奶奶真辛苦的事例

导读：　奶奶真辛苦的事例(共3篇)奶奶真辛苦奶奶真辛苦我有一个奶奶，她62岁，开了一家“台湾风味小吃店”。在那里每天都有数不清的人来小店买东西吃，奶奶每天要工作15个小时，全年无休。她每天和其他的工作人员忙得不可开交。一会儿煎鱿鱼串；一会儿烤香肠；一会儿做手抓饼；一会儿做奶茶 她本身身体不太好，有高血压、静脉曲张等，但往往病情好...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《奶奶真辛苦的事例》，供大家学习参考。

篇一:奶奶真辛苦的事例
奶奶真辛苦

奶奶真辛苦

我有一个奶奶，她62岁，开了一家“台湾风味小吃店”。

在那里每天都有数不清的人来小店买东西吃，奶奶每天要工作15个小时，全年无休。她每天和其他的工作人员忙得不可开交。一会儿煎鱿鱼串；一会儿烤香肠；一会儿做手抓饼；一会儿做奶茶...她本身身体不太好，有高血压、静脉曲张等，但往往病情好转了些，她还是坚守在工作岗位上。有一天，她感觉自己有些不舒服，有些头晕。爸爸知道后赶紧带着她去医院看病，我一路上关心地问：“奶奶，头还晕吗？头晕的感觉厉害吗？要休息一会儿吗？”她摆了摆手说：“还行、还行??”到了医院，经过医生诊断，奶奶的高血压病又犯了。医生给奶奶开了一些药，又严肃地说：“一天吃一片，不能少。还需要多多休息啊！”我们拿好药就准备带奶奶回家休息，可没想到奶奶微微一笑，说：“吃过药就好了，应该没关系的，不用担心。”执意不愿回家休息，要去店里看看。为了不让她生气，血压升得更高，无奈之下，爸爸还是送奶奶去了店里，可不一会儿，奶奶又在店里忙着做这做那。我们无论怎么劝阻也没用。 我想对奶奶说：“工作是要做的，可是身体健康更重要呀！”

篇二:奶奶真辛苦的事例
奶奶的故事

奶奶的故事

岁月的痕迹早就爬上了奶奶的脸上，微微弯曲的身躯看出了她年轻时曾承载过生活的重担，额头上的皱纹看出了她历经的沧桑，满头的银发看出了她对子孙所倾注的心血。

奶奶今年86岁，别看她早已年逾古稀，身体依然硬朗着呢，已经培育四代人了。 前天是奶奶86岁的寿辰,我们都回家给老人家过生日了，全家人聚在一起很是热闹，奶奶脸上笑容一直不断，看着她慈祥的笑容，我们这些做儿孙的也很高兴，那天回家的亲人并不多，大约有五十人，大多数亲人的身上都有延续着奶奶的血统，这是我们这一大家子兴旺的一代，自从爷爷去世过后，20年过去了家人们都生龙活虎，健健康康。

关于奶奶的来历，在车上听二妈说奶奶出生时很是艰辛，当我的祖祖看见是个女孩时就想把她扼杀在襁褓里面，因为那个时候重男轻女的观念很重，还好，奶奶的母亲执意要求要留下她才得以生存了下来。在奶奶的上面还有九个哥哥，但是他们都已经过世了，只有奶奶还健在，哥哥说了一句话很有道理“幺房出长辈”，真的是这样，奶奶在他们的那个年代是最小的，现在却成了最长的长辈了。

奶奶出生于1926年，正处于国家动乱的时期，生活自然是困苦不堪，经常饿着肚子，吃了这顿，下顿就没有着落，常常跑出去找吃的，吃坏肚子是常有的事，小的时候我和姐姐经常浪费粮食，她就教育我们在她们这个小的时候从来没有吃上这么好的东西，吃的最好就是红苕，土豆，高粱。那个时候虽然处于内陆地区，战争时有，也不频繁，听奶奶说我们这个地区最多的就是土匪，住在山里面，经常下山抢劫他们的粮食，家中没什么可抵抗的人员，任凭他们抢，留下来的东西也很难维持一段时间，就变卖家中值钱的东西才勉强生活下去。还有一些事情也是我小的时候听她说过，现在已经记不清楚了，这个多年过去了问起奶奶她也记不清楚了，年纪大了记忆力也下降了，但在她的脑海中有一段不可抹去的故事。

我已经忘记奶奶是什么时候嫁给爷爷的了，好像是十几岁吧，具体的时间还要问父亲这一辈的长辈们。过年的时候和父亲聊天才得知，我们家族的祖籍其实在遂宁，前几十年在过年过节的时候还互相往来，长辈们还过去看望那边的老人们，现在已经没有互相走动了。听奶奶说，爷爷的爸爸在那边的生活很是艰辛，为了子女们能够继续生存下去不得不迁徙到现在我们住的这个地方来，这一定居就接近一百年，爷爷和奶奶结婚了，很快就有了我的大姑，伯爹（我家乡都是这个叫的），艰辛的生活在刚刚开始，正处于战争时期，动荡，惶恐，过这担惊受怕的生活，就这样到战争结束，生活渐渐的好了一点，但对于爷爷这个家庭来说还是很艰辛的，那个时候国家领导人担心人口数量不够就鼓励人民生育，没有限制，爷爷和奶奶也号召国家的要求生下了前后十个子女，也包括我的父亲，我父亲在这些子女中排第八。奶奶为了他们能多吃点，多穿点，每天都出去干活，挣公分，为的是能多换取一些吃的，用的，那个时候是集中生产制，全体人员不管老少都在地里干活，听父辈们说很壮观，但效果不大。奶奶那是刚生下一位长辈没休息几天就到地里干活，没注重自己的身体落下了一辈子的疾病，现在只能控制，不能根治。现在我们经常回去看她，有时时间来不及就打电话问候，叫她老人家注意身体。

奶奶生下的十个子女让她老人家操尽了心，到了该上学的年纪了家中没钱，就到山上砍树子卖钱给长辈们当学费用，山上的树没了，就打草席、编箩筐、做簸箕卖。长辈们渐渐地长大了，衣服小了，奶奶就用她那灵巧的手用针和剪刀改一些补料做衣服，拆了有改，改了又拆，有时不够到集市上换取补料再进行缝制。到现在为止，奶奶还放不下手上的针线活，有时就能看见她戴着一副老花眼镜在那里缝制着，叫她别做，她却说缝了一辈子了放不下，现在闲着也是闲着，打发时间。我为奶奶感到自豪，在这些子女中，他们小的时候从来都没有买过鞋子，都是奶奶一针一线的缝制成的，小的时候我也穿过奶奶缝制的布鞋，穿在脚上很舒服，现在家里面留了一双奶奶做的新布鞋，一直没穿，当奶奶有一天离开我们的时候就把它留作纪念吧。

20年前的一天，爷爷冠心病突然发作离开了我们，那个时候我才两岁，记不清当时的情形，听爸爸说爷爷走后的当天我天真的说了一句让大家流泪的话，说：“爷爷走了就再也不能抱我了”，我想那个时候在奶奶浑浊的眼中经常有泪花在闪动，经常想念着爷爷，经常坐着爷爷的椅子，一动不动用手摸着眼泪，现在回家还经常听奶奶说什么时候又梦见爷爷了。我很难记清爷爷的模样了，只有在照片上看见过爷爷的样子。家中还有两张爷爷和奶奶照的合照，几十年了照片早就发黄，不过样子还能清晰的看得见。在清明节和大年三十的时候我们都会回家扫墓，看看爷爷，一年又过去了，给逝去的爷爷报喜也希望他保佑我们学业进步，事业蒸蒸日上，家庭和和睦睦。

现在奶奶的生活过得很好，就是少了我们子孙的陪伴，家中还有伯爹、二爸、三爸、四爸等家人的照顾，我们在外的亲人们很是放心，过年的时候都能回去，全家其乐融融，很是热闹，自从爷爷过世后，每年的大年初三就是奶奶过年的日子，一直延续了二十年，那天全家人都在一起给奶奶拜年，看望老人家，她脸上的笑容一直没有断过。辛辛苦苦一辈子，现在享受着天伦之乐，付出就会有回报，真的是这样。

再过三年就是奶奶的九十大寿，我想那个时候谁都不能缺席，是我们全家最热闹的时刻，也是奶奶最幸福的时刻。儿孙满堂，合家欢乐的情景想想就觉得心中甜甜的。

最后祝奶奶身体健康，长命百岁，福如东海，寿比南山。

再祝全家合家欢乐，幸福安康，延续千秋万代。

(这里回家没能照到全家福的照片，过年的时候一定补上)

谭维

2012年11月7日（书）

篇三:奶奶真辛苦的事例
2015奶奶的白发教学反思

反思一：奶奶的白发教学反思

《奶奶的白发》一课主要写了奶奶和孙子之间的一段对话，表现了两代人之间的亲情。教学时，我采用了先复习生字词语，然后再进行分节教学的方法。这是一篇比较简短而又难理解的课文，学生的生活感受对于课文的理解起着至关重要的作用，所以课前我让孩子先回去通过多种途径了解自己的奶奶，先对奶奶有个大概的了解。【奶奶真辛苦的事例】

学生的生活体验并非一个问题扔下去就会有丰富的生活联想，完全要靠教师创设一个真实的情境，要引导学生走进情境，说出心里话。在这个环节中，我一是表现得不够自信，急于帮学生总结答案，学生说的机会不多。二是对于课堂中生成的教学资源不能很好的把握，当学生答到奶奶既带大了爸爸，也带大了我，非常得辛苦，所以头发全白了时，应引导学生具体地谈一谈奶奶为爸爸、我做了哪些事情，而爸爸、我又是怎样对待奶奶的，让学生说心里话、说真话。

第二，这篇课文完全可以用表演的方式来再现课文内容，在教学忽视了这一点。如果能将孩子们在演中换位思考，体会奶奶的不容易，也许比直接的灌输要好的多。学生的表达能力也会得到真正的发展。

通过这堂课的教学，我对于“给孩子一个怎样的语文课堂”这个问题又进行了一番深思，又得出了一些新的观点：

（一）给学生一个“情感的课堂”。

１、一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”。在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？

２、教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中，也就是“溶情”。教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。

（二）给学生一个“交流的课堂”。

以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“交流”。我们要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。

【奶奶真辛苦的事例】

（三）给学生一个“开放的课堂”。

１、让孩子去“展示自己”。

“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。 给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊？课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台，是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。

２、注重实践，多方面实践感悟语言。

叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断巩固、提高。简单的说，教师要做一个牧羊人，把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受！教师让学生通过“读”和“说”把感情表达出来，课堂在这激烈的情感碰撞中进入高潮。

反思二：奶奶的白发教学反思

今天，我上完了《奶奶的白发》，有遗憾，有兴奋，有感动，静下来反思时，发现我的课堂中需要完善的地方太多了，包括自己意识到的，没有意识到的。《奶奶的白发》主要写了奶奶和孙子之间的一段对话，表现了两代人之间的亲情。要让学生通过有感情的朗读课文，认识到老一辈为后辈人付出的艰辛、劳苦，懂得要尊敬长辈，不要让长辈为我们操心。难点是理解奶奶说的一句话“这白发，一半是你爸爸给的，一半是你给的”含义。教参中也明确要求“要让学生在动情的朗读中积淀语感，增强情感体验。”让孩子们能够有感情的朗读课文，反角色朗读，懂得要尊敬长辈，不要让长辈为我们操心是本课的重点。

教师的引导，一直都是课堂的关键，因为学生的生活体验并非一个问题扔下去就会有丰富的生活联想，尤其是一年级的孩子，完全要靠教师创设一个真实的情境，要引导学生走进情境，说出心里话。在这个环节中，我一是表现得不够自信——相信学生能行，急于帮学生总结答案，学生说的机会不多，二是对于课堂中生成的教学资源不能很好的把握，当学生答到“雪白雪白是比雪还要白”时，应相机往下引导学生闭上眼睛想一想比雪还要白是怎样的，而我却忽略了这个很好的资源。第二，这篇课文可以用表演的方式来再现课文内容，教学也注意了这一点，例如让学生表演读，加表情读，但引导的不够恰当，在读奶奶的话时，学生始终读得比较地生硬，其中有个女孩子读得很棒，无论是表情，语气都恰到好处，应该让她到前面来面对所有孩子师范读，让其他孩子去模仿读，不仅模仿读的语气还有读的表情、动作。另外读的形式列举出来很多，但是没有很好的交差利用，导致孩子们失去了读的兴趣，需要不断地磨练。也忽视了文本的完整性、扩展性，如果能利用好文中的插图，图文对照，创造想象，真的做到活化课文的语言，那么学生的表达能力就得到了真正的发展。只有吸引了孩子的所有注意，让他们的思维跟着老师转，老师主导，学生主体，多方位地为读做准备，才能使孩子更好地理解课文，更轻松地学习。

短短的40分钟，让我成长了很多，做一名合格的教师是一种挑战，做一名合格的优秀教师是一种更高的挑战，我希望我的课堂能够使语文教学变得更加精彩！也希望我的课堂能够使孩子们学得快乐，学得丰满，我想这需要我更多的努力和更多的学习。

反思三：奶奶的白发教学反思

本课教学分两课时完成，第一课时为初读课文，了解大意，学习部分生字，第二课时为学完剩下的生字并再此巩固，讲解、朗读课文。今天，我具体说的是第一课时的教学设计及不足之处。

《奶奶的白发》一文主要写了奶奶和孙子之间的一段对话，表现了两代人之间的亲情，教育少年儿童要孝敬长辈，不要让长辈为我们操心。本课我上的是第一课时，在这一课里我设计了以下几个教学目标：

1、认识由生字组成的词语，能正确认读。

2、正确流利有感情地朗读课文。

3、认识到老一辈为后辈人付出的艰辛，劳苦，懂得要尊重长辈，不要让长辈再为我们操心。

围绕这几个教学目标，在备课的时候我设计了以下几个教学环节：

一、导入

由课本上的插图进行情景导入，相机板书课题，引导学生来读好“发”的音，并了解这是一个多音字。请学生读课题，说说从课题读到了什么，进而引导学生进行自读课文，寻找答案。但是在提出问题时，学生抢着回答，差点让学生带跑了，没有做到及时将学生收回。【奶奶真辛苦的事例】

二、读课文、识生字

（一）初读课文

这一个环节安排了学生自读课文，找出课文中的生字新词，并相机出示生字新词。教学生识读，利用拼音拼读，去拼音抢读，学生领读等多种形式的读，让学生在读的过程中不断纠正，做到读得正确，记忆深刻。在进行点名让学生读并领读的这个环节时，却没有掌握好时间，占用了十分钟左右，这直接导致了后面的生字教学没有完成。另外，在学生读词出现错误时没有及时纠正一下，整个环节也没有进行范读。

（二）再读课文

这一步主要是在认识了本课的生字新词基础上进行的，接连读了三遍课文。读第一遍课文时我要求学生把认为难读的句子划出来。之后出示文中的长句子进行重点朗读，为进一步流利的朗读课文奠定基础。第二遍读课文时要求学生先标出段号，大声朗读课文。第三遍则是检查学生朗读的情况，分男女生读。

在这个环节中，主要问题有这样两点：

1、目标要求过于模糊，不明确具体，学生实施起来不容易；

2、读的方式过于单一，以至于学生没有兴趣继续读；

3、课堂进行到后面时没有设计活动环节，没有考虑到学生的精力问题；

总之，整堂课没有自己预期的那样好，那样顺利，问题百出。总得来说不足之处主要是这样几点：

1、朗读的方式较少，没有范读；

2、没有调动起学生的积极性；

3、教学任务没有完成，掌控课堂的能力不强；

4、对课文不是特别熟，准备的不足够充分，轻声、前后鼻音没有重点强调；

5、教学语言不精练；

总之，通过这次讲课，不仅让我看到了自己存在的问题，也让我更好的认识到了讲好一节课的重要性。这激励我要更加努力，不断发现问题、解决问题，进而提升自己的教学能力。

反思四：奶奶的白发教学反思

《奶奶的白发》这篇课文，主要描写了奶奶和孙子之间的一段对话，表现了两代人之间的亲情。文章篇幅虽短，但意趣横生，人文性很强。其中，奶奶说的一句话 “这白发，一半是爸爸给的，一半是你给的”，是学生理解的难点。教学中，教师调动了学生的生活积累，

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