中国疆域拼图

导读：　中国疆域拼图(共5篇)...

以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com为大家整理的《中国疆域拼图》，希望大家能够喜欢！更多资源请搜索成考报名频道与你分享！

中国疆域拼图(一)
《中国的疆域》

《中国的疆域》

教学目标：

1、掌握我国的纬度位置和海陆位置的特点，学会分析我国地理位置的优越性。

2、知道我国的陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及海上邻国；了解我国的临海和内海、半岛、岛屿；知道我国的四至点，能够量算我国领土南北段之间、东西段之间的距离。 教学重点：掌握我国的位置，叙述我国位置的优越性，并说出我国疆域辽阔的表现。 教学难点：学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。

教学方法：自主学习、比较分析、读图析图、联系实际、合作探究等教学方法。 教学准备：地理图片资料、地理材料、多媒体课件 教学过程： 一、情境导入

由东南亚国家对我国南海存在争议、蚕食我国领土等问题引入本课。

二、自主学习 合作探究 自主学习任务一：

1、读世界政区图，在图中画出赤道、20°w,160°E经线，看一看我国位于南北半球和东西半球中的那一半球？ 2、填下表：

小组交流：海陆位置和纬度位置的优越性

教师点拨:1、中国海陆位置相对于日本、蒙古的优越性。2、中国纬度位置相对于巴西、俄罗斯的优越性。 答案：

任务二：了解中国疆域辽阔的表现（学生自主完成以下问题）

1、看课本、地图找中国的四至点，看各位于什么省区，学生讨论—完成P3页活动题。 教师点拨：我国东西两端经度相差60多度，跨5个时区。我国南北两端跨纬度49度，我国

领土大部分位于北温带。由于以上的差别造成了同一时刻景观的差异。

3、活动竞赛一：看课本P5、P6页在中国地图中填出以下地理事物(北京 四海一样——渤海、黄海、东海、南海、太平洋 两个内海——渤海、琼州海峡 半岛——山东半岛、辽东半岛 岛屿——台湾岛、海南岛、崇明岛 陆上疆界 海岸线）学生准备2——3分钟进行活动，活动结束后教师评出最快、最准的三位同学进行表扬。

4、活动竞赛二:3分钟准备识记陆上14个接壤的国家（俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、不丹、尼泊尔、缅甸、老挝、越南、朝鲜）隔海相望的6个国家（韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚），而后让学生指图说出。教师作出评价 答案：

1、黑龙江省、黑龙江省、新疆维吾尔自治区、海南省。

活动1、我国东西两端经度相差60多度，跨5个时区，东西差个小时。2、东部时间早于西部 3、我国南北两端跨纬度49度，我国领土大部分位于北温带，少部分位于回归线以南，没有寒带。4、北方黑龙江冰天雪地时，海南岛一是春耕时节。 三、学以致用、拓展延伸 看材料，想问题：

材料：春节快要到了，哈尔滨下了一场大雪，虽然很冷，但还有好多人准备去滑雪。而在广州，人们则忙碌着逛迎春街花卉展，准备买鲜花来装点节日的气氛。

以上材料说明了我国南北部的什么差异？ 原因是什么？ 答案：说明我国南北自然景观差异，原因是由于南北纬度相差近50度。 四、总结梳理 归纳方法

本节课供学习了两大问题:一是中国的位置及优越性，二是中国疆域辽阔的表现。对于一个国家优越性的学习应学会比较法即发现两国相同点和不同点，关键要找到优于别国的哪方面，通过比较即能一清二楚分辨。 五、巩固练习、达标检测

1、关于我国地理位置的正确叙述是 （ ）

A．我国领土的最北端和最东端都位于黑龙江省境内 B．位于北半球，在亚洲的东部，西临太平洋 C．北回归线穿过我国南部，北极圈穿过我国北部

D．从经度来看，我国全属东经度，从纬度来看，我国大部分属低纬度

2、有关我国邻国的正确叙述是（ ）

A．位于东南亚地区的越南、老挝和泰国是我国的陆上邻国

B．位于我国东部与我国隔海相望的国家有朝鲜、韩国和日本 C．与我国隔海相望的6个国家中纬度最高的是日本 D．与越南相邻的省级行政区有广东省和广西壮族自治区

3 、纬度相差1°之间的（经线）距约为110千米，基本符合我国疆界最北端和最南端距离的一组是（ ）

A、4800千米 B、5200千米 C、5500千米 D、5800千米 4、在下列数字与地理事物之间连线：

①18000多千米 A.我国陆上国界线长 ②960万平方千米 B.我国大陆海岸线长 ③6500多个 C.我国陆地总面积

④20000多千米 D.我国面积在500平方米以上的岛屿数 5、读图，完成下列各项要求：

(1)填出图中数字所代表的我国邻海、岛屿名称 ① _____ __(邻海) ② ____________ (邻海) ③ ________(邻海) ④ ____________ (岛屿)

(2)填出图中字母所代表的陆上邻国和隔海相望的 国家： A ______

B_________

C

D__________ F_________.

（3)发表意见 2011年上半年开始，东南亚越南、菲律宾等国家

关于我国某海主权问题发生争议。对此回答问题。材料中说的是那一海域? 你对此如何看待这个问题？

答案:1、A 2、C 3、C

4、①18000多千米 A.我国陆上国界线长 ②960万平方千米 B.我国大陆海岸线长 ③6500多个 C.我国陆地总面积

④20000多千米 D.我国面积在500平方米以上的岛屿数 5、（1）① 黄海 ② 东海 ③ 南海 ④ 台湾岛 （2）A 俄罗斯 B蒙古 C 哈萨克斯坦 D 印度 E 缅甸 F菲律宾 (3) 南海 南海是我国的领土，别国不可侵犯。

六、板书设计中国的位置 海陆位置——优越性

经纬度位置——优越性 中国的四至 中国疆域辽阔的表现四海一样 两内海 三大岛

陆疆——陆上接壤的国家 海疆——隔海相望的国家

《中国的行政区划》

教学目标

1、了解我国现行的三级行政区划，记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置

2、培养阅读并使用中国行政地图的能力和学生的地理记忆能力，能在中国行政地图上填注我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心 教学方法

通过探究活动导入，利用课件展示讲解我国省级行政区的名称和空间分布，再结合“猜谜”、“找邻居”、“拼图”等活动对学习的知识加以巩固。 教学重难点

中国疆域拼图(二)
中国的疆域及行政区划

《中国的疆域及行政区划》的教学设计

【教学目标】

知识性目标：

1、中国的地理位置

2、中国的四至点

3、我国现行的三级行政区划

4、我国34个省级行政区的名称、位置

能力性目标：

1、正确阅读和使用中国政区图

2、通过读图、识图、拼图等活动，初步形成我国34个省级行政单位分布的空间想象能力。

【教学要求】

1、使学生了解我国现行三级行政区划，并能在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和省会。

2、通过了解香港特别行政区和澳门特别行政区的设立，激发学生爱国主义情感，树立民族自信心。

【教具准备】

1、《中国政区挂图》；

2、省级行政单位七字歌投影

【教学重点】 在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。

【教学难点】 各省级行政单位的分布和其空间位置及简称的记忆。

【教学方式】 问题引导式 活动探究式 竞赛比拼式

【课时安排】 2个课时

【教学过程】

一、准备练习【中国疆域拼图】

1、《中国政区空白图》

2、我国的行政区域，基本上分为哪三级？哪些是民族自治地方的区域？

二、出示尝试题

1、填p5表我国行政区划的原则是什么？从表中可看出我国的行政区域可分为哪三级？

2、自治区、自治县、自治州是什么样的行政区域？

3、除以上三级行政区外，还有什么特殊的行政区？

4、数一数，我国共有多少个省级行政单位？其中包括几个省、几个自治区、几个直辖市？

5、回家看新闻联播后的天气预报，试着用最短的时间说出该城市所在的省区。

三、导入新课：

教师：大屏幕展示中国轮廓简图

提问：如果你要给你在外地的亲戚写一封信，那么远！为什么邮递员可以很快送到收信人手里？

学生：因为这些地址在等级上非常清楚，邮递员按照上面一层一层地找，很快就可以找到。

教师：看来这些等级给我们带来了很大的方便。一个国家为了便于管理，会将国土分为若干各地区，这就是中国的行政区划【大屏幕展示课题--中国的行政区划】

四、新课学习：

教师：我们今天要学习的内容--三方面。【教学目标】

教师：首先我们来进行活动一：“说一说”，请把教材翻到第7页仿照张力同学的户口所在地说出自己的户口所在地

学生：略

教师：大家说得很好，听的也很认真。在听的过程中你是否发现中国的行政区划是怎样的呢？

学生：分级的。基本分为省、县、乡三级

【板书三级行政区划】

教师：这样分级有什么好处呢？

（学生小组讨论）

根据讨论发表自己的见解，教师点评。

教师：〖总结归纳〗我国采用的是省、县、乡三级行政区划，就像我们学校里的年级、班级、小组一样，上一级区划包含若干个下一级区划。这里的自治区、自治州、自治县和民族乡是民族自治地区。除此之外，国家根据特殊需要，还可设立特别行政区。

〖承转〗：行政区划是非常重要的，在我们的日常生活和工作中都会应用到，更是我们学习中国地理的基础。在三级行政区划中，最重要的是省一级的行政区，在今后的学习中会经常用到，下面我们就来学习省级行政区的名称、位置和行政中心。【板书省级行政区的名称、位置和行政中心】

教师：首先让我们比一比，看谁知道的省级行政单位的名称最多？

学生：略

教师：大家平时很注意积累，能说出很多的省级行政区的名称，表现都很好。但

我们提到的省都在哪里呢？让我们拿出拼图一起来“拼一拼”！【出示中国政区图（flash动画图）】

（教师按照课本第7页的顺序介绍我国的省级行政区划的位置和行政中心）学生：在教师提到某个省的同时，完成中国政区拼图。

教师：〖提问〗你认为我国的省级行政单位可分为几种呢？每种的数量各是多少？ 学生：讨论、回答

总结：我国共有23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区，总计34个省级行政单位。

教师：介绍香港特别行政区和澳门特别行政区的设立

（通过了解香港特别行政区和澳门特别行政区的设立，激发学生的爱国主义情感，树立民族自信心。）

教师：34个省级行政单位，我们怎样快速记住他们的名称呢？请同学利用手中收集的资料，看看有哪些快速记忆的方法。

学生：展示歌谣，分析歌谣代表的意义。找到快速记忆的方法-----歌谣记忆法。 （化机械的记忆为有趣的歌谣，提高学习兴趣和记忆效果）

教师：这么多的省级行政单位怎样区分呢？

学生：通过形状

教师：利用课件介绍“联想法”：课件显示各省级行政单位的轮廓图形，让同学想象轮廓的形状象什么来记忆和区分各省级行政单位【出示各省级行政区轮廓图形】

〖转折〗：我们有的同学除了有自己的大名之外还有一个小名，各个省区也有自己的小名。我们称为省级行政单位的简称。【板书省级行政区的简称】

为什么除了全称之外还要有一个简称呢？因为在有的场合使用全称很不方便，比如汽车

的牌照上首先要有各省区的名称，然后是阿拉伯数字。试想如果车牌写上各省区的全称会很繁杂，如“新疆维吾尔自治区12345”这将是多么大的牌照啊！所以我们为每个省级行政区都起了一个小名，也就是简称。（从生活实际体会简称的作用，激发学习的积极性）

教师：让我们通过“找门游戏”来熟悉34省级行政区的小名，先给大家3分钟准备一下。〖要求〗：

找34个同学手举34省级行政区的名称卡片代表“家”

教师准备好34个34省级行政区的简称卡片

学生：到前面抽取教师的卡片，找到自己的“家”

四、练习题

1、“猜一猜”

猜车牌：（假如你是一个交通警察，你所管辖的地段发生了交通事故，首先你应该了解肇事车是来自什么地方的。下面由同学们扮演交通警察，教师扮演目击证人为警察提供车牌内容。）

2、“万里行”：说出经过的省区的名称，简称和行政中心，旅游名胜和特色小吃

（1）长江万里行

（2）黄河万里行 【出示中国政区图（flash动画图）】

（3）陆疆万里行

（4）海疆万里行

3、回答尝试练习题

五、课后作业

《地理填充图册》第三册 p4和p5练习

板书设计：

一、三级行政区

1、 划分原则（便于行政管理，有利于经济发展和民族团结）

2、 三级行政区：省（自治区、直辖市、特别行政区）、县（自治县、市、区）、 乡（镇）

3、 特别行政区的设立

二、省、自治区、直辖市和特别行政区

全国省级行政单位按方位分七大片：

1、 东北：黑龙江省、吉林省、辽宁省

2、 黄河中下游：河北省、河南省、山西省、山东省、北京市、天津市

3、 长江中下游：湖北省、湖南省、江西省、安徽省、浙江省、江苏省、上海市

4、 南部沿海；广东省、福建省、广西壮族自治区、海南省、台湾省及香港、 澳门特别行政区

5、 西南：重庆市、四川省、云南省、贵州省、西藏自治区

6、 西北：陕西省、甘肃省、青海省、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区

7、 北部边疆：内蒙古自治区

23个省 、5个自治区 、4个直辖市（首都北京） 共34个省级行政单位、2个特别行政区

课堂总结：老师和学生一起回忆所学知识，展示知识框架明确本节所学知识，回顾各知识要点，加深印象

课堂反思：由于本节课的内容较多，对于一个刚接触中国地理知识的学生来说，还是生疏的，需要教师反复训练才能掌握，进而达到地名与空间位置一一对应。而学生在世界地理的学习中已经初步掌握了一些读图识图的技巧和分析地理问题的经验和方法，有一定的学习基

础；所以喜欢各种活动和比赛。因此通过读图、识图、竞赛、拼图等活动来有效的解决这些矛盾，尽量使枯燥的地名变“活”，使呆板的内容变得生动有趣，教学中教师教给学生知识重要，而想方设法调动学生学习的积极性，让学生能主动学习、能创造性学习，创设这种学习情境，在某种意义上说比你直接给他多少知识的结论更重要。 课堂反思：由于本节课的内容较多，对于一个刚接触中国地理知识的学生来说，还是生疏的，需要教师反复训练才能掌握，进而达到地名与空间位置一一对应。而学生在世界地理的学习中已经初步掌握了一些读图识图的技巧和分析地理问题的经验和方法，有一定的学习基础；所以喜欢各种活动和比赛。因此通过读图、识图、竞赛、拼图等活动来有效的解决这些矛盾，尽量使枯燥的地名变“活”，使呆板的内容变得生动有趣，教学中教师教给学生知识重要，而想方设法调动学生学习的积极性，让学生能主动学习、能创造性学习，创设这种学习情境，在某种意义上说比你直接给他多少知识的结论更重要。

中国疆域拼图(三)
第一节 中国的疆域教案

人教版八年级地理上册教案

第一章 中国的疆域与人口 第一节 中国的疆域

教学目标

1通过观察地球仪及其阅读地图使学生说出我国的纬度和海陆位置并能正确表述我国地理位置的优越性以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。

2在中国政区图上找出我国的四至点并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离培养学生的操作能力。

3使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋主要岛屿、海峡陆上邻国和隔海相望的国家。

4通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域激发学生的民族自豪感并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。

教学重点

中国的地理位置及其优越性。

教学难点

学会阅读中国政区图形成对我国疆域的空间想像力。

教学手段

《歌唱祖国》歌曲录音磁带及录音机“中国在地球上的位置示意图”中国政区复合投影片一套四张同一底图地球仪学生每人一个并附有彩色胶带世界主要国家面积比较表世界主要国家大陆海岸线比较表“世界政区挂图”。

教学方法

谈话法、学习指导法。教学过程

第一课时 【导入新课】播放《歌唱祖国》歌曲录音用以制造学习气氛激发学生了解祖国的学习欲望。

听着这优美的旋律动人的歌词不禁使我们产生无限的遐想我们伟大的祖国在地球上处于什么位置这样的地理位置又有哪些优越性我国的国土究竟有多大濒临哪些海洋我国有哪些陆上邻国有多少个国家与我国隔海相望今天我们就一起来学习这些知识深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。

【板书】 一、从世界看中国 【投影】“中国在地球上的位置示意图”。 【提问】划分南北半球和东西半球的界线是什么从图上看出中国位于哪个半球

【归纳】南北半球的分界线是赤道东西半球的界线为西经20°和东经160°。因此通过观察地图可知从东西半球来看我国位于东半球从南北半球来看中国位于北半球。

【活动】指导学生在地球仪上找到西经20°和东经160°用黄色胶条贴在相应位置上找出赤道用红色胶条贴在相应位置上在地球仪上找到中国并用红色胶条剪成五角星贴在我国首都北京的位置。

【板书】1位于东半球和北半球 【提问】观察地球仪说出我国位于哪个大洲与哪个大洋相临与它们的相互位置如何 【归纳】我国位于亚洲的东部太平洋的西岸。

【板书】2亚洲东部太平洋西岸 【提问】观察地球仪将中国的面积与其它国家的面积相比较你认为中国面积是大还是小 【投影】世界主要国家面积比较表。

【提问】读图并回答我国领土面积有多大居世界第几位

【归纳】我国陆地面积达960万平方千米约占全球陆地总面积的1/15仅次于俄罗斯和加拿大居世界第三位和整个欧洲差不多是世界上领土面积最广阔的国家之一。

【板书】二、辽阔的国土 1面积960万平方千米 【承转】我国的面积很大我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢

【练习】读《中国地图册》中的“中国行政区划图”找出我国领土的四至点并按要求完成练习1。

练习1对照《中国地图册》中的“中国行政区划图”找出我国领土的最北、最南、最东、最西点用红笔将它们标注在课本的“中国疆域示意图”上并读出它们的经、纬度。

最北漠河以北黑龙江主航道的中心线纬度53°N多。 最南南海南沙群岛中的曾母暗沙纬度4°N附近。 最东黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处经度135°E多。

最西新疆帕米尔高原经度75°E附近。 学生练习教师巡视。 【投影】中国政区复合投影片①中国的疆域示意图。

请同学在图上依次指出我国领土的四至点并请若干学生依次说出习题答案教师辅导。

【提问】请你算一算我国最南与最北纬度相差约多少度哪条重要的纬线穿越我国的南部按五带划分我国最南处于哪个热量带最北接近哪个带大部分领土位于哪个带

【归纳】我国领土南北相差约50个纬度北回归线穿越我国的南部。我国大部分领土处于四季分明寒暖适度的北温带南部有一小部分在热带最北部接近北寒带。

【读图】读教材中的“我国领土南北冬季景色的差异”图。 【提问】2月份位于我国北部的黑龙江省和南部的海南省景色有何不同为什么

【归纳】我国南北纬度跨度大气候差异显著纬度越低气温越高。因此当祖国北方处于冰天雪地的隆冬时而南国的海南却早已是烈日炎炎的盛夏景象了。

【分组讨论】分析我国的纬度位置对经济发展有何益处。 【归纳】我国领土南北跨越近50个纬度这样的纬度位置使我国具备复杂多样的气候为发展多种农业经济提供了有利条件。

【板书】2跨进50个纬度→南北气候差异显著→适宜发展多种农业经济 【读图】读“中国政区图”算一算我国领土东西跨越多少经度分属几个时区。【中国疆域拼图】

【归纳】我国东西跨越了60多个经度分属于东5区至东9区共5个时区即最东与最西时间相差5小时。 【读图】读教材中的“我国领土东西部的晨昏差异”图。

【提问】夏季当北京时间为6点时我国东部的乌苏里江和西部的帕米尔高原各是什么景象为什么

【归纳】我国东西跨越60多个经度由于地球自转东边的地方时刻早当北京时间为清晨6点时最东端乌苏里江的地方时约为早7点左右最西端的帕米尔高原的地方时则是凌晨2点52分。因此当东部的乌苏里江已经撒满金色的晨光而西部的帕米尔高原则还是星斗满天的黑夜。

【练习】 1阅读地图册《中国政区图》利用图中的比例尺量算我国领土最东端到最西端的距离约为多少千米。

2纬度相差1度距离约为110千米计算我国南北距离相差约多少千米。

【归纳】我国东西之间距离约5000千米南北之间的间隔约5500千米再加上我国拥有悠久的历史因此人们常用“纵横一万里上下五千年”来表述我们伟大的祖国拥有辽阔的国土和悠久的历史这值得我们每一个中国人骄傲和自豪。

第二课时 【投影】中国政区复合投影片①。 【复习提问】我国的四至点分别在什么地方我国纬度位置的特点是什么我国的纬度位置有何优越性

【新课导入】我们伟大的祖国不仅陆地面积广大而且还有广阔的海域。 【板书】三、广阔的海域 【投影】中国政区复合投影片②中国的临海示意图。

【提问】由北向南我国濒临的海洋分别是哪些

【讲述】我国所濒临的海洋从北至南依次为渤海、黄海、东海和南海以及台湾岛以东的太平洋洋面。渤海与黄海大致以渤海海峡为界黄海因海水呈黄褐色而得名长江口北岸为黄海和东海的分界线台湾海峡的南端为东海与南海的界线南海是我国面积最大海水最深的海区。

【板书】 1东临四海一洋 2领海和内海 【承转】我国东临辽阔的海洋但这些海域并不全部

是我国的领海。 【提问】我国的领海宽度是多少海里

【讲述】我国的领海是指从海岸基线向海上延伸到12海里的海域因此黄海、东海和南海的一部分为我国领海12海里以外则为公海。被辽东半岛和山东半岛环绕的渤海以及雷州半岛和海南岛之间的琼州海峡则为我国的内海其全部海域均属于我国行使主权的范围。我国的领海面积大约有300万平方千米。

请同学们在图册上找到我国的临海和内海。 【练习】在填充图册“中国疆域图”上填注出我国的海域。 【投影】世界主要国家大陆海岸线比较表。

【提问】我国大陆海岸线有多长居世界第几位

【讲述】我国大陆海岸线漫长曲折约18000千米沿海岛屿星罗棋布共有5000多个如果加上岛屿的海岸线我国海岸线总长度在30000千米以上沿海有许多优良的港湾便于船舶停靠。

【投影】中国政区复合投影片③中国的岛屿、半岛和海峡示意图。

【读图】在教师指导下找出图中的台湾岛、海南岛、南海诸岛、雷州半岛、山东半岛、辽东半岛、琼州海峡和台湾海峡等。

【练习】在填充图册“中国疆域图”上填注出上述岛屿、半岛和海峡。 【板书】3漫长的海岸线和众多的岛屿

【读图】读“世界政区挂图”请学生在图上找出中国、英国、蒙古和美国。 【提问】从海陆位置来看我国与英国、蒙古有何不同与美国有什么相同和不同的地方

【归纳】我国位于亚洲的东部太平洋的西岸是一个海陆兼备的国家英国为欧洲西部的一个岛国蒙古为欧亚大陆上的一个内陆国家美国虽然与我国一样属于海陆兼备的国家但是其东大西洋西太平洋临海洋这与我国东临大洋西靠大陆又有所不同。

【讨论】分析我国海陆位置的优越性。

【归纳】我国东部濒临世界上最大的大洋——太平洋这使得我国东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下雨量充沛有利于农业生产。沿海地区便于发展海洋事业以及同海外各国的友好往来。西部深入亚欧大陆内部使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接交往便于与周围国家的边贸往来。在这里古代有著名的“丝绸之路”现有横贯欧亚大陆的铁路线。

【板书】4优越的海陆位置 【承转】我国不仅海岸线漫长曲折而且还有20000多千米的陆上疆界。 【板书】四、陆上疆界和邻国

【读图】读教材中的“中国行政区划简图”按逆时针方向自东向西依次读出我国陆上邻国及隔海相望的国家。 【投影】中国政区复合投影片④中国的邻国示意图。

【归纳】结合投影片④总结我国陆上邻国有15个按逆时针方向依次为朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦吉尔吉斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、锡金、布丹、缅甸、老挝和越南。

同我国隔海相望的有6个国家韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱和印度尼西亚。 【练习】看投影片④完成练习2和练习3。

练习2对照《中国地图册》的“中国政区图”把“中国疆域图”中的邻国按编码写出国名陆上接壤的国家①朝鲜、②俄罗斯、③蒙古、④哈萨克斯坦、⑤吉尔吉斯坦、⑥塔吉克斯坦、⑦阿富汗、⑧巴基斯坦、⑨印度、⑩尼泊尔、11锡金、12布丹、13缅甸、14老挝、15越南。

同我国隔海相望的国家①韩国、②日本、③菲律宾、④文莱、⑤马来西亚、⑥印度尼西亚。 练习3与我国有两处接壤的邻国有俄罗斯和印度。 板书设计 第一章

中国的疆域和行政区划 第一节 中国的疆域 一、从世界看中国 1位于东半球和北半球 2亚洲东部太平洋西岸 二、辽阔的国土 1面积960万平方千米

2跨近50个纬度→南北气候差异显著→适宜发展多种农业经济 三、广阔的海域 1东临四海一洋 2领海和内海 3漫长的海岸线和众多的岛屿 4优越的海陆位置

四、陆上疆界和邻国 附表表1世界主要国家面积比较表 表2世界主要国家海岸线比较表 第二节 中国的行政区划 教学目标

使学生知道我国的三级行政区的划分记住我国33个省级行政区的名称、简称及位置并且会在“中国政区图”上正确填图。 教学重点

1.准确记忆我国的省级行政区的名称、简称和位置。 2.培养填绘地图确认地理事物空间位置关系及空间想象、动手操作的能力。 教学方法 学习指导法。 教学手段

每人一份“中国政区图”黄、绿、橘黄、粉四色彩色笔剪刀若干单个省区政区轮廓图8开大的中国空白政区图每个学生一张、“中国政区挂图”。 教学过程 【导入新课】

通过上节课的学习我们知道了中国的疆域十分辽阔为了便于管理好这样大的国家我们要进行行政区的划分。本节课我们就来学习中国的行政区划。 【板书】 第二节

中国的行政区划 一、三级行政区划 【讲授】 我国的三级行政区划的划分 【承转到省级行政区的学习】 【板书】 二、33个省级行政单位

出示“中国政区挂图”同时学生将书翻到第6页 【教师指导下师生共同活动】 下列行政区按1至3的教学步骤进行。

山西、湖北、广东、云南、青海、黑龙江、沿海岸线的行政区

1认形状教师出示一个轮廓图让学生在课本的政区图上找出该行政区的名称掌握轮廓的特征如山西像平行四边形湖北像民警的帽子等

2定位置在空白地图找到该行政区的位置并涂上颜色写出名称注意该行政区与长江、黄河的位置关系

3找邻居从北部顺时针找起每找出一个都要注意指导学生观察轮廓的典型特征涂上颜色写出名称。 【转入行政区简称的教学】 【板书】 三、各省级行政单位的简称

请学生将书翻到本节的附表。 【讲授】 简称的由来 学生在已上色的地图中填写简称。 【展示投影】 简称和全称连线。 学生练习。 课后练习

练习1.拼图把上好颜色的地图粘在硬纸片上分行政区剪下制成拼图。 练习2.不看政区图独立完成下列问题 1按沿海、沿江、沿陆上国境线底图上画有长江和黄河拼图

2按课本本节末“课堂活动一”的要求进行拼图游戏比赛。 板书设计 第二节 中国的行政区划 一、三级行政区划 二、33个省级行政单位 三、各省级行政单位的简称

中国疆域拼图(四)
中国疆域教学设计

导入方法：

播放课件：播放歌曲《我爱你中国》，同时配以中国各地的自然风光、历史文化成就和改革开放以来取得的巨大成就等图片展示，激发学生的爱国热情。

板书：一、位置优越

播放课件：世界地图

提问：观察世界地图，你还记得从哪些方面描述一个国家的地理位置吗？

学生回答，教师随时指图、提炼点拨。

教师指图讲述：主要从半球位置、海陆位置、经纬度位置三方面分析。南北半球的分界线是赤道，东西半球的分界线为20°W和160°E。

目的：学生七年级已经学过如何描述一个地区的地理位置，因此通过让学生温故而知新，使得接下来对中国位置的学习更加顺畅。

活动：请同学们猜谜语。 蓝色星球浮太空，一只“雄鸡”在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。 这是描述的什么？

谜底：中国的半球位置和海陆位置

板书：1．半球位置

地球仪演示：旋转地球仪的角度。

问题：图片“中国在地球上的位置示意图”，视角比较独特，谁看出来了？这是把中国放在我们能看到的这个半球的什么位置上绘成的？

学生观察后回答。

教师讲述：图片“中国在地球上的位置示意图”是把中国放在我们能看到的这半个地球的圆心位置上绘成的。

目的：学生通过观察，并在此基础上完成下面的练习。

问题：观察图图片“中国在地球上的位置示意图”，小组合作探讨下列问题。

（1）指出南北半球的分界线，并说出中国在哪个半球？

（2）指出东西半球的分界线，并说出中国在哪个半球？

练习

在2008年奥运会上，我们见到世界各国的运动员，那么对于下列（七年级下册学过）国家日本、印度、俄罗斯、澳大利亚、美国、巴西，你能否说出？

从东西半球看，与中国在同一半球的是

从南北半球看，与中国在同一半球的是

答案：1．日本、印度、俄罗斯、澳大利亚

2．日本、印度、俄罗斯、美国

目的：这个练习题的设置，使学生不必机械的记图，而是通过前后联系，把相似的知识点归类，对比，在一个动态的过程中不仅完成了对零散知识点的巩固，而且帮助学生掌握了一种思维、一种方法。

板书：2．纬度位置

小组合作探讨：

（1）读图“中国在地球上的位置示意图”并描出北回归线、北极圈。

（2）指出高、中、低纬度划分界线，并说出中国所处的纬度范围。

（3）指出五带划分界线，说出中国位于哪个温度带。

教师归纳：我国领土大部分位于中纬度地区，属北温带，少部分位于热带，没有寒带。 板书：3．海陆位置

问题：读图“中国在地球上的位置示意图”，说出我国位于哪个大洲，与哪个大洋相临，与他们的相对位置如何？

学生读图思考并回答：我国位于亚洲的东部，太平洋西岸。

教师讲述：我们知道世界上不同的地方有不同的地理环境特点和经济活动，那么我国的地理位置好不好呢？它有什么优越性呢？

板书：4．优越性

问题：小组探讨活动——评价我国地理位置的优越性。

学生讨论，教师参与，给学生必要的指导和鼓励，小组代表发言，组员补充。

教师归纳：

俄罗斯、加拿大：北部有北极圈穿过，地跨北温带、北寒带，纬度高，因此气候寒冷，对发展农业不利；河流的封冻期长，对水运交通不利等。

巴西：有赤道和南回归线穿过，大部分地区处于热带，气候湿热而单一，不利于多种农业经济的发展。

中国：（1）纬度适中，大部分地区气候温和，雨量充沛，利于经济的发展和人类的生存。（2）南北跨纬度广，气候差异大，为发展多种农业提供了有利条件。

教师总结：

我国海陆位置的优越性：（1）降水：东部是太平洋，降水丰富，西部降水较少。多样的气候有利于多种农业部门的发展。（2）交通：西部深入亚欧大陆内部，东部是太平洋，海陆交通便利，利于发展对外交往与合作。（3）海洋事业：海岸线长，海域辽阔，利于发展海洋事业。

通过以上分析，我们可以总结出分析地理位置优越性的一般思路:

（1）

板书：二、国土辽阔

活动：阅读下面材料，找出证据来印证我国国土辽阔，既是海洋大国，又是陆地大国？

材料

我国疆域辽阔，陆地面积约960万平方千米，与整个欧洲的面积差不多。在世界各国中，陆地面积仅小于俄罗斯和加拿大，居世界第三为。

我国疆界绵长，陆上国界线长达20 000多千米，相邻的国家有14个。

我国既有辽阔的陆地国土，又有广袤的海洋国土。我国濒临的海洋，从北到南依次是渤海、黄海、东海和南海，它们与太平洋连成一片。台湾岛东岸直接濒临太平洋。我国领水面积为37万平方千米，管辖的海域面积约300万平方千米，是世界上为数不多的海洋大国之一。

我国的大陆海岸线长18 000多千米，沿海分布着台湾岛、海南岛、舟山群岛和南海诸岛等岛屿，面积在500平方米以上的岛屿有6 500多个。与我国隔海相望的国家有6个。 展示课件：下面让让我们来看一组数据，比较中国陆地领土在世界的位次。

教师讲述：我国疆域辽阔，陆地领土面积约960万平方千米，约占全球陆地面积的1/5，和整个欧洲面积差不多，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，是世界上领土辽阔的国家之一。

学生读图“中国疆域示意图”，思考：

（1）在图上找出我国的四至（最北、最南、最东、最西）。

（2）计算我国南北纬度差及南北距离。

（3）计算我国东西经度差及东西距离

以小组为单位量算，组间交流量算结果。

教师总结：我国最东端在黑龙江与乌苏里江主航道中心线相交处，经度是135°E，最西端在帕米尔高原，经度是73°E，东西经度差约是62°，相距约5000千米。我国最北端在黑龙江省漠河以北黑龙江主航道中心线，纬度是53°N，最南端在南海南沙群岛的曾母暗沙，纬度是4°N，南北纬度差约是50°，相距约5500千米。

观察我国东西晨昏差异图和我国领土南北季节差异图。

问题：当帕米尔高原满天星斗时，乌苏里江畔是什么景象？【中国疆域拼图】

学生回答：洒满阳光

提示：东西在时间上相差5个多小时。

当海南省进入春耕季节时，黑龙江是什么景象？

学生回答：一片冰天雪地。

提问：为什么我国南北季节，东西晨昏差异如此大呢？

学生回答：都是我国领土辽阔的结果。

承转：我国既有广大的陆地也有辽阔的海疆，我国领海及内水的面积约为37万平方千米，管辖的海域面积约为300万平方千米，是世界上为数不多的海洋大国之一。

课件展示：让我们再来看一组数据，比较中国海岸线在世界的位次。

教师讲述：我国海岸线曲折漫长，沿海分布着数以千计的岛屿，其中，面积在500平方米以上的就有6500多个，它们像美丽的珠链装扮着母亲的容颜，又像警惕的哨兵守卫着祖国的海防。

问题：你能在图上指出我国的领海、群岛、岛屿、半岛吗？

学生讨论指图介绍：我国的四大领海：渤海、东海、黄海、南海；第一大岛台湾岛、第二大岛海南岛、第三大岛上海崇明岛、舟山群岛、南海诸岛、辽东半岛、山东半岛、雷州半岛。

教师讲述：我国海域辽阔，岛屿众多，海岸线曲折漫长，多优良港湾，地跨温带、亚热带，海洋环境多样，海洋资源丰富。海洋是我国宝贵的可供开发的后备资源。因此，我们要树立寸海不让的海洋观念。

阅读：材料“美丽富饶的海洋”，加深学生对我国海洋资源丰富的感性认识。

美丽富饶的海洋

我国的还有地跨北温带和热带，南北跨近37个纬度，有多样的环境、富饶的资源。 渤海是深入大陆内部、被两座半岛环抱的内海，有美味的对虾、鱼、蟹和海底油气资源。渤海近岸有我国最大的盐场——长芦盐场。

中国疆域拼图(五)
《疆域》教学设计

《疆域》教学设计

作者：许文华 孙卓慧

单位：乳山市徐家初中

电话：6781024

开发时间：2013年12月

《疆域》教学设计

一、[课标解读]：

1、使学生直观地认识祖国的疆域特征包括领土的四至点绵长的陆上国界及海岸线。通过图文资料，培养学生查阅地图和资料、分析综合和比较的能力，以及用比例尺量算图上南北端、东西端的距离等技能，从而形成对我国地理位置的空间分布观念，并加强对我国辽阔疆域的感性认识。

2、要求学生能从半球位置、纬度位置、海陆位置等方面，比较全面地说明了我国地理位置的特征，并在活动教材中通过对比和列表，引导学生分析我国地理位置的优越性──对气候、发展农业生产、对外交往与合作、开发海洋资源和海上交通事业等方面的影响。

二、[教材分析]

1.本节是学习中国地理的第一课。要认识和了解祖国，首先要明确中国的地理位置及其重要意义。要认识我国自然地理的特征、结构、发展变化，以及区域差异和区际联系，理解我国人类活动与自然环境的相互作用和影响，首先要认识我国的空间位置和空间范围。辽阔的国土，使我国的地形、气候乃至生态环境复杂多样，为我国各生产部门提供广阔的场地，形成各地区自然、经济上的区域差异。本节内容是掌握我国各种地理事物空间分布、学习中国地理其他各章节的基础。

2.本节教学主要包括“位置优越”、“国土辽阔”两部分。本节教学重点是要求学生理解我国优越的地理位置及辽阔的国土。因此，教师必须充分利用地图，反复练习，培养学生从视频、地图中获取地理信息的能力，训练学生学会阅读课本插图的基本技能，并教会他们把已获得的知识巩固在地图上，帮助学生逐步养成读图的习惯。指导学生有计划有步骤地阅读“中国疆域示意图”是学好本节的关键。借助于中国政区拼图很好的掌握我国领土的四至点。 三、[教学目标]

1、运用地图描述我国的半球位置、纬度位置和海陆位置，总结我国的位置特点及优越性（重点、难点）。

2、掌握我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国（重点）

3.通过我国位置优越、疆域辽阔的学习，加深热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。 四、[学情分析]

学生在初一学习世界地理的过程中已经培养了一定的空间想象能力，并具备了查阅地图和利用地图分析问题的能力。能够通过地图分析一个国家或地区的地理位置。能利用比例尺量算两点之间的实地距离。但是对于分析我国地理位置的优越性这一重难点需要老师联系生活实际进行引导。 五、 [评价设计]

课堂上从多个角度来评价学生，发现并发展学生的潜能，同时关注学生的全面发展，尤其重视培养学生的能力特别是读图能力。通过评价让学生发现自己的不足，明确努力的方向，形成改变的对策。在小组合作的过程中，对于表现优异的小组给予肯定，激励他们的合作意识。对于课堂上态度积极的同学及时表扬，提高学生的学习积极性。最后的知识检测是对本节课的总体检测合格率力争达到90%。 六、[教学过程]

第一章 第一节疆域

第一课时

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