关于音乐的语言

导读：　关于音乐的语言(共7篇)音乐是情感的语言音乐是情感的语言有这样一句话：“语言的尽头，就是音乐的开始。”因为从原本意义上来说，音乐是很难用语言来表达。我们听一首歌的时候都曾有过被这首歌的曲调或者歌词深深吸引，然后一遍又一遍反复的慢慢回味。我想我是这样的人！在一首曲子缓缓或者激昂的播放你或许会流泪或许会哈哈大笑，我想这就是我们...

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音乐是情感的语言
关于音乐的语言 第一篇

音乐是情感的语言

有这样一句话：“语言的尽头，就是音乐的开始。”因为从原本意义上来说，音乐是很难用语言来表达。我们听一首歌的时候都曾有过被这首歌的曲调或者歌词深深吸引，然后一遍又一遍反复的慢慢回味。我想我是这样的人！在一首曲子缓缓或者激昂的播放你或许会流泪或许会哈哈大笑，我想这就是我们情感流露的表现。音乐把情感表达了出来！

音乐是用声音构成的艺术，是用听觉感知和善于表现和激发情感的艺术。艺术既然来源于生活也就脱离不了情感，需要欣赏者对音乐的情感内涵进行体验，通过旋律的起伏、节奏的张驰、跟丰富多彩的音色、还有力度的强弱、醇厚明亮的和声、巧妙精致的结构织体、等严密完美地交织在一起，以它特有的方式撼动人们的心灵，对人们复杂的内心世界产生直接的感应作用，让欣赏者自身的感情和音乐中表现的感情相互交融、产生交流与共鸣。情感属于意识范畴，是人对现实的对象与现象是否适合人的需要和社会需求而产生的体验，当你浸沉在音乐中所表现出的喜、怒、哀、乐等情感中，去尝试酸甜苦辣的各种味道，将让你随着它的欢乐而欢乐，悲伤而悲伤，那就说明音乐所表达的内涵已经深深地吸引了你，使你受到感染而产生一种思想冲动，你会认为它是你内心情感的一种音乐表现。

所以说，在一定程度上有什么样的情感就有什么样的音乐，有什么样的音乐也就能激发出什么样的情感。只有丰富的情感，音乐才有魅力。

早世纪欧美等国就提出了音乐是情感的语言这一观点！

卓菲亚·丽莎《论音乐的特殊性》）博览音乐家卓菲亚·丽莎她还认为：“音乐的内容是情感，而很少是唤起这些情感的那些现象本身。”而早在古希腊时期，伟大的哲学家亚里斯多德也把音乐与人的情感生活联系起来，认为音乐能表现出愤怒和温和，勇敢和节制以及一切相互对立的品质和其他的性情。德国古典哲学的重要代表人物黑格尔在他的《美学》中反复强调音乐的内容是情感的表现，说：“在这个领域里音乐扩充到能表现一切各不相同的特殊情感，灵魂中一切深浅不同的欢乐、喜悦、谐趣、轻浮、任性和兴高采烈；一切深浅不同的焦躁、烦恼、忧愁、哀伤、痛苦和惆怅等，乃至敬畏崇拜和爱之类的情绪都属于音乐所表现的特殊领域。”他坚定的认为只有情感才是音乐要占为己有的领域。（黑格尔《美学》）英国音乐学家柯克在欧美现代音乐美学研究中的影响是比较大的。“事实上，音乐是包含着音乐以外的，正如诗歌是包含着文学以外的，因为,音符和文学一样，有情感的含义。让我们再说一遍，音乐，在伟大作曲家的笔下，用纯属他个人的表现方法最完美地表达了人类的普通情感。”以上是他在《音乐语言》一书中指出的音乐与情感的关系。（柯克《音乐语言》） 所以我认为，由于人的感情具有一种宣泄释放的要求，这种要求的外部表现正是人本身情感的体现。其中语言、表情、肢体动作等等与音乐的关系最为密切，这是音乐之所以能够表现情感的原因，是这些构成了音乐具有表情性的基本根据。

在我国古代的音乐美学研究中，也普遍认为音乐能够表达情感，并认为音乐内容主要是情感内容

我国儒家学派的创始人，春秋时代的伟大思想家、政治家、教育家——孔子（公前511—公元前479)，他同时也是中国音乐、文化史的重要代表人物之一。他在政治上崇尚“王之道”，主张“以政以德”，提倡“礼治”，重礼、乐的政治作用的同时，强调音乐从道德上能感化人音乐的社会功。他曾说：“移风易俗莫善乎乐，安上治民莫关乎礼”，承认音乐有思想性和艺术性。他的这种以“善”和“美”来评价音乐家，凡合于所谓仁德者为善，表现平和中庸者为美的思想，形成了人类历史上最早的音乐审美标准之一。孔子还认为音乐家可以反映人们的痛苦与欢乐，。亦认为音乐是能够表现感情的。

荀子是先秦诸子的最后一位大师。他在《乐论》中说：“夫乐者，乐也，人情之所必不免也。”意思是“乐”是使人快乐的，是人们为了满足情感需要而不能免除的。又说：“且

乐也者，和之不可变者也；礼也者，理之不可易者也。乐合同，礼别异，礼乐之统，关乎人心矣。”就是说“乐”是最协和而不能改变的；“礼”是最有条理而不能更替的。“乐”表现相同的方面，“礼”辨别不同的方面。“礼”和“乐”的道理是贯通着人们内心世界的。这就说明音乐的创作是需要以人的感情为基础的。所以，他又概括阐述为：“故乐者，天下之大齐也，中和之纪也，人情之所必不免也。”

中国的音乐美学研究有一些学者运用心理学原理论述了音乐与人类感情之间的关系，下面就让我们来具体看看情感活动与音乐的关系。

“乐”是人的高兴，快乐的情感表现。一般来说，这种感情运动呈现出一种悦动，向上的运动形态，其色调比较明朗，速度与频率都比较快。表现‘乐’的感情的音乐，一般采取类似的动态结构。贺绿汀的钢琴曲《牧童短笛》的中段，表现的是牧童在田野里无忧无虑，尽情玩耍的喜悦情绪。门德尔松《e小调小提琴协奏曲》第三乐章的主题，所表现的基本情绪也是欢快明朗和乐观。《四季》春中的“春天来了”、“鸟之歌”、“鸟儿以西约迎接春天”、“泉水在风中潺潺流动”等等，都表现出了在繁华似锦的牧场上，树叶轻柔地摩梭低语，牧羊人在牧羊犬身旁沉睡，仙女似与牧羊人和着牧笛越快的舞蹈，而点缀了春的绚丽色彩。 还有表现欢乐的中国小提琴曲《新春乐》，表现节日喜庆，《新疆之春》少数民族载歌载舞的喜庆场面。以上这些基本采取的都是与这种感情的运动形态相类似的活泼，跳动的旋律，以及快速的节奏和高音区的明亮音色，以及跳跃向上的音调跟快速活泼的节奏。

“怒”的表现，一般是向上和四周扩展的运动，而且带有突然迸发性，它的特点在于突发性爆发的方式和较强的力度表现，往往用于协和的和声和富有棱角的大跳进行。比如：莫扎特的歌剧《魔笛》中一首咏叹调，“愤怒的火焰在心中燃烧”，又称作“夜后咏叹调”充分的表现了愤怒。此外还有柴科夫斯基的交响幻想曲《罗密欧与茱丽叶》。中家族之间格斗的愤怒和情绪。再有就是萧邦著名的“C大调革命练习曲”（Chopin's ‘Revolutionary’ Etude in C minor）。1830年11月，波兰爆发了震惊世界的华沙革命，远在他乡的萧邦因为不能回国一起与祖国人民战斗而感到激愤，十个月后革命被沙俄军队血腥镇压，更使萧邦感到义愤填膺，同时又对自己不能出力而感到悔恨万分，于是他把全部的感情都溶入了这首练习曲中。整个曲目都始终贯穿着愤怒激越的气氛，气势十分逼人。以上这些曲目基本都运用了不协和的和声和不规则的大跳，还有较强的力度，跟富有突发性的节奏等手法表现出愤怒的情感

“哀”表现的是低沉的情绪状态，是一种悲痛，比如：《柴科夫斯基第六交响乐》末乐章所表现的悲的情绪，就是通过几个不同的七和弦极不稳定的和声进行，与配器上弦乐的交织重叠以及缓慢的速度，还有级进下行的音调所表现出来的。我国的民间乐曲《江河水》是一首悲和愤交织在一起的乐曲。开始部分起承转合的四个乐句非常生动地表现出这首乐曲的情绪的呈示；第二句以十度向上的跳进，表现出悲愤情绪中所具有的极强的冲击力；第三句节奏顿挫，音调从高音区逐渐向下移动表现出泣不成声的悲痛情绪；第四句是起句的变化重复。所以说“哀”所表现出来的运动趋势基本上是下沉的，而且伴随着比较缓慢的速度，表现被的情绪的音乐也大体上具有这些特点。

当然上面的一些例子的目的在于说明音乐之间能表现情感，是由于在情感的表现形态与音乐表现形态之间存在的同构、同态、同形的关系。只就情绪类型的最一般的运动形态与音乐的音响关系来说的，节奏欢快的乐曲可能使人情不自禁地舞动，而那沉缓幽静的音乐则使心情平和。这一切的这正是音乐所以能够表现情感的基本原因。

此外，柴科夫斯基悲怆交响乐中的痛苦与我国民间乐曲《江河水》中的痛苦完全不同。《牧童短笛》的欢乐也同样有别于门德尔松小提琴协奏曲中的欢乐，如果一定要把这种欢乐和痛苦之间不同处问得水落石出，即它们的音乐不同；也可以用语言加以说明，即它的根源在于这些欢乐和痛苦是在不同的情景下发生的不同人物的欢乐和痛苦，他们在音乐中的表现

是必然要带有同的个性。如果把作曲家主观的因素--即他对作品的感受，他的创造个性，以及消闲感情的具体个性化之后的特点就更明显了。这就是柯克所说的“特殊具体化”都是在说明音乐所表现的情感不仅在基本性质上有彼此详尽的类型化的特点而且还同时具有各自不同的特点，及个性化的情感。

因此, 情感的多样性往往使我们对音乐情感的理解相对模糊，但我认为，音乐中表现的情感不仅是类型化的喜怒哀乐，而且也是具有个性化的喜怒哀乐，它们渗透着作曲家的个性并于特定的人物形象和生活情景相联系。今天我们通过对音乐与情感关系的阐述，与特点的解说，来加强我们对音乐与情感的科学认识，并知道类型化和个性化的统一，应该是音乐与感情的基本特点。在这一点上，它和其他艺术的典型化原则是一致的，了解这些将有助于我们更好地欣赏音乐。

同时音乐的情感体现也被应用到了不同领域。现代的技术足以使音乐成为做好的推广者！在现代的广告中，广告商会用音乐短片来引出所要推广的商品，那么商家就是利用人们心里感情的变化，让我们认知他的商品，去买他的商品！在商场，饭店，广场等公共场所都会放着不同的音乐。这足以体现音乐的重要性。我喜欢在安静的咖啡厅，听着一曲安静的曲子解下自己的包袱找一种宁静！音乐与电影也深深的结合，电影所表达的情感也通过音乐向大家传达！在音乐鉴赏课上我们看了《歌剧魅影》，《高校天后》两部电影，在欣赏电影的同时，我被电影音乐深深感染，我体会到了这部电影所要表达的种种情感！

在歌剧魅影全剧中，一首“All I Ask of You”的旋律反复出现，罗尔与幽灵对这首歌的不同演绎表现了他们各自对于女主角克莉丝汀不同的爱情，最后这一主题在管弦乐中浮现，显示了爱情最终战胜了悲剧 秋天是适合沉默的季节，落叶萧萧,寒烟漠漠，各人有各人的归处。日子越走越长，心事越来越淡，不是不快乐。只是，偶尔仰望苍茫碧空，竟会怀念夏季的燥热，冬天的严寒。热到极点是一种疯狂的释放，冷到极至也可清醒而敏感。而这样云淡风轻的秋，漫长的失语，不知道自己失去了什么。于是，很想感受这一场冷热交融的爱恨情仇，在别人的故事里找寻心情的出口。

我最爱的一首歌《Memory》 ，他是歌剧猫的主题曲，好多年我都放不下这首歌，在安静的时候，悲伤的时候我都会找出来听听，重复那几句歌词：

Memory ，all alone in the moonlight ，I can smill at the old days ，I was beatiful then， I remember， the time I knew what happiness was ，let the memory，live again ，touch me ，It’s so easy to leave me ， all alone with my memory ……. 每次听到这首歌，勾起的是我无尽的回忆我的心也会平静！

音乐叫人的情感经历了一种不同程度的全新体验，并逐渐获得了超越现实、超越音乐本身的情态境界。在音乐中，我们所能做的就是任音乐的旋律来触动心弦，任音乐的节奏来拍打心肺，任音乐的效应来融化情感，最终我们将在音乐的熏陶中进入一个全新的情感世界”。通过聆听各种富有情感内涵的音乐，使我们在音乐中感受、体验和分享人类共同的美。 音乐是真正的世界语，是感情的语言。当两个国家愿意通过音乐交流，其中或许就含有某种政治善意，即双方想以彼此都能了解、都可接受的音乐语言进行对话。而且“乐于情通”，音乐往往可以给人带来精神愉悦．从而为人际交往创造良好的气氛。

音乐是情感的语言，由此而知不足为过,而热爱音乐的我更是知道音乐对我的重要，没有音乐我真的不知怎么度过一天一天，音乐这种语言向大家诠释了他们眼中的我，突然想到在一个学者说过的一句话：热爱音乐，享用一世。不过我想补充的是：此话千准万确！

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刘扬

音乐的基本表现手段——音乐语言
关于音乐的语言 第二篇

音乐是通过有组织的声音来表达人们的思想感情和反映社会现实生活的艺术。音乐艺术的实践包括创作、演奏（演唱）和欣赏三个方面。欣赏作为一种审美活动，有着复杂的心理过程。欣赏音乐包含着感官欣赏、情感欣赏和理智欣赏的三个阶段，要想拥有完美的音乐享受，欣赏者应该具有一定的音乐知识，首先应该懂得、了解音乐语言，即音乐的基本表现手段。

音乐的基本要素指构成音乐的各种元素，包括音的高低、长短、强弱和音色。由这些基本要素互相结合，形成音乐中常用的“形式要素”，如旋律、节奏、节拍、速度、力度、音色、音区、和声、曲式、调式、织体等。

一、 旋律

旋律也称曲调。“曲调”一词曾见于唐代诗人白居易的长诗《琵琶行》：“转轴拨弦三两声，未有曲调先有情”。因此，使用哪个词汇都是可以的。旋律是由音乐的各种要素，即音高、速度、力度等所组成，按一定序列组织起来运行的单声部线条。在音乐作品中，旋律是表情达意的主要手段。它可以反映音乐内容、音乐风格、民族特征，从而引起心理上的共鸣。因此，旋律被认为是音乐的灵魂和重要的基础。

听一首你从未听过的乐曲，你首先听到的是不是旋律？最后留给

你的印象最深是否也是旋律？你的回答将会是肯定的。所以说，旋律在音乐作品中占有较重要的地位。旋律既然那么吸引人，它是从哪里来的呢？是作曲家凭空想象出来的吗？不是，旋律也和其它音乐表现手段一样，都是源于社会生活和人们的艺术实践。

人类生活中的各种音调是无穷无尽的。如，当我们听一首音乐作品时，你会立即感到它是悲哀的，或是欢快的。这就是你所听到的音乐旋律和你平时在生活中已熟悉的音调，在你脑海中联系起来的结果。如，叹气时的一声“咳”，就是从高音到低音的滑行。那么，音乐作品中的哭泣、悲伤和叹息是怎样表现的呢？一般来说，旋律的去向是下行的。如河北民歌《小白菜》，歌曲中每一小节都是下行旋律，哼唱中会感觉到它是悲痛的哭泣，即使没有歌词也会感受到这一旋律不是欢快的。

在音乐中也有美好的联想，如小提琴协奏曲《梁祝》的呈示部中，在轻柔的弦乐震音的背景上，长笛吹出了优美动听的鸟叫般的化彩旋律，接着双簧管以柔和抒情的田园风味的引子，展示出一幅风和日丽，春光明媚，百花盛开的动人画面。

在旋律的进行中，由于音高的走向而形成的各种直线或曲线被称作“旋律线”。这些形态各异、规模不同的旋律线，有时平衡流畅，有时奔腾跳跃。旋律线按一定的规律形成旋律型。如果一条旋律线自始至终呈上升趋势，那么就可能使音乐保持某种紧张情

绪。如果旋律线从高点出发逐渐呈下行曲线，便会产生逐渐放松的感觉。如果旋律线趋于平缓，则会产生宁静的气氛。对旋律线的观察分析，要注意从音乐作品整体出发，并与其它音乐要素联系起来考虑。在欣赏中如若很好的掌握作品的旋律线，就可以很好的将作品的情感和音乐的整体印记于心。

旋律音程是旋律进行、发展的基础。按旋律音程的进行方向，可分为平行、上行、下行几种。歌曲中常见的旋律型很多。如同音重复型、环绕型、波浪型、级进型、跳进型等。当然，每一段旋律都不是使用某种单一的旋律型的。

二、 节奏

我国明代律学家朱载堉曾说：“八音者以节奏为至要。”节奏是事物的固有属性。如，海浪潮汐，心脏搏动，呼吸起伏„„一切事物都在有节奏地运动着。节奏是构成音乐的第一要素。音乐中节奏的定义是指音乐中声音的长短，强弱，对比，反衬，连续等千变万化的组织形式。

节奏包含长短、强弱两种因素：

音乐的节奏与音的时值长短有关。在很多情况下，表现激动、紧张的情绪，音值可能短些，音与音的连接紧凑些。而表现婉转的、

抒情的、沉思的情绪时，音符的时值就要长一些，音与音之间的连接也松弛些。乐音如果没有节奏的时值约束，就会成为一盘散沙。

音乐的节奏与音的强弱变化有关。音乐中单音与单音之间可以有强弱变化，乐段与乐段之间或一个乐段之内也可以有力度的变化。力度的变化可以使情绪产生对比的效果。强的力度往往反映情绪的高涨，激动。弱的力度往往刻画情绪的平静，深沉，低落，松弛等。无对比的，无变化的力度往往平静，安定。

节奏是音乐的重要表现手段，旋律不能脱离节奏而单独存在，而节奏却可独立存在，即节奏型。

节奏型：是指在乐曲中具有典型特点、特殊意义的节奏形式。在聆听音乐时，找出节奏型，可以使欣赏体验变得有深度，有条理，这是音乐欣赏体验中重要的一环。

音乐作品中不同的风格，不同的体裁就会形成不同的节奏与速度。如莫扎特时代的小步舞曲就比较典雅，而约翰施特劳斯的圆舞曲则是华丽，明快的。如，聂耳的《义勇军进行曲》则以坚定有力的节奏，反映出中国人民万众一心，冒着敌人的炮火前进的英雄形象。贝多芬的《田园交响曲》的暴风雨乐章，就把各种节奏结合在一起，形象地表现了大自然的巨大威力。辛沪光的交响

诗《嘎达梅林》，乐曲的最后，旋律以原速出现时，像一首壮丽的颂歌，展示出人民的伟大风貌，同时歌颂民族英雄嘎达梅林——永垂不朽。

三、 节拍

节拍的基本类型是：

音乐节拍的强弱规律是从原始节律中产生出来的。节拍的基础是一强一弱的二拍子。其他一切节拍类型都是在此基础上派生出来的，是二拍子的合并型或切割型。如：四拍子是两个二拍子合并而成的；三拍子是三个二拍合并再切割而成的。

除了常的二、三、四、六等拍子，还有一拍子。一拍子是一种比较特殊的拍子。其特点是每小节只有一个强拍。这种拍子常出现在快速的作品中，我国的戏曲，歌剧中常用这种拍子。还有一种无拍号，无小节线的自由拍子。在我国戏曲，歌剧中有用。

二拍子，由于强弱的周期循环快，力度的对比强烈，常用于进行曲，舞曲等表现强有力或情绪欢快的乐曲；三拍子，由于每小节有一个强拍和两个弱拍，强弱关系有所缓和，宜于表现优美，抒情如歌和轻松活泼的曲调，即舞曲或抒情曲等。四拍子，强弱关系的尖锐对比有所缓和，常用来表现庄严，抒情，歌唱性的乐曲。

与音乐有关的句子及名言
关于音乐的语言 第三篇

与音乐有关的句子

音乐，人类的灵魂，只有懂得音乐的人才懂得生活。

The music, the soul of man, and only know music talent understand life.

音乐是我疗伤最好的药，没有谁能陪我走过悲伤的海。

Music is the best medicine to heal me, no one can accompany me to pass through the sea of sorrow.

习惯一个人的音乐，一个人的音乐是心灵最深处地呻吟。也许只有自己才听得懂，可是却依然希望自己听的音乐能把周围和未来打动。

Habits of a person's music, a person's music is the mind most deep place groan. Perhaps only then own only then to understand, but I still hope that their music can move around and future.

尘缘中琴声，月皎波澄。人们神怡心旷之际，耳边一阵微风忽起伏。远远传来缕缕琴声，悠悠扬扬，一种情韵却令人回肠荡气。虽琴声如诉，所有最静好的时光，最灿烂的风霜，而或最初的模样，都缓缓流淌起来。而琴声如诉，是在过尽千帆之后，看岁月把心迹澄清，是在身隔沧海之时，沉淀所有的波澜壮阔。在懂得之后，每一个音符下，都埋藏一颗平静而柔韧的心灵。

In the month of May, the white wave yellow. People feel fresh as a breeze and the ups and downs, ear. Far from the long strands, swirl, a charm is soulstirring. Although Moderato Cantabile, all the static good time, the most splendid of the wind, or the original appearance, all flowing slowly up. And Moderato Cantabile, after thousand years, see the imprint to clarify, in every sea, precipitation all surge high and sweep forward. In it, each note, all buried in a calm and flexible mind. 与音乐有关的名言

音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。

——苏霍姆林斯基

对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。 —— 苏霍姆林斯基

欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。

—— 马克思

通过音乐并在音乐中教育我们的孩子

——（英）海伦.辛普森

没有音乐，生命是没有价值的。

—— 尼采

没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。

—— 爱因斯坦

音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。

音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。

—— 贝多芬【关于音乐的语言】

我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。

—— 格鲁克

一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。

—— 门德尔松

技术只有为高尚的目的服务，才有价值。

—— 舒曼

艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。

—— 海顿

不同生活接触，就不能为生活创作。不锻炼自己的人格，无由产生伟大的作品。 —— 聂耳

对我来说，音乐是灵魂的完美表现。

—— 舒曼

通过与诗的内在联系，音乐获得了新生。

—— 李斯特

在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。

—— 门德尔松

最好是创作出真实情景，而不是照搬。

—— 威尔弟

我在旋律上花费很多功夫。重要的事情不在于旋律的开始，而是把它继续下去，发展成完满的艺术形象。

—— R.斯特劳斯

作曲并不难，但剔除多余的音符却是极为困难的。

—— 勃拉姆斯

作曲家在创作一个作品时是全力以赴的。他轮番地经历了相信、怀疑、热心、绝望、欣喜和痛苦。

—— 比才

难道音乐家不应该象诗人和画家一样地研究大自然吗？事实上，他能够研究人——大自然最杰出的创造物。

—— 约.弗.雷沙特

我非常热爱音乐。正因为我热爱音乐，我试图让它脱离使它受到抑制的贫乏的传统。音乐是热情洋溢的自由艺术，是室外的艺术，象自然那样无边无际，象风，象天空，象海洋。绝不能把音乐关在屋子里，成为学院派艺术。

—— 德彪西

音乐之目的有二，一是以纯净之和声愉悦人的感官，二是令人感动或激发人的热情。

——罗杰.诺斯

人们认为：我的艺术创作是轻而易举得来的。这是错误的。没有人像我那样在作曲上花费了如此大量的时间和心血。没有一位大师的作品我没有再三地研究过。 —— 沃.阿.莫扎特

音乐是心灵的迸发。它不象化学那样能进行实验分析。对伟大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感情。

—— 弗德雷里克.柏辽兹

对一个作曲家来说，从他对农民音乐的研究中获得全部益处的方法是什么呢？那就是要完整地吸收农民音乐的语汇，以致达到除这种语汇以外忘掉一切的地步，并把这种语汇作为自己的音乐母语来使用。

—— 巴托克

音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。 ——贝多芬

我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。 ——格鲁克

一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。 ——门德尔松

技术只有为高尚的目的服务，才有价值。 ——舒曼

艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。 ——海顿【关于音乐的语言】

灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛能竭尽全力工作时的心理状态——柴可夫斯基

不同生活接触，就不能为生活创作。不锻炼自己的人格，无由产生伟大的作品——聂耳

我的科学成就很多是从音乐启发而来的。 ——爱因斯坦

不爱音乐不配作人，虽然爱音乐，也只能称半个人。只有对音乐倾倒的人，才可完全称作人。

——黑格尔

音乐家必须不断地反身自省，培养自己最内在的东西，以便使它转向外界。 ——歌德

音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。 ——卢梭

音乐是万德胚胎的源泉。不为音乐所动的人，我必定把他比做木石。假使身充教师而不会唱歌，那简直没有为人师表的资格。 ——马丁·路德

世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。 ——叔本华

让自由的艺术和音乐本身美的规律冲破技术的樊篱，给思想和心灵以自由。 ——海顿

生活的苦难压不垮我，我心中的欢乐不是我个人的，我把欢乐注入音乐，为的是让全世界感到欢乐。 ——莫扎特 我的音乐作品是从我对音乐的理解和对痛苦的理解中产生的，而那些从痛苦中产生的作品将为世人带来欢乐。 ——舒伯特 工作要持之以恒，真诚的艺术家不能借口情绪不佳而束手坐待。 ——柴可夫斯基

需要感受正在产生的东西，用记忆把握已产生的东西，因为用别的方法不可能跟踪音乐。

——阿里斯托克森

要尊崇过去的遗产，但也要一片至诚地欢迎新的萌芽。 ——舒曼

音乐能使人得到象绘画所给人的那样感触。 ——柏辽兹

我愿意高唱出一切为愤怒的、奔放的感情所激发的声音，使我们的作品——至少我的作品的一部分——能够成为战歌。 ——肖邦

音乐用理想的纽带把人类结合在一起。 ——瓦格纳

我在艺术上下过一番功夫，谁如果像我这样下一番功夫，他也会达到这样的境地 ——巴赫

音乐是思维者的声音。 ——雨果【关于音乐的语言】

音乐是不假任何外力，直接沁人心脾的最纯的感情的火焰；它是从口吸入空气，它是生命中的血管中流通着的学血液。 ——李斯特

音乐有一种形成性格的力量，因而应列入年轻人的教育之中。 ——亚里斯多德 音乐常使死亡迟延。 ——伊索

体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。 ——柏拉图

人都需要娱乐和变换兴趣，以防止变得迟钝、呆滞和智力上的闭塞。 ——乔义特

灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛般竭尽全力时的心理状态。 ——柴可夫斯基

……只有音乐有力量使我们回返我们的本真，然后其它的艺术却只能够给我们一些有限的快乐。——巴尔扎克

因为音乐这种艺术就其性质而言，对神经有着直接的生理上的作用。——列夫·托尔斯泰

歌唱实际上是一种悲欢的表现，决不是由于我们对美的渴望而产生的。 ——车尔尼雪夫斯基

音乐教育除了非常注重道德和社会目的以外，必须把美的东西作为自己的目的来研究，把人教育成美和善的。 ——柏拉图

在听音乐时，要用自己的经验、印象和知识的积累去补充。 ——高尔基

但是我们还要说，音乐应该学习，并不只是为着某一目的，而是同时为着几个目的，那就是①教育，②净化，③精神享受，也就是紧张劳动后的安静和休息。 ——亚里斯多德

假使我的音乐只能使人愉快，那我很遗憾，我的目的是使人高尚起来。 ——亨德尔

星海：音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清流；首先，是陶冶性情的熔炉。 情动于中而行于言，言之不足而咏歌之，咏歌之不足，舞之蹈之。

毛泽东：我们的要求则是政治和艺术的统一，内容和形式的统一，革命的政治内容和尽可能完美的艺术形式的统一。

马可：一切伟大的音乐家总是继承着民间音乐所提示的方法和方向做进一步的艺术加工，而不是与它的方向背道而驰；任何天才一旦违背了民间音乐的这种传统，他的作品就会脱离人民，降低价值。

马可：民间音乐是在人民的斗争生活中产生的，人们歌唱着它、演奏着它总是有感而发，所表现的感情是真挚的、质朴的。

王光祈：音乐中含有“美感”，能使人态度娴雅，深思清爽，去野入文，怡然自得，以领略有生之乐。

梁启超：欲改造国民之品质，则诗歌音乐为精神教育之一要件。

麦新：离开了生活和斗争就没有音乐。

孔子：移风易俗，莫善于乐。

青主：音乐是建筑在美的基础上面的一种艺术。

【匈】柯达伊：你的小提琴在哪里？你的嗓子就是最好的小提琴。

爱因斯坦：我的科学成就很多是从音乐启发而来的。

【德】恩格斯：音乐是生活中最美好的一面。

【波】肖邦：我愿意是我的作品成为战歌。

【德】贝多芬：音乐应当使人类的精神爆发出火花。

【德】舒曼：要留神细听所有的民歌，因为它们是最优美的旋律的宝库，它们会打开你的眼界，使你注意到各种不同的民族性格。

【德】舒曼：要及早搞明白四类主要人声声部的音域，特别要倾听这四个声部合唱时的声音。要研究它们在哪些音区最充沛有力，在哪些音区最容易表现柔和温存的音乐。

【德】舒曼：要及早注意各种乐器的声音和性质，把它们的独特音色深深地铭刻在听觉的记忆力。

【德】瓦格纳：音乐用理想的纽带把人类结合在一起。

【德】恩格斯：在一切艺术中，只有音乐才能产生与广大群众的合作，同时在表达力量上，音乐也是优胜者。

【德】舒曼：要逐步熟悉杰出作曲家全部有重要意义的作品。

【德】贝多芬：自由与进步是艺术的目标，正如在整个人生中一样。

【德】亨德尔：假如我的音乐只能使人愉快，我很遗憾，我的目的是使人们高尚起来。

【俄】谢洛夫：音乐语言的真正活动范围就像其他艺术的活动范围一样是没有界限的。

【俄】普列汉诺夫：艺术既表现人们的感情，也表现人们的思想，但是并非抽象地表现，而是用生动的形象来表现，这就是艺术的最主要之点。

【俄】谢洛夫：声乐的表现力是无穷尽的。

【俄】格林卡：真正创作音乐的是人民，作曲家只不过把它们编成曲子而已。

【俄】里姆斯基·科萨科夫：没有民族性的音乐是不存在的。实际上，一般认为是全人类的音乐都是具有民族性的。

【俄】柴可夫斯基：歌剧的好处就是：能够用一种群众所懂得的语言直接诉诸群众。

【俄】柴可夫斯基：灵感是不喜欢到懒人家去做客的。

【法】费提斯：音乐不只是表达的艺术，它还是能引起激动的艺术。

【美】A·科普兰：一部伟大的交响乐就是一条人造的密西西比河，从出发之时起，我们就不可抗拒地顺流而下到遥远的目的地。

【苏】苏霍姆林斯基：音乐教育——不是培养音乐家，首先是培养人。

【苏】普罗科菲耶夫：音乐歌颂人们的生活，引导人们走向光明的未来。

【苏】苏霍姆林斯基：美是一种“心灵体操”——它使我们精神正直，良心纯洁，情感和信念端正。

【意】蒙泰威尔第：一切好的音乐都是为了拨动心弦。

关于音乐的名言
关于音乐的语言 第四篇

1、音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清流；首先，是陶冶性情的熔炉。——冼星海
2、音乐表达的是无法用语言描述，却又不可能对其保持沉默的东西。——维克多·雨果
3、音乐不只是表达的艺术，它还是能引起激动的艺术。——[法]费提斯
4、音乐常使死亡迟延。关于音乐的名言。——伊索
5、音乐歌颂人们的生活，引导人们走向光明的未来。——[苏]普罗科菲耶夫
6、音乐家必须不断地反身自省，培养自己最内在的东西，以便使它转向外界。——歌德
7、音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。——卢梭
8、音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。——苏霍姆林斯基
9、音乐教育——不是培养音乐家，首先是培养人。——苏霍姆林斯基
10、音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。——柏拉图
11、音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，

关于音乐的名人语录
关于音乐的语言 第五篇

1、我的科学成就很多是从音乐启发而来的。--爱因斯坦

2、灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛能竭尽全力工作时的心理状态。--柴可夫斯基

3、对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。--苏霍姆林斯基

4、音乐表达的是无法用语言描述，却又不可能对其保持沉默的东西。关于音乐的名人语录。--维克多・雨果

5、音乐是比一切智慧一切哲学更高的启示。--贝多芬

6、音乐应当使人类的精神爆发出火花。--(德)贝多芬

7、在一切艺术中，只有音乐才能产生与广大群众的合作，同时在表达力量上，音乐也是优胜者。--恩格斯

8、作曲并不难，但剔除多余的音符却是极为困难的。--勃拉姆斯

9、在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。--门德尔松

10、音乐是不假任何外力，直接沁人心脾的最纯的感情的火焰；它是从口吸入的空气，它是生命的血管中流通着的血液。--(匈)李斯特

11、音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。关于音乐的名人语录。--苏霍姆林斯基

12、离开了生活和斗争就没有音乐。--麦新

13、一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。--门德尔松

14、一切伟大的音乐家总是继承着民间音乐所提示的方法和方向做进一步的艺术加工，而不是与它的方向背道而驰；任何天才一旦违背了民间音乐的这种传统，15、要留神细听所有的民歌，因为它们是最优美的旋律的宝库，它们会打开你的眼界，使你注意到各种不同的民族性格。--舒曼

16、欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。--马克思

17、像诗是词汇的和声一样，音乐是音符的和声；像诗是散文和演说的升华一样，隐约是诗的升华。--(英)珀赛尔

18、我在旋律上花费很多功夫。重要的事情不在于旋律的开始，而是把它继续下去，发展成完满的艺术形象。--r。斯特劳斯

19、我愿意是我的作品成为战歌。--(波)肖邦

20、我深信:质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。--格鲁克

21、我非常热爱音乐。正因为我热爱音乐，我试图让它脱离使它受到抑制的贫乏的传统。音乐是热情洋溢的自由艺术，是室外的艺术，象自然那样无边无际，象风，象天空，象海洋。绝不能把音乐关在屋子里，成为学院派艺术。--德彪西

22、通过与诗的内在联系，音乐获得了新生。--李斯特

23、通过音乐并在音乐中教育我们的孩子。--(英)海伦。辛普森

24、体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。--柏拉图

25、世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。--叔本华

26、生活的苦难压不垮我，我心中的欢乐不是我个人的，我把欢乐注入音乐，为的是让全世界感到欢乐。--莫扎特

27、让自由的艺术和音乐本身美的规律冲破技术的樊篱，给思想和心灵以自由。--海顿

28、民间音乐是在人民的斗争生活中产生的，人们歌唱着它演奏着它总是有感而发，所表现的感情是真挚的质朴的。--马可

29、一切好的音乐都是为了拨动心弦。--蒙泰威尔第51没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。--爱因斯坦

30、没有音乐，生命是没有价值的。--尼采

31、没有民族性的音乐是不存在的。实际上，一般认为是全人类的音乐都是具有民族性的。--(俄)里姆斯基・科萨科夫

32、假如我的音乐只能使人愉快，我很遗憾，我的目的是使人们高尚起来。--亨德尔

33、技术只有为高尚的目的服务，才有价值。--舒曼

34、对一个作曲家来说，从他对农民音乐的研究中获得全部益处的方法是什么呢?那就是要完整地吸收农民音乐的语汇，以致达到除这种语汇以外忘掉一切的地步，并把这种语汇作为自己的音乐母语来使用。--巴托克

35、对我来说，音乐是灵魂的完美表现。--舒曼

36、当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。--海顿

37、不同生活接触，就不能为生活创作。不锻炼自己的人格，无由产生伟大的作品。--聂耳

38、不爱音乐不配作人，虽然爱音乐，也只能称半个人。只有对音乐倾倒的人，才可完全称作人。--黑格尔

39、音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清流；首先，是陶冶性情的熔炉。--冼星海

40、音乐不只是表达的艺术，它还是能引起激动的艺术。--(法)费提斯

41、音乐常使死亡迟延。--伊索

42、音乐歌颂人们的生活，引导人们走向光明的未来。--(苏)普罗科菲耶夫

43、音乐家必须不断地反身自省，培养自己最内在的东西，以便使它转向外界。--歌德

44、音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。--卢梭

45、音乐教育--不是培养音乐家，首先是培养人。--苏霍姆林斯基

46、音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。--柏拉图

47、音乐是比一切智慧一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。--贝多芬

48、音乐是建筑在美的基础上面的一种艺术。--青主

49、音乐是生活中最美好的一面。--恩格斯

50、音乐是思维着的声音。--雨果

51、音乐是万德胚胎的源泉。不为音乐所动的人，我必定把他比做木石。假使身充教师而不会唱歌，那简直没有为人师表的资格。--马丁・路德

52、音乐是心灵的迸发。它不象化学那样能进行实验分析。对伟大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感情。--弗德雷里克。柏辽兹

53、音乐用理想的纽带把人类结合在一起。--瓦格纳

54、音乐语言的真正活动范围就像其他艺术的活动范围一样是没有界限的。--(俄)谢洛夫

55、音乐中含有[美感"，能使人态度娴雅，深思清爽，去野入文，怡然自得，以领略有生之乐。--王光祈

56、欲改造国民之品质，则诗歌音乐为精神教育之一要件。--梁启超

57、真正创作音乐的是人民，作曲家只不过把它们编成曲子而已。--格林卡

58、最好的音乐是这种音乐，它能够使最优秀最有教养的人快乐，特别是使那个在品德和修养上最为卓越的一个人快乐。--柏拉图

59、最好是创作出真实情景，而不是照搬。--威尔弟

60、艺术正如生活那样，它是无穷无尽的。因此枣也不可能有什么能使我们认为还有比本身就是时代的海洋的音乐更美好的东西。--罗曼。罗兰

61、艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。--海顿

62、移风易俗，莫善于乐。--孔子

关于音乐的句子
关于音乐的语言 第六篇

1、“金色的风”由风声中飘扬的黑管开场，与横笛交叠出梦幻般的空间，四周不时响起的风铃声和远处隐约朦胧的弦乐，像夏季降下湖畔的晨雾，浑身清凉却又暖在心头。

2、看啊，那都是歌中所有的。我用耳，也用眼，鼻，舌，身，听着；也用心唱着。我终于被一种健康的麻痹袭取了，于是为听歌所有。关于音乐的句子。此后只由歌独自唱着，听着，听着；世界上便只有歌声了。

3、音乐是我疗伤最好的药，没有谁能陪我走过悲伤的海。

4、习惯一个人的音乐，5、环境压力下，音乐是浮木。

6、音乐是人类的第二语言。

7、昨晚中西音乐歌舞大会里“中西丝竹合唱”的三曲清歌，真令我神迷心醉了。关于音乐的句子。

8、音乐是旅途上最好的充电器!

9、音乐，人类的灵魂，只有懂得音乐的人才懂得生活。

10、音乐就是记忆。

11、如果试过在宁静的夜里沉思，倾听这个世界在转了一天之后究竟想说些什么，()那么你该会同意，其实真正的寂静，并非是全然无声的。夜晚的寂静，是由一种如泡沫般细腻、如薄纱般绵密的声响所编织成的。它随着空气存在，无色无味，比醇酒更迷人，比鲜花更芳香。

12、在上班的烦躁中爱上了钢琴的清澈甜美，优美的旋律把工作的不安份卷走了。尤其在困倦的下午，听听恬静的曲子，是件非常enjoyable的事情。

13、卡农的魅力在于百听不厌，让人心情舒畅，而且还可以缓解压力。因为它的曲调规律，让人感觉很理性，但是理性的同时又有种感性的冲动。无论心情好，心情不好，都可以听卡农，无论何时，它都能让人平静!

14、音乐给人灵感，给人奋起。

15、催人前进，达到意境合人，这就是音乐。

16、尘缘中琴声，月皎波澄。人们神怡心旷之际，耳边一阵微风忽起伏。远远传来缕缕琴声，悠悠扬扬，一种情韵却令人回肠荡气。虽琴声如诉，所有最静好的时光，最灿烂的风霜，而或最初的模样，都缓缓流淌起来。而琴声如诉，是在过尽千帆之后，看岁月把心迹澄清，是在身隔沧海之时，沉淀所有的波澜壮阔。在懂得之后，每一个音符下，都埋藏一颗平静而柔韧的心灵。

17、“neptune”感情丰富的钢琴，铺阵通往回忆的长廊，伴随薄脆清亮的钟琴音色，回荡在深远辽阔的音场中，彷佛海王星一般深邃和多愁善感，留下心中满满的感谢和追忆。

18、每当听到喜爱的，我都会竖起耳朵细细地品味，产生共鸣时感觉全身的毛孔都张开了，试图捕捉下落的每一个音符。如今的三维耳塞，让我能够感觉到钢琴大师的演奏过程，从左边滑到右边，又从右边跳到左边，如此的seamless，如此的fantastic!

19、唱歌又唱戏，永远有朝气。

有关音乐的名言
关于音乐的语言 第七篇

1、音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。—— 卢梭

2、音乐用理想的纽带把人类结合在一起。——瓦格纳

3、音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。 —— 柏拉图

4、我的科学成就很多是从音乐启发而来的。有关音乐的名言。 ——爱因斯坦

5、假如我的音乐只能使人愉快，我很遗憾，我的目的是使人们高尚起来。——亨德尔

6、没有民族性的音乐是不存在的。实际上，一般认为是全人类的音乐都是具有民族性的。——(俄)里姆斯基·科萨科夫

7、欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。—— 马克思

8、音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。 —— 贝多芬

9、我在旋律上花费很多功夫。重要的事情不在于旋律的开始，而是把它继续下去，发展成完满的艺术形象。有关音乐的名言。 —— r。斯特劳斯

10、不同生活接触，就不能为生活创作。不锻炼自己的人格，11、音乐语言的真正活动范围就像其他艺术的活动范围一样是没有界限的。——(俄)谢洛夫

12、通过音乐并在音乐中教育我们的孩子——(英)海伦 辛普森

13、音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。—— 贝多芬

14、一切好的音乐都是为了拨动心弦。——蒙泰威尔第、没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。—— 爱因斯坦

15、我非常热爱音乐。正因为我热爱音乐，我试图让它脱离使它受到抑制的贫乏的传统。音乐是热情洋溢的自由艺术，是室外的艺术，象自然那样无边无际，象风，象天空，象海洋。绝不能把音乐关在屋子里，成为学院派艺术。 —— 德彪西

16、我深信:质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。 ——格鲁克

17、音乐歌颂人们的生活，引导人们走向光明的未来。——(苏)普罗科菲耶夫

18、欲改造国民之品质，则诗歌音乐为精神教育之一要件。——梁启超

19、作曲并不难，但剔除多余的音符却是极为困难的。—— 勃拉姆斯

20、移风易俗，莫善于乐。——孔子

21、要留神细听所有的民歌，因为它们是最优美的旋律的宝库，它们会打开你的眼界，使你注意到各种不同的民族性格。——舒曼

22、生活的苦难压不垮我，我心中的欢乐不是我个人的，我把欢乐注入音乐，为的是让全世界感到欢乐。——莫扎特

23、音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清流；首先，是陶冶性情的熔炉。——冼星海

24、一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。 ——门德尔松

25、真正创作音乐的是人民，作曲家只不过把它们编成曲子而已。——格林卡

26、没有音乐，生命是没有价值的。—— 尼采

27、体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。—— 柏拉图

28、音乐是万德胚胎的源泉。不为音乐所动的人，我必定把他比做木石。假使身充教师而不会唱歌，那简直没有为人师表的资格。 ——马丁·路德

29、灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛能竭尽全力工作时的心理状态。——柴可夫斯基

30、音乐是思维着的声音。—— 雨果

31、音乐表达的是无法用语言描述，却又不可能对其保持沉默的东西。——维克多·雨果

32、音乐是不假任何外力，直接沁人心脾的最纯的感情的火焰；它是从口吸入的空气，它是生命的血管中流通着的血液。——(匈)李斯特

33、音乐不只是表达的艺术，它还是能引起激动的艺术。——(法)费提斯

34、技术只有为高尚的目的服务，才有价值。 ——舒曼

35、对我来说，音乐是灵魂的完美表现。—— 舒曼

36、一切伟大的音乐家总是继承着民间音乐所提示的方法和方向做进一步的艺术加工，而不是与它的方向背道而驰；任何天才一旦违背了民间音乐的这种传统，他的作品就会脱离人民，降低价值。——马可

37、音乐中含有“美感”，能使人态度娴雅，深思清爽，去野入文，怡然自得，以领略有生之乐。——王光祈

38、我愿意是我的作品成为战歌。——(波)肖邦

39、音乐常使死亡迟延。—— 伊索

40、音乐是生活中最美好的一面。()——恩格斯

41、当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。—— 海顿

42、音乐是建筑在美的基础上面的一种艺术。——青主

43、音乐家必须不断地反身自省，培养自己最内在的东西，以便使它转向外界。 ——歌德

44、对一个作曲家来说，从他对农民音乐的研究中获得全部益处的方法是什么呢?那就是要完整地吸收农民音乐的语汇，以致达到除这种语汇以外忘掉一切的地步，并把这种语汇作为自己的音乐母语来使用。—— 巴托克

45、最好的音乐是这种音乐，它能够使最优秀、最有教养的人快乐，特别是使那个在品德和修养上最为卓越的一个人快乐。—— 柏拉图

46、像诗是词汇的和声一样，音乐是音符的和声；像诗是散文和演说的升华一样，隐约是诗的升华。——(英)珀赛尔

47、音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。——苏霍姆林斯基

48、音乐教育——不是培养音乐家，首先是培养人。——苏霍姆林斯基

49、民间音乐是在人民的斗争生活中产生的，人们歌唱着它、演奏着它总是有感而发，所表现的感情是真挚的、质朴的。——马可

50、世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。 —— 叔本华

51、音乐是心灵的迸发。它不象化学那样能进行实验分析。对伟大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感情。 —— 弗德雷里克。柏辽兹

52、对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。—— 苏霍姆林斯基

53、音乐应当使人类的精神爆发出火花。——(德)贝多芬

54、让自由的艺术和音乐本身美的规律冲破技术的樊篱，给思想和心灵以自由。 ——海顿

55、在一切艺术中，只有音乐才能产生与广大群众的合作，同时在表达力量上，音乐也是优胜者。——恩格斯

56、艺术正如生活那样，它是无穷无尽的。因此枣也不可能有什么能使我们认为还有比本身就是时代的海洋的音乐更美好的东西。—— 罗曼 罗兰

57、离开了生活和斗争就没有音乐。——麦新

58、艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。 ——海顿

59、在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。 —— 门德尔松

60、通过与诗的内在联系，音乐获得了新生。—— 李斯特

61、最好是创作出真实情景，而不是照搬。—— 威尔弟

62、不爱音乐不配作人，虽然爱音乐，也只能称半个人。只有对音乐倾倒的人，才可完全称作人。——黑格尔

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