与协作分工与协作已经成为现代企业管理人员必备的一种管理方式，而且事实也证明一个高效的管理团队，离不开科学的分工与高效的协作，但是在实际的应用过 程中，会存在一些问题，就此问题谈一些自己拙略的认识与大家分享；一、分工是协作的前提，协作是更高形式的分工分工是团队里每个人开展工作的职...

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篇一:《浅谈分工与合作》

浅谈分工与协作

分工与协作已经成为现代企业管理人员必备的一种管理方式，而且事实也证明一个高效的管理团队，离不开科学的分工与高效的协作，但是在实际的应用过 程中，会存在一些问题，就此问题谈一些自己拙略的认识与大家分享；

一、分工是协作的前提，协作是更高形式的分工

分工是团队里每个人开展工作的职责与范围，这是一个组织或团队运行的基本规则，它是基于团队目标或职能而进行的一种责任分解；而协作是一种补位或基于一个共同的目标而进行的合作，它是基于一个共同的目标而进行一种活动。 分工是合作的前提，合作是更高形式的分工。分工做好了，一个团队会有序的运行，协作做好了，一个团队会持续的生存下去；下面的小故事会给我们一些启发； 在广阔无垠的旷野上，一群狼踏着积雪寻找猎物。雪下得太厚了，为了能够保存体力，狼群通常采取这样一种进行方法即单列行进，也就是所有的狼一匹挨一匹地成线型，而由领头狼走在最前面作为开路先锋。

积雪很厚，为了从这些厚厚的积雪中趟出一条路，头狼往往要消耗巨大的体力。但是也正是由于头狼的努力，后面的狼群才得以在开辟好的道路上轻松前进，保存整个狼队的体力，为随时都可能要进行的捕猎活动做准备。

经过一段时间之后，领头狼很快就累了。这时候，它就会让到一边，紧跟在它身后的第二匹狼就会自动地补充上来，接替它的位置。退下来的狼可以跟在队尾，休息一下，养精蓄锐，迎接新的挑战。

就这样，狼群凭借着团队之间的合作，使得狼队的体力得以最大限度地保存，也最大限度地保证了捕猎的成功。但是这种高效的合作也是以分工为基础的，每一只狼都知道自己在团队里扮演什么角色，履行什么职责。

二、分工是管理，协作是文化

分工是一种管理，因为分工的过程是资源合理配置，有效使用的过程，只有科学的分工，才能使企业最终摆脱对人才、技术、产品和企业家的依赖，达到无为而治的境界。只有科学的分工，才能降低企业对优秀人力资源和稀缺人才的需求，降低对管理者能力的要求。举一个简单的例子，如果一项重要的技术、工作或客户就是集中在少数几个人的手中，那么企业的资源很可能因为某一个人的离职而使企业遭受损失，但是如果把这些资源进行更细更科学的分工，培养专长

而不是全才，那么结果又是另一种情况，所以企业要想长序的发展，必须重视科学的分工。但是一个组织要形成强有力的凝聚力和战斗力，必须培养协作文化，形成协作的氛围，分工永远解决不了绝对的问题。下面的小故事会给我们一些启发；

天冷的出奇，年迈的富翁坐在炉火旁豪华的座椅上取暖，熊熊的火焰照亮了富翁肥胖的脸庞。富翁渐渐觉得身上发燥、脸上发烧，炉火太旺了。

富翁环顾四周，怎么4个佣人只来了3个？那3个佣人告诉富翁，另外一个佣人跟管家请假了。

富翁没有吭声。他想离开炉火，可别的地方实在是太冷了，只得继续坐在豪华的座椅上挨着炉火。

要吃午饭了，富翁头晕得怎么也站不起来。医生赶来，富翁高烧达到39.4℃。医生说，这都是炉火温度过高造成的。

高烧引起的并发症非常严重。在富翁弥留之际，医生问富翁：‘这么多佣人为什么不把座椅往后挪一挪？离炉火远点？” 富翁艰难地告诉医生：“不能怪他们，他们都是有分工的，今天分管把椅子往后挪的佣人请假没来”

医生无奈地看着奄奄一息的富翁，感慨万千----只有分工，没有协作的团队迟早是要瓦解的。

三、分工与协作要遵循规律

麻雀和香肠是好朋友，麻雀负责拣柴回来，香肠负责在家烧饭，两位配合默契，分工明确而合理。麻雀飞得高、看得远，勤劳愉快地拣回很多很多生活必备的柴；香肠烧饭时，身子在锅里滚几下，每天的饭香香的，极其好吃。这样的分工再合理不过了。但是，日子久了以后，麻雀觉得心里很不平衡，凭什么自己每天在外边奔忙，香肠却在家，就提出改变分工。香肠尽管不适合拣柴，但麻雀很坚持。无奈之下，只好答应了。没多久，香肠在野外拣柴时被狼闻到后吃掉了；麻雀也由于不适应在家烧饭这份工作，做饭时不慎被火烧死了。

这个故事告诉我们，分工必须对所分配的资源进行一个科学的评价与定位，把握一个基本的规律，正所谓要把合适的人放在合适的岗位上，知人善任，才能有效的利用资源，也才能真正提高组织协作的效率。

四、分工与协作要有协调

有一次，天鹅、狗鱼和虾，一起想拉动一辆装东西的货车，三个家伙套上车索，拚命用力拉，可车子还是拉不动。

车上装的东西不算重，只是天鹅拼命向云里冲，虾地直向后倒拖，狗鱼直向水里拉动。 究竟哪个错?哪个对?用不着我们多讲，只是车子还停留在老地方。 这个小故事告诉我们：员工之间不协调，工作就施展不好，只会把事情弄糟，引起痛苦烦恼。领导者的智慧所在，即能妥善分配员工的工作，并协调他们之间的合作。 无论一个公司的资金、设备和人员的总和多么强大，如果没一支愿意进行思考和清醒的人们组成的队伍可以使用，他们只不过是一堆不会产生成果的僵死物质。

从以上的几个小故事中，相信会给我们带来不少启发，关于分工与合作，我们要从一个科学的角度认真思考与分析，它既是一门科学，也是一门艺术。

集团综合部

张丽

篇二:《分工合作与多头管理》

分工合作与多头管理

分工与合作，是矛盾的两个方面，它们相互依存，相互制约，相互转化。有了分工才会各负其责，各司其职。分工后再合作从而实现相互补充，提高效率完成工作。分工与合作，是件难做到、难做好的事。

如果只分工不合作，则不利于工作的开展，会重复工作，会加大工作难度，降低办事效率，甚至事情根本就办不了。分工是合作的基础，合作是分工的目的。

如果只合作不分工则成了多头管理。一件事情你也可以管，我也可以管，到最后你也不管，我也不管，形成三个和尚没水喝的现象。

我们在工作中常常要出现分工与合作，而常常也在不知不觉中忽略了分工、拒绝了合作。在分工时应注意以下几种情况。

分工要明确，合作才顺畅。

虽然大多数工作不是独立的，有交叉性。但分工也要尽量明确，避免工作中出现推诿，特别是责、权甚至利都要分清楚，努力做到人人有事做，人人有责任，事事有人管。有时候分工人在安排工作时，就只说了怎么做，做成什么样，却没安排由什么部门、什么人去做，没落实责任人。结果事情到最后成了我认为你在管，你认为我在管，可根本就没人管。或者是大家一起管，多头管，你去做一下，我去做一点，浪费了时间不说，工作还没完成。甚至还会造成你认为是我的事，该我做得多些；我认为是你的事，该你做得多些，结果合作不顺畅。

工作中印象较深的一次：因客户差资料按揭上帐一事。公司的按揭专员，销售部、财务部等有四人都在关心这事，结果银行的人诉苦说同一件事我说了四次，你们这事到底归谁管，我该向谁汇报情况。这样的现象不但让合作方觉得苦恼，而且我们自己也出现了混乱。当领导了解情况时，得到的答案都不一样，从而影响了事情的进展。

分工要合理，避免随意性。

明确合理的分工，有利于充分发挥每个成员的积极性和创造性，相反，如果分工不合理，将直接影响每个成员的工作积极性，很有可能使成员内部一开始就埋下矛盾的隐患，从而影响成员的团结和战斗力。

同一件事，多个部门都可能完得成，但分工的主要责任人既要考虑整体工作需要；考虑工作的专业性、所属部门性；也要考虑个人的办事能力。从而有利于工作的开展，有利于成员发挥团队的整体作用。分工人不能靠个人意愿、想法去分工，要多方了解 ，征求意见。如果把一个工作分配给一个了解情况的人去做可能只要一天，而如果分配给了一个非专业人去做，则可能需要五天，且还不一定做得好。

分工要均衡，避免忙闲不等。

分工应该是责、权、利相统一。分工要考虑到每个人的素质、能力、身体、专业、经历等实际情况，要讲究大体平衡，尽量做到人人身上有担子。分工任务过多或过少，都对工作不利，更不利于调动每个成员的积极性。

分工要清晰，才能各司其责。

分工要清晰，不能滥用资源，不能认为谁闲，做得了此事就安排谁去做。这种职能的交叉和重叠过多，从表面上看是资源共用，人多力量大，而实际上是一个业务多头请示、多头管理。多头管理反而意味着没人管理，可谓“闻得香味，蚁聚而至；遇上难题，互相推诿”，没压力也就没有动力。分了工以后，有问题要找责任人，这样才能各司其责。领导常犯的错误是在同一件事向多个人了解情况，让人误解分工不清晰，事情有多个人做，这样又形成了多头管理。 工分好后紧接着便是合作执行了。

分了工，明确了责任人不等于说此事就是他一个人去承担，一个人去做。分工的目的是合作，一件事可能需要多个部门、多个人去配合，去支持，需要从大局考虑。作为一个整体，一个团队

来完成任务。大家合作好，配合好，工作起来才会事事通畅，得心应手，心情才会愉快。分工合作，干活才不累。

龟兔赛跑的故事大家都听说，第一次赛跑兔子因为打瞌睡而输给了乌龟。于是免子不服气，和乌龟约定进行第二次赛跑，第二次兔子没有打磕睡，于是兔子赢了。乌龟也不服气，说现在是平局，要三打二胜，于是进行了第三次赛跑，第三次兔子也没打瞌睡，可是乌龟赢了，为什么呢？是因为终点设在了河的对岸。于是龟兔约定，以后遇到是陆地就由兔子背着乌龟跑，若是在水上就由乌龟背着兔子游。看来，大家互相合作、配合，就能够形成双赢甚至多赢的局面。

所以，在工作中，我们既要注意分工，同时也要注意合作。只分工不合作是孤军奋战，只合作不分工是多头管理。“分工与合作”说起来容易执行起来却较难，人们常常提及此词，可真正做到、做好还是较少，常常是一件简单的事会因为相关部门，相关人员的不配合、不合作，而使事情办起来难上加难。

篇三:《4分工合作获成功》

教学设计

1、教学目标

知识与技能目标：

1、通过学习，让学生感悟分工合作是集体取得成功的秘诀。

2、初步理解合作的含义就是要团结齐心，各尽其职，并且有协商、有指挥。学习合作的技能。

方法与过程目标：

通过实际感悟道理，在具体的合作中发现问题，提出问题，解决目的，明白合作分工的重要性和方法。分工合作不合理有意思吗。

情感、态度与价值观：

加深体会集体生活中分工合作的重要性，体验分工合作获成功的快乐。

2、教学内容

在教学中，教师在理解教材的基础上，根据教学目标，可通过贴鼻子、搬桌子的需要齐心协力合力才能成功的游戏活动导入新课，激发学生的兴趣。接着可让学生通过看图片听故事了解《小蚂蚁搬大甲虫》的故事，从而展开讨论：为什么弱小的小蚂蚁能搬动大甲虫？它们这样做能带来什么好处？你从中懂得了什么道理？通过讨论让学生感悟团结起来力量大的道理，并注意分工、协作的重要性。然后让学生通过实践生活加深对分工合作重要性的了解。最后让学生通过实际的游戏或者是活动在实践中验证这个“分工合作获成功”的道理，并具体去了解如何进行分工合作。

3、教学重点、难点

重点： 1、使学生了解分工合作才能获成功的 原因及其道理。

2、能在集体的活动中学会协调、学会合作，从而获得成功。

难点： 在集体的活动中和他人协调，找到自己的岗位，尽力完成自己的工作。

4、教学方式、方法和教学策略

在教学中，通过情景展示和创设活动，让学生的认知和情感同步进行，相互渗透，充分地调动学生健康的情感体验，提高学生的学习兴趣，满足学生的情感需要，促使学生在各方面和谐发展。

5、教学准备

1）教师： 多媒体课件，设计几个所需的游戏

2）学生： 准备一些游戏的器材

6、教学过程设计

（一课时）分工合作不合理有意思吗。

一、游戏激趣，导入课题。

1、 小朋友，老师碰到了一个问题，有个雪娃娃少个鼻子，鼻子你们能帮雪娃娃分工合作不合理有意思吗。

解决这个问题吗？

游戏：贴鼻子（规则：第一次一个人独立完成。）

2、 你们觉得他们贴得好吗？为什么？

（学生交流）：因为看不到。因为事先没有准备好分工合作不合理有意思吗。

„„

3、 那么现在我们能不能换个方法来做得更好呢？

游戏：贴鼻子（规则：两个人合作完成。一个人贴，一个人指挥）

4、 为什么现在就贴好了呢？（学生交流）

5、 揭示课题：分工合作获成功

设计意图：游戏一向是低年级学生喜闻乐见的形式。通过游戏来导入新课，能使

学生的兴趣一开始就被激发出来。然后，让同一个游戏展现出不同结果，使学生能以直观地去初步明白“分工合作获成功”的道理。

二、故听事，感悟道理。

1、对呀，分工合作才能获得成功。有一群小蚂蚁，它们的表现就很不错。让我们一起去看看它们。

媒体出示故事。

2、小组讨论：为什么弱小的小蚂蚁能搬动大甲虫？它们这样做能带来什么好处？你从中懂得了什么道理？

指名全班交流。（根据学生的交流，师归纳总结。）

3、 小蚂蚁他们合理分工，齐心协力，最后才把小甲虫搬回了家。那你知道我们

身边有哪些合作才能成功的例子吗？

学生交流

5、只有在集体中合理分工，齐心协力，服从安排，最终才会获得成功。

设计意图：通过观看图片听故事，展开讨论，让学生明白小蚂蚁的成功离不开它

们的分工合作与齐心协力，并通过小朋友身边的事例让学生们找找身边类似小蚂蚁的例子，更了解分工合作获成功的重要性。

三、游戏实践，明白道理。

1、 大家合作才能获成功，很多小朋友都明白这个道理，你看，那儿有一群小朋友，他们正在活动呢，可是结果好象不太一样。

出示P42页图片。

2、学生观察，小组讨论：为什么会有这样的差别？

3、大组交流。

小结：集体中有很多事情需要大家一起做，但是，有时候大家一起做事却不一定把事情做好，这是因为他们虽然合作，但是他们却没有进行分工，在集体中，只有进行合理的安排，大家都尽心尽力，这样才会得到成功。

2、 那我们小朋友能不能分工合作来获得成功呢？

瓶中取球。比赛。

3、 学生谈谈游戏感悟。

4、 总结：希望小朋友们能把今天的收获运用到实践中，在今后的生活中获得更大的成功。

设计意图：这一环节主要通过游戏实践来更深入感受分工合作获成功的道理，以

理导行，学以致用。

篇四:《课程设计报告》

[篇一:课程设计总结报告]

为期10天的课程设计将要结束了。在这10天的课程中，我们是以小组的形式的，让我更懂得了团队的意思，怎样和团友们一起分工合作。在这次课程设计中，我学到了很多，获益匪浅。

合作、齐心协力，一起完成了课程设计前的准备工作(阅读课程设计相关文档)、小组讨论分工、完成系统开发的各个文档、课程设计总结报告、小组汇报ppt、个人日记，个人小结的任务。课程设计报告。在课程设计的第一天我们便对这次任务进行了规划和分工。在以后的几天中，我们组的成员一起努力，查阅资料、小组讨论、对资料进行分析，并在这段时间里完成了网站的开发设计，并最后撰写课程设计报告及个人总结。我的主要工作是完成课程设计总结和制作ppt，并上台汇报。面对这样的任务，我开始真的很担心，不是害怕要写那么多资料，

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