怎么样写文具盒

导读：　怎么样写文具盒(共4篇)1、多功能文具盒第四册 第一单元 （学习的好伙伴）课题名称： 多功能文具盒教学类别： 绘画课时建议：约1—2 课时教学目标：知识与技能：了解文具盒外形的造型特征，学会用线条写生有厚度的文具盒。想象添加，画出具有多种功能的文具盒。过程与方法： 在观察和讨论中发现文具盒的厚度，学习用线条写生表现文具盒厚...

以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com为大家整理的《怎么样写文具盒》，希望大家能够喜欢！更多资源请搜索成考报名频道与你分享！

《1、多功能文具盒》
怎么样写文具盒 第一篇

第四册 第一单元 （学习的好伙伴）

课题名称： 多功能文具盒

教学类别： 绘画

课时建议：约1—2 课时

教学目标：

知识与技能：了解文具盒外形的造型特征，学会用线条写生有厚度的文具盒。想象添加，画

出具有多种功能的文具盒。

过程与方法： 在观察和讨论中发现文具盒的厚度，学习用线条写生表现文具盒厚度的方法。 情感态度与价值观： 感受文具盒简洁及实用的造型等。培养关注生活细节，爱护学习用品

的好习惯。

教学重点：文具盒的造型特点及厚度感

教学难点：表现文具盒的厚度

教学准备：

学具：文具盒、铅画纸、勾线笔、彩色水笔等

教具： 同上，范画、课件等

作业要求：【怎么样写文具盒】

基础层面： 仔细观察文具盒的特点，并运用流畅的线条写生有厚度的打开或合拢的文具盒。 拓展层面： 能写生出不同角度、有厚度感的文具盒。能想象设计出自己需要的多功能文具

盒。【怎么样写文具盒】

教学过程：

二分钟预备活动：观看视频。讨论：生活中有哪些多功能的事物或用品？

一、观察与探究

1、 揭示课题

2、 学生欣赏自己的文具盒，交流造型特点等。教师针对不同类型的文具盒进行指导： ① 文具盒多样的造型；

② 文具盒不同的功能。

3、 探究活动：

① 文具盒多样的造型；

② 文具盒打开后的变化及表现方法。

③ 观察不同角度文具盒立体感的变化。

二、讨论与写生

1、 讨论写生方法，教师示范：

① 用基本形表现对象，注意角度变化。

② 表现文具盒的厚度。

③ 添画文具盒内的文具及盒盖上的图案，使它更形象。

2、 提出写生要求：

用流畅的线条写生合拢或打开的文具盒，注意画出它的厚度。

3、 学生根据自己的喜好写生文具盒，教师巡回指导。

三、想象与添画

1、 启发学生结合生活体验，想象文具盒的特殊功能。

2、 讨论交流，设计多功能文具盒，如文具盒可具有计算、复读、差错、记事等功能。

3、 尝试在写生的作业上进行添画：

① 请学生讲一讲各种功能，可以添画在文具盒的哪些部位，怎样表现。

② 添画时要注意大小形体的组合。

4、 学生添画、表现文具盒的特别功能。

四、展示与交流

1、 创设情境“文具盒小超市”展示、欣赏作品。

2、 介绍自己设计的文具盒的特别之处。

3、 评价内容：

① 表现出文具盒的厚度感及不同角度的变化。

② 写生时线条流畅，描绘细致。

③ 功能添加符合学生学习需要、有独特性。

4、教师小结，鼓励学生在生活中善于观察与思考，培养爱护学习用品的好习惯。

《怎样指导学生写好一件物品》
怎么样写文具盒 第二篇

怎样指导学生写好一件物品

一、获取材料

这是写作文的第一步，也是非常关键的一步，首先我们要从身边选取你认为最熟悉的物件，然后围绕你选定的物件记录与它有关的材料，最后检查确定，不够清楚的可查询补充，使材料充分。

二、确定中心词（或句）

中心就是指你对此物品的感情（比如：喜欢，愤怒，讨厌，悔恨，难忘等）它只需要一句话来概括，（如：我最喜欢的??，引起我无限遐想的??，给我带来欢乐的??，使我悔恨的??，使我又高兴又惭愧的??，带给我许多乐趣的??，给我启发的??，引发我一段难忘、回忆的??等）中心词可在开头出现，也可以出现在结尾，也可以在正文中出现，甚至不要。但必须做到心中有数，知道你这篇习作是围绕什么而写，一定要紧扣中心。（比如喜爱的??，那就必须紧扣喜爱二字，找原因说理由。

三、编写写作提纲：

1、简单介绍物件名称、来历

（此部分为略写，用简洁的语言说明物件名称和它的一段由来。如自己偶然发现买的，别人送的，借别人的，在别人家看的，在其它地方发现的，也可能由此还有一段小故事都可以作简短介绍。）

2、按一定顺序详细描写物件的形状，构造，颜色等。

形状：（或长方形、正方形、椭圆形、圆珠形、圆锥形、三有形、平行四边形、梯形、四边形等）

构造：①质地：（塑料、铁皮、瓷、布、木料、玻璃、蜡、玉石、丝绸等） ②颜色：（红、白、黑、绿、黄、蓝、紫、深绿、浅绿、青草色、咖啡色、墨绿色、银白色、火红色、桔黄色、鲜红色、玫瑰红色、粉色、灰色、雪白、黑蓝色、等）

注意：在介绍颜色时，有些物品有很多颜色，就必须抓主要颜色，而不必一一罗列介绍。③结构：从上——下 前——后 头——尾 远——近 整体——部分 里——外

3、介绍它的实际用途和特殊意义：

用途：是帮助我学习的工具，是我课余的好伙伴，是建筑工人必不可少的工具。是家庭必不可少的用具等。

意义：它给我带来了??（比如欢乐、痛苦、悲伤、幸福、忧愁等。）

4、抒发自己感情：

它是??（比如好伙伴、好帮手、好朋友等），我??（爱、恨、讨厌等）

四、写法指导：

1．开头指导：（略）

a开门见山，直接点题

如：人人都有自己的心爱之物，我也有，它是一个造型别致的小闹钟。 b说明情况，概括介绍

如：我有一张猪年邮票，邮票的面积不到一平方寸，上面印着一头打扮得花花绿绿的小肥猪，旁边还印有“癸亥年”的字样。

c提出问题，设置悬念。

如：买这把卷笔刀的时候，妈妈带我到文具店里，随我挑选，当时我一眼就选中了它，柜台里有十多个品种，价格高的要八、九元呢，它只卖两元钱，我为什么要挑选它呢？仅仅是因为它便宜吗？

d采用倒叙，引起注意。

如：我爱我的文具盒，不仅因为它外表美，而且还有一段感人的故事呢？

2、中间过程：（详）

a 形状

b特点

c作用

如：这只玩具狮子一身金黄色的毛，头部很大，高高昂起，仿佛雄狮初醒，朝天怒吼。宽阔的额头下面，一双又圆又大的眼睛，目光咄咄逼人，让人不寒而栗。它的睫毛又细又长，鼻子大而扁平。满嘴锋利的牙齿闪着寒光，不禁使人想起自然界中动物们无情的厮杀。它短短的脖子上系着一个带有铃铛的银项圈，更显出它的阳刚之气。它的四条腿结实有力，棱角分明，所以能站得稳，独具王者风范。

3、指导结尾：（略）

a以描写物体的结果作为自然结尾。

如：这只美丽的小天鹅智力玩具，使我想起唐朝诗人骆宾王写的一首诗： 鹅 鹅 鹅

曲项向天歌，

白毛浮绿水，

红掌拨清波。

b总结全文，抒发感情。

如：变形金刚是那样神秘，千变万化。我喜欢它，不仅因为它给我的课余生活带来了欢乐，更因为它使我变得更加聪明。每当我写作业疲乏时，只要玩玩变形金刚，就使我解除了疲乏，精神为之一振。我觉得，发明“变形金刚”的人真不简单，我要好好学习，长大后为人民发明创造，使中国更现代化。

c照应开头，再次点题：

如：看着这造型逼真的奔马笔架，我仿佛听见了奔马的一声长嘶。啊！马活了！

d反问句式，增添情趣

如：每天早晨，“小兔子”都按时叫我起床，还会说：“早上好！”你看，它是不是很有礼貌呢？

例文（一） 我的文具盒

我有一个白色的普普通通的文具盒。这个文具盒是爸爸以前画油画时用过的。后来，我上学，爸爸便把它送给了我。算起来，从我上学到现在，这个文具盒已经陪伴我五个春秋了。

我的文具盒是用海绵和硬纸板制成的。盒盖上画着一只金黄色的小梅花，样子十分可爱。它的一对乌黑的大眼睛，好像在对我说：“小主人，你要好好学习，我就做你的好朋友”。所以每当我一看见它，心里就充满了克服困难的信心。

打开我的文具盒的磁的小开关，盒盖里面插着我的课程表，课程表下边是一个桔黄色的“小窗帘”，噢！我的“小助手”们正在香甜地睡着大觉呢。它们都各自躺在自己的“小卧室”里。你看，我的铅笔和钢笔，躺在两条长条形“小床里”，谁也碰不着谁。我的橡皮躺在一个正方形的“小床”里，我的“长条将

军”——尺子，正舒舒服服地躺在那专门为它特制的“大床”里。啊！它们已经劳累了一天了，让它们好好休息吧！

笔是学习中的一杆枪，没有了笔，我们便无法学习。我的文具盒，帮助我保管了它们。每当我考试取得好成绩时，我总高兴地看着我的文具盒，因为好成绩也有它的功劳啊！

我喜爱我的文具盒，珍惜我的文具盒！

【学习用品是指一件在自己的学习中使用的物品，如：电脑、书架、书包、铅笔、钢笔、文具盒、字典等，在写作中，应该介绍或描写本用品的特点和用途，然后介绍它和我的关系，最后抒发自己的感情。】

例文（二） “小军队”

我有一支“小军队”，是妈妈送给我的生日礼物。

“小军队”里有许多“战士”，他们是用塑料做的，个个身穿绿色军装，威风凛廪，并且姿态各异：有的两手端着枪，睁大眼睛，正向敌人瞄准；有的一手握住手榴弹，另一只手拉着引火线，好像正准备向敌人投去；有的坐在坦克车里，熟练地握着方向盘，看样子马上就要冲向敌人的阵地了；有的正在装炮弹，准备开炮；还有的正聚精会神地望着远方??

每当我看到这支威武的“雄师”，我就像真的看到了我们国家的钢铁长城！看着看着，我仿佛也成了一名飒爽英姿的解放军战士。

【此类作文为玩具，工艺品，指人们观赏，使用的小物品，有的还可以玩耍。在写作时，可选用样式新颖，构造独特的工艺品来写，使作文内容新颖；或选喜欢的来写，使作文富有真情实感，也可选用具有特殊意义的，使作文具有特殊意义，或激励自己或鞭策自己或追忆友谊等。在写法上和上例一样，先介绍其外形特点，再介绍内部构造或实用价值，最后介绍我和它的关系，抒发自己的感情。】

例文（三） 死不了

每个人都有自己喜欢的植物，我就喜欢“死不了”。

“死不了”的学名叫松叶牡丹，又叫半支莲。“死不了”长得不高，却特别茂盛。它的叶子像松树的叶子，一根一根的，又细又短，它的花最引人注目：有红色、黄色、紫色和白色，魅力娇艳。这种植物有个特点：喜欢阳光。早晨，太阳一出来，它就开放了。太阳落山了，花也谢了。遇上天阴下雨，即使花蕾成熟，

它也不会开放。如果阳光冲破云层出来，花蕾就立刻盛开。半支莲和阳光真是对形影不离的“好朋友”啊！怪不得有人叫它太阳花呢！

“死不了”还有顽强的生命力，折一枝插上就能活，水少了不会枯，水多了不会烂。它把根牢牢地扎在泥土里，吸收着营养和水分，把美丽、鲜艳的花朵奉献给人们，既净化了空气，又美化了环境。

我们要学习“死不了”的顽强精神，在学习上无论遇到多大的困难，都要顽强刻苦，掌握更多的科学文化知识。我们要学“死不了”的奉献精神。长大后，要把学到的本领无私地奉献给人们。

【此类作文所写的是植物，即花草树木。在写作中要注意：第一，把你要介绍的这各植物的名称及由来，外形特点和功能作用一一概括清楚。第二，要写出它潜在的内在意义。比如荷花使你想起出污泥而不染的高尚品质；菊花使你想起傲霜斗艳的气节；四季长青的松柏使你想起了长年守卫边防的解放军战士；平凡的小草使你想起默默无闻的老师。第三，要抒发自己的思想感情，升华习作立意。】

例文（四） 我喜欢的小动物

为了写好观察日记，妈妈特地为我买了十只鸡雏。我按它们的长相，都给取了个有趣的名字。我最喜欢的那只鼻梁微红，就叫“红鼻梁”。

“红鼻梁”出生才三天，小嘴尖尖，全身雪白，毛绒绒的，像个小绒球。吃食时，它老被挤在一旁，显得先天不足。我十分可怜这个弱者。每天放学回来，我就给它开“小灶”，喂它一些吃剩的肉渣、饭粒，还把它从鸡笼里放出来，任它叽叽地在我脚边嘻闹。

在我的精心照料下，“红鼻梁”比哪个兄妹都要健壮，还有点通晓人意。只要我唤一声，它就一下子冲过来，偏着头，眨着眼，好像在问：“小主人，又给我带来什么好吃的？”我把食物放下，它叽叽叫着，不客气地大啄起来，还不时扇动翅膀轰走围上来的众兄弟。这个机灵鬼变得真霸道呢！【怎么样写文具盒】

有一次，我把挖到的蚯蚓悬到一米高的空中，小鸡们扑腾着翅膀，立即展开一场跳高比赛，可都差十多厘米，就是扑不到，急得围着我团团转。突然，“红鼻梁”跳上我的膝盖，借势再跳，从我的手里啄走了蚯蚓，逼得它的兄妹满场跑。“真是个小调皮！”我摇摇头，开心地笑了。

《文具盒的自述》
怎么样写文具盒 第三篇

文具盒的自述

我叫文具盒，别看我的外表很平凡，与我的同类没有什么不同，形状是长方形，底色为蓝色，化纤布料外壳上画着史努比图案与它的名字。但我的内部还是挺复杂的，就像一座单元楼，共有四层，第一层，只住着钢笔大司令，他喜欢大房子;第二层住着改正纸连长、小刀团长和胶带旅长，对了，还住着橡皮师长呢!

有了他们，才能把“错字间谍”通通消灭掉;第三层，住着量具大军，有直尺兵3名、量角器参谋1名、咦!

还有三角板兄弟，他们在干嘛呢?原来在整理刻度啊!

对了中性笔营长和红笔排长也在第三层，他们怎么吵开了呢?原来他们在争论谁更有用处，其实他们都是小主人的好帮手，只不过用在不同的地方;第四层住着日历军长，她可是名副其实的2010版“母老虎”!

每当小主人不珍惜时间时，她都会不客气地报警，可她也很懂得装扮自己，每天都穿不一样的铠甲，另外，日历大军长的秘书——记作业本妹妹，也住在这一层，她能完整地帮小主人记下当天的任务，让他不要虚度时光。 听了我的介绍，你对我有了解了吗?我的身体仿佛大家庭，大家不但和睦相处，而且每一部分都有各自的价值、作用，

他们都是小主人的好伙伴、好帮手，所以小主人取得的每一个进步都有我的功劳啊!

篇一：文具盒的自述

我是一个漂亮的文具盒，我可是小主人的“心肝宝贝”呢!

我的外表是蓝白相间的，上面有一只可爱的米老鼠:米奇，抱着一只棕色的小熊，天天向着我的主人微笑。小主人分外爱惜我，每一学期结束后，小主人都会给我洗个“清凉澡”，

让我浑身上下舒舒服服的，香气诱人。

我是用塑料做的，长22厘米，宽8厘米，高约3厘米，是个长方体。轻轻向上一推，我的肚子便打开了。我的肚子里有两层，第一层住着铅笔哥哥、钢笔哥哥、橡皮姐姐和圆珠笔妹妹。第二层住着直尺叔叔和量角器阿姨。小主人写数学作业时，铅笔哥哥对小主人说:“用我吧。”小主人写错时，橡皮姐姐对小主人说:“看我的。”于是跳起了舞，舞跳完了，错字也没了。小主人写语文作业时，钢笔弟弟对小主人说:“我能行。”小主人画线时，直尺大叔对小主人说:“用我写。”??你看我的肚子，大吧?

小主人，我一定要做好你学习身边的好帮手，为您奉献!

篇二：文具盒的自述

Hi，大家好!我是你们的学习工具箱--文具盒。我是铁制的，可结实了。我身长20厘米，全身穿着件清爽的蓝衣服。在我脸上，还有著名的汽车人“擎天柱”呢!它握紧拳头，好像要跟别人开战似的，一副杀气腾腾的样子。

我不仅外貌出众，肚子里也很不一般。里面分为上下两层，上面一层是勤奋的钢笔叔叔、自动笔弟弟、尺子小姐、橡皮小胖子······休息的地方。它们都是一心为主的好朋友。主人写错字了，橡皮小胖子就会滚到作业旁，扭扭小屁股，哈哈，错别字就消失得无影无踪啦;主人要是需要画直线，尺子小姐也会飞奔到作业本上，轻轻卧下，自动笔弟弟毫不犹豫地跳到它身旁，溜了下冰，嘿，一条笔直的线就画好了!它们齐心协力地帮助主人完成了一份又一份作业。咦?哪来的呼噜声?哦，原来是下面一层的红笔大哥和笔芯宝宝呀!它们正在养精蓄锐呢!

主人可喜欢我了!从来不会狠狠地敲打我，每次都是轻拿轻放。我也很高兴，能为这样的好主人服务。瞧我，都陪伴主人两个多月了，还是跟刚被主人买来时一个样呢!我的兄弟姐妹们别提有多羡慕我

了!

篇三：文具盒的自述

文具盒的自述我——文具盒，在每个可爱的小朋友的书包里安了家。2011的某一天，我的小主人在琳琅满目的商店里，买下了我。我可喜欢我的小主人了呢!小主人既爱护我，又不在我身上乱画。我显得是个高贵优雅的“公主”呢!一个宁静的夜晚，我可以听见不小的声音。没错!就是从我肚子里面发出来的!我问文具们“:大家怎么了?怎么这么吵?”铅笔弟弟说:“关你什么事?”“怎么了?你们怎么都发火了?”我急忙回答道，“你们小声点啊!”“唉!”文具们叹气到，“小主人就喜欢你，我们全被小主人遗弃了!”

“啊!”我低着头，不敢正视大家:的确，小主人是喜欢我，可是也不能遗弃大家啊!我真是对不起大家。“大家对不起，我一定和小主人说说，让我们共同为小主人做事，大家努力!”“恩!大家努力!”第二天，我和小主人说了些话，小主人就不再偏心了，她和各种各样的文具一起努力着。从此，大家载也没有吵过，大家和谐的生活在一起。

篇四：文具盒的自述

hi，我是一个文具盒，我可不是普通的文具盒。我是一个多功能的文具盒。我长15cm宽4cm，是一个长方形。我的功能可多了。要是我的小主人没带笔，我就会用我身上的系统迅速为他递出一支笔。还有，假如主人写错了字我的身体里就会跑出橡皮擦掉。

现在我来和你们介绍一下我的娱乐功能吧!如果我的小主人心情烦的时候我会放muisk，让小主人的心情好起来。原来我的身体里有一块电脑芯片，里面有上万首好听的歌曲。O(∩_∩)O哈哈~

我是塑料做的，我的身体分为两层一层可以放文具比如说笔啊呢些了2层可以放尺。我的身体里还可以放贴上小主人最喜欢的贴纸或是课程表呢!

小主人可喜欢我了开心第一天久吧我装进了书包姐姐的大袋子，背着我进了学校，一把我拿出来同学们就围了过来 摸摸我的身体，再动动我的头发。有羡慕，有的嫉妒小主人。“叮|上课了，小主人拿出了语文 书。

哎，不跟你说了我要去充电了，baybay。

《用首先然后最后写一段话》
怎么样写文具盒 第四篇

1、今天我们上体育课，首先我们站好队，然后再跑五圈，别人都有一点累，我感觉一点也不累，最后我们又玩了游戏，今天的体育课我玩得很开心!

2、首先，我们得了解事情的发生经过，然后确定问题点，还有就是，不能把责任归咎于一个人的身上。一个人的对与错不能看他历史性的做过什么，而是看他现在正在做着什么样的事情，最后才能找出原因进行妥善的处理，相信能够互相信任和坦诚的我们一定都能有很好的结局。

3、我今天写日记，首先想日记，4、我们今天做值日，我首先先扫地，扫地之后，把每一个大组的垃圾聚在一起，把垃圾倒了，然后把拖把弄湿再把地擦得干干净净，最后，把拖把再投一遍，因为拖把很脏了，做完值日我就回家写作业了。用首先然后最后写一段话。

5、首先我们先进电影院，然后找到了自己的座位，不一会眼前昏暗了，最后电影开始播放了。

6、在制作香蕉奶昔时，首先我们先要给橡胶剥皮，然后将它们切成小块，以后将它们与奶一同放入榨汁机，最后开启榨汁机。

7、记得有一次，妈妈在家里包馄饨，我也想包馄饨，看着妈妈的样子，我学着包了起来，首先把馄饨皮子一张一张分开，然后拿起一张皮子摊在手心里，再把拌好的肉馅放到皮子上，再把它对折，然后挽过来把两个边粘在一起，最后一个难看的馄饨就被我包成了。

8、要写出一篇好文章，首先要主题鲜明，开门见山地将文章所要表达的论点清晰明了地表达出来，接着要举一反三地列举具有说服力的论据，但论据不能太散，要众星捧月一般围绕主题进行表述，最后的总结要点题，要画龙点睛般精彩。

9、这个星期二，我在学校值日，我们首先开始从后往前扫地，然后，我们再认认真真地去看有没有又黑又小的脏东西，再把地擦一擦，值日组长说:“谁最后扫完、最后擦完的就要把水倒掉”，最后，我们排着整整齐齐的队伍走到托管班。

10、如果我是一名世博志愿者，首先，我会热情的招待每一位参观世博的朋友，然后我会认认真真地介绍世博会所要向人们展示的心声，因为环境并不只能靠一个人努力，而要靠大家的努力与配合，我还会为他们讲述中国有史以来走向今天这一步的艰辛与奋斗，我会教他们说中文，让中文也成为世界上最通用的语言之一。()最后我希望中国能发展的更好，继续努力的前进，创造另一个辉煌。用首先然后最后写一段话。

11、今天我写作业，首先我把书包的拉链拉开，然后把铅笔盒拿出来，最后我把书拿出来开始写作业。

12、今天我值日，首先用扫帚把地扫干净，然后用抹布把桌子擦干净，最后用拖把把地擦干净，就回托管班写作业。

13、放学上托管班，我首先拿出语文书，然后开始预习<沉香救母一>，写拼音组词，最后把预习写完了。

14、做题时，首先要认真审题，看清题意；然后找出各条件之间的相互关系，理清解题思路，求出答案，最后还要进行一下验算，确保答案正确。

15、我回家首先先洗手，然后打上肥皂再冲手，最后拿毛巾把手擦干净。

16、今天写数学题，我首先打开本子，然后我给本子打格，最后我认真把题做完交上，老师夸我写的作业又干净又对，我听了心里很高兴。

17、学习是一项艰苦的脑力劳动，首先要勤于动脑，然后要善于思考，以后要举一反三，还要认真仔细，最后也是最重要的一步，就是要坚持不懈，才可以取得成功，掌握扎实的知识。

18、我首先打开电脑，然后登陆百度知道，思前想后还是回答了您的问题，最后采纳不采纳，还是您说了算。

19、首先，这个问题需要完善；然后，告诉对方你想得到什么方向的答案；最后，综合各种答案找出你较为适合的。

20、今天，妈妈带我去动物园玩。首先我们去看了活泼调皮的猴子，然后又去看了憨态可掬的熊猫，最后我们看了高大强壮的大象。今天我真快乐。

以上就是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/带给大家的精彩成考报名资源。想要了解更多《怎么样写文具盒》的朋友可以持续关注中国招生考试网，我们将会为你奉上最全最新鲜的成考报名内容哦! 中国招生考试网，因你而精彩。

相关热词搜索：写文具盒的作文 文具盒怎么写