一年级国防教育检测题

导读：　　　一年级国防教育检测题　　同学们，当你们坐在教室里，高高兴兴地上课时，你们有没有想过：是无数革命先烈用鲜血和生命换来了你们今天的 ...

　　一年级国防教育检测题

　　同学们，当你们坐在教室里，高高兴兴地上课时，你们有没有想过：是无数革命先烈用鲜血和生命换来了你们今天的幸福生活;是解放军叔叔爬冰卧雪，不畏严寒酷暑，不怕流血牺牲，时刻准备抗击敌人的进犯，保证了你们今天的正常学习。正因为我国有强大的国防力量，全国人民才有了和平的环境，才能安心地生活、学习和工作。下面是www.chinazhaokao.com中国招生考试网小编整理的一年级国防教育检测题，供大家参考!

　　第一课 了解国防教育 学习：

　　什么是国防教育?

　　国防教育,是国防领域里的教育现象,是国家为巩固和加强国防而对公民进行的普及性教育。以提高全民族的国防观念为目的,以教育为手段,在当今国家经济和社会发展中,尤其是在国防建设中有着突出的地位和作用。 国防教育包括哪些内容?

　　国防教育是一种全面的综合的教育,它不仅包括爱国主义、革命英雄主义、集体主义等品德教育，还包括科技、文化、军事知识和军事技能以及射击、越野、救护等各种形式的军体教育。因此，受到世界各国的极大重视。 回答问题：

　　是谁在守卫我们的边疆，保卫我们的安全?解放军的全称是什么?解放军分为哪三军? 讨论：

　　我校的教育特色是什么?我们为什么要研究国防教育?我校国防教育都组织了哪些活动?你印象最深的是什么?为什么?我校的国防教育网站都有什么内容? 参观学校的国防教育展室

　　参观要求：

　　(1)观察红领巾军校成立的时间及组织的相关活动。 (2)观察同学活动的奖励，想想怎样能取得好成绩? (3)学习同学的研究资料，想想自己要研究什么? (4)认真记录，遵守纪律。 交流参观心得

　　你有什么感想，同学交流一下吧。

　　第二课 我爱我的祖国

　　我是中国人。我的祖国是中国。我国的国名是中华人民共和国，于1949年10月1日成立。首都是北京。我爱我的祖国。

　　看一看：祖国的地图，像什么?找找鸡头、鸡尾、鸡脚分别在哪? 学一学：我们的祖国有多大呀?

　　学一学：地球上大部分地方被海洋覆盖，海洋把陆地分成七大部分。地球上有四大洋。中国位于亚洲东部，太平洋西岸。 是世界上第三大国。

　　我国是世界文明古国，有5000多年的历史。我们的祖先特别有智慧，不仅有指南针、造纸术、印刷术、火药等四大发明，还建造了长城、兵马俑、大运河等世界奇观。中华民族的灿烂文化，为人类社会进步和科学技术的发展做出了巨大贡献。

　　中国古代四大发明 万里长城 秦代兵马俑 京杭大运河一年级国防教育检测题

　　改革开放以来，中国迈开了新步伐，伟大的祖国各行各业蓬勃发展，祖国欣欣向荣。 中国有许多世界第一：

　　1.世界上第一个培育出大豆杂交种“杂交豆1号”的是吉林省农科院的孙寰研究员。

　　2.杂交水稻之父袁隆平教授是世界上第一个培育出籼型杂交水稻的专家。

　　3.中国钢铁产量世界第一，超过第二、第三、第四的总合。 4.中国水泥产量世界第一，占世界总产量一半。 5.中国煤产量世界第一，占世界一半。 6.中国电冰箱产量世界第一。 7.中国DVD产量世界第一。 8.中国空调产量世界第一。 „„

　　第三课 首都北京

　　北京是我们伟大祖国的首都。

　　北京已有3000多年的历史,是世界上最古老的城市之一。天安门坐落在北京城的中心，是全国人民和全世界人民向往的地方。 北京城区位于华北平原的西北角，北面是燕山山脉，西面是太行山脉，两大山脉在此交会，地势险峻。万里长城就在燕山山脉的山脊上通过，随山势起伏，气势磅礴，雄伟壮观。早在两、千年前，北京已成为军事重镇和交通要地。

　　1949年十月一日毛主席在天安门上宣告中华人民共和国成立。 我国历史上的金朝、元朝、明朝、清朝先后在北京建都。北京历史悠久，并且是全国的政治和文化中心。 天安门广场 人民英雄纪念碑

　　纪念碑浮雕——百万雄师过大江 北京立交桥 奥运会馆——水立方 奥运会馆——鸟巢 北京大学 圆明园遗址 北海公园九龙壁

　　第四课 我国的国旗、国徽和国歌 中华人民共和国国旗

　　我国的国旗是五星红旗。我国的国徽中间是五星照耀下的天安门，周围是齿轮和谷穗。我国的国歌也叫《义勇军进行曲》。

　　中华人民共和国国旗 中华人民共和国国徽 听一听：

　　听老师或家长讲一讲：国旗、国徽和国歌是国家的象征和标志，无论走到世界的任何地方，只要见到祖国的国旗、国徽，听到祖国的国歌，就能唤起我们对祖国的思念与敬仰。 看一看：

　　看一看祖国的国旗都在哪里飘扬，祖国的国徽都在哪里闪耀，祖国的国歌都在哪里奏响? 五星红旗飘扬在天安门广场 五星红旗飘扬在雪山哨所

　　五星红旗在山村小学孩子们的心中升起 香港回归，五星红旗在这里升起 国歌在人民心中唱响 想一想：

　　升国旗、奏国歌时我们应该怎样做?

　　升国旗、奏国歌时我们要肃立，升国旗时我们要仰望国旗，少先队员要向国旗敬少先队队礼。

　　祖国的保卫者

　　一、教学目标 1、情感态度价值观

　　(1)知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者,了解他们的革命斗志和奉献精神。

　　(2) 知道中国人民解放军是人民的子弟兵，热爱解放军。 2、行为与习惯一年级国防教育检测题

　　(1)让学生自觉去搜集解放军事迹的相关资料,了解解放军的生活情况,从而进一步产生敬佩之情。

　　(2) 学生在日常的学习和生活中,学习解放军叔叔的优秀品德。 二、教学准备

　　1、教师预先收集一些关于反映解放军生活的资料,一方面是解放军驻守在祖国边疆的视频资料,一方面是反应解放军在为人民服务方面的图片。从视觉上吸引学生,激发学习的兴趣。

　　2、布置学生搜集解放军保家卫国的相关资料，课上进行交流，使学生产生敬爱之情。

　　3、让学生收集军歌,以唱军歌的方式了解军人的生活，正适合学生的心理特点,课堂上充满歌声,学生乐中求学。

　　4、教师总结,引导学生向军人学习,立志长大当一名解放军。 三、教学课程设计 (一)、导入新课

　　导入部分的设计我以教材中的导语为切入点，这样使学生的学习既不脱离本单元的主题，又给本课做了铺垫。“我国有着绵长的疆界和大陆海岸线，还有辽阔的海域和众多的岛屿，它们是祖国的门户。”通过一段简单的介绍，使学生知道我国的边境地区是需要保卫的。那么是谁在保卫着我们的门户呢?学生很自然就会想到是中国人民解放军。可能一部分学生还不能清楚的说出解放军的全称，这时需要教师进行一下强调，使学生知道她的全称是：中国人民解放军。

　　(二)、新课

　　1、介绍中国人民解放军的发展历程

　　这部分内容以“小资料”的方式出现，让学生通过阅读了解中共人民解放军的发展历程，没有过多的解释。

　　2、了解军人的圣神使命

　　在这个环节中我设计了两个具体的内容。一是让学生了解边防军人的艰苦生活，知道军人的神圣职责之一是:“保家卫国”。在这一环节中，我使用了课件，让学生在观看边防军人的生活片段中具体体会他们生活的艰苦。通过使用视频的效果，要比单纯的口头描述效果明显的多，再通过学生看完后的交流，自然会对边防军人产生敬佩之情。随后引导学生说一说自己搜集到了哪些人民解放军保家卫国的事迹材料，这样学生既进一步知道了解放军的重要性，又培养了他们搜集信息和整理信息的能力。

　　这个环节中的第二个内容是让学生了解中国人民解放军的另一个圣神使命：为人民服务。在这一环节的教学中我首先让学生从身边的实际入手，去找一找自己知道的解放军战士为人民服务的事迹，在学生汇报完自己搜集的资料后，教师随即播放5.12汶川大地震解放军战士救灾的相关图片，使学生进一步感受到人民解放军为人民服务的光荣使命，从而产生对军人的敬佩之情。

　　(三)、拓展

　　拓展这个环节我安排了两个学生感兴趣的话题：一是通过1949-2009国庆大阅兵的相关课件了解我国军事力量的发展与壮大，使学生感受到祖国的强大离不开中国人民解放军;另一个环节使通过学生搜集军歌、唱军歌的方式进一步感受到做一名军人的光荣与自豪。同时围绕本节课可以谈谈自己的感受和理想，提升学生热爱祖国、热爱军人的情感，产生长大当一名军人的信念。

　　(四)、延伸

　　《祖国江山的保卫者》这一内容为两课时教学，所以为了更好的为下一节课做准备，我安排了布置学生进一步搜集拥军爱民的相关资料作为本节课的延伸。

　　古代兵器

　　教学目标：

　　1、知道古代兵器是战争的产物，是由劳动工具演变而来。初步了解

　　古代常用兵器的知识。

　　2、初步了解古代浙江丰富的兵器文化，培养学生收集信息与交流沟通的能力。 教学准备：

　　课前让学生收集古代传说中与兵器有关的故事或准备好古代兵器玩具。 教学过程：

　　一、读课题，审题。什么叫“兵器”?那么古代兵器是怎样的呢? 二、由成语故事引入课文学习。

　　学生说说“自相矛盾”的成语故事，认识古代兵器“矛”和“盾”。 三、认识古代兵器。

　　1、看课文插图，说说课文介绍了哪几种古代兵器? 2、古代最常见的兵器是什么?它的由来怎样?作用有哪些? 四、阅读古代兵器的故事。

　　1、学生阅读课文中关于古代兵器的故事。

　　2、讲讲莫邪、干将夫妇为吴王铸造举世无双的雌雄双剑的故事，初步感知浙江古代的兵器文化。

　　3、你知道在浙江还有哪个地方以铸剑文明?(龙泉)说一说关于龙泉宝剑的故事。

　　4、让学生看课文插图认识古代兵器“青龙偃月刀”、“双板斧”，说

　　说有关这两种兵器的故事。你还知道古代有哪些著名兵器? 五、学生观赏自己的古代玩具兵器。

　　1、同桌互相观赏从家里带来的古代玩具兵器，感知古代兵器的外形，感受古代兵器的功能变化。

　　2、指名学生上讲台介绍自己的兵器，学生评议。

　　六、教师总结谈话，并向学生推荐田昭林主编的《绘图兵器辞典》。

　　2、

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