一年级数学两位数加减两位数导学单

导读：　一年级数学两位数加减两位数导学单(共5篇)...

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一年级数学两位数加减两位数导学单(一)
小学一年级数学下册两位数加减两位数试卷1

小学一年级数学下册两位数加减两位数试卷1

一、 口算题(每道小题 8分 共 16分 )

1. 83+9= 67-4= 25-7= 54+7= 20+22= 96-9= 80-3= 2+48=

2. 728= 3810= 36+4= 6+47= 506= 5+45= 17+5= 7620=

二、 计算题(1-4每题 2分, 5-7每题 8分, 共 32分)

1.

2.

3.

4.

5. (1)9229= (2)637=

6. 35+48= 42+8=

7. 7044= 5625=

三、 文字叙述题(每道小题 5分 共 10分 )

1. 比42少17的数是多少?

2. 比78多9的数是多少？

四、 应用题(1-4每题 5分, 第5小题 7分, 共 27分)

1. 小刚第一天写了50个大字，第二天比第一天少写8个，第二天写多少个? 口答：第二天写________个．

2. 学校乒乓球队男生比女生多15人，女生有25人，男生有多少人？

口答：男生有 人．

3. 王红看一本书，看了46页，还差18页没看，这本书有多少页？

口答：这本书有_____页．

4. 体育室有25根长跳绳，52根短跳绳，短跳绳比长跳绳多多少根?

口答：短跳绳比长跳绳多________根．

5. 水果店运来34筐桔子，卖出一些后还剩18筐，卖出多少筐?卖出的比剩下 的少多少筐?

口答：卖出 筐．

京翰教育/

口答：卖出的比剩下的少 筐．

五、 其它题(1-3每题 3分, 第4小题 6分, 共 15分)

1. 在下面框里画一画．

○比△少2个．

2. 在下面框里画一画．

○的个数和△同样多．

3. 在下面框里画一画．

○比△多4个．

4. 圈一圈.

1．把同样多的部分圈起来．

△△△△△△

○○○○○○○○

京翰教育/ 2．把多的部分圈起来． △△△△ ○○○○○○○

一年级数学两位数加减两位数导学单(二)
一年级数学下册《两位数加一位数(进位)》导学案

一年级数学下册《两位数加一位数（进位）》导学案

学习内容：教材65页例2及做一做，练习十五第5、6、7题。

学习目标：

1、探索两位数加一位数（进位）的计算方法的过程。

2、掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，并能正确诸。

学习、重难点：

重点：掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法。

难点：理解两位数加一位数的进位加法的算理。

导学过程：

一、激趣定标

1、复习

（1）进位加法练习

8+5= 7+8= 6+8= 5+7= 4+9= 7+3=

（2）20+9= 2+60= 69+30= 25+4= 62+3= 52+20=

学习独立练习，指名说出算法。

2、今天我们来学习两位数加一位数的进位加法。

3、口述目标，学生明确目标。

二、自学互动，适时点拨

1、课件出示例2

活动一：

（1）说说你看到了什么？小组内说一说。

（2）谁能向大家讲述图意？

（3）要求的问题是什么？

（4）用什么方法来解决？

（5）24+9怎样计算呢？

小组讨论发现自己的想法。

2、学生反馈，说出自己的算法并交流评价。

3、归纳算法。

三、达标测评

1、65页的“做一做”，独立计算再集体订正。

2、练习十五第4题。学生看图说图意，并在小组里说出自己的问题，独立解答。

3、练习十五第5题。学生独立计算后小组里说一说，上下两题有什么不同？你发现了什么？该怎样计算？

4、学生独立完成第6、7题后集体订正。

四、全堂总结

你今天是用什么方法来计算两位数加一位数的进位加法的？

一年级数学两位数加减两位数导学单(三)
两位数加减两位数综合练习

两位数加减两位数综合练习（一） 姓名【一年级数学两位数加减两位数导学单】

用竖式计算下面各题

70－58= 97－92= 48－48= 90－18= 18＋68=

98－29= 41－23= 71－45= 17＋14= 39＋48=

38＋38= 47－13= 15＋61= 6＋39=

18＋61= 78－69= 46＋39= 50－21=

54－38= 32＋38= 61－49= 71－35=

46＋49= 77－59= 62－36= 16＋2=

计时 ，对自我检查，发现的问题：

1、书写是否认真 2、计算是否正确 3、进位 4、退位 6、其他

69－46= 23＋28= 63－56= 39＋15= 题，错 题 5、横式上的得数

一年级数学两位数加减两位数导学单(四)
一年级数学下册 两位数加减一位数(一)教案 沪教版

两位数加减一位数（一）

【教学目标】

[认知目标]

理解和掌握两位数加减一位数（无进退位）。

[能力目标]

培养学生的类推能力。

[情感目标]

通过学习、游戏的过程，享受成功的喜悦。

【教学重点】

理解和掌握两位数加减一位数（无进退位）。

【教学难点】

探索类推得出两位数加减一位数（无进退位）的计算方法。

【教学过程】

一、创设情景，导入新课：

师：有一天，小亚想去森林里探险，你们愿意陪小亚一起去冒险探密吗？（播放多媒体课件）

生：愿意

二、探索新知：

（一）以旧导新：

1. 教师操作多媒体，媒体出现一个大瀑布挡住了去路。请你们用最快的速度求出以下题目，你才可

以通过。

5+4＝ 2+6＝ 3+3＝ 4+1＝

15+4＝ 12+6＝ 13+3＝ 14+1＝

小组汇报答案，观察上下两组题目，你发现了什么？

2. 小结：

只要先算出个位上的数相加等于几，然后在十位上只要写上1就可以了。

（二）探究新知：

1. 师：现在小亚来到了一个山洞门口。里面弯弯曲曲，非常黑暗，只有答出门口上的题目，才能通

过山洞，方法越多越好。（播放多媒体）

门口的石板上写着23+2＝？

学生小组合作讨论。

2. 谁能告诉大家，你们是用什么方法计算出23+2的？

交流分享成果。

方法一：在数位表上用小圆片的方法：先算个位上，3个圆片加上2个圆片，共有5个小圆片，再

加上十位上的两个圆片，就是20+5＝25。

方法二：3个红纸片加上2个蓝纸片，共有5个纸片，再加上两条各是10个的红纸片就等于25个

纸片。

方法三：

+2

出发，向前走了2格，是5

。

3+2＝5。

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

可以推出： +2

出发，向前走了2格，就是

20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ＝25。 23+2

方法四：

23 + 2 = 25 用分拆的方法可以得到：先算3+2＝5。

然后20+5＝25。

……【一年级数学两位数加减两位数导学单】

3. 想一想，怎样用简单的算法表示呢？

4. 媒体演示：

23 + 2 ＝

3 + 2 ＝5

20 + 5 ＝25

5. 小结：

一个两位数加上一位数，不进位时，先把个位上的数相加，十位上的数字照写就可以了。或者说，

不进位的两位数加一位数，只要在这个两位数的个位上进行加法就可以了。

（三）小练习：

1. 师：小朋友们过了第二关了，现在我们又来到了一座独木桥，只要完成上面的题目，就可以顺利

通过了。（图片上是一根根独木桥，上面有算式）

24＋3＝ 36＋1＝ 5＋42＝ 71＋8＝

45＋2＝ 1+36＝ 42＋5＝ 8＋71＝

2. 师：小朋友们都做得非常好，现在让我们完成书上的心算。

3＋4＝ 35＋3＝ 24＋5＝ 8＋91＝

23＋4＝ 21＋7＝ 44＋2＝ 5＋72＝【一年级数学两位数加减两位数导学单】

33＋4＝ 46＋0＝ 83＋6＝ 0＋37＝

63＋4＝ 72＋6＝ 72＋7＝ 1＋42＝

（四）继续探究：

1. 师：刚才小朋友们学得非常认真，渡过了很多的难关，还愿意接受挑战吗？

小亚现在来到了一个悬崖边，请你们完成题目。

出示题目： 25－4＝？

请学生小组合作讨论，汇报交流。

2. 小结。

两位数减一位数，只要把个位上的数相减就可以，或者，用个位上的数字相减，然后十位上的数字照写。

三、巩固练习：

1. 师：小朋友都非常努力，马上就要到终点了，现在我们要爬一座高山，只要完成书上的心算，我们就能成功攀上山顶。（媒体演示）

5－4＝ 35－3＝ 76－5＝ 89－

25－

4＝

63－0＝ 28－3＝ 63－ 35－4＝ 47－4＝ 57－6＝ 78－ 65－4＝ 89－8＝ 49－7＝ 36－ 学生自己完成题目，全体交流最后一列题目的解题心得。

2. 小结。

最后一列在计算时，只要看个位上的数相差多少就可以了。

四、拓展和应用：

1. 师：小朋友们的这次探险活动终于成功了，你们看，森林的风景多美啊！（播放媒体） 师：老师送你们一个小礼物，请你们打开看一下。

2. 请你在1、2、3、4、5中随机挑选三个数组成两位数加、减一位数不进位、不退位的算式，算式越多越好。如12+3、54－2等。

一年级数学两位数加减两位数导学单(五)
新版苏教版一年级数学下册《两位数加减两位数》教学设计

教学内容：苏教版一年级下册教科书59～60页

教学目标：

1、让学生经历、探索两位数加、减两位数（不进位、不退位）笔算方法的过程，能用竖式正确地进行计算。

2、让学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系。增强数学意识，培养思维能力的话合作学习的态度。

教学重难点：

让学生掌握两位数加、减两位数（不进位、不退位）笔算的基本方法。

教学准备：主题图、计数器、小棒、图片。

教学过程：

一、预习检测：

1、小黑板出示《补充习题》 页第一题，校对答案，集体评议，对错题简单评价。

2、这就是我们今天要学的内容，用竖式计算两位数加减两位数。（不进位、不退位）

这节课有两个要求，一是用竖式正确计算，二是用所学的知识解决简单的实际问题。

板书：两位数加减两位数 正确 解决问题

二、新授

1、出示例题的插图，请学生观察，指名说说获得了哪些信息。根据这些信息，你能提出哪些数学问题？

根据学生回答板书：两辆车一共座了多少人?第一辆车比第二辆车多座多少人?

(1)提问：要求“两辆车一共座了多少人?” 用什么方法算？应怎样列式呢?(板书：43+31)

(2) 43+31等于多少？请你们开动脑筋，自己试着用计算，看谁最能干。教师巡视。

学生独立完成后，小组交流，然后教师选择有代表性的方法集体交流，板书。

(学生每说出一种方法，请其用小棒或计数器演示。)

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