小学2015阅读活动计划

导读：　小学2015阅读活动计划(共2篇)小学2015年世界读书日读书活动计划方案XXX小学2015年世界读书日读书活动计划方案每年的4月23日就是世界读书日，是一个值得同学们兴奋的日子，世界读书日的活动会有很多，同学们马上参与世界读书日的活动中吧!一、活动主题让阅读成为习惯，让思考伴随人生二、活动背景“世界读书日”全称“世界图书与版权日”...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《小学2015阅读活动计划》，供大家学习参考。

小学2015年世界读书日读书活动计划方案
小学2015阅读活动计划 第一篇

XXX小学2015年世界读书日读书活动计划方案

每年的4月23日就是世界读书日，是一个值得同学们兴奋的日子，世界读书日的活动会有很多，同学们马上参与世界读书日的活动中吧!

一、活动主题

让阅读成为习惯，让思考伴随人生

二、活动背景

“世界读书日”全称“世界图书与版权日”，又译“世界图书日”，最初的创意来自于国际出版商协会。1995年正式确定每年4月23日为“世界图书与版权日”，设立目的是希望散居在世界各地的人们，无论你是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富裕，无论你是患病还是健康，都能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，都能保护知识产权。每年的这一天，世界100多个国家都会举办各种各样的庆祝和图书宣传活动，但在我国这个日子还没有广为人知，近两年开始有出版社和书店搞一些公益活动。

三、指导思想：

书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石;读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。读书应当是一个人日常的生活方式，理想的教育“应该重视让学生与书本为友，与大师对话”。在新课程改革的背景下,开展读书活动，也是提高教育教学质量的有效途径。为了扩大学生阅读量，增加学生的语言积累，活跃校园文化，促进学生的个性发展，让每一位学生与书为伴，养成爱读书、好读书、读好书的习惯，并积极配合学校开展的的读书活动，特制订此读书计划。

四、活动目的：

1、通过读书活动，激发学生的读书热情，使学生养成爱读书、好读书、读好书的习惯。

2、通过读书活动，丰富学生的课外阅读量，培养学生课外阅读的能力，大力促进学生知识的更新、思维的活跃、综合素质的提高。

3、通过读书活动，推进书香班级、书香校园建设，在校园内形成热爱读书的良好风气，不断提升我校的办学品位。

五、活动要求：

1、搞好宣传发动。充分利用黑板报、手抄报、班队课等多种手段，加强对学生“让阅读成为习惯，让思考伴随人生”读书活动的宣传发动，努力营造良好的课外阅读氛围。

2、做好班级图书推荐工作。班级依据读书活动的要求，结合实际，为班级学生推荐一批好书。要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进行。同时建立班级图书角，发动学生捐书，并管理好图书角。

3、加强对学生的读书指导。教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法，使学生在读书中增长知识，明理懂事、陶冶情操，享受成长，学会做人、处事、交往，从而在班级、年级内形成好读书、读好书的浓厚文化氛围。

4、把读书活动与教育教学工作紧密结合。

5、深入开展读书活动。按照计划组织学生开展读书活动，写读书笔记、摘录卡等，也可以采取主题班会和进行社会调查等形式，多角度地开展读书活动。还可以开展形式多样的竞赛活动，如读书征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗诵、歌咏比赛等。

6、合理安排读书时间，保证定时、定量完成读书任务。平时一般每天读书不少于1小时(在学校利用课余时间自由读不少于半小时，在家庭挤时间读不少于半小时)，引导学生正确处理好课内学习与课外阅读的关系。

六、活动成果展示：

1、好书读后感：5——6年级每人一篇，可以是读后感，也可以叙述读书过程中发生的小故事。

2、读书手抄报：3——4年级每人一张，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会。

3、制作图书卡：1——2年级每人一份，形状大小无具体要求，介绍自己看的一本书或者一篇文章。

4、各班举办一次“读书交流会”，留有照片等资料，有条件的班级可以开展 “读书小博士” 、“阅读明星” 、 “读书小状元”以及“读书活动先进个人”等多种评选活动。

XXX完小教导处

2015-4-7

附：各年级阅读书目推荐

1-2年级：

1、猜猜我有多爱你（绘本） 2、逃家小兔

3、我爱我爸爸（绘本） 4、红鞋子

5、爷爷一定有办法

6、安徒生童话选（拼音读物或绘本） 7、格林童话选

8、哪吒传奇故事（童趣出版社） 9、王一梅童话系列（王一梅 华东师范大学出版社） 10、小企鹅心灵成长故事（汤素兰等 明天出版社） 11、晚上的浩浩荡荡童话（梅子涵著江苏少年儿童出版社）

12、可爱的鼠小弟（日中江嘉美、上野纪子著，赵静、文纪子 南海出版社）

13、你看起来好像很好吃（日宫西达也著，杨文译，浦蒲兰绘本馆）

14、丁丁历险记（英迈克法尔著，邹晓平译，中国少年儿童出版社）

15、了不起的狐狸爸爸（英罗尔德达尔，代维译，明天出版社） 16、胡萝卜种子 17、小精灵的秋天

18、小猪唏哩呼噜（孙幼军） 19、大个子老鼠小个子猫（周锐）

20、豆蔻镇的居民和强盗（挪威 埃格钠） 21、兔子坡（美国 罗伯特罗素） 22、稻草人（叶圣陶）

3-4年级：

1、活了一万次的猫（绘本）或森林大熊（绘本） 2、几米作品--森林畅游或月亮不见了

3、夏洛的网（美怀特著，任溶溶译，上海译文出版社）

4、时代广场的蟋蟀（美乔治塞尔登） 5、长袜子皮皮（瑞典林格伦）

6、爱的教育（意大利 亚米契斯著） 7、犟龟（德米切尔恩德）

8、笨狼的故事(1\2\3)(汤素兰浙江少年儿童出版社） 9、足球大侠（张之路，浙江少年儿童出版社） 10、狐狸小学的插班生（北董，春风文艺出版社） 11、小巴掌童话（张秋生，中国福利会出版社） 12、蓝鲸的眼睛（冰波，中国福利会出版社）【小学2015阅读活动计划】

13、女巫（英罗尔德达尔，任溶溶译，明天出版社） 14、魔法师的帽子（芬兰托芙杨松 任溶溶译，明天出版社）

15、帅狗杜明尼克（美威廉史代格著，赵永芬译，新蕾出版社）

16、文身狗（德保罗马尔著，陈俊译，二十一世纪出版社）

17、大盗贼（德普鲁士勒陈俊译，二十一世纪出版社）

18、了不起的狐狸爸爸（英罗尔德达尔） 19、装在口袋里的爸爸（杨鹏） 20、蓝鲸的眼睛（赵冰波）【小学2015阅读活动计划】

21、西顿野生动物故事集（加拿大西顿） 22、嘭嘭嘭（童喜喜）

23、大林和小林（张天翼）

24、狐狸列那的故事（浙江少儿出版社） 25、美丽的巴拿马（德米切尔恩德）

26、中国童话（黄蓓佳，江苏少年儿童出版社） 27、汤姆索亚历险记

5-6年级：

1、失落的一角（绘本南海出版社） 2、草房子（曹宇轩）（新版） 3、小王子（法圣德克旭贝里） 4、哈里波特系列

5、秘密花园（美弗朗西丝 霍奇森伯内特） 6、苏菲的世界（乔斯坦 贾德，作家出版社） 7、风与树的歌（日 安房直子著，彭懿译，少年儿童出版社）

8、永远讲不完的故事（德米切尔恩德著，何珊译，二十一世纪出版社）

9、我能跳过水洼（澳艾伦马歇尔，黄源深陈士龙译，人民文学出版社）

10、逃逃（秦文君，春风文艺出版社）

11、桥下一家人（美纳塔丽，王宗文译，新蕾出版社）

12、小河男孩（英蒂姆鲍勒，麦倩译，新蕾出版社） 13、奥兹仙境（美弗兰克鲍姆，张璘潘堵译，广西师范大学出版社）

14、一只狗和他的城市（常新港，接力出版社） 15、女生日记（杨红樱） 16、乌丢丢的奇遇（金波） 17、昆虫记（法国 法布尔） 18、城南旧事（林海音）

19、《女生贾梅》《男生贾里》（秦文君）

20、毛毛--时间盗贼和一个小女孩的不可思议的故事（德米切尔恩德）15、幻城（郭敬明）

21、《窗边的小豆豆》《小时候的故事》（黑柳彻子）

22、假如给我三天光明（海伦凯勒）

五年级课外阅读活动计划(2015.9)
小学2015阅读活动计划 第二篇

五上语文课外阅读计划

古人云“书中自有黄金屋”之说。把课外阅读作为自己学习、生活的需要，要让学生乐于读，自愿读，才能使其成为提高学生语文素养的有效途径。素养的整体提高，为他们全面发展和今后终身发展奠定良好扎实的基础，特制定班级语文课外阅读计划。实语为全面落文课程标准的精神，为了开拓学生视野，提倡他们多读书，好读书，读好书，读整本的书。进而从根本上提高学生的语文能力，为切实促进我班学生语文能力，特制定以下计划：

一、指导思想：

1.努力营造轻松快乐的学习氛围，在本班内促使学生养成良好的读书氛围，激发学生的读书兴趣，使课外阅读真正成为学生的良好学习习惯，让浓浓的书香洋溢整个班级，洋溢在校园的每个角落。

2.通过激发阅读兴趣，扩大学生的阅读面，增加阅读量，使学生乐读；指导阅读方法，使他们会读，提高学生的阅读能力和理解能力，使得课内与课外知识能更好地相结合；推荐相关读物，使他们多读。从小培养学生良好的阅读习惯，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素养，为他们今后的学习、生活奠定坚实的基础。

3.鼓励班级学生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并拥有快乐积极的人生。

二、活动原则：

坚持与时俱进贴近生活、贴近学生年龄特点的原则；同读同讲，引路导法开展活动 ，培养兴趣 分散阅读，集中交流 。注重内容新颖健康、形式丰富多彩；注重文化含金量，实现校园文化与教学活动的结合。

三、活动对象：

五(2)全体学生

四、活动内容：

1.激发读书兴趣。让孩子搜集有关读书的名言召开“我爱读书”主题队会，充分使孩子体会到读书的诸多好处，调动读书的积极性，对读书产生浓厚的兴趣。

2.创建读书角。由孩子们和老师一起到学校的图书馆为全班学生选书，借阅时既要满足孩子的兴趣教师又可以相机做一些选书指导，还可以由孩子们把自己的书带到班级供大家借阅。

3.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙【小学2015阅读活动计划】

述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。进行读书指导。通过阅读课或语文实践课对学生进行读书的指导。

4.做好读书笔记。尊重孩子的独特感受的前提下，指导孩子们在阅读中摘抄一些好词、好句、名人名言或写下自己的感受。以摘抄为主，兼顾练习写读后感或提纲型笔记，每次要把所读过的书在卡中有所记录。办有关读书方面的内容，一月一次。每周进行展览评比，进行读书心得的交流。

5.保证阅读时间。每周星期五下午两节课为大阅读课。语文教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。平时回家自由读。除了开设快乐阅读40分阅读课以外，每天可以阅读至少半小时，可以把读书当成家庭作业中的一项。

6.勤练笔。为配合课外阅读让孩子们准备一个小练笔本，每周末写一篇练笔，内容不限，题材不限，只要是有感而发即可，逐步提高孩子的写作能力。

7．推荐好书。每月老师可以和孩子们一起把自己读过的认为比较好的书推荐给全班同学，在推荐时可以说说认为好的原因和自己的阅读感受。

五、主要措施：

1.环境的营造张贴读书名言。发动孩子到课外去搜集有关读书的名人名言，张贴在黑板报上，每周更换一次。让孩子们体会读书使人快乐、读书使人聪明。

2.设立图书角。通过向学校图书馆借阅和学生自带，使图书角都有一定数量的书籍，再由班级里的图书管理员进行登记后供学生借阅。每周可换书一次

3.向他们介绍挑选读物的要求，并督促孩子保质保量完成，而不是走走形式，还要经常性的和同学们交换读物，以增加阅读量。

4.懂得合作，读书小组协作阅读、创作，布置学生在课外自由阅读、写作。

5.玩一些积极有益的游戏，丰富学生的体验，收获成功，感受快乐，学习与活动结合，让学生在“乐”中学。

6.鼓励学生多背诵，多积累，多创新，学会欣赏名篇佳作，会运用一些好词佳句。向他们介绍挑选读物的要求，并督促孩子保质保量完成，而不是走走形式，还要经常性的和同学们交换读物，以增加阅读量。

7.家校结合，共帮同促

既然是课外阅读，学生大部分阅读时间都在课外或家里，利用双休日带孩子去单位科技读书馆读书，并与老师经常联系交流孩子读书情况。老师鼓励学生到学校图书馆借书读。保证孩子多读书，读好书，注意培养孩子的阅读兴趣。要想提高阅读效率，首先要跟家长沟通，

让通过家长会，让家长明确课外阅读的重要性，了解课外阅读的意义，倡导家长在家庭里创设读书氛围，支持孩子多买书、读书，并尽量起到模范带头作用。孩子读书后，与孩子交流相关内容，培养孩子的理解、表达能力，增强孩子的读书欲望。鼓励家长与孩子共读一本书，共同探讨书本中的一个话题，让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨，培养孩子的阅读兴趣。

六、活动评价：

1.每天在学校坚持有一定的时间让学生阅览，回家规定有一个小时的阅读时间并做好读书笔记，写出简短的读书体会，请家长配合，在回家记录本上反馈，老师定期检查。每周选出一些摘录认真同学的读书笔记本向大家进行展览，加以肯定和表扬。

2.课堂教学时，老师根据课文的内容进行拓展，让学生围绕课文的内容收集材料，在课上进行交流、反馈。

3.每月最后一周的阅读课进行学生摘抄及读后体会交流。

4.通过开故事会、优美文章诵读等形式交流读书心得，引发学生的兴趣，培养学生的语言表达能力和口头表达能力。“读书笔记伴成长”优秀读书笔记评选活动。

5.期末评选班级“读书之星”，进行表彰奖励。

读书的最终目的是为了提升师生的底蕴，让师生在读书的过程中不断充实，不断对生活、学习产生新的追求目标，从而从容当书生，潇洒走人生。这是我们的最终追求。定期或不定期地检查阅读效果。如：指名读一个自己喜欢的故事；把自己最拿手的故事讲给别人听；你在哪个故事里学会了做什么；懂得了一个什么道理等等。形式多样、气氛活跃的检查活动让学生趣味盎然，从而较好地把学生完成作业的意愿，维护自己威信的自尊心等行为动机迁移到课外阅读上来。学生由于感到阅读有成效，意识到课外阅读在他们的学习中的推动作用，是他们自身的需要而不是教师的强求责难。从而逐渐增强求知欲，并使阅读技能得到发展。学生养成良好的阅读习惯，主动扩大阅读面，拓宽视野，丰富知识，捉高知识，提高自身的语文能力。

6.制作一份阅读评价表，请家长合作把学生一周来的阅读情况进行周评，于星期一早上交给老师进行批阅，并把每一位学生一周阅读情况展示在“千里之行，始于读书”的班级评价表中，以供互相学习。

七、具体时间安排：

九月份：

畅游书海,尽享书乐,开展关于“读书”为主题的综合活动。

1.搜集名人读书的故事或读书名言。

2.访问周围爱读书的人，请他们谈谈读书的体会，写一份访谈纪录。

3.去图书馆或书店看看，了解图书都有哪些种类。

4.给自己的图书分分类，做个书目。

5.找一本喜欢的书阅读，读书时作摘抄或填写阅读记录卡。

6.给班级的书柜里的书分分类。 十月份：

开展关于“思乡”为主题的综合活动。

1.搜集关于思乡为主题的古诗。

2.搜集一些背井离乡的文人墨客的资料。

3.交流学生搜集的资料。

4.古诗朗诵比赛。 十一至十二月份：

开展关于“遨游汉字王国”为主题的综合活动。

1.搜集体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话。

2.搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。

3.搜集因为写错汉字、读错汉字而发生的笑话或造成不良后果的实例。

4.策划一次社会用字调查活动。

5.搜集一些书法作品。 一月份：

开展关于“爱国”为主题的综合活动

1.搜集有关旧中国所受的屈辱的资料。

2.搜集有关新中国取得的成就的资料。

3.进行一次“不忘国耻 振兴中华”的演讲。

附：推荐阅读具体篇目

《花婆婆》、《园丁》、《爷爷变成了幽灵》、《雪花人》、《铁丝网上的小花》、《极地特快》、《春神跳舞的森林》、《桃花源的故事》、《西游记》、《少儿百科全书》、《哈利、波特》、《鲁滨逊漂流记》、《格例佛游记》、《钢铁是怎样炼成的》、《童年》、沈石溪动物小说，曹文轩小说

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