7年级下册语文第一课石榴

导读：　7年级下册语文第一课石榴(共5篇)语文版七年级语文(下册)第一课《石榴》达标练习题语文版七年级语文（下册）第一课《石榴》达标练习题 我夯基 我达标1 本文作者_________，现代著名的__________、__________、__________。四川乐山人。答案:郭沫若 作家 诗人 学者2 下列各句中加点字注音有误的...

欢迎来到中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/成考报名栏目，本文为大家带来《7年级下册语文第一课石榴》，希望能帮助到你。

7年级下册语文第一课石榴(一)
语文版七年级语文(下册)第一课《石榴》达标练习题

语文版七年级语文（下册）第一课《石榴》达标练习题 我夯基 我达标

1.本文作者_________，现代著名的__________、__________、__________。四川乐山人。

答案:郭沫若 作家 诗人 学者

2.下列各句中加点字注音有误的一项是( )

A.树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍（yán）斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起了花来。

B.石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛（jué）而不枯瘠（jí），清新而不柔媚。

C.秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁（jìn）地破口大笑起来，露出一口的皓（hào）齿。

D.禁不住唾津的潜溢（yì）了。

解析：C项中“忍俊不禁”中的“禁”应读“jīn”。

答案：C

3.解释句中加点的词语。

（1）单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？

（2）秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来。

解析：此题考查对重要词语的理解。应结合语境来理解其含义。

参考答案：（1）形容色彩繁杂。

（2）忍不住笑。

4.作者将石榴描绘得富有神韵和魅力，下列对文章赏析不正确的一项是（ ）

A.在本文中，作者将石榴比喻为“夏季的心脏”，是因为深红的石榴花让夏季更加亮丽和生机盎然。

B.作者描写石榴树的外形特征时，用了比较的手法。

C.这是一篇普通的描绘自然物的散文，作者只是赞颂石榴的美，并无其他言外之意。

D.作者描绘石榴的同时，也充满了对整个自然界、对宇宙、对人的生命力的炽热感情。 解析：本文是一篇借物抒情的散文，作者借石榴来赞美那种英勇无畏的品格和敢于斗争、蓬勃向上的时代精神。

答案：C

我综合 我发展

一、阅读理解

（一）阅读课文第三至七段，完成5-9题。

5.从文段内容看，石榴有什么样的习性？

6.第四段描写了石榴的什么？为什么说小茄形的骨朵是一种奇迹？

7.第五段中“妙幻的演艺”是指什么？

8.文中将石榴比作“夏季的心脏”和“夏天的心脏”，它们的含义一样吗？

9.文段揭示了石榴什么样的内在特征？表达了作者怎样的思想感情？

5.解析：此题考查对文章内容的理解。抓住文章第一句话来思考。

参考答案：对于炎阳的直射毫不辟易。

6.解析：认真思考第四段的主要内容。

参考答案：写石榴由骨朵到花的演变。说小茄形的骨朵是一种奇迹在于它的变化过程：“逐渐翻红”；“从顶端整裂为四瓣”；形态艳丽而匀称，像红玛瑙琢成的花瓶。

7.解析：此题考查文中重要词语的含义。联系下文内容回答。

参考答案：指石榴由花到果的过程中色彩和形体的变化。

8.解析：从两处对石榴的具体描写来思考。

参考答案：不一样。第一次比喻主要依据石榴花的色彩、形态等外部特征。第二次主要依据石榴热烈、充满活力、不受束缚这些内在特征，托物言志。

9.解析：联系这几段对石榴的具体描写，特别是最后一段来思考。

参考答案：不畏炎阳直射、热烈、充满活力、积极向上的内在特征。喜爱、赞美之情。

（二）阅读下面的文字，完成10-14题。

野 草

夏 衍

有这样一个故事。

有人问：世界上什么东西的力气最大？回答纷纭得很，有的说象，有的说狮子，有人开玩笑似的说，是金刚。金刚有多少气力，当然大家全不知道。

结果，这一切答案完全不对，世界上力气最大的是植物的种子。一粒种子可以显现出来的力，简直超越一切。

这儿又是一个故事。

人的头盖骨结合得非常（1）__________、（2）__________，生物学家和解剖学家用尽了一切方法，要把它完全地分开，都没有成功。后来忽然有人发明了一个方法，就是把一些植物的种子放在要剖析的头盖骨里，给予温度和湿度，使种子发芽。一发芽，这些种子便以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了。植物种子力量之大如此。 这也许特殊一点，常人不易理解。那么你见过被压在瓦砾和石块下面的一棵小草的生长吗？它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它总要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来。它的根往土里钻，它的芽往地面挺，这是一种不可抗拒的力，阻止它的石块结果也被它掀翻。

没有一个人将小草叫做大力士，但是它的力量之大，的确世界无比。这种力量是一般人看不见的生命力。只要生命存在，这种力量就要显现，上面的石块丝毫不足以阻挡它，因为这是一种“长期抗战”的力，（3）__________、能屈能伸的力，（4）__________、不达目的不止的力。

如果不落在肥土中而落在瓦砾中，有生命的种子绝不会悲观、叹气，它相信有了阻力才有磨炼。生命开始的一瞬间就带着斗志而来的草才是坚韧的草，也只有这种草，才可以傲然对那些玻璃棚中养育着的盆花嗤笑。

10.文中（1）、（2）处应填的词语是（ ）

A.紧密 坚硬 B.紧凑 坚实 C.致密 坚固 D.严密 坚韧

11.文中（3）、（4）处应填的词语是（ ）

A.有弹性有韧性 B.有柔性有韧性 C.有柔性有刚性 D.有弹性有刚性

12.第五段表达的主要意思是什么？

13.除夏衍外，还有许多人赞美过野草，请任意写出一句你所知道的诗句或名言。

14.本文是作者抗日战争时期写的一篇很有名的散文。你能试着概括出本文的主旨吗？

10.解析：结合所给选项，联系上下文来思考。

答案：C

11.解析：结合后面的句子思考。

答案：A

12.解析：结合具体事例来分析。

参考答案：赞扬植物种子力量巨大。

13.解析：本题意在考查课外阅读和积累情况。

答案示例：野火烧不尽，春风吹又生。

14.解析：结合文意以及“长期抗战”这一重点词语和题目的提示来做。

参考答案：赞扬种子萌芽的巨大力量和野草生长的坚韧不拔，鼓励广大读者以此为榜样，振奋精神，坚持“长期抗战”。

二、语言运用【7年级下册语文第一课石榴】

15.(2010恩施中考)联系《醉翁亭记》《岳阳楼记》或当今时代楷模，对出下面一副对联的下联。

上联：欧阳修与百姓同乐

下联：_____________________________

解析：句式仿写题因其创新的立意、新颖灵活的题型、综合的考查功能（思维品质、表达能力、语文知识）而深受广大师生的好评。但也因题目难度较大、考生解题方法不当等原因导致这一考点成了考生失分较多的“难点”。仿写要注意句式、内容和语言的一致和相关性。 答案示例：范仲淹为天下先忧

7年级下册语文第一课石榴(二)
(语文版)七年级下册课文全解

（语文版）七年级下册课文全解

（语文版）初中语文七年级下册目录

第一单元 1、*石榴（郭沫若） 2、海燕（郑振铎） 3、白鹅（丰子恺） 4、*鹤群（江口涣） 口语交际——推选奥运会吉祥物 写作——写一篇状物的文章 第二单元 5、鲁迅自传（鲁迅） 6、毛泽东的少年时代（埃德加•斯诺） 7、*第一千个球（贝利） 8、*少年爱因斯坦（王滨等） 口语交际——自荐担当志愿者 写字——写传记 综合性学习——为本地人物立传 第三单元 9、骆驼寻宝记（陈伯吹） 10、地毯下的尘土（莫德•林赛） 11、*巨人和孩子（王尔德） 12、*蟋蟀在时报广场（塞尔登） 口语交际——童话故事接龙 写作——续写《蟋蟀在时报广场》 综合性学习——文学采风 第四单元 13、我爱这土地（艾青） 14、乡愁（余光中） 15、*我为少男少女们歌唱（何其芳） 16、*纸船（泰戈尔） 口语交际——沟通：与家长进行一次对话 写作——仿写诗歌 写字——常用独体字的书写训练 第五单元 17、苏州园林（叶圣陶） 18、桥梁远景图（茅以升） 19、*洲际导弹自述（朱毅麟） 20、*珍奇的稀有动物——针鼹（王晓雨） 口语交际——交流科技信息 写作——说明事物 综合性学习——主题探究学习：桥 第六单元 21、*黔之驴（柳宗元） 22、陋室铭（刘禹锡） 23、爱莲说（周敦颐） 24、*口技（林嗣环） 25、诗词五首 饮酒•结庐在人境（陶渊明） 次北固山下（王湾） 早春呈水部张十八员外（韩愈） 雁门太守行（李贺） 天净沙•秋思（马致远） 口语交际——给编创人员出点子 写作——编写寓言 写字——常用偏旁及例字的书写训练 第七单元 26、强项令（范晔） 27、包拯（脱脱） 28、*岳飞（毕沅） 29、*《列子》二则 杞人忧天 杨布打狗 30、诗词五首 迢迢牵牛星 渡荆门送别（李白） 春望（杜甫） 白雪歌送武判官归京（岑参） 西江月（明月别枝惊鹊）（辛弃疾） 口语交际——讨论 写作——解读一篇寓言 附录一 名著引读（二） 附录二 语法知识（一）

1.《石榴》

【第一部分：背景知识及相关背景】

一、字音及词义：

奇崛ju ：奇特突出。

枯瘠j ：这里形容植株干枯、瘦弱。

辟b 易：退避。

陆离：形容色彩繁杂。

犀x 利：锋利。

妙幻：巧妙奇异的变化。

忍俊不禁j n：忍不住笑。

丰腴y ：丰满。

唾津：唾液。

柔媚：温柔和顺，讨人喜欢；柔和可爱。

束缚：使受到约束限制；使停留在狭窄的范围里。

争妍斗艳：争抢着展现自己的美丽、艳丽。

古味盎然：古雅的意味十分浓厚。

二、相关背景：

1、关于作者

郭沫若（1892～1978），原名郭开贞，生于四川乐山沙湾，幼年入家塾读书，1906年入嘉定高等学堂学习，开始接受民主思想。1914年春赴日本留学，这个时期接触了泰戈尔、歌德、莎士比亚、惠特曼等外国作家的作品。1918年春写的《牧羊哀话》是他的第一篇小说。1918年初夏写的《死的诱惑》是他最早的新诗。1919年五四运动爆发，他在日本福冈发起组织救国团体夏社，投身于新文化运动，写出了《凤凰涅磐》、《地球．我的母亲》、《炉中煤》等诗篇。1921年6月，他和成仿吾、郁达夫等，人组织创造社，编辑《创造季刊》。1923年、他在日本帝国大学毕业、回国后继续编辑《创造周报》和《创造日》。1924年到1927年间，他创作了历史剧《王昭君》、《聂莹》、《卓文君》。1928年流亡日本，1930年加入中国左翼作家联盟，参加“左联”东京支部活动。1938年任中华全国文艺界抗敌协会理事。这一时期创作了以《屈原》为代表的6个历史剧。他还写了《十批判书》、《青铜时代》等史论和大量杂文、随笔、诗歌等。新中阳成立后，曾任中央人民政府委员，国务院副总理兼文化教育委员会主任、中国科学院院长，全国文联一、二、三届主席，并任中国共产党第九、十、十一届中央委员、第一至第五届全国人大常务委员会副委员长，全国政协委员、常务委员、副主席等职。作品有《新华颂》、《东风集》、《蔡文姬》、《武则天》、《李白与杜甫》等。

2、关于石榴

石榴，又名安石榴，相传是汉朝时从安石国传入的，是落叶乔木或灌木，不高大，大多丛生，枝条直挺而细密，附有硬刺。树皮有些粗糙，有毛须，所以可喻之为瘦身嶙峋，即使是幼龄小树，也显得有点龙钟。但木质坚硬，整株树上上下下盘根错节，一节节的树干，好像一个肌肉发达者的胳膊。叶子为披针形，叶色随季节变化，由浓绿转为黄绿，以至萎黄脱落。

五月，石榴开花时期，长期孕育的生机便焕发了。先是枝头长出一个个花生状的红花骨朵，顶端不断涨大，最后裂成五瓣，就像红玛瑙琢成的花瓶，又从开裂处吐出蕊来。石榴花有红黄白三色，以红者多见，花赤可爱，似一团团火苗，有红杜鹃般鲜艳。一树开花笑满枝，百朵千朵绿映红。石榴花有单叶花和千叶花之别。单叶的结实，千叶的不结实。当花凋零时，子房便不断膨胀，犹如一个个大瘤，这就是石榴命名的由来。

石榴一般拳头大小，未成熟时，皮呈青色，顶端仍残留着花托。七月，渐渐转赤，皮面依稀出现小黑斑。这时候的石榴别提有多逗人喜爱了，古诗人傅玄诗云“灼若旭天栖扶桑”，形容有致；当代大文豪郭沫若曾称之为“夏天的心脏”，当之无愧。秋天，霜打之后石榴纳金，完全成熟了。当它觉得自己确是风度非凡时，就忍俊不禁，张着嘴留笑，里面藏着满口玛瑙——一粒粒水晶似的种子。种子一个个紧挨着，充满整个外种皮即果皮，晶莹透亮，就像一粒粒藏在金窑里的珠子。那种子可食，有甜、酸、苦三味。甜者沁人心脾，连郭老也“不禁唾有津的潜溢了”。酸者可入药，能治赤白痢腹痛、久泻不止、小便不禁等病，农村里常用它的皮来驱蛔。

石榴的品种较多，有食用品种，有观赏品种。有一种叫山石榴的，株型矮小，经精心培植后移入花盆，是极好的欣赏品类；还有四月开花，秋天结果，果呈方形的四季榴；赤色如火的火石榴；长到1~2尺即可结果的海石榴等，都是罕见的异种。

石榴本生于西北地区，如今处处有它的足迹，可见它适应力之强。人们常用插条或嫁接的方法繁衍它的后代。由于石榴具有喜温耐旱，适应力强等特点，它要求于人的甚少，而给予人的甚多，于是也就成了作家笔下的寄情之物。同时，它也为广大人民所喜爱、所尊敬——难怪它是“名果”。

3、古人咏石榴的名句

何年安石国，万里贡榴花，迢递河源远，因依汉使槎。（元稹）

日射血珠将滴地，风翻火焰欲烧天。（白居易）

看朱成碧思纷纷，憔悴友离为忆君。不仅比来长下泪，开箱验取石榴裙。（武则天）

【第二部分：整体感悟】

一、谋篇立意

作者托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切追求。

二、文章脉络

文章第一段先点明了状写的对象——石榴树，并以一句“石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种”总领全文。通过对比，点出石榴树非同寻常的品格，“最可爱”三字集中表达了作者对它的感情。

接着，文章从不同角度对石榴的可爱之处作了生动描绘。

7年级下册语文第一课石榴(三)
语文版初中语文七年级下册课文全解(含课文目录)

（语文版）七年级下册课文全解

（语文版）初中语文七年级下册目录

第一单元

1、*石榴（郭沫若） 2、海燕（郑振铎） 3、白鹅（丰子恺） 4、*鹤群（江口涣） 口语交际——推选奥运会吉祥物 写作——写一篇状物的文章 第二单元

5、鲁迅自传（鲁迅） 6、毛泽东的少年时代（埃德加•斯诺） 7、*第一千个球（贝利） 8、*少年爱因斯坦（王滨等） 口语交际——自荐担当志愿者 写字——写传记 综合性学习——为本地人物立传 第三单元

9、骆驼寻宝记（陈伯吹） 10、地毯下的尘土（莫德•林赛） 11、*巨人和孩子（王尔德） 12、*蟋蟀在时报广场（塞尔登） 口语交际——童话故事接龙 写作——续写《蟋蟀在时报广场》 综合性学习——文学采风 第四单元

13、我爱这土地（艾青） 14、乡愁（余光中） 15、*我为少男少女们歌唱（何其芳） 16、*纸船（泰戈尔） 口语交际——沟通：与家长进行一次对话 写作——仿写诗歌 写字——常用独体字的书写训练 第五单元

17、苏州园林（叶圣陶） 18、桥梁远景图（茅以升）

19、*洲际导弹自述（朱毅麟） 20、*珍奇的稀有动物——针鼹（王晓雨） 口语交际——交流科技信息 写作——说明事物 综合性学习——主题探究学习：桥 第六单元

21、*黔之驴（柳宗元） 22、陋室铭（刘禹锡） 23、爱莲说（周敦颐） 24、*口技（林嗣环） 25、诗词五首

饮酒•结庐在人境（陶渊明） 次北固山下（王湾）

早春呈水部张十八员外（韩愈） 雁门太守行（李贺） 天净沙•秋思（马致远） 口语交际——给编创人员出点子 写作——编写寓言 写字——常用偏旁及例字的书写训练 第七单元

26、强项令（范晔） 27、包拯（脱脱）

28、*岳飞（毕沅） 29、*《列子》二则 杞人忧天 杨布打狗 30、诗词五首

迢迢牵牛星 渡荆门送别（李白） 春望（杜甫）

白雪歌送武判官归京（岑参） 西江月（明月别枝惊鹊）（辛弃疾） 口语交际——讨论 写作——解读一篇寓言

附录一 名著引读（二） 附录二 语法知识（一）

1.《石榴》

【第一部分：背景知识及相关背景】 一、字音及词义： 奇崛ju ：奇特突出。

枯瘠j ：这里形容植株干枯、瘦弱。 辟b 易：退避。 陆离：形容色彩繁杂。 犀x 利：锋利。 妙幻：巧妙奇异的变化。 忍俊不禁j n：忍不住笑。 丰腴y ：丰满。 唾津：唾液。

柔媚：温柔和顺，讨人喜欢；柔和可爱。 束缚：使受到约束限制；使停留在狭窄的范围里。 争妍斗艳：争抢着展现自己的美丽、艳丽。 古味盎然：古雅的意味十分浓厚。 二、相关背景： 1、关于作者

郭沫若（1892～1978），原名郭开贞，生于四川乐山沙湾，幼年入家塾读书，1906年入嘉定高等学堂学习，开始接受民主思想。1914年春赴日本留学，这个时期接触了泰戈尔、歌德、莎士比亚、惠特曼等外国作家的作品。1918年春写的《牧羊哀话》是他的第一篇小说。1918年初夏写的《死的诱惑》是他最早的新诗。1919年五四运动爆发，他在日本福冈发起组织救国团体夏社，投身于新文化运动，写出了《凤凰涅磐》、《地球．我的母亲》、《炉中煤》等诗篇。1921年6月，他和成仿吾、郁达夫等，人组织创造社，编辑《创造季刊》。1923年、他在日本帝国大学毕业、回国后继续编辑《创造周报》和《创造日》。1924年到1927年间，他创作了历史剧《王昭君》、《聂莹》、《卓文君》。1928年流亡日本，1930年加入中国左翼作家联盟，参加“左联”东京支部活动。1938年任中华全国文艺界抗敌协会理事。这一时期创作了以《屈原》为代表的6个历史剧。他还写了《十批判书》、《青铜时代》等史论和大量杂文、随笔、诗歌等。新中阳成立后，曾任中央人民政府委员，国务院副总理兼文化教育委员会主任、中国科学院院长，全国

文联一、二、三届主席，并任中国共产党第九、十、十一届中央委员、第一至第五届全国人大常务委员会副委员长，全国政协委员、常务委员、副主席等职。作品有《新华颂》、《东风集》、《蔡文姬》、《武则天》、《李白与杜甫》等。

2、关于石榴

石榴，又名安石榴，相传是汉朝时从安石国传入的，是落叶乔木或灌木，不高大，大多丛生，枝条直挺而细密，附有硬刺。树皮有些粗糙，有毛须，所以可喻之为瘦身嶙峋，即使是幼龄小树，也显得有点龙钟。但木质坚硬，整株树上上下下盘根错节，一节节的树干，好像一个肌肉发达者的胳膊。叶子为披针形，叶色随季节变化，由浓绿转为黄绿，以至萎黄脱落。【7年级下册语文第一课石榴】

五月，石榴开花时期，长期孕育的生机便焕发了。先是枝头长出一个个花生状的红花骨朵，顶端不断涨大，最后裂成五瓣，就像红玛瑙琢成的花瓶，又从开裂处吐出蕊来。石榴花有红黄白三色，以红者多见，花赤可爱，似一团团火苗，有红杜鹃般鲜艳。一树开花笑满枝，百朵千朵绿映红。石榴花有单叶花和千叶花之别。单叶的结实，千叶的不结实。当花凋零时，子房便不断膨胀，犹如一个个大瘤，这就是石榴命名的由来。

石榴一般拳头大小，未成熟时，皮呈青色，顶端仍残留着花托。七月，渐渐转赤，皮面依稀出现小黑斑。这时候的石榴别提有多逗人喜爱了，古诗人傅玄诗云“灼若旭天栖扶桑”，形容有致；当代大文豪郭沫若曾称之为“夏天的心脏”，当之无愧。秋天，霜打之后石榴纳金，完全成熟了。当它觉得自己确是风度非凡时，就忍俊不禁，张着嘴留笑，里面藏着满口玛瑙——一粒粒水晶似的种子。种子一个个紧挨着，充满整个外种皮即果皮，晶莹透亮，就像一粒粒藏在金窑里的珠子。那种子可食，有甜、酸、苦三味。甜者沁人心脾，连郭老也“不禁唾有津的潜溢了”。酸者可入药，能治赤白痢腹痛、久泻不止、小便不禁等病，农村里常用它的皮来驱蛔。

石榴的品种较多，有食用品种，有观赏品种。有一种叫山石榴的，株型矮小，经精心培植后移入花盆，是极好的欣赏品类；还有四月开花，秋天结果，果呈方形的四季榴；赤色如火的火石榴；长到1~2尺即可结果的海石榴等，都是罕见的异种。

石榴本生于西北地区，如今处处有它的足迹，可见它适应力之强。人们常用插条或嫁接的方法繁衍它的后代。由于石榴具有喜温耐旱，适应力强等特点，它要求于人的甚少，而给予人的甚多，于是也就成了作家笔下的寄情之物。同时，它也为广大人民所喜爱、所尊敬——难怪它是“名果”。

3、古人咏石榴的名句

何年安石国，万里贡榴花，迢递河源远，因依汉使槎。（元稹） 日射血珠将滴地，风翻火焰欲烧天。（白居易）

看朱成碧思纷纷，憔悴友离为忆君。不仅比来长下泪，开箱验取石榴裙。（武则天） 【第二部分：整体感悟】 一、谋篇立意

作者托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切追求。

二、文章脉络

文章第一段先点明了状写的对象——石榴树，并以一句“石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种”总领全文。通过对比，点出石榴树非同寻常的品格，“最可爱”三字集中表达了作者对它的感情。

接着，文章从不同角度对石榴的可爱之处作了生动描绘。

这一部分紧扣“最可爱”三个字依次描摹石榴的枝叶、花、骨朵、果实及子粒，井然有序，层次分明，突出了石榴美丽清逸的气度。

最后三段，交代了“我”喜欢石榴的原因和对石榴的向往。“我”喜欢石榴，不仅因为它美丽，还因为它与众不同——在夏日的炎阳下蓬勃向上、解脱重重束缚的无畏精神和品格。结尾写“我”对昆明石榴的向往，妙趣横生，引人遐想。

三、写作方法

1、想象丰富、奇特，令人惊叹。

这一点表现在作者对石榴花的描写上。实实在在的说，石榴花无论是花形还是花色，都很一般，不像梅花、牡丹、菊、兰、荷等特点鲜明，可写的内容较多。面对这种情况，一般作者也许只能如实的写上几句。但是这样写很难成为令读者惊叹的美文。郭沫若先生不愧是大手笔，他紧紧抓住了石榴花的花形特点，展开了想象的翅膀。于是，在他的笔下，原本平淡无奇的石榴花一下子变得不同凡响，美不胜收：有的好像插在用红玛瑙琢成的花瓶里，那些花瓣，无论用怎样犀利的剪刀都剪不出那样匀称；有的则变成了古味盎然的青铜器——中国殷、周时盛酒的酒杯。更妙的是到了秋天，她们又变成了忍俊不禁露出一口皓齿的美人儿……作者观察之敏锐，想象之丰富、奇特，令人惊叹叫绝。

2、抓住特征，仔细描摹。

本文既抓住了石榴的外在特征来写，如形状、大小、颜色、质地等，使读者能对所写事物有一个鲜明的印象，同时还赋予了石榴“内在”特征，如质朴隽逸的风度，不畏炎阳直射的品格，充满活力蓬勃向上的精神等。

3、层次分明，重点突出。

开头部分概写，总领全文。中间部分围绕中心，分层展开，写得细腻传神。结尾部分简略生动，照应开头，点明文意。

4、托物言志，借物抒情。

作者之所以喜爱石榴，是因为石榴的“内在”特征正好与作者的性格特征相契合；作者赞美石榴，实质上是要赞美那种英勇无畏的品格和敢于斗争、蓬勃向上的时代精神。

四、重难点导析 注意对下列句子的理解：

⑪你看它逐渐翻畿，逐渐从顶端整列为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？

这一句写花瓣的匀称，花色的鲜红和花形的精巧。作者不是作静态的客观描写，而是化静为动，用简洁凝炼的语言，赋予“花”以动态美、典雅美。

⑫秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。那样透明光嫩的皓齿你在别的地方看见过吗？

这一句运用拟人手法写果实的饱满。文中用“忍俊不禁”饱含感情色彩地表现了石榴的自然生长过程，又表现了它美好可爱的形象；用“破口大笑”表现它作为热烈夏季心脏的爽朗、热情、大方。整句具有鲜活的形象和富有动感的表达效果。

⑬夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的心身脱尽重重的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。

这里从石榴“热烈”“充满活力”这一内在特征的角度打比方。“心脏”使人具有活力，而石榴能给火热的夏天带来无限生机与活力，通过这个比喻，准确形象地表现石榴热烈，充满活力，积极向上的“内在”精神特征。

【第三部分：类文品读】 蜂（唐·罗隐）

不论平地与峰间，无限风光尽被占。 酿得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜? 花蜜和蜂刺（节选）（秦牧）

蜜蜂，这美妙神奇的小昆虫给人赞美的够多了。

可是，人们赞美蜜蜂，总是着眼于它所酿造的蜜糖，而很少去赞美它的刺。实际上，如果蜜蜂光会酿造而不具备战斗本领的话，蜜蜂的命运恐怕就相当糟糕了。我看过一个童话剧，表现的是黑熊在森林里偷蜜，被蜜蜂督得狼狈奔跑的故事。在森林里，会偷蜜的动物大概不只黑熊一种。但黑熊偷蜜是很著名的，好些伐木工人都讲过这故事。如果蜜蜂失去了它的刺，那它在被人类收进蜂房养殖以前，遭遇大概相当不幸，也不可能像现在这样大量地繁殖了。

蜂刺和蜂蜜，实际上都同样值得赞美。 一根蜂刺，究竟有多大的威力呢?

如果单独地看，它最多只能使人的皮肤肿起一个小小的疙瘩，但是累百累千的蜂，它们集体的针刺威力可就相当惊人了。凡给蜜蜂螫过的人都知道，蜂在攻击动物时那种顽强搏斗、视死如归的

7年级下册语文第一课石榴(四)
七年级语文版《石榴》教学设计

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

《石榴》教学设计

设计者：绵阳市剑门路学校 何国堂

通讯地址：绵阳市涪城区剑门路228号

邮编：621000 联系电话：13281566028

）

1、由石榴图片谈你所收集到的有关石榴的材料

师：你们见过石榴吗？请大家将收集到的关于石榴的材料在班上交流一下？（学生开始以举手发言的形式交流）

2、这篇文章写石榴，你们通过预习，能给大家分享你所掌握的作者、重点字、词吗？

【A、郭沫若(1892—1978)，中国现代杰出的作家、诗人、学者、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家，著名的社会活动家。四川人。著有诗集《女神》，历史剧《屈原》、《蔡文姬》等。生平著述甚丰，1957年起人民文学出版社出版《郭沫若文集》。

B、奇崛(jｕé) 辟易（bì） 丰腴（yú） 枯瘠(jí) 玛瑙( mǎonǎo ) 琢成(zhuó) 犀利(xī) 劈刀( pī) 皓齿(hào ) 束缚( fù ) 唾津(tuò ) 潜溢(yì) 金罍（léi） 】

3、放声朗读一遍课文，说说课文是按什么顺序来介绍石榴的。

（爱石榴-画石榴-赞石榴，具体说：第一部分(第1段)：点明石榴的可爱。第二部分(第2～6段)：具体描写石榴的特征。第三部分(第7～9段)：抒发作者对石榴的喜爱之情。）

4、通过这篇文章，你能描绘石榴形象了吗，试着表达出来。

5、作者只是为纯粹写石榴吗？我们一同来看看作者写这篇文章的背景。

6、写作背景：本文写于1942年10月31日。郭沫若先生于1937年抗战爆发后秘密回国，主持军委会政治部第三厅工作，积极从事抗日文艺运动。1941年至1942年, 是中国敌后抗战最为困难的时期，日军在“扫荡”中一次使用兵力在千人以上到万人的达132次，万人以上至7万人的达27次。在同一地区有时反复“扫荡”达三四个月之久，并且实行烧光、杀光、抢光的“三光”政策。国民党也用几十万军队对陕甘宁边区实行事包围和经济封锁。但是，困难并没有吓倒共产党人。在战争中，人民群众创造了各种斗争方法，打得日军和伪军心惊胆战，防不胜防。

（设计意图：石榴对于城市的初中来说，并不是很了解，通过网络让学生对石榴相关知识的材料的收集，培养学生的自主学习的能力，特别是在交【7年级下册语文第一课石榴】

流中让学生训练自己的表达能力，全面提升学习语文的能力，同时也很轻松的转入到课文的重难点——托物言志的写法上来，转入到课文的第三阶段训练上来。）

（三）合作学习 生成技能

1、研习第一部分

全段采用什么修辞，最能表明作者情感的词语是什么？“太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来”能否换成“太阳越来越厉害，树冠长得像伞盖一样”为什么？

2、合作探究

（1）、第二部分画石榴是按什么顺序写的？

（枝叶——花朵——果实）

（2）、作者是怎样写叶的？

（采用与杨柳、梅之比较来写，采用与二者的相同点和不同点来写的）

（3）、作者写石榴花是“夏天的心脏”结合课文第七段，试分析一下作者为什么这么说？

（结合写作背景以及花的外形和精神来分析，来表现石榴热烈、充满活力，积极向上的精神，顺势引导学生掌握托物言志）

（4）、第五段中“妙幻的演艺”在文中具体是指什么？

（5）第六段写果实，从虚实角度上说是写的什么景？

（6）、文章借石榴来表达什么思想？

（作者借石榴寄托情怀，歌颂真、善、美，赞扬不怕威压，坚贞刚勇，奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执著坚定的信念和热烈的追求。）3、生成技能，优美的散文，往往值得我们细心的品读，请同学们大声朗读，请你找出你所喜欢的语段或优美的句子，有感情的朗读。（注意重音、情感的把握），

4、学生找出自己喜欢的句子加以评点或提出问题，全班讨论解决。 （设计意图：本环节主要是通过学生小组学习、合作学习的方式进行，让学生在合作学习中培养合作学习的能力，充分将课文的分析权交给学生，让学生在分析中初步掌握托物言志写法，并能初步掌握写作状物类文章的一些写法。）

四、小结总结，提升能力

7年级下册语文第一课石榴(五)
(语文版)七年级下册课文全解

（语文版）七年级下册课文全解

（语文版）初中语文七年级下册目录

第一单元 1、*石榴（郭沫若） 2、海燕（郑振铎） 3、白鹅（丰子恺） 4、*鹤群（江口涣） 口语交际——推选奥运会吉祥物 写作——写一篇状物的文章 第二单元 5、鲁迅自传（鲁迅） 6、毛泽东的少年时代（埃德加•斯诺） 7、*第一千个球（贝利） 8、*少年爱因斯坦（王滨等） 口语交际——自荐担当志愿者 写字——写传记 综合性学习——为本地人物立传 第三单元 9、骆驼寻宝记（陈伯吹） 10、地毯下的尘土（莫德•林赛） 11、*巨人和孩子（王尔德） 12、*蟋蟀在时报广场（塞尔登） 口语交际——童话故事接龙 写作——续写《蟋蟀在时报广场》 综合性学习——文学采风 第四单元 13、我爱这土地（艾青） 14、乡愁（余光中） 15、*我为少男少女们歌唱（何其芳） 16、*纸船（泰戈尔） 口语交际——沟通：与家长进行一次对话 写作——仿写诗歌 写字——常用独体字的书写训练 第五单元 17、苏州园林（叶圣陶） 18、桥梁远景图（茅以升） 19、*洲际导弹自述（朱毅麟） 20、*珍奇的稀有动物——针鼹（王晓雨） 口语交际——交流科技信息 写作——说明事物 综合性学习——主题探究学习：桥 第六单元 21、*黔之驴（柳宗元） 22、陋室铭（刘禹锡） 23、爱莲说（周敦颐） 24、*口技（林嗣环） 25、诗词五首 饮酒•结庐在人境（陶渊明） 次北固山下（王湾） 早春呈水部张十八员外（韩愈） 雁门太守行（李贺） 天净沙•秋思（马致远） 口语交际——给编创人员出点子 写作——编写寓言 写字——常用偏旁及例字的书写训练 第七单元 26、强项令（范晔） 27、包拯（脱脱） 28、*岳飞（毕沅） 29、*《列子》二则 杞人忧天 杨布打狗 30、诗词五首 迢迢牵牛星 渡荆门送别（李白） 春望（杜甫） 白雪歌送武判官归京（岑参） 西江月（明月别枝惊鹊）（辛弃疾） 口语交际——讨论 写作——解读一篇寓言 附录一 名著引读（二） 附录二 语法知识（一）

1.《石榴》

【第一部分：背景知识及相关背景】

一、字音及词义：

奇崛ju ：奇特突出。

枯瘠j ：这里形容植株干枯、瘦弱。

辟b 易：退避。

陆离：形容色彩繁杂。

犀x 利：锋利。

妙幻：巧妙奇异的变化。

忍俊不禁j n：忍不住笑。

丰腴y ：丰满。

唾津：唾液。

柔媚：温柔和顺，讨人喜欢；柔和可爱。

束缚：使受到约束限制；使停留在狭窄的范围里。

争妍斗艳：争抢着展现自己的美丽、艳丽。

古味盎然：古雅的意味十分浓厚。

二、相关背景：

1、关于作者

郭沫若（1892～1978），原名郭开贞，生于四川乐山沙湾，幼年入家塾读书，1906年入嘉定高等学堂学习，开始接受民主思想。1914年春赴日本留学，这个时期接触了泰戈尔、歌德、莎士比亚、惠特曼等外国作家的作品。1918年春写的《牧羊哀话》是他的第一篇小说。1918年初夏写的《死的诱惑》是他最早的新诗。1919年五四运动爆发，他在日本福冈发起组织救国团体夏社，投身于新文化运动，写出了《凤凰涅磐》、《地球．我的母亲》、《炉中煤》等诗篇。1921年6月，他和成仿吾、郁达夫等，人组织创造社，编辑《创造季刊》。1923年、他在日本帝国大学毕业、回国后继续编辑《创造周报》和《创造日》。1924年到1927年间，他创作了历史剧《王昭君》、《聂莹》、《卓文君》。1928年流亡日本，1930年加入中国左翼作家联盟，参加“左联”东京支部活动。1938年任中华全国文艺界抗敌协会理事。这一时期创作了以《屈原》为代表的6个历史剧。他还写了《十批判书》、《青铜时代》等史论和大量杂文、随笔、诗歌等。新中阳成立后，曾任中央人民政府委员，国务院副总理兼文化教育委员会主任、中国科学院院长，全国文联一、二、三届主席，并任中国共产党第九、十、十一届中央委员、第一至第五届全国人大常务委员会副委员长，全国政协委员、常务委员、副主席等职。作品有《新华颂》、《东风集》、《蔡文姬》、《武则天》、《李白与杜甫》等。

2、关于石榴

石榴，又名安石榴，相传是汉朝时从安石国传入的，是落叶乔木或灌木，不高大，大多丛生，枝条直挺而细密，附有硬刺。树皮有些粗糙，有毛须，所以可喻之为瘦身嶙峋，即使是幼龄小树，也显得有点龙钟。但木质坚硬，整株树上上下下盘根错节，一节节的树干，好像一个肌肉发达者的胳膊。叶子为披针形，叶色随季节变化，由浓绿转为黄绿，以至萎黄脱落。

五月，石榴开花时期，长期孕育的生机便焕发了。先是枝头长出一个个花生状的红花骨朵，顶端不断涨大，最后裂成五瓣，就像红玛瑙琢成的花瓶，又从开裂处吐出蕊来。石榴花有红黄白三色，以红者多见，花赤可爱，似一团团火苗，有红杜鹃般鲜艳。一树开花笑满枝，百朵千朵绿映红。石榴花有单叶花和千叶花之别。单叶的结实，千叶的不结实。当花凋零时，子房便不断膨胀，犹如一个个大瘤，这就是石榴命名的由来。

石榴一般拳头大小，未成熟时，皮呈青色，顶端仍残留着花托。七月，渐渐转赤，皮面依稀出现小黑斑。这时候的石榴别提有多逗人喜爱了，古诗人傅玄诗云“灼若旭天栖扶桑”，形容有致；当代大文豪郭沫若曾称之为“夏天的心脏”，当之无愧。秋天，霜打之后石榴纳金，完全成熟了。当它觉得自己确是风度非凡时，就忍俊不禁，张着嘴留笑，里面藏着满口玛瑙——一粒粒水晶似的种子。种子一个个紧挨着，充满整个外种皮即果皮，晶莹透亮，就像一粒粒藏在金窑里的珠子。那种子可食，有甜、酸、苦三味。甜者沁人心脾，连郭老也“不禁唾有津的潜溢了”。酸者可入药，能治赤白痢腹痛、久泻不止、小便不禁等病，农村里常用它的皮来驱蛔。

石榴的品种较多，有食用品种，有观赏品种。有一种叫山石榴的，株型矮小，经精心培植后移入花盆，是极好的欣赏品类；还有四月开花，秋天结果，果呈方形的四季榴；赤色如火的火石榴；长到1~2尺即可结果的海石榴等，都是罕见的异种。

石榴本生于西北地区，如今处处有它的足迹，可见它适应力之强。人们常用插条或嫁接的方法繁衍它的后代。由于石榴具有喜温耐旱，适应力强等特点，它要求于人的甚少，而给予人的甚多，于是也就成了作家笔下的寄情之物。同时，它也为广大人民所喜爱、所尊敬——难怪它是“名果”。

3、古人咏石榴的名句

何年安石国，万里贡榴花，迢递河源远，因依汉使槎。（元稹）

日射血珠将滴地，风翻火焰欲烧天。（白居易）

看朱成碧思纷纷，憔悴友离为忆君。不仅比来长下泪，开箱验取石榴裙。（武则天）

【第二部分：整体感悟】

一、谋篇立意

作者托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切追求。

二、文章脉络

文章第一段先点明了状写的对象——石榴树，并以一句“石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种”总领全文。通过对比，点出石榴树非同寻常的品格，“最可爱”三字集中表达了作者对它的感情。

接着，文章从不同角度对石榴的可爱之处作了生动描绘。

这一部分紧扣“最可爱”三个字依次描摹石榴的枝叶、花、骨朵、果实及子粒，井然有序，层次分明，突出了石榴美丽清逸的气度。

最后三段，交代了“我”喜欢石榴的原因和对石榴的向往。“我”喜欢石榴，不仅因为它美丽，还因为它与众不同——在夏日的炎阳下蓬勃向上、解脱重重束缚的无畏精神和品格。结尾写“我”对昆明石榴的向往，妙趣横生，引人遐想。

三、写作方法

1、想象丰富、奇特，令人惊叹。

这一点表现在作者对石榴花的描写上。实实在在的说，石榴花无论是花形还是花色，都很一般，不像梅花、牡丹、菊、兰、荷等特点鲜明，可写的内容较多。面对这种情况，一般作者也许只能如实的写上几句。但是这样写很难成为令读者惊叹的美文。郭沫若先生不愧是大手笔，他紧紧抓住了石榴花的花形特点，展开了想象的翅膀。于是，在他的笔下，原本平淡无奇的石榴花一下子变得不同凡响，美不胜收：有的好像插在用红玛瑙琢成的花瓶里，那些花瓣，无论用怎样犀利的剪刀都剪不出那样匀称；有的则变成了古味盎然的青铜器——中国殷、周时盛酒的酒杯。更妙的是到了秋天，她们又变成了忍俊不禁露出一口皓齿的美人儿……作者观察之敏锐，想象之丰富、奇特，令人惊叹叫绝。

2、抓住特征，仔细描摹。

本文既抓住了石榴的外在特征来写，如形状、大小、颜色、质地等，使读者能对所写事物有一个鲜明的印象，同时还赋予了石榴“内在”特征，如质朴隽逸的风度，不畏炎阳直射的品格，充满活力蓬勃向上的精神等。

3、层次分明，重点突出。

开头部分概写，总领全文。中间部分围绕中心，分层展开，写得细腻传神。结尾部分简略生动，照应开头，点明文意。

4、托物言志，借物抒情。

作者之所以喜爱石榴，是因为石榴的“内在”特征正好与作者的性格特征相契合；作者赞美石榴，实质上是要赞美那种英勇无畏的品格和敢于斗争、蓬勃向上的时代精神。

四、重难点导析

注意对下列句子的理解：

⑪你看它逐渐翻畿，逐渐从顶端整列为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？

这一句写花瓣的匀称，花色的鲜红和花形的精巧。作者不是作静态的客观描写，而是化静为动，用简洁凝炼的语言，赋予“花”以动态美、典雅美。

⑫秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。那样透明光嫩的皓齿你在别的地方看见过吗？

这一句运用拟人手法写果实的饱满。文中用“忍俊不禁”饱含感情色彩地表现了石榴的自然生长过程，又表现了它美好可爱的形象；用“破口大笑”表现它作为热烈夏季心脏的爽朗、热情、大方。整句具有鲜活的形象和富有动感的表达效果。

⑬夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的心身脱尽重重的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。

这里从石榴“热烈”“充满活力”这一内在特征的角度打比方。“心脏”使人具有活力，而石榴能给火热的夏天带来无限生机与活力，通过这个比喻，准确形象地表现石榴热烈，充满活力，积极向上的“内在”精神特征。

【第三部分：类文品读】

蜂（唐·罗隐）

不论平地与峰间，无限风光尽被占。

酿得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?

花蜜和蜂刺（节选）（秦牧）

蜜蜂，这美妙神奇的小昆虫给人赞美的够多了。

可是，人们赞美蜜蜂，总是着眼于它所酿造的蜜糖，而很少去赞美它的刺。实际上，如果蜜蜂光会酿造而不具备战斗本领的话，蜜蜂的命运恐怕就相当糟糕了。我看过一个童话剧，表现的是黑熊在森林里偷蜜，被蜜蜂督得狼狈奔跑的故事。在森林里，会偷蜜的动物大概不只黑熊一种。但黑熊偷蜜是很著名的，好些伐木工人都讲过这故事。如果蜜蜂失去了它的刺，那它在被人类收进蜂房养殖以前，遭遇大概相当不幸，也不可能像现在这样大量地繁殖了。

蜂刺和蜂蜜，实际上都同样值得赞美。

一根蜂刺，究竟有多大的威力呢?

如果单独地看，它最多只能使人的皮肤肿起一个小小的疙瘩，但是累百累千的蜂，它们集体的针刺威力可就相当惊人了。凡给蜜蜂螫过的人都知道，蜂在攻击动物时那种顽强搏斗、视死如归的精神，简直令人赞叹。我有一次给几只蜂螫过，虽然感到奇痛，但看到失去蜂刺以后，坠地挣扎死亡的伤蜂死蜂，心里却莫名其妙地涌起一种钦佩的感情。

这些年来，中国的养蜂事业很发达，常见到一些外省的人，带来一车一车的蜂箱。像草原牧民“逐水草而居”那样，“逐花蜜而居”。特别是浙江省的养蜂人，“追蜜”的足迹几手遍及南北各省。在火车站里，或者在什么正当原野繁花盛开的农村，我有时和这些养蜂人聊天，他们告诉我的一些事情常常使我异常谅异，有一个浙江养蜂人说，他曾经亲眼看过，当一匹马碰到一个蜂箱的时候，整群蜂的威力，竟然把那匹马活活螫死。

……

千百代的人们，对蜜蜂的赞美常常集中在它能酿造蜜糖这件事上面；我想，这是不大公允的。我们赞美它的蜜，也得赞美它的刺。试想，没有刺的蜜蜂，它们的命运将会变成怎么一个样子!

刺和蜜这两样东西都有，蜜蜂才成其为蜜蜂!

以上就是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/带给大家不一样的精彩成考报名。想要了解更多《7年级下册语文第一课石榴》的朋友可以持续关注中国招生考试网，我们将会为你奉上最全最新鲜的成考报名内容哦! 中国招生考试网，因你而精彩。

相关热词搜索：七年级语文第一课石榴 初一下册语文石榴