导读: mum,bought,a,new,t,shirt,for,me(共2篇)...
mum,bought,a,new,t,shirt,for,me(一)
Module4Unit1Mum bought a new T-shirt for me.-
课题:《英语》(新标准)(三年级起点)五年级上册Module4 Unit 1Mum bought a new T-shirt for me.
设计者:一、教材分析
新标准英语五年级上册,本单元主要学习一般的请求和道歉能做出适当的反应。并学会用恰当的方式表达对他人的关心。本单元主要学习Mum bought a new T-shirt for me.题材非常生活化,是学生感兴趣的话题之一,使学生能学以致用。
二、学情分析
五年级学生年龄十一、十二岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,这时学生对英语学习已经有了一定的经验并养成了良好的学习习惯,形成了有效的学习策略,他们对英语学习有着浓厚的兴趣。他们渴望获得更多的锻炼机会。因此“采用活动途径,倡导体验参与”将是本课的主要学习方法。。
三、教学目标
1、语言技能
1. 能用Sam took my T-shirt .He wants to wear it.But it isn’t your T-shirt.Mum bought it for me.
2、语言知识
全体学生能听懂Sam took my T-shirt .He wants to wear it.But it isn’t your T-shirt.Mum bought it for me.
3、情感态度
通过各种形式多样的活动,以及在真实环境下,教授新知识,激发学生的学习兴趣。
4、学习策略
对所学内容能主动复习和归纳。
5、文化意识
教育学生不要与人发生争吵,遇事要沉着、冷静的分析。
四、教学重、难点
1、重点
陈述运用过去的行为及对他人的关心。【mum,bought,a,new,t,shirt,for,me】
2、难点
对一般的请求和道歉能做出适当的反应。并学会用恰当的方式表达对他人的关心。
五、教学准备
单词卡片、图片、PPT、stickers.
六、教学过程
(一)复习导入Revision and lead in(5分钟)
1、Class begins.
2、Free talk
T:Did you have a good time on holiday?
Ss:Yes!
T:Me, too. I bought a new T-shirt on this holiday. Look! I wear my new T-shirt.
【设计意图】对过创设情境来进行热身,将学生带入一个英语环境当中,能够使学生变得活跃。
(二)任务呈现Task presentation(2分钟)
Look listen and say.播放书上第一题的动画。
【设计意图】呈现学习本课内容后的运用任务,即学了本课内容后,要做什么。与后面的任务完成环节遥相呼应。
(三)课文学习Text learning(15分钟)
1、 Listen and point(第一遍听录音,让学生用手指着,来整体感知课文)
听音回答问题What is the matter with Sam and Amy?
2、 Listen ,point and repeat.(听读指,同时学习本模块的单词)
单词教授方式:教师领读
小组内组长带领学生读单词
小组展示(通过邀请小组展示来看学生们的掌握情况,同时纠正学生的发音)
游戏:快速猜单词
(采用快闪法,露头法,这样既提高了学生的注意力,同时也使学生得到相对的休息,得到了预想的效果)
3、分角色朗读课文。
(设计意图:通过分角色朗读课文,学生初步了解在怎样的情境中运用这一句型,并更进一步理解课文的内容。)
4、Imitation show
T:Read the text by yourself, then act the dialogue out. I need 4 students to come here. (分小组来表演,说明可以选择某个精彩片段来表演,也可以表演整篇)【mum,bought,a,new,t,shirt,for,me】
(设计意图:act the dialogue out难度增大,进一步拓展学生的思维能力,提高口语交际能力。同时采用任务教学法,使学生的语言知识得到运用,也有利于调动学生的积极性。)
(四)训练巩固 Practice(7分钟)
1、Listen and say.课后第三题。
设计意图:对本课的重点句子反复操练。
(五)任务完成 Task completion(5 分钟)
2、Make a dialogue.课后第四题
设计意图:创造失物认领的语境,对本课的知识进行操练。
(六)小结与布置作业 Summary and homework(3分钟)
1.Summary :What did you learn today?
Any questions? 根据学生汇报,总结动词过去式。
(让学生自己总结一下今天本堂课所学的知识,同时教师再次点拨)
(设计意图:培养学生勤于动脑、善于总结的学习习惯。)
2.Homework :Listen and read the text fluently.
Write the new words three times.
(设计意图:课后布置作业起到巩固新知识的作用。)
七、板书设计
Module 4 Unit1: Mum bought a new T-shirt for me.
Sam took my T-shirt .
He wants to wear it.
But it isn’t your T-shirt.Mum bought it for me.
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