与人行善

导读：　与人行善(共4篇)与人为善,于己为善与人为善，于己为善用自己的认知评论事物，事事都不完美;用自己的心胸去度人，人人都有不足。眼是一把尺，量人先量己;心是一杆秤，称人先称己。挑人过错，自己也有不完美;责人短处，自身也有缺陷。一味步步紧逼人，不会让别人走上绝路，而会让自己无路可退;眼睛总盯人是非，不会让人颜面尽失，而会让...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《与人行善》，供大家学习参考。

与人为善,于己为善
与人行善 第一篇

与人为善，于己为善

用自己的认知评论事物，事事都不完美;用自己的心胸去度人，人人都有不足。眼是一把尺，量人先量己;心是一杆秤，称人先称己。挑人过错，自己也有不完美;责人短处，自身也有缺陷。一味步步紧逼人，不会让别人走上绝路，而会让自己无路可退;眼睛总盯人是非，不会让人颜面尽失，而会让自己颜面扫地。

一个人的宽容来自一颗善待他人的心;一个人的涵养来自一颗尊重他人的心;一个人的修为来自一颗和善的心。眼里容得下别人的人，才能让人容得下他;懂得尊重别人的人才能得到别人的尊重;柔和待人的心态常伴让自己处处祥和。

不要以自己的判断去评论一个人，不要让自己的情绪波及其他人。每一个都是一个独立的个体，应尊重他人的选择。人不能霸道，霸道无友;心不能自私，自私则困。心中有爱有情谊，眼中能容有世界。路，不在他人的行里，而在自我修为里。

静坐常思己过，闲谈莫论人非。做事要留有余地，说话要留些口德，恶语出口不足以丧身，却足以丧德，言语之恶，莫大于造诬。人的嘴要吐真话、善语，不要无中生有，信口雌黄。口是伤人斧，言是割舌刀，出言有尺，戏谑有度。

知人不必言尽，留些口德;责人不必苛尽，留些肚量;得理不必争尽，留些宽容;凡事不必做尽，留些余德。多一些扪心自问，少一些争执指责;多一些观心自省，少一些挑剔苛责。有所觉悟会从自身找问题，没有觉悟只会把箭射向别人。

与人为善，于己为善;与人有路，于己有退。他人有过不究，于人有恩莫念，爱人先爱己，责人先问心。地至秽者多生物，水至清者常无鱼。对待伴侣需要包容，对待朋友需要宽容。君子有容人之雅量，不会为小事而一争高下。

人人都如同有缺口的杯子，只要你不从缺口处去看，杯子就是完整的。朋友对你说了慌，应考虑他是否有难处;他人给你带来麻烦，应换位淡定面对。看事不要武断，做事不要赶尽，智慧不生烦恼，慈悲没有敌人。真正的爱心，是照顾好自己这颗心;真正的慈悲，是在日常的一言一行里。

愚人求境不求心，智者求心不求境。烦恼如风，无根而起;忧愁似雪，无源而来。为他人想，为自己活，做事不占全利，为人不求苛尽。路要用心去丈量，人生要靠自己完成。入目的即是风景，原谅的即是宽容，退让的即是慈悲，不争的即是智慧。

做事，进有招退有术;做人，心无边行有度。看淡纷扰，看轻得失，来了、去了，随缘随喜。功名利禄皆为过眼云烟，不是自己的不要强求。真正的君子是，明知有机可投却不为所动。做人不求问心无愧，只求无愧于心。

所遭所遇皆看成难遭难遇。跌倒，只为更坚强的爬起;挫败，只为更好的成功。朋友背叛，应心生欢喜，总比到最后知道的好;遭人背后使坏，不要生恼戳穿，让你看清人的真面目。

以欢喜心看事，事事为我而生;以感恩心待人，人人皆是我师。亲人让你懂得大爱;朋友让你知道感恩;对手让你知道包容;小人让你知道看清。好心情来自好素养，好素养来自好心态。眼宽能容人，心宽跳出三界外。安然，自然;豁然，悠然。

与人为善
与人行善 第二篇

粤教版

八年级思想品德

《与人为善》

教学设计

方城县券桥乡第一初级中学 孙同海

《与人为善》教学设计

方城县券桥乡第一初级中学 孙同海

(一)、教学设计思想

1、课程标准

交往的品德：学会关心、尊重、宽容、理解助人，养成团结合作、乐于助人的品质。

2、教材分析

“与人为善”指的是以善意对待和帮助别人，是待人处事应遵循的一条基本的道德原则。本课时主要是让学生了解善良的内涵，领会善良是美好品德的基石，是博大无私的爱心；鼓励学生多发现身边的善人和善事，懂得帮助他人是一种幸福和快乐，引导学生在助人和奉献中提升自己的精神境界，培养与人为善的品质。

3、学情分析

八年级的学生大多保持着单纯善良的天性，但随着年龄的增长，自我意识的增强，外界不良意识信息的影响，有些学生可能对善良、助人、爱心等道德观念产生偏见和抗拒，在现实生活中，要么表现得冷漠无情、自私自利，要么表现得盛气凌人，挖苦、中伤别人而无动于衷。在中学校园中，存在一些不讨人喜欢、人际关系僵化的学生，他们在与人相处时常常自以为是，对别人百般挑剔，随意指责，从来不考虑他人的感受，更不用说帮助他人，有的甚至幸灾乐祸，巴不得别人倒霉。这种道德精神的缺失无论对于这些学生自身，还是对于社会，都是十分可悲的。

对于初中生而言，以上种种问题虽然还在萌芽中，但却不能轻视。对他们进行善良、仁爱、宽容、助人的道德观、价值观教育，无疑是非常迫切、非常必要的。

4、教学目标

（1）知识目标：使学生了解善良的内涵，领会善良是美好品德的基石，是博大无私的爱心。

（2）能力目标：提高学生乐于助人、无私奉献的意识，领会帮助他人是一种幸福和快乐，培养与人为善的品质需要付诸于助人和奉献的实际行动中。 （ 3）情感、态度与价值观：培养学生形成对善良、正义、人道、宽容等高尚品质的共鸣和认同，对自私狭隘、冷漠无情、损人利己、是非不分行为的否定和拒绝，使学生懂得与人为善是做人的基本的道德原则，引导学生在助人和奉献中提升自己的精神境界，培养与人为善的品质。

5、教学重点和难点

（1）教学重点：善良的内涵和要求。

（2）教学难点：与人为善必须体现在行动上，助人为快乐之本。

6、教学方法：(堂清五步教学法)

“教无定法，贵在得法”，依据新课程理念，根据对教材和学情的分析，本课采用主体参与式教学模式，充分发挥学生的主体作用，以情境创设教学法和讨论教学法为主，通过自主探究学习、小组合作学习，充分发挥学生的主动性，引导学生“主动参与、乐于探究、勤于动手”，使学生在活动中体验、在体验中明理、通过明理达到导行。

7、教学课时：1课时

(二)、教与学的过程

一、 解读善良导入：、

善良是中华民族的传统美德之一，我国伟大的教育家孔子说：“君

子成人之美，不成人之恶”。自古以来，善良被人们歌颂、赞美，善

良在无数伟大的灵魂身上闪光 。

引导学生理解：

1、什么是与人为善? ——以善良之心待人。

2、善良的内涵：克己、为人、真诚、尊重、理解、宽容、奉献、正直、勇敢------善良是多种美德的基础和体现。

通过故事加深学生对善良的感性认识，并由此引出本节课的课题——与人为善。

出示“学习目标” （详见“教学目标”）

二、扣标质疑，自主探究

让学生根据学习目标快速阅读文本，进行勾画圈点，体会重点内容，准备参加活动。

活动一：《谁是真正的助人为乐？》

设问：谁是真正的助人为乐？为什么？

善良是无私的。

活动二：东郭先生（讲故事）

讨论：为何说东郭先生是视力正常却是色盲，并授予他有眼无珠奖项？你如何看待东郭先生的行为？

与人为善要是非分明。

活动三：一只手套的故事

探究园：社会风景“一只手套”。小组讨论：

（1）作为生意人，女老板不肯卖一只手套，可以理解吗？

（2）你怎样看待女老板转变的原因？

（3）你怎么评价女老板这个人？【与人行善】

这位女老板一开始只顾做生意赚钱，后来发现顾客是个残疾少年，从而转变态度，以体恤、关爱温暖了素不相识的人。由此看来，这位女老板是一位善良的人，她的行为虽然不是什么了不起的善举，却体现了一颗美好心灵中可贵的爱心。

三、自探合探、发现善良

1、小组长检查对上一环节的小结，然后合探完善。

小结：与人为善者，应该有博大的情怀，不仅要善待亲人、朋友，而且应该善待其他人。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”吗。

（上环节通过三个活动的设置，让学生自主探究学习，组织在班级进行讨论交流意见，提高学生分析问题能力和语言表达能力，使学生进一步体验到善良是无私的、与人为善要是非分明、与人为善者，应该有博大的情怀，使学生进一步明确在日常生活中如何做到善良，从而突出本节课的教学重点。）

2、善良大家说

同学们，在你的生活中，又有哪些善人、善事让你非常感动呢？和大家交流一下好吗？

活动：招聘“善良”大使（感动我的人和事——你说我说）

招聘广告。本爱心网站为了弘扬“献出爱心，温暖人间”的办站宗旨，决定进一步扩大业务。现向全社会招聘“善良大使”，凡是认为自己心地善良，曾帮助过他人者，不论年龄、性别、高矮胖瘦均可报名应聘。也请在座的各位有识之士极力推荐合适人选。——博爱网站。

让我们一起来帮忙寻找与人为善的善良大使吧！

小结：原来我们身边有这么多温暖感人的故事，有了善良的人和善良的行为，就能组成美好社会。那就让我们每个人都行动起来，做正直善良的人，帮助身边需要帮助的人，实践善良。

本环节通过设置活动：招聘“善良”大使，鼓励学生多发现身边的善人和善事，形成对善良助人美德的向往，学会主动地帮助他人 为下一个环节实践善良奠定基础。

四、拓展运用

情境体验——做善良快乐的人

体会善良的要求，阅读《小孩的心》感悟善良

小结：助人不仅是付出，也是收获。助人为快乐之本。帮助别人，快乐自己！赠人玫瑰，手留余香。

爱心是一种特殊的财富，它不会因为付出而减少，相反，它像泉水源源不断，因为流淌而更清澈、更充盈。

让我们每个同学都来担任善良大使，帮助身边需要帮助的人 。做一个真正善良的人！让爱的阳光洒遍世间的每一个角落！

本环节的设置旨在让学生从个人感性的道德认识向理性的道德实践提升，培养学生乐于助人、无私奉献的意识，领会帮助他人是一种幸福和快乐，给予会比接受更快乐，助人不仅是付出，也是收获，懂得与人为善的品质需要付诸于助人和奉献的实际行动中，在生活中实践与人为善，在助人中不断提升个人的精神境界，从而突破本节课的教学难点。

五、检测补差

1、出示检测题，然后教师公布答语，学生互评，统计分数，

有针对性地培优补差。 附：课堂检测

1、对于与人为善，认识正确的有（ ACD ）

A、与人为善不图回报 B、任何时候对任何人都要与人为善

C、与人为善不仅是对自己的亲朋好友，对素不相识的人也要怀着真诚的善意 D、善良要见诸行动

2、孔子说：“仁者爱人”，对这句话理解正确的是（ AB ）

A、善良就是一颗真诚广博的爱心 B、善良是无私的

C、帮助别人要有所求 D、帮助别人要不计得失，不讲原则

3、法国作家雨果说：“善良是历史中最稀有的珍珠，善良的人几乎优于伟大的人。”这句话是说（ AB ）

A、历史中很少有善良的人 B、善良的人不一定是无私奉献的人

C、善良的人是伟大的人 D、做善良的人往往要吃大亏。

2、布置课外作业：

在班级开办爱心专栏墙报：由3-5个同学组成专栏编辑部，担任记者兼编辑；每两周出版一期。

本环节的设计旨在使学生在课外活动交流中提升思想认识，使课堂教学延伸到课外实践中，达到以理导行，内化思想品德的目的，让学生在日常生活中真正做到与人为善，并为下一课时奠定了基础。

给慈善助学人的感谢信
与人行善 第三篇

给慈善助学人的感谢信

尊敬的领导：

你们好！

我们是青岛大学信息工程学院级大学本科毕业生。在即将离别母校的时刻，我们满怀感激之情向在四年的大学生活中给予我们极大关心和帮助的青岛市慈善总会的领导和社会上的好心人致以最诚挚的问候和衷心的感谢！

回顾刚走进大学校园的那一刻，我们同样是满怀激动的心情、父母的期望、未来的憧憬和对知识的渴望，开始了崭新的大学生活。但是，繁重的课业、高消费的生活，对于我们这些刚刚离开父母怀抱的贫困学生来说确实是一个巨大的挑战。面对困难，我们只能默默忍受，我们说不出口，也想不出办法。但这些痛苦并未瞒过老师、慈善总会领导和社会上好心人的眼睛，你们想尽办法，尽一切可能解决我们大学生活中所遇到的难题，毕竟我们还是一群不经世事的孩子，离开大人们的关心和呵护，就寸步难行。我们生活中的困难就这样在老师的关心下，在慈善总会和社会好心人的帮助下，一点点地解决了。我们时刻不忘这些帮助，并以此激励自己好好学习来报答你们的恩情。值得庆幸的是，我们没有辜负你们的期望，如今我们以优异的成绩顺利完成了大学学业，即将走向新的工作岗位。

现在，我们即将离开我们可爱的大学校园了，即将离开充满爱心的市慈善总会的叔叔阿姨和社会上的好心人，我们内心非常激动，也非常难过。我们庆幸自己当初选择了青岛作为我们的第二故乡，这里山美、水美、人心更美。最后，祝愿慈善总会的领导们工作顺利！也希望你们的工作能为社会上更多需要帮助的人带来更多的幸福和温暖！我们即将踏入社会，我们立志要用实际行动报效伟大的祖国，在新的工作岗位上努力学习和工作，同时，要为更多需要慈善救助的人们奉献自己的力量，为振兴中华民族而鞠躬尽瘁！

此致敬礼受助人：张鑫张勇

给慈善助学人的感谢信 [篇2]

尊敬的**：

您好，您还记得在祖国神奇辽阔美丽广袤的内蒙古大草原深处，有您投资捐建的***小学吗?这所蓝墙白瓦的学校在茫茫草原的衬托下，在淙淙流水的陪伴下，显得独具特色。成为方圆几十里的一大亮丽景观。谢谢您，谢谢您为我们这些山村的孩子能圆求学梦而奉献的跨越海峡两岸的浓浓爱心。

我们学校于***年*月*日开工，*月**日在***三级领导的剪彩中在阵阵礼炮的轰鸣中，在我们欢快优美的舞姿中，一座造型美观，用料精良，具有现化气息的***平方米的**小学竣工了。这是您爱心援助的结晶，这是您倾情奉献的硕果。政府为了铭记您的善举，制作了精美的牌匾高挂在醒目的校墙上，让我们这些农村孩子，时刻受着激励和鼓舞，面对环境优美的校园，面点击查看本资料原创网站更多文章对宽敞洁净的教室，我们时刻思念着怀有拳拳爱国心、浓浓思乡情的您。我们*个班近***名孩子**位老师的精心哺育下，正在茁壮成长。***：您放心吧，我们一定会加倍珍惜时间，发奋学习，力争以全面发展的素质回报善良纯朴的您!

虽然我们的教室设施并不齐全，各种活动器材寥寥无几，城里的孩子基本人人都有的电脑，我们还没有触摸过......但我们想这都是暂时的，因为有您的关注，我们的明天一定会绚丽辉煌!

我们多想亲眼看您的风采，多想坐在您的怀里听您讲海峡那边神奇的事情。虽然我们的这种愿望越来越强烈，但最终不知能不能实现???**河水在向您歌唱，青青绿草在向您问好，人民在向您祝福，人民在深情的期盼您!!!

这是我们几个小伙伴编的“诗”，送给***：

内蒙阿里一脉连，

爷爷为我献爱心。

待到相逢欢笑时，

再述心曲看月圆!

最后祝您工作顺利，一切如意!

给慈善助学人的感谢信 [篇3]

尊敬的中华慈善总会李会长及贵会的各位领导：

您们好！

我是青海省西宁市昆仑路小学“1+1心联小屋”的负责老师苏晓妍，请允许我代表昆仑路小学的全体师生对充满爱心的您表示深深的谢意。自去年年底我校被确定为西宁市“1+1心联小屋”二十二个试点学校之一以后，贵会就开始通过西宁工作站对我校提供了从心联小屋物资的配备到老师的心理专业培训等一系列的援助活动。

去年无情的4.14大地震摧毁了我们玉树同胞的家园，也摧毁了无数条鲜活的生命，虽然无情的大地震带给了我们玉树同胞巨大的创伤，但同时也让我们深切体验到了祖国大家庭的温暖，在我们的同胞最危难的时候，党中央领导、人民子弟兵、各名族兄弟姐妹都向我们的玉树同胞伸出了援手，让大家度过了难关，即使事件已经过去了一年，但是全国人民对玉树的援助仍源源不断，正如中华慈善总会，您们不仅仅是在地震的危难时刻给我们的同胞提供了及时的帮助，而且更是在灾后为青海筹集来善款成立了“1+1心联小屋”，为青少年儿童们提供了震后心理援助。而我们昆仑路小学正是此项活动的受益者，通过您们的帮助，1+1西宁工作站的所有老师们不辞劳苦，不顾路途的遥远，加班加点天天奔走于这二十二所试点学校之间，着手准备着每间小屋的建成，从小到录音笔、照相机、墙贴、热水壶、电话，大到沙发、桌椅、沙盘、沙具、书柜等等。通过几个月的努力，终于将所有的物资都给我们配备齐全了，而且更难能可贵的是，贵会通过1+1西宁工作站的帮助，给我们这些小屋的负责老师提供了一个又一个心理学习的平台，短短几个月让我们进行了很多专业有效的心理培训，例如：生命教育培训、沙盘培训等等，而且西宁工作站也成立了心联小屋老师个人成长小组，旨在让我们通过各种实践活动学到专业有效的心理学知识、理论以及实际操作，让我们迅速地自我成长起来，从而也为青海培育出一支自己的心理援助队伍。通过贵会的大力支持与帮助，我们学校无论是从硬件上还是从教师的专业素养上都有了明显的进步与提高，同时也受到了全校老师和学生的认可与好评。我相信“心联小屋”的建设与完善将填补我省在心理教育方面的薄弱，同时它也会更好地服务于我们广大的师生，也必将为青海省心理健康教育作出一定的贡献！

我们学校也在地震后接受了部分玉树孩子来上学，“心联小屋”的建设无疑对他们来说也是一个很好的治疗场所，在这里他们找到了迷失的自我，也敢于将自己的心灵自由地放飞，久违的笑脸又绽放在了他们的脸上，作为心理辅导老师，所有的这一切我都看在眼里，我由衷地感到高兴，当然这都离不开您们给我们的无私援助，我们将永远记住您们为我们所做的一切。您们的举动将永远启迪我们的心灵，陶冶我们的情操，教育我们的孩子们健康快乐地成长。十年树木，百年树人，你们的爱心捐助，使我们老师和每一位孩子都感到无比的激动，我们现在无论说多少话语也无法表达我们的感激之情，此时此刻，我们心怀的只是无尽的感恩，正如以下这段话所说：“一个常怀感恩之心生活的人，一定是个幸福的人，感恩是爱的根源，也是快乐的必要条件，如果我们对生命中所拥有的一切都能心存感激，便能体会到人生的快乐，人间的温暖以及人生的价值。”我相信我们的孩子们一定会树立理想、明确目标、努力学习，做一个合格的社会主义接-班人，绝不辜负您们对我们的期望，将来把祖国建设得更加美丽富强。在此，我再一次代表全校师生对您们的爱心表示深深地感谢。

此致！【与人行善】

敬礼！

西宁市昆仑路小学“1+1心联小屋”负责人

苏晓妍

年5月28日

美言佳句
与人行善 第四篇

1.对物要珍惜﹐对事要尽心﹐对人要感恩

2.一次机会﹐一次学习﹐一次用心﹐一次成长。

3.岳飞曾说：文官不爱钱、武官不怕死，则天下太平。

4.学生如棋，智慧莫测，不可放弃。

5.力行的人生永远光明。

6.原谅别人就是释放自己。

7.少许的压力是进步的泉源。

8.坚持到最后一分钟的才是胜利者。

9.合作重于个人的竞争。

10.不怕起步晚，只怕停下来。

11.任何一件事皆由一个决心开始。

12.尊重生命、珍惜自由、关怀社会。

13.成功不是竞争，而是尽力而为。

14.原谅别人就是善待自己。

15.口说好话，心想好意，身行好事。

16.并非有钱就是快乐，问心无愧心最安。

17.屋宽不如心宽。

18.欣赏别人，就是庄严自己。

19.要看好人，自己先做个好人。

20.时时好心就是时时好日。

21.对人要宽心，说话要细心。

22.要批评别人时，先想想自己是否是完美无缺。

23.对父母感恩的孩子最有福。

24.得理要饶人，理直要气和。

25.为人处事要小心，但不要小心眼。

26.我为人人，人人为我。

27.有志者事竟成。

28.只要你笑，整个世界就跟着你笑。

29.不要因困难而不做，也不要因容易而疏忽。

30.多读书，长知识；多做事，长经验。

31.无所谓宝，勤俭是宝；无所谓福，平安是福。

32.无所谓好，心安便好；无所谓对，无愧便对。

33.别人短处，掩盖几分；别人过失，包容几分。

34.良言胜似珠玉；恶言甚于刀戟。

35.面带笑容的人，到处受人欢迎。

36.你想人家怎样待你，你便怎样待人。

37.你想怎样收获，便应该怎样栽。【与人行善】

38.快乐来自艰辛奋斗之后的丰硕之果。

39.父母生我，孝顺父母；父母养我，遵循父母。

40.老师爱我，尊敬老师；老师教我，感谢老师。

41.愿要大，志要坚，气要柔，心要细。

42.知识要用心体会，才能变成自己的智慧。

43.微笑是人际关系的润滑剂。

44.理想是人生旅程中的北极星。

45.希望会缓和一切，爱会使万事容易。

46.凡事往好的方面想。

47.做人讲情，做事讲理。

48.选择你所爱的，爱你所选择的。

49.知足常乐，能忍自安。

50.我们应为别人的成就而生欢喜心。

51.闲人无乐趣，忙人无是非。

52.勤俭会成功，奢怠会失败。

53.顺境的美德是节制，逆境的美德是忍耐。

54.时时好心，则时时吉祥。

55.有心就有福，有愿就有力。

56.人真正的财富在于行善。(

57.礼仪乃是人生至真最美的形态。

58.太阳光大、父母恩大、君子量大、小人气大。

59.人生最大的幸福在于怀有希望。

60.不要小看自己，因为人有无限的可能。

61.良马在顺风时跑得最快，鱼群为求身体平衡逆流而上，人更应禁得起潮流的冲击。

62.分离并不代表结束，而是另一个阶段的开始。

63.新的一年掬上无限的祝福。

以爱心接受学生，以耐心安抚情绪，以信心期望成就

我们都是单翼天使，唯有彼此拥抱，才能展翅飞翅。

64.欢喜心是一种涵养，能令周围的人都有如沐春风的喜悦感。

65.能惜福的人就能行善，能行善的人必能时时快乐，这就是幸福人生。

66.心美，看什么都顺眼。

67.转一个角度来看世界，世界无限宽大，换一种立场来待人事，人事无不轻安。

68.多做多得，少做多失。

69.善于利用时间的人，将拥有更多的财富。

70.要使人相信你，不在于言词的巧辩，而在于行为的实践

71.做好事不能少我一个，做坏事不能多我一个。

72.爱护身边物，惜福常知足。

73.要用心，不要操心、烦心。

74.一念善心起、诸事皆吉祥；一念恶心起、种种灾难生。

75.知福、惜福、再造福。

76.把他人拿来做镜子，看他人的优点自我鞭策，看别人的缺点反省自己。

77.要将心比心，设身处地为别人想一想。

78.人生最大的成就，是从失败中站起来。

79.待人退一步，爱人宽一寸，在人生道中，就会活得很快乐。

80.欣赏别人，即是庄严自己，原谅别人，就是美化自己。

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