职业道德年终考核表

导读：　职业道德年终考核表(共3篇)职业道德考核表反面2015年度个人业务职业道德考核总结2015年度个人业务职业道德考核总结2015年，在院领导的关心帮助下，通过不懈努力本人业务能力与职业道德修养都有了很大的提高，在检验科的工作方面也取得了一定的成绩，现总结如下：1、政治思想方面：积极参加院里组织的各种政治学习，认真学习和领会党的重...

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职业道德考核表反面
职业道德年终考核表 第一篇

2015年度个人业务职业道德考核总结
职业道德年终考核表 第二篇

2015年度个人业务职业道德考核总结

2015年，在院领导的关心帮助下，通过不懈努力本人业务能力与职业道德修养都有了很大的提高，在检验科的工作方面也取得了一定的成绩，现总结如下：【职业道德年终考核表】

1、政治思想方面：积极参加院里组织的各种政治学习，认真学习和领会党的重要思想，实事求是的做好本职工作。努力改造世界观，不断增强政治意识、大局意识和责任意识，始终在思想上、政治上、行动上自觉地与院委保持高度一致。顾全大局，和同事能和睦相处，无论是在工作上还是在生活上都能相互关心，相互帮助。【职业道德年终考核表】

2、 医德医风和医疗质量方面：具有强烈的事业心和责任感，对待每一位患者，都能做到“急患者之所急，想患者之所想，” 全心全意为患者服务。严格组织纪律观念，做到不迟到、不早退、不串岗。在工作上，注重各种知识的学习与积累，坚持独立思考，大胆实践，不断提高综合素质和工作能力。为人正直，心胸坦荡，坚持追求工作的高标准、高效率、严要求，爱岗敬业，业务过硬深受患者及医师的好评，2015年度未出现医疗差错事件。

3、业务学习和工作方面：积极参加医学继续教育的学习，不断提高和充实自己。带领科室人员，共同努力，完善检验科程序文件的建设，做好仪器维护及各检验项目的质量控制，提高检验结果的质量，积极拓展新项目， 2015年在院领导的关心支持下，HIV初筛实验室通过市疾控中心验收，服务了临床、方便了患者，更促进了我院医疗事业的发展。

总之，这一年里，本人在各个方面都有了很大的提高，取得了一定的成绩，但也存在一些不足，如由于工作及生活繁忙，近一段时间的学习有所放松。 在今后的工作中，我将更加努力提高自身修养，为医院的发展建设添砖加瓦，为人民的健康尽自己的一份力！

2016教师职业道德鉴定材料
职业道德年终考核表 第三篇

一、指导思想

以党的十七大精神和科学发展观为指导，以规范教师从教行为为重点，以提高教师队伍素质为目标，建立健全中小学教师职业道德考核制度，完善教师职业行为的激励机制和约束机制，进一步提高我县中小学教师师德建设水平，努力建设一支师德高尚、作风优良、业务精湛、敬业奉献、人民满意的教师队伍，促进教育科学发展，争创全面全优的教育教学质量。

二、基本原则

1.坚持以人为本的原则，尊重教师的主体地位，鼓励教师自省、自重、自律、自强。

2.坚持公平公正的原则，广泛听取教师、学生及家长的意见，不偏听偏信，不弄虚作假，严格考核程序，客观公正地评价教师。

3.坚持舆-论导向的原则，充分发挥考核的导向作用，奖优、罚劣，引导广大教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。

4.坚持注重实绩原则，充分考虑教师工作业绩，定性与定量相结合，教育与惩戒相结合，惩前毖后，治病救人，促进教师健康成长。

三、考核对象

全县所有在职教师和教辅人员。

四、考核内容

(一)遵纪守法(10分)

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共-产-党领导，拥护社会主义。全面贯彻党和国家教育方针政策，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

总体要求：自觉遵守法律法规，拥护党的基本路线，全面贯彻党和国家的教育方针、政策，促进学生德智体美全面发展。遵守学校依法制定的规章制度。树立正确的世界观、人生观和价值观，崇尚科学，不信邪教，不搞封建迷信活动。

模范表现：1.践行科学发展观，成绩突出，受到上级有关部门表彰。2.自觉遵守各项法律法规，遵守学校的各项规章制度。3.为维护国家和人民群众的利益，同坏人坏事作斗争，见义勇为，事迹突出。

违背师德表现：1.参加邪教组织或其它迷信活动。2.散布传播违背党和国家方针政策的言论。3.参与集体或其它违法违规上访。4.其他违反法律、法规及政令的行为。

(二)爱岗敬业 (20分)

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不敷衍塞责。

总体要求：热爱教育事业，有强烈事业心，爱校如家，讲奉献、比贡献、公而忘私，淡泊明志、辛勤工作，教书育人，认真履行岗位职责，认真备课、上课、批改作业，耐心解答学生提出的问题，履行课后辅导学生的职责，注意培养学生良好的思想道德、文化科学素质，促进学生全面发展。不传播有害于学生身心健康的思想。服从领导，服从上级安排。积极投身课程改革，增强创新意识，争做“研究型”、“学者型”教师。

模范表现：1.全年满勤，无事假、病假，无迟到、早退。2.坚持认真备课、上课，仔细批改作业，批语具有针对性、指导性、鼓励性、艺术性，无间断、无疏漏。3.热心辅导学生。4.学生评教满意率高。

违背师德表现：1.上课之前不备课，课堂效果差。2.不批改作业，不辅导学生，或批改不认真，存在明显错误(错批错改、漏批漏改，一字批语，讽刺、挖苦等侮辱性批语)。3.擅离工作岗位，擅自停课、缺课、调课，迟到、早退。违反工作纪律，上班时间聊天、玩游戏、干私活，搞与工作无关的活动。4.拒不服从上级调动安排。5.上课期间接、打电话或手机。

(三)关爱学生(20分)

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

总体要求：尊重学生，爱护学生，平等、公正地对待学生。实行民-主管理和民-主教学，创造平等、和-谐、融洽的师生关系。尊重学生人格，耐心细致教育后进生，无讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生现象，无随意将学生赶出教室、停课、强迫或变相强迫转学、退学等现象。关心学生身心健康，减轻学生过重的课业负担。尊重学生的主体地位，依法维护学生的合法权益。

模范表现：1.关爱学生，有资助特困生、关怀、转化学困生的突出事迹。2.耐心做好劝学、家访，控辍保学成效突出，初中全班学生学年巩固率达到98%，小学全班合格率及升级率达100%。3.在关爱学生、以德育人、优化管理等方面创造成功的经验做法，得到广泛认可，并在推广中收到明显效果。

违背师德表现：1.对待学生冷酷、粗暴，体罚、辱骂、殴打学生，侮辱学生人格。2.歧视、排斥学困生，对辍学学生不家访，不劝学。3.散布有害于学生成长的消极落后言论和不健康思想。4.对学生放松管理，由此引发事故。

(四)教书育人(20分)

遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

总体要求：以学生发展为本，根据教育教学规律和学生身心发展特点开展教育教学活动，坚持育人为本，德育为先，加强学生爱国主义教育和理想信念教育，促进学生品德和人格的健康发展。坚持正面教育，把德育渗透在学科教学活动中，无损害国家利益、民族团结的行为，无损害学生身心健康和易引起思想混乱的言行。多元化评价激励学生，关心每位学生全面成长，无单纯以学习成绩评价学生的现象。培育学生的主动精神，开拓学生的创造性思维，培养学生的创新精神和实践能力。

模范表现：1.寓教育于教学之中,在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和人格魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格，教育效果良好，声望高。2.对学生严格要求，鼓励学生积极进取，培养学生的上进心，事迹典型。

违背师德表现：1.布置大量机械重复的作业和训练，将教师应做的大量工作转嫁给学生，严重增加学生负担，导致大部分学生厌学。 2.单纯以学习成绩评价学生。3.对工作不负责，马虎应付，管理学生简单、粗暴，教育学生不讲究方法，引起大部分学生及家长强烈不满。

(五)为人师表(20分)

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

总体要求：修身正己，淡泊名利，以身作则，注重身教，为学生做表率。树立良好的公众形象，做孝敬长辈、关爱小孩、团结友善、包容善良、和睦邻里的和-谐家庭表率。在家做个好儿女、好父母、好兄弟(姊妹、妯娌)，在校做个好老师、好同事，在社会做个好公民。尊重同志，善待他人。谦虚谨慎，善于学习他人的优点。关心集体，维护学校团结，维护学校利益，珍惜学校荣誉，共创文明校风。主动加强与学生家长的联系和沟通，及时、全面、如实反馈学生在校情况，认真听取家长意见和建议，积极争取家长及社会各界人士的配合、支持和理解。尊重学生家长，无厚此薄彼，训斥、指责和刁难家长的现象。注意指导、帮助学生家长改进家庭教育。带头实践社会主义荣辱观，严于律己、洁身自好。无利用学生家长关系谋私利、索要或变相索要财物、接受贵重赠品等不良现象。无向学生推销商品、强制或变相强制购买教辅资料、乱收学生费用等现象。无违规补课、强制学生家教现象，无损害本职工作的兼课现象。以身作则，注重身教，以高尚的人格塑人格，以优良的品德育品德。

模范表现：1.带头树立社会主义新风尚，有具体事迹，受到有关部门表扬。2.树立家庭美德，在教育子女、孝敬老人方面事迹感人，影响突出。3.有主动帮助同事、协助领导做好工作的典型事例或关心、维护集体的具体行为，在师生中受到广泛赞誉。4.主动做好家长工作及家庭教育工作，有具体事例，群众满意率高。5.自觉抵制以教谋私不良倾向，教风清正廉洁。

违背师德表现：1.参与迷信、赌博活动及政府明令禁止的其他活动。2.因不良行为在学校内或社会上造成恶劣影响。3.衣着不得体，行为言语不文明，严重影响教师形象。4.歧视、冷落、不赡养老人，殴打、辱骂、恐吓孩子，忽视孩子的教育问题。5.有与和-谐家庭建设标准相悖，影响恶劣的行为。6.恶意诋毁他人名誉，挑拨离间，引发争执、冲突。7.拉帮结派，破坏团结，干扰学校工作。8.训斥、指责学生家长或与家长吵架。9.对学生家长态度冷漠，对家长提出的意见置之不理，拒不改正工作中的错误做法，引起学生家长及群众不满。10.长期不家访或极少家访，对特殊的人或事不做针对性家访，不与家长沟通。11.课上不认真教学，把课上应教会的知识留到课外，强制所教学生搞有偿家教。12.乱收费、乱征订、乱办补习班，向学生推销规定以外的教辅资料、报刊。13.利用职务之便，谋取私利，强迫和诱导学生为自己干私活、送红包等。

(六)终身学习(10分)

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

总体要求：树立终身学习理念，养成求真务实和严谨自律的治学态度，发扬优良学风。勇于创新，奋发进取，更新教育观念，改革教学方法和手段。自觉参加继续教育，主动学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野、更新知识结构。勤于钻研业务，积极参加教研和教育科研，提升理论修养。

模范表现：1.热爱学习，善于钻研，掌握科学的教学方法，形成独创性的教学模式，能使学生主动地、快乐地、创造性地学习，所教学科实现轻负担、高质量。2.潜心教育科研，其研究成果受到上级学术权威部门肯定，或者在正式学术报刊发表学术论文。3.在传、帮、带方面成绩突出。

违背师德表现：1.不学习，不研究，不思进取，教学水平低下，教学质量长期没有提高。2.坚持落后的教育观点，使用不科学的教学方法，经教育、帮扶仍不能转变观念，改进教学方法。

五、考核程序和方法

考核的基本方法是：上级(教育主管部门或学校)考核与群众考核相结合;定量考核与定性考核相结合;平时信访反映的问题和年终综合考核相结合。

1.每年度考核一次。分学期进行阶段测评，每年十二月中旬进行年终总评，在年度目标管理考核之前完成。

2.对学校及校长(含主持工作的副校长)的考核由教育局负责，一般每年考核一次，原则上与年度工作考核(评估)一并进行。采取听、看、谈、测的方式进行。听：听取学校关于师德建设情况的汇报;看：查阅信访情况记录和学校有关的文件资料、会议记录、考核记录等;谈：通过召开座谈会、个别交谈等方式听取教师、学生、家长、师德行风监督员等对师德状况的反映和评价;测：按照随机抽样的方法，在教师、学生、家长中对师德状况进行问卷测评。

3.学校要成立考核小组，校长担任考核小组组长,负责本校师德考核工作的组织实施。考核小组成员由学校领导、年级或教研组长以及教师代表组成，其中教师代表由民-主推选产生，人数不少于考核小组成员的30%。考核小组按照师德考核方案的要求，实事求是地进行平时考核。按照分工，认真检查教师平时在校的师德表现，发现违反教师职业道德的行为进行处理，并作详细记录。

考核小组平时要注意了解来自教师、学生、家长及社会其他渠道对本校师德师风的评价，发现问题，及时向组长汇报。各校要建立过程考核专项记录，专人负责记载，每月向教职工公布一次记录情况。过程考核记录设有时间、地点、扣分原由、领导审核、被考核对象签字等栏目。

4. 各学校要通过一定的形式向社会和家长通报师德考核内容和标准，增强工作的透明度和监督的力度。考核由学校考核小组组织进行，分学生评议、家长评议、考核小组考核三部分。学生评议：以班级为单位进行，班主任在本班评议，任课教师由考核小组在其所教班级中随机抽取一个班进行评议，对于所教班级较多的任课教师，不能连续两年由同一个班级对其进行评议;家长评议：学校可在期末采用发放测评表、调查问卷、召开座谈会等形式，分别征询家长、社会各界对教师的师德表现的评价和意见。考核小组考核：考核小组依据教师平时的师德表现、学校相关记录，组织考核，以定量考核为主，并结合学生评议进行综合分析，对每个教职工作出客观评价。各自所占比例为：学生评20%，家长评20%，学校评价占60%。

六、确定考核等次

(一)考核评价实行100分制，考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。其中90分-100分为优秀，60分-89分为合格，60分以下为不合格。

(二)凡有下列情况之一的，师德考核等次定为不合格，实行“一票否决”：

1.因失职、渎职造成较大学生安全责任事故的。

2. 触犯法律受到刑事处罚的，受到党纪、政纪处分的。

3. 违反计划生育和综治维稳工作有关禁止性规定的。

4. 违反党风廉政建设和社会治安综合治理有关规定，造成严重社会影响的。

5. 传播有害学生身心健康的思想,参与色情、赌博和邪教活动，造成严重社会影响的。

6. 向学生和家长索要或变相索要钱物、收受学生和家长贵重财物，利用职务之便谋取私利，造成严重社会影响的。

7. 体罚或变相体罚学生，造成严重后果的。

8.有吸毒、聚众上访、打架斗殴、罢课罢会等问题，严重影响教育形象的。

9.组织或强制学生有偿家教、违规补课或到社会民办教育机构承担讲课任务，屡教不改的。

10.以盈利为目的，向学生推销、代购或指定书店要求学生购买教辅资料的。【职业道德年终考核表】

11. 在课堂上吸烟、接打电话或酒后上课，经教育不改的。

12.以非法方式表达诉求，故意不完成教学任务，扰乱教学秩序，不服从学校管理，不接受学校分配的工作，经教育无效的。

13. 在招生、考试、评估考核、职称评聘中弄虚作假、营私舞弊的。

14. 品行不良，着装不得体，言行不检点，讽刺、挖苦、侮辱、猥亵学生，影响恶劣的。

15.不讲事实，造谣生事，利用媒体恶意攻击，制造矛盾是非，造成恶劣影响的。

16.在工作时间上网聊天、玩游戏、看电影、炒股票等，经教育仍不改正的。

17. 有其他严重问题。

(三)考核拟定等次在本校范围内公示，公示无异议后确定教师师德考核等次，并在校内以适当方式公布。学校考核小组应向每一位被考核教师反馈考核评价意见，考核结果存入教师个人档案。

(四)在公示期间，教师、学生、家长和其他社会人士对评定结果存在异议，可首先向学校考核小组成员提出举报和申诉，如果对学校考核小组成员的答复或处理不满意，可向教育局提出举报或申诉。

七、“考评细则”的使用

各学校可直接运用本方案的“考评细则”进行师德师风考核，也可以进一步修改完善，制订更符合本校实际的“考核内容和评分细则”。各学校修订的师德师风“考核内容和评分细则”，不得与本方案相违背，且需经教职工代表大会讨论通过。

八、考核结果的使用

(一)建立个人师德师风档案，教师职业道德考核结果作为教师资格认定、职务评审、岗位聘任、干部选拔任命、绩效工资发放、奖惩等方面的重要依据。

(二)师德考核等次优秀的，年度考核、绩效考核才可评为优秀等次;对师德考核优秀者，在提拔使用、职务评审、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑;推荐市(县)级以上优秀教师(优秀教育工作者)的表彰人选，其近两年师德表现必须为“优秀”。

(三)师德考核不合格的，绩效考核、年度考核应定为不合格，并按有关规定扣减绩效工资;师德考核不合格者，三年内不得申报和聘任高一级教师职务，不得提拔、评先选优，取消当年所获得的荣誉，必要时可调整岗位;教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，将给予党纪政纪处分或者取消已聘任的职称资格，调整为下一级资格执行。

(四)师德建设考核不合格的学校，学校不得参评各类先进集体，本校内所有教师取消提拔任用、评先选优资格。凡出现学生、家长和社会反映强烈的师德师风问题达到3人以上的学校，一经查实，要严肃追究主要领导责任。

九、组织领导

教育局对各校师德考核工作加强监督、检查、指导，确保师德考核工作取得实效。对工作不力，存在走形式、走过场问题的学校，根据具体情况，给予通报批评、学校师德建设考核不合格等处理，并追究学校主要领导的责任。

师德考核工作的重点在学校，各校要提高对师德考核工作重要性的认识，加强领导，明确分工，落实责任。师德考核工作实行“一把手”负责制，校长要切实担负起领导责任，做好宣传发动工作，引导广大教师正确认识开展师德考核工作的目的和意义，引导学生和家长正确理解和支持师德考核工作，积极参与师德考核。在考核中要坚持标准、严格程序，确保师德考核工作的客观、公正。对师德考核不合格或存在师德问题的教师，学校要及时进行诫勉、警示以至处分，有针对性地加强教育和管理。

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