半日心得体会怎么写幼儿园

导读：　篇一:幼儿园中班半日活动的感想怎么写我们非常感谢老师的辛勤劳动 和对缉常光端叱得癸全含户我们孩子的耐心教育。 希望老师再接再励， ...

篇一:幼儿园中班半日活动的感想怎么写

我们非常感谢老师的辛勤劳动 和对缉常光端叱得癸全含户我们孩子的耐心教育。 希望老师再接再励， 对孩子多加鼓励， 启发孩子的兴趣， 潜力和奋斗精神， 还希望老师多与我们联系， 报告孩子的情况 使我们能够更好地配合你们的教育工作。

篇二:幼儿园半日活动反馈表怎么写

　　一、在观察幼儿活动的表现（情绪情感、捐赠的意义、轮流等待、倾听的意识、语言表达、生活自理）中让您感受最深刻的片段：
　　孩子们能够对自己的内心想法真实、个性地表达出来，真是强大。特别是送书、画笔、自己叠的衣服等都让人感觉到孩子的用心。
　　问牛牛为什么捐赠时，牛牛当时说的是因为小兔子抱颗心，我听了还挺震动。一直再给他讲捐赠的意义，并和牛牛一起用信鸽、礼、快乐、笑脸、皇冠帽子等元素制作了一个卡片，感觉他听懂了此次活动的意义并简洁地概括出来了，有点出乎我的意料。
　　孩子们的轮流等待和倾听的意识已经明显增强了，突然就想起亲子班上汇报演出时大家混演的情景，不经意间孩子们都长大了。
　　牛牛属于秩序感比较强的孩子，一直安稳地坐在位子上等老师叫名字，虽然期间看到小朋友表演时兴奋地手舞足蹈。今天同牛牛讨论老师让妈妈谈谈牛牛开放日的表现好的地方和不好的地方时，牛牛自己说能安静地等待、大胆地走上去并用适当的声音说出来（之前碍于牛牛胆小，虎偿港锻蕃蹬歌拳攻哗总鼓励牛牛大声说，他自己说完大声后又改为适当正好的声音，自己有了分寸呢），自己总结的还算客观呢。
　　二、您在本次半日活动中发现幼儿的进步和需要提高的方面：
　　感觉牛牛的进步：1. 秩序感强；2.情绪表达充分，但有点唐僧；3. 喜欢大动作活动、游戏，在参与过程中能和小朋友协作，表现很友善。
　　牛牛自己说表现不好的地方是哭了。此次家长陪同的半日，孩子们好像情绪反映还大些。这次怪牛妈理解错误，以为是孩子和家长一起8:50入园，结果晚到的牛牛整个跟不上节奏，中间又补看了一次牙，前半程哭得有点稀里哗啦，当时的活动也能积极参与，可一直让妈妈站在身边陪着。之前也和老师沟通过，牛牛心事比较重，是比较敏感的孩子，这样对外界环境的变化可能感受更深，也容易情绪变化，易有受挫感。现在的表现可能是对自己的物品看得重，情绪变化快，不太容易接受外面的安慰等。所以很感谢老师能及时抓住牛牛吃饭好的优点加以肯定增强其自信心。
　　三、针对幼儿在活动中的表现，在需要提高的方面您会给孩子什么样的帮助：
　　针对牛牛的个性，我们一方面要再给予牛牛更多的耐心，多鼓励以树立其自信心。另一方面多带牛牛出去走动、参加活动，增强他与其他小朋友沟通交往的能力、处理事情的办法。同时我们做父母的也需认真学习、沟通，寻找合适的教育方法。另外自身也要自律，遵守休息时间，有良好的生活习惯，给孩子做个好榜样。
　　四、本次开放日活动，您的感受是什么？（可以用关键词来描述也可以用一段话来表达）
　　本次开放日活动，感觉孩子强大，老师更强大、更具有包容性。我们家长平常都把焦点放到自己孩子身上，盯着某一点不放，其实放到大的环境中，可能孩子本身是很健康正常的，只是某一阶段出现一些有待提高的地方。家长往往不太容易接受孩子欠缺的地方，总希望孩子是十全十美的。当最后环节和安妮老师交流时，前前妈妈担心的是前前一直这样不停的说，不给别人说话的机会吗？思奇妈妈担心的是思奇能按照老师的指令做，但总是这么自己不积极主动发言吗？站在旁边的我颇为感触：一家有一家的愁啊。或许我们正有意无意地将我们的焦虑、进而压力转嫁给孩子。孩子个性各异，我们没办法去改变孩子的个性，面对天性内向敏感的孩子我怎么能培养出外向粗犷的孩子？或许需要我们做的是接纳、宽容、提高、改善、增强优点、减少负面因素。牛牛入园还在适应中，我自己都有点着急，每次安妮老师都说还行啊。这次开放日看到孩子们的情绪反映，明白了孩子毕竟是孩子，入园是他走进集体生活、社会的第一步，在尽量帮助他的同时就是等待，我们只能等待他自己长大。还有十一后牛牛......

篇三:幼儿园开放半日活动家长反馈意见怎么写

我们非常感谢老师的辛勤劳动
和对我们孩子的耐心教育。

希望老师再接再励，虎畅港堆蕃瞪歌缺攻画
对孩子多加鼓励，
启发孩子的兴趣，
潜力和奋斗精神，
还希望老师多与我们联系，
报告孩子的情况
使我们能够更好地配合你们的教育工作。
热心网友  5-04 16:30

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篇四:幼儿园大班开放半日活动的评语怎么写

家长半日开放我们这里都搞了十几年了.
效果非常好的,家长可以了解幼儿园的工作流程,理解老师的辛苦,看到自己孩子在园表现.是一次促进家长和学校和老师心连心的好活动.
我们的安排是:早操时请家长进园,和孩子一涪饥帝渴郜韭佃血顶摩起做早操,然后是两位教学老师的一人一节课,最后是亲子游戏.

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篇五:幼儿园的半日活动流程怎么写中班

一、晨间活动——投掷网兜：（7：45—7：55）幼儿：自主选择喜欢的区域材料，有序取放材料。教师：鼓励幼儿自主探索，引导幼儿与同伴良好互动。
二、晨间谈话：播报天气（8：25—8：35）
幼儿：积极参与天气的播报和讨论，能倾听别人的天气情况，最后能正确的进行集体播报。

教师：发现幼儿播报时的错误姬叮灌顾弑该鬼双邯晶情况，引导幼儿一起讨论。

三、生活活动、早点（8：35—8:45）

幼儿：主动洗手，安静吃点心，坐姿端正，不拖延时间。

教师：指导幼儿正确吃点心，纠正坐姿，趁热吃完点心。

四、早操（8：50—9：10）

幼儿：能合着音乐节拍做动作，不抢动作，不拖动作。

教师：动作准确有精神带操。

五、第一教学：语言《胆小狮特鲁鲁》（9：15—9：40）

六、生活活动（9：40—9：50）

七、区域活动（10：00—10：30）

幼儿：根据每个区域的人数自主选择，提高做事专注性和动手能力。

教师：重点区域是美工区和语言区，投放对边折剪和新的看图讲述材料。

八、户外活动：滚筒（10：30—10：50）

九、生活活动 餐前准备（10:50—11：00）

值日生能主动帮忙分餐盘和毛巾，提高幼儿自我服务能力。

十、幼儿午餐（11:00—11：30）

能趁热吃饭菜，独立完成自己的一份并收拾好餐具。

篇六:新来幼儿园老师 怎么写教育心得

幼儿园教师教育心得

幼儿园处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。照顾这个时期的孩子，不仅需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真容易被孩子的不听话气坏呢。小朋友喜欢的老师长头发的，可以梳辫子、漂亮的、年轻的、知识多、懂科学的、有本事的。

　　每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是非常琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质决定的。幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。

　　如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老师关爱，比如经常要抱着他们，小朋友也特别喜欢老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且经常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更多的呵护。

　　幼教工作是非常辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，必须勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子很多事情需要老师帮助才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还经常组织亲子活动，自己的业余时间非常少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求精。

　　儿童是一个精神存在物，他一出生就蕴含着强大的精神能量，并按照自己的成长规律成长，我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与个性特点。比如：小班宝宝的思维是形象具体的，他们的思维必须依据形象生动的参照物，并且要与他们的生活经验相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字1、2、3的实际意义，对于他们来说理解起来就很困难。所以，在教学中我们就会使用孩子易懂易于模仿的语言，使用简单不会让孩子混淆的概念，运用生动形象的教具激起孩子学习的兴趣等等。

　　幼儿园教师就像百宝箱，什么知识都要通晓一二，要有较强的综合艺术素质，包括对色彩的理解能力、对音乐的感觉能力，包括穿着，怎么样穿着得体，让小朋友喜欢又符合教师的身份，这些都是幼教应具备的基本素质。还有语言表达能力也很重要，要有较强的沟通能力，幼教是家长和孩子之间的桥梁，对小朋友说话要简练，听得懂同时注意层次性。对家长的建议要有指导意义，对孩子的评价措辞要准确、委婉。

　　作为幼儿教师，我认为理解、爱和尊重是与孩子沟通必不可少的方面，因为人的成长过程实际上是一个心理成长过程，而不是一个智力成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的。再有，爱和尊重是贯穿教育始终的，肯定与支持孩子按照精神胚胎的内在规律自然发展，对他们的自然发展表示尊重，为他们的发展提供适宜的精神与物质环境，我们的总园长朱敏女士就提出过这样的教育思想“蹲下来讲话”“抱起来交流”“牵着手教育”。这一切都体现了我们对孩子的尊重与理解，同时让孩子在自然发展中体验到了无尽的爱和自由，这对于孩子建立良好的人格，铺垫辉煌的人生打下了坚实的基础！

　　幼儿的学习活动与日常的游戏、生活是密不可分的。游戏和生活中不断出现在幼儿面前的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的经验，并在不断地面临挑战和解决问题的过程中获得新的经验。因此在我平日的工作中总是将教育生活化———让孩子不知不觉地会了，让环境问题化———让孩子玩着玩着就学了。这种说法看似简单，其实对老师的观察、分析、提炼、创设能力则有着较高的要求。作为教师，......

篇七:幼儿园半日公开课书面流程怎么写

语言《狮子和老鼠》

一、活动目标：

1
、能认真的听老师讲故事。

2
、明白故事的内容，并能试着叙述它。

3
、通过故事明白道理：大的可以帮小的，小的可以帮大的，大家相互帮助，就能成为好朋
友。

4
、学习生字：
“抓”
“放”
“救”
“成”

二、活动准备

1
、幻灯片制作的故事内容。

2
、生字卡片：
“抓”
“放”
“救”
“成”

三、活动过程：

1
、进场

弹坐好的音乐，老师问：
“请问，这是什么音乐啊？”孩子们回答：
“这是坐好的音乐。
”
老师：
“那就请小朋友们赶快到位置上坐好吧。
”

2
、热身

老师拍铃鼓：
“小手拍起来
.
”幼儿：
“我就拍起来。
”幼儿：
“我就并并拢
.
”老师：
“小手
放腿上。
”幼儿：
“我就放腿上。
”

3
、打招呼

老师：
“我们大班的小朋友很有礼貌。
今天爸爸妈妈叔叔阿姨们都来和我们一起过节日，
我们要怎么做啊？”引导孩子跟家长问好。

4
、上课

老师：碃紶百咳知纠版穴保膜
“今天老师要给小朋友讲个《狮子和老鼠》成为好朋友的故事。威武的大狮子是怎么
和小小的小老鼠成为好朋友的呢？你们想不想知道啊？那就请小朋友们坐好吧。
”

再次强调坐姿。

5
、演示幻灯片讲故事：

有一只小老鼠，它的肚子饿了，便去找东西吃，它到处找啊找。突然，它看见了一个小小
黄黄的东西从小树丛里冒出来，
“咦？这是什么好吃的呀？”小老鼠用力的一拉。没想到，
原来那个是狮子大王的尾巴。
狮子大王被拉得很疼，
它非常的生气一把抓住了小老鼠说：
“我
要吃了你！
”小老鼠很害怕：
“对不起狮子大王，请你放了我吧，我一定会报答你的。
”狮子
大王它是很宽容的，它笑笑说：
“好吧，我放了你，你走吧。
”小老鼠也笑了说：
“谢谢您放
了我。
”过了没多久，狮子大王不小心掉进了猎人的陷阱里，被网给网住了，它怎么都挣不
开。在那里伤心的喊救命。这时小老鼠听到了救命声就赶了过来：
“我来救您。
”就格叽格叽
的把网给咬破了，救出了大狮子。于是狮子大王和小老鼠便成了好朋友。

6
、提问：

（
1
）故事讲完了，请问：
“小老鼠肚子饿，它找到食物了吗？”那它找到了什么啊？”它被
狮子抓住了。出示字卡“抓”
。

（
2
）狮子有没有吃掉老鼠呢？那它把老鼠怎么了？学习字卡“放”

（
3
）后来狮子出了什么事？它死了吗？它被老鼠“救”了学习字卡：
“救”

（
4
）最后狮子和老鼠怎么样了？成了好朋友。引出字卡“成”

7
、学习字卡“抓、放、救、成”

8
、孩子们复述故事

下面我们再一起来讲讲这个故事吧。你们会不会讲呢？

9
、学习道理，

狮子大王很厉害，它可以很容易就吃掉小老鼠，但它把小老鼠放了。那小老鼠很小，它有优
点吗？引导孩子说出大的可以帮小的，
小的可以帮大的，
大家互相来帮助，
就能成为好朋友。...

篇八:幼儿园家长半日开放活动反馈表怎么写

可以分为以下几个核心内容：1，肌工冠继攉荒圭维氦哩家长对孩子在本幼儿园的快乐度调查，满意度调查等；2，家长对本幼儿园的课程安排满意度调查；3，家长对本幼儿园校园环境的满意度调查；4，家长对本幼儿园老师的满意度调查；5，家长对本幼儿园伙食的满意度调查；6，孩子最喜欢的老师和最喜欢的课程调查；7，家长对本幼儿园有什么好的建议（问答形式）等，或者再增加一些趣味的问题，会使得反馈表更饱满，主要以选择题出现，选项具有层次梯度，会比较好，希望

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