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gzkg.e21.cn(一)
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湖北课改网是湖北教育新课程改革网
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gzkg.e21.cn(二)
www.gzkg.e21.cn湖北高中课改学分系统基本流程

湖北高中课改学分系统基本流程如下面：
湖北高中课改网址是：www.gzkg.e21.cn

gzkg.e21.cn(三)
综合素质评价系统新版操作说明

综合素质评价系统新版操作说明

一、 登陆平台

登录湖北省高中课程改革网（

用户凭借用户名和密码，登陆系统。

二、 指标初始化

一级指标和主要观测点内容由省级用户默认给出，学校可根据需要自行修改一级指标和主要观测点的内容。

三、 初始化分班

将原分组评价改为按学籍班评价。学籍班按每班上限60人、下限5人进行设置，超过60人或少于5人的班级将无法开启素质评价。 注：超过60人的班，请学籍管理员提前处理好分班工作，将班级进行拆分。（例如：某班61人，分为30人、31人二个班或分为40、21人二个班，分班班级人数上限不超过60人即可。）

四、 A比例控制

1、学校用户在初始化分组完成之后，就要进行A比例控制的分配工作。

2、A比例控制即班级优良总人数不超过学校总人数的50%，每个班的优良人数可以根据具体情况作调整。

五、 自评

1、学生根据所在学期进行综合素质评价，填好自评数据可以保存，保存阶段可以进行修改，一旦点击提交给班主任就无法修改。【gzkg.e21.cn】

2、选择优良前请先上传证明材料。

（1） 上次证明材料统一将证明材料压缩成压缩包形式进行上

传。

（2） 上传内容有误，可以打包重新上传，以最后一次上传的内【gzkg.e21.cn】

容为准。

3、评价结果显示。

六、 互评

1、学生互评。

学生用户对其它同学进行互评时，可以查看其它同学上传证明材料。

2、互评结果显示。

gzkg.e21.cn(四)
湖北省普通高中学生综合素质评价管理平台

湖北省普通高中学生综合素质评价管理平台

根据《关于启动湖北省普通高中学生综合素质评价管理平台的通知》，有以下事宜： 1. 学生综合素质评价结果将进入学生档案，成为学生毕业和升学的重要依据。

2. 综合素质评价包括道德品质与公民素养、交流力、学习能力与学业成就、体育与健康、审美与表现、个性与创新等六个方面的内容，各学校要结合实际，制定本校具体评价标准和办法，严格按学生自评、互评、班主任评语、班级审查、年级审查、学校认定等六个方面的程序开展综合素质评价。

3. 评价工作程序

高中学生每学期完成一次综合素质评价，前五次为过程性评价，只记录原始评价结果，第六次评价为终结性评价，将折算成最终评价结果记录到学生档案。全省普通高中学生使用统一格式的“普通高中学生成长档案袋”（电子版）和“普通高中学生综合素质评价报告单”（附2）。综合素质评价按学生自评、学生互评、班级审查、年级审核，学校认定的步骤进行。

⑴学生自评。学生在班主任指导下，按照综合素质评价标准，依据学生成长档案袋，对自己做出客观公正的评价。自我评价结果按照30%的权重计入综合评价结果。

⑵学生互评。学生在班主任指导下，按照综合素质评价标准，依据学生成长档案袋，结合平时的观察了解，采取不记名方式对班级内每个同学进行评价。学生互评结果按照70%的权重计入综合评价结果。

⑶班级审查。班级成立综合素质评价工作小组，成员由班主任、任课教师、学生代表组成，班主任任组长。评价小组的人数以5～7人为宜，其教师代表须是本班任课教师（授课的时间不得少于1年），对学生有充分的了解，具有较强的责任心和诚信品质。小组成员名单要在评价工作正式开展一周前向全班学生公布，并得到2/3以上学生的同意。班级综合素质评价小组负责对学生成长档案袋的真实性和学生自评、互评结果的客观公正性进行审查，并对获A等和D等学生的情况进行复核。班级评价小组在尊重学生自评和互评结果的基础上，对有争议的结果，可根据学生档案袋材料和实际表现重新评价，并注明理由。

⑷班主任评语。班主任要在学生自评、互评的基础上，结合学生平时表现、成长档案袋记录和任课教师意见，对学生“道德品质与公民素养”、“交流与合作能力”、“学习能力与学业成就”、“体育与健康”、“审美与表现”、“个性与创新 ”六个方面发展情况写出评语。班主任评语既要肯定学生的优势和发展潜能，又要指出学生的不足和努力方向。 ⑸年级审核。年级成立综合素质评价工作小组，成员由年级组长、教师和学生代表组成，年级组长任组长。年级综合素质评价工作小组负责审核各班级评价结果，组织咨询和复核。 ⑹学校认定。学校成立综合素质评价工作委员会，成员由校长、教师、学生和家长代表组成，校长任主任。学校综合素质评价工作委员会负责制定综合素质评价工作方案和标准，组织和指导评价工作，认定评价结果，受理咨询和申诉申请。 ⑺申诉和复核。学校要将评价结果以书面形式通知学生本人及其家长，学生及其家长若对评价结果有异议，可以书面形式向学校综合素质评价工作委员会提出申诉。学校从收到申诉之日起20日内组织复核并给予书面答复。

4. 从2010年春季起，全省普通高中学生综合素质评价统一到管理平台（

5. 学会使用管理平台是开展学生综合素质评价工作的基础，教师、学生通过观看培训视频，学习掌握管理平台操作方（地址：

6. 3月11日至3月26日是管理平台试用期，教师、学生可在此期间边培训边试用。试

用期结束后，所有试用数据会被删除。

7. 请使用测试年1000年学生信息，不要用2009级学生信息测试。测试年学生帐号在网上可查，密码为123456。

8. 各学校原则上在每学期末完成该学期的学生综合素质评价工作。为了保证数据的完整性，定于3月29日至4月30日开展高一学生第一学期综合素质评价工作。

9. 湖北省外借读生有湖北省学籍号（此学籍仅限在我省学习之用，不能在我省参加高考），不需办理借出借入手续。

湖北省内借读生需要学籍所在学校在省学籍管理网上办理借出手续，经上级主管部门审批后，我校方能为其办理借入手续。手续完毕后，该生才能在我省高中课改平台上进行相关信息录入工作，建立电子档案。

附件1

湖北省普通高中学生综合素质评价指标

附件2

湖北省普通高中毕业生综合评价报告单

gzkg.e21.cn(五)
普通高中学生综合素质评价管理平台的通知

关于启动湖北省普通高中学生综合素质评价管理平台的

通 知

[来 源] 基教处 [文 号] 鄂教基函〔2010〕3号 [发表时间] 2010-03-10

各市、州、神农架林区教育局，江汉油田教育实业集团：

按照《湖北省普通高中综合素质评价实施意见（试行）》（鄂教基〔2009〕21号）要求，我厅开发了湖北省普通高中学生综合素质评价管理平台（以下简称管理平台）。现就启动管理平台，做好普通高中学生综合素质评价工作，提出如下意见：

一、高度重视综合素质评价工作

学生综合素质评价是普通高中课程改革的重要内容，是促进学校全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，深入推进课程改革，促进学生全面而有个性的发展的重要手段。学生综合素质评价结果将进入学生档案，成为学生毕业和升学的重要依据。各地教育行政部门和学校要高度重视，加强组织领导，保证学生综合素质评价工作的顺利实施。

二、认真实施综合素质评价工作

从2010年春季起，全省普通高中学生综合素质评价统一到管理平台（

高中学生每学期完成一次综合素质评价，前五次为过程性评价，只记录原始评价结果，第六次评价为终结性评价，将折算成最终评价结果记录到学生档案。学校要引导教师、学生积极主动、客观公正的开展评价。学生成长档案是学生综合素质评价的重要依据，教师要指导学生收集和保存日常学习和生活中具有典型意义、个性特色的重要实证性材料，使成长档案真实、准确地反映学生的成长过程，确保真实完整。

学会使用管理平台是开展学生综合素质评价工作的基础，各学校要组织好教师、学生的培训，通过观看培训视频，学习掌握管理平台操作方（地址：

三、认真做好首次综合素质评价工作

各学校原则上在每学期末完成该学期的学生综合素质评价工作。为了保证数据的完整性，定于3月29日至4月30日开展高一学生第一学期综合素质评价工作。如有学校在此之前已经开展了综合素质评价，为避免数据在试用期结束后被删除，请将学校编码、联系方式加盖公章传真至027-87122590。我厅在省教育信息化发展中心开设了高中课改网络使用咨询平台：

答疑电话：027-87274229

答疑邮箱：fuwu@e21.edu.cn

答疑QQ群：60520690

请各地教育局将本通知内容传达到辖区内所有高中学校。 二Ｏ一Ｏ年三月十日

gzkg.e21.cn(六)
综合素质评价系统简介

湖北省学生综合素质评价系统是在教育部和湖北省教育厅大力推行学生综合素质教育的背景下开发的，由湖北省教育厅基教处、湖北省教研室监制，湖北省教育信息化发展中心研制而成的学生综合

素质评价专用软件。

系统分为自评、互评、班评及综评四个评价阶段，每个阶段按18个要素进行评定，每项指标分A、

B、C、D四个等级，满足了学校综合素质评价科学性的需求。

系统科学、简洁、方便、高效、实用，一节课可完成师生以前半个月乃至一个月的工作，满足了

学校综合素质评价操作性的需求。

系统的功能特点表现为：

一、 流程清晰。系统分十大操作流程，每一流程操作完毕，系统将自动提示进入下一流程。

二、 标准科学。评价标准符合教育部要求。系统评价内容分为“道德品质与公民素养”、“学习能力与实践能力”、“交流 与合作”、“运动与健康”、“审美与表现”五个维度，共有18个评价要素，每个要

素分A、B、C、D四个等级。

三、 操作简便。评价过程中的选项、提交，互评和班评时的提示，均采用流水线自动化操作。

四、 省时省力。系统实现了师生同时异步操作，因而往往一节课便可完成整个班的评定工作。而且

实现了评定资料电子化保存，有利于资料的查询和共享。

五、 公正安全。由于消除了许多人为因素，因而增加了评价结果的公正性和安全性。

六、 输出便捷。评价结果既可以用word输出，也可以用excel输出。

系统的应用，将实现学校综合素质评价电子化，大大减轻师生的工作量，能方便快捷地完成学生

的综合素质评价工作。

目前，湖北省学生综合素质评价系统有两种版本，分别适用“积分制”和“降级制”两种评定方法，

适应于全省学校。

南京十三中学生综合素质评价系统简介

学生综合素质评价系统是一套专用我校学生综合素质评价的信息管理系统，评价体系和评价方式完全按照教育部的要求而设计，为学校实施学生综合素质评价提供了技术支撑和解决方案。

学生综合素质评价系统是一套基于B/S结构的信息管理系统。系统运行于服务器端，客户端只需安装浏览器（如IE）即可使用本系统。系统依托网络、凭借站点，利

用当前信息技术，使学生综合素质评价的工作流程都架构在信息化的平台上，通过评价手段的更新来提高评价过程的效率与效益。

一、特点：

1、系统操作简单、评价流程简洁。

2、评价过程克服了评价者的心理因素干扰,增强了评价结果的真实性。

3、评价系统自动检索恶意评价信息和非正常数据。

4、评价系统依托网络教室(校园网) 实现学生自评、互评、师评，自动汇总、统计各项评价数据。

二、主要功能：

1、组建评价小组 2、邀请评价人员

3、学生自我评价 4、学生相互评价

5、教师评价学生 6、监控评价进程

7、评价信息查询 8、评价数据导出

三、操作流程：

管理员操作流程 班主任操作流程

登录及更新口令 登录及更新口令

管理教师信息 录入学生信息

导入学生信息 导入学生信息

管理学生信息 管理学生信息

监控评价进程 组建评价小组

审核评价结果 邀请评价人员

查询评价结果 监控评价进程

统计评价数据 评价学生素质

导出评价数据 查询评价结果

清空评价数据 统计评价数据

学校领导操作流程 导出评价数据

登录及更新口令 评价教师操作流程

监控评价进程 登录及更新口令

查询评价结果 评价学生素质

统计评价数据 查询评价结果

导出评价数据

学生操作流程

登录及更新口令

自我素质评价

评价同学素质【gzkg.e21.cn】

查询评价结果

一、成长档案袋

操作视频地址：

1、问：学生成长档案袋提交信息的截止时间是什么时候？是老师填还是学生填？

答：无具体截止时间，一直使用到学生高三毕业。主要是学生填。

2、问：学生成长档案袋里学生性别怎么是女？班级之类的怎么都是空的而且填不上？ 答：这些基本信息全来自于学籍系统，是由于当初学校的学籍系统管理员没有正确录入学生信息，请联系学校的学籍管理员修改。

3、问：学生在成长档案袋修改了自己的密码之后为什么综合课系统上不去了？

答：学生的成长档案袋和综合实践课系统是相关联的，二者密码一样。

4、问：学生体质体能健康标准测试登记卡谁来填？体育老师还是班主任？

答：目前是由老师来填。一般是班主任，因为只有一个用户名密码。

5、问：学生密码丢失怎么办？

答：由学校的学籍系统管理员在省学籍管理系统里初始化。（进入学籍系统->学生基本信息->查询->初始密码）

6、问：请问学生现在登陆网站时，提示修改密码，然后出现循环问题是为什么？

答：因为新密码与初始密码相同，现在学生第一次登陆必须要改密码。

7、问：成长档案袋主要是干什么的？和其他几个系统有什么联系？

8、问：学生成长档案袋里的学生作品之类的，学生必须填写吗？ 答：不一定要填写。但是填写了可以作为综合素质评价的证明材料。

9、问：学生成长档案袋中,学生现在可以上传自已的照片吗?对像素及大小有什么要求

答：照片标准为：1英寸 (25mm*35mm ) 大小28k以下 格式为：jpg 或 gif

上传方式：以市州为单位，按规范存放好照片后打包与我们联系，暂不提供用户单独上传通道。

10、问：成长档案袋里能否修改学生班级？

gzkg.e21.cn(七)
高中课改网络平台[综合素质评价]系统操作指南

高中课改网络平台[综合素质评价]系统操作指南

)

学生自评学

★具体操作流程

1、 在电脑桌面双击图标后在地址(D)中输入网址

2、出现以下浮动登录界面, 输入相应的用户名及密码。

2、进入“综合素质评价管理系统”有自己姓名的个人网站页面

（1）先选择左边要进行评价的学期如下图：

注：如出现无法自评请联系班主任开启

3、进入 自评 页面，认真用鼠标勾选综合素质评价表各种等级。填

写完成后一定要点击“保存”，“提交给班主任”。

4、在 互评 页面中选择其它同学进行评价，评价完成后保存：（互评时要对班上每个同学进行评价，（新的系统改进后，互评的人数根据学校分组人数为基数，互评人数不能少于分组的人数）评价完成后勾

选后面的“状态”选项，点击“提交给班主任”，互评完成。）

5、进入 评价结果 页面如下，查看老师的评语、同学对自己的评价，

及自评。

注：在综合素质评价表中听“查看证明材料”中的证明材料由高中学生成长档案袋中直接调取。

高中学生每学期完成一次综合素质评价，前五次为过程性评价，只记录原始评价结果，第六次评价为终结性评价，将折算成最终评价结果记录到学生档案。同学们要积极主动、客观公正的开展评价。学生成长档案是学生综合素质评价的重要依据，学生收集和保存日常学习和生活中具有典型意义、个性特色的重要实证性材料，使成长档案真实、准确地反映学生的成长过程，确保真实完整。

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