我爱这土地同步训练1.下列加点字

导读：　我爱这土地同步训练1 下列加点字(共5篇)...

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我爱这土地同步训练1.下列加点字(一)
《我爱这土地》同步练习1

第一单元

诗 两 首

走向语林高手

一、佳篇回放

我爱这土地

艾 青

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明„„

——然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水?

因为我对这土地爱得深沉„„

1．第二行“嘶哑的”去掉可不可以?为什么?

_____________________________________________________________________

2．第三行中的“这”和第四行、第五行中的“这”所代表哪两种不同的情形? _____________________________________________________________________

3．第六行中的“温柔的黎明”指代什么?

_____________________________________________________________________

4．第六行中的省略号、第七行中的破折号、第十行中的省略号各代表什么意思? _____________________________________________________________________

5．文中的“土地”喻指什么?

_____________________________________________________________________

6．全文表达一种什么样的感情?

_____________________________________________________________________

答案：1．不可以去掉；因为用“嘶哑的”更能表现出“我”对“土地”的深爱的程度，去掉了会影响表达效果。 2．第三行中的“这”代表国民党反动派的黑暗统治；第四行、第五行中的“这”代表广大人民的反抗。 3．指代即将到来的胜利与解放。 4．美好生活的向往；表示转折；表示语意未尽。 5．指的是祖国。 6．对土地、对祖国油然而生的深沉的爱。

二、类文品评

乡色酒

舒兰（台湾）

三十年前

你从柳树梢头望我

我正年少

月色正好

你圆

人也圆

三十年后

我从椰树梢头望你

你是一杯乡色酒

你满

乡愁也满

1．在余光中先生的《乡愁》中，借邮票、船票等形象表现乡愁，而本首诗是将月亮拟人化，这样写的目的是什么?

答：________________________________________________________________

2．余光中先生的《乡愁》与这首诗在结构上有什么异同点?

异：________________________________________________________________ 同：________________________________________________________________ 答案：1．借物抒情，使得抒情含蓄化。 2．异：余光中的《乡愁》是借助时空变化层层推进诗情的抒发；而本首诗却是以三十年前与三十年后巨大的时空跨度来展现思乡之情。 同：都借助了时空变化来结构诗歌。

走向智慧创新

一、牛刀初试

1．按原文填空。

（1）假如我是一只鸟，／_____________________________________：／这被暴风雨所打击着的土地，／_____________________________________，／这无止息地吹刮着的激怒的风，／和___________________________________„„

（2）为什么我的眼里常含泪水?／__________________________________„„

（3）小时候／乡愁是_____________／我_____________／母亲_____________

（4）长大后／乡愁是_____________／我_____________／_____________在那头

（5）后来啊／乡愁是_____________／我_____________／母亲_____________

（6）而现在／乡愁是________／我_____________／_____________在那头

2．阅读下面这首诗，并回答诗后的问题。

乡 愁

席慕蓉

故乡的歌是一支清远的笛

总在有月亮的晚上响起

故乡的面貌却是一种模糊的怅惘

仿佛雾里的挥手别离

别离后

乡愁是一棵没有年轮的树

永不老去

对这首诗赏析有误的一项是

[ ]

A．月亮勾起诗人的绵绵情思，清远的笛声在耳边响起，浓浓思乡情在月光和笛声中弥漫开去。

B．思乡带给诗人的并不是甜美的回忆，而是怅惘的愁绪，毕竟别离太久，故乡的记忆已经模糊如在雾里。

C．记忆永驻，乡愁不灭，就像那棵长青不老的树。树则可以不老，乡愁何时得以终结?诗人把无尽的惆怅和期待留给读者品味。

D．诗歌通过笛声、月亮、树这样一些形象，构成一幅意境深沉而悠远的画面，【我爱这土地同步训练1.下列加点字】

表达出作者个人思乡的忧伤和苦闷。

二、过关斩将

（一）

[甲]煤的对话

艾 青

你住在哪里?

我住在万年的深山里

我住在万年的岩石里

你的年纪——

我的年纪比山的更大

你从什么时候沉默的?

从恐龙统治了森林的年代

从地壳第一次震动的年代

你已死在过深的怨愤里了么?

死?不，不，我还活着——

请给我以火，给我以火!

[乙]我爱这土地

艾 青

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明„„

——然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水?

因为我对这土地爱得深沉„„

[丙]礁石

艾 青

一个浪，一个浪，

无休止地扑过来

每一个浪都在它脚下

被打成碎沫、散开„„

它的脸上和身上

像刀砍过的一样

但它依然站在那里

含着微笑，看着海洋„„

1．填空。

甲诗是一首含义深刻的咏物诗，这首诗写了发生在________与________之间的对话诗所咏的实质上不是________，而是________；诗赞扬的是_______________ 的精神。

2．甲诗作于1937年春天，正是中华民族处于危急存亡的关头，请联系这首诗的背景知识，说说这首诗寓含的深意。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

3．乙诗写于1938年末，是诗人亲身体验了北方广大农村灾难现实后的作品。请结合文句分析：这首诗集中体现了诗人什么样的感情?什么样的精神?

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

4．请将丙诗分为两层，并写出层意。

第一层：________行至________行。层意：______________________ 第二层：________行至________行。层意：______________________

5．丙诗中“含着微笑，看着海洋”这句诗不仅成为艾青生活中的座右铭，也成了热爱生活的人的座右铭，请从人生态度方面写写你受到的启发。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

（二）

我爱这土地同步训练1.下列加点字(二)
《我爱这土地》同步练习2

第一单元

1 诗两首

请你思考：

1、诗歌中渗透了诗人思想感情的形象称称之为意象，你能以《我爱这土地》、《乡愁》中找出“意象”吗？

2、国难当头，爱国受到心痛，《我爱这土地》“痛”在何处？诗人的“痛”你如何读出来？

3、思乡心切，热盼祖国统一，在台独尘嚣日上的今天，你能读出中华儿女的思乡爱国之情吗？

合作探究

想一想：

1、朗读《我爱这土地》，看看下面这些说法那些说法正确，那些说法有问题。【我爱这土地同步训练1.下列加点字】

A．诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。

B．关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。

C．“然后我死了／连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋。而且隐含献身之意。

D．“为什么我的眼里常含泪水?／因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己。

（提示：《我爱这土地》一诗是艾青在抗战时期的名作，四个选项分别着眼于诗歌所抒发的情感，形象所蕴含的意义、文字表达技巧等，其中C、D两项，一说“形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋”，一说“诗中的„我‟，指喻体„鸟‟而不是指诗人自己”，构成明显的矛盾项，必有一误。答题时便可从此入手，细作分辨。读诗可知，“我”是诗人的自我形象，其形象的特点是“爱这土地”，诗

题已很明确。至于诗中写到“鸟”，是对“我”拟物，以丰富“我”的形象，“鸟”不是全诗的形象。再说，这最后两句诗人已从比喻的境界返回现实，是诗人在向读者直抒胸臆，因此，根据这一形象特点，我们就不难判断D项为不恰当的了。）

2、请按照第一题的形式先阅读《乡愁》，再根据本诗的写作背景和主题分析下列不恰当的说法是什么。

A、这首诗按时间顺序抒发了作者由有家难回到有国难归的情怀，表现了天涯游子渴望海峡两岸统一的愿望。

B、这首诗从广远的时空中提炼了四个意象：邮票、船票、坟墓、海峡，它们的内涵既单纯而又丰富。

C、这首诗写作者思念亲人是虚，写思念祖国是实。作者将对祖国的思念依附到对亲人的思念上，使抽象的东西变得十分具体。

D、《乡愁》的形式美主要体现在音乐美上，而音乐美主要表现在回旋往复，一唱三叹的美的旋律上，但该诗在结构上并无美感。

（提示：诗歌结构寓变化于统一，也具有美感。）

做一做：

请同学们分组朗读本课中的两首诗，小组内互相品评——采用什么样的方法才能把诗中所蕴含的情感读出来。

尝试练习：

一、给加点字注音

汹（ ）涌 艾（ ）青 黎明（ ） 窄（ ）窄 ．．．．

二、朗读下列诗句，用“/”划出句中停顿。

1、假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱

2、为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……

3、乡愁是一枚小小的邮票

我在这头

母亲在那头

三、对《我爱这土地》的赏析，不恰当的一项是（ ）

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明„„---然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉„„

1938年11月17日

A．诗人未用"珠圆玉润"之类词语而用"嘶哑"来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。

B．关于"土地""河流""风""黎明"的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。

C．"然后我死了，／连羽毛也腐烂在土地里面。"这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。

D．"为什么我的眼里常含泪水？／因为我对这土地爱得深沉……"这两句诗中的"我"，指喻体"鸟"而不是指诗人自己。

四、这《乡愁》字句的解说，不恰当的一项是（ ）

A、邮票在诗中指代信件，第一节是说作者小时离家，只凭书信宽慰乡愁。

B、船票在诗中指代船只，第二节是说作者成年后和新娘各在一方，只凭船只代鹊桥。

C、全诗用“小时候”、“长大后”、"后来呵"、“而现在”这组词语，概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵怀念。

D、“一枚”、“一张”、“一方”、“一湾”这些数量词的运用，除了显示诗人的语言功力之外，再没有其他的作用。

五、《我爱这土地》一诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，对此应如何理解？

六、《乡愁》一诗中，诗人抓住“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”这四种物象表达内心情感。说说诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而一步步加深、升华的。

自主检测

一、根据拼音用正楷写出相应的汉字

hou（ ）咙 悲fen（ ） li（ ）明 fu （ ）烂 坟mu（ ） 海xia（ ）

二、阅读两首诗，探究下列问题。

1．“假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，这两行诗作为《我爱这土地》的开头，为全诗定下了怎样的基调？

2．《我爱这土地》的第二节与第一节有着怎样的联系？把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响？

3、 “乡愁”本是一种抽象的情感，但是在余光中的《乡愁》里，它转化成了具体可感的东西，作者是如何实现这一转化的？

三、朗读下面这首诗，体味诗人所抒发的爱国之情。思考：对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是( )

炉中煤

——眷念祖国的情绪

郭沫若

啊，我年青的女郎！

我不辜负你的殷勤，

你也不要辜负了我的思量。

我为我心爱的人儿

燃到了这般模样！

啊，我年青的女郎：

你该知道了我的前身?

你该不嫌我黑奴囱莽?

要我这黑奴底胸中，

才有火一样的心肠。

啊，我年青的女郎!

我想我的前身，

原本是有用的栋梁，

我活埋在地底多年，

到今朝才得重见天光。

啊，我年青的女郎！

我自从重见天光，

我常常思念我的故乡，

我为我心爱的人儿

燃到了这般模样！

1920年1、2月间作

选自1920年2月3日《时事新报：学灯》

A．作者把祖国比作“年青的女郎”、“心爱的人儿”，一句“啊，我年青的女郎!”喊出了蓄积已久的眷恋祖国的热烈感情。

B．这首诗，诗人把自己比作在炉中燃烧的煤，旨在比喻自己思念祖国的炽烈的感情。

C．“我活埋在地底多年，到今朝才得重见天光。”是指诗人长期被黑暗社会压抑，到现在(写此诗时)才获得自由。

D．全诗风格豪放、明朗，音调和谐流畅。在一系列的比喻中寄托了诗人的深情和热望，极富美感，令人感动。

拓展视野

我爱这土地同步训练1.下列加点字(三)
第13课《我爱这土地》练习集及答案(语文版七下册)

第13课《我爱这土地》练习集及答案（语文版七下册）习题精选

助学指要

这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。抗日战争初期的 1938 年，正值国土沦丧，民族危亡的紧要关头，诗人艾青满怀对祖国深沉的爱和对侵略者刻骨的恨，写下了这首慷慨激昂的诗，抒发了诗人对历经磨难而又充满希望的祖国的挚爱之情。

学习这一首诗，要理解诗中蕴涵的深沉的爱国之情，明确诗中各种意象的象征意义，还要能熟练的背诵这首诗。

读读练练

一、基础知识及其运用

1．给下面词语中加点的字注音。

嘶哑__________ 喉咙__________ 汹涌__________ 吹刮__________ · · · ·

2．文学常识填空。

艾青，原名________；《我爱这土地》选自《________》。

3写出下列句子中加点词语的同义词，并用加点词语造句。

(1)这被暴风雨所打击着的土地（ ）

(2)这无止息地吹刮着的激怒的风（ ）

二、整体理解

全诗中哪两句直接抒发了诗人对“这土地”的热爱之情？

三、课内语段阅读

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明„„

连羽毛也腐烂在土地里面。

1．诗中的土地、河流、风和黎明分别象征了什么？

土地：________________________________________________

河流、风：____________________________________________

黎明：________________________________________________

2．“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”一句中，能否把“嘶哑”一词换成“圆润”？为什么？

3．“连羽毛也腐烂在土地里面”一句表达了诗人对土地怎样的感情？

四、课外拓展演练

中国的土地

刘湛

秋你可知道这快神奇的土地

埋藏着黄金般的相思

一串串杜鹃花姹紫嫣红

激流的三峡传来神女的叹息

冬天从冻土层到绿色的椰子林

蔷薇色的海浪抚爱着沙粒

你可知道这块神奇的土地

黄皮肤、黑头发是那样的美丽

敦厚的性格像微风下的湖水

顽强勇敢又如长江一泻千里

挂霜的葡萄下跃动着欢乐

坚硬的核里已绽开复兴的契机

1．举例说明这首诗运用了哪些修辞手法。

3．这首诗前后两节各有侧重，试指出它们各侧重于什么。

第一节：________________________________________________

第二节：________________________________________________

4．下列两句诗均有深刻的含义，试仔细体会。

(1)激流的三峡传来神女的叹息

(2)坚硬的核里已绽开复兴的契机

五、读后研习

围绕“爱土地”，搜集几首诗，摘抄你最喜欢的诗句。

参考答案

《我爱这土地》一、1．sī lónɡ xiōnɡ ɡu1 2．蒋海澄艾青全集 3．（1）冲击、撞击、击打（2）吹卷、 吹刷 （造句略） 二、（诗的最后两句） 三、1．繁衍养育中华民族的祖国大地；中国人民不屈不挠的反抗精神；充满生机和希望的解放区。 2．不能。诗人未用“圆润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿的歌喉，使人体味到了歌者经历的坎坷悲酸和执著的爱国热情。 3．这句诗隐含着献身之意，充分表达了诗人对土地的眷念之情。 四、1．比喻拟人借代（例略） 2．（略） 3．第一节侧重于对中国土地的讴歌。第二节侧重于对中国人民的礼赞。 4.（1）既写出了祖国山川的秀美，又自然地暗示了中华民族的悠久历史和古老文化。（2）表明了中国人民已经摆脱了幼稚和愚昧，开始走向成熟，复兴在望。 五、（略）

我爱这土地同步训练1.下列加点字(四)
《我爱这土地》《_乡愁》练习题

《我爱这土地》《乡愁》

【基础知识】

1、根据拼音用正楷写出相应的汉字

hóu（ ）咙 悲fèn（ ） lí（ ）明

fǚ （ ）烂 坟mù（ ） 海xiá（ ）

2、请指出书写没有错误的一项是（ ）

A.撕哑 喉咙 汹涌 B.温柔 腐烂 深冗

C.邮票 坟墓 海陕 D. 激怒 悲愤 黎明

3、文学常识填空。

①《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人 ，原名 。这首诗的感情基调是 。最能点明主旨的诗句是 。

②《乡愁》的作者是 （姓名），他是我国 （省名）诗人。这首诗最终由个人的故乡之思上升为 。

4、请用“\”和“〃”划分、标注下列诗句的朗读节奏和重音。

①我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。

②乡愁是一张窄窄的船票

③为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……

④而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头

5、《我爱这土地》一诗中，诗人写到“假如我是一只鸟”，“鸟”的形象与作者要歌颂的“土地”有什么联系？

6、《乡愁》这首诗写了哪几种形象？这些形象分别表达了诗人怎样的思想感情？这种情感是怎样层层深入、步步推进的？

【课内阅读训练】

小时候 / 乡愁是一枚小小的邮票/ 我在这头/ 母亲在那头

长大后/乡愁是一张窄窄的船票/ 我在这头/新娘在那头

后来呵/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头

而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/ 大陆在那头

1，全诗有四小节，每小节分别写什么内容？ 2，诗中运用了哪些形象？这些形象有什么共同特征？ 3， 下列对诗歌含义分析有误的一项是 （ ）

A． 这首诗是一首政治诗，强烈要求两岸统一。

B． 诗中表达的思念之情超越了意识形态，表达的是人类固有的美好情感。

C． 诗中的邮票船票坟墓海峡，都有意象，不是几种纯然的客观事物。

D． 全诗只有四节，却跨越了无数的岁月，笼罩了现实世界的氛围。

4、下面对《乡愁》一诗的理解和分析，正确的一项是( )

A．全诗以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对祖国的爱中，表达了作

者渴望祖国统一的殷切的期望。

B．作品以时间为序，以感情为线索，把对祖国的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作

者渴望祖国统一的深切愿望。

C．作品以时间为序，以感情为线索，把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作

者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。

D、作品以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中，表达了作

者渴求回到祖国怀抱的殷切期望。

5、摘录诗中表示时间顺序的词语，说说诗歌是怎样层层深入地抒发爱国之情的？

6、乡愁是一种抽象的情绪，诗人采用了哪些具体意象，将它变为具体可感的？

7、诗歌中所选取的一组意象间是并列还是递进关系？请简要说明。

【课外迁移】

1、对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）

炉中煤

——眷念祖国的情绪

郭沫若

啊，我年青的女郎！／我不辜负你的殷勤，／你也不要辜负了我的思量。／我为我心爱

的人儿／燃到了这般模样！

啊，我年青的女郎：／你该知道了我的前身?／你该不嫌我黑奴囱莽?／要我这黑奴底胸

中，／才有火一样的心肠。

啊，我年青的女郎!／我想我的前身，／原本是有用的栋梁，／我活埋在地底多年，／到

今朝才得重见天光。

啊，我年青的女郎！／我自从重见天光，／我常常思念我的故乡，／我为我心爱的人儿

／燃到了这般模样！

1920年1—2月间作 选自1920年2月3日《时事新报：学灯》

A．作者把祖国比作“年青的女郎”、“心爱的人儿”，一句“啊，我年青的女郎!”喊出了

蓄积已久的眷恋祖国的热烈感情。

B．这首诗，诗人把自己比作在炉中燃烧的煤，旨在比喻自己思念祖国的炽烈的感情。

C．“我活埋在地底多年，到今朝才得重见天光。”是指诗人长期被黑暗社会压抑，到现在

(写此诗时)才获得自由。

D．全诗风格豪放、明朗，音调和谐流畅。在一系列的比喻中寄托了诗人的深情和热望，

极富美感，令人感动。

2、下面对何其芳诗《我为少男少女们歌唱》的赏析，不恰当的一项是( )

我为少男少女们歌唱（何其芳）

我为少男少女们歌唱。／我歌唱早晨，／我歌喝希望，／我歌唱那些属于未来的事物，／我歌唱正在生长的力量。

我的歌呵，／你飞吧，／飞到年轻人的心中／去找你停留的地方。

所有使我像草一样颤抖过的／快乐或者好的思想，／都变成声音飞到四方八面去吧，／不管它像一阵微风／或者一片阳光。

轻轻地从我琴弦上／失掉了成年的忧伤，／我重新变得年轻了，／我的血流得很快，／对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。

1941年12月8日

A、这是一首广为流传的叙事诗，诗人通过对“早晨”“希望”“未来的事物”“生长的力量”等对象的歌唱，抒发了对少男少女们的赤诚之情。

B、诗是写给少男少女的，但真正的主体是“我”。通过全诗，我们可以看到诗人鲜明的形象，听到他深情的歌喉。

C、最后一节，诗人用了一个绝妙的意象：“轻轻地从我琴弦上／失掉了成年的忧伤”，使之与全诗起句的“歌唱”两相呼应。

D、这首诗以明快的思想鼓舞人，以炽烈的感情感动人，以优美的语言吸引人，充分显示了诗人在诗艺上的造诣之深。

《我爱这土地》练习

一、基础知识及其运用 1．给下面词语中加点的字注音。 嘶哑__________ 喉咙__________ 汹涌__________ 吹刮__________ 〃 〃 〃 〃 2．文学常识填空。 艾青，原名________；《我爱这土地》选自《 》。 3写出下列句子中加点词语的同义词，并用加点词语造句。 (1)这被暴风雨所打击着的土地（ ） (2)这无止息地吹刮着的激怒的风．．．．

（ ）

二、整体理解

全诗中哪两句直接抒发了诗人对“这土地”的热爱之情？

三、课内语段阅读

假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着

我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明…… 连羽毛也腐烂在土地里面。

1．诗中的土地、河流、风和黎明分别象征了什么？

土地：________________________________________________

河流、风：____________________________________________

黎明：________________________________________________

2．“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”一句中，能否把“嘶哑”一词换成“圆润”？为什

么？

3．“连羽毛也腐烂在土地里面”一句表达了诗人对土地怎样的感情？

四、课外拓展演练

中国的土地

刘湛

秋你可知道这快神奇的土地 埋藏着黄金般的相思 一串串杜鹃花姹紫嫣红 激流的三峡传来神女的叹息 冬天从冻土层到绿色的椰子林 蔷薇色的海浪抚爱着

沙粒

你可知道这块神奇的土地 黄皮肤、黑头发是那样的美丽 敦厚的性格像微风下的

湖水

顽强勇敢又如长江一泻千里 挂霜的葡萄下跃动着欢乐 坚硬的核里已绽开复兴

的契机

1．举例说明这首诗运用了哪些修辞手法。

3．这首诗前后两节各有侧重，试指出它们各侧重于什么。

第一节：________________________________________________

第二节：________________________________________________ 4．下列两句诗均有深刻的含义，试仔细体会。 (1)激流的三峡传来神女的叹息 (2)坚硬的核里已绽开复兴的契机 五、读后研习 围绕“爱土地”，搜集几首诗，摘抄你最喜欢的诗句。

参考答案

《我爱这土地》一、1．sī lónɡ xiōnɡ ɡu1 2．蒋海澄艾青全集 3．（1）冲击、撞击、

击打（2）吹卷、 吹刷 （造句略） 二、（诗的最后两句） 三、1．繁衍养育中华民族的祖国大地；中国人民不屈不挠的反抗精神；充满生机和希望的解放区。 2．不能。诗人未用“圆润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿的歌喉，使人体味到了歌者经历的坎坷悲酸和执著的爱国热情。

3．这句诗隐含着献身之意，充分表达了诗人对土地的眷念之情。 四、1．比喻拟人借代（例略） 2．（略）

3．第一节侧重于对中国土地的讴歌。第二节侧重于对中国人民的礼赞。 4.（1）既写出了祖国山川的秀美，又自然地暗示了中华民族的悠久历史和古老文化。（2）表明了中国人民已经摆脱了幼稚和愚昧，开始走向成熟，复兴在望。 五、（略）

我爱这土地同步训练1.下列加点字(五)
人教版九年级下学期同步训练

1、诗两首

【作家作品】

艾青（1910～1996）诗人。原名蒋海澄，笔名莪加、克阿、林壁等。浙江金华人。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。以后陆续出版诗集《北风》、《大堰河》、《黎明的通知》等。解放后的诗集有《欢呼集》《春天》等。 余光中，祖籍福建永春，1928年生于江苏南京，1949赴台。现任台湾中山大学文学院院长。80年代后，他把诗笔“伸回那块大陆“，写了许多动情的乡愁诗，因而被台湾诗坛称为“回头浪子”。著有诗集《舟子的悲歌》、《万圣节》、《白玉苦瓜》等十余种。

【相关常识】

诗歌是一种主情的文学体裁，它以抒情的方式，高度凝练，集中地反映社会生活，用丰富的想象、富有节奏感、韵律美的语言和分行排列的形式来抒发思想情感。诗歌是有节奏、有韵律并富有感情色彩的一种语言艺术形式，也是世界上最古老、最基本的文学形式。

【相关背景】

《我爱这土地》一诗写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。

1937年抗日战争爆发后，10岁的余光中随父母辗转于上海、重庆等地。22岁那年随家人来到台湾。1971年，20多年没有回过大陆的余光中思乡情切，在台北厦门街的旧居内赋诗一首。写完后，诗人热泪盈眶，沉吟良久。这，就是后来被海外游子不断传唱的《乡愁》。

【词句理解】

而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头

这是全诗的结尾，将诗人的乡愁升华到一个新的高度。有如百川奔海，诗人的悲欢与巨大的祖国之爱交融在一起，而诗人个人经历的倾诉，也因为结尾感情的燃烧而更为撩人愁思了，诗人的《乡愁》，具有以往乡愁诗所不可比拟的广度和深度。

【主旨探究】

《我爱这土地》全诗表达了在那个苦难的年代，一切爱国知识分子对祖国的真挚而深沉的爱，以及对侵略者、反动统治者刻骨的仇恨。

《乡愁》这首诗中，诗人融哀愁于物象，表达了个人及千千万万海外游子的故乡之思，并由此上升到了家国之思，也传达了自己内心深处对中华民族历史文化的认同感。

【写作技巧】

《我爱这土地》语言流畅朴素，抓住本质性细节刻画抒情主人公“鸟”的形象，富有启示性。情感上，忧郁、痛苦与最伟大、最深沉的爱相交织，最后两句诗充分抒发了诗人情感达到高潮时的情绪，是理解全篇的关键所在。

《乡愁》善用比喻，化抽象为具体，将“乡愁”这种感情进行了物化。结构上，寓变化与统一；旋律上，回环往复，一唱三叹，柔美而略带哀伤。

【课文相关】

诗中“乡愁”

日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。（崔灏《黄鹤楼》）

举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》）

乡书何处达，归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》）

近乡情更怯，不敢问来人。（宋之问《渡汉江》）

露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）

悲歌可以当泣，远望可以当归。（汉乐府民歌）

第一部分：

1、下列加点字的注音完全正确的一项是( )

A．艾青(ài) 嘶哑(yǎ) 海峡(jiá) 邮票(yóu)

B．坟墓(mù) 激怒(nù) 汹涌(xōng) 深沉(chén)

C．愁绪(xù) 腐烂(fú) 怅惘(wǎng) 模糊(mó)

D．憎恶(zēng) 修长(xiū) 黎明(lí) 一枚(méi)

2、下列诗句中加点词语解释不完全正确的一项是( )

A．我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。

嘶哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。

B．这永远汹涌着我们的悲愤的河流。

汹涌：(水)猛烈地向上涌或向前翻滚。

C．连羽毛也腐烂在土地里面。

腐烂：有机体由于微生物的滋生而破坏。

D．这无止息地吹刮着的激怒的风。

激怒：刺激使发怒。

3、下列句中朗读节奏划分有误的一项是( )

A．我在／这头母亲在／那头

B．长大／后乡愁／是一张／窄窄的船票

C．对于生活／我充满了／梦想

D．我／歌唱／正在生长的力量

4、根据你的理解，将下面互相对应的项目连起来。

①邮票 A．表示两地相思

②船票 B．意味两地分离

③坟墓 C．表示长期隔绝

④海峡 D．象征永恒隔离

5、下列说法中对《我爱这土地》理解错误的一项是( )

A．诗人未用“珠圆玉润”之类的词语，而用“嘶哑”来形容鸟儿的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲欢和执著的爱。

B．“土地”“河流”“风”“黎明”这一节诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。

C．“—一然后我死了，／连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。

D．“为什么我的眼里常含泪水?／因为我对这土地爱得深沉„„”这两句诗中的“我”指喻体“鸟”而并非指诗人自己。

比较探究：

6、余光中继承了中国古典诗词的传统。《乡愁》在体裁风格上就模拟了南宋蒋捷的《虞美人》，试读该词做题。

少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐；

中年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风；

而今听雨僧庐下，鬓已星星也。

悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。

⑴该词表现主题的句子是： 。

⑵余光中的《乡愁》在形式上主要借鉴了《虞美人》的哪两个方面？

拓展训练：

7、在《乡愁》一诗中，作者把乡愁比喻成“小小的邮票”“窄窄的船票”等。请你阅读下面同是抒发乡愁的三首古诗，也用“乡愁是„„”的形式，把这些诗分别浓缩为一个比喻句。 夜上受降城闻笛•李益

回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

乡愁是 。

杂诗•王维

君自故乡来，应知故乡事。

来日绮窗前，寒梅着花未?

乡愁是 。

九月九日忆山东兄弟•王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

乡愁是 。

能力综合：

8、(1)说起最短的现代诗，人们会提起北岛的《人生》，这首诗只有一个字：“网”。仅这一个“网”字就可以启发我们无限的联想，请谈谈你想到了哪些，写出两个方面即可。

(2)假如班里要组织一次诗歌朗诵会，你作为朗诵会的主持人，要说一段串词，介绍张明同学朗诵余光中的《乡愁》，你将怎样说?请写出来。

第二部分：

（一）

乡愁

小时候

乡愁是一枚小小的邮票

我在这头

母亲在那头

长大后

乡愁是一张窄窄的船票【我爱这土地同步训练1.下列加点字】

我在这头

新娘在那头

后来啊

乡愁是一方矮矮的坟墓

我在外头

母亲在里头

而现在

乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头

大陆在那头

9、对下列诗句的朗读节奏划分有误的—项是( )

A、而／现在

B．乡愁／是一湾浅浅的海峡

C、我在／这头

D．大陆／在那头

10．诗人为什么不直接去抒写乡愁，而是选取一些物象来加以表达呢?

11．“乡愁是一湾浅浅的海峡”中的“海峡”指的是什么海峡?“浅浅的”海峡寄予了作者怎样的感情?

12．本诗每节均抒写了一件事，请把每件事用四个字概括出来。

(1) (2)

(3) (4)

13．说说诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而一步步加深、升华的。

14、下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )

A《乡愁》以时间短语“小时候”、“长大后”、“后来啊”、“而现在”贯穿全诗，概括了诗人漫长的生活历程和对祖国大陆的绵绵思念。

B．《乡愁》从广远的时空中提炼了四个意象：邮票、船票、坟墓、海峡，明朗、集中而又强烈，表达的情感丰富、含蓄、有张力，能诱发读者多方面的联想。

C．诗的前三节侧重于诗人个人经历的倾诉，结尾则把个人的悲观与巨大的祖国之爱、民族之恋交融在一起，寄寓了诗人所代表的万千海外游子的绵绵乡关之思。

D．诗共有四节，每节四行，节与节之间基本均衡而对称，句与句之间则注意了长句与短句的变化调节，从而使诗的外形整齐中有参差之美。诗中运用了比喻、想像、夸张、反复、叠词等多种艺术手法，使诗歌具有回旋往复、一唱三叹的美的韵律。

（二）

乡愁四韵

余光中

给我一瓢长江水啊长江水

酒一样的长江水

醉酒的滋味

是乡愁的滋味，

给我一瓢长江水啊长江水

给我一张海棠红啊海棠红

血一样的海棠红

沸血的烧痛

是乡愁的烧痛

给我一张海棠红啊海棠红

给我一片雪花白啊雪花白

信一样的雪花白

家信的等待

是乡愁的等待

给我一片雪花白啊雪花白

给我一朵腊梅香啊腊梅香

母亲一样的腊梅香

母亲的芬芳

是乡土的芬芳

给我一朵腊梅香啊腊梅香

15．请找出诗的第一、二节的韵脚。

16．诗中的“长江水”、“海棠红”、“雪花白”、“腊梅香”分别象征了“乡愁”的哪些特征?(请摘引原文的语句回答)

“长江水”象征：

“海棠红”象征：

“雪花白”象征：

“腊梅香”象征：

17．诗中主要运用了 和 的修辞手法，把抽象的乡愁具体化了，并突出了乡愁之深。

18．古往今来，“乡愁”是诗人笔下永恒的主题，你能否再写出几句与乡愁有关的古代诗句呢?(要求写出作者及朝代，至少写两句)

第三部分：

19、口语交际：

当你和几个同学结伴在“华夏第一城池”——襄阳护城河边游玩的时候，同学小强喝完饮料刚想将塑料瓶抛向河中，你迅速拉住他说：

20．一位哲人曾说过：“不仅会在欢乐时微笑，也要学会在困难时微笑。”微笑，标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，也是一种境界。人生需要微笑，让我们用微笑面对生活吧。现在班上将要举行以“微笑着面对生活”为主题的演讲比赛，请你完成以下任务： ⑴做好准备：

在正式演讲比赛之前，请你根据比赛的主题确定自己演讲内容，做好充分准备。 ①搜集、整理资料

②

③

④设计演讲（恰当运用演讲技巧）

⑵拟写标语：

为营造活动氛围，请你拟一条简洁优美、富有感染力的标语。

⑶简述事例：

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