小学数学一年级上班数学第伍单元位置与顺序的知识点

导读：　小学数学一年级上班数学第伍单元位置与顺序的知识点(共5篇)一年级数学第五单元位置与顺序《前后》教学反思一年级数学第五单元位置与顺序《前后》教学反思教材安排这部分内容主要是让学生通过语言表述物体之间的前后位置与顺序，培养学生的空间观念，为“上下”和“左右”的学习做好准备。空间观念的培养离不开观察，因此我带领学生到多媒体教室上课。除预先设计的排队活动外，还增加...

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小学数学一年级上班数学第伍单元位置与顺序的知识点(一)
一年级数学第五单元位置与顺序《前后》教学反思

一年级数学第五单元位置与顺序《前后》教学反思

教材安排这部分内容主要是让学生通过语言表述物体之间的前后位置与顺序，培养学生的空间观念，为“上下”和“左右”的学习做好准备。

空间观念的培养离不开观察，因此我带领学生到多媒体教室上课。除预先设计的排队活动外，还增加了拍拍你前面的同学的肩膀的活动，在实践活动中，学发现有的孩子可以拍很多人的肩膀，而有的孩子却没有肩膀可拍。从而引导学生表述最前面与最后面的位置。通过课件播放，运动会、游园、龟兔赛跑等情境变得栩栩如生，学生似乎把自己当成了其中的一员。当我关闭大屏幕时，有几个孩子像是刚从一场梦中醒来了一样，仿佛回到了一个新的世界。

这节课另一个特点是采用了多种形式的交流活动。比如，跟自己说一说：我在谁的前面，我在谁的后面，我的前面是谁，我的后面是谁；跟同伴说一说：老师在哪里？（我不断改变自己的位置）；一个学生用前后描述一个位置，在小组内猜一猜所描述的位置是谁的座位。在形式多样的活动和形象生动的教学情境中学生的学习兴趣浓厚。教学效率也很高。不到半小时就把预设的任务完成了。

小学数学一年级上班数学第伍单元位置与顺序的知识点(二)
一年级数学第五单元位置与顺序《前后》教学反思

一年级数学第五单元位置与顺序《前后》教学反思

教材安排这部分内容主要是让学生通过语言表述物体之间的前后位置与顺序，培养学生的空间观念，为“上下”和“左右”的学习做好准备。

空间观念的培养离不开观察，因此我带领学生到多媒体教室上课。除预先设计的排队活动外，还增加了拍拍你前面的同学的肩膀的活动，在实践活动中，学发现有的孩子可以拍很多人的肩膀，而有的孩子却没有肩膀可拍。从而引导学生表述最前面与最后面的位置。通过课件播放，运动会、游园、龟兔赛跑等情境变得栩栩如生，学生似乎把自己当成了其中的一员。当我关闭大屏幕时，有几个孩子像是刚从一场梦中醒来了一样，仿佛回到了一个新的世界。

这节课另一个特点是采用了多种形式的交流活动。比如，跟自己说一说：我在谁的前面，我在谁的后面，我的前面是谁，我的后面是谁；跟同伴说一说：老师在哪里？（我不断改变自己的位置）；一个学生用前后描述一个位置，在小组内猜一猜所描述的位置是谁的座位。在形式多样的活动和形象生动的教学情境中学生的学习兴趣浓厚。教学效率也很高。不到半小时就把预设的任务完成了。

小学数学一年级上班数学第伍单元位置与顺序的知识点(三)
北师大版小学一年级数学第五单元(位置与顺序)测试卷

北师大版小学一年级数学第五单元（位置与顺序）测试卷

一、填空： 1、

3号 2号 4号 1号

（1）1号车排第（ ），4号车在（ ）的前面，在（ ）的后面。（2）2号的前面是（ ），后面是（ ）。

（3）、从后面数，2号排第（ ）

2

、

（1）上面共有（ ）种水果。 （2）从左往右数，排在第（ ），从右往左数，

排在第（ ）。

（3）

的左边有（ ）种水果，右边有（ ）种水果。

放在几种

水果的（ ）。 （4）

的左边是（ ），右边相邻的是（ ）。

3、（1）在6的上面一格填8，在6的下面一格填4。

（

2

）从左往右数，第二格填5，第五格填8。 （3）从上至下数，8的上面是10，4的下面是0。 从左往右数，5的左边是4，7在6的右边。

2、有一座四层楼，小东住在小亮的楼上，小刚住在小亮的楼下，小刚住在小红的楼上。 1、（ ）住在最上面，（ ）住在最下面。

2、如果小刚住在2层，小东住在（ ）层，小亮住在（ ）层，小红住在（ ）层。 二、看一看，填一填。

1、图中一共有（ ）种水果，（ ）种蔬菜。 2、

上面是（ ），下面是（ ），左边是（ ） 在 的（ ）边。 三、画一画。

1、在□的左边画Ο 2、在□的上面画Δ 3、站在□那里，往下走一格，再往右走两 格画☆ 四、仔细观察，再填空。

2 6 1 0 7 5 8 4 9

（1）、最大的数是（ ），最小的数是（ ） （2）、从左边起，最小的数排第（ ）

（3）、从右边起，最大的数排（ ） （4）、把上面各数按从小到大的顺序排列.

（ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ） 五、按要求完成下面各题。

（1）、把右数第5个草莓涂上红色 （2）、把左数第4个草莓涂上绿色

（3）、涂红色的苹果从左数是弟（ ）个，涂绿色的苹果从右数是第（ )个

（4）、把从右数第8个苹果圈起来

小学数学一年级上班数学第伍单元位置与顺序的知识点(四)
2016最新北师大版数学一年级上册第五单元《位置与顺序》教案

第五单元 位置与顺序

教学目标：

１、在具体的活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置和顺序初步培养学生的空间观念。

２、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 ３、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。

４、使学生在学习活动中获得积极的情感体验。

知识技能目标：

会用上、下、左、右、前、后描述物休的相对位置。【小学数学一年级上班数学第伍单元位置与顺序的知识点】

教学重点、难点：能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。

课时安排：4－5课时。

前后

教学目标：

１、助“森林运动会”这一有趣情境，让学生会用前后描述物体的相对位置与顺序，初步培养学生的空间观念。

２、在学习情境中获得情感体验。

教学重点、难点：会用前后描述物体的相对位置与顺序。

教学准备：挂图、小黑板。

教学方法：创设情境、愉快教学

一、导入

森林王国召开森林运动会，许多运动员纷纷报名参加，让我们一起来瞧一瞧。出示挂图。

二、森林运动会教学

１、请小朋友们仔细看图。

２、说说你看到了什么，你想知道什么？

请提问题。

３、说一说：

鹿在最前面，谁在它的后面？松鼠跑第几？小白兔跑第几？

４、你还想知道什么？

５、跑步比赛的时候，动物赛车比赛开始了。看看他们比赛进行得怎么样？ ６、出示：（小黑板）

在图中，1号车是第＿名，5号车在＿号车的后面，在＿号车的前面。 自动独立完成，报名汇报。

７、你还能提出哪些问题？

三、巩固练习，练一练

１、你的座位前面是谁？后面是谁？

让学生自己观察，说给大家听；交换位置再观察前后变化。

２、看图，明题意。

独立完成，评析。

３、观察图。

自己说说：下一站是＿＿。我去动物园，还有＿站。

四、数学故事

１、看两幅图，用前、后编一个故事。

２、指名学生说。

上下

教学目标：

１、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步发展学生的空间观念。 ２、培养学生简单的空间推理能力。

教学重点、难点：体验上下的位置关系。

教学准备：主题图、有关学具、剪刀

教学方法：参与性学习

教学过程：

一、导入

前面我们学习了有关前后的方位顺序。老师想考一考小朋友们学得怎样。教室的前面是什么？后面是什么？

二、新课教学：出示主题图。

１、仔细看图，说说图上有什么。

２、考考你：

小鸟在小兔的＿面，小兔在鸟的＿面，

松鼠在小兔的＿面，松鼠在小鸟的＿面。

３、指名说，评议。

三、巩固练习，练一练

１、填一填，说一说。

（1）仔细观察图。 （2）报名说。

２、把6写在上一行，把9写在下一行。

让学生说了哪个数在上，哪个数在下。

３、说一说。

仔细看图，同桌讨论，报名汇报。

４、请你分房子。

（1）自己动手剪贴动物。

（2）说说它们的位置关系。

５、独立完成思考推理题。评析、校对。

四、小结。

本节课你又学会了什么？

左右

教学目标：

１、通过有趣的具体活动激发学生的学习兴趣，使学生在活动中领会左右的意义。 ２、使学生建立有关上下、前后、左右的的初步空间念。

教学重点、难点：能确定物体上下，左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 教学准备：铅笔、橡皮、尺子、文具盒、转笔刀5样学具。

教学方法：情境活动参与。

教学过程：

一、体验自身的左与右

１、大家说说，我们常常用右手做哪些事？

２、我们常常用左手做哪些事？

３、左、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。你身边还有这样的一对好朋友吗？要求摸着说。

４、我们来做一个游戏，听口令做动作。

要求：左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳。

学生做，老师评。

二、理解左边与右边。

出示摆一摆教学图。

１、请大家也来摆一摆。

２、摆在最左边的是什么？

３、摆在最右边的是什么？

４、尺子的左边有什么？右边呢？

５、有不同的意见呢？

演示练习：

６、请你们打乱学具摆一摆，说一说。

三、体验“相对“，并加深理解

１、我有一个问题想问问大家，我跟大家面对面地站着（举起右手）问：老师举起的是右手吗？

２、请你们把右手举起来再判定一下老师举起来的是不是右手。

３、与学生同向，证实结论：

我们面对面地站着，因为方向相对，举的右手就会刚好相反。

４、做游戏：我们一块儿举左手，看谁举得快又对。

四、巩固练习。

1、练一练各题。 ２、分析、评议。

教室

教学目标：

１、让学生结合已有的生活经验，能确定物体前后、左右、上下的位置关系。 ２、引导学生仔细地观察和有条理地表达。

３、进一步发展学生应用数学的意识。

教学重点、难点：能确定物体前后、左右、上下的位置关系。

教学准备：仔细观察我们的教室。

教学方法：活动中学习。

教学过程：

一、引入新课

课前我们仔细观察了自己的教室，说说教室里有什么，用上前后、左右、上下等词。有条理地描述。

小组间相互汇报。

指名说。

再看看书上的小朋友他们是坐在什么样的教室里。

看图说一说。

二、应用教学

每个人都有一个属于自己的家。说说你家的客厅里都放着什么？

引导按顺序说。

说说你的小房间里放着什么？还有厨房间里都放着什么？

三、巩固练习

１、让学生自己观察，摸一摸，说一说文具盒。

汇报交流。

２、用自己的语言说一说到火车站的路线。一边指一边说。

学生交流。

３、游戏活动。

（1）到游乐园里去玩，请你说一说，你的前后，左右各有什么？

（2）教室里同学们玩捉迷藏游戏。

说出位置，自己找。

四、小结。

通过本课学习，你又学会了什么本领？ 课后小结：

小学数学一年级上班数学第伍单元位置与顺序的知识点(五)
2016最新北师大版数学一年级上册第五单元《位置与顺序》教案

第五单元 位置与顺序

教学目标：

１、在具体的活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置和顺序初步培养学生的空间观念。

２、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 ３、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。

４、使学生在学习活动中获得积极的情感体验。

知识技能目标：

会用上、下、左、右、前、后描述物休的相对位置。

教学重点、难点：能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。

课时安排：4－5课时。

前后

教学目标：

１、助“森林运动会”这一有趣情境，让学生会用前后描述物体的相对位置与顺序，初步培养学生的空间观念。

２、在学习情境中获得情感体验。

教学重点、难点：会用前后描述物体的相对位置与顺序。

教学准备：挂图、小黑板。

教学方法：创设情境、愉快教学

一、导入

森林王国召开森林运动会，许多运动员纷纷报名参加，让我们一起来瞧一瞧。出示挂图。

二、森林运动会教学

１、请小朋友们仔细看图。

２、说说你看到了什么，你想知道什么？

请提问题。

３、说一说：

鹿在最前面，谁在它的后面？松鼠跑第几？小白兔跑第几？

４、你还想知道什么？

５、跑步比赛的时候，动物赛车比赛开始了。看看他们比赛进行得怎么样？ ６、出示：（小黑板）

在图中，1号车是第＿名，5号车在＿号车的后面，在＿号车的前面。 自动独立完成，报名汇报。

７、你还能提出哪些问题？

三、巩固练习，练一练

１、你的座位前面是谁？后面是谁？

让学生自己观察，说给大家听；交换位置再观察前后变化。

２、看图，明题意。

独立完成，评析。

３、观察图。

自己说说：下一站是＿＿。我去动物园，还有＿站。

四、数学故事

１、看两幅图，用前、后编一个故事。

２、指名学生说。

上下

教学目标：

１、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步发展学生的空间观念。 ２、培养学生简单的空间推理能力。

教学重点、难点：体验上下的位置关系。

教学准备：主题图、有关学具、剪刀

教学方法：参与性学习

教学过程：

一、导入

前面我们学习了有关前后的方位顺序。老师想考一考小朋友们学得怎样。教室的前面是什么？后面是什么？

二、新课教学：出示主题图。

１、仔细看图，说说图上有什么。

２、考考你：

小鸟在小兔的＿面，小兔在鸟的＿面，

松鼠在小兔的＿面，松鼠在小鸟的＿面。

３、指名说，评议。

三、巩固练习，练一练

１、填一填，说一说。

（1）仔细观察图。 （2）报名说。

２、把6写在上一行，把9写在下一行。

让学生说了哪个数在上，哪个数在下。

３、说一说。

仔细看图，同桌讨论，报名汇报。

４、请你分房子。

（1）自己动手剪贴动物。【小学数学一年级上班数学第伍单元位置与顺序的知识点】

（2）说说它们的位置关系。

５、独立完成思考推理题。评析、校对。

四、小结。

本节课你又学会了什么？

左右

教学目标：

１、通过有趣的具体活动激发学生的学习兴趣，使学生在活动中领会左右的意义。 ２、使学生建立有关上下、前后、左右的的初步空间念。

教学重点、难点：能确定物体上下，左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 教学准备：铅笔、橡皮、尺子、文具盒、转笔刀5样学具。

教学方法：情境活动参与。

教学过程：

一、体验自身的左与右

１、大家说说，我们常常用右手做哪些事？

２、我们常常用左手做哪些事？

３、左、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。你身边还有这样的一对好朋友吗？要求摸着说。

４、我们来做一个游戏，听口令做动作。【小学数学一年级上班数学第伍单元位置与顺序的知识点】

要求：左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳。

学生做，老师评。

二、理解左边与右边。

出示摆一摆教学图。

１、请大家也来摆一摆。

２、摆在最左边的是什么？

３、摆在最右边的是什么？

４、尺子的左边有什么？右边呢？

５、有不同的意见呢？

演示练习：

６、请你们打乱学具摆一摆，说一说。

三、体验“相对“，并加深理解

１、我有一个问题想问问大家，我跟大家面对面地站着（举起右手）问：老师举起的是右手吗？

２、请你们把右手举起来再判定一下老师举起来的是不是右手。

３、与学生同向，证实结论：

我们面对面地站着，因为方向相对，举的右手就会刚好相反。

４、做游戏：我们一块儿举左手，看谁举得快又对。

四、巩固练习。

1、练一练各题。 ２、分析、评议。

教室

教学目标：

１、让学生结合已有的生活经验，能确定物体前后、左右、上下的位置关系。 ２、引导学生仔细地观察和有条理地表达。

３、进一步发展学生应用数学的意识。

教学重点、难点：能确定物体前后、左右、上下的位置关系。

教学准备：仔细观察我们的教室。

教学方法：活动中学习。

教学过程：

一、引入新课

课前我们仔细观察了自己的教室，说说教室里有什么，用上前后、左右、上下等词。有条理地描述。

小组间相互汇报。

指名说。

再看看书上的小朋友他们是坐在什么样的教室里。

看图说一说。

二、应用教学

每个人都有一个属于自己的家。说说你家的客厅里都放着什么？

引导按顺序说。

说说你的小房间里放着什么？还有厨房间里都放着什么？

三、巩固练习

１、让学生自己观察，摸一摸，说一说文具盒。

汇报交流。

２、用自己的语言说一说到火车站的路线。一边指一边说。

学生交流。

３、游戏活动。

（1）到游乐园里去玩，请你说一说，你的前后，左右各有什么？

（2）教室里同学们玩捉迷藏游戏。

说出位置，自己找。

四、小结。

通过本课学习，你又学会了什么本领？ 课后小结：

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