常用成语古语

导读：　常用成语古语(共5篇)成语中的古汉语知识成语中的古汉语知识成语是“人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句。成语大多由四个字组成，来源主要有以下几个方面：古代寓言和神话故事:塞翁失马: 比喻事物的祸与福都是具有转换性的，即：祸福在一定条件下可以互相转化。叶公好龙:比喻自称爱好某种事物，实际上并不是真正爱好，甚 至是惧...

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常用成语古语 篇一:《成语中的古汉语知识》

成语中的古汉语知识

成语是“人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句。成语大多由四个字组

成，来源主要有以下几个方面：

古代寓言和神话故事:塞翁失马: 比喻事物的祸与福都是具有转换性的，即：祸福

在一定条件下可以互相转化。

叶公好龙:比喻自称爱好某种事物，实际上并不是真正爱好，甚 至是惧怕、反感。

历史事件和历史故事:唇亡齿寒:比喻双方休戚相关，关系密切，利害相关。

闻鸡起舞:比喻有志报国的人及时奋起。

古典作品名句:水落石出:比喻事情的真相完全显露出来。

物换星移:比喻时间的变化。

群众的口语和谚语:颠三倒四:形容次序错乱，没有条理。

趁热打铁:比喻要抓紧有利的时机和条件去做。

从整体上可以说，成语是用文言文的形式来表达的，是古代汉语在现代语言中的遗

留现象，古代汉语特有的语音现象、文字现象、词义现象、语法现象，都可以在成语中找到它们的影子。因此，了解这些现象，不仅对于准确地理解和运用成语，而且对于加深古代汉语的学习和理解，都是极有帮助的。这节课我们共同来探讨成语中的古汉语知识，并借此熟悉掌握一部分成语。

我们利用两节课的时间从以下四个角度进行分析：语音现象、文字现象、词义现象、

语法现象。

1．古音通假

古音通假是指古代汉语中用音同音近的字代替本字的语言现象。当成语中出现通假字时，毫无疑义应该按本字的意义去理解，而绝不能按通假字字面的意义去理解。如： 博闻强识 ．

拨乱反 ．

厉 ． 再接再厉:“接”指交战；厉同砺，磨快。原指公鸡相斗，每次斗前都要把嘴磨利。

．

比喻一次又一次地继续努力。

日薄西山：薄，通“迫”，接近、迫近的意思。比喻人到老年或腐朽的事物衰败接．

矢志不移：发誓立志，决不改变。矢，通“誓”，发誓的意思。 ．

矢口否认:矢同誓，立誓，指完全不承认。 ．

一倡三叹：一人歌唱，三人相和。倡，通“唱”，歌唱的意思。多用以形容音乐、．（一唱百和 一唱一和）

华而不实：只开花，不结果实。华，通“花”，开花的意思。比喻外表好看，内容．

空虚。也指表面上很有学问，实际腹中空空的人。

秀外惠 ．

流言蜚语：蜚，通“飞”，无根据的意思。现在多指在别人背后散布的诬蔑、中伤．（蜚短流长）

图穷匕见：(见同现)图：地图；穷：尽；见：通假字，同“现”。比喻事情发展到．

最后，真相或本意显露了出来。

受益匪浅：指意识或形态方面有很大的收获。匪：通“非” ，不是。 ．

一暴十寒：(暴同曝)晒。比喻学习或工作一时勤奋，一时又懒散，

没有恒心。战国·孟．

轲《孟子·告子上》：“虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。

2.

一个词，它在古代基本的常用意义，我们称之为古义，

后来词义不断的引申、发展、变化，产生了新义。而成语中有部分词保留了古义。

1．1

体：古义是身体的某一部分，后来词义范围扩大，指整个身体。

五体投地:是说头和四肢这身体的五个部分都接触地面。比喻敬佩到极点 ．

响：古义回声，今义词义范围扩大，泛指一切声响。 云集响应:象云一样地集中，象回声一样的反应。比喻大家迅速集合在一起，表示．

色：古义指脸上表现的神情、气色，即脸色。今义词义扩大，泛指所有的颜色。

声色

俱厉:“色”，就是指脸色，保留古义。说话时声音和脸色都很严厉。 ．

1．

2

臭：古义指气味，包括香气和难闻的气味。后来词义范围缩小，专指难闻的气味，即今天所说的臭气。

乳臭未干:形容人幼稚不懂事理，对年轻人表示轻蔑的说法。 ．

无声无臭:比喻没有名声，默默无闻，或不产生影响。 ．

宫：古代房屋的通称。

清宫除道:指打扫房屋和道路，准备迎接贵宾的到来，并不是指打扫宫殿和道路。．

现在的“宫”一般专指帝王

金：古义泛指金属，今义专指黄金。

固若金汤:“金”就是指金属造的城墙，而不能理解为黄金造的城墙。形容城池坚．

固。

丈夫：古义泛指男子，今义范围缩小，专指女性的配偶。

巾帼丈夫: ．．

1.3

词义转移，词的意义由一个范围移动到另一个范围，这种现象更是大量存在

走：古义跑，今义行走。

走马看花：骑在奔跑的马上看花，原形容事情如意，心境愉快，现多指大略地观察．

涕：古义眼泪，今义鼻涕。(常用成语古语)

痛哭流涕:形容非常伤心地痛哭。 ．

木：古义树，今义木头。

缘木求鱼：爬到树上去抓鱼，比喻方向不对头，不可能达到目的。“木”，指的是．

兵：古义兵器，今义士兵。

短兵相接:

意思是车轴相撞，刀剑相碰。指作战时近距离厮杀。后来也比喻双方面．

汤：古义热水，今义指以汁水为主的一种副食品，如鸡蛋汤、菜汤之类。

赴汤蹈火:比喻意：勇往直前，奋不顾身的行为。为某事付出全部的勇气，努力向前．

冲。般用来表示决心和愿望。 固若金汤:形容城池和阵地非常坚固。出自《汉书·蒯通传》：“必将婴城固守，．

皆为金城汤池，不可攻也。” 池：古义护城河，今义池塘。

城门失火，殃及池鱼

:比喻没有直接联系的事物之间，也可能存在着某种间接的．

联系，如果一方出现了问题，另一方也可能遭受祸害。这个故事告诉我们：火——水——鱼是有联系的，池塘的水能灭城门的火，这是直接联系，鱼儿与城门失火则是间接联系，它是通过池水这个中间环节而发生联系的。比喻无端受祸。

亡：古义逃跑，今义死亡。牢：古义关牲畜的圈，今义关押犯人的牢房。

亡羊补牢：羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题后想办法补救，可以．．

逐：古义是追赶，今义是驱逐、赶走。

夸父逐日：夸父追赶太阳，而不是赶走太阳。 ．

偷：古义苟且，不严肃，敷衍、只顾眼前；今义指私下里拿走别人的东西占为己有，即偷窃。

苟且偷 ．

快：古义高兴、舒畅、痛快，今义常用义是速度高，与慢相对。

拍手称快:拍掌叫好。多指仇恨得到消除或事情的结局(好的事情结局）使人感到．

满意。

速：古义除了速度快以外，还有一个意思是招致；今义就是速度快。

不速之客：没有约请而自己到来的人，这里的“速”就是由招致引申而来的邀请的．

烈士：古义指志向远大的英雄，今义指为正义事业而牺牲的人。

建：在古汉语中是倾倒的意思。

高屋建瓴：是将瓶水从高屋脊上向下倾倒，比喻居高临下其势不可阻挡。 ．

刊：在古汉语中是削除的意思。古代把字写在竹简上，有错误就削去。 不刊之论:形容不能改动的言论。 ．

休戚与共:(休:喜悦)形容关系密切，利害相同。同欢乐共悲哀。

与“患难与共（共．

同承担危险和困难。形容彼此之间关系密切，利害一致）”相同。

文不加点:点：涂上一点，表示删去。文章一气呵成，无须修改。形容文思敏捷，．

写作技巧纯熟。汉·祢衡《鹦鹉赋序》：“衡因为赋，笔不停缀，文不加点。”

1.4

乖：古义乖张、不顺，今义主要指听话、顺从，贬义变褒义。

时乖命蹇：时运不好，命运不佳。这是唯心主义宿命论的观点。时，指时运，时机；．

乖，不顺利；蹇，困苦、不顺利。

风流：古义象风一样； 风流倜傥:由象风一样引申为有才学而不拘礼法。一般形容有才情、潇洒不凡的人。

．．

现代义是指跟男女间情爱有关的，一般含有贬义。

可怜：古义可爱；今义是怜悯和值得怜悯的意思，带有贬义。

楚楚可怜：“楚楚”，植物众生的样子，后形容女子娇弱的样子。 ．．

危：古义端正，引申为正直，是褒义词；而今义是危险，是个贬义词，从褒义变贬义。 危言正色：指刚直的言论和严正的态度。 ．

危言危行：说正直的话，做正直的事。

危 ．

1.5

诛：古义是责备、谴责；今义词义加重，引申为惩罚，再引申为杀死，如诛杀。

口诛笔伐：从口头和书面上对坏人坏事进行揭露和声讨。 ．

恨：古义遗憾，今义仇恨。古义轻，今义重。

抱恨 ．

怨：古义仇恨，今义埋怨。古义重，今义轻。

以怨报德:恩惠。用怨恨来回报别人的恩惠。 成语出处：《国语·周．

语》：“以怨报德，不仁。”

3.词类活用

词类活用属于语法范畴，但是，当一个词活用为另一类词，它的词性改变了，同时

词类活用在古代汉语中是一个普遍现象，这种现象也大量遗留在成语中。当成语中的 某个词保留着词类活用现象，我们就不能按这个词原来的常用的意义去理解，而应该按活用后的意思去理解，这种活用后产生的词义在现代汉语中已不用或很少用，因此也不妨看作一种古词义。细加分析，古汉语词类活用的几种主要情况在成语中几乎都存在。

2.1

2.1.1 名词作状语。古代汉语中，一般名词都可以作状语，这是古代汉语名词的基

本语法功能之一，在古代汉语中是一个普遍现象，但从现代汉语的角度来说，是一种词

狼吞虎咽：象狼一样吞，象虎一样咽。形容吃东西又猛又急的样子。狼、虎：名词．．

鳞次栉比：象鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着，多用来形容房屋或船只等排列得．．

土崩瓦解：象土崩塌、瓦破碎一样，不可收拾。比喻彻底垮台。土、瓦：名词用作．．

花容月貌 ：如花似月的容貌，形容女子美貌。花、月：名词用作状语，表比喻。．．

风驰电掣 ：形容非常迅速，象风吹电闪一样。风、电：名词用作状语，掣，一闪

．．(常用成语古语)

而过

日新月异：事物、景象每天都在更新，每月都有变化。指发展或进步迅速，不断出

．．

现新事

风餐露宿：风里吃饭，露天睡觉。形容旅途或野外工作的辛苦。风、露：名词用作．．(常用成语古语)

道听途说：泛指没有根据的传说。道、途：名词用作状语，表处所。 ．．

势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。势：根据情势，名词．

义不容辞：道义上不允许推辞。义：按照道义，名词用作状语。 ．

车载斗量：用车载，用斗量。形容数量很多。车、斗：名词用作状语，表动作行为．．

拳打脚踢：用拳打，用脚踢

。拳、脚：名词 ．．

风流云散：像风和云那样流动散开。比喻在一起的人分散到四面八方。【近义词】．．(常用成语古语)

烟消云散：事物消失净尽【反义词】风起云涌

星罗棋布：“星”和“棋”就分别作“罗”、“布”的状语，“星罗棋布”就是像．．

星星那样罗列，像棋子那样分布。

口诛笔伐：从口头和书面上对坏人坏事进行揭露和声讨。这里“诛”，程度较轻，．．

2.1.2

常用成语古语 篇二:《常用成语分类大全》

一、 描写人的品质：平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲（qiè）而不舍 废寝忘食 大义凛然 临危不惧 光明磊落 不屈不挠 鞠躬尽瘁 死而后已

二、 描写人的智慧：料事如神 足智多谋 融会贯通 学贯中西

博古通今 才华横溢 出类拔萃 博大精深 集思广益 举一反

三、 描写人物仪态、风貌：憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方 斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕

四、 描写人物神情、情绪：悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕 欣喜若狂 呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气 无动于衷 勃然大怒

五、 描写人的口才：能说会道 巧舌如簧 能言善辩 滔滔不绝 伶牙俐齿 出口成章 语惊四座 娓娓而谈 妙语连珠 口若悬河

六、 来自历史故事的成语：三顾茅庐 铁杵成针 望梅止渴 完璧归赵 四面楚歌 负荆（jīnɡ）请罪 精忠报国 手不释卷 悬梁刺股 凿壁偷光

七、 描写人物动作：走马观花 欢呼雀跃 扶老携幼 手舞足蹈 促膝(xī)谈心 前俯后仰 奔走相告 跋山涉水 前赴后继 张牙舞爪

八、 描写人间情谊：恩重如山 深情厚谊 手足情深 形影不离 血浓于水 志同道合 风雨同舟 赤诚相待 肝胆相照 生死相

依

九、 说明知事晓理方面：徐循渐进 日积月累 温故知新 勤能补拙 笨鸟先飞 学无止境 学海无涯 滴水穿石 发奋图强 开卷有益

十、 来自寓言故事的成语：自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛 刻舟求剑 守株待兔 叶公好龙 亡羊补牢 画蛇添足 掩耳盗铃 买椟还珠

十一、 描写事物的气势、气氛：无懈可击 锐不可当 雷厉风行 震耳欲聋 惊心动魄 铺天盖地 势如破竹 气贯长虹 万马奔腾 如履平地

十二、 形容四季特点：春寒料峭 春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实 春风化雨 骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎 秋风送爽 秋高气爽 秋色宜人 冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月 十三、 形容繁荣兴盛景象：济济一堂 热火朝天 门庭若市 万人空巷 座无虚席 高朋满座 如火如荼 蒸蒸日上 欣欣向荣 川流不息

十四、 描写美的景和物：美不胜收 蔚为壮观 富丽堂皇 金碧辉煌 玉宇琼楼 美妙绝伦 巧夺天工 锦上添花 粉妆玉砌 别有洞天

十五、 描写山水美景：锦绣河山 高耸入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色 重峦叠嶂 山明水秀 高山流水 白练腾空 烟波浩渺

十六、 描写花草树木：繁花似锦 绿草如茵 郁郁葱葱 古树参天 万木争荣 百花齐放 花团锦簇 万紫千红 桃红柳绿绿树成阴

十七、 描写日月风云：大雨如注 滂沱大雨 银装素裹 皓月千里 晨光熹微 云雾迷蒙 风清月朗 春风化雨 暴风骤雨 风驰电掣

十八、 带有近义词的成语：兴国安邦 翻山越岭 百依百顺 背井离乡 长吁短叹 道听途说 丢盔弃甲 调兵遣将 甜言蜜语 眼疾手快

十九、 带有反义词的成语：东倒西歪 南辕北辙 前赴后继 左推右挡 承前启后 舍近求远 扬长避短 弃旧图新 优胜劣汰 二十、 ＡＡＢＢ式：鬼鬼祟祟 熙熙攘攘 战战兢兢 兢兢业业 沸沸扬扬 林林总总 支支吾吾 吞吞吐吐 浩浩荡荡 影影绰绰 密密麻麻 疏疏朗朗 朝朝暮暮 日日夜夜 浑浑噩噩 风风雨雨 风风火火 堂堂正正 偷偷摸摸 轰轰烈烈 朦朦胧胧 隐隐约约 迷迷糊糊 心心念念 挨挨挤挤 勤勤恳恳 踉踉跄跄 原原本本 形形色色 口口声声

二十一、 AABC式：芸芸众生 咄咄逼人 头头是道 津津有味 津津乐道 奄奄一息 念念不忘 空空如也 源源不绝 姗姗来迟 面面相觑 面面俱到 振振有词 窃窃私语 息息相关 喋喋不休 循循善诱 郁郁寡欢 彬彬有礼 亭亭玉立 铮铮铁骨 飘飘

欲仙 夸夸其谈 孜孜以求 孜孜不倦 莘莘学子 跃跃欲试 井井有条 绰绰有余 楚楚可怜

二十二、 十二生肖成语：胆小如鼠 对牛弹琴 杀鸡吓猴 如狼似虎 守株待兔 狗急跳墙 叶公好龙 画蛇添足 呆若木鸡 人仰马翻 顺手牵羊 人怕出名猪怕壮

二十三、 含有动物名称的词语：万象更新 抱头鼠窜 鸡鸣狗盗 千军万马 亡羊补牢 杯弓蛇影 鹤立鸡群 对牛弹琴 如鱼得水 鸟语花香 为虎作伥(chānɡ) 黔驴技穷 画龙点睛 抱头鼠窜 虎背熊腰 守株待兔 鹤发童颜 狗急跳墙 鼠目寸光 盲人摸象 画蛇添足

二十四、 含有两个动物名称的成语：鹤立鸡群 鸡鸣狗盗 鹬蚌相争 蚕食鲸吞 蛛丝马迹 龙争虎斗 龙马精神 龙飞凤舞 龙腾虎跃 龙骧虎步 龙潭虎穴 龙跃凤鸣 车水马龙 指鹿为马 兔死狐悲 鸡犬不宁 心猿意马 狼吞虎咽

二十五、 含有人体器官的成语：眼高手低 目瞪口呆 胸无点墨 头重脚轻 手足情深 口是心非 手疾眼快 耳闻目睹 头破血流 眉清目秀 袖手旁观 口出不逊 手无缚鸡之力

二十六、 含有昆虫名称的成语：飞蛾扑火 金蝉脱壳 积蚊成雷 蟾宫折桂 蚕食鲸吞 蜻蜓点水 螳臂挡车 蛛丝马迹 螳螂捕蝉，黄雀在后

二十七、 含有一组近义词的成语：见多识广 察言观色 高瞻远瞩 左顾右盼 调兵遣将 粉身碎骨 狂风暴雨 旁敲侧击 千辛

万苦 眼疾手快 生龙活虎 惊天动地 七拼八凑 胡言乱语 改朝换代 道听途说

二十八、 含有一组反义词的成语：前呼后拥 东倒西歪 眼高手低 口是心非 头重脚轻 有头无尾 前倨后恭 东逃西散 南辕北辙 左顾右盼 积少成多 同甘共苦 半信半疑 大材小用 先人后己 有口无心 由此及彼 天经地义 弄假成真 举足轻重 南腔北调 声东击西 转危为安 反败为胜 以少胜多

二十九、 多字成语：九牛二虎之力 手无缚鸡之力 千里之行，始于足下 人不可貌相，海水不可斗量 千军易得，一将难求 天时地利人和 习惯成自然 一年之计在于春 久旱逢甘雨 解铃还须系铃人 人无远虑，必有近忧 静如处子，动如脱兔 麻雀虽小，五脏俱全 宁为鸡首，毋为牛后 三人行必有我师 化干戈为玉帛

三十、 描写情况紧急的成语：千钧一发 刻不容缓 迫不及待 十万火急 火烧眉毛 燃眉之急

三十一、 描写人物神态的成语：心旷神怡 心平气和 目不转睛 呆若木鸡 眉开眼笑 愁眉苦脸 愁眉紧锁 目瞪口呆 垂头丧气 嬉皮笑脸

三十二、 描写英雄人物的成语：一身正气 临危不惧 光明磊落 堂堂正正 大智大勇 力挽狂澜 急中生智 仰不愧天 镇定自若 化险为夷

三十三、 描写春天美好的成语：春光明媚 万紫千红 春雨如油

常用成语古语 篇三:《常用汉英成语、谚语、古语》

常用汉英成语、谚语、古语

百闻不如一见

爱乌及乌

本未倒置

改邪归正

不入虎穴，焉得虎子

得寸进尺

吃一堑长一智 Seeing is believing. Love me,love my dog. put the cart before the horse mend one’s ways Nothing venture,nothing have. Give him an inch and he’ll take an ell. A fall into the pit,a gain in your wit.

骄兵必败

患难与共

既往不咎

光明正大

孤注一掷

画蛇添足

见风使舵

良好的开端，成功的一半

空中楼阁

对牛弹琴

破釜沉舟

势均力敌

旁观者清

美中不足之处

转弯抹角

情人眼里出西施

入乡随俗

黔驴技穷

如履薄冰

熟能生巧

水涨船高

巧妇难为无米之炊

时不我待

条条大路通罗马

新官上任三把火

未雨绸缪

小题大做

五十步笑百步

无风不起浪

胸有成竹

英雄所见略同

以其人之道还治其人之身

天助自助者

欲速不达

雨后春笋 Prides goes before a fall. share weal and woe Let bygones be bygones. be fair and square put all one’s eggs in one basket paint the lily to steer according to the wind A good beginning is half the battle. a castle in the air cast pearls before swine burn one’s boat diamond ut diamond;Greek meet Greek The onlooker sees most of the game. a fly in the ointment beat around the bush Beauty is in the eyes of the beholder. When in Rome,do as the Romans do. be at wit’s end be on thin ices Practice makes perfect When the river rises,the boat floats high. One can’t make brick without straw. Time and tide wait for no man. All roads lead to Rome. New brooms sweep clean. provide for a rainy day make a mountain out of a molehill The pot calls the kettle black. There is no smoke without fire. have a card up one’s sleeve Great minds think alike. pay sb. Back in his own coin Heaven helps those who help themselves. More haste,less speed. to spring up like mushrooms

有志者事竟成

有钱能使鬼推磨

有其父必有其子

鹬蚌相争，渔人得利

左右为难

作茧自缚，玩火自焚

覆水难收

胜者为王

事与愿违 Where there is a will,there is a way. Money talks. Like father,like son. Two dogs fight for a bone,and a third runs away with it. be in a dilemma fry in one’s own grease;stew in one’s own juice Don’t cry over spilled milk. Might makes right. The road to hell is paved with good intentions.

趁热打铁

星星之火，可以燎原

闪光的并不都是黄金

冰冻三尺，非一日之寒

三思而后行

少壮不努力，老大徒伤悲

物以类聚，人以群分

人无远虑，必有近忧

礼尚往来

天网恢恢，疏而不漏

有朋自远方来，不亦乐乎

以牙还牙

人靠衣装，佛靠金装

江山易改，本性难移

不要打草惊蛇

谋事在人，成事在天

笨鸟先飞

有失才有得

路漫漫其修远兮，

吾将上下而求索。

桃李不言，下自成蹊

会当凌绝顶，一览众山小

国家兴亡，匹夫有责

人之初，性本善

人生自古谁无死，

留取丹心照汗青。

己所不欲，勿施于人

一见钟情

学而不思则罔，思而不学则殆。

子曰：三人行，必有我师焉：

择其善者而从之，其不善者 Strike while the iron is hot. A single spark can start a prairie fire. All is not gold that glitters. Rome was not built in a day. Look before you leap. Lazy youth,lousy age. Birds of a feather gather together. He who gives no thought to the future is sure to be beset by worries at hand. Courtesy calls for reciprocity. Justice has a long arm. Isn’t it a delight when friends come from afar? eye for eye,tooth for tooth Fine feathers make fine birds. You can’t make crab walk straight. Let the sleeping dog lie. Man proposes,God disposes. The early bird catches the worm. You can’t make an omelette without breaking eggs. My way ahead is long;I see no ending;yet high and low I’ll Search with my will unbending. Peaches and plums do not have to talk,the world beats a path of them. When reaching the great peak of Mount Tai,we hold all mountains in a single glance. Rise and fall of a nation rests with every one of its citizens. Every child born has innate goodness. Since the dawn of time every one will die,let the history Books note my death with loyalty at heart. What you do not wish upon yourself,extend not to others. love at the first sight To study and not think is a waste.To think and not study is dangerous. Confucius said:”When three men are walking together, there is one who can be my teacher.I pick out people’s

而改之。 Good and follow it.When I see their bad points,I correct them

in myself.

海内存知己，天涯若比邻 If you have a friend afar who knows your heart,distance can

not keep you two apart.

君子之交淡如水 The friendship between gentlemen is as pure as crystal. 路遥知马力，日久见人心。 Time will tell.

柳暗花明又一村 Every cloud has a silver lining.

每逢佳节倍思亲 On festive occasions one thinks more than ever of one’s 其身正，不令而行。

前事不忘，后事之师

取之于民，用之于民。

人人为我，我为人人。

人心所向，大势所趋。

天无绝人之路

韬光养晦

天下为公

万事俱备，只欠东风。

心有灵犀一点通

欲穷千里目，更上一层楼。

只可意会，不可言传

居安思危

事实胜于雄辩

言多必失

一言既出，驷马难追。

青出于蓝而胜于蓝

大器晚成

因小失大

自食其恶果

大智若愚

留得青山在，不怕没柴烧。

车到山前必有路

二人同心，可以断金。

敏而好学，不耻下问。

顺天者昌，逆天者亡。

天生我才必有用

学如逆水行舟，不进则退

玉不琢，不成器。

人不学，不知义。 loved ones far away. If the ruler acts properly,the folks would obey him without being ordered to. Past experience,if not forgotten,is a guide for the future. From the people,for the people. All for one and one for all. Accord with public will and the general trend of events. Heaven never cuts off a man’s means. hide one’s capacities and bide one’s time All under heaven are equal. All is ready except for what is crucial. Hearts which have a common beat are linked. For a grander sight,climb to a greater height. That can only be sensed and cannot be explained in words. In time of peace prepare for war. Facts speak louder than words. The tongue cuts the throat. A word spoken is past recalling. The pupil outdoes the master. Late fruit keeps well. Penny wise and pound foolish. As you make the bed,so you must lie in it. He knows most who speaks least. The shepherd would rather lose the wool than the sheep. Don’t trouble trouble until trouble troubles you. If two people are of the same mind,their sharpness can cut through metal. Quick-minded and eager to learn,he is never ashamed to consult his inferiors. Those who follow the Heaven’s law will survive;those who go against it will perish. Heaven has endowed me with talents for eventual use. Learning is like rowing upstreama:not to advance is to drop back. As a jade without chiseling will not become a useful object, A man without learning will not know the Way.

常用成语古语 篇四:《小学生读后感怎么写》

[篇一:小学生读后感应该怎么写]

读后感是读过一本书或一篇文章以后感想。主要写心得、感想、发表的议论等。

1、认真阅读，摘记要点，准备议论。

2、回忆思索，确定论题。小学生读后感怎么写。

3、抓住重点，选取论据。围绕中心，回忆事例。可用名言警句，切记空泛议论。

4、引用准确，转述扼要。

总之，夹叙夹议，紧扣原文，联系实际。

[篇二:小学生如何写读后感]

一、格式和写法

读后感通常有三种写法:一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用<×××读后感>，也可以用<读×××有感>。小学生读后感怎么写。

二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

看完一本书或一篇文章，的文章比较好。因为这一类的文章都寓意深刻，含有很深的教育意义，说明的道理就藏在文章中，很容易提炼出中心。

三、怎样定标题?读后感的标题一般有正、副两个。正标题写明观点，副标题写读的什么书。读后感可简单归纳为三段法。第一部分、由读而引出感。这一部分就象一个帽子或引子一样，交待清楚读了什么书，有什么感想。这一部分一般来说要简明扼要、开门见出，不要绕圈子。只要概括性说出感受就可以了。第二部分、具体的感受过程。我们读书看报看电影是视剧等都有一个过程，而我们的感受也是在这个过程中一点一点接受的。这第二部分就是要说这个过程。写法应采用边叙边议的方法，叙就是叙述所看的书报电影电视剧的感人的情节，议就是抒发我们的感受。要有层次有顺序把感一步一步推向顶点。叙述是简述，抓住要点，不要照抄原文。议论要真实得体，这样才能感人。这其实就是议论文的论述部分。第三部分、把感受落实到自己的现实生活中。感的目的就是要指导我们的实际行动，要不感就没有意义了。这一部分就是要把感受和现实生活结合起来，把感受落到实处。把自己在现实生活中的所作所为同书报电影电视剧感动自己的人或事比较，找出差别，提出改进的方法或建议。这其实就是议论文的结论部分。介绍主要内容时只要把文章的起因、经过、结果叙述清楚，抓住文章所说明的道理来介绍就可以了。但在写感受时，就应该针对文章所说明的道理写出自己在生活中碰到的实例；也可以针对文章的一句或几句重点的话来写自己的感受；还可以根据文章中某些含义深刻的句子，来写出自己的想法。建议大家写读后感时可以尽量用上一些名人名言、谚语、成语或名人成功的经历，这样会使你的文章内容更丰富，更具说服力。要结合自己的感想，事情(最好是自己和他人的各一件)再加联想。

提醒大家注意一种常见的问题:有些同学选的文章不适合写读后感，读完后因为没有太多的感受可写，为了凑字数就把内容介绍得非常详细。因此，事先一定要先选好文章。读后感是一种比较特殊的文体，如果给它归类的话，大体应分在议论文中。对于小学生来说，议论文太难了不必撑握，读后感比议论文要简单的多。读后感就是在你读了一本书或一篇文章后，写出你的感受来。

[篇六:小学生读后感的写法]

读后感，是指看了某篇(部)作品后，根据自己的感想所写的文章(如果是看了某部影片或戏剧后所写的感想，叫“观后感”，与“读后感”的性质性同)，属议论文的范畴，但又不同于一般的议论文。一般性议论文，要求观点明确，论据典型，论证严密；而读后感最突出的特点是“读”和“感”的紧密结合。

“读”，是指在文章开头交代读了何人何文，有何感发点；“感”，是在“读”的基础上，通过联想谈自己的感受。写读后感，一般采用两种形式:一是边述读(交代所读内容)边发感；二是先述读后发感。原则上讲，先述读后发感的形式比较好把握，适合初学写读后感的同学选用。要写好读后感，除掌握以上基本的文体知识外，还必须把握以下几个写作步骤:

第一，要研读原文。只有研读好原文，才能对原文的内容主旨有较深刻、全面的理解和把握，才能从中有所感悟。这是写好读后感的基础。

第二，确立感发点。既是文章的理论基础或中心论点，又是写文章的“入手处”，千万马虎不得。选好了这一“入手处”，文章写起来就会象打开闸门的水，一泻而出，使文章一气呵成，前后贯通。不仅感动自己，也能感动别人。否则，会在文章一开头就给自己人为地设立障碍，使文章不能顺畅表达。一篇文，一本书，一部影视片，一出戏剧，内容有简有繁，线索有多有少，人物有主有次，观点有深有浅，写读后感不可能面面俱到。那么，怎样确立感发点呢?方法很简单。我们研读某篇作品后，必然会受到启发，有所感悟，而我们受启发最大、感悟最深的那一点(或几点)，就可以确立为“感发点”。例如:以写人为主的记叙文，感发点往往是人物最突出的精神、品德等特点、最有价值的言论行动。

第三，述读与发感。述读，包括所读文章的出处、篇名及作者的交代，用简洁的话概括有关文章内容和总体感受，也可提出明确的感发点，也有开头交代一下所读作品写作背景的。目的是使读者明白这篇读后感的由来，要发什么感。这些交代是必不可少的，否则，就会让读者不明白你的“感”由何而发。发感，是在述读和感发点的基础上，展开联想与引申，联系实际进行发挥，这是文章的主体部分。

联想与引申的原则是，要围绕感发点，要与原文材料有密切的联系。对联系的内容和实际还要进行必要的分析、议论或抒情，这样“感”才会深刻。这也是展开读后感主体部分最主要的方法。另外，在论证感发点的过程中，要注意把两种论据紧密结合起来，一是所读原文的材料，二是从现实中联想引申到的材料，缺一不可，而且应自然融和。第四、读后感的结尾，结尾可概括中心，总结全文，或提出问题，发表看法，发人深思。“文无定则”。内容决定形式。根据不同类型的读后感可采用不同的结尾形式。

常用成语古语 篇五:《支教总结》

[篇一:小学教师支教工作总结]

盛夏已至，作为一名光荣的支教队员，我来到金寨县双河镇门前小学从事支教工作已经一学期了。在这个学期的工作中，我一直牢记着省市各级领导对我们的期望和要求——在这片红色的土地上，踏踏实实的开展工作，紧密联系群众，不怕困难，艰苦奋斗，在实践中学习，在实践中锻炼。

虽然来之前我做好了充分的思想准备，但当我踏进门前小学的大门后，一幕幕的景象让我深受震撼:一块平平的松土地便是学校的操场，没有篮球架，也没有水泥地；十几张用了几十年的残破木桌便是学生上课的桌椅，轻轻触碰，教育的影响，与城市小孩相比，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺少自信心理，又害怕会说错被老师批评，会遭人耻笑。发言基本处于被动位置。在教学中我鼓励学生大胆发言，多用亲和力的语言给于肯定。教学活动是师生的双边活动，要使之有效地进行，就要建立起学生对教师的信任感。尤其是对农村学生来说。要改变传统的师道尊严的旧思想，建立平等的师生关系。要尊重热爱学生，对学生是肯定的态度，能缓解学生内心的紧张，对学习有心理障碍的学生更要善于培养他们的自信心和学习热情。只有建立起师生之间沟通的绿色通道，才会有教与学之间的宽松、***、***的氛围，才能为师生互动创造条件。所以课前我认真备课，了解学生的各种情况，因材施教；课堂上我尽量用精彩的讲述，循循的诱导，积极地鼓励来深深的吸引着每一个学生；课后，我认真批改作业，并对潜能生进行重点辅导，总是让每一个学生都学会了并理解消化了才肯罢休。工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业的教学精神，很快便与学生、家长、老师建立了***的关系。我还非常注意学生的养成教育，个人卫生教育，帮助他们养成良好的生活习惯。我还非常关心学生的生活情况，能够和学生谈心，了解每个学生的生活，嘘寒问暖，帮助有困难的学生，当我了解到我班刘勇和李舟同学家里比较困难，我就经常把家里的旧衣服送给他们。我还针对学生课外知识面狭窄这一实际情况，经常从自己家里带书借给学生看，扩大学生的知识面，增强课外知识储备量。

同时，利用自己定期回学校向组织和领导汇报思想和工作的机会，反映村小的实际困难。学校领导极为关心和重视，布置大队部宣传发动，共捐款两千余元送至村小，有力的支持了村小的教学工作的开展和教学水平的提高。

支教后期，利用汶川大地震这一突发事件为契机，带头奉献爱心，加强学生的爱国主义教育和爱心教育，贴近时代，以事实、以亲身参与达到育人的目的。

三、与同事搞好关系，树立主人翁的意识。

我在学校住宿和就餐，常利用茶余饭后或工作之余与老师们聊聊天，叙叙家常，对于农村小学教育及老师的现状有了一定的了解，感受到了城乡教育的差距。生活上从不向学校领导提出过多的要求，从没有搞过特殊化，与其他教师打成一片，工作方面的事情按学校的要求去办事。凡是涉及到学校利益的事，我总是从学校的角度去考虑，凡是关系到学校声誉时，我总是以一个该校教师的身份去争拳…这样过了一段时间之后，我打心眼里高兴，为他们能够接受、理解我而高兴，为我能够融入这个集体而高兴，更为交到一批可信赖可学习的朋友而高兴。

一年支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。尽管有着种种的困难，比如路途遥远，生活不便，孩子幼小，但我依然风雨无阻，坚持着自己对于支教工作的那份执着，即使是在五十年一遇的大雪面前，即使是在自己复合型胃溃疡的病情面前，这份执着不曾改变。重温自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它仍然让我受益匪浅，更使我对支教工作产生了一种深深的敬意，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。

到农村支教一年，对我来说是一种锻炼和实践的机会。希望通过我的努力，能够架起城区学校和农村学校交流沟通的桥梁，为实现均衡教育贡献自己的一点力量。

[篇三:支教总结]

这个假期利用两周的时间去甘肃支教，经历过很多事情，自身得到了一定的锻炼，觉得有意义。支教工作已经结束有一段时间了，早就想对我这两周的所见、所听、所思、所感有一个真正意义上的盘点，但是这笔是握了又放下，就这样拖了一段时间，还只是一个题目赫然于纸上。不是懒，而是不敢!害怕自己浅薄的文字不能将这两周所经历的一切完整的表达出来，不能将我在这两周当中所感悟到的所有真实的再现。

从泰安来到甘肃省白银市会宁县八里湾乡陈去村陈去小学，进行为期两周的支教生活，支教所在地是一个山区，在这里我看到了我们国家基础教育最真实的一面，也在努力思考着中国农村基础教育的路在何方。

刚到陈去村的时候赵校长去接的我们，然后我们一行到陈去小学，在办公室校长简单的布置了这次支教的主要任务，他说你们来这里主要还是给学生们上课，这个特殊的地方学习是孩子们走出山区的唯一出路。我们简单的向校长了解了一下学生的学习情况，了解到这个学校学生的英语水平亟待提高，于是我们针对这个情况及时调整授课思路，增加了英语口语等授课安排，并且缩减了扶农的时间和任务。

讲课篇

最紧张的是第一天和学生们见面，他们给我的感觉就是太腼腆，有的甚至见了我就跑，但随着不断认识，越来越多的孩子开始对我友好起来，虽然上午还有几个“顽固分子”，我通过中午的交流和下午活动期间带领大家组织活动，尴尬的局面正在逐步缓解，我还在努力。

第二天广东和常亮去听我讲课，我感觉讲课效果不太理想，班里的气氛很差，不如在五年级上课的那种随意状态。每天备课花那么多时间，现在想想，讲课的时候我太小心了，基本都是按着备课本上早就准备好的内容讲课，有的时候刻意去想备课的内容，上课的机动灵活性不是很好。这一天嘴让我干道欣慰的莫过于王慧下课后给我递小纸条了，我真不知道她是鼓了多大勇气过来找我的，我带的班级有几个女生特别腼腆，我现在尝试用各种方法让她们建立自信心。

以后的几天看到学生们每天都在进步，我每天的生活充实且快乐，正所谓精诚所至金石为开，班里学生慢慢的打开他们的话匣子，整天追着我问这问那……

调研篇

从第二天开始我们支教成员分为三个小组，每天下午学生们放学后两个小组出去调研，我们小组第一次去调研的时候去的马丹家，了解到她家今年粮食颗粒无收，在这样一个面朝黄土背朝天的地方我真是觉得老天爷为什么有的时候会如此的不公。在这几天的调研过程中，可以看出这里每个家庭的情况差的也不是很多，基本上就是每家都至少有20几亩地，家长甚至每天都在山坡上忙农活，学生们下课后也要帮着父母干活，一次不经意和学生握手，他手上的老茧让我吃惊，我家也是农村的，从小在家干的农活也不算少，可是也没有这么多老茧，心痛；这个地区特别干旱，真碰到大旱的时候，山坡上的庄稼产量微乎其微，靠天吃饭的当地居民就很难维持生计了，一般来说他们每年能有两三千元的纯收入；还了解到家长们对孩子们的学习支持力度很大，他们也都明白，学习才是这里的孩子们的唯一出路。

管理篇

支教期间我是六年级代理班主任，班里发生了一些事情让我支教回来后用很长时间来考虑到底问题出在什么地方，我归纳出这几点，首先你作为支教老师，必须对学生们要用心，是应该站在学生们的角度看去看问题，不能凭自己的一腔热血让学生们听你的，他们还不能完全理解你的所作所为，所以去教育学生们的时候我们要多站在他们的角度想一想；其次是明确自己的任务，也就是什么时候做什么事情，在课上和课下要区别对待。我开始的时候不分课上课下，经常和学生们开玩笑，以至于后来班级秩序乱糟糟的；再就是不要拿别人的错误来惩罚自己。有的时候的确学生们很调皮，有几次班里的学生把我气的都快哭了，我特别的自责，后来和其他几位支教老师认真交流后才明白，老师是出卖自己良心的，你做到了就好，买不买账是学生们自己的事情。

活动篇

课下给我印象最深的是赵季平同学，他看起来特别调皮，开始我也不喜欢他。三件事情让我改变了对他的看法:一天中午我闲着没事就和他在我们的宿舍门口聊天，他说现在要好好学习，以后要考大学，这样才能再次见我我们这些大哥哥大姐姐；去他家调研听他妈妈讲，以前他每天中午都回家 吃饭的，我们去支教期间他为了和我们一起玩，每天中午都不回家了；还有一次是我们一次调研本来不打算去他家了，他在岔路口处一句话也没说，就气嘟嘟的走了，后来还哭了。这件事情让我明白，只有通过自己的接触才能真正了解一个人，别人说的永远也代替不了你自己的看法。

团队纪律篇

这次支教我们尽管是协会自己组织的，可我们还是要代表农大学子的风采，所以无论我们做任何事情都要考虑后果，想想做完这件事情后对学校的影响。印象比较深的一次是一天晚上我们连着开了两个会主要就是说如果有什么问题或意见要及时反馈，提出来大家一起解决。那天晚上有四个学生留在学校，有几个支教老师也知道这个情况，但他们也没有及时和会长反映，其实都能理解大家的出发点是好的，要不谁也不会选择来这个地方支教，但终归还是大家的办法比较多吧。最起码一个团队不管发生任何事情都因该团结，要有集体意识，碰到比较棘手的问题应该及时和大家沟通交流。

在支教期间认识了一些好朋友，这也是我一生的财富。

差不多，这就是我在陈去小学支教两周的经历与收获，回来后，好多同学都在问我:“支教感觉怎么样?”我回答的是:“自己挺充实，很有意义!”这是我的真实想法，如果有机会我还想去，也很怀念那段充实并快乐的日子。

[篇四:支教工作总结]

2010至2011学年度，我们迎来了支教生活的第二年，在这一年中，通过与孩子们的接触，和本校老师的共同学习，我在思想上有了新的理解，在教学工作上有了新的认识，在对待自身的要求上有了更高的觉悟。感慨颇多，现将一年来的支教情况做一下具体的汇报:

一、思想认识更加深刻，明白了更多的道理

我作为一名支教老师，万分幸运地来到了龙王庙中心小学。和第一年相比，我们心里也更加成熟，也逐渐爱上了这片沃土。爱上了她的人杰地灵，爱上了她的憨厚朴实，爱上了她的每一个黎明和黄昏。从我周围的同事身上，看到了他们在以身作则地忠于党的教育事业；从上级领导的细致要求上，看到了教育事业生生不息，蒸蒸日上的源泉；从孩子们朗朗的读书声中，我看到了未来和希望。在这里，有一种无形的精神在陶冶着我的心灵，有一种无形的动力在鞭策着自己前进。在这里我明白了奥斯特洛夫斯基关于生命的名言，明白了事无具细的道理，更懂得了要将党和国家教育事业的忠诚融入奉献中去。

二、业务水平的改进与提高

在本学年，乘着国家对农村基础教育加大投入的春风，我们龙王庙小学业也增添了许多硬件设备，为教学水平的提高配置了必备条件。我有幸成为一名农远工程的受益者，享受了国家对学校的细致入微的关怀。在这一年中，我和更多的同事，学习了很多有关电脑和卫星接收的知识，并将所学知识转化为对学生教育的水平提高。我们将所用材料实现自动化，无纸化，大大提高了教育教学效率。同时，根据农远所学知识，我们的业务水平也有了较大的提高，如结合第三轮继续教育，我们学习了新的教学方法，并应用于广大教学实践中去。

三、以身作责，给学生树立良好的榜样

一走进我们龙王庙中心小学，就会被她浓浓的学习气氛所感染。在一年来，教育局领导多次来我校检查指导工作，予以很多的关怀。中心校领导更是严格要求，从制度上给予我们更高的进步台阶，而更多的老师早来晚走，更给了我们学生良好的榜样。而我作为一名支教老师，有着其他老师不具备的条件。我们生活在学校，有了更多的与孩子朝夕相处的环境。每天早晨，我第一个走进教室，迎接孩子们的到来，晚上，送走所有的孩子，再关上教室的门。在给孩子良好榜样的同时，也对学生的安全提供了切实的保障，对此，我无愿无悔。

四、一年来的成绩与经验

在这一年来，我通过不断地学习、研究、反思各种教学方法，使自己在新课改的春风下，以新的姿态来融入教育教学中去。努力实现素质教育和科学发展的精神，教育学生做人与学习并重，知识与技能等会值，在有限的时间里提高自己的学习成绩，让自己养成习惯，并影响着孩子的今后的更长远的路。在上级严格要求与细心关怀下，我们龙小这片沃土上的学生也取得也相应的成绩，在上学期全区期末各中心校四年级语文抽考中，我们班取得了全区第一名的好成绩，但我们仍不能满足。今后还要继续努力，服从上级的安排，为党和国家教育事业多做贡献。

[篇五:大学生支教总结]

一、支教目的

对于我来说，支教的目的在于实现当代大学生的社会责任感。毫无疑问我们生活在一次环境相对不错的环境里，经常会通过各种途径了解到西部土地的贫瘠，教育资源的稀缺，孩子们学习环境的恶劣等等；也经常能看到各种支教的人的付出与努力，包括每年感动中国栏目中那些在偏远地区坚持教育事业的人的感人故事，我时常觉得，帮助他们是我们作为当代大学生必不可少的一种责任。

奉献爱心，快乐自己。希望能够通过支教实习这样一种形式，给予他们更多的帮助，将自己的爱心奉献出去，告诉他们这个社会有很多很多关注他们的人，有很多很多富有正义感责任感的人愿意帮助他们。希望通过我的努力能够给他们一个更加灿烂美好的未来。

锤炼精神，锻炼品质。毫无疑问支教地区的条件是非常恶劣的，支教工作是繁重而辛苦的，希望能够通过支教的工作不光给他们带去温暖，也能够锻炼自己吃苦耐劳的精神，体验不一样的生活，变得更加的珍惜我拥有的一切；锤炼自己的人格品质，提高自己的精神境界。

二、支教过程及内容

1、2013年6月20日提交报名表，6月25日参加第一轮面试，提交个人信息、完成教案设计、完成答卷，6月28日参加第二轮无领导小组面试，7月1日参加第三轮单独面试。面试通过之后准备相应生活用品、捐赠物资、购买各种教学用品，完成分组。共11支支教队伍，每个队伍人数11-14名不等，分别前往西藏、新疆、兰州、宁夏以及贵州进行支教活动。每队设队长一名，一般由往年较有经验的成员担任，副队长两名，由在面试过程表现优异的队员担任。我们队伍前往宁夏回族自治区中卫市海原县关桥乡支教，我很荣幸的担任了副队长的职务。

2、2013年7月20日抵达兰州会和，各自招募而来的支援者们如期到来，相互认识熟悉，为之后紧张的支教工作进行准备。初下火车，兰州火车站没有想象中的破旧，没有想象中的灰暗，兰州火车站人群川流不息，干净整洁，一切显得井然有序。这里是兰州，海拔2000米的地方，我们相聚在这里，我眼中的每一个队员洋溢着善意的笑容，我眼中每一寸土地充满着别样的生机。这里是一切开始的地方，我们启程。

2013年7月21日，我们出发赶往宁夏海原县，公交车缓缓前进，城市的缩影的越来越远，道路的两旁开始出现奔涌的河流，青翠的山地，开始出现稀落的村庄，铺满西瓜的沙地。下午我们抵达关桥乡，略做休整之后，散往各自队伍所在小学，关桥、贺堡、方堡……

3、方堡小学坐落的村庄之中，背靠着田地，远处是绵延的山，偶尔还能看到山上孤零零的树影，学校里面整洁，宽敞，出乎了我们所有人的意料，一切显得淳朴自然，我们将在这里度过20天的支教时光，实在是一件非常幸福的事情，这也是我们所有人的想法。

在来支教之前，我们了解到，孩纸们是自愿报名上课的，心里总是十分忐忑，想着孩纸们万一不愿意学习，我来上课，岂不是很尴尬，但是当我真的见到他们的时候，我才知道自己错了，那是一张张渴望的脸庞，那是一面面灿烂的笑容，那是一双双纯真的眼睛，在后来的日子里也十分的明显的感觉到了不同于城里孩子的淳朴与自然，都说一方水土养一方人，我想大概如此。

在抵达当天的下午我们进行了学生的报名活动，总共报名约300名学生，次日开始上课。

在教学上，我主要负责的是初中及五年级的教学任务，主授语文、历史等。为此我准备相当多的资料，根据不同年级的年龄及接受水平准备了不同的内容。初中的班级中包含了初一至初三各个年级段的学生，因此主要教授一些文言文的知识，完成语文阅读的技巧，以及一些我们常用的典故故事，经典名句进行详细的讲解教学；五年级的学生则秉着寓教于乐的精神，多讲故事，通过一个一个的故事丰富他们的知识的同时又教授他们很多的道理。整个过程让我觉得十分的幸福。

初上讲台，没有想念中的紧张与局促，发挥的不错，40分钟悄然而逝我还没有知觉，让我觉得欣慰及幸福的事，即使没有铃声即使已经下课，孩子们也没有打断我而是认真的听着，直到下一课的老师进来告诉我下课了，我才知道。他们是如此的淳朴，是如此的让人温暖，让我觉得付出的一切都是值得的，让我觉得他们每个人身上都散发着阳光。总体来说，这里的学生都十分的渴望学习渴望知识，他们深深的意识到自己的不足，所以才更加的珍惜学习的机会，这让我欣慰也让我心酸。有时候会时常拿他们与我们小时候、与现在的小学生中学生做对比，才真正明白何谓“生在福中不知福”。

当然，在整个支教过程中我们也发现了也遇到了许多问题。首先，五年级的学生上课纪律较差一直需要纠正，开始的时候非常费劲，即使提醒了他们，一会儿之后又会打回原形，这个问题曾经一度困扰着我，直到我觉得我不能对他们再这么纵容了，发了几次火之后，慢慢解决了这个问题。这让我意识到，无论在什么时候，无论我们做什么事情，都要刚柔并济，阴阳相调，都要把握一个度，该严格的时候要严格，该放松的时候再放松，对人对已均是如此。

其次，由于长期教育资源的稀缺，这里的孩子几乎没有机会学习到英语，甚至连语文、数学、物理、化学等科目都只是局限于课本，很少接触到课外的一些题目，基础扎实而有待提高，另外，语文缺乏必要的积累，必要的学习方法让他们的作文显得很不堪，为此我们队员专门在进城的时候给他们带回了很多的课外书籍，如经典散文、古诗词名句赏析等，我也每天给他们布置一个小篇幅的作文，锻炼他们的写作能力。

最后，通过我们的了解，很多孩子都上不完小学就可能退学，即使在我们的教授过程中也有很多孩子不来上课，原因则是家里干活需要帮助，这让我们心里十分难受，为此叹息，为此扼腕。在这里几乎每家都至少有3个孩子，最多的有9个，惊叹之于自然十分担心他们的家庭环境，每年有大量的学生因为家庭原因退学，同样也因为整体贫困的原因，这里的学生家里很多都有人卧病在床失去劳动能力，本着能够帮助多少帮助多少的原则，我们帮助着他们，甚至有队员单独和一些特别困难的家庭建立联系，愿意资助学生上学，这里的一切让人感慨万千。

在生活上，我主要负责队员的饮食起居问题，负责做饭，了解队员的身体状况及心理状况等，并将问题及时反馈给队长；初到宁夏由于水土不服，包括我自己在内有多名队员患上不同程度的感冒，万幸的是最终慢慢适应之后都恢复了健康。我们所处的小学由于各处支援条件还不错，我们住在教室宿舍内，不用打地铺，不用睡教室，相比于其他队伍的情况而言已是非常的幸福。平时的用水主是井水，不太澄澈，需要澄一段时间之后才能使用；主要的食物包括鸡蛋、土豆、茄子、青椒等。每周进县城的时候会带一些肉和青菜回来由于能够储存时间不长，通常第一天吃完，之后几天都过着素食生活，主要靠着鸡蛋补充营养。但是我们每个人都没有什么怨言，在这里尽心尽力的完成着一份独特的“事业”。即使生活再艰苦也不能阻挡我们火热的心，即使天气再炎热，也不能停止我们前进的脚步，因为我们看到的远处更美丽的风景与笑容。因为这里的一切没有想象中的美好。我们每个人都很清楚自己力量的微薄，但我们更清楚这并不是放弃的理由，我时常会想起那个小男孩在落潮后的海边检小鱼扔回海里的故事，谁在乎呢?这条小鱼在乎。

5、支教结束，完成支教总结、安全到家。

三、支教收获

首先，在实习过程中，真正的付出之后实现了自我的价值，也认识到一次的支教仅仅是责任感的体现并非责任感的实现，要真正的实现我们的社会责任，需要更多的人一起努力，需要更多的人前赴后继来到这里，将支教事业传递下去，将爱心留存下去，需要我们整个社会的共同努力，才能够聚沙成塔，集腋成裘，才能够真正的帮助到他们。

在这里见到了中国的贫困地区到底有多么的贫困，无论我们在网上在电视上看到多少都不会比亲眼所见更有感触。体会到了之后才更加懂得对生活对生命的珍惜，才明白什么有一种幸福叫做知足。

认识了许多来自全国各自各所高校志愿者，我们一起生活，一起欢笑，一起流泪，相互学习，相互借鉴，相互勉励，为了更好的完成支教任务而共同奋斗，携手共进，建立非常深厚的友谊。同时这段时光，也必将在我们的记忆中留下美好的印象，这份情谊也必将天长地久。

体验了人生，提高了自我。艰苦的生活条件，教学任务，我们所面临的各种困难，让我更加的成熟，更加的坚定。

[篇六:支教一年总结]

时光荏苒，转眼间，在三斗坪镇高家小学一年的支教生活即将结束。回顾一年的支教经历，特总结如下:

一、融入其中，品味平凡促自省。

我所支教的三斗坪镇高家小学，规模上只相当于实验小学的一个年级。“麻雀虽小，五脏俱全”，规范的学校管理使人难以懈怠，特别是这一批长期扎根农村小学的教师的精神令人佩服。

由于农村学生家庭教育的缺位，同城区教师相比，这里教师的隐性工作量增加了许多。人力有限，无法实现城区教师任课专职化。高负荷、满载的工作量，使每位教师身兼数职。常常是才迈出语文课堂，又走进音乐课堂，转身又在品社、体育课上出现。连老师生病都只能等到学生放学后才能去看。高度的责任心，使不少教师在校吃完午饭就走进教室培优辅差。在极其简陋的工作环境中，老教师拿汗水拼质量的劲头，是城区青年教师难以想象的。

正是在他们习以为常的平凡中，我看到了坚持的力量，感受到了崇高，使自己的心灵得以涵咏，使灵魂得以荡涤。

二、克服困难，从容走好支教路。

在我前来支教时，我儿子还不足九个月，没有断奶。为免后顾之忧，我只有带着儿子，带着他的婆婆、爷爷，举家一起来到三斗坪，在高家农行租了一层楼，祖孙三代才安顿下来。由于我儿子上水土不服，不是重感冒就是拉肚子。高家卫生院、岱市卫生院、市中心医院成了我们每月必到之处。每次一看完病，或拿着药或带着处方急急忙忙往回赶。

困难毕竟是暂时的，这些与高家小学的老师们长年坚持所克服的困难相比，又算得了什么了?随着困难一个一个被克服，使我更坚定了从容不迫继续走好支教路的信心。

三、沉心静气，磨砺自我促成长。

虽说已有十年教龄的我，曾有6节课于省市获一二等奖，12篇论文于省市区发表或获奖，有五年的办公室工作经历，但我在高家小学从不炫耀这些，也不把这次支教当作身心放长假。在支教中，我摒弃浮躁，沉心静气地为自己定位:服务学校、充实自我、带动教师、教好学生。

1、利用优势，做学校的服务者

作为一名来自实验小学的支教教师，我要充分利用实验小学得天独厚的教育教学资源为高家小学所用。

为充实备课资料，我将<老百晓>网站推荐给语文老师，并手把手教她们如何在网上下载课件、编辑教案、合成课件。又通过网络与实验小学数学教师联系后，让他们从网上发送老师们所需资料，真正实现两校资源共享。为让老师们观摩到更多的优秀课例，我在实验小学借了四盘在省里获奖的竞赛课录像带，又向教导处推荐了几堂优秀的课例，播放给教师们观看。

针对高家小学教师“如何在有效的教学时间内提高教学质量”的困惑，我带领高家小学6名中青年教师前往实验小学听课学习。面对苦心钻研教学技艺的农村教师，实验小学准备了与听课教师对应年级对应学科的10节课。听课途中，恰逢前来调研的湖北省教研室综合实践活动教研员邓治青老师。在共同观赏<彩泥脸谱>后，邓老师结合这堂成果展示课，以大量生动、详实的事例专门为高家小学教师深入浅出地阐述了综合实践活动课程性质以及如何常态实施。通过看课、座谈、与专家零距离接触，高小教师认为这是一次难得的学习机会，既开阔了眼界又更新了观念，意识到教师大量的课前准备和激情投入是上好每一堂课的基础，上好上实上活每一堂课是提高教学质量的根本。

借鉴实验小学教学管理经验，多次向教导处建议强化学生常规管理，协助制订<学校教学管理常规及要求>、<学生学习常规>和<教师教学常规>。

作为青年人，我发挥自己在电脑使用方面的特长。指导学校教师学会网上收文、传文。指导45岁以下教师进行word文档编排、网上查找下载备课资料，实现电子备课。为学校打印<开学国旗下讲话>、<教师工作考评细则>、<学校迁建情况报告>、<高家小学提高质量行动计划>等文稿。打印学校总课表、复习课表。牺牲双休日完成全校学生学籍电子注册的录入、修改、复核工作，确保零差错。协助完成学校普九迎国检配套资料的收集、整理工作。在网上查找资料，为学校完成<安全生产知识问答>试卷。自做课件为全体语文教师上示范课。

作为爱好文艺的青年人，利用课余时间为二年级学生编排舞蹈<泼水歌>，学生的舞台表演效果受到全校师生的一致好评。“六一”前夕，高家小学少先队辅导员、文艺节目主持等3名教师前往城区学电脑，我会同音乐老师组织全校文艺节目彩排，制定节目单。通过网络联系在外学习的教师，在校内当好传令兵，将活动仪式、入队名单、学生发言等环节一一落实。确保3名教师返校当天，“六一”文艺演出如期正常举行。

因为学校办公室工作的经历，使我较多地接触教育宣传写作。我及时捕捉新闻点宣传报道，又指导老师们写新闻稿。从未接触过教育宣传的朱发宪老师也陆陆续续地有几篇新闻稿被网络采用，并带动了其它的老师，让他们也有动笔写的冲动。一年来，我所采写的<高家小学开学念好安全经>、<师生齐心备“双基，旧貌新颜迎国检>等7篇稿件被夷陵网、夷陵信息港、教育局网选用，有力地宣传了高家小学。

作为省级普通话测试员，在三斗坪中心学校谢总干事的邀请下，我充当三斗坪镇教师师德演讲评委，并结合五名参赛选手的特点及不足，从演讲技巧的角度做了题为<演讲应注重美感、舞台感、交际感>的现场点评。三斗坪中学的张思顺书记对我的点评给予了很高的评价，并要求自己的女儿按我讲的有关演讲技巧多练一练。为指导张卉芳参加区师德演讲比赛获得好成绩，我不仅从演讲情感、手势等技巧上加以指导，还熬夜为她撰写<让大坝见证我们的美>的演讲稿。

坚决服从学校安排，多次为请假教师代课，参加各教研组教学研讨活动，并于上学期中途接班承担二年级语文教学。为迎“双基”国检，和全体老师清扫办公室及卫生死角，利用双休日在校园围墙上刷油漆，为二年级办黑板报。

2、不断学习，做心灵的充盈者。

由于远离了实验小学琐碎的办公室工作，课余我有了较多个人可支配时间。我给自己定下了学习目标:多读书，丰富文化底蕴，让我的课堂有书卷气，有翰墨香。

我就像一块干海绵，抓紧一切可利用的课余时间不断丰富自己。重新拜读了<义务教育语文课程标准>，浏览了肖川的<教育的智慧与真情>、窦桂梅的<创造生命的课堂>、薛瑞萍的<心平气和的一年级><给我一个班就满足了>、程然的<莲花次第开放>、崔利。吉姆斯的<朗读手册>、约翰。洛克的<教育漫话>、金正昆的<生活中的礼仪>、苏霍姆林斯基的<给教师的建议>、大仲马的<基督山伯爵>、张文质的<生命化教育的责任与梦想>和<泰戈尔散文诗选>等17本书。每周定期上“教育在线”上饱享精神大餐，在读帖、跟帖中接触李镇西、朱永新等“大家”，在肖川、王文丽、窦桂梅的博客中，不断撷取智慧的火花。

这种不带功利性的阅读，广泛地涉猎，使我浮躁的心变得平和，心灵更加充盈，不知不觉两学期摘抄的学习笔记已达四万字。我静静地读书，默默地思考，也待做一根“有思想的芦苇”。

3、毫无保留，做教师的知心者。

作为一名支教教师，在充分利用资源服务学校的同时，要像一粒火种，毫无保留地将自己所知奉献给高家小学的教师，做他们的知心者。

当老师们有教学方面的问题与我商讨时，我是知无不言，言无不尽。我向语文老师介绍如何指导学生积累词句，如何组织学生进行系统的复习，避免以考试代替复习，如何对学生的作业实行双级、三级评价。

每当自己语文课中出现了意想不到的精彩，下课后我总是将过程设计、点睛之笔以及个人感悟毫无保留地与其它语文教师分享。并将个人心得或教学故事写成教学随笔。仅第二学期，就写了<正确从一开始做起>、<一个意想不到的榜样>、<别当最弱小的人>等19篇教学随笔。在我的影响下，张卉芳老师也偶尔动笔写写教学随笔。教导主任朱发宪老师告诉我，是我那篇<我和“蜗牛”共成长>的教学随笔，使他决定改变对待不做家庭作业的后进生的态度。在三斗坪镇教学工作检查中，我这些原生态的教学随笔受到谢庆平总干事、燕代春干事的好评。所写的教学随笔中，<低年级语文课堂莫忽视细节美>被<湖北教研网>选用。

当老师们参加教学竞赛请我帮忙或指导时，我毫不推辞。张卉芳老师参加区品社优质课竞赛，我和她一起确定上课内容，共同在网上查找相关资料。为她设计教学环节，斟字酌句地推敲教学语言，设计教案，制作课件。陪同她参赛后，我又毫不忌讳地直言其注意事项。园艺小学的蔡玉梅老师参加区语文优质课教学竞赛，针对她试教中存在的问题，我从教学语言、课堂组织结构、落实语言文字训练等方面对她所执教的<雷雨>一课进行了指导。

作为区综合实践活动的课改组指导成员，我以自己<快乐的零食研究>为蓝本，向45岁以下的青年教师介绍综合实践活动课程的特点、实施过程及对学生的影响。向她们建议，可充分挖掘学校位于三峡大坝旁、学生大多为移民子女的有利条件，自行开发课程资源，构建资源包，开展生动、有特色、有效的综合实践活动。我结合三年级未成功完成的一次综合实践活动<家在大坝旁>，反思了活动失败的原因及在农村小学正规开展综合实践活动的对策。

在支教期间，我发现老师们除订阅<三峡日报>外，很少阅读其它书籍。我将看过的书推荐给他们，将肖川、李镇西、朱永新、窦桂梅这些名师介绍给他们。一旦发现精彩的句段后，总用小纸片抄下来给他们看。他们也由最初看了笑笑，到随手翻翻目录，再到摘抄我笔记本上的内容。2007年春，又利用教师每日必经之地的黑板，开展“走近大师，品味经典”的读书推介活动。向教师们系统推介苏联著名教育家、实践家苏霍姆林斯基和他的经典著作<给教师的建议>。通过摘录书中内容，促使教师读原文、记笔记，在苏霍姆林斯基“相信孩子、尊重孩子，用心灵去塑造心灵”的思想熏陶下，夯实业务理论基础，自觉提高师德修养。

令人可喜的是，如今45岁以下的语文老师已能和我一起借书、换书互看。在办公室内经常可以看到老师们工作之余捧书阅读的情景。

4、春风化雨，做学生的领跑者。

作为教师，最大的任务是点燃、唤醒学生的思维，把每个学生当做不可复制的“艺术品”。教学是慢的艺术，所以在二年级语文教学中，我尤其注重学生学习习惯和学习能力的培养。

针对学生特点，在语文教学中，我注重学生自主识字能力、朗读能力、复习归纳能力的培养。为培养学生独立识字的能力，我选拔识字小老师，引导学生运用多种识字方法自主识字。为培养学生的朗读能力，强化语感，在课堂上我低要求，亲自示范，一词一句一段反反复复地读，磨出语文味。又设置朗读三级台阶指标，引入游戏机制，让学生想读、乐读、爱读。为培养学生的复习归纳能力，我由扶到放地引导学生每单元拟订复习提纲。如今学生已能结合平时练习中存在的错误，围绕八大板块自我确定复习内容，有效地提高了学习效率。

由于缺少书香氛围，学生不愿大声诵读，不爱读课外书。我深知大量的、广泛的阅读是学好语文的必经之路。为实现语文与经典同行，为学生生命奠基的目的。我充分发挥黑板的边角功能，开辟出诵读角。将古诗、名言、谚语推荐给学生，让他们在每日的诵读中感受中华民族的语言之根、道德之根、情感之根。同时邀请三、四年级也加入到到我们每日一诵的行列中来。

为使学生与更多的经典读物为伴，我向学生推荐了<小王子>、<安徒生童话>、<夏洛的网>、<成语故事>、<寓言故事>等13本经典儿童读物。利用每天晨读时间，和学生一起放声诵读课外书。我也抽空为学生朗读古诗、现代散文诗。让学生在经典的熏陶下，打好生命的厚重底色。在我的带领下，学生已养成每天早上诵读课外书的习惯。如今，班上学生已人手3-4本课外书，已形成课余翻翻课外书的习惯。

为充分发挥作业评价的激励导向作用，我对学生的作业评价采取两级评分和三级评分相结合、图形评价与文字评价相结合的方式，坚持每月一汇总，每月一评比，充分调动学生认真学习、认真书写的积极性。在三斗坪镇教学工作大检查中，燕代春干事详细地询问了我班语文作业的类型及评价批改方式，表示要在三斗坪推广“内容+书写”的两级分评价形式，并以此为基础，制定三斗坪镇语文作业批改的范式。

对待学生，我坚持用“耐心、爱心、宽容之心”善待每一个孩子。对待“待优生”，我细心捕捉他们身上的闪光点，为他们营造展示些许成功的舞台，将以他们为主人公的教学随笔念给他们听，帮他们找到做一个“好学生”的感觉。

二年级上学期从松滋转来的李钢，已连续读了两个一年级。我刚接手教他们时，他语文只考了37分。对他我没有丝毫歧视，区别对待中帮孩子找回自信。等到上学期期末检测时，语文已能考到72分。像这样的例子还有王诗毅、张钰、高吉祥、胡一森、杨浩等几个孩子。二年级上学期语文全区统测，我班成了全校唯一一个无不及格学生的班。

回顾一年的支教生活，艰苦的环境磨练了我的意志，广阔的舞台施展了我的才能，这是我人生中一笔巨大的精神财富。在今后的工作中，我将以此为起点，不断磨砺自我，更好地成长。

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