分数除法（二）

导读：　分数除法（二）(共3篇)...

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分数除法（二）(一)
分数除法(二)

分数除法（二）(二)
分数除法(二)教学设计

《分数除法二》

教学目标：

1、借助实际操作和图形语言，理解一个数除以分数的意义和基本算理。

2、掌握一个数除以分数的计算方法，并能正确计算。

教学重点：使学生理解一个数除以分数的意义及计算方法。

教学难点：理解一个数除以分数的意义和基本算理。

教学准备：实物投影机、每个学生准备4张圆形纸片【分数除法（二）】

教学流程：

一、故事导入。

课件出示故事《巧妙应答》，学生看着大屏幕欣赏故事。

从前，有个国王非常喜欢给他的大臣出难题，大臣们答不上来就要受罚，弄得大家总是提心掉胆。一天，大臣们陪着国王在花园里散步，走到水池旁边，国王指着水池说：“我想到了一个问题，看看你们谁能回答出来。这水池里的水如果用桶来量的话，有多少桶？”大臣们都不上来，非常紧张，知道又要受罚了。有一位大臣战战兢兢地说：“听说城郊有个小孩很聪明，人们叫他小神童，不如把他叫来问问，看他怎么回答。”国王立即派人把小孩叫来。国王见他年纪小，又很廋弱，就不屑一顾地说：“我刚才问了个问题，我的这些大臣都没回答上来。听说你是个小神童，我就来问问你。这个问题答出来就有奖，答不出来可要受罚。”在场的人都替这个人小孩捏了一把汗。

可是，这个小孩一点也不慌张，神态自若，满怀信心地盯着国王说：“您尽管提问，我尽力而为吧。”国王把问题又说了一遍。小孩听了，稍微想了一下，就对国王说：“这要看桶有多大。如果桶和水池一样大，就是一桶水；如果桶只有水池一半大，就是两桶水；如果桶只有水池的三分之一大，就是三桶水„„”国王听了连声称赞说：“答得好，答得好。”并亲手把奖品发给了这个小神童。

师：看完这个故事，你想说什么？

生：这个小神童很聪明„„

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