爱容易表达吗读后感

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篇一:《爱的能力》读后感

一篇普通读后感

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篇二:《什么是爱》读后感

《什么是爱》工处遁肺墚镀蛾僧阀吉读后感 1000-1500字 有多的都给我 谢谢了
问题补充： 我要的是《什么是爱》这本书的读后感~~~ 谢谢

去网上查，很多的

篇三:我们一样爱他们 读后感

天堂村小学地处偏远山区，交通不便。偶尔才有慈善家跑来捐款。每次，全校师生都会倾巢而出：学生站在山岭上，手舞鲜花一路欢迎；而校长方子儒会亲自带队，用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山。

这天，天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个年轻人不声不响，独自走了两个小时的山路。由于道路崎岖，他沿途还摔伤了膝盖。当他一瘸一拐地出现在方子儒面前时，完全没有了城里人的光鲜形象。

“对不起！”年轻人显得有点尴尬，“我......想资助你们10名特困生。”

方子儒特别高兴。这里是全县出了名的贫困乡，这送上门的好事，正求之不得呢！可是，他为什么要说对不起呢？方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先去洗漱一下？我让学生们列队欢迎？”

年轻人慌乱地摆摆手：“千万不要......我不想耽搁，捐了款就走！”

方子儒点了点头。

15分钟后，方子儒恭敬地送上一份资助名单。

年轻人看也没看，说：“校长，我想您误会了！”

方子儒愣了愣，以为他突然变卦了，着急地说：“可是，这是我们千挑万选出来的学生。他们品学兼优，将来一定是国家的栋梁之材！”

年轻人沉默了一会儿，说：“校长，我能亲自稜浮迟簧侏毫虫桐矗昆挑选资助对象吗？”

“当然！”方子儒长舒了一口气，“这是您的权利！但......他们绝对是最好的学生！倘若您不信，可以翻看他们往年的成绩单！”

年轻人笑了：“我当然相信，但请给我所有贫困生的名单！”

方子儒虽然感到奇怪，但还是找来所有30名贫困生的名单。年轻人要了一张白纸，小心地撕成一条条小纸条。然后，年轻人开始在小纸条上写上每一位贫困生的名字，写完一张，就揉成团丢在一个盘子里。

方子儒终于看出了端倪，疑惑地问道：“您.....是想抓阄决定资助的对象？”

年轻人点了点头：“是的，我觉得那样才公平！”

方子儒着急地说：“不行，那样你会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都不及格！”

年轻人停下手中的笔，问：“那他们逃过学么？”

方子儒想了想，说：“这......倒没有！他们只是功课不好，其他，没什么两样！”

年轻人坚定地说：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们。谁又能知道，调皮捣蛋的孩子将来就一定不会有所作为呢？他们一样天真无邪，他们的心里一样编织着最美丽的梦想......”

3分钟后，年轻人抽出了10个人的名字。果不其然，其中有4名学生原本不在方子儒的推荐之列。

方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式，这是学校的惯例。年轻人却摇了摇头，说：“校长，能否替我向其他的20名学生道歉？”方子儒满脸惊愕，以为自己听错了。

年轻人的眼睛有些湿润，满怀歉意地说：“对不起，我没有能力资助所有的贫困生。他们之所以没被选上，并不是因为不够好，只是运气差了一些！总有一天，我会回来弥补他们的遗憾！”

年轻人没有告诉校长，在15年前的一个穷山沟，他也是这样幸运地得到一位老华侨的捐助。当时，他是村民眼中不折不扣的坏孩子。可是，老华侨的一句话改变了他的一生：“在我严厉，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们！”

篇四:为爱坚守，不负我心--《不要寂寞才说爱》读后感

[为爱坚守，不负我心--《不要寂寞才说爱》读后感]为爱坚守，不负我心--《不要寂寞才说爱》读后感爱情是人类永恒的话题，为爱坚守，不负我心--《不要寂寞才说爱》读后感。关于爱情，每个人有不同的想法和不同的感受。有的人信奉，唯爱情至上。有的人质疑，因为在现实的磨砺中伤过心。但无论如何，更多的人都愿意承认爱情的美好。信奉，就一直追逐。质疑，是向往那种那些美好却没有得到的失落。关于爱情的态度，我最喜欢的是"坚守"。为爱坚守。坚守爱情。所以，我也喜欢为爱坚守的人。有一名女子，如世间所有凡俗的女子一样，渴望美丽的爱情。她在热闹的都市生活，有过来自四面八方的诱惑，也曾受过鲜花和金钱的追逐。然而，她没有迷茫。当真的爱情来临，她义无反顾地嫁与远在边关的军人，从此过上两地分居为爱奔波的生活。从广州到新疆，中国版图上一南一北的两端，是她一直在坚守着爱情的脚印。这名女子，就是《不要寂寞才说爱》的作者不负我心。我和不负我心相识于榕树下，至今快有十年。那时我们都还青葱年少，在BBS上一起发文，一起嬉笑，互相帮忙跟讨厌的人吵架，从此结下深厚的革命友谊。我们给同样的杂志投稿，我们有很多同样的编辑。每每文章发表，发现彼此的名字同时出现在左右相邻的两个页面，我们会欢喜无比。甚至，某次她还说要拍下来以示留念。某次我旅行途经广州，特意停留与她相见，跟她挤同一张小床，聊天至深夜，没有一点生疏和尴尬，一如既往地轻松和自然，读后感《为爱坚守，不负我心--《不要寂寞才说爱》读后感》。其实，我们都是生性恬淡的人，不太懂得热火朝天地与人相处。可是，友情和爱情也很相似，越是经得起细水长流的堆积，越是香醇和恒久。我们约好了彼此不说谢谢，我们很少寒暄或客套，但是有什么重要的事情，我们都会想起对方。这么多年，看着不负我心的文字一篇篇在各种杂志上铺陈，觉得她像一个种花的人，又勤奋又快乐。一朵朵花于她笔下诞生，竞相绽放，然后于现在，变成一本厚厚的书，有着清幽而素雅的馨香。书里，她几乎都在写爱情。会娓娓诉说一些温暖的片段，亦会凛冽地表达某种愤概。会编织唯美的梦境，亦会冷静剖析残酷现实。但无论哪种姿态，她并不咄咄逼人，也不说教，只是真挚地把自己所思所想所悟展现出来。正如她自己所说，"每个人演绎的爱情都有不同的版本，谁都无法克隆谁的故事。所以，别将希望寄托在\'专家\'身上，也别生搬硬套别人解决爱情危机的方法--爱情面前，没有绝对的专家，也没有统一的解决方法。"仿佛，她站在你的面前，微笑着，告诉你一种信心，同时，微笑着，还给你一些警示。因为，坚守爱情固然很美丽，但需要的不仅仅是忠贞、耐心、毅力等等关于恒久的东西，还需要智慧。这种智慧也可以说是本书的一个观点：不要寂寞的时候才说爱。爱的时候，左手温柔，右手清醒。七分温柔，三分清醒。温柔的是心。用心去爱，全心投入，真心对待！清醒的是眼睛。睁开眼睛不盲目，瞪大眼睛看清楚，擦亮眼睛去分辨。当然，不负我心也知道，爱情容易盲目，尤其是陷入爱情的女子，那叫智商为零。没有谁敢肯定，赋予温柔时，还能很智慧地清醒着。因此，她的笔下，温柔感性占了七分，清醒理性只占三分。她只不过提醒着所有在爱或者将爱的女子，爱的时候好好爱，留三分清醒是在不爱的时候也不会丢了自己。因为，爱，实在是自己的事。坚守爱，也是自己的事。无论生老病死，无论富贵贫穷，无论疼过伤过失望过，总是固执地相信爱坚守爱。不一定是坚守某个人某段情，而是坚守内心对爱的执着。为爱坚守，很多时候其实就是不从俗，坚守自我，与他人无关，只是不辜负自己。她喜欢那句话：&q......

篇五:如何写关于读书征文如读后感我最爱的一位人

1.《爱的教育》读后感
这个假期我读了亚米契斯写的《爱的教育》.让我知道了许多有着教育爱和爱中的教育的故事.
这本书采用日记的形式,讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事,建记录了他一年之内在学校,家庭,社会的所见所闻,字里行间洋溢着对祖国,父母,师长,朋友的真挚的爱,有着感人肺腑的力量.文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德,这正是小说极力颂扬的地方.小说记录了长辈们对孩子的教育和启示,附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇.它用爱塑造人,引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心.
爱的教育一书上每一个小故事都讲述了一种不同的爱,特别是每月故事更是让人感动,让我觉得世间处处有真情.其中《寻母记》更使我感动,一个才十一岁的孩子就孤身一人从热那亚出发去美洲,这需多少爱来支持他啊!然而到了那里,母亲却又随着房主到了其他地方.
书中还提到了这样一件感人肺腑的事情:二年级学生洛佩谛为了救一个站在当街的一年级学生,而赶在车子前面,救出了他,自己却被车子轧断了一条腿.同学,老师,校长都纷纷称赞他是"牺牲自己的生命而救助朋友的人".还有一件事:一个小男孩因为受别人羞辱而气愤地将墨水瓶丢向欺侮他的同学,不想却丢在了刚走进教室的先生身上.先生并没有盲目地责怪他,而是把事情的来龙去脉弄得一清二楚,并"请"造事者起立,承认错误,从而培养学生有坦白过失承担责任的勇气.
读了这本书我觉得我们要看到在当前发展经济的情况下,同学之间自私自利,以我为主,嫉妒打击,怕得罪人,恶意竞争等不良作风日益生成,关心人,了解人,帮助人的优良风气日渐淡漠.因此,在全社会加强精神文明建设的新形势下,我们更应在学校,在学生中提倡和开展爱的教育,提倡爱祖国,爱社会,爱学校,爱父母,爱老师,爱同学,爱社会上一切需要爱护的人,培养学生得,智,体全面发展,做个新时代的好少年,让我们用爱去唤醒人类的真实情感,让爱在每个人的心中永驻.
2.《爱的教育》读后感
偶然得到了这本《爱的教育》,因为成为了自己的书,所以也没急着去看,反而将它搁置一边任其生灰尘.直到一天翻开,我就觉得非要看完不可了.
这本书敞笭搬蝗植豪邦通鲍坤是以一个小男孩——安利柯,在一学年十个月里记载的日记,构成了这部作品的主要内容.吸引我的,似乎并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大.全书以一个"爱"字贯穿始终,这不就是我们教育工作者所需要的吗
爱究竟是什么 它像空气一样,每天都在我们身边,但又因为它无影无形,往往又很容易被我们忽略.但我们的生活中不能缺少它,它的意义已经融入我们的生命.而面对我们的教育,爱,应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础.夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:"教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育."《爱的教育》中,把爱比成很多东西,的确是这样又不仅仅是这些.我想,"爱是什么"不会有明确的答案,但我知道,"爱"是没有限制的.同学之间的友好交谈,老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的一个微笑……
透过安利柯的描述,我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖,把学生当亲人的老师.当安利柯的先生说道:"你们以外,我没有别的家属在世界上,除了你们,我没有可......

篇六:《如何说，孩子才肯听》读后感--爱不需要理由，但爱需要方法

[《如何说，孩子才肯听》读后感--爱不需要理由，但爱需要方法]《如何说，孩子才肯听》--爱不需要理由，但爱需要方法--龙儿妈

今天的父母从孩子一出生，便开始翻阅大量的育儿书籍，《如何说，孩子才肯听》读后感--爱不需要理由，但爱需要方法。因此，也常常被上一辈人说成是"看着书本养孩子"。这都源自于我们对孩子的爱，我们愿意花时间来学习如何做个爱孩子、又有智慧的父母。《如何说，孩子才肯听》就是通过许多简单、实用的技巧和方法，帮助我们把心中的爱正确地传递给我们的孩子。与其说它是一本告诉家长如何进行亲子沟通的书，不如说它是在教我们一种新的沟通语言，让我们学会在彼此尊重、相互关爱的基础上与孩子交流。书中通过大量的实例和生动的漫画，让我们学到很多亲子沟通的重要原则和方法：-尊重孩子的特性，接纳他们的负面感受用"小乌龟是你的好朋友，失去了好朋友是挺让人难过的。"代替"别难过，不就是只乌龟吗?"-相互尊重是合作的开始，陈述事实，不论断、不评价用"洗手间的灯还亮着。"代替"又不关灯。说过多少遍了，你怎么总是记不住。"-鼓励孩子自立，让他们亲自经历问题带来的挣扎，从错误中成长用"系鞋带很锻炼你手指的灵活性，读后感《《如何说，孩子才肯听》读后感--爱不需要理由，但爱需要方法》。"代替"系个鞋带需要这么长时间，我来帮你弄。"-用描述性的语言及时称赞孩子做对的事情用"屋子打扫得这么干净，走进来让人感觉真舒服。"代替"你真是一个勤快的孩子。"。书里给我们提供的这些方法和技巧不胜枚举，就像一位耐心的老师，一句话、一个词、一个字地给我们讲解该怎么说、为什么要这么说，纠正我们容易出错的地方。学一种新的语言，谈何容易。就像我们学了十多年的英语，但说话仍带着口音一样。在阅读的过程中，更能感受到，那些不该说的话，正是我们最耳熟能详、每天不断被重复的。因此，看似简单的方法，需要我们不断地操练。在实践这些方法的时候，我自己就常常又回到原来的状态，"都说多少遍了，你怎么总是丢三落四的！"；"动作快点，真受不了你这么磨蹭！"这样的话仍然会脱口而出，因为它毕竟不是自然形成的，需要不断地提醒自己改变惯有的说话方式。但是，我并不灰心，正如作者所说的：孩子每天都给我们提供了纠正错误的机会，而我也明白，改变毕竟是个渐进的过程，也是我们每个人终其一生都要做的功课。诚然，任何一种方法都不是万能的。我们不断学习到方法和技巧都是以尊重和爱作为沟通交流的根基，接纳我们的孩子、尊重他们独一无二的生命、在爱与管教之间平衡都是我们要遵循的重要原则。我想，这也两位作者透过这些方法和技巧，想要真正表达的核心。"爱不需要理由，但爱需要方法。"相信每个父母都愿意为此付出不断的努力，因为选择做正确的事永远都为时不晚。该图书读书会详情见家长网读书会专害胆愤感莅啡缝拾俯浆帖该图书团购咨询俱乐部雪梅，电话：6231658
　　〔《如何说，孩子才肯听》读后感--爱不需要理由，但爱需要方法〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】

篇七:《在爱中学会爱》的读后感

这是一本关于爱的书。

爱就一个字，但古往今来，为它写下的文字不知有多少。爱究竟是什么？为何人人要谈？人人都说爱，怎样才是真爱？如何才能爱？会不会爱？这是永远的话题，永远谈不够，永远谈不完，但却也永远谈不清。
现在我们的华姿也为此一字而写下专著。书名为《在爱中学会爱》。我理解它的意思是，没有人会说自己无爱，同样，也没有人敢说自己会爱。其实每个人心中都有爱，但更多的人却是不会释放。因此，爱是要学的。爱也是可学的。

华姿散文一向写得好，文字雅致干净，情理深厚，诗意深长，警句遍地。这本书亦是如此。但此书所不同的是，她动用了许多引人入胜的故事。这些故事，皆与大爱的主题相关，源头或取自经典或摘自报刊更或来自亲历，内容有关圣人有关名人的但更多的却是跟俗人相关。俗人之爱于我们最为亲切。有的简单到只有一句最常见的话：我爱你。——即使这样，也是很多人所不会或不屑开口一说的。而日常中，许多的爱，其实是人自然而然的散发，散发得我们经常浑然不觉。华姿以不经意的方式拎出来陈述一番后，方觉得我们时常感受到的人间温暖，便都是来此于此。

人和人之间的关系，爱乃是最基础，但却也最复杂。一个可以在关键时刻奋不顾身舍命救他人的人，可能在生活中对亲人自私凶狠；一个天天对生活心存感激的人，可能成天无所事事，全然不为社会奉献；一个对所有人都持以细微如发关爱之心的人，可能在危急和险恶时刻第一个逃命；如此等等。人生有多复杂，爱便有多复杂。盖因为有这样的复杂，我们才要去学，学习爱。能学多少，是多少。从这个意义上讲，这本书也算人生必读的一类。

记得几年前，我跟华姿一起去四川灾区采访。有一天去一所小学，在小学的志愿者将那天的上课内容定为“理想与爱”。课结束时，志愿者请华姿也为孩子讲一讲。华姿于是讲了一个故事。这个故事说：从前有个粮食仓库里有许多老鼠，它们每天要吃掉许多粮食。村民们决定把它们赶出仓库。他们采用的烟熏的方式，将老鼠熏出粮仓。这天，熏过烟后，村民们进粮仓看情况，发现许多老鼠都从大门跑掉了，但却有两只老鼠，一只拼命往墙角落跑，一只却拼命将它往大门方向拉。朝墙角跑，必定会被熏死，而大门方向才是生路。为什么那只老鼠要往墙角跑呢？一个村民观察仔细，发现这只朝墙角跑的老鼠双目失明。村民们一下子就明白了，原来这只老鼠是在救它瞎了眼睛的同类。于是大家有些感动，纷纷猜测它们是什么关系。有人说是夫妻关系，有人说是兄弟关系，有人说是恋人关系，也有人说是母子关系。众说纷纭，莫衷一是。但是旁边一个孩子说了一句话，让所有人都怔住了。华姿说到这里，停住了，她向孩子提了问：你们说，那个孩子说了一句什么话？课堂立即活跃起来，孩子也纷纷举手回答。答案有的已经很接近了，但还是不对。最后华姿说：“那孩子说，为什么一定要有关系呢？ ”这个回答，让我们所有人一起鼓起了巴掌。这真是一个好故事。这是一种大爱。这样的爱是需要点拨或是引导的。我读华姿这本书时，当年她讲故事的情景一下子浮现在脑海。

一直都是这样，华姿在所有的场合，都宣传着她的关于爱的思想。一个叫书虫的读者说得好，她说华姿的写作理念是：与其诅咒黑暗，不如传播光明。

爱这个话题，还会有无数人写下去。但华姿的这一本，也足够我们好好品味。文学需要很多这样的触及心灵的东西。说是心灵鸡汤也罢，是照亮心空的一盏灯也罢，无论是什么，它却是可以让我们静心的文字。让我们静下心来想一想：哦，原来如此。

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