不忘初心,课改

导读：　不忘初心,课改(共7篇)育人,不忘初心育人，不忘初心广安区东方小学校 冯海霞不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。在区教科体局的精心组织下，我有幸参加了“学校后备干部”高级研修班专题培训。经过为期三周的学习，令我受益匪浅。它不仅让我充实了更多的理论知识，更让我开阔了视野，解放了思想，打动了内心。无论是听讲座...

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不忘初心,课改(一)
育人,不忘初心

育人，不忘初心

广安区东方小学校 冯海霞

不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。在区教科体局的精心组织下，我有幸参加了“学校后备干部”高级研修班专题培训。经过为期三周的学习，令我受益匪浅。它不仅让我充实了更多的理论知识，更让我开阔了视野，解放了思想，打动了内心。无论是听讲座、听课、参观还是交流，每时每刻，都让我有着许多不可言语表达的感受和收获。

收获一：理念是学校的灵魂

办学理念是学校发展的灵魂和命脉，是学校文化教育底蕴的积淀。珊瑚小学打造“珊瑚最红、孩子最亲”的办学理念；天台岗小学秉承“办幸福教育”，确立了“为孩子的幸福人生奠基”的办学理念；人民融侨小学通过30年对主动教育的探索，提出了“小主人成长的摇篮”办学理念；中华路小学的“公民素养教育”、童心小学的“向儿童学习”、空港新城小学的“天天向上、乐在其中”、、、、、、不难看出，每所学校都有独具特色的办学理念，正因为有了办学理念作向导、核心和灵魂，这些名校不仅显得有个性、有张力，而且有生机、有活力。

收获二：学生是学习的主人

在听专家讲座时，总能听到“要改变传统的灌输式教学模式，把时间和空间还给学生”、、、、、、这些耳熟能详的话语，当时的我觉得实施起来还有一些距离，但这次参观学校听了十几节课后，我的观念发生了巨大的转变，我的内心受到了

震撼，老师不再是满堂灌，而是把课堂交给了学生。尤其是天台岗小学上海城校区李老师的那节数学课——《组合图形的面积》，让我记忆犹新。他们提倡小组合作学习，每个小组5个人，他们都有自己的角色，有组长、第一发言人、板书者、、、、、、，他们既有分工又有合作，无论哪一个组回答问题，全组都一起上台，一个介绍解题思路，一个板书，一个回答孩子们的质疑，其余的还可以补充。孩子们那敏捷的思维、自信的语言、从容的神态，使我目瞪口呆，不得不为之点赞，为之喝彩，这时我深深感受到了孩子们真正成为了学习的主人。

收获三：课堂是育人的阵地

每所学校除了开设国家过程之外，还自主开设了不同领域的特色课程。如“三国课程”“亲亲课程”“乐活课堂”“社团课程”，无论哪一种课程，我的理解就是“活动课”“实践课”“生活课”，并赋予它们一个好听的名字。通过这些课程的开设，不仅培养了孩子们的思维能力、动手能力、实践能力、创新能力，还丰富了孩子们的课堂生活，开拓了视野，使孩子们能快乐、幸福地成长，实现了多元化、特色化课程育人的目的。

本次学习使我耳目一新，学有所得，但更多的是学有所思。

深思一：我们的教育应如何做

办学做教育，我们制造的是很特殊的产品，不是现做现用，而是十年、二十年以后才用。我们认认真真教孩子知识，不教孩子做事，孩子走出社会不愿做事，所以工厂招不到工【不忘初心,课改】

人；我们辛辛苦苦帮孩子挣分数，不教孩子做人，孩子长大后没爱心，没孝心，没功德心，很自私，很懒惰，家庭和社会都没了指望。在听讲座时，教授给了我们一道历史题，让我们体会，所有的学员都受到了很大的感触，这里我和大家一起分享：

中国教科书上的题目是这样的：甲午战争是哪一年爆发的？签订的叫什么条约？割让多少土地？赔偿多少银两？同样是这件史事，日本教科书上的题目是这样的：中国跟日本100年打一次仗，19世纪打了日清战争（我们叫甲午战争），20世纪打了日中战争（我们叫抗日战争），21世纪如果日本跟中国开火，你认为大概是什么时候？可能的远因和近因是什么？如果日本赢了，是赢在什么地方？输了是输在什么条件上？试分析之。

大家听了肯定跟我们当时有同样的感受，别人很明确他们是为了什么而教，而我们呢？究竟想教给孩子们什么？教授举这个例子应该不是个案，我们的教育关注的是知识点，而非思维能力。我们做教育的，脑袋应该清醒，把孩子培养成怎样的人，这是比知识体系更重要的教育核心。学生不是容器，灌输是做不成教育的。学会、养成、觉悟，都必须通过我们的有效引领，让学生投入其中，参予其中，在自己亲历的活动中体验、成长。一切教育都要寓于活动之中，一切活动都要努力让学生“动起来”，教育才能成正果。

深思二：我们的教师应如何做

我认为需要做的很多。简单的概括，首先，要爱岗敬业，

用爱心诠释教育，用关心拉近距离。静下心来与孩子们交流谈心，了解孩子们的困惑，理解孩子们的忧虑，帮助他们解决生活和学习中的疑难，真真切切地让孩子们体会到爱。其次，要钻研业务，丰富头脑。不论是在教学过程的进行中还是教育教学方法的改善上，不断探索适合自己和学生的教育教学方法，也许这个方法适合个别学生，也许这个方法适合学习程度好的学生，总而言之，一句话，适合自己的才是最好的。再次，要为人师表，严以律己，有责任心。要求学生做到的自己必须做到，这个说起来很简单，其实落实起来需要持之以恒的信念。偶尔的一次迟到，对于学生是违反纪律，对于老师来说更是如此。要求学生不违反纪律，老师更应该如此，我们要用自己的一言一行去感染学生，激励学生，使其受到潜移默化的影响。就像《可爱的你》里面说的，“做教师是身教，用生命影响生命”。

深思三：我们的课堂应如何做

在课程改革之后，课堂教学从原有的应试教育向素质教育转变，所以，我认为应该强化以“学”为中心的意识。课改的逻辑起点，就是要将“教为中心”的课堂转变为“学为中心”的课堂，让课堂真正成为学习的场所，让学习成为课堂活动的核心，让孩子成为课堂的主人。在课堂上，我们不仅要看外显的转变：小组排排坐了、课堂热闹了、发言积极了、、、、、、，更重要的是要去观察学生的学习是否主动，是否真正养成了良好的学习习惯，学生倾听、记录、讨论、质疑等学习行为是否成为课堂常态。正如天台岗小学校长江洋所

说：现在许多孩子在课堂上不敢说、不愿说、不想说，我们就是要努力去改变。可改变不是一味地模仿，而是要用心去研究我们的学生，回到实实在在的课堂，真正地去上好我们的家常课。

古语有云：不忘初心，方得始终。教育何尝不是如此呢？时时不忘教育初心，方得育人始终。我们每位教师都拥有自己的教育初心，她是引导和激发，她是鼓励从善。她是丰盈灵魂，她是点亮孩子的人生。纳兰性德说：人生若只如初见。但在这个浮躁的时代，初心常常被我们遗忘，因为忘记了初心，我们在教学路上走得十分茫然，常常以知识授受为中心，以灌输为基本方式，少了去仰望教育这个广阔星空；因为忘记了初心，我们常常以分数去衡量一个学生，常常以一张试卷去评判学生，以至于让学生的心灵物化和精神枯萎。

不忘初心，方得始终。让我们做一个卷不离手的读者、孜孜不倦的诲人者、勤勤恳恳的作者、不断反思的思考着，只有这样，我们教育的脚步才会走得越来越稳健！教育的脚印才会越来越厚实！教育的声音才会越来越宏亮！

不忘初心,课改(二)
演讲不忘初心

不忘初心，坚守致远

尊敬的各位领导大家好：

我演讲的题目是《不忘初心，坚守致远》

常常会问自己，初心是什么？是“人之初、性本善”的那份纯真，还是“人生若只如初见”的那份美好，更是那“不畏浮云遮望眼”的那份勇气，亦或是“惯看秋月春风”的那份淡泊，不同的人会有不同的理解，而我一直都走在坚持自己初心的路上。

曾记得，习近平总书记在给一位老党员的回信中写下“共产党人要忠于党、忠于人民，不忘初心、方得始终”，短短几句，字字入心，醍醐灌顶。是的，我们共产党人的初心，不就是党旗下“我志愿加入中国共产党”的铮铮誓言；是党章里“全心全意为人民服务”的根本宗旨吗！共产党员，是一种身份，更是一份责任与担当。当前“三严三实”、“两学一做”教育活动正在深入开展，“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”对于我们每一名赏员来说，不仅仅是一次学习和教育的机会，更是一次自我完善、自我回归的内心之旅。我愿常怀着一颗初心，达成对崇高理想持之以恒的追求。这种追求，就像李克强总理所说的民之所望，施政所向，不忘人民、念着人民、牵挂人民、造福人民。坚持初心，杨善洲保持平民干部本色，退休后仍殚精竭虑，带领人民改变家乡面貌，留下一片绿洲，更留下了共产党人最为宝贵的精神财富；坚持初心，郭明义，入党30年来，时时处处发挥先锋模范作用，他舍出的每一枚硬币，每一滴血都滚烫火热，他用平凡与简单演绎出生命的华美篇章。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”新的历史时期，我们唯有更高地要求自己，时刻保持一颗共产党人的初心，用党章、党规、党纪镀上理想信念的保护膜，才能坚定最初的追求，把握正确的人生前进方向。

不忘初心，坚守致远。作为一名教师，我有我的教书育人梦，我愿为了实现我们中华民族的中国梦，贡献自己的每一份力量。而这份坚守需要我们学习党章党规，从学校的发展做起，从自己做起，“时时铭记、事事坚持、处处上心”。我坚信只有做“最好”的我，怀揣党员先进性，做到守纪律、讲规矩，才能无愧于职责，无愧于使命，无愧于党和人民，共同的“中国梦”就可以更加真切地照进现实，照进每个教育工作者的心中。

不忘初心，坚守致远。作为党员只有让心中的“引擎”永不熄火，才不会在时间的长河中停滞不前、迷失方向。不忘初心，才会有“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的强烈责任感；不忘初心，才会有“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚韧毅力；不忘初心，才会有“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的豪迈气概。这将是一场漫长的征途，唯有耐住清贫、守住寂寞、经住诱惑，以得以发扬共产党人不变的宗旨和信念，推动共产主义事业行稳致远。

最后，我想用一首简短的诗表达作为党员的信念，同时也结束我今天的演讲： 每一寸时光

用我们平凡的生命

沿着太阳光芒

播下我们无私的信念

你看那前方道路

漫长坎坷，充满未知

我们无畏向前

让那些虚幻色彩

随风飘散

不忘初心，方能致远

我的演讲结束，谢谢大家！

不忘初心,课改(三)
俞敏洪演讲 坚持梦想 不忘初心

俞敏洪演讲:坚持梦想 不忘初心

亲爱的耿丹学院的2014届的毕业生，大家早上好。

今天是一个特别美好的日子，风和日丽，阳光灿烂，尽管有一点热，但是我相信，这正预示着在座的同学们将在阳光灿烂中继续自己一生的美好和精彩。说起大学毕业，真是一件既美好又不美好的事情。美好在于，我们将开启自己真正的独立奋斗时代，不美好的是，我们会突然发现，大学期间，很多我们该做的事情没有做，比如我们该谈的恋爱没有谈，该追求的人没有追，该读的书没有读，甚至该打的架还没来得及打。青春中，甚至人一辈子，我们留下的遗憾和错过，往往比我们得到的东西还要多。回想四年的大学生活，更多的是感叹，感叹时间怎么会过的那么快，感叹时间都去了哪里。我如今已经是50多的年龄，想起自己的大学生活，以及大学毕业以后到现在所经历的30年，依然会发现，真的有太多的事情都没有来得及做，很多该做的事情错过了。作为一个走过了这段岁月的人，在同学们即将从大学走出去，即将从耿丹学院这片美丽的校园走向社会的时候，我有一些话想跟大家说。

第一点，请大家记住要拥抱生活。

走向社会你会发现，与大学比，有太多的东西变得复杂，变的让你看不透。在大学，同学之间即便有过欺骗和不信任，也都是善良的欺骗和不信任，至少不会引起严重的后果。在大学期间更多的是纯洁的同学之间的友谊，异性之间的爱情，当然也有可能是同性之间的，老师和同学之间友好的交流、交往和互相的学习，但是走进社会后，我们会发现有太多的争夺是原来没有想到的。为了涨一分钱工资，你可能会跟老板争吵，你会发现不能跟你融洽工作的同事却更加被老板看重，你也会发现在社会上有很多东西你可能不太容易接受。但世界本来就是这个样子的，只不过你原来不了解。如果在发现这个世界并没有想象中美好的时候，你依然能够保持像今天这样阳光灿烂的心情，那你就是成功的。所以，我想告诉同学们的是，面对社会，今后你碰到的或者可能碰到的任何艰难困苦、任何黑暗、任何让你失望和绝望的东西、任何社会上的不公平，以及当你绝望却没有人伸手援助的时候，不要忘记，

依然要让自己的生活和生命保持希望。原因非常简单，因为时间在流逝、地球在旋转，不管你遇到什么样的困难，到最后你都有属于自己的灿烂日子。这请大家记住，要永远拥抱生活，我之所以今天还能够心情愉快地站在这里跟大家讲话，就是因为，在我看到了这个世界黑暗的一面以后，我依然在等待着每天阳光的出现。

第二点希望大家记住的是，要制造感动。

什么叫制造感动呢？等你毕业以后你会发现，其实生命将会一如既往平淡地度过。如果一个人没有主动创造生命奇迹的话，那么奇迹不会主动来到你的身边。人只能自己爬到高山顶峰上，人只能自己行更远的路，自己干更大的事情。这个世界是平庸的，所以90%的人永远在平庸中过着自己的日子，我相信在座的同学没有一个想做这90%里的一员。我们每个人心里，都希望自己一辈子多爬几座山，多交几个朋友，甚至多谈几场恋爱。如果说你的内心是平庸的话，那么结果是你一辈子都平庸。大多数人在走向社会的时候都会把自己的理想，自己的棱角，自己的渴望磨平。你会发现，你逐渐适应甚至渴望每天不需要思考的日子，不需要行动的日子，你变得更加平庸而不自知。任何人如果发现自己平庸一生的话，那将是非常遗憾的事情，但我们大多数人在平庸中度过了一生。我是北大毕业的，按说北大学生都是很优秀的，很多都走向了世界，但即使走向世界的日子也可能是平庸的日子，因为很多人安于现状也就堕落了。这个堕落不是指吸毒或者嫖娼了，也不是指犯罪了，而是他们自己在生活中被生活所淹没了，再也没有了劈波斩浪搏击长空的勇气。制造感动，就是要让自己的生命感动起来。制造是从无到有把它造出来，就像把一堆废钢铁变成宝马奔驰一样。我们的原材料都非常好，我们的同学所要想的是怎样把自己变成一个钢铁侠，一辆奔驰宝马，成为最优秀的人是靠你自己来打造的。所谓的制造感动，就是你做了那件事情，回头看你自己都感动得想要掉泪一样，能让你掉泪的日子一定不是平凡的日子。生命不付诸努力，是没有辉煌的顶点的。即使到了我这个年龄，都要每年甚

至每个礼拜去计划一点让自己感动的事情，哪怕用两天时间读一本我自己喜欢的书，当把书合上的时候，回想书中读到的东西，会发现自己在进步，也在感动。所以请同学们一定要记住，创造感动或者制造感动，这是我们生命中最本质的东西。

我要说的第三点是，同学们一定要不忘学习。

大部分同学在大学是学了一些专业知识，也读了一些书的，但是这些远远不够，因为学习是一辈子的事情，我们现在在大学学到的任何东西，尤其是我们的专业知识，一般两年之内就会过时。所以你在大学学习的不是知识，是一种心态，一种方法。同学们走向社会以后，千万不要忘了每天、每周、每月、每年，依然要保持读书，依然要保持对专业的专业精神，进入工作岗位以后，就是工作的岗位精神。我有这样一个信念，一件事情除非不做，一旦做了，一定要想办法把它做到第一，这便是优秀精神。实在不能第一，也要到第二，不管你在任何单位工作，只要你把你所从事的工作做到第一、做到第二，做到没有人能够比较，你就能够晋升，你就有未来的机会。我们做任何事情，都是为未来创造机会，而要为未来创造机会，如果没有学习精神是永远做不到的。我特别不希望大家在今后的生活工作中体现平庸，体现平庸最大的特点就是你永远没有进步，意味着你失去了学习能力。到现在为止我每年还坚持读60本书，如果到最后一个月发现读了40本书还有20本没读，我会想办法把全部的事情推掉，将剩下的20本书读完。这样才能保持跟社会对接，和最先进的思想和创新对接。

第四点，要永远保持独立思考和良知判断。

这个世界上并不是所有主流的东西都是正确的。中国解放以后出现过反右运动，出现过文化大革命，出现过一系列各种各样的运动，现在回过头来看历史，我们发现这些运动都犯了巨大的错误。当

然我们党和政府在纠正这样的错误，但是在这些运动中，有多少人能够保持自己的独立思考和人格，没有犯下错误呢？有些人在当时是红卫兵，在狂热中把自己的老师给打死过，把自己的父母送进过监狱，现在年纪大了回头再看，发现自己年轻的时候做了很多荒唐事情，开始在报纸上杂志上向自己的父辈，向自己的老师道歉。我曾经在北京大学也这样讲过，北大是以独立思想为骄傲的一所学校，但不要忘了文化大革命的第一天，是从北京大学开始的，是从北大的学生把自己的老师打倒在地开始的。为什么会这样？因为在那个时候整个民族失去了独立判断能力，整个民族失去了独立思考能力，失去了判断什么是正确什么是不正确的能力。我们不难想象在中国未来依然可能发生这样的不正确事件，我们不能想象任何流行的或者被弘扬的价值体系就必然是正确的。所以特别希望同学们一定要保持自己的独立思考，独立判断，什么事情是对的什么事情是错的，什么事情对你自己来说是对的，对家庭来说是对的，对社会来说是对的，对国家是对的，什么事情是不对的。并不是国家说对的就是对的，父母说对的就是对的，你说对的就是对的，这个对的错的事情，需要凭你的良知，凭你的良心，凭你的眼界来判断，做出来的事情要保证一辈子回头看不后悔不遗憾。要永远保持在良知基础上的独立思考能力，让自己活得有尊严，也让整个社会有尊严。

第五点，不管你在什么年龄，什么年代，不管你失恋了还是失业了，不管你是被人坑了，还是被人害了，请记住，永远要坚持自己的梦想，不忘自己的初心。

梦想永远是伟大的，梦想永远是高远的，梦想一定比你现实的生活更加灿烂，只有你坚持梦想你的脚步才会前行，只有你不忘初心，你才不会犯大的错误。什么叫初心？是我们人生开始时希望我们变成一个什么样的人的最初心情。那么多的政府官员最后锒铛入狱，都是因为他们忘了初心，他们当公务员的第一天都希望自己为人民服务，但是面对财富，面对女色，他们忘了自己怎么要为人民服务；那么多的商人，最后也进了监狱，为什么？因为他们忘了做企业是为自己更是为社会做贡献，他们官【不忘初心,课改】

商勾结，以劣充好，都是因为忘了初心。哪怕做一件简单的事情，你也不要忘了初心，孝敬父母是初心，善待自己是初心，忠诚朋友是初心，希望国家美好是初心，所有这些初心要存于心里，我希望耿丹学院毕业的朋友们，记住“耿丹”这两个字，“耿耿丹心，为国为民”，记住我们的一辈子是对得起自己的一辈子，对得起父母的一辈子，对得起祖国的一辈子，尤其是对得起自己理想，对得起自己梦想，对的起自己心情一辈子。

同学们，有很多事情在等着你们去做，请同学们放飞心情，放飞理想，一辈子能够在爱情上、生活上、工作上，灿烂辉煌，永续青春。谢谢同学们！

本文来源:盼达汉语大连对外汉语教师培训基地

不忘初心,课改(四)
不忘初心

不忘初心，方得始终。——华严经

只有走过弯路，才更确信当初最想要的是什么。人生好似一个旅程，匆匆赶路的同时别忘了留一份心情欣赏沿途的风景。到达终点不是人生的目的，一路的天高云淡，鸟语花香，才是真正的收获。做不到这一点，哪怕你比别人步步领先，也得不到快乐，只能空留遗憾。

沉淀后我愿意做一个温暖的人。有自己的喜好，有自己的原则，有自己的信仰，不急功近利，不浮夸轻薄，宠辱不惊，淡定安逸，心静如水。）

人越长大，心越慈悲。曾经无法容忍的，也都渐渐包容。

拾掇流失的心情，慢慢归拢，自己还是自己，天还是那个天，心还在原地，我没有把自己弄丢。心态安好，则幸福常存。树欲静而风不止，能真正救赎自己的，不是流淌的时间，也不是他人的帮助，而是自我良好的心态。

做人其实不需要很复杂的思想，凡事随缘，不攀缘，境来不拒，境去不留。不执着于一念，舍得放下，适时放下，才能还原生活的安详。放下也许会有遗憾，会有伤感。但是却会让生活的底蕴更加隽永和悠远，让生活更淡定和安然。放下是一种选择，一种智慧，一种明白，亦是一种结局。

执于一念，将受困于一念；一念放下，会自在于心间。

人之所以会心累就是常常徘徊在坚持和放弃之间举棋不定；人之所以会痛苦，就是追求的太多；人之所以不快乐，就是计较的太多；人之所以会烦恼，就是记性太好，该记的，不该记的都会留在记忆里。其实痛苦并不是别人带给你的，而是你自己的修养不够，学会放下，别让自己活得太累。

做一个最单纯的人，走一段最幸福的路。其他的，交给命运。脚下的路，多了些曲折，每个人都想要很多爱很多温暖，你得找到和你频率相合的人才会快乐。只有把你当做平等对待的朋友的人，才值得你去迁就，因为他们懂得你的迁就是出于珍爱，他们不会舍得让你难过，生活中这样的人不多。【不忘初心,课改】

不要总是去盯着别人如何，总是羡慕别人的辉煌，嫉妒别人的光鲜，阴暗的是自己的心，损耗的是自己的光阴，磨损的那是你自己的人格。对于客观的物质和主观的评价都不必去不择手段的强求得到，一切都是云烟。 每晚睡前，原谅所有的人和事。闭上眼睛，清理你的心，过去的就让它过去吧。无论今天发生多么糟糕的事，都不应该感到悲伤。一辈子不长，用心甘情愿的态度，过随遇而安的生活。

生命本身就是一场花开花谢。含苞时的酝酿，绽放时的激情，枯萎时的沉淀。可以听见花开的声音，是一种生命的勃发；可以嗅到花香的醉人，那是生命价值的体现。纵然花不开，香不来，但是生命在努力中走过，又何惧失败的沧桑。回首，灿烂过，凋敝过，生命的旅途踏出过芳香脚印，只需若花般微笑。

舍得给予，是一种心灵富足。有人喜欢，就有人不喜欢。这不是你的问题，也不是付出多少的问题，只是人与人不一样的必然结果罢了。如果你心里能放得下自己，就有了智慧；如果

你心里能容得下别人，就有了慈悲；如果你乐于为别人鼓掌，就说明你善于给自己加油。

不忘初心,课改(五)
憧憬2016年课改

憧憬2016年课改：将“深度”进行到底

过去的一年，课改成绩单中最耀眼的亮点莫过于“深度”。从有效到高效，高潮迭起；从狂热到理性，反思不断。大家终于可以在争鸣甚至骂仗声中走出来，安静地坐下来，谈论超越于技术与方法层面的话题了。我们发现，研究“怎么教”固然很重要，但弄明白“教什么”似乎更有意义。因为方向永远比方法重要，当方向错了的时候，停下来就是进步。于是，大家开始研究基于学生实际的目标与任务，开始重视人的情感的丰富性问题，开始研究生命的存在意义和价值„„于是，文化，便提到了课改关注的议事日程。

憧憬2016年课改之一：将“深度”进行到底。

深度课改，将从关注方法走向关注内容，实现真正意义上的“以学定教”：深度研究学生实际，依据学生“最近发展区”确定适合学生的教学难度、深度、宽度、长度和速度——这里的“适合”，并非适合所有学生，事实上，并没有可以适合“每一个”的东西，面对千姿百态、千变万化和千奇百怪的孩子，再完美的东西都只能适合“这一个”。

深度课改，将从关注效率走向关注生命：效率体现于结果，生命则充盈于过程，过往的课改，我们走出师生之间的单向传递，实现了生生之间、师生与教材文本之间的多向对话，深度课改则将对话指向于学习者与自我之间，人与自我的深度对话，就是对自己生命与灵魂的叩问，才会有思想共振和情感共鸣的真实发生；这样的课堂，才真正释放出人性的光辉，这个转向，其实是从关注物到关注人的转向。

深度课改，还将从关注技术走向关注文化：不仅让学习者获得知识与能力，而且使之在对话与交往中实现思维方式、行为习惯、价值观念和审美情趣的提升和成全，实现师生关系的重新定义与架构，彼此尊重、包容、欣赏，从各美其美到美人之美，最终实现美美与共，让课堂学习之旅同时成为文化共美之旅。

深度课改，将从课堂走向课程，课程改革因课堂而实现落地，课堂改革则终

将因课程实现升华，当我们站在课程的高度审视课堂，课堂在会实现哲学、智慧、文化和生命化。

2016，课改终将因“深度”实现“共美”。

憧憬2016年课改之二：把“共美”做到极致。

课改前与课改中又一个显著的区分标识，是单打独斗还是协同作战。未来课改是互联网背景下的课改，海量信息最需要的是融合与共享。缺席了协同互助的课改将不可思议：“独学”是伴随学习者一生的最主要的学习方式，“各美其美”是“独学”方式的基本状态与需求，是发现与创造最好的自己的必由之路。“对学”则为“美人之美”提供了优秀的平台与机会，学伴之间彼此欣赏、敦促、订正、补充、提升，然后享受“共美”成果。“群学”则是“美美与共”的大同局面，教育之功，本就是发展人、成全人的宏大事业。实现“共美”的基本途径是彼此成全。包括对学生的成全，还有对教师的成全，还有教师—学生、学生—教师间的融通与成全。

憧憬2016年课改之三：用”管理”保障长效。

无论是洋思中学课堂结构，还是杜郎口中学教学模式，貌似简明易行，实则奥妙无穷。太多的学校顺风而至，虔诚向学，但学成者无几，究其原因，在于管理。课改成败的第一要素是观念，关键在校长；第二要素是团队，关键在中层；第三要素是管理，关键在评价。过程管理，步步为营；知行合一，初心不忘；一以贯之，赢在细节。当下课改不缺理念，也不缺行动，缺的是矢志不移的坚持。靠什么实现坚持，当然要靠信念，但更多的要靠管理。所以，能否建立温和而坚定的管理文化，是关乎课改成败而且能否持久最关键的要素。

憧憬2016年课改之四：让“科技”成全孩子。

决定课堂教学是否高效的核心因素是是否实现了“个别化”：只有实现了个别化，才有可能实现教学的“个性化”；只有实现了个别化，才有可能让教室里的一群孩子成为“这一个”，而不是“这一班”或“这一类”。自“班级授课

制”传入我国，课堂教学的“个别化”问题就一直是困扰整体质量的主要原因。近十数年来，源自民办学校的“小班制”使该问题稍稍有所缓解，但依然不能从根子上得以解决。专业教科书上反复强调的“备课要备两头”中的“备学生”始终停留在笼统和抽象的层次，而将“备两头”很好结合的案例更是少之又少。并非理念不先进，也非教师不用心，而是教师精力实在跟不上。所以，以“学信科技”为代表的一批信息科技产品（学生手持设备）走进具体真实的课堂情境中，令我们感到神奇的是“先学前测”和“达标测评”的结果竟能在瞬间完成，这份关于“每一个”的效果反馈，不仅为教师即时制定或调整课堂教学的难度和深度提供了真实的依据，而且还能决定课堂教学的宽度、高度和速度。

不忘初心,课改(六)
2015年高考作文预测：不忘初心，方得始终

【作文范文】勿忘初心　　我曾看到过这样一句话：当一个孩子意识到一颗钻石比一颗水晶球珍贵的时候，他已经可悲的长大了。这也许就是界定童年和成年的最好界限。当我们学会用物质和金钱衡量这个世界而不是用一颗赤子之心的来感触时，我们从此就再也不是孩子了。　　别让时光抚平你的眉眼。但是，我想说这是一个疼苦艰难的过程，当我们第一次被要求上课挺直坐正不能随意插话的时候，当我们第一次被要求把字写在正正方方的大田字格而不再可以随意涂鸦的时候，当我们被强制写下一篇篇费尽心思编造的文章的时候。那个儿时玩泥巴污脏一身的你，已经消失在时间的洪流中了。　　我曾在五年级的暑假中，试图爬上门前那棵大银杏来数清到底有多少叶子，结果是，我真的这样做了，并以被父亲揪着耳朵去完成才做了几页的暑期作业而告终。现在回想起来，那时的我才是真正懂得享受童心和生活的，那时的生活也是真正舒适惬意的。在那些透着乡下特有的泥土芳香味的凉爽的夏夜中，伴着悠悠的蝉虫奏鸣，电视发出微弱的光，奶奶那把用了不知几年的老蒲扇还呼哧呼哧的作响。　　我也还记得，和同伴们一起赤着脚在浦阳江旁的泥潭上，废船上，嬉戏玩耍一下午的时光。那时的我只是在乎今天玩得开不开心，朋友们高不高兴，而不是想假期该上什么样的补习班。我也曾想过再叫上朋友一起走走，可是拿起电话的那一瞬才开始思考，我们已经有几年没有见面了，要怎样和你提起这件事呢?江边的小船好像也早就消失了似乎随着年龄的增长，自己的心开始变得迟钝晦涩起来，曾经的身影还依稀朦胧的出现在我睡梦中，周遭的环境却开始张牙舞爪的改变起来，一阵风吹过，传来的也只有混着城市无情气息的尘土味。　　是不是我们就这样，被时光的海浪冲洗着，随着波浪上下浮沉，开始忘记自己原来是谁，开始变得“成熟”，“世故”，最后和万千大众泯然一体?　　我想，至少，我不是这样。因为在前几分钟，在写之前这些“可笑”的小事是，我的嘴角还带着轻轻的微笑，可见，心里那份只属于童年的柔软和憧憬始终是存在的。岁月对于我，只是增加记忆的厚度罢了。而你，也是如此吗?　　我层很喜欢一段诗，如今只依稀记得最后一段了：少年/让阳光照进你/你要明媚的笑/等我满身风雨后/回来认取。　　勿忘初心，且行且珍惜。

不忘初心,课改(七)
2016新课标1语文作文题目预测：翅膀与风雨

现如今作文都是给你一段材料让考生们自行审题，自行拟定题材。这加大了难度如果考生们没有审题准确后果是非常严重的。为了提高各位考生们对于高考作文的审题能力下面的小编给考生们整理出来了2016新课标1语文作文题目预测”翅膀与风雨”，希望会对考生们的审题有所提高了。　【题目】　　翅膀是鸟的悲剧,它把生命带入永恒的异乡——(俄)伊万﹒日丹诺夫　　对这句话你有什么看法?请结合自己的生活经历和感悟,写一篇文章.　　【文题解析】　　审读几个关键词:翅膀永恒的异乡悲剧　　鸟的翅膀是能让鸟飞翔的前提凭借.从这一比喻来说这个前提凭借可以是先天的.但因为比喻的喻指还是要落脚到人身上,所以也能指人身上后天的能让生命飞翔的东西.就人而言先天的翅膀应该是身高,容貌与生俱来的出身门第等.后天的翅膀是让生命飞翔的凭借,通过后天努力得到的文学才华,施政水平,书画造诣,襟怀抱负等等.　　永恒的异乡应是一个具有文学、哲学等多种内涵的概念.异乡应是相对故乡本原起点而言,永恒一种理解是异乡才是生命的常态,一旦离开就再也不能回去,这就成为了悲剧.即使回去也早已不是原来的本源起点.其实人生自出生时,就是没有了回头之路的,就开始了告别故乡去往永恒的异乡的飘泊之旅.永恒还可以理解为虽然离开再不能回去的结果是悲剧,但在飞离原点的过程中所呈现出来的精神价值是悲壮崇高的.　　悲剧点明的是人在追求过程中遇到的一种普遍的无奈,这是很多人在个人命运遭到难以抗拒的阵痛时一种无奈表白.生命中异乡是永恒,困境是永恒,选择是永恒,谁都要面对而无法逃避.这种悲剧感叹,其实是个体生命在某种境况下的无耐,这是大家所谓的消极,这种消极才是催生文学、哲学伟大的根源.但站在社会的历史的旁观的角度和层面,社会的发展又正是一个个张开翅膀的人的飞翔所促成的.永恒的异乡也才正是美好的远方.　　这个材料的重点应该在前半句上,关键还是对翅膀的辩证认识后面是对悲剧隐喻的具体的阐释.作文只要能介定好所写是什么样的翅膀,翅膀在造就个体生命成功的同时,也造成了生命个体的悲剧,至于这种悲剧是消极的还是积极的就看学生是站在个人感受的角度还是社会的发展的角度.　　梳理一下,就是:　　翅膀(身高,容貌,出身,门第;文学才华,施政水平,书画造诣,襟怀抱负等等)在造就个体生命成功的同时,也造成了生命个体的悲剧.(顺着材料写)　　翅膀造成的这种生命个体的悲剧,从社会的发展的许多角度看,促进了人类的进步.(逆着材料写)　　把上面两者结合起来.其实就是辩证认识翅膀对于生命的价值和意义在个体和社会中的不同呈现问题.　　当然顺逆的角度之中都包含着辩证的对立统一关系.更重要的要看学生对这个命题的精彩回应.　　【优秀作文】　　翅膀与风雨
　　草蜢轻笑鸟儿的翅膀,终日令鸟儿流离异乡,却不知因为双翼,鸟儿尽览人间旖旎风光;矮草嘲讽大树高耸招风,有雷电磨砺,却不知树梢与云端逗弃之畅快.为了梦的翅膀,历经流离困苦,但终识人间美景,四海为家,心自为家又何妨?　　拥有梦想,正如拥有了双翼,纵有困苦孤独,但亦拥有了自由的太空和世间的风景.　　诗词是叶嘉莹的翅膀.自幼研习诗词,诗词世界令她流连忘返.也正因诗词,叶嘉莹一生流离,没有安身之所,经历生死离别.但也因为诗词的爱抚宽慰与保护,她不忘初心,笑看人生,心甘做诗词的摆渡人,引渡飞行中迷茫之人找寻自己内心的安巢.诗词的翅膀带她飞过了疼苦,到达了士的彼岸.　　真理是卢梭的翅膀.为了追求真理和自由,卢梭断然拒绝国王送来的斗金,自己却过着温饱都不足的生活,"我不为面包而写作,我一生只为真理."正如卢梭所说,为了让真理的翅膀可以自由飞翔,他放弃了名与利,历经穷困潦倒,却收获了单薄的人生,自由的人生,真切爽朗,充满真理的人生,他自己正真珍视喜爱的人生.　　国学是王国维的翅膀.王国维生活朴素,节俭,潜心研究国学,面对生活的艰辛不曾抱怨,当翅膀补折,前朝文火破败,他却毅然投入湖中,随文化而去,随伴他一生的双翼而去,这是何等的坚贞,任性如他,认真如他,为了心的理想,为了自己的翅膀,生命又如何,他们便是生命的全部.　　翅膀是鸟的悲剧,但因惧怕翅膀带来的苦难风雨,终日藏匿于地面才是更大的悲剧,正如惧怕社会的磨砺的青年,空有一身本领,终日困于家中心甘啃老;正如担心扶起老人后负责,便匆匆而走却在网上谩骂不扶老人的过客;亦如社会上众多之人,身边之人等等所为……　　拥有翅膀,会经历风雨,会远离他乡,但拥有翅膀,你也将拥有更加广阔的天空,更加旖旎的风光.　　不要惧怕风雨流离,挥动双翼,向更加高远的青天飞翔!　　不要让"翅膀"沦为悲剧　　翅膀是鸟儿赖以飞翔的骄傲,何以沦为悲剧?有了翅膀,鸟儿便要远离地面,不得不飞行,不得不背井离乡,这便是悲剧.　　而人类,由远古野蛮时代走到今天,也进化出了"翅膀"——科技.跨洋通讯、日行万里、上天入海.人类依仗着这黑色羽翼,肆意地翱翔.人类开始变得狂妄,化工废料倒入大海、铲车开进丛林,平原沦为导弹试验田……　　人类不停地为自己增添羽翼,但我们可曾看到过自身的悲剧?　　尼尔·波兹曼曾说:"毁灭自己的不是我们所憎恨的东西而恰恰是我们所热爱的东西."我们热衷于钻研科技,提高生产力,热衷于饲喂人类心中名为欲望的野兽.诚然,科技为我们带来了进步,方便了我们的生活.但是,当我们看到全球变暖、冰川融化,当我们看到首都笼罩在雾霾之下,当我们看到人类亲手制造的武器却对准了无辜的平民百姓时,我们还笑得出来吗?　　高速的科技发展,更是带来了人类灵魂的堕落,物欲的追求空虚了我们的内心."抬头族"习惯终日在电脑旁看"会动的图画","低头族"忙着在手机上晒照片刷屏.科技成了人类的信仰,在它的统治下,自然万物不再丰富、浪漫,仅仅成了能量的提供者.这样的人类创造出了机械一般的自己,对周围的人与事物与自然缺少了那一份爱,仅将自己封闭在空间有限的屏幕中.如同里尔克所说:"事物成了虚假的事物,人的生活只剩下了生活的假象."　　然而看到这些,就要把所有的罪恶归咎于科技吗?科技本身并没有罪过.科技无非是人为了自己的目的而改变事物的手段,手段本身无所谓好坏.　　纪伯伦曾说:"我们走得太远,以至于忘了为什么而出发."是人类走得太远,以至于忘了我们所发展的科技的初衷.科技,不正是为了使人类生活得更好而存在吗?而现在,科技是把锋利的双刃剑,当我们拿着它披荆斩棘时,陶醉于前进的兴奋却丝毫没有注意到它已划伤自己的手,正直指人类的心脏.　　拥有翅膀,本不是悲剧;而拥有科技,更不应是悲剧.一味追求科技却伤到自己,是愚蠢的;而摒弃科技,重回原始,那更是愚不可及.我们何不用道德约束自己的目的,控制科技的后果,使之造福于人类与地球?　　不应再让黑色羽翼下的人类的纯洁内心继续堕落!科技应为人所用,造福人与世界!　　翅膀,应是我们的骄傲,不应沦为悲剧!

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