八个字表达孤独

导读：　八个字表达孤独(共5篇)难忘的八个字难忘的八个字教学设计难忘的八个字指的是哪八个字？“我希望你是我女儿！这八个字会对文中的小女孩产生这样的作用？第三步，品味重点词句，深化对文章中心思想的理解。“我希望你是我女儿！简简单单的八个字，竟让一个小女孩终生难忘，那这是一个长相怎样的小女孩呢，请同学们自由朗读第一自然段，画出有关的句...

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八个字表达孤独 篇一:《难忘的八个字》

难忘的八个字教学设计

难忘的八个字指的是哪八个字？“我希望你是我女儿！

这八个字会对文中的小女孩产生这样的作用？

第三步，品味重点词句，深化对文章中心思想的理解。

“我希望你是我女儿！简简单单的八个字，竟让一个小女孩终生难忘，那这是一个长相怎样的小女孩呢，请同学们自由朗读第一自然段，画出有关的句子。

（生自由读课文）

师：谁来告诉大家，你画出了哪些句子？

生：一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。

师：你真会读书，“畸形”是什么意思呢？

生：变形。

师：结合句子怎么理解呢？

生：小女孩的鼻子和别人的鼻子不一样。

师：你真会理解词语！从这句话我们可以知道小女孩长得怎么样？

生：很难看。

师：还可以用哪个词来说？

生：丑陋

师：你积累的词汇可真多！还画出了哪些句子？

生：随着年龄的增长，我发觉自己的长相越来越与众不同。

师：“与众不同” 是什么意思？

生：和别人不一样。

师：你怎么知道的？

生：我从“一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。”这句话知道的。

师：你真会学习，联系上下文是理解词语的一种好方法。是呀，多么丑陋、多么与众不同的外表呀！所以，我一跨进校门，同学们就开始------

生(齐接)：嘲笑我。

师：同学们会怎样嘲笑我呢？会说些什么呢？

生1：你真丑，这么难看！

生2：你真是个丑八怪！

生3：你真像个怪物，我才不和你玩呢！

师：真是太伤人心了，同学们，假如现在你就是这个小女孩，面对自己丑陋的长相和同学们的嘲笑，你会怎样呢？

（生变换角色体验）

师：小女孩，你会怎样？

生1：我会很伤心，很难过。

生2：我已经习惯了。

师：为什么呢？

生2：因为我的耳朵很大，同学们就经常嘲笑我。

师：同学们，是吗？

生（个别）：是。

师：听了同学们的嘲笑，其实你的心里呢？

生2：很难过，很生气。

师：同学们，以后再也不要嘲笑我们这位同学了，能做到吗？

生（齐答）：能。

师：老师相信同学们。小女孩，你呢？

生3：我会很自卑。

师：如果是我，我也会很伤心、很自卑。

板书：自卑、伤心……

师：多么可怜的小女孩呀，（课件出示）正因为这样，

所以 上课时，“我” ；

课间时，“我” ；

放学时，“我” ；

生1：上课时，我从不举手发言。

生2：上课时，我从不敢抬头看老师。

师：课间时，“我” ；

生1：课间时，我从不和同学一块做游戏。

生2：我总是自己默默地坐在教室的角落里。

师：放学时，“我” ；

生1：放学时，我总是独自一人回家。(八个字表达孤独)

生2：我总是等其他同学都走后再走。

师：与众不同的外表让我失去了朋友，失去了欢乐！因此（课件出示）我越来越敢

肯定——

师生（齐读）：除了家里人以外，没人会喜欢我，更没人会疼爱我。

师：带着你刚才的感受，自己读。

（生自由读）

师：谁能把小女孩那种自卑、伤心、难过的心情读出来？

生（读）：我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会喜欢我，更没人会疼爱我。 师（引读）：多么自卑的小女孩呀！在偌大的校园里，只有我长得那么与众不同，受到同学们的嘲笑，因此我越来越

生（指一人接读）：敢肯定：除了家里人以外，没人会喜欢我，更没人会疼爱我。

师（引读）：上课时，我不敢发言，课间时，没有同学和我玩耍，放学时，我总是独自一人回家，是那么孤独，那么伤悲，因此，我越来越敢

生（齐接读）：敢肯定：除了家里人以外，没人会喜欢我，更没人会疼爱我。 师：可是我除了令人厌恶的模样，还有一个不愿告诉别人的不幸，是什么呢？ 生：左耳先天失聪。

师（左手食指指左耳，然后摆手）：也就是左耳——

师生：听不到声音。

师：老天真是太不公平了，把这么多的不幸降临在我的身上！那面对耳语测验，左耳先天失聪的我是怎么做的呢？为什么这样做呢？请同学们默读课文3、4、5自然段，然后用自己的话同位互相说一说。

（学生自学，老师巡视。）

师：完成的同学，用自己的话同位互相说一说。

（生同位互说）

师：请同学们坐端正，我们一起来交流，真精神！谁能用自己的话说一说耳语测验时，我是怎么做的？

生1：每次耳语测验，我总是最后一个。

生2：我总是不停地猜想老师会说什么。

生3：我总是用手假装捂住左耳。

师：我为什么这样做呢？

八个字表达孤独 篇二:《难忘的八个字》

九 难忘的八个字教学设计

教材分析：

《难忘的八个字》讲的是在一次耳语测验中，一位深受学生喜爱的老师伦

纳德夫人对“我”这个先天裂唇而又左耳失聪、心灵受到创伤的孩子说“我希望你是我女儿”这八个字，这八个字就像一束温暖的阳光射进“我”的心田，抚慰了“我”受伤的心灵，从而改变了“我”对人生的看法。

教学目标：

知识与技能：

1．会认读10个生字，会写10个生字，把字写规范。 2．正确、流利地朗读课文。 过程与方法：

1．通过反复诵读理解课文内容。

2．展开小组讨论，体会伦纳德老师说的这八个字对“我”的意义，感受老师对学生慈母般的爱以及“我”对老师的深情。

3．复述课文。 情感、态度与价值观：

1．培养学生自主学习、合作探究的学习兴趣。

2．让学生懂得师爱的伟大和无私，懂得获得爱的幸福和美好。

重难点分析：

反复朗读，揣摩“我”的内心活动，品析课文里的人物形象。 难忘的八个字改变“我”人生看法的意义。

教学过程与设计说明：

板书：

9、难忘的八个字

我希望你是我女儿 伦纳德老师 爱 “我”

八个字表达孤独 篇三:《难忘的八个字》

难忘的八个字

随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众不同。我气恼，我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我，我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶――一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来结巴。

同学们问我：“你嘴巴怎么会变得这样？”我撒谎说小时候摔了一跤，给地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是兔唇要好受点。我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。

二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖、很美。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有一个很不一般的缘故——

我们低年级同学都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。可是我的左耳朵先天失聪，几乎听不见任何声音，我不愿把这些说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。

不过我有办法对付这种“耳语测验”。早在幼儿园做游戏时，我就发现没人看你是否真正捂住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对。所以每次我都假装用手着盖紧耳朵。这次，和往常一样，我又是最后一个。每个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测验”做得挺好。我心想老师会说什么呢？以前的老师一般总是说：“天是蓝色的。”或者“你有没有一双新鞋？”等等。

终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德夫人，同时用右手紧紧捂着耳朵，然后，悄悄把右手抬起一点，这样就足以听清教师的话了。

我等待着„„然后，伦纳德教师说了八个字，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。 这位很胖、很美的教师轻轻说道：

“我希望你是我女儿！”

1． 划去下列词语中加点字错误的读音。

模（mó mú）样 厌恶（â wú） 裂唇（chún cún）

气恼（nǎo lǎo） 畸（qí jī）形 一束（shù sù）

2．“聪”用部首查字法应查（ ）部，再查（ ）画。“聪”字在字典里的解释有：

（1）听觉（2）听觉灵敏（3）聪明 。“左耳先天失聪”的“聪”应取第（ ）种解释。

3．用近义词解释下列词。

抚慰（ ）讥嘲（ ）气恼（ ）缘故（ ）

4．为本文选择一个准确的中心思想。用“√”表示。

（1）赞扬了教师伦纳德夫人对有缺陷的学生不但不歧视而且还加倍地关心、爱护的高尚品德。（ ）

（2）赞扬了教师伦纳德夫人对有缺陷的学生不歧视，并且还用慈母般的话语，抚慰了一个残疾儿童的心灵。表达了作者对伦纳德夫人真诚的热爱、敬慕之情。（ ）

5．读文答题。

（1）难忘的八个字是哪八个字？为什么难忘？这八个字对我产生了什么作用？为什么有这样大的作用？

___________________________________________ __

（2）读“我发觉自己越来越与众不同”，什么叫作“与众不同”？我怎么与众不同？为什么我没人会喜欢？

（3）耳语测验怎么进行的？用“ ”在文中划出。

6．用“~~~”在文中画出一句最能够表达作者思想感情的句子。

二、读拼音，写词语（10分）

yuán liànɡ xiàn mù bēn fù ɡònɡ xiàn bīn kâ

（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）

pān dēnɡ wǔ rǔ yóu yù cháo xiào chãnɡ kěn

（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）

三、补充词语（8分）

魂( )梦( ) 高山( )( ) 悬崖( )( ) ( )风( )号

黄沙( )( ) ( )入深( ) ( )山越( ) 名门( )( )

四、填空（16分）

1、在 的大海上，“华威号”客轮正 驶向上海。一位白发苍苍的老者站在甲板上，深情地 着远方。“啊！我就要回到

的故乡了！”他老泪纵横，情不自禁地吟起了一首小诗“赶车，赶船，一踏上故土主满眼春天„„（4分）

2、如果你有一天坐火车过表龙桥车站，看到詹天佑的铜像。你会对他说：

（2分）

3、照样子，写三对词语“蜂蜜—蜜蜂”

（3分）

4、“失”字有多种意义，在不同的词语中应选哪一种，请在括号里填上编号。（4分）

失：1没达到目的 2改变常态 3错过 4丢 5找不着 6错误，疏忽(八个字表达孤独)

大惊失色（ ） 实验失败（ ） 失物招领（ ） 工作失误（ ）

5、默写《大风歌》： （3分）

五、口语交际（5分）

我平在平时的阅读中，已经学习了不少名言。你最喜欢哪句名言？这句名言给了你哪些启发？请写下来。

八、阅读短文，完成练习。（20分）(八个字表达孤独)

(一)给家乡孩子的信(节选)

我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作。让我的生命开花结果。”有人问我“生命开花”是什么意思。我说：“我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所需要的多得多。 只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。一心为自己，一生为自己的人，什么也得不到。”

1、 “让我的生命开花结果。”是什么意思？（2分）

2、你如何理解“一心为自己，一生为自己的人，什么也得不到。”这句话。（3分）

（二）

在日本，一位父亲带着6岁的儿子郊游，父亲钓鱼，儿子在一旁玩耍。

在离湖边不远处，有一个很深的大坑。孩子好奇，自己偷偷摸索着下到坑里。玩了一阵子后他发现，大坑离地面很高，下来容易上去难。

于 是他不得不求助正在钓鱼的父亲：“爸爸，爸爸，帮帮我，我上不去了！”但他没有得到回应。其实，此时此刻他知道他的父亲正在距离他不远的地方钓鱼，他没有 想到，父亲会对其求助置之不理。于是，他的第一个反应就是愤怒。他开始直呼父亲大人的名字，并称之为“八格牙路（混蛋）”。他的父亲还是置之不理。

这时，天渐渐地黑下来，出于恐惧和无助，他的第二个反应是哭泣，又哭又喊，足以令做父亲的揪心。结果得到的反应还是沉默。之后，他不得不自己想办法了。他在坑里转来转去，寻找可以上去的地方，(八个字表达孤独)

终于，他发现在坑的另一面，有几棵可以用于攀缘的小树。他艰难地爬上来。

此时此刻，他发现父亲还在那里叼着烟卷，悠闲地一动不动地钓着他的鱼。令人意想不到的是，这个顽童，没有抱怨，更没有愤怒，而是径直走到父亲身边，自豪地对父亲说：“老爸，是我自己上来的！”

1．读文章，给文章加个合适的题目，并填在横线上。 （1分）

2．读文章，联系上下文理解下列的词语。选择其中一个词语造句。

(1)足以 (2)径直 (3)置之不理 （2分）

3．儿子在坑里，发现自己危险后，他的第一个反应是( )第二个反应是( )。而得到父亲的回应是( )，儿子最后的办法是( )。（4分）

（4分）

5．如果你也发生这种情况，你会怎么做？你的父亲或其他大人会怎么做？（4分） 4．读完文章，你的疑惑是 。反复读后，你对这个疑惑的理解是

九作文（35分）

题目： 自我画像

要求：（1）抓住自己的特点来写。

（2）要有具体的事例来加以说明。提示： 《自我画像》就是自己写自己，即用文字给自己画个像，写出自己某一个性格特点。 动笔之前要考虑一下：自己的兴趣、爱好、脾气、习惯等等，有什么地方与众不同之处。然后抓住某一个方面，选取最有代表性的一个或几个事例加以说明。 因为“画像”，所以写好自己的外貌尤其重要，要进行恰当的神态、动作、语言、心理等方面的描写。

（3）不少于450字。

18、给家乡孩子的一封信

1、《给家乡孩子的一封信》这是___________（谁）写的一封书信，信中表达了巴金爷爷对家乡孩子的___________和___________，抒发了自己要让生命___________的美好情感，给人以人生启迪：_________________________________。

2、巴金，原名___________，又名___________，他的代表作有《 》《 》《 》（激流三部曲），《 》《 》《 》（爱情三部曲）等。

3、书信的格式包括五个部分：_________________________________________ 。

4、我_____，我_____，我终于明白生命的意义在于_____而不在于______。

我愿意再活一次，重新_____，重新_____，让我的生命_________。人活着不是为了______，我们活着就是要给我们生活其中的社会___________。

19、钱学森

1、钱学森1934年毕业于_________，随后到_____留学，师从____________

___。他的愿望是：早日______________，用_____________为祖国建设服务。1955年9月17日，钱学森终于踏上了_____________。他站在甲板上深情地______着远方，想到前方就是自己__________的祖国，心潮澎湃。钱学森回国后，为我国________、________的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“____________________”。

2、按时间的先后顺序，课文的第1自然段应放在第 自然段的后面，把它放在开头是一种 的

20、詹天佑 写作方法，这样写的好处是：_____________________________________________________________________________。

八个字表达孤独 篇四:《八个字的伤感句子》

1、为你赌注，义无反顾。

2、如人饮水，冷暖自知。

3、寂寞，只愿一人独享。

4、我，永远不是谁的谁。八个字的伤感句子。

5、心很久，没人关心了。

6、戏子入画、一生天涯。

7、人心不古，世态炎凉。

8、心的位置，已经空了。

9、想告别，永远的寂寞。

10、心若一动，泪就千行。

11、没有你，我依然很好。八个字的伤感句子。

12、已失去的，留作回忆。

13、我的幸福，与你无关。

14、爱你，等于爱上寂寞。

15、落花有意，流水无情。

16、独揽萤火，17、同片天空，不同的路。

18、咫尺天涯，阴阳两隔。

19、谁为了谁，辜负了谁。

20、爱上你，我输得彻底。

21、忘不了你，离不开你。

22、其实，我也曾在乎过。

23、浮伤年华，忧伤说笑。

24、学会，走出痛苦迷区。

25、手放开，让彼此自由。

26、幸福右边、荒芜人烟。

27、素时景年，一世疏离。

28、向来缘浅，奈何情深。

29、向来缘浅，奈何情深?

30、一个人，在自言自语。

八个字表达孤独 篇五:《八个字的霸气句子》

1、日出东方，唯我不败!

2、成则为王，败则为贼。

3、百万买宅，千万买邻。

4、知己知彼，百战不殆。

5、一夫当关，万夫莫开。八个字的霸气句子。

6、一刀在手，天下我有!

7、翻手为云，覆手为雨。

8、放下屠刀，立地成佛。

9、宁为鸡头，不为凤尾。

10、道高一尺，魔高一丈。

11、攻无不取，战无不胜。

12、避其锐气，击其惰归。

13、天下兴亡，匹夫有责。八个字的霸气句子。

14、窃钩者诛，窃国者侯。()

15、敢想敢说，16、顺我者昌，逆我者亡。

17、独此一家，别无分店。

18、路见不平，拔刀相助。

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