人格修养

导读：　人格修养(共4篇)修养与人格修养与人格小时候，妈妈经常教育我们：要做一个有修养的人，尊老爱幼??而如今“修养”似乎是世界最短缺的一种药品了。若说功成名就是努力的结果，那么名垂千古就在于修养了。孔融让梨的故事想必人人皆知，孔融就是一个多么具有修养的人啊！也许他并不功在史册，也许他并不聪明绝顶，但是修养的作用足以使人铭记...

《修养与人格》
人格修养 第一篇

修养与人格

小时候，妈妈经常教育我们：要做一个有修养的人，尊老爱幼??而如今“修养”似乎是世界最短缺的一种药品了。

若说功成名就是努力的结果，那么名垂千古就在于修养了。孔融让梨的故事想必人人皆知，孔融就是一个多么具有修养的人啊！也许他并不功在史册，也许他并不聪明绝顶，但是修养的作用足以使人铭记了。相比之下，末代君主的修养则少之又少，有些甚至为人所唾骂。

修养又是人格高尚的体现，不仅在大事上，琐屑的小事上也时常体现出一个人的涵养品质。【人格修养】

多一份修养，有些公交车的惨案就不会发生；多一份修养，森林就不会被过度损毁；多一份修养，那些流浪在外的乞丐们也许就能找到自己的儿女；多一份修养??

多一份修养，世界将越来越美丽，而我们则又找回了我们曾经丢失的人格。

所以要做到修养，请从小事做起；美国总统克林顿，仅仅为一位老妇人系鞋带的小事，就为他得声望获得了绝对的提高。这让人想起了商纣王，他残害百姓，大建鹿台，兴炮烙之刑，迫害宫内有功之人，最终自焚于豪奢无比的鹿台之中，他的修养的缺失，人格的沦落直接导致了他得灭亡，也同样否定了他的功绩甚至是他君王的地位。

荀子曰；“干、越、夷、豪之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”古有管仲、鲍叔牙正应此话。古代斗争，成者为王，败者为寇，而鲍叔牙却让管仲做了宰相。这是修养能使人认清自己的不足，

使人进步。

一个人若有足够的修养，那么高尚的人格就接踵而至了。换言之，在21世纪科技日趋发达，精神逐渐匮乏的时代，只要能在尘世葆有一颗有修养的心，那么什么尘埃也玷污不了你的人格了。

《提升自己的人格修养的计划和措施》
人格修养 第二篇

提升人格修养的计划和措施

作为一名光荣的基层人民教师，我们身上肩负着神圣而又巨大的责任，掌握着孩子们的未来。一位教育界的前辈曾经说过说过：“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，教师的人格就是教育工作中的一切。”“只有从教师的人格的活的源泉中才能涌现出教育的力量。”可见，教育工作是一种以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。教师塑造自己完美人格应该是教师追求的崇高境界，不仅要教好书，而且要育好人，以自身的人格影响学生。提升自己的人格修养，尤其是作为一名班主任老师，时刻提升自己的人格修养已刻不容缓。

我的计划和措施是：

一、积极上进，努力拼搏。

“积极、理智、宽容、拼搏”，是我的人生态度。正因为这个，使我在很多方面都受益匪浅。不仅对领导、对学生，还是朋友，都要保持宽容理解的心态。因而，我在教学工作中自己每天用良好的精神气质、充满激情、乐观向上的精神去面对学生、影响学生。不管学生出现什么情况，都要以极大的耐心做好工作，绝不简单粗暴、冷漠地对待任何一个问题或事情。从教的几年里，我和很多同学同事都成了朋友。

二、多方面提高修养，与时俱进。【人格修养】

教师要学会有效阅读，广泛地积累对自己工作有用的信息。在每日计划中，我上网看新闻，参加一些教育群的研讨，去书店查阅书籍，研读教学理论文章，强化我读书习惯。教师提升人格修养最重要的是养成良好的读书习惯，系统地阅读，批判性地阅读，不仅要读学科专业书籍、教育类书籍，还

要读文学作品、历史著作等，广泛有目的地积累有价值的信息。 “读书使人明智”，特别是读好书。教师爱好读书自然有助于摄取更多的信息和思想养料，有利于创新教学活动，培养学生的智慧；另一方面，教师的读书人格可以感染、熏陶学生人格的积极成长。教师要走进教育大师的智慧和心灵世界，认真地阅读几本世界名著和教育名著，倾听圣贤的心声，与大师进行历史的和现实的对话，这是多么美妙、浪漫的体验！同时，在不断的学习中结合自己教学水平与能力做好班级常规管理，创建和谐班级体，加强对学生的身心健康教育。

三、不断进行自我评价反思，及时进行纠正。

教师在工作中要经常进行教育教学反思以及自我评价。要经常从各方面检查自己，发现不当之处，及时改正，从而达到自我完善的境界。每学期、每年度都要写好教学总结。在工作中，经常地反思自己，查找自己的不足，并针对教育效果评价自己，写心得体会，学习名师先进的教学理念和追求卓越、不断完善的进取精神，从他们的成长过程中挖掘成功的经验，品尝教育的力量，感悟教育的真谛，提升教育的智慧。

四、要以生为友，尊重、信任学生。

每位班主任都应清醒地看到，教师地位的提高和受社会尊重的程度与教师队伍素质的高低和整个教师集体的形象息息相关。因此，班主任要注意工作中的协同动作，协商共事，严于律己，宽以待人。我知道，现在的孩子，其自尊心也是非常强的，可以说不亚于成年人。对孩子的尊重与赏识，也就是对学生的宽容和接纳。用欣赏的态度聆听，让学生把话说完，了解他们的内心真实想法，就是对学生内心深入的宽容，为学生提供充分表达自己的机会和空间，才

能有针对性的开启顿悟，进行有效的教育，并培养他们的判断是非的能力；就是对学生思维方式的宽容，激发学生的个性思想火花，培养创造精神；也是对学生特殊行为方式的宽容，尊重学生个性发展的特点，使学生在宽松自由的环境中展示自我，发展自我；还是对学生情感的宽容，也就是对学生人格的尊重。这样也会赢得学生的尊敬。

通过以上的计划与措施，我相信对提高自己以后的教育教学工作会大有帮助。更希望通过我的努力和不断的提升自我人格魅力来影响学生，使他们能够塑造良好的道德品质。

《如何提升自己的人格修养》
人格修养 第三篇

如何提升自己的人格修养

经过几天班主任的培训，我的收获颇多。通过观看专家的视频讲座，使我对自己所从事的班主任工作有了更深刻的认识。班主任是一个班级的“灵魂”。 一个有良好人格修养的班主任带给学生的是愉悦的感觉，是一种美感，是一种赏心悦目。在实际工作中班主任该应如何提升自己的人格修养呢？通过学习，我认为应从以下几方面入手：

1、正确认知自我。

自我认知的一个很重要的内容就是了解自己的性格和气质。因为不同的性格和气质对学生的影响是有差异的。 首先，教师的良好性格表现为热情开朗，精神饱满，耐心细致，沉着冷静，温和宽厚，心地善良等。具有这些特征的教师不管学生出现什么情况，教师都能镇定自若，从容不迫，以极大的耐心做好工作。教师的不良性格则表现为抑郁、孤僻、冷漠粗暴、喜怒无常、交往性差等。性格暴躁的教师易发脾气，为了一点小事就会大动肝火，使学生高度紧张，产生极大焦虑，这不仅是对学生心灵的伤害，严重的会引起神经系统的疾病。 其次，人的气质虽无好坏之分，但作为教师，应该充分认识自己的气质类型特点，并对可能对学生产生的不良影响加以减少或克服。作为教师，你的性格、气质，可能影响你的教学风格，而你的教学风格，又很可能影响到学生的情绪和身心的健康。

2、以身作则、为人师表 。

教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，

在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。你希望你的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而你首先要一视同仁，严格要求。师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。教师要做到爱而有度，严而有格。学高为师，身正为范。教师要率先垂范，言行一致，用自己的实际行动教育学生。要求学生做到的，教师首先要做到，教师的一言一行，对学生起着潜移默化的作用。所以要建立良好的班集体，塑造学生美好的心灵，我们班主任一定要以身作则，率先垂范，言传身教。如果班主任言行不一，时间久了班主任就会失去自己的威信，也就无从谈起良好班集体的形成。

3、 对学生通要理解、尊重。

尊重最能唤醒人的自我完善意识，尊重最能增长人的乐观情绪和信心。 尊重学生，就要学会宽容与接纳学生。宽容即理解，是对学生人格自尊心的一种特殊尊重。对教师而言，教师宽容地对待自己的学生，在非原则问题上以大局为重，得到退一步海阔天空的喜悦；教师宽容地对待自己的学生，意味着他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟；教师宽容地对待自己的学生时，就是科学地看待教育过程。 尊重学生还要学会欣赏学生，特别是对那些学习基础差、纪律松散的学生更要努力发现他们身上的闪光点，并把这闪光点放大，让每个学生都有展示自己才华的机会，让每个学生都在成就感中获得自

信。

4、尊重家长，寻求合作伙伴。

父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于教师，教师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改进自己的工作。

总之，班主任的人格修养对班级管理工作起着极其重要的作用，在平时的工作中，班主任只有不得加强自身的人格修养，班级管理工作才能取得更加优异的成绩。

《有关人格修养的名言》
人格修养 第四篇

1、一个人只要有耐心进行文化方面的修养，就绝不至于蛮横得不可教化。 ——贺拉斯

2、人的思想是可塑的；一个人如果每天观赏一幅好画，阅读某部佳作中的一页，聆听一支妙曲，就会变成一个有文化修养的人——一个新人。 ——罗斯金

3、在儿童时期没有养成思想的习惯。将使他从此以后一生都没有思想的能力。有关人格修养的名言。 ——卢梭

4、习勤忘劳，习逸成惰。——李惺

5、有真道德，必生真胆量。凡怕天怕地怕人怕鬼的人，必是心中有鬼，必是品行不端。——宣永光

6、许多思想是从一定的文化修养上产生出来的，就如同幼芽是长在绿枝上一样。—— 歌德

7、好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。——都德

8、健全自己身体，保持合理的规律生活，这是自我修养的物质基础。 ——周恩来

9、习惯成自然是个魔术师。有关人格修养的名言。它对美丽的东西是残酷的，但是对丑陋的东西却是仁慈的。——威达

10、存养宜冲粹，近春温；省察宜谨严，近秋肃。 ——<格言联璧>

11、说谎话的人所得到的，12、骄谄，是一个人。遇胜我者则谄，遇不知我者则骄。——-申居郧

13、性情的修养，不是为了别人，而是为了自己增强生活能力。 ——池田大作

14、文化修养的目的在于增强和提高鉴赏那些最高尚、最深奥的事物的真和美的能力。 ——波伊斯

15、作为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。——罗素

16、如果通过修养达不到提高鉴赏力的目的，修养两字也就毫无意义了。—— 波伊斯

17、当我们是大为谦卑的时候，便是我们最近于伟大的时候。——泰戈尔

18、人支配习惯，而不是习惯支配人。——奥斯特洛夫斯基

19、应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情无望之后再说闲话。——伊索

20、要评判美，就要有一个有修养的心灵。 ——康德

21、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。——塞涅卡

22、静则修身，俭以养德；勤则不匮，敏则有功。 ——书摘

23、虚伪永远不能凭借它生长在权利中而变成真实。——泰戈尔

24、劳动，不仅仅意味着实际能力和技巧，而且首先意味着智力的发展，意味着思维和语言的修养。——苏霍姆林斯基

25、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅

26、啊，有修养的人多快乐!甚至别人觉得是牺牲和痛苦的事他也会感到满意、快乐；他的心随时都在欢跃，他有说不尽的欢乐!——车尔尼雪夫斯基

27、习气那个怪物，虽然是魔鬼，会吞掉一切的羞耻心，也会做天使，把日积月累的美德善行熏陶成自然而然而令人安之若素的家常便饭。——莎士比亚

28、既然失恋，就必须死心，断线而去的风筝是不可能追回来的。——巴尔扎克

29、欲影正者端其表。——桓宽

30、有些老人显得很可爱，因为他们的作风优雅而美。&hellip;&hellip;而尽管有的年轻人具有美貌，却由于缺乏优美的修养而不配得到赞美。 培根

31、清心为治本，直道是身谋。——宋·包拯

32、文明就是要造成有修养的人。 ——罗斯金

33、为了失恋而耽误前途，是一生的损失。——霍海

34、修身处世，一诚之外更无余事。——明·朱之瑜

35、要想有教养，就要去了解全世界都在谈论和思索的最美好的东西。 ——马·阿诺德

36、文以行为本，在先诚其中。——唐·柳宗元

37、凡是与虚伪相矛盾的东西都是极其重要而且有价值的。——高尔基

38、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。()——培根

39、一个人必须把他的全部力量用于努力改善自身，而不能把他的力量浪费在任何别的事情上。——列夫·托尔斯泰

40、不能摆脱是人生的苦恼根源之一，恋爱尤其是如此。——塞涅卡

41、君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

42、大人不华，君子务实。——汉·王符

43、最盲目的服从乃是奴隶们所仅存的唯一美德。——卢梭

44、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。——陶铸

45、修养的花儿在寂静中开过去了，成功的果子便要在光明里结实。 ——冰心

46、修养之于心地，其重要犹如食物之于身体。 ——西塞罗

47、习惯是人的第二本性。它使我们不能认识一个人的主要本性，就这一点而言，习惯既非残忍也不迷人。——普鲁斯特

48、每个人都知道，把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。——高尔基

49、虔诚不是目的，而是手段，是通过灵魂的最纯洁的宁静而达到最高修养手段。 ——歌德

50、审美的感官需要文化修养&hellip;&hellip;借助修养才能了解美，发现美。 ——黑格尔

51、峣峣者缺，皎皎者易污。<阳春>之曲，和者必寡，盛名之下，其实难副。——范晔

52、思诚为修身之本，而明善又为思诚之本。——宋·朱熹

53、种树者必培其根，种德者必养其心。——明·王守仁

54、修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。 ——爱默生

55、谦固美名，过谦者，宜防其诈。——朱熹

56、君子处其实，不处其华；治其内，不治其外。——明·张居正

57、劳谦虚己，则附之者众；骄慢倨傲，则去之者多。——葛洪

58、圣人不是如同蘑菇，经一阵雷雨之后，就能从山土里钻出来的。也不是可以经一班门徒或和一系一派一党的人，于短促的时间所能捧起来的。圣人纵有超凡脱俗的个性，有出众超群的天才，有勤勉刻苦的修养，有博古通今的学识，有富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的道德与精神。又须一些志同道合的信徒的辅佐与继成之力。 老宣

59、只有竹子那样的虚心，牛皮筋那样的坚韧，烈火那样的热情，才能产生出真正不朽的艺术。——茅盾

60、欣赏艺术美，需要知识修养；领略自然美，同样需要知识修养。修养越深，展现在你眼前的美的疆域就越广阔，你获得的美感也越丰富。

61、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。 ——培根、凡是有良好教养的人有一禁诫:勿发脾气。——爱默生

62、只有美貌而缺乏修养的人是不值得赞美的。 ——培根

63、显而易见，骄傲与谦卑是恰恰相反的，可是它们有同一个对象。这个对象就是自我。——休谟

64、卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。——徐特立

65、真正的谦虚只能是对虚荣心进行了深思以后的产物。——柏格森

66、身不修则德不立，德不立而能化成于家者盖寡矣，而况于天下乎。——武则天

67、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。——培根

68、恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。——诸葛亮

69、伟大的人是绝不会滥用他们的优点的，他们看出他们超过别人的地方，并且意识到这一点，然而绝不会因此就不谦虚，他们的过人之处愈多，他们愈认识到他们的不足。 ——卢梭

70、不傲才以骄人，不以宠而作威。——诸葛亮

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