法制教育内容短

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法制教育内容短篇一
《浅谈青少年法制教育的现状与措施》

浅谈青少年法制教育的现状与措施

改革开放的总设计师邓小平同志曾经说过：“加强法制重要的是要进行教育，根本问题是教育人”，他又强调：“教育要从娃娃抓起”。青少年是祖国的未来和希望，需要在一个健康、安宁、向上的环境里茁壮成长，其世界观、人生观、价值观具有很大的可塑性，如果不抓住时机加以引导，放任自流，必然会导致社会问题。而从目前的状况看，由于青少年的法律意识不强、法律素质低下，加上明辨是非的能力弱，社会不良风气，家庭不谐环境，法制教育体制不完备等原因，造成了青少年违法犯罪案件的比例逐年上升，影响了家庭的安宁和社会的稳定，引发了法制教育的危机。为使青少年摆脱各方面不良因素的影响，沿着正确的轨道走稳人生之路，成为祖国建设的有用人才，各级普法机构和教育部门有义务、有责任不断探索尝试青少年法制教育更有效更健康的方式，把握青少年法制教育工作中出现的新情况、新问题，不断推进学校法制教育的深入开展。本文是笔者在深入学校通过走访教师学生、问卷调查等调研基础上得出的一些看法和体会。

一、学校青少年法制教育的现状

（一）我市学校开展法制教育概况。

我市现有中小学 125 所，其中小学 72 所、初中 36 所、普通高

中 8 所，职高段 7 所，特教中心 1 所，在校学生 13.5 万余人（含外来民工子女）。“五五”普法以来，市普法办、市教育局会同市关工委、团市委等部门，成立了普法领导小组，建立了以校长为首，政教处、团委（大队部）和辖区民警为主，以班主任、政治（思想品德）教师为骨干，以党、团、队组织为依托的学法、普法工作队伍，开展普法教育、国防教育、禁毒教育、交通安全教育等活动。市教育局每年制定下发关于做好青少年学生法制宣传教育工作的通知，从教学计划、课时、师资、教材“四落实”抓起，在青少年中开展多种形式的法制教育活动，如“法律进校园（进课堂）”、“模拟法庭”、法制竞赛、法制报告会等，培养青少年的法律意识和法制观念。据不完全统计，“五五”普法以来，全市 125 所学校做到依法治校工作与学校各项工作同计划、同实施， 96.6 ％的学校开展了平安校园创建活动， 97 ％的学校开展了行为规范示范学校创建活动，全市学校都重新聘请了兼职法制副校长或法制辅导员，进一步完善了法制宣传教育网络，确保依法治校工作齐抓共管，各负其责，层层抓落实的工作格局。

（二）学校法制教育工作存在问题。

法制教育对建立法治国家、造就法治人才和培养守法公民等方面具有不可替代的作用 , 在学校开展法制教育是教育青少年知法、守法，减少青少年违法犯罪的最有效途径。然而为什么在大力加强法制教育的同时，“问题”青少年反而多了，青少年犯罪呈大幅上升趋势，

而且犯罪性质、犯罪手段也愈来愈严重，这不能不引起全社会的高度重视。笔者认为，之所以出现这种局面，社会变革的原因固然有之，但更重要的一个因素就是多年来学校青少年法制教育存在不少不容忽视的问题：

1 、是教育内容流于形式。学校作为青少年法制教育的主阵地，目前的教育模式并未把法制教育纳入教学大纲并将其作为一项基础性工作来抓，没有硬任务、硬指标，无法得到足够的重视，这一点从现行教材的设置便可看出，除了初中开设的《思想政治》内含少量法律知识外，小学、高中均无法制教育正式教材。各级各类学校的法制教育内容不仅少得可怜 , 而且不系统、不全面、无规律，缺乏内在连续性，即使部分学校安排了法制教育内容，也没有确定统一的法制课教学时间，大多利用自习课或挤占思想品德课的部分时间来进行法制教育，因而使小学、高中的法制教育流于形式。

2 、是教育方式过于简单。近年来，大多数学校根据“五五”普法规划要求都不同程度地开展了法制教育，增设了法制课程，但由于对法制课的重视程度和经费等原因，大多数学校的法制教育往往局限于课堂教学，且教学方法简单，经常是采取单一灌输的方法进行教学，很少有学校能让学生走出去学习，或邀请专家与学生互动进行法制教育，因此造成学校教育和家庭教育、社会教育的脱节，不利于增强未成年人的法制观念。

3 、是教育队伍缺乏经验。目前绝大多数设立法制课的学校基本由思想品德课教师或者班主任兼任法制老师，多数教师没有经过正规的法制教育培训，也很少接触过法律书籍，自身的法律意识和教学方法便存在着一定的欠缺，在教学过程中只能照本宣科，进行填鸭式教学，缺乏案例教学和课堂的灵活性，使法律课成了纯粹的知识讲授课，学生对此不感兴趣，没有多少积极性可言。有的学校虽然聘请了法制副校长（法制副校长，大多来自派出所、关工委、交警大队等），但因受课程安排和时间、精力的制约，不可能全身心投入到这项工作上来，不能满足实际需要。

4 、是教育考核缺乏体系。在目前的教学体制下，受应试教育的影响，大多数学校、家长以至社会把升学率作为评判教育成果的主要标准。虽然教育主管部门已明确对学生的综合评价包括法制教育的内容，但内容和分值都不大，如中考有关法制方面的内容在总分 100 分的分值中只占 8 分。同时由于对法制教育成效好坏缺乏一个完整的评价体系和标准 , 加上考核力度不大，使得少数学校产生法制课上与不上一个样、上好上坏一个样的错误思想。而且这种思想对于长期坚持法制教育的部分学校来讲，在开展工作的积极性、持续性上有很大的影响。

五是教育主体缺少合力。青少年处于生理、心理发展时期，自控能力很差，从众心理突出，没有一个法律意识的观念，随时都有可能

做出违法犯罪的行为，需要全方位、全时空的教育和引导。在实际生活中，许多家长对学校存在依赖思想，总认为将孩子送到学校接受教育，不会有问题，对自己孩子的思想和行为缺少了应有的关注，而学校又与家长之间缺乏互动交流，学生放学后不再受学校的管理范围，使学生放学或放假回家后无法起到约束作用。

六是教育保障缺乏力度。由于目前很多学校法制教育没有列入教学大纲，没有专门的教育经费，使得一部分想开设或扩大法制教育课程的学校心有余而力不足，再加上法制教师培训机制的不健全，严重影响了法制教育的持续性和生命力。

二、加强青少年法制教育的对策

2007 年 7 月，中宣部、教育部、司法部、全国普法办印发了《中小学法制教育指导纲要》，要求各级教育部门和中小学校充分发挥学校课堂教学的主渠道作用，把法制教育与相关学科教育有机融合在一起，努力形成多角度、宽领域、全方位的法制教育新格局。笔者认为，要贯彻好《纲要》的落实，加强在校青少年的法制教育，增强法制教育效果，应从三个注重上抓好落实。

（一）注重制度保障，建立青少年法制教育的长效机制。各级党委宣传部门、教育主管部门和司法行政部门要高度重视，加强对中小

法制教育内容短篇二
《少年儿童法制教育》

加强少年儿童法制教育 努力培养新世纪合格人才

一、营造一个良好的法制教育氛围

依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。依法治国必须加强法制建设，而深入开展普法教育，增强全民法律素质是法制建设的基础性工作。几年来，我们一直坚持从依法治国，全面实施素质教育的高度来认识少年獐法制教育的重要性、必要性和长期性，努力在全系统营造一个良好的法制教育氛围，我们把法制教育、法制宣传纳入全系统年度工作目标，进行层层分解，使法制宣传教育工作时时有人抓，事事有人做，作为一项系统工程常抓不懈。将法制宣传教育的成果作为学校双文明评比、学校主要负责人考核、评优的重要内容和重要依据。

二、建设两支过硬的法制教育队伍

要保证法制宣传教育的质量，关键要有业务精、素质高的师资队伍。近年来，我们一直注重系统内外两支法制宣传教育队伍的建设。

一是采取多种形式，对全系统机关干部和广大教师开展普法培训，充实法律知识，提高法制宣传教育的自觉性和工作水平。

二是与司法局合作，为各校聘请法制副校长。他们以案释法，以事明法，学生愿听、想听、乐听。在此基础上，各校又聘请了一些政法干警、武警部队的同志为校外法制辅导员，进一步壮大了校外法制宣传教育的师资队伍。

三、开辟三条畅通的法制教育渠道

第一，课堂教学深入开展法制宣传教育。小学思品、社会、语文等教材中有许多内容涉及到普法教育，这些都是对学生进行普法教育的主渠道。各校教师结合学科特点，紧扣教材，坚持“四多”、“四少”的教学原则（即多讲维护法律的事迹，少讲坏人所谓的“威风”；多讲好人好事，少讲恶人丑闻；多分析犯罪原因，少讲犯罪细节；多些辅助活动，少些简单说教），认真挖掘教材内在的普法教育因素，有意识地渗透普法教育，让学生在接受科学文化知识教育的同时，得到普法教育的感染和熏陶。如社会课上贯穿了反对封建迷信、崇尚科学方面的法律知识；自然课上加入了对水土资源保护、环境保护等有关法律知识的介绍；在教小学低年级的《认识交通岗》一课时，将《交通规范》编成儿歌，孩子们唱着“马路口，谁站岗？红绿灯，闪闪亮。红灯停绿灯行。红灯亮了不能走，黄灯亮了等一等，绿灯亮了才能行”的儿歌，同进也就把有关的交通法规牢牢地记在心中。

第二，主题活动大力弘扬法制宣传教育。我区各小学每学期均要安排一至三个法制宣传教育专题活动，有的学校开展了“讲文明、守纪律”、“自我保护”教育周活动，有的学校开展了“交通法规宣传月”活动。2001年4月，汶河小学少先队大队部组织全体少先队队员开展了“国旗，我爱您”主题系列教育活动，举办了《国旗法》和《国徽法》知识竞赛，参加了广陵区少工委举办的“我为国旗添光彩”的征文比赛。2001年9月，城南小学组织了“看百部优秀影片，读百本优秀书籍”活动，举办了“我最喜欢的银幕英雄”演讲活动，播放了《童规》系列录像。这些专题教育活动的开展，极大地提高了少年儿童的法制意识。 第三，课外活动积极渗透法制宣传教育。课外活动是学校法制宣传教育的重要形式，是指导学生学法、用法、守法的有效途径。我们一直重视校内外两方面的课外实践活动，部分学校先后成立了书法、绘画、演讲、声乐、舞蹈等课外活动小组，将有关法律法规条文内容编成儿歌或谱成歌曲让学生朗读、演唱，将一些案例编成小品让学生演出，使学生娱乐中受到法律的熏陶。东关小学还组织学生走出校门与交警大队共同开展了“珍爱生命、注重安全”交通法规教育实践活动，小交警队员们身着洁白的“警服”，佩戴鲜红的肩章，与市交警中队的叔叔阿姨们一道值勤、站岗、疏导车辆、纠正违章，他们一招一式，有板有眼，构成一道亮丽的风景。广陵小学的学生们在司法干警精心指导下，联系身边的人和事，结合一些典型案例，组织“模拟法庭”活动。从法官组成到法庭布置，从开庭调查审理到法庭宣判，严格审判程序，一丝不苟，逼真传神。“模拟法庭”使同学们进一步加深了对有关法律知识的理解。工人子弟小学的师生与环保部门联合举办了环保知识竞赛，宣传《环境保护法》，组织学生参加环保夏令营，带领学生走出家门，了解社会，增强学生环保意识。

四、落实四项有效的法制教育措施

一是开辟法制宣传教育阵地。各校在校园内设立了普法橱窗、普法宣传牌，不定期更换内容；在校“红领巾”广播台栏目中设立了“法制天地”等专题节目，定期播出。各班教室的黑板报均辟有“法制园地”小专栏，内容有法律名词解释、守法儿歌、守法光荣事迹等。与此同时，我们还走出校园，和法院、交警支队、消防支队、律师事务所等单位共同建立法制宣传教育基地，定期组织学生活动，接受普法教育。

二是保证法制宣传教育时间。我们利用晨会课、班会课、国旗下讲话、法律知识咨询日对学生开展集中性普法教育，各班在学科教育中进行随机性普法教育。

三是办好家长学校。我们充分发挥全区21所家长学校的作用，将法律教育空间拓展到每一个家庭，让家长成为家庭法制教育者。跃进桥小学在2001年十期家长学校活动中，专门举办了4期法制宣传教育活动，向家长宣传法制常识，进行案例分析或提出教育建议。汶河小学在家长学校开学期间，发现极个别家长对子女偷拿家中财物不以为意，老师严肃指出：家长的纵容和过分的溺爱会影响学生的人生道路，会导致孩子滑向违法的边缘。经过努力，家长迅速端正了态度，采取果断措施，纠正了子女不正确的行为。家长学校的密切配合，有力地推动了全区少年儿童普法的开展。

四是加强评估检查。为了推动学校法制宣传教育工作，我们结合每学期一次的综合督导，把法制宣传教育作为学校常规工作纳入检查考核内容，制订评估细则，组织检查。另一方面，我们把教师的师德和学生思想道德素质的培养与法制宣传教育密切联系起来。凡师生中有违法乱纪行为的一律取消其文明单位、先进个人的评选资格。

今后我们将继续遵循邓小平同志“法制教育要从娃娃抓起”的教导，针对少年儿童的特点，采取形式多样、生动活泼的法制宣传教育活动，提高少年儿童的法制意识，增强少年儿童的法律素质，努力培养新世纪合格人才。

法制教育内容短篇三
《关于增强青少年法制教育实效性的思考》

关于增强青少年法制教育实效性的思考

范 平

青少年是国家的未来和希望，加强青少年法制教育是贯彻依法治国基本方略、推进依法治国的一项重要基础性工作，是培养新世纪合格建设者和接班人的一项战略性任务。多年来，在普法主管机关和教育部门的组织、指导下，通过社会、学校、家庭多方面努力，青少年法制教育工作收到了一定成效，广大青少年的法制观念有了明显增强。同时我们也清醒地看到，近年来青少年违法犯罪仍然呈上升势头，这说明青少年的法制观念和法律意识整体水平还不高，青少年法制教育工作效果还不够明显，与建设社会主义法治国家的目标要求还有较大差距。认真分析原因，采取切实可行的措施提高青少年法制教育工作水平，是当前及今后一个时期法制宣传教育工作的一项重要任务。

一、青少年法制教育效果不明显的主要原因

青少年法制教育的良好社会氛围尚未形成。近年来，社会各方面对青少年的法制教育工作虽然逐渐重视和支持，但范围还比较窄，人员比较少，主要是政法机关干警、法律服务人员、教育工作者和退休老干部，而社会上大部分人员采取的是不理、不问、不参与的消极态度，认为青少年的法制教育是国家的事，是有关政府部门和学校的事。更有甚者，为了自身利益置国家法律和有

关规定于不顾，成为将青少年推向违法犯罪深渊。以下案例发人深省：王某是品学兼优的某学校初二年级学生，一次经过网吧前，店主主动邀他上网，王某说不会，没有钱。可店主仍然热情相邀，“不会我教你，没钱下次给也行”。就这样王某进入了游戏厅，随后成为游戏机的“俘虏”。从此，王某用于学习的时间越来越少，成绩越来越差，父母给的零花钱也越来越不够用。怎么办呢？他决定铤而走险去偷！从家里偷到学校，从学校偷到附近的商店，最终，王某在一家超市行窃时被抓住。我们在为王某惋惜的同时，不禁要问很多个“如果”：如果店主遵守未成年人不得进入经营性网吧的规定，如果学校发现王某成绩下降及时调查干预，如果家长发现孩子不停要零花钱及时与之交流沟通，如果王某法制观念强一些，怎么会出现这样的结果？

家庭法制教育流于形式。“父母是孩子最好的教师”。然而在市场经济的今天，一些家长白天忙于工作，晚上则忙于消遣，热衷流连于歌厅里、饭桌上、牌桌上，对孩子的教育停留在口头上，对孩子的“关心”更多的是物质上的给予，考试结果的关注，对孩子平时的学习、生活关心少，与孩子交心谈心交流少，不注重孩子综合素质的提高和良好品性的养成，视孩子的法制教育为可有可无之事；一些家长本身对法律知识知之甚少，甚至是法盲，又不注重学习法律知识，无从教育孩子；少数家长法制观念淡薄，对孩子过于溺爱，鼓励、纵容孩子养成争强好胜等不良习惯，不仅难以及时发现和纠正孩子思想上、行为上的不良倾向，反而促

成了孩子不良行为习惯的养成，使孩子从小就远离法制“阳光沐浴”，还谈何树立法制观念。

学校法制教育形式单一内容枯燥。近几年来，中小学校对青少年学生的法制教育大多采用请法官、律师或警察上法制课的形式，内容上多围绕“预防犯罪”这个中心开展刑事法律知识教育，片面追求减少和预防青少年犯罪，错误地认为只要能确保青少年不违法犯罪，法制教育就成功了，没有站在培养合格接班人、建设社会主义法治国家的战略高度认识和看待青少年法制教育的重大而深远的意义，忽视了青少年法制观念的增强和法律素质的提高。这种在定位上“以刑为主”、形式上“一讲众听”的方式，没有充分考虑青少年学生的年龄差别、性格差异、接受能力强弱，忽视了青少年学生的主观能动性，因而效果非常有限。

二、“四个结合”增强法制教育效果

大胆探索创新，增强法制教育的趣味性、感知性、针对性和实效性，尽可能地发挥他们的主观能动性，在潜移默化中树立法制观念，在寓教于乐中培养法治精神。

把法制教育与日常生活相结合。贴近实际、贴近生活、贴近学生，这是青少年法制教育的一个原则。现实生活中涉法事件无处不在，在家庭生活中，赡养父母是成年子女的法定义务，抚养未成年子女、完成9年义务教育是父母的法定义务，住宅只有办理了土地使用权证和房屋所有权证，才能拥有完整的物权，才能自由处置；在学校，教师剥夺学生的受教育权是违法行为，学生

打架斗殴同样要承担民事，甚至刑事责任；在社会上，购物付费是买卖合同行为，制造、出售假冒伪劣商品是侵犯消费者合法权益的违法行为，消费者有权获得赔偿，外出乘车是运输合同行为，付费买票是旅客的法律义务，安全、及时地将旅客送达目的地是运输公司的法律义务„„。家长、学校通过这些生活中的一个个小法律事件，可以很直观地向青少年普及法律知识，有效增强法律对青少年的吸引力和感染力，使他们知道法律无处不在，生活中无时无刻不需要法律，使他们明白法律的重要性，从而提高学习法律的兴趣。

把法制教育与法制实践相结合。把法制教育与校园文化活动相结合，在坚持课堂教育主渠道的同时，通过开展丰富多彩的活动，寓教于乐，提高学生学法的兴趣和积极性。如组织青少年观摩法庭审判，可以使其感受到法律的庄严神圣；通过律师详细介绍具体的案件办理程序，可以使其感受到法律的严谨和公正，培养程序意识；通过参与和观摩对学校周边环境的整治，可以使其感受到法律保护自身合法权益、维护社会正常秩序的重要意义等等。此外，还可组织青少年学生自编自演法制文艺节目，开展一些有趣的普法游戏活动，结合广大青少年关心的热点问题开展法制辩论活动，进行法律知识有奖问答，创办校园“法制天地”广播电视或专栏节目等。通过多种途径、多种形式的法制实践活动让广大青少年去思考、去感受、去体验法律，实实在在地感受到法律的意义、作用和价值，体会到学法守法的重要性，增强学法

的自觉性和主动性。

把法制教育与道德教育相结合。法律是最低的道德要求，我国法律与社会主义道德具有相同的阶级本质、指导思想和目标任务，二者是相辅相成的关系。要以社会主义荣辱观为主要内容，将道德教育融入法制教育中，使二者相互促进、相得益彰。如可以通过宪法和婚姻法中关于“父母有抚养、教育未成年子女的义务，成年子女有赡养、扶助父母的义务”等内容的教育，使广大青少年明白法律的制定受道德的影响，体现着道德的基本要求；可以通过刑法中有关遗弃罪、虐待罪、重婚罪以及侮辱罪、诽谤罪等的学习，使广大青少年明白法律以国家强制力作后盾，打击违背道德的行为，确保道德的实现。此外，还要使青少年明白道德对法律的补充作用，明白道德对贯彻实施法律的支持和促进作用。总之，注重将法制教育与道德教育相互融会贯通，有助于提升广大青少年的道德修养，培养出兼具东方传统美德和西方法律文明思想的青少年，更为有效地增强青少年法制教育效果。

把法制教育与纪律教育相结合。法律和纪律都是制度，法律是治理国家的制度，纪律是治理地方、单位、团体等的制度。“今日偷针，明日偷金”，今天的违纪很可能就是明天违法的发端。把法制教育与纪律教育相结合，对青少年学生而言，就是要通过加强校规校纪教育，使广大青少年学生尤其是那些“大错不犯、小错不断”的学生懂得制度的重要性，明白“没有规矩不成方圆”的道理，纠正错误认识，自觉做到“不以恶小而为之，不以善小

法制教育内容短篇四
《安全法制教育记录1》

法制教育内容短篇五
《青少年法制教育论文》

关于青少年法制教育的思考

摘要：青少年是祖国的未来，民族的希望，搞好青少年法制教育，预防和减少青少年违法犯罪，它不仅是提高青少年自身素质，确保青少年健康成长的需要，同时也是振兴中华民族的需要。其法制教育工作越来越受到社会各界的重视，并做了大量工作，然而，青少年犯罪现象仍令人担扰。因此，如何进一步做好青少年法制教育工作，使教育成果落到实处，从而杜绝青少年犯罪，实在是学校（尤其是职校）法制教育工作必须认真探讨的问题。 关键词：青少年 法制教育 法制课堂

一、法育的心理机制

法育的目的应该是形成良好的法制素质，因而，必然遵循素质形成的心理规律。我们在运用素质形成的心理学理论进行法育的实践中，觉得“心理内化论”能很好地揭示法育的心理机制。心理内化论认为：人的道德、知识、智力等，归根到底都是从外部的东西（活动）转化或移植而来的，也就是把外部的东西（要求）内化为自己的东西（自觉的要求）。而对学生进行的法育，实际上是，也应该是德育的组成部分，因此，必然遵循心理内化的规律：把外部的法制规定转化为自己的自觉行为。那么法制规定的心理内化是如何实现的呢？我们试用道德内化的心理规律对法育的心理机制解释如下：

(一)、知，情，意，行模刷式

这一模式把法制规定内化的过程概括为：法制认识〔知〕、法制情感[情]、法制意志[意]、法制行为[行]四个环节。

法制认识（知）是对法律、法规等的认识过程，主要经历三个阶级： ① 法制知识的理解。了解和掌握法制知识，知道如何按法办事。 ② 法制观念的形成。承认，接受法律规定并认识自己应该依法办事。

③ 法制评价能力的发展。能够用所掌握的法律知识评判自己和他人的行为。 法制情感（情）是对法制行为产生情绪、情感体验的过程。守法是产生愉快的情感体验，违法时产生痛苦的情感体验，这样就产生了法制情感。

法制意志（意）克服困难、百折不饶地依法办事，并能抵制形形色色的诱惑，坚决不违法的心理过程称为法制意志。

法制行为（行）依法办事，不做违法的事，并形成习惯，这就是法制行为。

以上法制心理内化的各个环节是互相关联、紧密结合的：知是法制内化的前提或基础，没有法律知识，没有意志到要依法办事，情、意、行均无从说起。情、意是由知到行的中介，并具动力和调节机制，只有伴有明显的情绪体验，并用意志力量来调节我们的行为，才能使守法坚定不移，违法的行为不会发生。行是法制内化的归宿，同时也是提高法制认知，培养法制情感，锻炼法制意志的重要方面。因为，只有在依法办事中才能进一步理解法的正确性，体会到守法的愉快，并使法制意志增强。我们在法育的实践中深深地体会到只有把知、情、意、行有机地结合起来进行发育，才能切实取得发育的效果。泰州市十佳律师之一的蔡桂才由于婚外恋而杀人的例子，就是法制认识与法制情感、意志、行为脱节的结果。可见完成法制心理内化，知、情、意、行相统一是何等的重要。

（二）霍夫曼的内化理论

根据霍夫曼的内化理论，法制内化的标志在于人们法制行为独立于外界压力的程度。也就是说当人们依法办事时能够不考虑外界威胁或惩罚，则法制规定才能

认为是已经获得了内化，而且，一个人对外界监督越不注意、那么，他的法制内化的程度就越高。

根据这一理论，法制内化过程中，需要有各种心理因素的积极参与。主要有：动机因素。在用法律规范自己的行为时可能会困难或障碍，必须具备一定的动机力量，才能保证法制行为的实现。例如：学生中发生的聚众斗殴犯罪，不少参与者就是因为守法的动机力量较弱，没有战胜“哥儿们意气”，他们虽然知道参与打架不对，结果还是去了。

情感因素。当一个人有违法行为时深感内疚，这样就能保证他自觉地不做违法的事。

这一理论还向我们提示了：惩罚手段、爱的取消与诱导，这三种方法对法制内化影响的心理规律。惩罚手段、爱的取消如果强度适当会使学生重视法制教育，但如果强度太高则往往会引起学生的抵触情绪。而诱导方式会使学生自觉地积极地接受法制教育。这是因为：①诱导能使学生注意到自己的违法行为对别人，对社会的影响：②诱导哭避免单纯说教、降低强制性，从而减少青少年的抵触反应。

（三）性格理论

从心理学的角度看，决定人行为的核心因素是性格，因为性格是决定人们做什么，不做什么以及怎样做的稳定的态度和习惯的行为方式。“江山易改，本性难移”，在很大程度上就是形容性格稳定的，可见，法制内湖的最深层次，就是形成有法必依、守法必严、执法必公（公正）的性格特征。因此，性格形成的心理学机制对法育的指导意义也是不容忽视的。（关于性格形成的心理学机制，限于篇幅在此不作介绍，请参阅有关心理学书籍。）

二、法育心理机制的应用

在法育中探讨、研究其心理机制，就是为了运用相应的心理规律来提高法育的效果，造就大量的具有良好法制素质的公民，为依法制国奠定坚实的群众基础。那么，怎样用心理学的理论来指导法育工作呢？我们的粗浅看法和做法是：

（一）把握好法良的心理目标

法育从不同的角度出法可有不同的目标，例如：从内容的角度可有：了解、熟悉、掌握“未成年人保护法”、“预防未成年人犯罪法”等目标；从形式的角度可有：开几次讲座，进行几次测验等目标。而目标具有导向（影响法育的方向），评价（对照目标判定效果）等作用。可见从心理学的角度探讨一下法育目标有着十分重要的意义。

站在心理学的角度看，制定法育目标要考虑心理内化和身心发展等诸多因素，具体说来可分为四个方面：

1．提高法制认识

要根据小学、初中、高中等学生身心发展的不同阶段，确定相应的法制认识目标。例如：小学生对具体的法律条文可能难以理解，但我们完全可以把使学生认识到“法律“是每个人都 必须无条件遵守的规矩作为法制认识的目标。形成基本的法制观念的法制评价能力：不偷窃、不伤害他人身体等等。

我校学生属于高中生，法制认识的目标就应该包括宪法、刑法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等方面的内容，形成相应的法制观念和法制评价能力。

2．形成法制情感

要根据法制认识的目标，提出相应的形成法制情感的目标，使青少年忌罪如仇，并对自己的违法行为有很强的内疚感。

3．锻炼法制意志

要制定出不断增强学生法制意志的具体，使学生最终能形成依法办事百折不挠，抵制犯罪毫不动摇的坚强的法制意志。

4．养成法制行为习惯

法育最深层次目标应该是养成依法办事的行为习惯，形成有法必依，守法必严，执法必公（公正）的性格特征。据说美国人喜欢打官司，可见依法办事的习惯已成了美国国民的性格特征之一，而我们通过法律手段来解决社会矛盾的行为习惯尚处于形成阶段，可见法制教育工作任重道远，意义非凡。

（二）法律知识灌输与行为训练相结合

从法育的心理学目标出发，对广大青少年来说，法律知识的学习是为提高法制素质，最终形成法制性格特征服务的。所以法律知识的灌输要有针对性，要避免对分繁琐和复杂，并要告别强调进行相应的行为训练，可采取的办法有：①开设法律常识课。②进行法律知识讲座。③观看法制宣传的影视节目，及其它文艺作品。④参加一些司法活动（如旁听案件开庭审理）。⑤进行模拟训练（如表演小品）。⑥进行严格遵守规章制度的训练，并在学生的日常管理中严格依法依规章制度办事，使学生形成良好的行为习惯。（因为一旦形成了严格遵守规章制度的习惯，就自然会严格守法）。这当中要十分注意教师以及学校的所有工作人员的以身作则作用，营造一种遵纪守法的良好氛围。

（三）激发动机，培养情感

根据霍夫曼心理内化理论，我们要采取惩罚、爱的取消和诱导等手段来激发学生严格守法的行为，并且要注意以诱导为主。主要做法有：①为学生树立遵纪守法的榜样，以诱导学生产生相应的行为。②及时评价学生中发生的守法和违法的典型事例。③及时、适度、有效地运用批评、纪委处分、表扬、奖励等手段不断强化学生遵纪守法的动机。

培养法制情感的主要方法有：①引导法。当学生遵纪守法时，教师要表现出很高兴的情绪，并引导学生体验愉悦感。当学生有轻微违法行为时，要引导他认清该行为对他人、对社会的不良影响，使其产生内疚感。②移情法。大多数学生并无建法行为，因违法而产生痛苦体验的情感不易出现。这就可以由失足犯罪的青少年亲自讲述自己犯罪后的痛苦与内疚，通过心理学生的移情规律，使学生产生相应的情绪、情感反应。在姜堰市少年法庭和看守所的支持下，我校每年都要进行一次这样的活动，受到了良好的效果。

（四）法育、德育和心理教育有机结合

心理教育（以下简称心育）的主要任务之一是使学生形成坚强的意志和良好的性格。坚强的意志是产生坚强法制意志的基础，而良好的性格应包括对法律的态度和法制化的行为方式。德育的基本内容之一就是爱国守法，与法育相辅相成。因此，法育、德育和心育三者是紧密联系，不可分割的，我们应将这三者有机地结合起来进行：

①全方位进行，全员参与。我们要在学校的方方面面（教学的全过程、校园环境、学生管理等方面）、社会的方方面面（家庭环境、社会氛围、大众传媒等方面）渗透法育、德育和心育。我们要要求所有的人（学校的教职员工、家长、政府官员，各种从业人员）都来参与法育、德育和心育。

②培养良好的意志品质。我们在学生管理工作中发现，学生中违法行为的产生不少与自控能力不强有关，他们常常因为不能抵制诱惑而走上了犯罪的道路。所以，坚强意志的培养在法育中显得尤为重要。我们要开展各种活动，并注意在学生的学习、生活中培养他们良好的意志品质从而形成坚强的道德意志的法制意

志。而良好的意志品质又应该是在道德和法制行为训练中产生的。

形成良好的性格特征。我们可通过如下途径来培养学生良好的性格，并使道德规范和法律规定内为相应的性格特征。a说服教育，b树立榜样，c提供练习机会，d 实施有效奖惩，e注意个别指导，f发挥集体作用。

（五）一般教育和个别指导相结合

学生的身心发展既具有共性，也具有个性，所以，我们在开展法育的过程中既要注意面上的、共性的教育活动，又要注意对重点学生进行个别帮教。对个别学生帮教可采取：①个别辅导，②办训练班（或训练营）等方法进行。我校是采取举办心理教育训练班的方式对个别后进生进行强化教育的。（我们觉得后进生犯错误常常不是因为认识问题，而是因为自控能力差造成的。所以在进行德育、法育中侧重心育。

（六）建立科学的评价体系

法育效果的正确检查评估对法育的过程有良好饿调空作用。因此，我们除了考查学生基本的法律知识外，还应检测他们法制情感、法制意志和法制行为的形成情况。这当中可借鉴心理测量的有关方法。我们目前主要采取的是行为观察法。关于建立科学的发育评价体系的问题还有待进一步探讨。

我们在用心理学的理论指导法育工作的实践中已经初步尝到了甜头，我校在籍学生违法犯罪现象已经基本消失，大家斗殴、小偷小摸等不良情况得到了有效的控制，遵纪守法已蔚然成风。

以上是我们从心理学的角度对法育工作进行的粗浅探讨，一定在不少疏漏与错误，敬请指正。很显然，要取得法育的最佳效果，仅从心理学这一侧面进行研究是远远不够的，不免有“盲人摸象”之嫌。然而，目前在法育工作中，心理学方面的因素似乎并未引起大家的足够重视，心理学知识普及的程度还不够，我们在法育工作的实践中切实体会到了应用心理学规律的重要性，故作此文，以为抛砖引玉之用，并建议在法育工作者中大力进行心理学知识的普及和提高

参考文献：

[1] 李廷彬.试论中学生不良品德行为形成的原因与对策[J].青年文学家 2011年12期

[2] 徐瑞杭.浅谈中学生法律意识的缺位与培养[J].成才之路 2011年04期

[3] 钱彩霞.中学生法制意识的缺位与养成策略[J].文理导航(上旬)2012年05期

法制教育内容短篇六
《青少年法制教育专题讲座》

法制教育内容短篇七
《中小学生法制教育讲座》

中小学生法制教育讲座（原发贴者： 骏马）

中小学生法制教育讲座（一）

各位老师、同学们： 你们好！

今天我受学校领导的委托和我们分局领导的委派，来到这里和大家探讨如何进一步提高法制观念，做一名遵纪守法的好学生，希望对同学们在学法、知法、守法、护法上有所帮助。希望这堂课能够起到抛砖引玉的作用。由于本人的学识和能力所限，加上时间仓促，准备不足，有不当之处，敬请各位老师和同学们批评指正。今天，我讲的主题是《努力提高学生安全素

质教育，做有道德、有文化、有纪律的一代新人》。

一、中小学生应懂得哪些法律常识？

（一）、下面，我先和大家谈谈什么是违法与犯罪。

同学们不要把违法与犯罪理解成同一个意思。首先，违法是指违反法律、法规禁止做及不允许做的或者是应当去做的而不去做的行为。犯罪是指触犯中华人民共和国《刑法》，严重

危害社会，依照《刑法》应当追究刑事责任的行为。

其次，根据我们的办案实践，违法行为主要表现在违反治安管理的行为，触犯的法律是《中华人民共和国治安管理处罚法》。犯罪触犯的是国家的《刑法》。第三、按照《治安管理处罚法》，对违法处罚种类有拘留、罚款、警告。按照《刑法》，对犯罪分子的处罚分主刑和附加刑，主刑有：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑；附加刑有罚金、剥夺政治权利、

没收财产。

从以上我给大家介绍的有关法律方面的常识，可以看出违法不等于犯罪，但是犯罪必定违法。无论是违法还是犯罪，同学们都不能触犯。如果平常不遵守校规，为所欲为，对校领导、班主任、老师的教育置若罔闻，久而久之就很可能走上违法犯罪的道路，这一点同学们应当

深思，要自觉地学法、守法。

（二）、怎么区分打架还手和正当防卫？

刑法第二十条的规定，正当防卫是对正在进行不法侵害的行为人采取造成一定损害的方法，以防防止公共利益，本人或他人的人身和其他权利免遭侵害的有限度的行为。由此可见，正当防卫有四个条件：一，必须是针对不法侵害行为。二，必须是针对正在进行的不法侵害

行为；三，必须是针对实施不法侵害行为的人；四是防卫不能超过必要的限度。 刑法第二十条明确规定："为了使国家公共利益、本人或者他人的人身财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任"。这说明：为了维护社会主义法制，法律提倡公民同违法犯罪作斗争！ 现实生活当中，人们经常遇到这样的情况：双方打了架，后动手的一方总说自己是在正当防卫；学生打了架，家长参加调解的时候，也总是说自家的孩子后动手，是正当防卫！那么，双方打架后动手的一方真是正当防卫？一般说来，打架还手的一方，不属于正当防卫！这是因为正当防卫的第一条件是必须针对不法侵害行为，不法侵害行为包括有社会危害性的一般

违法行为和犯罪行为，但主要是指犯罪行为，如杀人、强奸、抢劫、放火等，对这些行为，如果不果断采取防卫行动，使其停止非法侵害，将会对社会、对人身等造成重大危害。打架还手就不同了，甲动手打了乙，已完全可以通过合法途径，比如报告民警„„，学生完全可以报告老师解决，没有必要一定要动手还击。动手还击引起互殴，不利于社会主义法制和社会秩序。所以，两人打架，不论何方被打致伤、致残，还手的一方一般不算正当防卫。如果因还手而使打架事态恶化，不论是先动手的造成的还是后动手的造成的，对方都要依法律负应有的责任。所以，避免打架是至关重要的。但如果遭到对方的非法暴力侵害，比如先动手的一方拿棍子或凶器施暴，你就应尽快躲开，脱离危险，并报告老师。但却不可以正当防卫

为借口而还手打人，把事情闹大。

（三）、遇到什么情况拨打 110电话？

110"系报警电话号码，遇有歹徒拦劫、入室抢劫、被绑架、流氓强暴、行凶杀人等特殊情况，可迅速拨打110电话，寻求警方的紧急救援。110电话台，有公安干警昼夜值班。接电话后，会立即通知警察及时赶赴案发地点，采取必要的行动。如我市一位群众发现批捕在逃的犯罪嫌疑人在一家饭店就餐后，拨打"110"电话，接警后，刑警队侦查员迅速出击，仅用5分钟就将这个久抓未获的盗窃团伙的骨干分子抓获。"110"报警台，被誉为人民群众的"保

护神"。

拨打 110电话时，要冷静不要慌乱，最好用普通话，向值班民警说明发生了什么案件以及

案发的时间、地点、情况、有什么要求等。

但是，不能轻易拨打110电话，一般的并非紧急的情况，用不着拨打110，应该采取其它适当的办法处理。如果视拨打110电话为儿戏，随意拨打，必然扰乱公安部门的工作；乱拔110电话，谎报"军情"，还会受到处理。造成严重后果的，依据《治安管理处罚法》要被处

以15日以下拘留。

（四）、在校内有人向你强要钱物怎么办？

同学们在本校内被人强要钱物的情况虽然比较少，但也有些同学遇到过。向你施加威胁的有本校的学生，也有校外混进来的学生。本校的往往是那种沾染了不少恶习的、出了名的"坏孩子"，你认识他，或是"半熟脸"，你能从别人那里问出他是谁。他让你给他钱，给他烟，或是要你的其它物品，不然就说要打你，甚至还可能说"以后见你一次打你一次！"他敢在学校里做这种事情，就不怕老师吗？就不怕学校处理他吗？是不是胆子太大了？同学，并不是他胆子大，而是他在利用你的胆小怕事，他觉得你不敢对抗他，不敢声张，不敢告诉老师，怕把事情闹大；他觉得你可能这样想：这次乖乖听他的，免得今后他老找你岔，老欺负你；他还可能觉得他们"坏孩子"圈子里的某些说法可能也影响到了你，那就是"有事不能告诉老师，告诉老师就算报了‘官'，报‘官'就不算好汉。其实，他心里是虚得很的，他是非常怕老师知道的，有个现象可以说明这一点，那就是学校里的班干部、三好学生就很少遇到这种威胁，因为“坏孩子“知道这些学生和老师关系密切，是什么都会跟老师说的！至于那种报"官"、不报"官"的说法，是非常愚蠢的，是古代所谓"江湖"上流传的、非常落后的、

早已被现代社会所淘汰的东西。现代社会是法制社会，有了矛盾，有了冲突，是必须清代表政府的有关组织和部门解决的！报"官"是天经地义的事情！同学们，其它的解决办法都是不正确的，因为那样会留有后患！那么此时怎样办才好呢？首先你应该拒绝他，并且大声说："不行！我凭什么给你！你这样做不对，走，找老师评理去！"一边斥责他，一边向老师办公室方向走，同时注意自己的视野当中有没有老师（哪位老师都可以），如果没发现老师，但是发现了班干部或自己熟悉的有正义感的同学，见到他们，你就要大呼"XXX，快去找老师来！"因为"老师"这两个字，对"坏孩子"是有着威慑作用的，这时他便不敢轻举妄动。如果这时"坏孩子"虽然心虚但表面仍然很恶，你就要一边斥责他一边快跑脱离开，去找老师。记住，千万不要胆小，不要软弱，也用不着和他动手打，因为只要你义正辞严斥责他，就已经表明

你非常勇敢了！如果动手打，一是显得你不讲文明，二是你也容易吃亏。

在校内向同学们强要钱财的有时是窜入或混入学校的外人，他们可能是些不三不四的小青年，也可能是外校的"坏孩子"，还有的可能是本校流失生或已经毕业出去的人，他们一般不穿本校校服，不和大家一块玩耍，眼睛总盯着人。这些人往往和本校的"坏孩子"有勾结。被他们施加威胁的同学，常是被本校的"坏"孩子指点的，因为他们也要找"软的"捏。对付他们，也要象对付本校的"坏孩子"一样，要义正辞严斥责他们，也要迅速找老师。记住：你是在自己的校园里，这是一个绝不允许以邪压正的地方，老师就在附近！老师和同学们一定会帮助你的！只要你这样做了，他们肯定要夹着尾巴溜走的。因为他们非常怕学校扣住他们，交给派出所的民警叔叔去审查。就是溜走了，学校也不会放过他们，要查出他们是些什么人，还

要查出校内是谁跟他们勾结，从而给予应有的惩罚和教育。

（五）、中小学生预防侵害的基本方法是什么？

1、义正辞严，当场制止。当你受到坏人的侵害时，要勇敢地斗争反抗，当面制止，绝不能让对方觉得你可欺。你可以大喝一声：'住手！想干什么？"，"耍什么流氓？"从而起到

以正压邪、震慑坏人的目的。

2、处于险境，紧急求援。当自己无法摆脱坏人的挑衅、纠缠、侮辱和围困时，立即通过呼喊、打电话、递条子等适当办法发出信号，以求民警、解放军、老师、家长及群众前来解

救。

3、虚张声势，巧妙周旋。当自己处于不利的情况下，可故意张扬有自己的亲友或同学已经出现或就在附近，以壮声势；或以巧妙的办法迷惑对方，拖延时间，稳住对方，等待并抓

住有利时机，不让坏人的企图得逞。

4、主动避开，脱离危险。明知坏人是针对你而来，你又无法制服他时，应主动避开，让

坏人扑空，脱离危险，转移到安全的地带。

5、诉诸法律，报告公安。受到严重的侵害、遇到突发事件、或意识到问题是严重的，家长和校方无法解决．应果断地报告公安部门，如巡警、派出所，或向学校、未成年人保护委

员会、街道办事处、居民委员会、村民委员会、治保委员会等单位或部门举报。

6、心明眼亮．记牢特点。遇到坏人侵害你时，你一定要看清记牢对方是几个人，他们大致的年龄和身高，尤其要记清楚直接侵害你的人的衣着、面目等方面的特征，以便事发之后

报告和确认。凡是能作为证据的，尽可能多的记住，并注意保护好作案现场。

7、堂堂正正，不贪不占。不贪图享受，不追求吃喝玩乐，不受利诱，不占别人的小便宜。

因为"吃人家的嘴短，拿人家的手软"，往往是贪点小便宜的人容易上坏人的当。

8、遵纪守法，消除隐患。自觉遵守校内外纪律和国家法令，做合格的中小学生。平日不和不三不四的人交往，不给坏人在自己身上打主意的机会，不留下让坏人侵害自己的隐患。如已经结交坏人做朋友或发现朋友干坏事时，应立即彻底摆脱同他们的联系，避免被拉下水

和被侵害。

下面，我简要介绍一下我区校园安全工作，以便师生对公安机关等部门的工作有一个简要

了解

近几年，我区校园安全工作取得了较大成绩。特别是公安部推出维护校园及周边治安秩序“八条措施”以来，我分局在区委、区政府高度重视和坚强领导下，突出区域特色，创新工作模式，深入学习“德阳经验”，掀起贯彻落实公安部“八条措施”新高潮，将 “一线、两点、三结合、四落实”的工作思路落在实处，全力创建平安和谐校园。在区政法委、区教委等部门密切协作、相互配合、共同努力下，使得校园安全工作取得了显著成效。受到了公安部、市局、分局的肯定和好评。这与各学校领导、师生的支持配合、辛勤努力分不开的。

在肯定成绩的同时，我们也要清醒地看到，当前学校治安面临的形势还不容乐观，由于受各种复杂因素影响，贯彻落实公安部“八条措施”、开展校园安全专项整治工作将是我们面临的长期任务，虽然校园治安状况好于社会，但师生对治安问题敏感、承受力低，集中整治后容易出现反复，侵害学生、危害校园的案件仍有发生；个别学校内部及周边治安状况不稳定，影响师生安全感，校园整体治安形势不容乐观，维护校园及周边治安秩序工作必将十分繁重。

“校园安全管理长效工作机制”是符合校园及周边实际情况、充分发挥整体功能的一种制度化、规范化、长期有效、能从根本上解决问题的工作模式。建立校园治安管理长效工作机制是一项相对复杂的系统工程，需要反复调查研究，需要在实践中不断探索，在科学管理中不断完善。在文保系统治安防控网络中，校园是防控工作的核心。当前我区校园治安稳定的基础还比较脆弱。如何采取措施整合校园各种防控资源，进一步规范各项安全防范制度，构筑以要害部位为核心，人防、物防、技防相结合的治安防控网络，有效预防、减少刑事案件和

重大治安灾害事故的发生，确保校园持续稳定，是摆在我们面前的一项重大任务。

在新的一年，我们要以科学发展观为统领，以促进校园和谐安定为目标，以党的十七大和奥

运安保工作为中心，从五大方面强化校园安全工作：

（一）精确指导校园安全保卫工作，建立和完善校园安全管理预警机制

认真贯彻市局精确指导的警务模式，结合辖区中小学工作定位、分类和特点，确定“以防促打”的基本定位，重点围绕着“三高”变化，突出专业防范职能，不断提高打击、防范和精确指导的综合能力。一是对辖区各类学校内部及周边110刑事类警情及刑事案件发案情况进行每月、每周的定量分析。以业务基础常量数据为标准，紧密依托动态警情监测，细化、量化分析和研判治安形势，通过研究犯罪规律和“三高”特点，确定辖区中小学防范重点，有针对性地指导辖区中小学制定防范对策，有效遏制各类案件的发生。以“精确指导”为整体工作思路，强化校园内部防范控制，认真研究中小学110警情刑事、治安案件发案特点，精确指导警力投入，有针对性地开展打防工作。制定中小学系统压发案实施方案，进一步明确岗位分工，细化工作措施，采取有效措施，全力做好压发案工作。二是完善联席会议制度。分局内保处民警与各中小学建立案件月分析通报制和工作会商制度，通报警情和内保治安状况，共同研究和制定保持中小学治安平稳的有力措施。依法督促各中小学认真履行保卫部门的职责，按照国务院制定的《企事业单位内部治安保卫条例》，指导各中小学保卫部门加强各项安全措施，织好、织严、织密内部治安防控网络。通过定期检查指导工作、通报治安形势，促进安全保卫工作的深入开展。同时进一步发挥安全监管的优势，加强各派出所的指导防范，做到防范工作跟着警情走。三是突出公安机关“主功能”机制，正确履行校园及周边安全监管的职责。分局成立维护校园及周边治安管理专项工作领导机构，制定工作方案，明确任务，细化措施，制定工作流程和工作帐单。强化快速反应能力，建立强化处置校园及周边涉及师生的治安、刑事案件的快速反应机制。对涉及师生的违法犯罪案件以及流氓恶势力团伙侵害中学生的案件，要坚持快速出警、快侦快破、及时审理，从快、从重依法严惩违法犯罪人员。集中警力，快速查处涉及师生的案件，防止引发校园不安定事端。重点查破侵害师生的盗窃、敲诈、抢劫、伤害等各类违法犯罪活动。提高发现和控制能力，掌握校园内部

及周边中学生团伙犯罪、流氓团伙、黑恶势力的情况和动向。

（二）积极构筑和完善校园内部及周边治安自防网络。一是加强治安保卫工作责任制的落实，贯彻治安保卫工作“谁主管，谁负责”的原则，不断增强重视校园安全保卫工作的意识，落实安全保卫工作法定代表人或者主要领导人为第一责任人的制度，以签订治安保卫工作责任书的形式，明确校园领导在治安保卫工作中的责任，指导单位采取细化措施，层层分解的方式，将治安防范措施落到实处，切实承担起共同维护安全防范的社会职责。二是深入开展基础工作，强化落实重点人员、重点单位、重点部位的安全防控措施。及时了解掌握敌政社情、不安定因素和师生思想动态。结合中心工作加强对重点防范部位的安全检查，及时堵塞防范漏洞，落实工作措施。三是进一步规范校园巡逻值守。指导学校修订巡逻值班工作规范，从人员配置年轻化、值守岗位规范化、巡逻区域全面化、工作标准严密化、检查考核制度化等

法制教育内容短篇八
《如何加强青少年法制教育》

如何加强青少年法制教育

加强青少年法制教育的目的在于培养和提高学生的法律素质，使他们自觉树立法律权威，养成认真学法，从而知法、懂法，进而自觉守法、善于用法、勇于护法的思想观念和行为习惯。近年来，为预防青少年犯罪，让青少年健康快乐成长，春雷教育在加强青少年法制教育方面采取了如下对策：，

一、进一步完善学生法制教育基地。

迎合青少年心理和性格特点，把法制教育与法制宣导实践活动有机结合起来，调动学生的积极性、主动性和参与性；运用学生喜闻乐见的形式，开展生动活泼的教育方式；联系学生的思想实际，对发生在他们周边的案例，从不同角度进行分析，增强青少年学生辨别是非善恶与自我保护的能力；设立固定法制宣传栏，在学校宣传橱窗及班级板报开辟校园法制教育园地。

二、把法制教育课列入学校必修课程，建立法制教育课程体系，把法制教育纳入教学计划和教学大纲。

根据青少年心理成长发育的特点及认知和接受能力，编写一套适合于青少年法制教育的法律教材，使青少年接受法制教育系统化、体系化、持续化，明确法制教育在学年编制、课时分配、学周安排和教材编写中的地位及重要性，把法制教育落到实处。

三、建立心理教育辅导机构，使学生对法律意识、法制观念达到思想认知层面的深刻认识。

以预防性为目标，以学习辅导、人格辅导、生活辅导为内容，以平等公正、理解尊重、真诚微笑、信任保密为原则，通过班队活动、悄悄话信箱、师生谈心、心理辅导热线、宣传板报、学科教育渗透等多种途径，构建全方位的心理健康教育模式。

四、实行新的法制教育途径，为法制教育开辟新的渠道。

在讲课时，学校老师通过结合教学内容渗透有关的法律知识。探索出一种既不影响学校教学计划，又不增加学生学业负担的法制教育模式，即在不改变学校教学计划的前提下，对各学科教学内容预先进行科学设计，在教学内容中努力寻找法律知识的切入点或渗透点，将法律知识教育融入到学科教学内容中。

法制教育内容短篇九
《加强青少年法制教育》

加强法制教育 培养一代新人

我区现有青少年××余万人，约占全区总人口的三分之一，其中在校中小学生××万人。自“四五”普法以来，我们认真贯彻邓小平同志和江泽民同志关于青少年法制教育的指示，将青少年法制教育作为实施依法治国方略、培养造就新世纪合格建设者和接班人的跨世纪工程来抓，作为消除不稳定因素、预防和减少违法犯罪、实现我区可持续发展的基础工作。立足长远，务实创新，全面推进，形成了党委总揽、政府主导、部门配合、全社会共同参与的组织领导体系和工作格局，青少年法制教育宣传教育工作取得明显成效，××%以上的区属学校被评为社会治安综合治理先进单位，在校中小学生刑事犯罪率由××年的千分之××降为××的千分之××，全区刑释解教青少年重新犯罪率逐年下降。我们的基本做法是：

一、青少年学生法制教育网络初步形成

经过多方努力，我区现已初步形成了由党委政府领导，人大监督，职能部门组织实施，学校家庭、社会三方联动的法制教育网络，区委、区政府高度重视青少年学生的法制教育，多次听取汇报，明确提出要求，并把它列入重要议事日程。全区各法制宣传主管部门一直把青少年学生作为普法工作的重点，加强指导和协调。教育局把提高学生的法律意识作为素质教育的重要内容，充分发挥学校法制教育主渠道的作用。综治部门积极开展学校周边环境的整治专项行动，重点打击影响青少年学生身心健康的“黄、赌、毒”等现象，着力为青少年学生营造一个安全、和谐、健康的学习环境。学校、家庭、社会开展对青少年学生法制教育的网络初步形成。去年12月10日在区委政府的统一领导下，由区综治办、区教育局、区司法局、区依治办、团区委、区妇联等6部门单位联合下发了《关于进一步加强青少年法制宣传教育工作的意见》，进一步明确了青少年学生法制教育的工作思路，也使这一工作逐步成为社会各界共同关注，各有关职能部门齐抓共管的系统工程。

二、青少年学生法制教育已在我区各类学校广泛开展

近四年来，区依治办充分发挥各职能部门的作用，各单位通力合作，相互支持，紧密配合，认真推进青少年学生法制教育工作的开展。一是区教育战线充分发挥了课堂教学的主渠道作用，适时指导全区各级各类学校实施法制教育方案，基本上做到了计划、课时、师资“四落实”，同时编写了适合青少年特点的法律教材。各联校和中小学校也开设了法律教育课程。二是法制副校长工作初步形成，今年四月下旬，由区综治办、区法院、区检察院、区司法局联合组成督查组，对法制副校长工作实行专治督查，下发了督查通报，同时由区依治办和区教育局联合下发了《关于规范兼职法制副校长职责和选聘管理工作的实施意见》，法制副校长工作发挥了较好的作用。三是青少年学生法制教育形式式样，社会反响较好。在每年9月的最后一个星期，大部分学校与有关部门配合，组织开展了不同形式的“青少年法制宣传教育周”活动。四年来，全区各中小学校共开设法制专题讲座××多场次，发放宣传挂图××余幅。市××中、××中、××中、××中等学校基本保证了每个班有一幅法制宣传教育挂图。××中学为提高教育效果还邀请区依治办和区教育局领导进行现场指导。各乡镇、街道社区、居委相继采取了开设法制专栏，书写宣传标语，创办法制夜校，组织法律知识竞赛等形式来促进青少年学生法律素质的提高。如××街道办事处××居委就开展了法律知识竞赛、法制文艺节目表演，组织青少年到企业参观学习等活动，被评为全省青少年法制宣传教育先进单位。

三、青少年学生法律意识明显提高

通过广泛开展青少年学生法制教育，广大青少年学生增强了遵纪守法的自觉性。如市××中，通过组织学生观看法制教育专题片，开展法律知识演讲比赛，设立法制宣传专栏，进行反“法轮功”千人签名等活动，学生遵纪守规的风气明显增强，先后被评为“普法先进单位”、“综治工作先进单位”、“安全文明小区”。青少年学生对危害社会的各类行为辨别能力得到了明

显提高。如××××××。近四年以来随着法制教育的逐步深入，广大青少年学生对法律知识的积累逐渐增强，他们在增强遵纪守法和依法维权意识的同时，更多的学生认识到，权利与义务是相辅相成的，没有无权利的义务，也没有无义务的权利，从而也为全区普法依法治理和公民依法履行义务营造了良好的氛围。

四、法制副校长工作初见成效，社会反响较好

自××年组织法制副校长工作以来，区综治委和区依治办先后开展了三次大的督查活动，从督查的情况看，全区××所学校都有聘请了法制副校长，这些同志在繁忙的工作中，为我区青少年学生法律素质的提高和学校周边环境的改善做了大量的工作。一是绝大部分法制副样长能认真履行职责，主动参与学校的有关工作，积极帮助指导制订依法治校工作计划和规章制度，在校园治安综合治理、普法依法治校等方面发挥了积极作用。如原××联校法制副校长××、××职中法制副校长××经常在学校附近夜巡，确保了学校的良好环境，得到了教方的好评。原××中法制副校长××不定期走访学校周边的居委、村委和村民，将周边矛盾纠纷排除在萌芽状态。××中法制副校长××主动为学校排忧解难，。二是绝大部分法制副校长经常深入学校，及时了解和掌握学生的思想情况，有针对性地开展法制讲座、征文、图片专栏、以案释法等法制教育活动，提高了广大师生的法制观念和法律意识。如原××小学法制副校长××精心备课，积极开展青少年学生法制讲座，全年授课达××余场次，受到全校师生的一致好评，被评为全省法制副校长先进个人。××联校、××联校，××小学等单位的法制副校长针对周边毒源多的情况，给学生讲授禁毒知识，指出毒品对个人、家庭和社会的危害，给师生以很大的启示。三是绝大部份法制副校长能主动与各学校配合，积极发动各职能部门对校园周边环境的集中整治。四年以来共拆除学校周边非法建筑××处，查处非法经商××家，取缔或关闭电游室、网吧××个，录像厅××个，卡拉OK厅××个，桌球室××个，查处非法摊点××个，维护师生合法权益××起，查处非法摊点××个，，并对几个屡教不改、为非作歹之徒给予了治安拘留和劳教处理，有效地保证了学校正常的教学和生活秩序，受到社会各界的普遍赞誉。去年四月召开的全区青少年学生法制教育工作会上，对市××中、××联校、××联校、××小学等青少年学生法制教育工作先进单位和××联校法制副校长××、××联校法制副校长××、××××联校法制副校长××、市××中法制副校长××等先进个人予以表彰。全区形成了关注青少年法制教育事业，关心青少年成长 的良好氛围。

五、青少年的法制教育任务艰巨，责任重大

江泽民同志在前年纪念中国共青团成立八十周年大会上的讲话中指导出“马克思主义的政党只有赢得青年，才能赢得未来”。“各级党委和政府要从党和国家事业兴旺发展的战略高度，认真实施科教兴国战略，加强对青少年的教育培养。”江泽民同志将青少年的教育培养提到了党委国家事业兴旺发达的战略高度，党中央还将加强青少年法制教育工作作为实现依法治国方略的一项基础性工程并列入了“四五”普法的重要内容。社会各界的共同关注，为搞好青少年学生法制教育提供了最为广阔的前景。但是，我们应该清醒的认识到，新的形势对青少年学生法制教育提出了新的要求，加强青少年学生法制教育任重而道远，需要扎实工作和不懈努力。

1、要充分认识进一步加强青少年学生法制教育工作的重要意义。邓小平同志曾经指出：“法制教育要从娃娃抓起”，今天的青少年学生，就是明天的社会主义现代化事业的建设者和接班人。我国国民素质的提高，社会经济文化的发展。国家民主与法制的推进，寄希望于青少年学生。青少年学生法律素质的提高是提高全民族素质的关键，更是素质教育中的重要内容，我们必须把青少年学生的法律素质教育与培养，放在事关实现我国社会主义现代化建设战略目标的基础性地位，放到我们法制宣传教育工作的重要位置，放在兴国强国的重大工程来理解和实施。

2、与时俱进，加强指导，积极推进青少年学生法制教育工作的深入开展。

（1）要进一步加强组织领导，确保青少年学生法制教育工作扎实有效地开展。各单位要积极争取各级党委、人大、政府的重视和支持，真正把青少年学生法制教育纳入重要议事日程。区里将成立青少年学生法制宣传教育工作的组织协调小组，由区综治办、区宣传部、区教育局、区司法局、区依治办、团区委、区妇联等部门单位组成，在区依法治区领导小组的协调下开展工作，各学校也要与所在地党委政府联系，进一步建立健全协调领导小组，完善有关工作制度，切实加强配合协调。定期通报和研究部署工作。

（2）要进一步加强法制副校长工作，确保青少年学生健康成长有一个良好的环境。被聘任的法制副校长大都是政法各单位的业务骨干，有的还是领导干部，都具有较高的法律素质和较强的工作责任心，虽然不占学校编制，不拿学校工资，却肩负着光荣的历史使命，大家都象忠于自己的职责那样忠实于法制副校长工作；要象关爱自己的子女和同胞兄弟那样关心青少年学生的健康成长；要象维护法律的尊严那样，维护好青少年学生的合法权益，具体要做好如下几个方面的工作。一是要精心准备，结合实际讲好法制课。要根据学生的兴趣和心理特点，因材施教，以生动活泼通谷易懂的语言，寓教于乐，逐步培养学生对法律的兴趣，确保每期和学校师生上法制课不少于二次。同时，要结合自身实践，选择一些典型案例对学生进行法制宣讲，让学生从小养成对法律有一种威严感，培养学生遵纪守法、依法办事的良好习惯。二是要积极协助学校开展依法治校工作，使学校的管理逐步纳入法治化轨道，要根据各学校实际情况，协助学校制定依法治校章程，对学校原有的与现行法律法规和政策相抵触的规章制度要进行调整完善，努力推进依法治校进程。三是突出整治学校周边环境，努力维护学校正常教学秩序。要摸清各学校周边环境，诸如“三室两厅”场所、违章建筑、小摊小贩等严重影响学校正常教学秩序的治安隐患，及时与公安、工商、城管、国土、城建、文化、卫生等职能部门联系，协助他们处理好学校的治安问题，切实改善学校周边环境。四是要根据青少年学生不同年龄阶段的特点采取形式多样的法制教育。在低年级学生中采取讲法制课、问卷调查，法律咨询的方式开展法制宣传教育，使他们明白什么可以做，什么不可以做，做了有什么后果。在高年级学生中要采取传授法律知识与提高法制意识相结合、课堂教育与课外教育相结合、思想教育与行为训练相结合，面上教育与重点教育相结合；普法与依法治校相结合的形式与方法开展法制教育。组织辩论会、模拟法庭等形式开展法制宣传教育。使他们明白什么是违法犯罪，怎样才能维护自己的合法权益，并以此来影响其家庭，营造好的法治环境。五是帮助学校解决实际问题。除对学生进行法制教育外，法制副校长还要在力所能及的范围内为学校提供法律咨询，帮助学校解决实际生活中发生的问题。如针对学校可能出现的突发事件，通过排查，及早发现苗头，消除隐患，防患于未然；如果出现了突发事件，法制副校长要立即赶到现场，情法并用，及时进行处置或通知有关部门进行处理。

3、进一步加强制度化、规范化建设，确保青少年学生法制教育工作的深入进行。规范制度，是推进工作有序、持续发展的基本保障。前几年，在加强青少年学生法制教育工作的规范方面，我们虽然制定了一些制度，但从整体上看，还需要进一步完善，要按照“四五”普法规划和国家四部委联合下发的《若干意见》的要求，结合各地实际，抓紧制定或完善本地区、本单位加强青少年学生法制教育工作的规范性文件。要进一步建立健全师资培训、法制副校长、法制辅导员制度，探索建立有关青少年学生法制素质测评，法制课质量评议，教师普法依法治教工作责任制，以及各种制度，区依治办将根据全区青少年学生法制教育的工作实际，协助教育局建立健全青少年学生法制教育的目标管理考核办法，进行不定期的督查走访。将青少年学生法制教育工作的好坏，作为评估学校和有关部门单位主要领导工作好坏的重要内容之一。对工作成绩突出的，及时向主管单位反映，并给予必要的奖励。对因工作不负责任，相关问题不断发生的单位和主要负责人，实行责任追究，采取相应的组织措施。将法制副校长工作列入教育管理工作范畴，法制副校长定期参加各学校班子成员的工作会议，并享受适

当的经济待遇。

4、进一步加强部门合作，确保青少年学生法制教育工作形成齐抓共管的良好态度。

青少年学生法制教育工作涉及社会诸多领域。各部门单位因不同职能，不同条件而分别具有不同的优势和作用。因此，我们要在各级党委政府的统一领导下，动员社会各方面的力量，整合相关部门的职能，充分发挥综治办、公安、教育、宣传、司法、工商、文化、城建、国土、城管等部门的作用，只有密切配合，齐抓共管，才能形成合力。依治办、宣传、教育，政法各家、共青团等部门单位是青少年学生法制教育的主要职能部门，村、社区等基层组织和有青少年学生的单位，都具有实施青少年学生法制教育的责任；其他各行各业“凡涉即有责”，都要积极参与，协调配合，各尽所能。司法行政机关将充分利用法制宣传、法律服务、人民调解、法律援助、安置帮教等职能和手段，广泛投身于青少年学生法制宣传教育工作。

5、进一步加强防范意识，最大限度的控制青少年违法犯罪行为。根据公安部门提供的情况，从××年以来我区青少年违法犯罪逐年呈下降趋势，××年青少年犯罪率为全区犯罪人员的×׉，××年为×׉，××年为×׉，，但目前青少年犯罪状况还相当严重，部分青少年犯罪的手段越来越隐蔽，越来越残忍，社会上各类不法之徒利用我国对未成年人实行保护的一些法律弊端，不择手段，组织和指使未成年人偷、扒、盗窃、贩毒走私，甚至行凶杀人，来危害社会，影响经济建设的正常运行，对此我们应该引起高度重视，一是要加强对有劣迹青少年的关注，及时做好转化和教育疏导工作。二是要十分关注父母离异的单亲子女，发动学校、同学和社会各界送温暖，献爱心，防止出现过激行为。三是要严格查禁影响青少年学生身心健康的“黄、赌、毒”和不正规的“三室两厅”，从源头上净化不利于青少年身心健康的环境。四是学校、家庭要认真负责，社会各界要齐抓共管，要按照哪个学校的学生出了问题，就要追究哪个学校领导和相关责任人的责任的有关规定，完善管理制度和责任追究制度。

法制教育内容短篇十
《加强青少年法制教育》

加强青少年法制教育、预防青少年犯罪的方法

青少年违法犯罪呈低龄化趋势的现状，进一步加强青少年法制教育已成为当务之急。那么，怎样才能更好地抓青少年法制教育，更好地维护青少年合法权益，我们可以从以下方面做起： 广泛开展以“二法一例”为主要内容的宣传教育活动

法制宣传教育是贯彻江泽民同志依法治国和以德治国的思想，加强青少年思想政治工作的一项重要工作内容和手段，也是贯穿始终的基础性工作。为了提高广大青少年的法律意识和法制观念，我们开展了以“二法一例”为主要内容的法制宣传活动：一是充

分发挥组织优 势，在学校、在社区、在农村广泛开展“两法一制”宣传日、宣传周、宣传月活动，做到上下联动、齐抓共管、营造氛围；二是充分争取社会支持，依靠宣传、司法、教育、新闻等各职能部门，设计有效活动载体、用事实来说话、用活动来宣传、实现全方位宣传教育效果；三是设计丰富多彩的活动形式，通过开辟法律专栏，组织开展知识竞赛、主题座谈会、法律宣传咨询、征文、演讲等系列活动，增强青少年依法自我保护的能力和全社会保护青少年合法权益的意识。 小学生法制教育儿歌(一)

你拍一，我拍一，八荣八耻要牢记；

你拍二，我拍二，为了祖国要出劲；

你拍三，我拍三，铺张浪费要揭穿；

你拍四，我拍四，做人不能自顾自。

你拍五，我拍五，好逸恶劳是耻辱；

你拍六，我拍六，我们尊老也爱幼；

你拍七，我拍七，崇尚科学属第一；

你拍八，我拍八，诚实守信人人夸；

你拍九，我拍九，法律法规要遵守；

你拍十，我拍十，争做文明小卫士！

《中华人民共和国未成年人保护-法》规定的主要合法权利

1、 生命健康权。未成年人享有生命健康的权利。

2、 人身自由权。未成年人的人身自由不受侵犯

3、 姓名权。未成年人享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名。

加强青少年法制教育

维护青少年合法权益 青少年是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人。为此，我们对当前青少年犯罪的现状、特点、成因进行了调查，对如何进一步加强青少年法制教育和预防青少年犯罪的方法作了一些探索： 一、当前青少年违法犯罪的现状、特点及成因 （一）当前，青少年违法犯罪的现状不容乐观，可以用“数量多、危害大、蔓延快”九个词来概括。从数量上看，全国约2.5 亿学生，其中违法犯罪青少年约占青少年总数的万分之六。大城市更高，达到万分之二十点六。其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例达70%左右；从危害性看，由于青少年生理尚未成熟，思想单纯，易于冲动，不计后果，其犯罪危害极大。（二）当前，青少年犯罪的主要特点有：犯罪呈低龄化趋势。据有关部门统计，80年代初，青少年初犯的平均年龄为16岁，到90年代，初犯的平均年龄已降低到14-15岁。

法制小故事

1、 选举非儿戏nbsp;破坏要惩处nbsp;2004年的一天上

午，某市李庄有一名40多岁的妇女，由于对乡人大代表候选人邓某有意见，在全村选民正在进行投票选举乡人大代表时，竟然纠集部分村民阻止选举，谩骂、阻碍其他选民投票，还起哄、推搡工作人员，抢夺人大代表选举票箱，并撕毁选票。把剩下的选举票箱扔进村边的小河里，在无奈的情况下，工作人员只好返回。由于《中华人民共和国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举法》第五十二条的规定“为保障选民和代表自由行使选举权和被选举权，对用暴力、威胁、欺骗、贿赂等非法手段破坏选举或者妨害选民和代表自由行使选举权和被选举权的，应当依法给予行政处分或者刑事处分”nbsp;不久，几名公然破坏人大代表选举的人被正式刑事拘留。后来他们受到了被判处有期徒刑、拘役的处罚。nbsp;2、要奔前程走正道nbsp;花钱贿选要处罚nbsp;湖南岳阳市某镇召开人大会拟补选一名副镇长。现年34岁的本镇畜牧水产站站长邹鲁得知后，便通知邹游、柴荣共同商议如何竞选副镇长。邹鲁武决定拿出3000元，由邹游、柴荣对各自熟悉的人大代表行贿，共贿赂27名人大代表。邹鲁武还利用自己是镇人大会第四代表团团长的身份，跟镇人大代表打招呼，结果在选举会上顺利当选。nbsp;我国

刑法第二百五十六条把破坏选举的行为依法定为破坏选举罪。该罪是指违反选举法的规定，以暴力、威胁、欺骗、贿赂、伪造选举文件、虚报选举票数等手段破坏选举或者妨害选民和代表自由行使选举权和被选举权，情节严重的行为。当地县人民法院近日对邹鲁武贿选案作出判决，以“破坏选举罪”判处剥夺政治权利1年。在今年6月，邹鲁武因贿选被镇人大会罢免了副镇长职务。参与策划贿选的邹游、柴荣免予刑事处罚。

诗歌

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