初一第二学期思想品德

导读：　初一第二学期思想品德(共5篇)七年级第二学期思想品德七年级第二学期思想品德第一单元：在公共生活中第一节：走进公共生活1 什么是公共生活？ P2人与人相互间的联系，交往与合作，组成了丰富多彩的公共生活。2 怎样融入公共生活？ P4 融入公共生活，我们既要克服自卑心理，走出自卑的阴影，又要克服自傲的心态，不过高地估价自己而过低的估价...

初一第二学期思想品德(一)
七年级第二学期思想品德

七年级第二学期思想品德

第一单元：在公共生活中

第一节：走进公共生活

1.什么是公共生活？ P2

人与人相互间的联系，交往与合作，组成了丰富多彩的公共生活。

2.怎样融入公共生活？ P4

.融入公共生活，我们既要克服自卑心理，走出自卑的阴影，又要克服自傲的心态，不过高地估价自己而过低的估价别人。在公共生活中，摆正自我与他人的关系，与他人坦诚相处，我们就获得了更广阔的发展空间。

3.我们为什么要融入公共生活?

因为我们每一个人都是社会的一员,都在公共生活中成长.融入公共生活,是我们健康,快乐成长的需要.

4.我们怎样在公共生活中克服自卑的心理呢？P4

A.正确认识自我，建立自信，多想想自己有哪些长处.优势。 B.正视自己的不足，并通过切实的努力来弥补自己的缺陷，增强自信心。C.寻找合适的机会，主动地表现自己，敢于在大众面前展示自己的才能。

第二节：平等交往

5.人在哪些方面是平等的？ P6

每个人在人格上都是平等的，每个人都拥有同等的权利和尊严。

6.什么是人与人之间真诚交往的润滑剂？ P7

谦逊和宽容是一种美德，也是人与人之间真诚交往的润滑剂。

7.在公共生活中怎样做，才能体现我们的良好修养和对他人的尊重？ P7

在公共生活中自觉遵守规则，维护公共秩序，爱护公共环境和设施，既体现了我们的良好修养，又体现了对他人的尊重。

8.我们应怎样对待国外的民俗风情与传统文化? P9

我们要懂得文化的多样性和丰富性,尊重不同的文化和习俗,以平等的态度与其他民族和国家的人民交往,让中国了解世界,让世界了解中国,使我们的”地球村”变得和谐温暖.

9.我们在公共生活的交往当中应遵循哪些基本准则？ P6-P7

（1）平等待人（2)谦逊宽容 (3)遵守规则。

第三节：公共生活中的礼貌和礼仪

10.我们为什么要讲究文明礼貌？ P11

A.在公共生活中，讲究文明礼貌，可以缩短人与人之间的距离，形成良好的人际交往氛围，使我们在尊重他人的同时，也赢得他人的尊重。 B.礼貌还传递着我们对他人的一份友谊，一份真诚，一份热情。彼此享受来自对方的关爱与温暖，为我们的公共生活增添一份快乐，一份祥和。

11.礼仪有什么作用？ P14 (谈谈你对礼仪的认识?)

礼仪美化生活。礼仪无处不在，无时不有。态度诚恳，仪表大方，语言文明，行为得体，互敬互让的言谈举止，按规则办事的行为习惯，不仅是一种修养，更是我们无形的财富。它不仅能够增添我们个人的风采和魅力，还传递着对他人的尊敬。

12.生活中常见的交往技巧有哪些？ P16

A.有提问的技巧。B.聆听的技巧.C.说服的技巧。D.道歉的技巧。E.推介自我的技巧等等

13.什么是我们文明交往的重要条件和健康成长的重要内容？ P16

- 1 -

学习和掌握生活中交往的技巧是我们文明交往的重要条件，也是我们健康成长的重要内容。

第二单元：提升自我 适应社会

第一节：自信让我如此美丽

1.为什么说自信最美？（做一个自信的人，有什么重要意义？） P21

（1）自信，会使不可能成为可能，使可能成为现实.(2)不自信，则会使可能变成不可能，使不可能变得毫无希望。（3）选择自信，就是选择成功。

2.怎样才能做一个自信的人？（我们应该怎样培养自信的优良品质？）

(1)发现自我。（2）悦纳自我。（3）追求成功。

3.自信的支点是什么？ P21

自信的支点就是对自己的正确认识和评价。

4.我们每个人走向成功的前提是什么？ P23

每个人的条件有别，我们要正确认识自己的长处和短处，给自己一个准确的定位，多肯定自己，欣然接受自己，这是我们每个人走向成功的前提。（悦纳自我）

5.让自己自信的最好方法是什么？ P23

让自己自信的最好方法就是不断地赞美自己。

6.不断地争取成功的机会，创造成功的记录，对于缺乏自信的人来说，尤其重要，这是为什么呢？ P24

（1）自信心是成功的产儿，没有成功，就不会有自信。（2）总是失败，就会怀疑自己的能力，降低自信心。（3）有了成功的体验，自信心就会越来越强，就更容易取得成功。（4）在生活的历程中充满着失败记录的人，难以自信。

第二节 做一个有尊严的人

7.什么是提升自我，完善自我的重要体现？ P27

努力做一个有尊严的人是提升自我，完善自我的重要体现。

8.做一个有尊严的人基本要求是什么？ P27

知荣辱，讲自爱，是做一个有尊严的人的基本要求。

9.什么是人们赢得他人尊重的前提？ P29

自尊自强，是我们赢得他人尊重的前提。

10.做一个有尊严的人，我们可以从哪些方面努力？

（1）知荣辱，讲自爱。（2）自尊自强，守护尊严。

（3）尊重他人，赢得尊严。（4）维护民族和国家的尊严

11.怎样尊重他人？ P30-P31

（1）尊重他人，先要保护他人的自尊心不受到伤害。（2）要尊重他人，还要学会欣赏他

人，从内心接纳他人。

第三节 成功演绎我的社会角色

12.怎样才能演绎好自己的社会角色？ P33---P35

（1）要学会独立思考，有自己的思想和原则。（2）要学会把握好奇，不要因为是自己感兴趣的事情就贸然尝试和模仿。（3）要学会自我控制，遇事切忌冲动。（4）应克服依赖思想，学会独立生活，提高适应社会的能力。

13.为了使自己能够适应社会的发展要求，你准备怎样完善自我，提升自我？

（1）正确评价自己，创造成功的记录，增强自信心和自尊心。（2）学会独立思考，正确把握好奇心，提高自己辨别是非的能力。（3）遇事要沉着冷静，提高自我控制能力。（4）学会独立生活，培养良好习惯，提高适应社会的能力。

- 2 -

14.怎样提高自己的独立性？ P35

（1）在没有从他人那里得到大量的建议和保证前，学会对日常事务做出决定。（2）尝试自己对重要事情做出决定。（3）不随声附和。（4）学会单独开展计划或做事。（5）不为讨好他人而做自己不愿意做的事。（6）独处时能调节自己的不适和无助感。（7）不轻易因未得到赞许或遭到批评而放弃自己的目标。

15.为培养自己的创新能力，对自己感兴趣的事，一定要去大胆尝试和模仿，这句话对吗？

为什么？

此观点错误。原因：（1）青少年判断是非的能力比较弱，对自己感兴趣的事情绝不要贸然尝试和模仿，不要一味从众，没有自己的思想和原则。（2）对自己感兴趣的事情，只有经过认真思考，发现对自己和社会有利时，才能勇敢地去尝试和模仿，也才能提高自己的创新能力。

第三单元 过有选择的生活

第一节 生活与选择

1.我们走向成熟的标志是什么？ P40

学会选择，能独立地做出选择，是我们走向成熟的标志。

2.为什么说生活需要选择？

（1）生活中充满了选择，不同的选择会产生不同的结果，有的甚至还会影响我们整个的人生道路。（2）选择伴随人的一生，没有选择就没有生活。（3）过有选择的生活是我们走向成功的必经之路。（4）学会选择，能独立地做出选择是我们走向成熟的标志。

3.什么是我们走向成功的必经之路？ P42

过有选择的生活是我们走向成功的必经之路。

第二节 学会自主选择

4.为什么说我们要健康成长就需要自主选择？ P44

生活中充满了选择，在现实中，我们经常被动地接受父母帮我们做出的选择。虽然父母的生活经验可以帮助我们少走弯路，但是他们的经验并不能代替我们的亲身经历。父母的安排，有时可能造成我们对父母的过多依赖，一旦需要我们独立做出选择时，往往束手无策。我们要健康成长，就需要自主选择。

5.怎样才能做出正确的自主选择？

（1）权衡轻重，明辨善恶，谨慎选择。

（2）审时度势，抓住机遇。

6.在生活中进行选择，对我们的要求是什么？ P45

在生活中进行选择，要求我们权衡轻重，择善弃恶。

7.我们应该怎样看待“机不可失，时不再来”？

（1）一个人的成功，要靠自身的努力，但也离不开机遇。（2）机遇是等不来的，人们要善于审时度势，抓住机遇。（3）要想抓住机遇，必须具备善于捕捉和利用机遇的能力。（4）抓住机遇，才有自主的选择。

8.为什么说学会自主选择，把握选择机遇是十分重要的？ P47

（1）有些机会，一旦错过，就不会再来。（2）抓住机遇，才有自主的选择。

第三节 我选择 我负责

9.为什么说在生活中做出选择不是一件容易的事情？ P50

（1）一方面在于，要做出最佳选择是需要认真权衡的.(2)一旦自主做出选择，就要为自己的选择负责。

10.为什么说选择就意味着责任？ P50

- 3 -【初一第二学期思想品德】

选择与责任紧密相连，任何选择都会伴随着一定的后果。一旦自主做出了选择，就要为自己的选择负责，承担选择的后果。选择也就意味着责任。

11.青少年在做选择时必须考虑哪些方面？ P51

（1）放弃完美化的要求，从现实入手。（2）推迟大的决策，从小处着手。（3）做出选择时，既要考虑必要性，更要考虑可能性。

12.为什么我们要选择做一个有正义感的人？ P52

（1）做一个有正义感的人，是我们人生的积极选择。（2）一个有正义感的人，会得到社会和他人的广泛认可，把社会和他人装在心里，我们在人生之路上就不会是一个孤独的人。

13.我们怎样做一个有正义感的人？ P52---p53

（1）选择做一个有正义感的人是需要战胜许多诱惑的。（2）选择做一个有正义感的人，最重要的就是自觉遵守社会规则和道德规范，按照制度，规则和程序办事。

第四单元 诚信为本

第一节 理解诚信

1.什么是真实不欺？ P59

真实不欺就是指要忠实于事实，即不欺骗他人，不掩盖，夸张事情的真相，始终能够诚实待人。

2.真实不欺在实际生活中有什么意义？ P59

（1）从与人交往的角度看，诚信才能赢得友谊。（2）从商业经营的角度看，诚信能够树立起良好的信誉。（3）从治理国家的角度看，诚信才能赢得人心。

3.“有所许诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不移。”这句话告诉我们什么道理？ P61 做人要信守诺言，不能失信于人。

4.“一诺千金”，“君子一言，驷马难追”，这两条成语告诉我们什么道理？ P62

对别人许下的承诺一定要争取兑现，没有把握兑现，就不要轻许诺言。人的诺言应该是沉甸甸的信誓，而不能像放在手心就化的雪花。

5.在实际生活中，诚信主要表现在哪些方面？

（1）真实不欺。（2）表里如一（3）信守诺言

6.诚信的基本要求是什么？

对人守信，对事负责。

第二节 诚信的价值

7.诚信是无价的，同时，诚信又是有价值的，为什么说“诚信”是有价值的？

（1）诚信在经济活动中具有重要作用，诚信已经成为另一种财富。（2）诚信能够融洽人际关系，使心与心靠得更近。（3）诚信能为个人的发展创造条件，使个人成功的道路变得更加坦荡。

8.什么是为人之本？ P65 诚信

9.什么是个人获得社会认同的重要条件？ P65 诚信

10.什么是个人走向未来的通行证？ P65 诚信

11.诚信有什么价值？

（1）诚信能够创造财富。（2）诚信能够融洽人际关系。（3）诚信能够为个人的发展创造条件。

第三节 做一个讲诚信的人

12.友善待人，我们应该怎样做？ P68

（1）不轻易地怀疑别人，也不完全以自己的好恶来要求别人。（2）学会宽容和原谅别人，

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在必要的时候还要善于成全别人。

13.我们应该怎样做一个讲诚信的人？

（1）真诚待人，讲究公正。（2）重视合作，友善待人。（3）小事也要讲诚信。

14.有人认为：“成大事者不拘小节，只要在大事上做到诚信，生活小事上讲不讲诚信无所谓。”

这种观点对吗？为什么?

这种观点是错误的，因为小到为人处世，大到对事业，对国家的忠诚，诚信二字渗透在生活的各个层面。生活是由点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中，是否诚信，往往就是在小事中体现出来的。以小见大，小事上不讲诚信的人，在遇到大事的时候很难做到讲诚信。因此，做一个讲诚信的人，就要拘小节，就要注意从身边的小事做起，做到小事也要讲诚信。

第五单元 守法护法 健康成长

第一节 法律伴我们健康成长

1.我们为什么要遵循法律而生活？ P74

（1）生活处处有法律，法律精神渗入到社会生活的各个方面。法律保障我们生活在健康有序的社会中，使我们健康快乐地成长。（2）法律规定体现了我们健康生活的需要，遵循法律就是保障自己的健康成长。

2.怎样做才是遵循法律而生活？ P74

遵循法律而生活，法律所要求做的努力去做，法律所禁止做的坚决不做。

3.什么是违法行为？ P75

在我们的生活中，凡是不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。

4.违法行为有哪几种？ P75

（1）民事违法行为。（2）行政违法行为。（3）刑事违法行为。

5.什么是民事违法行为？P75

民事违法行为就是违反民事法律法规的行为。如：欠债不还，拾获他人遗失的钱物不还，损害别人的名誉。

6.什么是行政违法行为？P75

行政违法行为是指违反行政管理法律法规的行为。如：违反治安管理处罚条例，违反交通规则，以及违反城市管理法规等行为。

7.什么是刑事违法行为？P75

刑事违法行为就是违反刑事法律法规的行为。如：殴打他人致其重伤甚至死亡，抢劫，绑架，贪污受贿数额巨大等行为。

8.什么是犯罪？P76

刑事违法行为就是通常所说的犯罪。犯罪是一种严重危害社会，直接违反刑法规定，要受刑法处罚的行为。犯罪是严重违法行为，要承担刑事责任。

9.一般违法与犯罪之间有什么共同特征？

（1）都是违法行为。（2）都具有社会危害性。（3）都要承担法律责任。

10.一般违法行为与犯罪有什么联系？

一般违法行为与犯罪之间没有明显的界限，一般违法行为发展下去，就会变成犯罪。

第二节 勿以恶小而为之

11.什么是“黄”？P78 “黄”指黄色文化或淫秽物品。

12.“黄”的危害是什么？ P78

淫秽物品毒化社会风气，腐蚀人的灵魂，特别是危害青少年的身心健康。

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初一第二学期思想品德(二)
七年级思品第二学期中(含答案)

朔州市六中2013——2014学年第二学期期中考试

七年级思品（人教版）试题（卷）

（本试题满分75分，考试时间75分钟）

一、单项选择题：（以下各题只有一个答案最符合题意，请选出来并将其字母标号填入答题表中。每小题3分，共36分。）

1. 辽西医学院林乐伟上中学时就注意自觉培养自立能力,进入大学后他又尝试勤工俭学,在

实践中学到了不少知识，自立能力明显比一般同学强。这个事例告诉我们，培养自立能力要（ ）

A. 大胆地投身社会实践，反复锻炼 B. 从小开始兼职，去做童工 C. 多做大事，多经历风浪 D. 多读书，从书本中学习相关知识

2. 2010年7月9日三峡新闻网电 宜昌市授予王辛未“自立自强优秀青年”荣誉称号。

王辛未面对生活磨难，自强不息，乐观向上，在今年的高考中以602分的成绩被中山大学录取。对此，下列认识正确的是（ ）

①自强是我们走向成功的阶梯 ②逆境是成功的关键 ③自强是实现人生价值的必备品质 ④自强是进取的动力【初一第二学期思想品德】

A. ①③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④

3. 2010年8月23日中华英才网讯报道:据调查，有清晰而长期目标且为之奋斗的人，多年

后几乎都成了社会各界的顶尖人物；那些没有目标的人，各方面都很不如意，有的还经常失业。可见，（ ）是所有自强者的共同特点

A. 善于战胜自己的弱点 B. 认识自己的长处 C. 为理想执着追求 D. 根据兴趣确定方向

4. 一项研究表明,爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子,成年后的失业率、犯罪率之比分别为

1:15和1:10。这表明自立作为成长的过程，能够（ ）

①锻炼我们的生活能力 ②锻炼我们的心理和道德品质 ③完善自己 ④增强自信，提高法律意识 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②③④ D. ①③④

5. 对于自强不息理解正确的是（ ）

①自强不息是中华民族几千年来熔铸的民族精神的重要组成部分

②自强不息是我们中华民族所特有的精神

③自强不息的民族精神使中华民族历经沧桑而不衰

④正因为有自强不息的精神，我们才能豪迈地自立于世界民族之林 A. ①②③ B. ①③④ C.②③④ D. ①②④

6. 莎士比亚说：“自信是走向成功之路的第一步，缺乏自信是失败的主要原因。”莎士比亚这

样说是因为（ ）

①许多失败都与自卑、自负有关 ②只要有自信，就一定能成功 ③自信是一种良好的心理品质，有助于成功 ④自负、自卑使人远离成功 A. ②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②④

7. 12月15日，滨州市举行了中小学生“告别小皇帝，争做家庭小能手”厨艺展示大赛，小选手们自己动手采买、清洗、择切、烹饪，做出一道道精美的菜肴。这一活动的举办（ ）A. 有利于培养青少年自强自立、热爱劳动的传统美德

B. 有利于青少年增长厨艺 C. 可以让青少年走向自强 D. 可以让青少年对自己的行为负责任

8. 中国留学生王渊以出色的才华，赢得当年美国的“总统学者奖”。但是，领取这个奖项必须拥有美国国籍，王渊毅然放弃领奖。她说：“在任何情况下，我都不会放弃中国国籍。”对她放弃领奖一事，你的看法是（ ）

①王渊具有强烈的民族自信心 ②放弃中国国籍与祖国没有多大利害关系 ③一个有强烈民族自尊心的人，必定会时时处处不做有损国格的事情 ④放弃领奖，太可惜了，有点不值得

A.②④ B. ①③ C. ①④ D.②③

9. “疯狂英语”创始人李阳曾说，要学好英语就要大声朗读，并且每天都要对自己说：“Yes,Ican!”体现出（ ）

A. 自尊 B. 自立 C. 自强 D.

自信

10. 自信为我们搭起了一个人生平台，使我们可以（ ） ①主动、积极地应对生活中的各种问题

②保持心情宁静 ③从容地享受生活的乐趣

④实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点

A. ①②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①③④

11. 对自尊理解正确的是（ ）

A. 自尊心是不健康的心理 B. 做人可以没有自尊 C. 自尊是一种健康良好的心理状态 D. 自尊与知耻没有关系

12. “志当存高远——诸葛亮。”这句名言说明要自强，首先要（ ）

A. 树立坚定的理想 B. 战胜自我 C. 自立 D. 努力学习

二、简答题（共3小题，18分） 13．“我不会打篮球”、“我英语比她差”、“我胆子小，肯定不行”、“我个子低，长得不漂亮”„„ （1）这些学生存在什么心理？（3分）

（2）运用所学知识说说这些同学怎样摆脱目前困境。（4分）

14．小刘：“我自尊心很强，听不得别人的一点批评，只要听见别人的一点批评，我就非常气

愤。”

联系所学知识，你想对小刘说些什么？（6分）

15．一名女生经过三年的拼搏，终于考上了大学。妈妈为她收拾行装，陪她报到、注册，为

她铺好床铺、买好饭卡。一切安排妥当，妈妈要走了，可女孩拉着妈妈的手哭了，她从来没有离开过妈妈，不知道妈妈走后自己怎么生活。

三、材料分析题（共13分）

16．2010年9月

6日，《中国青年报》刊载了题为《笑对苦难，坚韧女孩携妹打工考上大学》

的一篇通讯报道。报道说：“骆邓玉13岁时，父亲患上精神分裂症。两年后，母亲自杀，留下15岁的她独自面对4岁的妹妹以及时时发病的父亲。为了养家，她被迫辍学打工。两年后，17岁的她又回到家乡，拉着妹妹重返校园，边打工边带着妹妹读书考大学。9月5日，19岁的骆邓玉拉着妹妹走进河南省中州大学的校门，开始了自己的大学生活。 （

1）骆邓玉身上体现了什么品质？其含义是什么？（4分）

（

四、实践探究题（共8分）

17．为了培养同学们自立自强的心理品质，某校决定开展一次以“做自立自强的人”为主题

的系列教育活动，请你参加并完成以下任务。 （1

（2

（3

初一第二学期思想品德(三)
太原市2014-2015学年第二学期七年级思想品德答案

太原市2014—2015学年第二学期七年级期末测评

思想品德参考答案及评分标准

选择题（每小题3分，共48分）

非选择题（共52分）

17.（1）知耻是自尊的重要表现；尊重他人（老师和同学）是自尊的需要，也是自我完善的需要。（4分）

（2）自负；不能全面客观地评价自己,自以为了不起,往往过高地估计自己,看不起别人,自以为是。（4分）

（3）自立表现在生活的方方面面。学生自立，不仅要完成好自己的学习任务，还应解决好生活中的问题，并积极投身于社会实践。(学会自立应立足于自己当前生活、学习中的问题,从小事做起，并积极投身于社会实践。（2分）

（4）扬长避短，是自强的捷径（或者发现潜能是取得成功的重要条件）（自信是成功的基石，发现自己的长处是自信的基础）。（2分）

18.①自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质。

②理想，自强的航标。没有理想，就没有目标和前进的动力，就会在困难面前放弃努力；有了理想，就有了方向，有了进取的不竭动力。

③挫折具有两面性。对待挫折的不同态度，会导致不同的结果。在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境可以使他们抖擞精神，发奋努力。困难被克服了，就会有出色的成就。 ④坚强意志，是人们在进行有目的的活动中克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。 （每点2分，答出4点得8分）

19. “白头翁”式的同学最缺乏的心理品质是坚强的意志。（2分）

①应该为自己树立明确的目标，不能朝三暮四。

②应该脚踏实地，从细微之处做起，从小事做起，不能好高骛远。

③要学会管理自己，坚持下去，形成习惯，不能半途而废。

④应该主动在艰苦的环境中锻炼自己，不能怕苦怕累。

（每点2分，答出4点得8分）

20．（1）《中华人民共和国未成年人保护法》 （2）《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

（3）学校保护（4）司法保护 （5）非诉讼手段 （6）律师事务所【初一第二学期思想品德】

（7）公证处 （8）行政诉讼 （9）刑事诉讼

（每空1分，共9分）

21．（1）不赞同。他们的行为是违法行为。（1分）凡不履行法律规定的义务，或者作出法律所禁止的行为，都是违法行为。6个小孩实施盗窃行为，是法律禁止做的行为，只不过是社会危害性比较小，属于一般违法行为。（2分）他们因年幼被教育释放，遵循了未成年人保护法司法保护中对违法犯罪的未成年人坚持“教育为主、惩罚为辅”的原则。（2分）

（2）①父母没有履行对未成年人的家庭保护，对未成年人没有尽到抚养、监护和教育的职责和义务。学校没有尽到相应的保护责任。

②未成年人的身心各方面还不够成熟，易受到外界不健康因素的影响。

③未成年人道德水平低、是非观念不强、法律意识淡薄，不能在复杂的社会生活中做出正确的判断和选择，不能依法规范自己的行为。

④社会环境复杂，存在着很多不利于未成年人健康成长的因素。等等。（每点2分，共4分）

（3）①自觉树立法律意识，维护法律尊严，做一个守法的人。

②加强道德修养，树立正确的是非观念，积极抵制不良心理和行为，做一个有道德的人。 ③积极寻求外在保护，依法维护自身权益。

④谨慎选择朋友，自觉抵制不良诱惑。

⑤珍惜青春，努力学习，创造有价值的人生等。

（每点1分，答出4点得4分）

初一第二学期思想品德(四)
2013学年第二学期七年级思想品德期末考试参考答案

2013学年第二学期期末教学质量检测

《七年级思想品德》参考答案及评分建议

二、问答题：

21. （1）坚强意志。（2分）坚强意志是人们克服干扰，战胜挫折、实现人生目标的保障。（2分）（2）勇对挫折。（2分）挫折有利于磨砺意志，增长才干和智慧。（2分）（3）自强不息。（2分）自强不息使我们不向困难低头，勇于战胜困难。（2分）（从自尊、自信、自立等其它角度言之有理的，也可酌情给分）

22．选任一观点，结合自身经历和体验，言之有理均可。例如：

参考答案一：挫折是好事。（1）自身的经历。（4分）（2）挫折有利于磨练意志，增长才干和智慧，使人变得更坚强；可以使人们抖擞精神，发奋努力；人们正是在不断经历挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的，挫折是走向成功的必经之路，所以挫折是好事。（6分）

参考答案二：挫折是坏事。（1）自身的经历。（4分）（2）挫折使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、恐惧等消极心理，令人意志消沉，丧失斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心，所以挫折是坏事。（6分） 参考答案三：挫折既是坏事也是好事。（1）自身的经历。（4分）（2）挫折是一把双刃剑，具有双重影响。当我们遇到挫折时，只有冷静分析，努力寻求克服挫折的时机和良策，挫折就会成为人生的经验和财富，就会变成好事，成为我们走向成功的铺路石。（6分）（或者答课本P64最后一段的也可以给6分）

23.（1）自强（4分）

（2）①自强是进取的动力；（或是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值 的必备品质；或是我们健康成长、努力学习，将来成就事业的强大动力。）（2 分）

②自强是通向成功的阶梯；（或一个人能否取得成功，原因是多方面的。

1

但是，自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用。）（2分）

（3）①树立坚定的理想；②勇于并善于战胜自我；③学会扬长避短。（围绕这三个要点，结合自身实际做出合理规划的，得6分；只是答了这三个要点的，没有自身实际内容的，最多得3分）

24.（1）犯罪是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。（2分）秦志晖捏造事实、编造和散布虚假信息，被转发数量巨大，对他人和国家造成严重不良影响，已触犯刑法，受到刑罚处罚，是犯罪行为。（1分） （2）犯罪行为要承担刑事责任。（2分）秦志晖被判处有期徒刑三年，是罪有应得。（1分）

（3）我国法律是社会生活准绳，具有规范和保护作用。（2分）法院依法对秦志晖判处有期徒刑，正是规范网络行为、保护人们合法权益的体现。（1分） （4）犯罪对自己、对家庭、对他人、对社会，都百害无一利。（2分）我们要以秦志晖为鉴，依法规范自己的行为，做一名守法的好公民。（1分）

25. （1）学校保护（4分）

（2）①未成年人学生代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。然而，未成年人学生的生理、心理都不成熟，生活经验相对缺乏，自我保护能力较弱，需要给予特殊的保护。（3分）②现实生活中，由于种种原因，火灾时有发生，直接危及未成年人学生的生命安全。（2分）③将消防安全知识纳入教学内容，能帮助学生掌握有效的火灾逃生急救知识和技巧，提高自护自救能力，做到科学避险，防范火灾和意外伤害，对保护未成年人健康成长十分重要。（3分）

2

初一第二学期思想品德(五)
七年级第二学期思想品德教学计划

2014—2015学年度第二学期思想品德教学计划

七年级 本学期我担任七年级思想品德教学工作。为了高效、合理地完成教学任务，特制订本学期教学工作计划：

一、指导思想

根据现代教育精神，突出“学会做人”“学会做事”“学会合作”“学会学习”的育人要求和学会关心的21世纪教育主题，根据有关德育理论重视尊重、责任的基本价值观，确定以“尊重、关爱、责任”为整个初中阶段的基本价值目标。

二、教材分析

在“珍惜初中生活”这一教育主题下，以关爱、自尊、自强、守法为核心概念，本册设计了四个相关的单元：珍爱生命；磨砺意志；法律保护；法不可违。第一单元主要是帮助学生认识生命，了解生命的意义，学会珍爱生命。本单元涉及的内容理论性较强，学生学起来有一定的难度，教师应联系学生的实际进行讲课。第二单元在学生对自尊自信有了初步认知和体验的基础上，帮助他们走上自立之路，做自强之人，学会磨砺意志。第三单元法律保护，从四个角度：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护谈法律对未成年青少年的保障。为上两个单元的行为实践方面的问题，又为下个单元“法不可违”作了实践上的准备，让学生知道坚强的意志在战胜挫折和困难中产生，战胜困难和挫折又需要坚强的意志。第四单元主要是帮助青少年了解社会生活不仅需要道德更需要法律。明确“法不可违”和“防范于未然”，最终成为知法守法、用法的人。

三、学生情况分析

经过一个学期的学习，七年级学生已基本习惯初中思想品德的学习，但由于部分同学法制观念淡薄，学习自觉性较差。一部分同学没有上进心和学习目标，这给教学带来相当的难度。因而在教学上要采用相应的教学手段以调动学生的积极性。

四、任务和目标

1、端正思想，提高认识，建立良好的师生关系。

2、创新教学思路，优化课堂结构，提高教学教育质量，调动学生学习的兴趣与积极性。

3、力求每节课使每个学生都能收到一课一得的效果。

4、转化差生，强化情感教育，端正学习态度；对于基础好的同学要求在能力拓展方面不断提高。

五、教学方法

根据新课程和课改要求，在教学中贯穿自主—--合作——探究的教学理论。针对本校学生学习积极性不高的情况，在教学中采取多种教学方法，以调动学生学习积极性和兴趣。主要方法有：讲授法、情景创设法、实践体验法、案例探究法、讨论法、辩论法等。

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