新标准的英语外研版四年级英语和以前的有差别吗

导读：　新标准的英语外研版四年级英语和以前的有差别吗(共5篇)...

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新标准的英语外研版四年级英语和以前的有差别吗(一)
新标准外研版四年级英语上册进度及教材分析

2013—2014学年度第一学期四年级英语教学进度表

2013—2014学年度第一学期四年级英语科授课计划

2013—2014学年度第一学期四年级英语教材分析

新标准的英语外研版四年级英语和以前的有差别吗(二)
新标准外研版小学英语四年级点读试题(新版)

一、Listen and choose.听音，在你所听到的单词选项填到括号中（10分）

( ) 1 A nice B clever

( ) 2 A good B bad

( ) 3 A shy B beautiful

( ) 4 A naughty B clever

( ) 5 A toy B boy

二、Listen and choose.听句子，选择合适的词填空，将选项填到括号中（10分）

（ ）1. Xiaoyong is a __________ boy.

A. cute B. clever C. A and B

（ ）2. My sister is a bit A. naughty B. shy C. cute

（ ）3.Tom’s mother is very A. shy B. naughty C. nice

（ ）4. My aunt is a A .pupil B. teacher C. doctor

（ ）5. Maomao is very _________

A. nice B. cool C. shy

三、Listen and number.听音，根据录音内提示将下面单词连句（10分）

1. boy, clever, is, a , He

____________________________________

2. Parrot, bird, is, a, naughty.

3. nice, a, She, is , teacher

_________________________________________

4. you, call, answer, the, Can, now

_______________________________________

5、she a is shy

_____________________________

四、Listen and choose.根据所听到的信息，填空（10分） 1.

2.

3.

4.

5. girl. This is my dog. It’. . boy. .

五、Listen and judge.听录音，判断句子对（T）错（F）（10分）

( )1. My Chinese teacher is short.

( )2. My Chinese teacher is cool.

( )3. My Chinese teacher name is Lin Fan.

( )4. My Chinese teacher speaks English very well.

( )5. My Chinese teacher’s class is very bad.

新标准的英语外研版四年级英语和以前的有差别吗(三)
四年级新标准英语外研版上册教案

Module 6

Unit 1 Can I have some sweets ?【新标准的英语外研版四年级英语和以前的有差别吗】

第一课时

一、教学目标

知识与技能：

1. 学习语句:Can I have„? 口头运用Can I have„? 这类语句询问他人需要什么或者自己需要什么。【新标准的英语外研版四年级英语和以前的有差别吗】

2. 学习M9单词

3. 复习一首歌谣Happy birthday to you !

过程与方法：运用探究合作的学习方法，激发学生兴趣

情感、态度和价值观：培养学生乐于助人的习惯

二、教学重难点

【重点】：学习语句: Can I have„? M9单词

【难点】：口头运用 Can I have„? 短语Turn on

三、辅助资源：

卡片、录音机、磁带

四、【教学过程】：

（一）导入：

Warmer:

T: Hello.

Ss: Hello teacher.

T: What are you going to do on Saturday ?

Ss: I’m going to „ .

T: I’m going to join sports meeting .look here .(展示关于运动的幻灯片)。What’s this ?

Ss: It’s football.

T: Can you play football ?

S: Yes ,I can / No, I can’t.

（二）探究新知：

Presentation:

Let The students look at the screen .(a picture of sports) And ask the students “Can you play„?” Students answer the questions.最后一张幻灯片用糖果

T: What are they ?

Ss: They are sweets .

T: Yes, Now ,I’m hungry. Can I have some Sweets?(Write this title on the board)

Teach new lesson:

1.T:Today is Amy’s birthday. Her mother make some food for her .But she don’t know ,we are going to give her a surprise .At first Let’s look at these food .(展示关于食物的幻灯片，学习soup, sweets, bread, biscuit, fruit)Let Ss learn them and ask them: Can I have „?

2.listen to the tape.

3. Play the tape the students should read after it.

Let The students listen to the tape and repeat. Then let The students chant with the music.

五、板书设计

六、教学反思

Module 6

Unit 1 Can I have some sweets ?

第一课时

一、教学目标

知识与技能：

1. 学习语句:Can I have„? 口头运用Can I have„? 这类语句询问他人需要什么或者自己需要什么。

2. 学习M9单词

3. 复习一首歌谣Happy birthday to you !

过程与方法：运用探究合作的学习方法，激发学生兴趣

情感、态度和价值观：培养学生乐于助人的习惯

二、教学重难点

【重点】：学习语句: Can I have„? M9单词

【难点】：口头运用 Can I have„? 短语Turn on

三、辅助资源：

卡片、录音机、磁带

四、【教学过程】：

practice：Game

Step1将全班分成几组，教师出示有关食物的卡片，要求学生看到食物后立刻造句，哪组有一名学生先站起来，就算哪组先抢达到。抢到的小组每人要迅速造一个句子，只要有一个成员没有完成造句，就不得分，最后哪组抢达最多，造句最多，教师发给每个成员一枚粘贴作为奖励。

Step2分角色读课文

Step3作业布置：

Step4小结：can I 。。。表示礼貌的请求，后面直接跟句子

七、板书设计

八、教学反思

Module 6

Unit 2 Happy Halloween！

第二课时

一、教学目标

知识与技能：能熟练运用“Can I have…?/ Can you …?” 能够掌握模块单词。

了解关于万圣节的知识

过程与方法：运用探究合作的学习方法，激发学生兴趣

情感、态度和价值观：了解西方节日和文化

二、教学重难点

【重点】：学习语句: “Can I have„?/ Can you „?”和本模块单词

【难点】：听懂目标语句并会用“Can I have„?/ Can you „?”

三、辅助资源：

卡片、录音机、磁带

四、【教学过程】：

（一）导入：

Warmmer.

1. Greetings.

2. Let’s have a match. GroupA and GroupB ,which group can say lots of food and make sentenses about “Can I have„?”.The students say,the teacher

Draws Stars.

Which group can say more words ,they are the winner.

（二）探究新知：Presentation

In China , there are some special days, e.g: Spring Festival, Dragon Boat Festival and so on. But in oversea ,there are some special days,e.g: Christmas Day and Helloween . Write this title on the board.

Teach new lesson:

展示幻灯片，并且了解万圣节，万圣节是西方的传统节日。万圣节前夜，即10月31日夜晚，是儿童们纵情玩乐的好时候。它在孩子们眼中，是一个充满神秘色彩的节日。夜幕降临，孩子们便迫不及待地穿上五颜六色的化妆服，戴上千奇百怪的面具，提上一盏南瓜灯跑出去玩。挨家挨户收集糖果。并且让学生复习并运用“Can I have some sweets ?”简单了解服饰和南瓜灯。

（三）巩固新知：

Practise

创设情景并练习运用“Can I have some sweets ?”

（四）作业布置：

（五）小结：通过中外的节日，进一步练习Can I 句型

（六）板书设计：

（七）课后反思：

新标准的英语外研版四年级英语和以前的有差别吗(四)
新标准英语外研版四年级上英语复习试卷

四年级上册英语期末模拟试卷一

姓名：_________ 成绩：__________

一、词图配对。（10分）

( ) 1. cinema A. 房子 B. 电影院 ( ) 2. sweets A. 糖果 B. 花生

( ) 3. bear A. 猪 B. 熊 ( ) 4. dragon boat A. 船 B. 龙舟

( ) 5. play chess A. 游泳 B. 下棋 ( )6. do the high jump A.跳高 B.跳远

( )7. take pictures A.放风筝 B.照相 ( )8. down the hill A.下山 B.上山

( )9. by plane A.骑车 B.乘飞机 ( )10. visit the lions A.看狮子 B.划船

二、图文配对。（20分）

( )1. Turn right. A. B. ( )2. I’m from China. A.英国国旗 B.中国国旗

( )3. She can dance. A. 唱歌 B.跳舞 ( )4. They draw pictures. A.画画 B.踢足球

( )5. The girl is drinking soya milk. A.豆浆 B.牛奶

( )6. There are two pigs in the photo. A.一只猪 B.两只猪

( )7. We have a Christmas tree. A.圣诞树 B.两只鸟

( )8. Are you going to run? A. 跑 B. 预备跑

( )9. At the Spring Festival, we have peanuts. A. 糖果 B.花生

( )10. They are going to visit Hainan. A.大海 B.打太极

三、根据提示从方框中选词句，并抄写。（10分）

面包 骑马

打乒乓 跑得快

起床

四、单项选择。（10分）

( )1. Now the bus is next _____ a house. A. on B. near C. to

( )2. There ______ twelve months in a year. A. is B. are C. am

( )3. What are you going to do _____ Sports Day? A. on B. of C. with

( )4. - _____ is the cake? - It’s ten yuan. A. How many B. Where C. How much

( )5. ______ you going to play football tomorrow? A. Are B. Can C. Do

( )6. She is ______. A. rideing a bike B. riding a bike C. ride a bike

( )7. - Can Sam make a cake? - _______ A. No, he can. B. Yes, he can’t. C. Yes, he can.

( )8. He is playing _____ toys. A. with B. and C. an

( )9. I’m going to ____ in the sea. A. swimming B. swims C. swim

( )10. - Does Daming eat fish at the Spring Festival?

- _____. A. No, he does. B. Yes, he does. C. Yes, he do.

五、问答对对碰。（10分）

( )1. Can I have some eggs? A. I’m talking to my friends.

( )2. What are you going to do? B. Go straight on.

( )3. Where’s Ma Kesi Street? C. Sorry, you can’t.

( ) 4. Can you do taijiquan? D. We’re going to play basketball.

( )5. What are you doing, Daming?

E. Yes, I can.

六、情景选择。（10分）

( )1. 过春节时，你应说：________ A. Happy Spring Festival! B. Happy Halloween!

( )2. 想表达“你们在圣诞节做什么”时，你应说：________

A. What do you do at the Spring Festival? B. What do you do at Christmas?

( )3. 运动场上，同学们正在比赛，你应说：________ A. Thank you. B. Come on.

( )4. 我想去一车站但又不知道在哪里，你应说：________

A. Hello, where’s the station? B. Excuse me, where’s the station, please?

( )5. 当你妈妈问你打算做什么时，你应说：________ A. I’m singing. B. I’m going to sing.

( )6. 当别人感激你时，你应说：________ A. You’re welcome. B. Thank you.

( )7. 想表达照片里有一些猫，应说：________

A. There is a cat in the photo. B. There are some cats in the photo.

( )8. 你想表达“睡觉时间到了”，应说：________ A. Time for class. B. Time for bed!

( )9. Sam不知道什么是春节，他会问：________

A. What is the Spring Festival? B. When’s the Spring Festival?

( )10. 朋友要去参加一场比赛，你可以祝福她（他）说：______ A. Good luck. B. Thank you.

七、补全对话。（10分）

(Daming is in the supermarket. He wants to buy a monkey.)

Daming: Yes, I want a monkey. Mrs Wang: It’s near the door.

Daming:

Mrs Wang: Twelve yuan.

Daming: I want it, please.

Daming: Thank you.

1.( ) 2.( ) 3.( ) 4.( ) 5.( )

八、按要求完成下列各题。（10分）

1. girl is There a

__________________________________________________________________（连词成句）

2. want do some you rice

___________________________________________________________________（连词成句）

3. Can you run fast? → Yes, I can.

Can Amy row a boat? → No, ________________________________________. （仿写句子）

4. The tiger / jump → The tiger is jumping.

The birds / dance → _______________________________________________. （仿写句子）

5. I / visit the zoo → I’m going to visit the zoo.

Children / play in the park → _____________________________________. （仿写句子）

九、阅读理解。对的写（√），错误的写（×）。（10分）

We are going to have a Sports Day in our school. Amy can run fast. She is going to run the 100 meters. Daming can ride fast, and he is going to ride a bike. Lingling can jump high, and she is going to do the high jump. Sam can jump far, and he iss going to do the long jump. What am I going to do? I am going to play table tennis. Good luck on Sports Day. Come on!

( )1. I am going to play football for Sports Day.

( )2. Lingling is going to do the long jump.

( )3. Amy is going to run the 100 meters.

( )4. Sam is going to do the high jump.

(

)5. Daming can ride fast, and he is going to ride a bike.

新标准的英语外研版四年级英语和以前的有差别吗(五)
四年级新标准英语外研版上册教案

Module 1

Unit 1 Go straight on.

第一课时

【教学目标】：

知识与技能：

---Where ' s the „ please?

---Go straight on.\Turn left.\Turn right.

road supermarket hill house station

过程与方法：

1 Review the words about directions by game method.

2 Teach the text with the task-based method.

3 Do a survey by cooperative learning .

情感、态度和价值观：问路并能准确指明方向

【重点】：road supermarket hill house station

【难点】：---Where ' s the „ please?

---Go straight on.\Turn left.\Turn right.

【教学方法】：讲授

【课时安排】：1课时

【教学过程】：

（一）导入：登山比赛摘苹果：制作了各种动物卡片，把全班学生分成两个擂台组，每组选两名学生到黑板前，一个表演，一个说英语,用句型Have you got a tiger?Yes,I have.如果说对了，就登一个台阶。谁先登上山顶摘到苹果，即为本次擂台的擂主。

（设计说明：这样的游戏活动，通过小组合作与对等性的竞争，巩固了上一节课有关动物的单词，学生兴趣盎然。）

（二）探究新知：1．导入新课

点击课件，多媒体显示Beijing tian”anmen的图片，告诉学生在北京我遇见一位外国人，用英语为他指路去天安门，我最棒。

Look at this picture,please.It is Beijing tiananmei.Beijing is very beautiful.Do you want to go?Class,I have been to Beijing.In Beijing,I met a foreigner.He did not know how to get to Beijing Tiananmen.I tell him the way.I am the best.Yes?In this class lets learn how to ask the way?点击课件，多媒体显示Ask the way.问路And lets learn how to point the way? 点击课件，多媒体显示Point the way.指路Now class if you learn very well,you are the best.

2.讲授新课

A.点击课件，多媒体显示狗的图片。Class,here is a dog .The dog is lost.lost the meaning :迷路。Nevermind,here is her address.

点击课件，多媒体显示狗的地址:My name is Doudou.I live in No.2 West Lake Road.接着用单词卡学习新单词live,road.如live:I live in

Chengbei?Where do you live?

B.Chant:

点击课件，多媒体显示Chant:Lost,lost,lost.The dog is lost.

Live,live,live.I live in West Lake Road.

（设计意图：通过韵律诗，操练单词lost,live,road。此时chant的运用使枯燥的机械操练变得不在单调和乏味。）

C.Lets help Doudou to find her house.Ok?

Lets ask the way:Excuse me.Where is No.2West Lake Road,please?

在次领读单词Excuse me，并举例：Excuse me.Where is the

school/zoo/park,please?

点击课件，多媒体显示一个十字路口，随着多媒体的显示学习指路短语：go straight on,turn left,tyrn right.以及单词supermarket

D.Game:拔河比赛

把全班学生分成两大组：left和right.游戏开始时，一组的学生喊：left；另一组的学生喊：right；

E.Listen to the radio.Listen again and answer the questions. 点击课件，多媒体显示

Questions:

1).How is the dog?

2).Where does the dog live?

3).Where is the No.2 West Lake Road?

3.角色表演

教师把头饰交给学生，让他们分别扮演Sam,Amy,dog,the old man,the dogs owner.

(设计意图：小学生想象力丰富，善于模仿，具有强烈的表现欲；教师让学生进行角色表演，可以调动学生的学习积极性，使学生主动参与教学活动，大胆地说和夸张地演。)

4．任务完成

(1)让学生到黑板前做指令性动作，练习go straight on,turn left,turn right.

(2)根据图片1，2，3，小组合作问路，指路。

5．拓展新知

游戏：帮助盲人过马路。点击课件，多媒体播放《爱的奉献》。在背景音乐中帮助盲人过马路。点击课件，多媒体显示：

Help people in trouble.

Be full of love in world.

（三）巩固新知：A 、游戏法区分 left/right 。问句“ Where ' s the „ please? ”这一句子学生很快就能掌握，难点就在于学生能否灵活并准确的作答。对于表示方位的单词“ left ”“ right ”，学生最易混淆。那我们可将这两个单词放在一起比较练习。运用一些小游戏，例如：

1 ）老师说单词，学生相应举起左手或右手。

2 ）老师藏一只铅笔或其它东西在某一手中，问“ Where ' s the pencil? ”，让学生猜。

3 ）带学生“开火车”跳兔子舞。

B 、贴图游戏：训练学生熟悉地名并巩固方向的表达。画条十字路，老师收纳几张表示地方的卡片，要学生帮忙贴到正确的位置。引导学生发问：“ Where is the „ please? ”老师回答或请小老师来回答“ Go straight on. Turn left. It ' s on your right. ”然后选学生上台把图片贴在正确的位置上。可结合 P8 的活动 3 提供的小游戏进行进一步的巩固练习，如有时间，可以跟学生玩一玩 P9 活动 5 提供的小游戏： Listen and do, 寻找教室里的“宝藏”，在玩这个游戏的时候，我的学生们热情特别高，甚至不由自主地也当起了“指路员”，很快熟悉了这几个短语。

C 、课时安排。这个模块两个单元的教学，大概需要花费两个课时，而在第四个课时里，可以进行各种任务型游戏活动及儿歌的表演，如刚说的贴图游戏。

（四）作业布置：

（五）小结：学会了方位短语，练习口语化交流

（六）板书设计：

Module 2 Directions

Unit 1 Go straight on

Road supermarket hill house station

---Where ' s the … please?

---Go straight on.\Turn left.\Turn right.

Module 1

Unit 2 It’s at the station.

第二课时

【教学目标】：

知识与技能：the key words: up down near at

过程与方法：运用探究合作的学习方法，激发学生兴趣

情感、态度和价值观：培养学英语的兴趣

【重点】：the key words: up down near at

【难点】：正确使用方位介词描述简单的位置关系

【教学方法】：讲授、游戏

【课时安排】：1课时

【教学过程】：

（一）导入：

1． Warm—up

当老师走进教室时，仍然利用第7页活动三来帮助同学们回顾所学的知识，大面积的提问同学，营造良好的英语氛围。

2. Leading-up

根据上节课布置的课后作业，点名部分同学或者小组进行展示，既可以复习所学知识，检查课后作业，又可以引出导入我们新课的教学。检查完毕后，教师说，Let’s listen to the tape, and find out where the train is.

（二）探究新知：活动1 listen and point

1,播放录音，学生聆听，

录音， 学生聆听，并且找到所读句子。

学生自读课文，

播放录音，学生聆听，并且跟读。

学生自读课文

underline the key words: up down near at

学生互相检查朗读课文

活动3

在了解了活动的要求之后，给同学或者小组3-5分钟的时间进行准备，然后教师可以以小组积分的形式鼓励同学们积极发言。

活动4，poem

previse

listen and point

again

listen and sing along

again【新标准的英语外研版四年级英语和以前的有差别吗】

listen and sing loudly and do some actions

（三）巩固新知：

带学生“开火车”跳兔子舞。

贴图游戏：训练学生熟悉地名并巩固方向的表达。画条十字路，老师收纳几张表示地方的卡片，要学生帮忙贴到正确的位置。引导学生发问：“ Where is the „ please? ”老师回答或请小老师来回答“ Go straight on. Turn left. It ' s on your right. ”然后选学生上台把图片贴在正确的位置上。可结合 P8 的活动 3 提供的小游戏进行进一步的巩固练习，如有时间，可以跟学生玩一玩 P9 活动 5 提供的小游戏： Listen and do, 寻找教室里的“宝藏”，在玩这个游戏的时候，我的学生们热情特别高，甚至不由自主地也当起了“指路员”，很快熟悉了这几个短语。

（四）作业布置：

（五）小结：利用课文中的句子，解释指路和问路的过程当中应当注意的问题、常用的句型、以及礼貌用语等问题

（六）板书设计：

Unit 2 It's at the station.

road supermarket hill house station

（七）课后反思：

Module 2

Unit 1 She’s reading a book.

第一课时

【教学目标】：

知识与技能：培养学生用英语进行交流，养成用英语思维的良好习惯，提高学生的创造力和实践能力。

句型： 1)---What are you doing? ---I ' m „ 2)---What is he\she doing? ---He\She is „

过程与方法：Analytic approach，Aural-oral method

情感、态度和价值观：培养学生积极主动的学习态度，能大胆开口，积极参与各项学习活动，善于与同学交流。培养学生团结合作的精神，养成良好的文明习惯。

【重点】：

词组：watching TV talking to „ taking pictures reading a book writing a letter playing with listening to music

【难点】：句型：

1)---What are you doing?

---I ' m „

2)---What is he\she doing?

---He\She is „

【教学方法】：讲授

【课时安排】：1课时

【教学过程】：

（一）导入：

1． Warm—up

a. Greeting

b. Ask and answer检查上节课学过的对话。

c.让学生根据以前学过的内容做动作。如：play table tennis ,swimming, cycling

2. Leading-up

准备阶段以后，教师问:Do you know other actions? 出示Lingling 正在写信的图片，学习单词write ， letter然后根据词组作出动作。或者教师做动作学生说句子。

同学之间练习。同样学习其他的单词、词组。

（二）探究新知：

单词的学习过程中，教师或者磁带领读，纠正发音。

小组练习。同桌练习等。

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