家长在家园合作中的重要作用

导读：　家长在家园合作中的重要作用(共5篇)家园合作的重要性一、家园互动的现状分析。当前虽然我们学前教育领域都在提倡家园互动的重要性，讲究家园互动的形式，但是教师在具体的实践操作过程中，还是存在着困惑多、误区多、效能差的现状。家园互动的现状无论是从理论的深度还是实践的广度，都还远远不够。例如：现在幼儿园的家园互动情况大多数就局限于家长会、家访...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《家长在家园合作中的重要作用》，供大家学习参考。

篇一:《家园合作的重要性》

一、家园互动的现状分析。

当前虽然我们学前教育领域都在提倡家园互动的重要性，讲究家园互动的形式，但是教师在具体的实践操作过程中，还是存在着困惑多、误区多、效能差的现状。家园互动的现状无论是从理论的深度还是实践的广度，都还远远不够。例如：现在幼儿园的家园互动情况大多数就局限于家长会、家访或者教师在教学上需要什么东西的时候请家长帮忙收集。有个别的班级会在家教园地里设立一个家长信箱或者是家长论坛什么的，而这些都是很表面的东西，有时候甚至可以说是为了应付上级的检查而设立的。时间一长，你就会发现在家长论坛里面的东西仍然是几个月前的材料，而所谓的论坛现在只是个摆设品了。又如：家园合作中双方地位的不对等，其表现为以幼儿园教育为中心，教师指挥，要求家长配合，较少考虑家长的真正需要和想法；家庭教育指导过程中，教师仅仅把书报杂志上的有关文章摘抄一些到"家长园地"里，或者教师把家长当作听众，以单向的讲授为主，使得指导内容缺乏针对性，结果很难被家长认可，影响了家长参与合作的主动性和积极性。

另外，我们很多家长仍存在着旧的观念，认为"教育"是幼儿园的事，只须把孩子"放心"地托付给幼儿园就行。这就导致了教师在开展家园互动工作时出现家长不配合的现象。这也是当前幼儿园家园互动工作开展所存在的一个比较严重也是比较尴尬的问题。

目前为了进一步提高我们的教育质量及教育效果，做好家园互动合作工作，是重中之中，只有老师和家长做到密切配合，才能使家园达到统一，取得理想的教育成效。

二、家园互动在幼儿教育中的重要性。

（一）家园互动合作的内涵

家园互动合作是指幼儿园和家庭（含社区）都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动共同促进儿童的身心发展。在家园合作中，幼儿园应该处于主导地位。正如前苏联教育家马卡连柯在论述学校教育和家庭教育的关系时所说："学校应当领导家庭。"这是因为幼儿园是专业的教育机构，幼儿园是专职的教育工作者，懂得儿童身心发展的特点和规律，掌握科学的幼儿教育方法，幼儿园理应比家庭更能认识到家园合作的重要性和目的性。家长在家园合作中的重要作用。

（二）家园合作的重要性。

1、家园合作要充分利用教育资源，实现教育上的优势互补。

幼儿园教育与家庭教育存在着各自的优势，这都是对方所不能替代的。就幼儿园教育说，它是专门的教育机构，幼儿教师是专职的教育工作者，她们经过了专业知识和技能的学习和培养，懂得儿童身心发展的特点和规律，掌握科学的幼儿教育方法，他们对孩子的教育是有目的、有计划和有组织的。而家庭与儿童之间的特殊关系决定了它在儿童发展中所起的重要作用。作为家长来说，他与孩子之间存在的血缘关系、亲情关系、经济关系使得这种教育具有强烈的感染性、长期性和针对性，教育内容复杂丰富，教育方法机智灵活。只要幼儿园和家庭发挥各自的优势，就能充分利用已有的这些教育资源，最大限度地发挥其作用，形成教育合力，促进儿童发展。例如，传统的家长会，教师只是把本阶段的一些教育工作和需要家长配合的事宜跟家长交代清楚，而家长也只是扮演一个听众的角色，这就使得我们的家长会流于形式，出现了教师讲、家长听的现象，而没有真正达到家园共育的目的。而现在我们通过对新《纲要》相关精神的学习，摆正家长的地位，在家长会中采取"教师抛出一个问题，家长分组讨论"的形式。家长就教师的问题结合自家孩子的实际情况与其它家长讨论，这样家长不仅可以在老师这里得到一些比较专业的育儿意见，而且也能分享到其他家长一些好的育儿经验。同时，教师也能及时从家长那里得到反馈，了解每个孩子在家的情况，针对不同的孩子，给予不同的教育。这样就可以发挥我们教育的最大优势，确保每一个孩子的健康发家长在家园合作中的重要作用。

展。

2、家园互动形成教育合力，共同推进幼儿发展。

家园互动不应局限于摆正双方的位置和开展家长与教师的交流，更重要的是减少阻力，加强教育的一致性，形成教育合力共同培养幼儿。只有家园形成教育合力，才能使得孩子的情感、能力、知识、技能等方面都得到全面的、正确的、有效的发展。例如：我们培养孩子良好的生活自理能力。如果家园没有做到互动、沟通的话，就会出现"幼儿园抓的严、家庭放的松"的情况。现在的孩子都是家里的独苗、宝贝，所以父母一般都为幼儿做好了一切事情，就连基本的生活自理也由家长代劳，如穿衣服、吃饭等。这就导致了大部分孩子存在生活自理能力差的问题。幼儿园将孩子生活自理能力这方面放在相对重要的位置，所以只有教师与家长取得沟通，两者形成互动，从幼儿园和家庭两方面对孩子进行该方面的教育、培养，才能使得孩子在生活自理能力方面取得进步和提高。所以说，家园互动合作是一项十分重要的工作。

三、家园互动的途径。

家园互动合作既然是这么一项十分重要有十分棘手的工作，这就要求教师在家园互动方面动动脑筋，多创设一些家园互动的有效途径，使得家园互动不在是一个口号，而是真正落实到位的工作，使得我们的家园互动取得有效的成果。

（一）组织家长进行专业学习。

要搞好教育，首先必须更新教育观念，掌握教育理论。教师要有计划地对家长进行幼教理论、教育方针、教育政策的学习活动，根据实际情况召开专题教育座谈会，组织家长结合自己的教育观念和价值取向谈谈学习心得，鼓励家长把自己的学习心得及育儿心得书写成文字，以供其他家长分享学习。另外，幼儿园应定期为家长提供相关的育儿知识讲座，聘请专业的老师对家长传授一些家教知识，从理论上和实践上对家长提供有效的帮助。通过这些专业的学习活动，使得家长掌握基本的育儿知识，树立正确的育儿观，学到良好的教育经验和教育方法。

（二）开放活动，家长参与。

定期举办开放日活动，如小小运动会、幼儿才艺表演、节日联欢、家长开放日、家长参教活动、游园活动等，让家长亲自了解幼儿在园是怎样学习生活的，了解国内教育活动的一般进程和某个教育活动的具体进程，了解教师启发教育孩子的方法和自己孩子在园内的表现情况。另外，在某些教育活动中，我们还请家长来园帮助教师一同完成教学活动，例如，我们在上角色医院的时候， 就邀请当医生的家长来向幼儿园介绍医院的一些知识，丰富幼儿相关的经验；又如，我们邀请在艺术系当老师的家长，来为我们的孩子上一节美术欣赏课，从而提高幼儿对美的认识及对美术活动的兴趣。通过家长亲自的参与到教学活动中，让家长感受到教师平日上课的一些情况，让家长在实践中体验教师工作的辛苦，取得家长的理解，这样更有利于家园互动工作的开展。

（三）定期更换家教园地为家长提供交流沟通的平台。

这里要强调的是教师不在一味地从专业杂志上复制一些东西来提供给家长。而是要通过与家长日常的交流，及时了解到家长近阶段在育儿方面的困惑之处，针对家长的问题找出相应的文章供家长学习借鉴，这样才能发挥到家教园地的真正作用，为家长提供有用、有价值的帮助。家长在家园合作中的重要作用。

（四）改变以往的家长会形式，促使家长"说"起来。

家长会是我们每学期都必须开展的活动，这就要求教师改变以往的家长会形式，多动脑筋，调动起家长参与的积极性，而不再是只有老师说，家长听。教师可以根据先阶段幼儿存

在的一些问题，以谈话的形式让家长一同来讨论，最后通过家长的讨论一同制定出教育方案。因为我们很多家长是大学教师，本身组织能力也十分强，于是我们改变了以往家长会上老师主持，家长听的形式，而是请一名家长来主持，针对孩子不会穿衣服的问题在家长会上与其他家长、老师一同讨论，由于问题是家长抛出来的，其他家长得到了共鸣，都十分踊跃地发表自己的看法，最后制定出教育孩子的方案。（一方面家长在家监督孩子自己的事情自己做，同时尽量做到不包办代替，在家让幼儿形成独立的生活习惯；另一方面在幼儿园，教师组织相关的教育教学活动及比赛，以表扬奖励的方式督促孩子做到自己的事情自己做。）这样，我们的家长会就发挥了它的作用，而不再是一个摆设品、一个过程、一个模式，家长和老师通过这种方式进行了沟通，同时也为家长之间提供了交流的平台。

（五）通过网络拓宽与家长交流互动的渠道。

我们幼儿园背靠华侨大学这所高校，大部分的家长都是大学里的老师，平日的工作比较繁忙，有些家长一学期来园接孩子的次数屈指可数。经过了解在大学内，老师办公室里都有配备电脑，针对这一情况，我们开通了班级论坛，让家长在论坛中及时了解幼儿园的教学动态、班级的活动以及与其他家长在论坛里交流育儿心得等等。论坛开通后，受到了家长，特别是华大家长的好评，它不仅解决了家长不能来园接孩子而无法看到相关信息的问题，也大大增进了老师与家长、家长与家长之间的交流。

四、教师用"三心"构筑起家园互动的桥梁。

要开展好我们的家园互动工作，除了摆正好教师与家长的位置关系及开展多途径多形式的交流沟通方式外，教师的态度也是决定家园互动工作开展情况的重要因素。

现在社会的家庭中，孩子是唯一、是宝贝，所以家长十分重视对孩子的教育，都想及时在老师那里得到有关孩子的点滴反馈。不过，说实在的我们一个老师要面对30几个孩子，在家长送幼儿入园或接幼儿离园的那一点点时间里根本无法顾及到每个家长，更谈不上与家长细聊孩子在园的情况了。另外，家庭是幼儿的第一所学校，我们的教育需要家长朋友的配合和支持。那么要如何在我们与家长之间构筑起一座沟通联系的桥梁呢？

（一） 耐心地解答家长的疑问，与家长建立起友好的关系。

我们可别小看我们的家长，他们可比我们的孩子还"好问"哦！"我们家**今天在幼儿园表现的好吗？""老师我们**最近进步了吗？"等等！可能十个家长问的是同一个问题，可是我们却要根据幼儿的特点及实际情况回答出十种不同的答案。所以当家长在询问我们幼儿的情况的时候，即使这个问题你已经回答过十遍，甚至二十遍，但是请你拿出你的耐心去解答家长的问题，给他们一个满意且真实的回答，让家长能够了解孩子在幼儿园的实际情况，从而在家采取相应的措施来教育幼儿。

（二） 细心的发现孩子的闪光点，及时给予家长反馈。家长在家园合作中的重要作用。

一个老师要面对30几个孩子，所以有时候我们在与家长交谈的过程的未必能点到每个点上。所以这就需要老师在生活中细心地发现孩子的闪光点，并及时地反馈给家长。当然我这里说的反馈不是说让老师立马给家长打电话交流，这样不仅给老师增加了工作量，同时也影响了家长朋友的工作生活。

我们班的沁沁小朋友是一个较内向的孩子，生活自理能力也较差，他的爸爸妈妈对幼儿这方面的教育也十分关注。有一次，沁沁学会了自己穿衣服，在起床后自己穿好了衣服，对于孩子的这一进步我在全班小朋友面前给予了肯定，并且在小纸条上写上了"沁沁爸爸：沁沁今天学会穿衣服了，他可棒了，爸爸妈妈要表扬他哦！"让幼儿晚上带回家里给爸爸妈妈看。第二天，沁沁爸爸送幼儿来幼儿园的时候变与我交谈起了这件事情，觉得这种形式很好，可以及时地让家长知道孩子在幼儿园的点滴进步。此后，我们的小纸条便经常记录下孩子们

的点点滴滴，并"飞"到了每个小家庭中，在不知不觉中，孩子们在老师和爸爸妈妈的鼓励下不断的进步着。

虽然这只是一张小小的纸条，虽然这只是老师记录的孩子的一点点小事情，可是却可以让家长及时的了解幼儿的情况，可以让家长感受到老师的用心，这样家长便会真诚地与教师交流沟通，共同促进幼儿的发展。

（三）贴心的"服务"，让家长感受你的用心。

进入我们班的时候，你能看到墙上有一个"分享小站"，上面会不时地贴出幼儿各种活动的照片，有春游的、有生活自理能力比赛的、有才艺表演的……家长在接送孩子的同时，可以看到幼儿在幼儿园活动时候的照片，也可以与幼儿交谈，让幼儿向其介绍。

另外，我们班门口还为爸爸妈妈开设了一块"请您留言"的版块，让爸爸妈妈在上面写下他的意见建议及一些交代。例如，今天宝宝生病了，可是爸爸妈妈送宝宝来幼儿园的时候刚好遇到老师在忙，爸爸妈妈便可以在"留言板"上写下她的交代，方便老师及时的了解幼儿的情况及给予特殊的照顾。

"六一"节的时候，我送给了孩子和家长一份特殊的礼物，就是一张老师自制的贺卡，在贺卡里面有孩子在幼儿园活动的照片，有老师对孩子的表扬及期待的话语。

其实家长的要求很简单，就是希望他的孩子在幼儿园能够健康、快乐的成长，所以老师们，就让我们用我们的耐心、细心、贴心来告诉家长，您的孩子在我们的教育教养下会是最棒的孩子，最开心最快乐最健康的孩子。同时也让家长真心地去配合老师开展工作，而不再是为了完成老师布置的"任务"而为之的！

陈鹤琴老先生非常强调家园合作的重要性，他曾经说过这么一句话："幼儿教育不是家庭或幼儿园哪一单方面可以单独胜任的。幼儿教育是一个系统的工程，需要幼儿园、家庭、社会的共同努力，幼儿园只有和家庭密切配合，协同合力，以园内园外（社会大课堂）为阵地，共同架起家园共育的彩虹桥，才能促进幼儿全面、健康的发展。"只有做到家园正确的互动、合作，才能促进我们的孩子朝着全面、健康的方向发展。

篇二:《家园合作的重要性》

家园合作的重要性

“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”

为了让各位家长能更多地了解幼儿园，能与幼儿园更好的互动，创造出家园共育的有利环境，我们采用网络、召开家长会、与个别家长单独沟通等形式，建立起互相信任、尊重、支持的家园合作，真正为孩子创造整体和谐的教育环境。

通过与家长的密切合作，使得我的工作更容易进行。就拿上一次的“卫生纸”事件来说，就是因为没有和家长及时的沟通，所以导致一些小误会的发生，从这件事让我深刻体会到“家园合作”的重要性。

家庭教育是幼儿园教育的基础和补充，是幼儿园教育不可缺少的一部分。所以，老师在幼儿园加强对幼儿常规教育的同时，也要同家长密切合作，达成共识，使幼儿在幼儿园所受的教育同家庭教育在方向上能够保持高度的一致。

篇三:《浅谈家园合作的重要性》

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浅谈家园合作的重要性

作者：马东红

来源：《新课程学习·上》2013年第03期

摘 要：学前教育是启蒙教育，是基础教育的基础。幼儿期是人的社会性行为、情绪情感性格和认知等方面发展的关键阶段。随着社会的快速发展和社会整体文化素质的提高，家长对学前教育的要求也越来越高，幼儿教育显得尤为重要。

关键词：家庭教育；家园合作；教育力量

幼儿的健康成长是每个家长和教育工作者的共同心愿，目前，许多家长对幼儿的期望过高，但他们又未能掌握有效的教育方法，致使部分家长将教育子女的责任完全推给幼儿园。其实，幼儿的成长需要幼儿园与家庭之间的紧密配合。

家庭是幼儿生活的第一环境，大部分幼儿从3周岁开始就会离开家庭来到幼儿园，接受幼儿园教育，对于刚进入幼儿园生活的幼儿来说，家长更应关注如何帮助幼儿园教师让幼儿适应新的生活环境。

我国著名教育家陈鹤琴先生指出：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面可以单独胜任的。必须两方面结合方能得到充分的功效。”因此，家园合作的重要性是毋庸置疑的，已经成为世界幼儿园教育发展的共同方向。

作为一名幼儿教育工作者，了解幼儿家庭教育的基本理论和方法，有助于指导和帮助家长对幼儿的教育，更好地协调幼儿园教育与家庭教育的关系，从而提高幼儿教育的质量。作为家长，了解和掌握幼儿园教育基本内容和教育过程以及幼儿发展的基本规律，不仅能够使自己有意识地加强与幼儿园教育的合作而且可以更充分、更有效地利用家庭的教育资源，为幼儿的发展提供更好的生活和学习环境。

家庭与幼儿园的合作，主要包括两方面的内容：一是家长在幼儿园教师的带动和引导下，直接或间接地参与幼儿园的各项教育活动，共同培养教育幼儿。二是家长在幼儿园帮助和指导下树立正确的教育观念，牢固树立起家长不仅是家长也是教育者的意识，不断改进教育行为、教育方法，优化家庭教育质量。

一、家长是重要的教育力量

影响幼儿发展的众多因素中，家长是重要的、最具决定性作用的因素。从一定意义上讲，有什么样的父母就有什么样的孩子，家长是幼儿的第一任老师，而且是长期，全方位的老师。 家长的参与有利于幼儿的发展，家长直接参与幼儿园教育对幼儿有良好而持久的影响。

篇四:《幼儿园家长工作计划》

[篇一:幼儿园家长工作计划]

家长工作一直是我们幼儿园工作的重要组成部分。提高幼儿素质，促进幼儿全面发展，单靠幼儿园的教育是不够的，因为对幼儿的教育是一项多层面、多元化的系统工程，需要家庭、幼儿园与社会相互配合方能奏效。现代教育观强调:只有社会、家庭、幼儿园紧密结合，才能形成现代幼教立体模式中必不可少的三维构造，才能使每个孩子都得到全方位的健康和谐发展。

一、指导思想:

教育部颁布的<幼儿园教育指导纲要(试行)>指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿园家长工作计划。”它赋予了家长工作全新的内涵——家园共育。家园共育则强调幼儿园与家庭的双向互动，幼儿园既要帮助家长提高科学育儿水平，同时也要求家长参与幼儿园的教育与管理，成为幼儿园提高教育质量的重要资源。

这一学年我园家长工作的指导思想是:继续认真贯彻执行<幼儿园工作规程>和<幼儿园教育指导纲要>中的家长工作精神，以我园<园务计划>为指导，以新观念、新视角、新举措实现家园共育，提高家教质量，促进幼儿发展。

二、工作目标:

倡导家园合作实现家园共育促进幼儿素质的提高

强调幼儿园与家庭的双向互动，家园密切配合，环境

2、制订家长工作计划

3、改选、增选家委会委员

十月:

1、召开家长委员会委员会议

2、家长讲座:

十一月:

1、家长半日活动

2、各班家长会

十二月-一月:

1、迎新家园同乐亲子活动

[篇二:幼儿园家长工作计划]

幼儿园新<纲要>指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家庭教育指导的本质是家长认识提高的过程，根本目标是促进幼儿发展。将家庭教育融入幼儿教育范畴，是为了促进幼儿园办园水平提高；增强家长对幼儿园的信任感；提高家长对幼儿关心的程度；强化家长教育动机；提高家教素质和家教质量。

二、情况分析:

上学期，我班开展了较多的家长工作形式，如:家长会、家长学校、家长开放日、家长问卷等，取得了较好的成绩经过一学期的家长工作，原先对幼儿不关心、无所谓的观念已有很大改变，家长们纷纷主动向老师询问孩子在园的生活学习情况。对目前开展的主题活动、活动区活动都有了一定的了解。同时也给予了我们许多的配合。对一些不明白的事能进行电话联系，请假制度也开展得很好。但了解到班里有很大一部分幼儿家长工作繁忙，都由祖父母带，存在依赖性强，自理能力差，节假日不午睡等一系列不良习惯。这样就影响了教学活动的开展。各方面能力还待培养。针对上述情况加强家园合作显得非常重要。，因此我们分析后认为，我班上学期家长工作中的亲子活动不多。本学期，我们在原有家长工作的基础上，加大亲子活动的创新开展，让家长工作取得更大的成效。

三、目标:

1、针对不同层次的家长进行不同的联系、交往，力争让每位家长都能时刻了解孩子在园的情况，让家长满意放心。

2、根据教学活动的需要，请家长务必关心家园栏，关心主题教学，做好家园配合工作，使教学活动得以顺利开展。

3、请家长献计献策，共同商讨教育良方。

4、根据家长的需要，提供便利服务。

四、措施:

1、开学前电话联系每位幼儿

家长，了解幼儿假期生活情况和健康状况。

2、做好家访工作，了解孩子学习情况与生活习惯。

3、利用接送时间，与各位家长简单反映幼儿在园情况，并了解幼儿在家表现，与家长商讨教育幼儿的有效方法。

4、五月开设家长开放日活动，组织家长带领孩子到小学去参观，观摩小学生的上课情况，并请家长谈谈参观后的感想和体会。

5、每月做好幼儿在园评价记录，并请家长也能配合填写有关栏目。

6、学期结束时，写好每个幼儿在园情况汇报表，向家长汇报。

7、做好期末家访工作，希望家长能合理安排好幼儿的假期生活。

[篇三:幼儿园家长工作计划]

家长工作是幼儿园工作的重要组成部分，做好家长工作是提高办园水平和促进儿童健康、协调发展的重要保证。经过上学期家园双方共同的努力，已取得了许多问题上的共识。本学期我们将继续努力，进一步树立家庭是幼儿园重要的合作伙伴的观念，遵循“尊重、平等、合作的原则”，争取家长对我们工作的理解、支持和主动参与。

一、指导思想:

以<幼儿园教育指导纲要>为工作指针，严格遵循、贯彻<纲要>所提出的:“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”精神，进一步树立“服务第一、质量至上”的观念，争取家长的理解、支持和主动参与，共同为幼儿营造健康、愉悦的成长环境。

二、工作目标:

1、努力营造家园合力的教育环境，提高亲子关系、师生关系、家园关系的亲密度和融洽度。

2、结合本班家长的实际，找准切入点，提高家长对幼儿园工作的参与度，丰富活动内容与参与方式，切实提高家长工作的实效性。

3、真正把家长工作作为班级工作的重要组成部分，高度重视，坚决抓好落实。

4、把家长作为共同促进幼儿发展的主体来看待，做到互相尊重、互相信任、平等合作，真诚沟通。

三、具体措施:

1、召开家长会对上学期的工作进行全面总结，并认真听取家长的反馈意见。及时调整工作计划。

2、形成有班级特色的“家园之窗”和“家园反馈表”

“家园之窗”和“家园反馈表”是进行家园互动的有效途径，我们将拓展原有家长园地版面，根据班级、家长以及教学的需要设计新颖的家长园地，突出新意，增加互动内容，办出特色和品位。其中“互动内容”主要是根据班级幼儿实际情况提出各种家庭教育热点问题，有针对性地吸引家长积极参与讨论。坚持每周更换“家园之窗”的内容，每个月发放“家园反馈表”，达到家园共同教育的目的。

3、在家园沟通问题上，我们要切实树立为家长服务的思想，把家长作为平等的合作伙伴，真心实意做家长的朋友，耐心倾听他们的意见，切实帮助家长解决在育儿过程中遇到的问题。

4、家长开放日活动

本学期向家长开放半日活动1-2次，根据本班家长、幼儿的特点，以亲子活动的形式组织家长开放活动。

5、家长委员会

召集会员家长参与幼儿园的保育、教育、伙食、保健以及幼儿园发展的话题沙龙。

6、利用网络让家园路路通

随着社会的发展，科技的进步，电脑走过千家万户，上网具有信息量大，获取知识便捷，效率高，速度快的特点，因此网上学习，交流，沟通已成为人们获取知识，提高素质的有效手段，我班将鼓励家长继续多多浏览我们的班级论坛，把自己的教育经验发表出来和大家分享，把自己教育的疑问提出来大家共同解决。并且，通过网页，让他们了解幼儿园及我们班级的动态，可以通过网络相册看到自己的孩子在幼儿园的学习生活情况。

四、主要内容:

1、虚心听取家长意见，及时改进工作态度和方法，要求把工作做到每个幼儿和幼儿家长的心上，在家长心目中树立起良好的教师形象。

2、举行“三八”、“亲近大自然”等亲子活动，增进老师、家长与幼儿之间的情感联系。

3、开展“家长做一天老师“活动

家长不同的职业背景、成功的育儿经验、鲜明的个性特征，是幼儿园有效教育资源的来源之一。本学期我们将继续进行“家长做一天老师“活动，吸纳更多的热心幼教的家长参与进来。

4、举行幼儿行为习惯培养问题的专题研讨，邀请有兴趣的家长参加。

5、学期末对两位老师进行民意调查，广泛吸收家长对老师工作的意见和建议，为下学期工作提供信息支持。

[篇四:幼儿园家长工作计划]

一．情况分析

家庭是人们接受教育最早，教育内容最广泛，受教育影响最长久的场所。家庭教育对人的一生成长起着启蒙和奠基的作用，即使当他开始接受学校教育和社会教育后，家庭教育仍然在自觉和不自觉地产生影响。我们班是一个新生班，他们几乎都是刚丛家庭步入幼儿园体验集体生活，其父母也是初次尝试与老师接触，对幼儿园的一切都显得那么的陌生，对于科学育儿的知识也是知知甚少，对于幼儿在园的生活也存有怀疑。本学期我们将以热情的态度，积极主动地通过开展各种形式的活动，有目的，有计划，有组织，有针对性地向家长全方位地宣传科学育儿的知识，介绍幼儿在园的一日生活情况，及时了解家长的需要，想家长所想，为家长解除后顾之忧，为家园共育创造积极有利地条件。

二．家长工作目标

1．通过交流，家访，了解到幼儿在家的生活习惯，行为习惯及特点，力争对每位幼儿做到心中有数，为家园共育打好基础。

2．通过开展各种各样形式的活动，如家教知识讲座，家长咨询活动，园刊等，向家长介绍科学育儿的知识，宣传新的幼教观念，提倡素质教育，帮助家长树立符合时势的家教观。

3．开展丰富多彩的家园联系活动，定期发放调查表，开展对家长半日开放活动，让家长了解幼儿在园的生活情况，为家长接除后顾之忧，并请家长对我们的工作给予监督，并提出宝贵的意见，做好家长反馈资料的积累工作。

4．结合节日，开展家园同系活动，亲子活动，庆国庆，庆元旦等游戏活动，家园共同参与活动，增进了家园之间的情感交流。

三．具体措施

1．有针对性的进行家访，了解幼儿的家庭范围和幼儿的生活习惯，个性特点。

2．办好<家长园地>向家长宣传科学育儿的知识。

3．召开家长会，定期发放调查表。

4．进行幼儿保健咨询活动，让家长了解预防疾病的知识。

5．进行家长学校讲座，加强家园的联系。

6．向家长宣传冬季育儿的保健知识。

7．开展庆“中秋”，庆“国庆”，庆“元旦”等各种丰富多彩的活动。

8．发放家长对幼儿园工作质量问题的调查表，做好家长资料的积累工作。

9．征求家长意见，做好反馈工作。

篇五:《幼儿园教育心得》

[篇一:幼儿园教学心得体会]

我们生活的这个世界需要爱心，在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心，记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。”作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。

孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。幼儿园教育心得。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护，希望得到老师的爱。在这里，我不妨先举一个例子。康康是小班里一个非常聪明能干的小家伙，自己吃饭，自己尿尿，

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