小提琴,落水天

导读：　小提琴,落水天(共5篇)...

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小提琴,落水天(一)
四年级音乐上下册]知识点

四年级音乐上册知识点

1、《花儿与少年》笛子独奏，青海民歌。花儿是山歌的一种，

流行于甘肃、宁夏、青海等地，2009年入选世界非物质文化遗产。

2、《我的祖家是歌乡》台湾

高山族民歌。

3、《跳柴歌》海南黎族民歌。

4、《打麦号子》江苏靖江民歌。号子是民歌的一种，它产生于体力劳动中，与劳动节奏紧密配合。多采用一领众和的演唱形式。

5、《落水天》广东民歌。“落水天”即“下雨天”。

6、《雷鸣电闪波尔卡》管弦乐，奥地利作曲家约翰。施特劳斯作曲。

7、《云雀》手风琴独奏，罗马尼亚乐曲。

8、《天鹅》大提琴独奏，法国作曲家圣-桑斯作曲。

9、《飞吧，飞吧》德国民歌。

10、《水草舞》钢琴独奏，选自舞

剧《鱼美人》，中国作曲家吴祖强、杜鸣心作曲。

11、《小事情》美国童谣。

12、《鳟鱼》钢琴五重奏，奥地利作曲家舒伯特作曲。钢琴五重奏通常指一架钢琴与第一、第二小提琴、中提琴和大提琴四件乐器组成的室内乐重奏形式。舒伯特在他的钢琴五重奏

《鳟鱼》中将第二小提琴换成了低音提琴。

13、《朝景》管弦乐，选自《培尔。金特》组曲，挪威作曲家格里格作曲。

14、《太阳出来喜洋洋》重庆民歌。

15、《亲爱的回声》美国民歌。

16、《火车向着韶山跑》木管五重奏，中国作曲家薄兰谷、程金元作曲。

小提琴,落水天(二)
小学音乐下册知识点梳理

【小提琴,落水天】

小提琴,落水天(三)
3.四年级音乐

四年级音乐复习提纲 出题人：曹霞

一、音乐记号

⌒连线 ： 同音 连音线 不同音 圆滑线 渐强

渐弱 3 拍号：三八拍 含义：以八分音符为一拍，每小节三拍。 8强弱规律：强弱弱

6 拍号：六八拍 含义：以八分音符为一拍，每小节六拍。 8强弱规律：强弱弱次强弱弱

三、连线题

《太阳出来喜洋洋》———四川民歌 《晓风之舞》————钢琴独奏 《五月的夜晚》————匈牙利民歌 《新疆之春》———小提琴独奏 《绿叶》————————日本民歌 《战台风》—————古筝独奏 《落水天》———————广东民歌 《云雀》—————手风琴独奏 《花儿与少年》—————青海民歌 《天鹅》—————大提琴独奏 《飞吧，飞吧》—————德国民歌 《飞驰的雄鹰》———排箫独奏

《空山鸟语》————二胡独奏

四、欣赏知识

1、筝是我国古老的弹拨乐器之一，在春秋战国时期就已开始被用于演奏，至今已有两千五百多年的历史。《山丹丹开花红艳艳》古筝独奏

2、《花之圆舞曲》管弦乐，俄国柴可夫斯基作曲。《雷鸣电闪波尔卡》管弦乐合奏，奥地利约翰斯特劳斯作曲。《第六（田园）交响曲第四乐章》管弦乐，德国贝多芬作曲。

3、《欢乐的夜晚》是一首二胡、琵琶、扬琴、中阮、和筝五件丝弦乐器演奏的重奏曲。

4、《采茶灯》民乐合奏，福建民间乐曲。《采茶扑蝶》钢琴独奏，《采茶舞曲》女声合唱、女声独唱。《水草舞》钢琴独奏、管弦乐。

5、《花儿与少年》民乐合奏，“花儿”是中国民歌中山歌的一种。流行于甘肃、宁夏和青海一带。

6、《江南好》钢琴四重奏，《火车向着韶山跑》木管五重奏、领唱、齐唱。

7、《缆车》童声合唱，意大利歌曲。《山童》童声合唱。《沉思》小提琴独奏。

小提琴,落水天(四)
一年级下册音乐教案

教学目标：

1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。

2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。

4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。 教学重点：

1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。

教学难点：

引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。

教具准备：

音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等

教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。

教学过程设计表：【小提琴,落水天】

第一单元 我爱珠江

执笔人：丁翠珍、刘珍

●教学目标

教学目标一：通过学唱歌曲《翠亨村出了个伟人》，让学生了解我国伟人孙中山，并启发学生爱伟人、爱珠江，爱祖国的情怀。

教学目标二：通过学唱《落水天》，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色,感悟乡音之美感,并了解人民的生活带有浓郁的地方风情；复习巩固“do、re、mi”三个音的音高及手号。

教学目标三：听赏《广东狮子锣鼓》,让学生感受广东民间鼓乐及歌舞，并能选择合适的打击乐器复习巩固已学过的×××等节奏型。

教学目标四：通过音乐情景的学习，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，发展学生的创造性思维。

●分析教材内容：

《翠亨村出了个伟人》是一首根据广东民歌的风格谱写的歌曲。旋律优美动听，表达了人民对伟人孙中山赞颂的喜悦心情。歌曲通过一问一答的形式歌颂珠江口香山岛翠亨村出了孙中山这个伟人，五洲四海人人称颂，歌曲充满广东民歌的风味，节奏平稳，带有摇荡性。

《落水天》是流行于广东地区乡情味极浓的一首民歌，富于特色的 ×× ××·节奏型贯穿全曲，旋律由“6 1 2 3”四音组成，歌词朴实感人，表现了旧社会穷苦人遇到下雨天没有雨伞遮雨的可怜情景，同时又具有风趣的内涵。教材设计了两条活动与练习：1、运用上学期学过的节奏乐器为歌曲表演作伴奏，让学

小提琴,落水天(五)
湘教版六年级下册音乐教案

目 录：

一、开心的感觉

1.开心的感觉真好（演唱）

2.祝你快乐（听赏）

3.幸福快车（听赏与活动）

4.歌声与微笑（演唱）

二、春之声

1.春天的信使（演唱）

2.春之声圆舞曲（听赏）

3.樱花（演唱与吹一吹）

三、红土地的歌

1.浏阳河（演唱）

2.洞庭鱼米乡（听赏）

3.放风筝（听赏与活动）

4.斑鸠调（听赏与跟唱）

5.看灯（听赏）

6.毛委员和我们在一起（演唱）

四、大家园

1.甜甜的大家园（演唱）

2.闹元宵（听赏）

3.五十六个民族（演唱）

五、世纪之约

1.世纪之约（音乐家故事）

2.第三小提琴协奏曲（听赏）

3.第十三随想曲（听赏）

六、放飞希望【小提琴,落水天】

1.驾着太阳，驾着月亮（演唱）

2.配乐诗朗诵（活动）

3.向未来出发（听赏与跟唱）

七、粤桂飘香

1.落水天（演唱与吹一吹）

2.旱天雷（听赏）

3.什么结子高又高（听赏与活动）

4.槟榔树下摇网床（听赏与跟唱）

5.壮乡春早（听赏）

八、月光下的歌谣

1.好月亮，你走得这样静悄悄（演唱）

2.在银色的月光下（听赏）

3.撒尼少年跳月来（演唱）

4.碰碰对（活动）

九、一支永远传唱的歌

1.没有共产党就没有新中国（演唱）

2.妈妈教我一支歌（听赏与跟唱）

3.跟你走进幸福里（演唱）

十、美好的收获

1.难忘的歌

2.动人的乐曲

3.知心的伙伴

4.有趣的活动

5.令人敬慕的音乐家

6.音乐小博士手册

选唱 选听

1.小纸船的梦

2.春雨濛濛地下

3.匈牙利舞曲第五号

附：在音乐中长大

开心的感觉

教学目标：1、能与同学一起用和谐统一的声音轻快、活泼的情绪演唱歌曲《开心的感觉真好》，能相互倾听合唱声部的和谐，唱出心中开心的感觉。

2、能积极参与管弦乐曲《祝你快乐》的听赏活动，感受乐曲的情趣，熟悉各区的主旋律，了解乐曲的基本结构。

教材重点：能用和谐统一、轻快、活泼的声音，有感情的演唱歌曲《开心的感觉真好》；感受《祝你快乐》音乐的主旋律。

教学重点：合唱两声部的音准、和谐

教学准备：钢琴、光盘

教学过程：

一、组织上课 音乐礼仪

二、总结上学期的学习情况，并对本学期的学习提出要求

1、总结上学期学生学习音乐的优点，存在的问题

2、本学期上课的要求 竖笛的学习 评价机制（学期期评） 小组合作的分组等

三、新课学习

1、声音练唱 A 1=c→1=E 4.1 4 5 |6 - - |5.4 3 4 |5 - -‖ lu lu mi mi

要求：呼吸比较深入，注意控制气息，音向上走时，声音要轻柔连贯圆润

B 1=D→1=G 3/4 3 4 5 0 1 2 3 0 Mi mi mi

要求：顿音练习要求声音短促集中，明亮而富有弹性，做到声断气不断

2、导入新课

音乐给我们的感觉在很多时候是开心与快乐，在我们的生活中大都是开心与快乐。同学们，请说一说你们开心快乐的时候是一种什么样的感觉？

（学生回答）

今天这节课我们要用歌声和舞蹈释放你开心的情趣。

让我们一起来听赏《开心的感觉真好》。

说一说（1）歌曲中叙述了什么事是最开心的？开心的感觉是什么？

（2）歌曲的音乐情绪是什么？

3、歌曲学习

a、 学生以小组为单位自由试唱全谱（难点） 说一说歌谱中有什么地方不会，学生互相解决

b、歌曲中难点的解决 歌谱视唱注意划3/4拍学生随琴唱歌谱高 低两声部结束句 的节奏 过小结的连音线

C、加入歌词 合唱学生随琴唱歌曲 分高、低声部 然后进行合唱注意听两个声部的音准 同时要注意顿音记号与唤气记号是否唱了出来。

D、处理歌曲怎样唱能体会歌曲的情绪？

歌曲分为两个乐段，第一乐段要唱得轻快、活泼表现做好事、学会本领等的开心。第二段要唱得高兴、抒情，表现开心的心情。学生完整的演唱与表现歌曲

四、欣赏《祝你快乐》

1、学生初听音乐让学生充分感受音乐欢快的情绪、管弦乐器的音响。学生能不能哼唱主题音乐

2、说一说听音乐后的联想

3、介绍音乐作品

4、学生复听音乐对乐曲的结构有基本的了解。

五、小结上课完成情况

第二课时

教学目标： 1、巩固歌曲《开心的感觉真好》

2、能认真聆听《幸福快车》，能用手中的乐器和充满活力的舞姿随着欢快的节奏表达内心的快乐。

3、能与同学合作，用和谐统一的声音、欢快热烈的情绪演唱《歌声与微笑》，并在学唱活动中认识、掌握音乐中的一些记号。

教材重点：用欢快热烈的情绪演唱歌曲《歌声与微笑》，并参与音乐的体现

教学难点：音乐中两声部的音准与和谐。

教学准备：录音机、磁带、钢琴

教学过程：

一、组织上课 音乐礼仪

二、复习《开心的感觉真好》歌谱、歌曲 注意两声部的音准与情绪的表达

三、听赏《幸福快车》

1、初听音乐学生说一说音乐的情绪，在什么场所上听过？

2、复听音乐请学生跟着音乐欢快的节奏，用你手中的乐器亮出你充满活力的舞姿，乘上“幸福快车”

3、随琴唱一唱音乐。

四、学习歌曲

1、导入新课

“幸福快车”上传来一阵阵优美的歌声，听！这是一首大家最熟悉的歌曲，歌名是什么？学生欣赏《歌声与微笑》

2、新课学习这是同学们非常熟悉的歌曲让我们一起来唱一唱

A、视唱歌谱学生随琴分高 、低声部划拍视唱 注意“5” “” 然后两声部合唱 学生相互倾听两声部是否音准与和谐。

B、学唱歌词学生随琴分高、低声部唱好后再合唱 注意低声部的︱3-5- ︱，和︱44 46 5 32 ︱ 要唱好

C、歌曲的处理学生说一说歌曲应怎样？

歌曲分为两个部分：第一部分声音热情甜美又邀请的感觉。第二部分声音要求热情活泼，充分表现了少年儿童对美好未来的无限向往 。

五、小结开心与快乐是我们的人生目标，同学们让开心与快乐伴随在我们的学习，班集体、我们的周围，大家一起开心与快乐，那才是真正的开心、真正的快乐！

课后反思：

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