八年级政治学情分析

导读：　八年级政治学情分析(共5篇)...

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八年级政治学情分析(一)
初二思品学情分析

青山中学八年级思想品德学情分析

教师：李军明

一．学生分布情况：

八年级分3个班，有学生84人。201班28人.202班27人.203班29人。

二 、思想状况分析：

通过观察了解，发现大部分学生的学习目的性不明确。学习积极性不高，不太能主动的学习，部分同学有上进心，但主动性不够，需要老师的引导，但也有10%左右的学生学习目的明确，能积极主动的完成学业，甚至能完成老师没有布置的作业。

大部分学生正处在生长发育的高峰期，一方面他们对因青春期生理、心理急剧变化而产生的丰富而深刻的感受和体验，有诸多成长的烦恼；另一方面面对沉重的学习、升学压力和开放的社会环境带来的各种刺激和诱惑，难免不知所措。渴望与他人交流，存在早恋心理；生理上进入迅速生长发育时期，心理上进入一个错综复杂，充满矛盾的时期，加上家庭因素影响，极易形成烦躁、逆反心理；由于生活空虚，缺少爱、缺少交流，零花钱作祟，容易沉迷于网络；……他们有广泛的爱好和兴趣，如网络游戏，网络交友，篮球等各种兴趣。部分学生心理素质不太稳定。有个别的学生情绪波动大，容易激动，怕吃苦，不愿劳动，甚至个别的还有耍“小皇帝”脾气的。

（三）、 学习状况分析 ：

八年级是一个产生剧烈变化的时期，更是一个危险的时期，也是一个爬坡的时期，是一个分水岭。

第一类:学习有一定的基础和很浓厚的兴趣.学生成绩稳定。

第二类:基础差,但热情有,方法不当。

第三类：学习有一定的基础，但因各种原因成绩（如懒、上课纪律差易开小差注意力不集中、不想上学的思想作怪等）就是提不上来。

第四类:基础差,没有太大的兴趣,跟不上正常的教学进度。

根据上学期期末成绩来看，85分以上的有56人，不及格的有1人，其中80-84的有17人，优秀率好像还有提高的可能。

三． 今后措施

八年级学生学习阶段至关关键，一方面由于年龄小，他们的世界观和人生观尚未形成，自控能力缺乏，但逆反心理已经萌芽，这就使得师生之间相互沟通和强化课堂秩序成为必然。另一方面，学习方法的掌握与否至关重要，学习成绩容易出现分化。为使学生提高学习自觉意识，避免成绩分化，采用“先学后教”方式，引导学生主动学习，掌握学习技巧，大幅度提高课堂效率。在“先学后教，分层教学”基础上，加强对一部分学生的培优工作，使学习优秀者一直保持在领先行列，引领和鞭策其他学生，努力拼搏，迎头赶超，促使他们最大限度地发挥其学习主动性、积极性。

据期末考试成绩，从学习态度、学习习惯、自主学习能力、综合运用知识等几个方面进行分析。在学情分析分析基础上，与老师达成共识，主要是对第一层次的学生在培优上下功夫，关注每一个优秀生。对第二、三层次的学生培优和补差相结合，切实抓好班级的管理，课堂辅导、作业批改及已学知识过关上进行系统化跟踪管理。

1、关注学生的思想动态，积极做好与学生的沟通。

2、从学生的学习态度、学习基础和学习方法三方面入手，帮助部分学生制定切实可行的目标推进计划，加强对学生个人目标的过程监督。把握基础,提高学生能力为主. 培养学生的学习兴趣,坚持组织教学，变有效课堂为高效课堂，落实分层教学、分层作业和分层辅导。

3、继续加强对学生的学情检测，掌握部分学生的学习动态。

4、帮助学生树立正确的人生观，价值观。

八年级政治学情分析(二)
初中政治学情分析

初中思想品德课学情分析

学情分析主要包括学生学习起点状态的分析、学生潜在状态的分析两部分。学生起点状态的分析主要从三个维度展开：知识维度，指学生的认知基础；技能维度，指学生已有的学习能力；素质维度，指学生的学习态度、学习习惯、意志品质……学生潜在状态的分析，主要指学生可能发生的状况与可能的发展。主要要说明学生已有的知识基础、认知结构，学生的情感和发展需要；学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观方面都能参与到什么程度，达到什么状态？学生的学习习惯是怎样的，适宜于采用何种学习方法完成学习任务，探究式，合作式？……学生在课堂教学动态中，可能会生成哪些资源？如：‚学生对某一问题可能会怎么反映 ? ‛‚教师应怎样应对 ? ‛ 下面我就初中思想品德课作学情分析，敬请各位老师斧正。

在我的思想品德课教学中，我认为思想品德课的教学有两难：其一，概念、观点较为抽象、枯燥，与初中生的年龄和心理有一定差距。其二，社会上的某些重金钱、实惠的诱惑，重经济、轻思品倾向的影响，导致学生轻视思想品德课。有些思想品德课教师也心灰意冷，抱着‚你们不愿学，我也懒得教‛的思想，照本宣科，支差应付，这就造成了恶性循环。

在实际的教学实践中了解到，许多老师对学情的把握全凭自己经验的进行臆测和判断，没有一套有效的方法去切实把握学生的实情。事实上，因学生属于不同班级、不同学校、不同地区，学情就会不同。曾听过同一个执教者关于‚正确对待表扬与批评‛的两堂课，第一个

班上得很成功。在第二班上时，该教师忽略了学情有了较大的变化，仍然套用了第一个班的教法，以致预设的情境问题、分组讨论等环节无法激起学生心灵的火花，教学实效可想而知。这表明，学生现有的思想方式和行为习惯，对思想品德课堂教学显得很重要。

一、学生的热点问题要善于剖析

我们捕捉到的来自学生中间的信息，可能非常凌乱，成因也可能会很复杂，与思想品德课教学的联系或许未必紧密，不可能把捕捉到的所有信息简单地堆砌到课堂教学中去。这就需要教师学会用实事求是的观点、方法，耐心分析、遴选出与思想品德课堂结合最紧密、最有代表性的学生热点。

1. 弄清热点问题的来龙去脉

所谓热点问题的来龙，就是问题的成因。‚存在决定意识‛，学生中的热点问题，或来自家庭，或来自社会，或者是由于学校教育、教学的原因。这就需要深入分析研究，以便针对‚成因‛，采取相应的对策。

所谓热点问题的‚去脉‛，就是我们所捕捉到的热点问题在学生中间影响有多大。实际情况启示我们，由于青少年思维敏捷，接受新事物的能力强，当一个热点形成后，在群体中具有强烈的‚传染性‛，往往会吸引很多学生参与；但也具有明显的‚散热性‛，有时会很快冷却下来，并有可能转移到另一个热点上去。这些都是需要我们费神分析的。

2. 分清哪些是积极的、哪些是消极的

学生涉及的热点问题，有的出自国家、民族、社会及个人成长等方面的重大问题，其中包含着积极向上、催人奋进、有助于身心健康的因素；有的则来自道听途说，或是社会上错误论调、错误思潮影响的反映。对前者应热情鼓励、积极引导，使之沿着正确轨道发展；对后者则应正确疏导，使之‚降温‛、转向。对学生中的热点问题，哪些是积极因素？哪些是消极因素？教师必须具体问题具体分析，认真研究。

3. 注意群体与个体的差异

我们说热点是学生群体中产生的对某一事物或问题的关注点和倾向性。这是从总体上把握的，无论从理论上讲或从实际情况看，群体与个体之间是有一定的差异的。如某个热点问题，可能在男生中间‚热度‛很高，而女生对之却反应冷漠；可能在这部分学生中称得上热点，而对另一部分学生却称不上热点。所以，我们不能一提到热点，就一概而论地看作是所有学生都关注的问题，而应具体分析群体中间的个体差异性，以便我们的教育、教学能真正有的放矢。

二、用心捕捉学生热点问题

学生在为人处事的生活实践中，常常会对某一事物或某一问题表现出极大的关注和倾向，这种关注点和倾向性构成了学生的热点，成为把脉学情的捷径。思想品德课是一门实践性较强的课程，准确把握学生生活实践中的热点问题，有助于增强思想品德教学的实效性和针对性，也可以加强和巩固思想品德教育的成果。学生的热点有时会明显地流露于学生中公开的议论中，有时则似乎热点不热，较少外显。

这就需要教师做把握学生思想脉搏的有心人，捕捉学生热点可通过以下的一些途径。

1. 座谈了解

当社会上出现某种思潮或足以影响学生思想的问题时，不妨邀请5个以上不同层次代表的学生，围绕某个专题进行座谈，在较短的时间里基本能达到目的。例如，上述第二堂关于‚正确对待表扬与批评‛的观摩课，若在课前组织部分不同层次的学生座谈，就能了解到学生面对学习压力时的各种心态及他们的一些应对方法，为有的放矢地进行教学提供客观依据，观摩课的课堂实效或许能得到极大的提高。诚然，开座谈会仅仅是一种手段。值得注意的是，要使这种手段达到预期目的，还必须使座谈会有一种无拘无束、畅所欲言的气氛。这样，才能使座谈会这种手段与了解学生的心态的目的实现最佳的统一。

2. 随时抓‚苗头‛

在课堂激疑中，在与学生日常的交谈中，在与学生一起参观、郊游等活动中，从学生的作业、周记和所写的黑板报稿件中，在处理学生的偶发事件及家访中，有时也能发现某种反映学生心态的热点。值得注意的是，方法固然重要，应该十分讲究，但要真正摸准学生的思想脉搏，把握他们中间的热点问题，关键还在于形成融洽的师生关系。

3. 问卷调查

围绕教学的重点编拟几个单项选择题，在课前印发给学生，要求在上课前一天完卷后交还给教师，从中可以了解与教学重点有关的思想、知识基础，捕捉到有关的热点问题。如有关‚正确对待理想与现

实‛的课前调查中，笔者发现学生在理想问题上较普遍地存在着重职业轻事业的倾向，捕捉到了学生‚理想是空的，有个好工作、好家庭才是实在‛的热点问题，为后面的课堂教学中触动学生的心灵，增强思想品德教育的实效性和针对性，奠定了良好的基础。为使学生能在问卷调查中反映真思想，应采取不具名、不留笔迹的方式。事实证明，用选择题的方式是可取的

三、有机化解学生热点问题

学生中的许多热点问题，可以从多角度剖析，如孟祥斌事迹既可以从生命健康权的角度剖析，也可以从社会责任的角度剖析，还可能从民族精神的角度剖析。思想品德课教学是根据课程标准、教材编排来组织的，教师对筛选出来的学生‚热点‛问题，须找准与思想品德课教学的结合点，紧扣课程标准和教材内容，既能服务课堂教学，增强课堂思想性、实效性；又能服务学生实际，增强针对性、实践性和人文性。只有让这些遴选出来的‚热点‛问题设法在课堂教学中有机地呈现出来，才能让课堂更富有生命力，让学生感到学有所用，才能让课本知识更成功地指导学生的课后行为实践。

1. 引导学生通过讨论等方式，集思广益，统一认识

课堂教学中所筛选出来的学生热点问题，应该在该班学生中具有一定的普遍性。否则，就无法让学生与课本知识实现共鸣，达到升华思想和内化品德的目的，以致课堂教学流于形式。因此，任何一种教学组织形式，都应该设法让更多的学生结合自己的实情进行积极的思考。比如，围绕‚孟祥斌的死是否值得‛的话题，引导学生反思：作

八年级政治学情分析(三)
4初二思品学情分析

宋门中学九年级思想品德学情分析

教师：王芳

一．学生分布情况：

九年级分4个班，有学生172人。1班41人.2班38人。

二 、思想状况分析：

通过观察了解，发现大部分学生的学习目的性不明确。学习积极性不高，不太能主动的学习，部分同学有上进心，但主动性不够，需要老师的引导，但也有10%左右的学生学习目的明确，能积极主动的完成学业，甚至能完成老师没有布置的作业。

大部分学生正处在生长发育的高峰期，一方面他们对因青春期生理、心理急剧变化而产生的丰富而深刻的感受和体验，有诸多成长的烦恼；另一方面面对沉重的学习、升学压力和开放的社会环境带来的各种刺激和诱惑，难免不知所措。渴望与他人交流，存在早恋心理；生理上进入迅速生长发育时期，心理上进入一个错综复杂，充满矛盾的时期，加上家庭因素影响，极易形成烦躁、逆反心理；由于生活空虚，缺少爱、缺少交流，零花钱作祟，容易沉迷于网络；……他们有广泛的爱好和兴趣，如网络游戏，网络交友，篮球等各种兴趣。部分学生心理素质不太稳定。有个别的学生情绪波动大，容易激动，怕吃苦，不愿劳动，甚至个别的还有耍“小皇帝”脾气的。

（三）、 学习状况分析 ：

九年级是一个产生剧烈变化的时期，也是一个爬坡的时期，是一个分水岭。

第一类:学习有一定的基础和很浓厚的兴趣.学生成绩稳定。

第二类:基础差,但热情有,方法不当。

第三类：学习有一定的基础，但因各种原因成绩（如懒、上课纪律差易开小差注意力不集中、不想上学的思想作怪等）就是提不上来。

第四类:基础差,没有太大的兴趣,跟不上正常的教学进度。

根据上学期期末成绩来看，85分以上的有56人，不及格的有1人，其中80-84的有17人，优秀率好像还有提高的可能。

三． 今后措施

九年级学生学习阶段至关关键，一方面由于年龄小，他们的世界观和人生观尚未形成，自控能力缺乏，但逆反心理已经萌芽，这就使得师生之

间相互沟通和强化课堂秩序成为必然。另一方面，学习方法的掌握与否至关重要，学习成绩容易出现分化。为使学生提高学习自觉意识，避免成绩分化，采用“先学后教”方式，引导学生主动学习，掌握学习技巧，大幅度提高课堂效率。在“先学后教，分层教学”基础上，加强对一部分学生的培优工作，使学习优秀者一直保持在领先行列，引领和鞭策其他学生，努力拼搏，迎头赶超，促使他们最大限度地发挥其学习主动性、积极性。

据期末考试成绩，从学习态度、学习习惯、自主学习能力、综合运用知识等几个方面进行分析。在学情分析分析基础上，与老师达成共识，主要是对第一层次的学生在培优上下功夫，关注每一个优秀生。对第二、三层次的学生培优和补差相结合，切实抓好班级的管理，课堂辅导、作业批改及已学知识过关上进行系统化跟踪管理。

1、关注学生的思想动态，积极做好与学生的沟通。

2、从学生的学习态度、学习基础和学习方法三方面入手，帮助部分学生制定切实可行的目标推进计划，加强对学生个人目标的过程监督。把握基础,提高学生能力为主. 培养学生的学习兴趣,坚持组织教学，变有效课堂为高效课堂，落实分层教学、分层作业和分层辅导。

3、继续加强对学生的学情检测，掌握部分学生的学习动态。

4、帮助学生树立正确的人生观，价值观。

八年级政治学情分析(四)
八年级思想品德学情调查1

2014年秋学期八年级第一次学情调查

思想品德试卷

（考试形式：闭卷 考试满分：50分）

第Ⅰ卷（选择题）

一、单项选择题（每小题只有一个最符合题意的答案。每小题2分，共

24分）【八年级政治学情分析】

1.梅瑞德曼恩说：如果你希望出类拔萃，也希望生活方式与众不同，那么，你必须

明白一点---是你的习惯决定着你的未来。这句话说明的道理是

A.习惯是决定未来成败的唯一因素

B.习惯在很大程度上决定一个人的工作效率和生活质量，甚至影响他一生的成功

与幸福

C.习惯有利于人的身心健康

D.习惯激发人们的智慧

2.叶圣陶先生在《习惯成自然》中写道：“要有观察的能力，必须真个用心去观察;

要有劳动的能力，必须真个动手去劳动;要有读书的能力，必须真个把书本打开，

认认真真去读。”这说明，养成好的习惯必须

A.有完善可行的计划 B.有实际的行动

C.改掉坏习惯 D.要有毅力

3.有关学者就“成功者具有怎样的素质”进行调查。结果是，有66.9%的成功者在

少年时代喜欢自己独立做事，有29.73%的人有时喜欢，不喜欢的只占3.38%。这

表明

A.只要能做到自己独立做事，就能获得成功

B.在任何时候，我们都应该自主自理

C.摆脱依赖并做到自主自立的人，更容易获成功

D. 我们在社会生活中，需要互相帮助，互相依靠

4.在日常生活中，有的青少年喜欢穿紧身的衣裤。事实上，长时间穿着过紧的衣服

容易出现压迫内脏器官的情形，加重心脏负荷；同时长时间穿着过紧的衣服也

不利于体内气体的排放运作，所谓“不通则痛。”上述材料说明习惯影响人的

A．思维发展 B．身体健康 C．行为方式 D．工作效率

5.假如期中考试有一门学科没有考好，下列想法中属于积极乐观心态的是

A．想办法应对父母和老师的严厉批评和指责

B．胜败乃兵家常事，并不是所有人都是学习的料

C．主动放弃这门学科的学习，将精力用在其他学科上

D．没考好正好暴露了学习中存在的问题，通过努力下次一定会进步

6.在家庭生活中，经常会有一些家务劳动，这时你应该

A．让爸爸妈妈去做，我要以学习为重

B．自己的事情自己做，别人的事情别人做

C．自己能做的尽量自己做

D．我没什么生活经验，事无大小都应该向父母请教

7.一位年龄有点大、长相有点糟、打扮有点老土的无业大妈苏珊·波伊儿勇敢走上

《英国达人》舞台，凭借一曲《我曾有梦》震撼全场，红透英伦。苏珊12岁练习唱歌，一夜成名的背后，是35年不间断地歌唱。有人认为苏珊大妈的成功告诉我们：“你首先要有想法，其次要有办法，然后是寻找并捕捉机会。”其中“首先要有想法”启示我们

A．要有人生目标 B．要有实际行动

C．要正确对待目标实现过程中遇到的各种情况 D．要正确对待挫折

8.“我们反复做怎样的事，就会变成怎样的人”。这说明

A．反复是习惯之母，好习惯的养成需要多次重复

B．习惯的养成是自然而然的事情

C．培养好习惯必须有完善可行的计划

D．培养好习惯必须有良好的环境

9.提高生存能力、竞争能力和自我发展能力的基础是

A．具有良好的行为习惯 B.具有乐观开朗的性格

C．懂一至两门外语 D. 学会生活自理

10.观察右侧漫画《陪读》。对于家长陪读的行为，你的看法是

A．可以理解，父母培养子女是天经地义的事

B．应该支持，能够体现父母对子女的关爱

C．十分赞成，有利于督促子女的学习

D．表示反对，不利于孩子自立能力的培养

11.近几年，富士康集团出现了十多起员工自杀式

“坠楼”事件。经分析自杀的原因有：高强度的工

作，员工之间缺少交流，个人情感受挫等。你为富

①用积极的心态面对生活中的不愉快

②无论遇到多大挫折，都要珍惜自己的生命

③学会消极怠工，混日子 ④学会用科学的方法缓解生活压力

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

12.一个人如果有了明确的生活目标，就能按目标自觉地去追求，不达目的，誓不

罢休。确定人生目标 ①目标要切实可行 ②目标应该是长期的【八年级政治学情分析】

③目标应该是相对稳定的 ④目标应该是最美好的

A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①③④ 士康员工提出既科学又合理的建议是

第Ⅱ卷（非选择题）

二.简要分析题（结合材料运用所学知识对问题进行简要分析和说明。共

14分）

13.材料： 年仅14岁的吴林香，家住马灌镇桂阳村6组。12岁时,吴林香的外婆因突发脑溢血而瘫痪,妈妈又查出肺癌。为了挣钱,继父外出打工,吴林香独自照顾起妈妈、外婆、身有残疾的外公和4岁的弟弟。每天早５时准时起床，先烧两壶开水，凉成温水，再灌到暖壶里，然后照顾外婆、弟弟穿衣服、洗漱、打针、吃药、做早饭，还要把家里中午的饭菜做好，收拾好碗筷后才去上学。这是一个１４岁孩子除周六、周日外的每日“晨曲”。家里的一日三餐他要心中有谱，市场的菜价、粮油价他要关注，每日的开销他得精打细算。所有当家成年人应该做的他都不含糊，且做得有板有眼。2013年9月26日，第四届全国道德模范揭晓,吴林香被选为全国道德模范。

(1)材料中划线部分，林香的表现主要启示我们，需要培养什么品质或能力?（2分）

(2)你认为我们应该如何培养这种品质或能力?（6分）

14. 以下几位同学为自己订立了目标，却又无法完成，请你思考分别是什么原因。 情景一：小红希望本学期考试成绩有很大的进步，各科都能够取得满分。结果希望落空。

小红希望落空的原因是：（2分）

情景二：第一次考试后，小亮立下决心，每天温习两个小时。第一天他完成了任务，第二天为了奖励自己第一天出色完成任务，只复习了一个半小时，第三天感冒了，

第四天作业 做得大晚了„„一个星期下来，他已经松懈了，这时小亮想：反正没人知道我制订这个计划，干脆算了吧。

小亮失败的原因是：（2分）

看完上述事例之后，你能说说我们制订计划要注意什么?（2分）

三.实践探究题：（结合背景材料进行探究，能够发现问题、提出问题并综合运用有关知识分析问题、解决问题。12分。）

15.“习惯左右了成败，习惯改变人的一生。一句话，成也习惯，败也习惯。”

某校八年级(1)班同学开展以“培养良好习惯”为主题的活动。围绕活动同学们展开了激烈的的讨论，请你参与其中：

（1）该活动可以通过哪些活动形式来开展？（2分）

（2）你认为作为中学生的我们该养成哪些良好的学习习惯？（至少三条，6分）

（3）请你就如何培养上述良好的习惯向大家提建议？（4分）

2014年秋学期八年级第一次学情调查

《思想品德》答题纸

第Ⅱ卷（非选择题）

二.简要分析题（结合材料运用所学知识对问题进行简要分析和说明。共14分）

13.（1）材料中划线部分，林香的表现主要启示我们，需要培养什么品质或能力？（2分）

（2）你认为我们应该如何培养这种品质或能力？（6分）

14.小红希望落空的原因是：（2分）

小亮失败的原因是：（2分）【八年级政治学情分析】

看完上述事例之后，你能说说我们制订计划要注意什么?（2分）

三.实践探究题：（结合背景材料进行探究，能够发现问题、提出问题并综合运用有关知识分析问题、解决问题。12分。）

15.（1）该活动可以通过哪些活动形式来开展？（2分）

（2）你认为作为中学生的我们该养成哪些良好的学习习惯？（至少三条，6分）

（3）请你就如何培养上述良好的习惯向大家提建议？（4分）

八年级政治学情分析(五)
八年级思想品德教学案例分析

八年级思想品德教学案例分析

西安市凤城学校 陕西 西安 王莉萍

【内容摘要】本文通过一个发生在高一同学之间的惨案，利用八年级所学知识对其行为进行分析，启示青少年遇事要冷静，要学会宽容，要学习必要的法律知识。同时也给我们家长教育学生提出了一些建议。

【关键词】法律 宽容 责任 管理情绪

【案例】16岁的小君和小哲是高一同班同学。小君沉默寡言，爱好教学，一心想做游戏软件工程师。小哲活泼开朗、思维敏捷、善于言谈，立志当个律师。不过，一时的冲动改变了他们的命运。体育课上，小哲与小君发生争吵，小君先给了小哲脸上一拳，两人厮打在一起。被老师和同学劝阻后，小哲自感委屈，在楼道里找到小君理论，再次发生争执。互殴中，小哲掏出了随身带的水果刀。小君的左肩、背部和腰部被扎伤，送医院抢救无效死亡。法院经审理认为，小哲无视国家法律，故意伤害他人身体，致人死亡，已构成故意伤害罪，鉴于其为未成年人且事后能主动自首，依法判处有期徒刑7年，并赔偿小君父母经济损失。法律为受害人小君讨回了公道，加害人小哲受到了法律的处罚。小哲失去了人身自由，他当律师的梦想成为泡影，因为我国法律禁止因故意犯罪而受刑事处罚者从事律师职业。

【分析】常言道：“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”，“冲动是魔鬼”，由于一时的冲动，两个花季少年都失去了自己美好的人生。这

不得不让我们深思，仔细分析，其实这些都是可以避免的。

1、 青少年应该具有责任意识和法律意识，要懂得每个人都享

有生命健康权，同事也负有不得侵害他人生命健康权的道

德义务和法律义务。曾经听一对父子的对话：“爸爸，今

天小朋友打我了！”“那你呢？”“我没有打他”“你这个傻

子，他打你就打他”。这样的父母应该不是一个，独生子

女当道的今天，都不想让自己的孩子吃亏，其结果是孩子

都丢掉了责任。骂或者不骂，打或者不打，反正都是别人

不对，就如小君和小哲一样。但是当两个人发生冲突的时

候，如果都想到自己有不对之处，应该承担责任，那么争

吵就不会升级。如果小哲懂得随身携带水果刀是违法行

为，那么即使气急了也不会有凶器。那么两个家庭也就不

会破碎。

2、 青少年应该培养关爱情感和宽容的态度。我们的生活需要

宽容，我们需要学会“宽以待人”，唯宽可以容人，唯厚

可以载物。宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。

宽容是美德的重要内容，宽容别人能赢得别人的尊重。小

君和小哲是同班同学，在茫茫人海中能同在一个班级学习

是缘分。两人本应该相亲相爱，共同进步，可是不善宽容

使他们的人生就此毁灭。

3、 青少年应该注意疏导自己的情绪，尤其要制怒，遇事要冷

静。随着生活节奏的加快，人们的压力越来越大，而家长

在无形中又把这种压力转移给了孩子，赶场子式的的去上

各种补习班，但是却忽略了教给孩子如果调节自己的情

绪。所以在烦躁中，一些孩子就犯下了不可弥补的错误。

小君和小哲的事件其实有转折的机会，当他们被老师和同

学拉开后如果能及时的调节自己的情绪，冷静的处理，那

么他们也许会成为一对好朋友，但结果却给家长、老师和

亲友带来无法弥补的伤痛。

【感悟】我想，这桩惨案也给家长和老师敲响了警钟，是不是要好好反思一下自己的教育方式？如果我们平时多注重责任培养，多注重宽容教育，多教给孩子一些处理问题的方法，而不是一味的追求分数，那么是不是孩子就会开心一些，离家出走甚至自杀的就少一些呢？毕竟平安是最重要的。

当然，作为青少年学生，也要主动地去磨练自己，别让自己真的成为温室中的花朵。生命不是苦中醇蜜，烦中取乐，不是看花绣花，不能雾中看花，游戏生命；生命是由铁到钢的锻造过程，生命是走向人生辉煌的风帆；生命需要道路如高天，智者如流云。你要怀有健康而珍惜的目光善待自己的生命，你应该用自己的热情去维护、浇灌自己的生命之花。你的信念首先要告慰自己，不要因生活中小小的不如意而私下扭曲生命的辉煌，更不能轻言放弃生命的脉搏。生命需要用真心演绎，需要尽全力走好每一步，需要用心呵斥，那生命的道路就是美的极致，每朵花都有其独特的色彩，每颗星都有其光芒的璀灿，每缕清风都会送来凉爽，每滴甘露都会滋润原野，都会留下不朽

的诗篇。我们不能阻止死亡的出现，但我们可以防范非自然死亡中的人为因素的产生：只有珍惜生命，珍惜自己和他人的生命，小君和小哲这样的悲剧才不会再次发生；只有珍惜生命，珍惜自己和他人的生命，彩虹桥的断裂工程才不再渗有豆腐渣；只有珍惜生命，珍惜自己和他人的生命，杀人偿命才会仅仅是刑法中的一种假设定义而已；……珍惜生命，珍惜自己和他人的生命，莎士比亚也许才不会成为悲剧文学巨匠。

因此，今暂于偏隅，大声呼唤：珍惜生命，珍惜自己的生命，更要珍惜他人的生命，珍惜一切有生命权的个体的生命。

感受生命，珍爱生命，生命之花盛放出永不凋谢的花朵！

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