湖北黄冈的土壤适合几月份种黄豆

导读：　湖北黄冈的土壤适合几月份种黄豆(共8篇)湖北省土壤分布湖北省土壤状况湖北省土壤类型较为复杂，主要有水稻土、潮土、黄棕壤、黄褐土、石灰（岩）土、红壤、黄壤及紫色土等，这8个土类占全省总耕地面积的98 65%。其中水稻土占总耕地面积50 35%，潮土19 03%，黄棕壤占14 54%，其他5个土类的面积占总耕地面积比均小于5%。水稻土是湖北省...

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第一篇:《湖北省土壤分布》

湖北省土壤状况

湖北省土壤类型较为复杂，主要有水稻土、潮土、黄棕壤、黄褐土、石灰（岩）土、红壤、黄壤及紫色土等，这8个土类占全省总耕地面积的98.65%。其中水稻土占总耕地面积50.35%，潮土19.03%，黄棕壤占14.54%，其他5个土类的面积占总耕地面积比均小于5%。

水稻土是湖北省面积最大，贡献最多的耕作土壤，盛产粮、油，占全省粮食产量70%。潮土是湖北省重要的生产粮、棉、油的土壤，本区域所产棉花占全省棉花产量80%以上。黄棕壤广泛分布于我省的鄂西南山区和鄂北地区，是小麦、玉米、棉花、豆类、茶叶、烟叶等粮经作物的重要产区。

湖北省红壤主要分布于鄂东南海拨800米以下低山、丘陵或垅岗和鄂西南海拨500米以下丘陵、丘陵台地或盆地。该分布区包括咸宁地区和鄂西自治州各县市，以及黄石、鄂州、武昌、汉阳、洪山、圻春、浠水、武穴、黄梅、石首、公安、松滋、枝域等县（市、区）。红壤营养状况是有机质含量较低，严重缺磷、硼,大部分缺氮、钾，局部缺锌、铜、锰、铁。

湖北省黄壤分布于鄂西南（鄂西自治州和宜昌地区）海拔500－1200米的中山区，居基带红壤之上，册地黄棕壤 之下。其分面下限阪峰较高，群山较低。主要分面地域表现为“四大块，四河谷”，“四大块”指恩施－建始盆地，来凤盆地、黄陵背斜中心区和枝城、长阳与五渔洋关之间的三角地带。“四河谷”指长江西陵河谷清江河谷鹤嵝水谷和咸丰唐岩河谷。土壤层次分异明显，呈酸性，有机质含量较

高，平均比红壤高22.4％，其它矿质氧分与红壤相近或略丰，富铝化作用、淋溶作用和粘粒淀积现象较为明显。

本省黄棕壤分布于该省各地、市、州，其中，以郧阳、黄冈、宜昌、孝感、襄樊等地的面积较大。 多表现较为严重的水土侵蚀，该土壤的农业垦种历史较长，利用方式多种多样，结构面上经常覆有铁、锰胶膜或结核。一般质地粘重，土体紧实。

黄褐土集中分布在襄樊、郧阳及荆州北部，多地处海拔800米以下的低山、丘岗、盆地及平坝阶地。 该土壤的质地较为粘重，整个土体结构紧实，难犁难耙，不易拿墒情。土壤毛管蒸发力强，水分极易散失，天晴易受干旱威胁，有“旱包子”之称。土壤有机质、速效磷钾的含量及保肥性能尚可。

砂姜黑土集中分布于鄂北岗地，向北与南阳盆地的砂姜黑土连成以体。其土壤理化性状差，粘、板、瘦，易涝怕旱，肥力较低。

棕壤主要分布于鄂西山地，包括鄂西自治州和郧阳地区各县、市和神农架、长阳、五峰、秭归、兴山、保康等县（区）；零星分布于鄂东大别山主峰天堂一带。

暗棕壤是本省山地土壤垂直带谱中分布最高地森林土壤，居棕壤之上，海拔下限为2200-2500米，上限至本省最高峰--神农顶，海拔3150.4米。其分布区域包括神农架林区，巴东县北部（神农架南坡）和竹溪县南部（神农架北坡）。气候高寒过湿，土壤有季节性冷层，在寒温森林下土壤腐殖质积累过程和酸性淋溶过程作用明显，腐殖质层及亚表层厚度可达30-40CM,具有暗棕色的心土层，全剖面呈酸性。

石灰土分布广泛，遍及80%的县、市。以鄂西山地（焦枝铁路以西）面积最大，鄂东南幕山地和鄂中大洪山地次之，鄂东大别山地也有零星分布。保留了母质特征，富含碳酸盐，PH值较高，一般在6.5以上，为中性至微碱性，土质较粘，含砾石较多，石芽出露面积大，荒山荒坡较多，不便于耕作，低产土壤比重较大。

紫色土湖北省除十堰以外，其它各地、市、州均有分布。其中以宜昌、鄂西、襄樊、郧阳、孝感、荆门和荆州的面积较大。土壤有机质含量较低，速效磷、钾含量的丰缺差异较大。土壤一般通气透水性能良好，具有一定的保肥蓄水能力。

山地草甸土主要分布于神农架林区高山盆地，其次零星分布于鄂西南海拔1600米以上的大高山顶平面的岩溶洼地和鄂东南海拔1200米以上的开阔或浑圆的山脊区洼地。

山地草甸土仅含山地草甸土1个亚类，划分为山地草甸土和岩溶洼地山地草甸土2个土属。沼泽土划分为沼泽土和山地沼泽土2个亚类。

潮土广泛分布在长江和汉江沿岸的冲积平原、河流阶地、河漫滩地及滨湖地区广阔的底平地带。我省各地、市、州均有分布，以荆州、武汉、孝感、襄樊、黄冈及宜昌等地面积较大。

水稻土广泛分布在我省各地（市、州），从海拔十几米的低潮地带稻千米左右的山沟谷地均有之，但集中分布在素以“鱼米之乡”著称于世的江汉平原：即枝江、当阳、荆州地区各县（市），武汉市郊区县、黄冈、浠水、圻春、武穴、黄梅、鄂州、荆门、嘉鱼、沙市、孝感、云梦、汉川等县（市）。

第二篇:《湖北省土壤类型》

湖北省土壤状况

湖北省土壤类型较为复杂，主要有水稻土、潮土、黄棕壤、黄褐土、石灰（岩）土、红壤、黄壤及紫色土等，这8个土类占全省总耕地面积的98.65%。其中水稻土占总耕地面积50.35%，潮土19.03%，黄棕壤占14.54%，其他5个土类的面积占总耕地面积比均小于5%。水稻土是湖北省面积最大，贡献最多的耕作土壤，盛产粮、油，占全省粮食产量70%。潮土是湖北省重要的生产粮、棉、油的土壤，本区域所产棉花占全省棉花产量80%以上。黄棕壤广泛分布于我省的鄂西南山区和鄂北地区，是小麦、玉米、棉花、豆类、茶叶、烟叶等粮经作物的重要产区。 湖北省红壤主要分布于鄂东南海拨800米以下低山、丘陵或垅岗和鄂西南海拨500米以下丘陵、丘陵台地或盆地。该分布区包括咸宁地区和鄂西自治州各县市，以及黄石、鄂州、武昌、汉阳、洪山、圻春、浠水、武穴、黄梅、石首、公安、松滋、枝域等县（市、区）。红壤营养状况是有机质含量较低，严重缺磷、硼,大部分缺氮、钾，局部缺锌、铜、锰、铁。

湖北省黄壤分布于鄂西南（鄂西自治洲和宜昌地区）海拨500－1200米的中山区，居基带红壤之上，册地黄棕壤 之下。其分面下限阪峰较高，群山较低。主要分面地域表现为“四大块，四河谷”，“四大块”指恩施－建始盆地，来凤盆地、黄陵背斜中心区和枝城、长阳与五渔洋关之间的三角地带。“四河谷”指长江西陵河谷清江河谷鹤嵝水谷和咸丰唐岩河谷。土壤层次分异明显，呈酸性，有机质含量较高，平均比红壤高22.4％，其它矿质氧分与红壤相近或略丰，富铝化作用、淋溶作用和粘粒淀积现象较为明显。 本省黄棕壤分布于该省各地、市、州，其中，以郧阳、黄冈、宜昌、孝感、襄樊等地的面积较大。

多表现较为严重的水土侵蚀，该土壤的农业垦种历史较长，利用方式多种多样，结构面上经常覆有铁、锰胶膜或结核。一般质地粘重，土体紧实。

黄褐土集中分布在襄樊、郧阳及荆州北部，多地处海拔800米以下的低山、丘岗、盆地及平坝阶地。

该土壤的质地较为粘重，整个土体结构紧实，难犁难耙，不易拿墒情。土壤毛管蒸发力强，水分极易散失，天晴易受干旱威胁，有“旱包子”之称。土壤有机质、速效磷钾的含量及保肥性能尚可。

砂姜黑土集中分布于鄂北岗地，向北与南阳盆地的砂姜黑土连成以体。其土壤理化性状差，粘、板、瘦，易涝怕旱，肥力较低。

黄褐土集中分布在襄樊、郧阳及荆州北部，多地处海拔800米以下的低山、丘岗、盆地及平坝阶地。 该土壤的质地较为粘重，整个土体结构紧实，难犁难耙，不易拿墒情。土壤毛管蒸发力强，水分极易散失，天晴易受干旱威胁，有“旱包子”之称。土壤有机质、速效磷钾的含量及保肥性能尚可。

本省棕壤主要分布于鄂西山地，包括鄂西自治州褐郧阳地区各县、市和神农架、长阳、五峰、秭归、兴山、保康等县（区）；零星分布于鄂东大别山主峰天堂一带。

暗棕壤是本省山地土壤垂直带谱中分布最高地森林土壤，居棕壤之上，海拔下限为2200-2500米，上限至本省最高峰--神农顶，海拔3150.4米。其分布区域包括神农架林区，巴东县北部（神农架南坡）和竹溪县南部（神农架北坡）。气候高寒过湿，土壤有季节性冷层，在寒温森林下土壤腐殖质积累过程和酸性淋溶过程作用明显，腐殖质层及亚表层厚度可达30-40CM,具有暗棕色的心土层，全剖面呈酸性。

省石灰土分布广泛，遍及80%的县、市。以鄂西山地（焦枝铁路以西）面积最大，鄂东南幕 山地和鄂中大洪山地次之，鄂东大别山地也有零星分布。保留了母质特征，富含碳酸盐，PH值较高，一般在6.5以上，为中性至微碱性，土质较粘，含砾石较多，石芽出露面积大，荒山荒坡较多，不便于耕作，低产土壤比重较大。

紫色土湖北省除十堰以外，其它各地、市、州均有分布。其中以宜昌、鄂西、襄樊、郧阳、孝感、荆门和荆州的面积较大。土壤有机质含量较低，速效磷、钾含量的丰缺差异较大。土壤一般通气透水性能良好，具有一定的保肥蓄水能力。

山地草甸土主要分布于神农架林区高山盆地，其次零星分布于鄂西南海拔1600米以上的大高山顶平面的岩溶洼地和鄂东南海拔1200米以上的开阔或浑园的山脊区洼地。

山地草甸土仅含山地草甸土1个亚类，划分为山地草甸土和岩溶洼地山地草甸土2个土属。沼泽土划分为沼泽土和山地沼泽土2个亚类。 潮土广泛分布在长江和汉江沿岸的冲积平原、河流阶地、河漫滩地及滨湖地区广阔的底平地带。我省各地、市、州均有分布，以荆州、武汉、孝感、襄樊、黄冈及宜昌等地面积较大。 水稻土广泛分布在我省各地（市、州），从海拔十几米的低潮地带稻千米左右的山沟谷地均有之，但集中分布在素以“鱼米之乡”著称于世的江汉平原：即枝江、当阳、荆州地区各县（市），武汉市郊区县、黄冈、浠水、圻春、武穴、黄梅、鄂州、荆门、嘉鱼、沙市、孝感、云梦、汉川等县（市）。

第三篇:《湖北省黄冈市2016年高三年级3月份质量检测文综地理试题》

湖北省黄冈市2016年高三年级3月份质量检测文综地理试题

史料记载：“左公宗棠就职后，令民旱地铺沙，改良土地，成为特有之沙田„„耕垦日广， 民食渐充，白面一斤值钱十文，近更广植浙桑，此地之桑较浙江产叶大汁厚，实为宜蚕。”据此

完成1～3题。

1．左公时任官职最可能是

A．两江总督 B湖北巡抚 C．陕甘总督 n福建巡抚

2．左公令民“铺沙”的主要目的是

①保持土层湿润 ②恢复土壤肥力 ③增高地底温度 ④促进根系发育

A．②④ B．①③ C．②③ D．①④

3．“此地之桑较浙江叶大汁厚”的优势自然条件是

A．降水丰沛 B．气温年较差大 C．光照充足 D．土壤肥沃

下图示意四个地区的气温和降水等气候资料，读图回答4～6题。

4．图中四个地区种植的农作物排序正确的是

A．①水稻②冬小麦③大豆④甜菜 B．①甘蔗②玉米③棉花④苹果湖北黄冈的土壤适合几月份种黄豆

C. ①椰子②甜菜③油橄榄④春小麦 D．①天然橡胶②冬小麦③葡萄④水稻

5．图中①②③④所代表的地区与其所在国家对应正确的是

A．①——印度 B．②一一中国 C．③——阿根廷 D-④一一英国

6．当④地出现最低气温值时，从科伦坡驶往亚丁湾的轮船将是

A．顺风顺流 B．逆风逆流 C．顺风逆流 D．逆风顶流

1996年马来西亚实施“银发族项目”，鼓励外国的退休老人到马来西亚旅游并长期居留 生活。中国参与该项目的人数一直排在首位，2015年12月我国某集团在该国人工填海建 岛开发房地产。读下图完成7～9题。

7．参与该项目的中国人员最可能来源于

①黑龙江省 ②山东省 ③湖北省 ④广东省

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

8．推测该集团人工填海建岛而非选用已有陆地的主要原因最可能是

A提高市场竞争力 B．节省建设成本

C解决土地资源不足 D．避免洪灾威胁湖北黄冈的土壤适合几月份种黄豆

9．设计人员将前期规划的一岛改为四岛的主导因素最可能是 ．

A．环境 B．资金 C．气候 ．D．技术

下图为我国某城市一独立楼房位置示意图（周围无任何遮挡物）。”太阳光”示意北京时

间l5时的太阳光线。某日天气晴朗，该楼南面阳台有太阳照射的时长为9小时40分钟读图回答10～11题。

10．该楼盘最可能位于

A上海 B．北京

C．成都 D．乌鲁木齐

11.下列有关该日说法正确的是

A．武汉昼短夜长 B．北京日出正东方

C．太阳直射北半球 D．我国北方秋高气爽

36. (22分)阅读材料，回答问题。

材料一：正（正定府）太（太原府）铁路是山西省历史上第一条现代化的铁路．与卢（卢 沟桥）汉（汉口）铁路交汇于石家庄（当时为正定府下辖的一个村）。尽管修建时的窄轨(1

米宽)与采用国际标准轨（1. 435米宽）的卢汉铁路不一致，但无论对山西省还是当时仅 有三四十户村民的石家庄，其影响都是深远的。

材料二：1907年中国北方铁路分布图和正太铁路沿线主要河流及部分站点线路图

(1)归纳1907年中国北方铁路分布的特点。（4分）

(2)根据图文材料推测正太铁路修建窄轨而非国际标准轨的地理原因。（8分）

(3)正太铁路原东段起点紧邻滹沱河，主要考虑将铁路航运与水运结合起来，从河流水文 特征角度分析未能实施的原因。（4分）

(4)分析正太铁路的窄轨与卢汉铁路的国际标准轨不一致对石家庄工商业发展的有利影 响。（6分）

37,阅读材料，回答下列问题。（24分）

材料一 乍得湖位于非洲中北部，地处撒哈拉沙漠南缘，湖面海拔281米，平均深 度1．5米。乍得湖属于内流湖，水位常随季节变化，湖面伸缩性也很大，但湖水却是淡 水。人们对这种现象感到迷惑不解，后来科学家发现产生此现象的主要原因是乍得湖东 北部有一最低处海拔是155米的盆地。

材料二 乍得湖是世界上盛产螺旋藻的三大天然湖泊之一。营养和温度、光照是影 响螺旋藻生长的重要因素。螺旋藻可食用，营养丰富，蛋白质含量高，具有减轻癌症放 行、化疗的毒副反应，提高免疫功能，降低血脂等功效。

材料三 乍得湖是一个国际湖泊，有3000多万人靠乍得湖为生。随着人口不断增

长．沿湖国家不仅利用湖区发展渔业、利用湖滨草原发展畜牧业，而且在湖滨地带大规模 开辟农田，引水灌溉，建立粮食生产基地。为了在干旱环境下获取更多的水源，一些国家 甚至在水源河上建坝截水。然而，在他们过度利用．乍得湖的同时，生态与环境问题也同 时出现。

材料四 乍得湖地区略图和不同年份同一时段乍得湖卫星影像示意图。

(1)结合材料一，分析乍得湖水位随季节变化并成为淡水湖的原因。（8分）

(2)根据材料分析乍得湖盛产螺旋藻的有利条件。（6分）

(3)有人建议乍得湖居民扩大螺旋藻生产，请分析该建议是否合理。（4分）

(4)根据卫星影像示意图，说明乍得湖近五十年来湖面演变的总体趋势，并简析该趋势发 生的原因。（6分）

42.（10分）【旅游地理】

阅读图文材料，完成下列问题。

“我以为世上的风景都已看倦，却还有最柔美的风光己藏在这儿的每个山峦。”这是 190多年多前一位探险家对塔斯马尼亚岛的赞美。现在塔斯马尼亚是澳大利亚自然生 态保护得最完善的地方，全州约40%被正式列为国家公园、自然保护区或世界自然遗 产。有“天然之州”、“假日岛”的美称。

简析形成塔斯马尼亚岛自然生态美的地理环境条件。

43.（10分）【自然灾害与防治】

山区自然灾害频发，所以在山区公路和铁路旁经常可以看到具有蜂巢结构的水泥防 护工程设施（如图）。

说明该设施针对的自然灾害类型，以及边坡上网格状工程防灾减灾的功能。

44, (10分)【环境保护】

呼伦贝尔草原是世界著名的三大草原和煤炭资源最丰富的地区，在20世纪90年代 宝日希勒镇有100多个小煤窑在草原上开采煤矿，经过十几年后．一个个的塌陷地坑出 现，使这片草原面目全非，已成为威胁草原生态环境的重大环境问题。下图为呼伦贝尔 草原塌陷地坑图。

指出草原塌陷地坑主要危害及应采取的应对措施。

2016年黄冈市高三年级3月质量检测

地理参考答案及评分细则

1．C 2．B 3．C 4.D 5.B 6.A 7．B 8．A 9．A 10、B 11、C

36.（22分）

（1）线路较少（密度较低）（2分），未形成完整的铁路网（2分）；

（2）正太铁路所经地区地形地质条件复杂（2分）、穿越多条河流（大山丛列，河谷穿行）（2分）；当时施工技术较低（2分）；（清政府）投入资金有限（2分）

（3）滹沱河径流量小（2分），且流量季节变化大（2分），运输能力较低。

（4）石家庄地处正太铁路、卢汉铁路交汇处（1分），由于两条铁路所用轨距不一（1分），进出山西的所有物资必须在石家庄重新装卸和转运（2分），适应铁路运输业需求的搬运业及一系列的服务业便应运而生，（2分）使得石家庄的工商业也随之迅速繁荣。

37. （24分）（1）乍得湖地处热带草原气候区，湿季受赤道低压带控制，降水补给丰富，水位上升；（2分）干季受东北信风带控制，干旱少雨，水位下降。（2分）湿季降水补给丰富（1分）；湖区多条河流汇入，地表径流补给较多；（1分）东北部的盆地比乍得湖低很多，大量湖水通过地下径流源源不绝地往盆地渗流过去，（1分）盐分随之排出，故湖水盐分低，成为淡水（1分）。【意思相近，酌情给分】

（2）纬度低（1分），湖水较浅，光照强（1分），湖水水温高；（1分）入湖河流携带泥沙多，营养丰富；（1分）螺旋藻食用和医用价值高（1分），国际市场需求量大（1分）。（3）赞同：螺旋藻经济价值高、市场需求大，扩大生产可以增加经济收入，扩大就业。（4分）或不赞同：螺旋藻大量繁殖、导致水中缺氧，还会产生有毒成分，影响水质和鱼类生长。（4分）【理由不能说明观点，不给分；】

（4）演变趋势：面积急剧缩小（2分）演变原因：全球变暖导致干旱加剧，荒漠化趋势严重造成沙漠逐步南侵；人口增长过快，农牧业过度发展，沿湖国家缺乏统筹安排等（任答二点即可）（4分）

42.（10分）

地形以山地为主，多冰川地貌（2分）；湖光山色与碧海蓝天交相辉映（2分）；温带海洋性气候终年温和湿润（2分）；温带落叶阔叶林广布，草地四季常青（2分）；在地质历史上与其它大陆分离很早，动植物演化缓慢，具有古老性和独特性（2分）；人烟稀少，开发很晚，人类破坏很小（2分）。（任答5点，每点2分）【意思相近，酌情给分】

43. （10分）

地质灾害（滑坡、泥石流）（2分） ①边坡上的水泥结构可以抑制原裸露山体遭受进一步的风化剥蚀；（2分）②加固山体坡面，具有稳定边坡的作用；（2分）③蜂巢结构有利于草类生长，植物根系固土，抑制水土流失；（2分）④蜂巢结构有利于土壤水分的下渗和自由排泄，增强边坡的稳定性，从而有效的防止崩塌、滑坡等自然灾害的发生。（2分）【意思相近，酌情给分】

44、（10分）

主要危害：草场资源减少，草地质量下降；草地荒漠化加剧，沙尘天气增多；草地涵养水源功能减弱，地下水位下降；阻断交通运输，人畜财产遭到损害等。（任答其中3点，每点2分，共6分）

应对措施：加强煤矿开采监督管理（1分）改进煤炭开采方式（1分）塌陷坑区及时填土种草，恢复地表植被（1分）加强特区居民和矿主环境保护意识等（1分）

第四篇:《湖北省黄冈市2015届高三3月调考理综试题》

黄冈市2015年高三年级3月份质量检测

理科综合能力 生物测试试题

一、选择题（本题包括21小题，每小题只有一个选项最符合题意．每小题6分）

1.生物体的生命活动离不开水。下列关于水的叙述，正确的是

A. ATP转化成ADP的过程会产生水

B.有氧呼吸产生的H2O中的氢来自丙酮酸

C. H20光解产生的〔H」用于C3的还原

D.氨基酸脱水缩合产生的H20中的氢来自氨基

2.流行性感冒病毒HlN1亚型是第一个被鉴定出的流行性感冒病毒，之后即不断地有新亚 型发现的报导。图右为流行性感冒病毒构造示意图，其中甲（英文简称H)与病毒进人细 胞有关；乙（英文简称N)则与病毒出细胞有关。抗病毒药物一一“克流感”主要是抑制 乙的作用。下列有关流行性感冒病毒之叙述，正确的是

A.遗传物质为8段DNA

B.甲和乙为体现本病毒亚型特征的结构

C.本病毒可用自己的酶转录翻译出蛋白质

D.“克流感”主要是阻断本病毒入侵细胞

3.下列有关细胞生命历程的说法不正确的是

A.细胞的增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程

B.细胞自然更新和被病原体感染的细胞的清除都能够由细胞凋亡完成

C.细胞癌变的根本原因是正常基因突变成原癌基因和抑癌基因

D.细胞分化和衰老的共同表现是都有细胞形态、结构和功能上的变化

4.如图是描述某种生命活动的模型，下列叙述不正确的是

A.若A代表叶绿体类囊体薄膜，a代表光，则b、c可分别代表该场所产生的［H〕和ATP

B.若A代表人体B细胞，a为抗原刺激，则b、c可分别代表浆细胞和记忆细胞

C.若A代表兔同化的能量，a代表兔摄入的食物，则b、c可分别代表下一营养级的摄入量 和A呼吸作用的消耗量

D.若A为渗透压调节中枢，a为渗透压升高，则b,c可分别代表抗利尿激素释放量的增 加和大脑皮层

5.如图是血糖调节的部分过程图解。甲、乙表示器官，a, b表示相应激素。下列说法中正确的是

A.器官甲、乙的名称分别是胰岛、下丘脑

B.激素b的作用结果反过来会影响激素b的分泌

C.激素b是唯一能够升高血糖的激素

D.激素a和激素b的关系是协同作用

6.下列有关生物学实验和研究方法的叙述中正确的是

A预实验可以检验实验设计的科学性和可行性，以免浪费

B.经健那绿染液处理的口腔上皮细胞中的线粒体已失去活性

C.采用差速离心法可将颤藻的各种细胞器分离开

D.观察低温诱导染色体数目的变化时，最好选择均处于分裂前期的正常细胞和变异细胞 进行观察比较

29.(8分）核基因编码的蛋白质在细胞内的运输取决于自身的氨基酸序列中是否包含了信 号序列以及信号序列的差异，如下图所示：

(1)研究发现，经②过程进人内质网的多肤，在内质网中折叠成为具有一定的蛋 白质，③过程输出的蛋白质并不包含信号序列，推测其原因是。经②③过程 形成的蛋白质经过④途径送往溶酶体、成为膜蛋白或

(2）某些蛋白质经⑥、⑦过程进入线粒体、叶绿体时，需要膜上 的协助。线粒体 和叶绿体所需的蛋白质部分来自⑥、⑦过程，部分在的指导下合成。

(3)某些蛋白质经⑧过程进人细胞核需要通过（结构），这一过程具有

(4)除了图中⑤以外，送往不同细胞结构的蛋白质具有，这是细胞内蛋白质定向 运输所必须的。

30.（12分）金鱼是常见的观赏性驯养动物，取材容易，观察现象明显，常用做实验材料。实 验小组观察员发现在饲养金鱼时，鱼缸窄小或鱼饲养量过多都会使鱼浮上水面直接呼 吸，即发生浮头现象。为确定鱼缸内金鱼适宜饲养量，实验小组确定了以下实验方案： （课题）探究不同溶氧浓度对金鱼呼吸的影响

（1）假设湖北黄冈的土壤适合几月份种黄豆

实验试剂与器材隔夜自来水、保鲜膜、漏网、计时器、若干塑料方盒、家用增氧泵等。

(2）实验过程

①制作冷却沸水：其目的是为了，将部分隔夜自来水煮沸后冷却，密封备 用。

②筛选适用金鱼：为了获得客观、准确的结果，应选择大小相近，遗传、生长状况一致， 健康灵活的金鱼投人塑料方盒中。

③测定不同溶解氧浓度下金鱼每分钟的呼吸次数

表1中，如果X1代表冷却沸水，利用实验试剂与器材创建的条件X2应为

，X3应为 (3）结果分析

①利用3种不同溶氧浓度的前3次呼吸频率数据，绘制溶氧量和呼吸频率的相关性 直观图（要求：用柱状图表示）：

②用简要的文字分析实验结果并得出简要结论：31.（11分）人类的苯丙酮尿症是一种单基因遗传病，患病的原因之一是患者体内苯丙氨酸 舟化酶基因发生了改变，该基因的模板链局部碱基序列由GTC突变为GTG，使其编码 的氨基酸由谷氨能胺变成了组氨酸，导致患者体内缺乏苯丙氨酸夯化酶，使体内的苯丙 氨酸不能正常转变成酪氨酸，而只能转变成苯丙酮酸，苯丙酮酸在体内积累过多就会损 伤婴儿的中枢神经系统。

请分析回答下列问题：

(1)苯丙酮尿症是由于相应基因的碱基对发生了

(2)从上述材料分析可知，编码谷氨酞胺的密码子为

(3)以下为某家族苯丙酮尿症（设基因为B,b)和进行性肌营养不良病（设基因为D, d)的 遗传家系图，其中II4家族中没有出现过进行性肌营养不良病。

①II4的基因型是；II1和II2基因型相同的概率为 。

②若III5的性染色体组成为XXY，那么产生异常生殖细胞的是其 （填“父亲”

或“母亲”），理由是

③若III1与一正常男人婚配，他们所生的孩子最好是女孩，在父亲基因型为Bb的情 况下，该性别的孩子有可能患苯丙酮尿症的概率为

32.(8分）生态护坡就是综合工程力学、土壤学、生态学和植物学等学科的基本知识对料坡或 边坡进行保护，形成由植被或工程植被组成的综合护坡技术。下图为某种泥质海岸生态护 坡的模式图。据图分析：

(1)上图坡地生态系统中，人们在中低潮带引种一些耐盐的植物如互花米草、白茅等，在 高潮带和超高潮带种植像怪柳、樟毛等相对耐干早的植物，这体现了群落的 结构。人们通过对沙滩培土、引种等措施，使寸草不生的荒滩短期内出现物种比较丰 富的坡地生物群落，这种现象属于 (2)经观察和测定灌草丛带中的几种生物种群及其获得的能量值如图。图中沙氏变色晰

与小型地面肉食性动物之间的关系为 养级为

(3）若字母代表能量值，则b-e中能确定大小关系是

到第二营养级的传递效率是（用图中字母表示)e

(4)目前生态护坡在河流、堤岸、高速公路等许多方面逐渐取代传统的砖石、混凝土护坡， 请列举生态护坡的优点：（至少3条）

39.【生物—选修1：生物技术实践】（15分）

在农业用地中发现一种广泛使用的除草剂（含氮有机化合物）在土壤中不易降解，长 期使用可污染土壤。为修复被该除草剂污染的土壤，可按下面程序选育能降解该除草剂 的细菌（已知该除草剂在水中溶解度一定，该除草剂的培养基不透明）。

(1)制备土壤浸出液时，为避免菌体浓度过高，需将浸出液进行处理。

(2)要从长期使用该除草剂的土壤中分离目的菌，上述培养皿中培养基的特点是：固体培

养基且。若需要调节培养基pH,，应该在各种成分都溶化

后且分装

(3)在划线前，接种环应该在酒精灯火焰上

落出现，大部分细菌在此培养基上不能生长的主要原因是 制了这些细菌的生长。

(4)在固体培养基上形成的菌落中，无透明带菌落利用的氮源主要是

明带菌落利用的氮源主要是，据此可筛选出目的菌。

(5 )A细菌和B细菌都能降解该除草剂，研究发现以每克菌体计算，A细菌降解该除草 剂的能力比B细菌要强，对此现象合理的假设是

40.【生物—选修3：现代生物科技专题】（15分）

电影中，“蜘蛛侠”能产生高强度的蜘蛛丝，现实中的基因工程也创造出了“蜘蛛羊”， 该羊的乳汁中含有蛛丝蛋白，高强度的蛛丝蛋白可用于许多重要的特种工业领域。请回 答：

(1)为保证实验成功，产生蛛丝蛋白的基因最好从/cDNA)文库中获

取。若要获得大量的目的基因片段，可采用PCR技术进行扩增，扩增过程需使用 酶。

(2)在构建含蛛丝蛋白基因表达载体时，需使用的工具酶有限制酶和DNA连接酶，目的 基因应与 ＿识别和结合的位点；构建完成的基因表达载体需通过显微注射技术导人

羊的，获得重组细胞。

(3)若所得到的“蜘蛛羊”乳汁中没有检测到蛛丝蛋白，应先采用 技术检测“蜘蛛 羊”乳腺细胞中是否含有；若已确认此步成功，则应该继续检测是否

第五篇:《湖北省黄冈市2011年高三年级语文3月份质量检测试题》

湖北省黄冈市2011年高三年级3月份质量检测

语文试题

一、（15分，每小题3分）

1．下列各组词语中加点的字．读音全部相同的一项是

A．针灸 内疚 纠正 咎由自取

B．聆听 凌空 棱角 高屋建瓴

C．觊觎 诌谀 逾期 矢志不渝

D．浸渍 陷阱 劲敌 噤若寒蝉

2．下列各组词语中，没有错别字的一组是

A．妨碍／防御 九州／洲际 貌台神离／和盘托出

B．纯粹／碎石 粗犷／旷达 百尺杆头／揭竿而起

C．苍海／伦俗 揖拿／编辑 谈笑风生／歌舞升平

D．贸然／冒失 提拨／拨冗 青山绿水/山清水秀

3．依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是

发展向前的步伐____不能罔顾系统稳定问题或不理市场是否准备就绪，但若是过

分 ，亦可能会错失重要的战略良机， 在今天这个竞争已然白热化、业内发展 的环境下。

A．固然 保险 何况 日新月异

B．固然 保守 特别 日新月异

C．虽然 保险 特别 与开俱进

D．虽然 保守 何况 与日俱进

4．下列各项中，没有语病的一项是

A．说到底，不管是北京或是其他地方，做好“治堵”工作还在于能否完善市政规划和优先发展公共交通。

B．在当前的就业压力下，有不少大学生加入了“蚁族”大军。“蚁族”的形成有多方面的原因，其中就包括大学生们不愿从事辛苦工作等自身原因造成的。

C．由于中国经济的基本面向好，一定程度的通胀有利于企业的扩张。不少企业家已经筹划在适度通胀的环境下加速扩张，顺势把一部分成本压力转移给下游企业。

D．所滑“皮革奶”，是利用已经废弃的动物皮革制品、动物毛发水解为皮革水解蛋白后，混入到牛奶中，以提高产品中的蛋白质含量。

5．下列各项中，标点符号的使用不符合规范的一项是

A．虽然每年过年给亲戚的小孩发压岁钱都要花去上千元，但有不少人认为这是一种“甜蜜的负担”，因为“给出去的是压岁钱，留下的是成年人的责任。”

B．刚刚进入中等收入国家行列的中国，如何突破中等收人瓶颈，破解环境发展难题，走向绿色经济的可持续发展，这也是下一个十年所有中国企业需要探索的重要问题。

C．从这个意义上说，社会公正既体现为一种价值理念，也体现为一种制度安排；既可视为一种原则和标准，也可视为一种状态和结果。

D．中国政府网17日发布了《医药卫生体制五项重点改革2011年度主要工作安排》。这份文件明确指出：“对新农台和城镇居民医保补助标准均由上一年每人每年120元提高到200元。”

二、（12分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成6——9题。

不堪一击的新奥尔良

如果你想了解飓风“卡特里娜”如何彻底地惩罚了墨西哥湾，坐直升机或“空军一号”在其上空飞行都不行。你不可能看清实际情况，除非你上升到450英里以上，那里一群地球观察卫星正在将它们的照相机对准墨西哥湾，并将它们发现的情况反馈回来。路易斯安那州立大学的研究人员开始对飓风袭击后发回的第一批照片进行研究．他们对所见的景象感到震惊。整座整座的岛屿荡然无存，海岸湿地支离破碎．不堪一击而决口的大堤周圆到处都是一片片黑色的水块。

当然，新奥尔良过去也经常或多或少地被水淹。它地处一个平均低于海平面9英尺的凹地，庞恪特雷恩湖在北，密西西比河在南，墨西哥湾正对其门户。在最好的情况下，要使这样一个地方不进水都是令城市规划者极其难办的事，但新奥尔良的情况从来就不理想：该市是建在世界上一个最容易发生飓风的地区的中央。圣路易斯大学的科学家蒂莫西·库斯基说：“从自然的角度来看新奥尔良希望成为一个湖。”很明显，该城市已经如愿以偿。

这就必然引出这样一个问题：如果新奥尔良是如此危险的地方．那么我们在那里到底干了什么？浸水的土壤，不断受到侵蚀的海岸线，说来就来的风暴．所有这一切使整个地区本来就岌岌可危，即便没有人类的干预。我们在那里的开发程度越高，情况就越精，我们蚕

食了为大地补充淤泥的自然的河道和湿地，开采了支撑看地表的石油和其他地下资源。现在，专家警告说，由于温室气体使全球温度上升，我们正在制造更多的破坏性更大的飓风，它们只消一击就能毁灭一个城市。

墨西哥湾地区的城市一直是潜在的危险地区，但它们同时也是金矿——不冻的天然良港，这种极好的地理位置使它们能稳获往来于一条世界最重要的水路——密西西比河——的船只带来的收益。此外还有大量海湾地区的产品，其中包括占全美近30%的石油，20%的天然气，还有全美第三大渔场。因此，很明显——正如许多人已指出的那样，即使新奥尔良彻底被毁，我们也必须在它的基础上重建。

飓风的运动需要多种因素，其中最重要的是要有旋风，它要在温暖的海水与它上空较冷的气流之间旋转。除此而外，飓风似乎对气候的变化更敏感，因为温暖的海水是驱动风暴的燃料。墨西哥湾具备了所有这些因素，所以它的城镇就经常遭到飓风袭击。

地质条件则使情况变得更糟。墨西哥湾的土地又软又湿，大部分由河流和周期性洪水的淤泥长期沉积而成，大水退去，淤泥仍在，而且越积越重，最终在其自身的重量下逐渐下沉。防止陆地完全下沉的唯一逢径是让土壤在每一次洪水后补充淤泥。但人类的活动造成的结果恰恰相反，我们将新奥尔良围起来，让密西西比河改道，使它在这个城市外面流淌，实际阻断了淤泥的补充。

除了听任不能得到补充的海岸湿地继续下沉之外．这种做法最终将会把仍然存在的湿地统统消灭，海水越浸越深，导致有助水土保持的植被灭绝。隔绝了自然的洪水，也造成丁墨西哥湾沿岸保护海岸的岛屿下沉。

墨西哥湾繁忙的石油、天然气工业也扮演了负面角色。一项研究发现．墨西哥湾湿地消失得最多的时期也正是20世纪70年代和80年代石油和天然气开采最盛的时期。休斯敦的下沉在很大程度上也是这个原因。

当新奥尔良摇摇晃晃地站起身来，它的当务之急就是修复大堤。与修复人工屏障同等重要的是归还自然的屏障——在城市周围消失的起保护作用的湿地。

6．以下对“即使新奥尔良彻底被毁，我们也必须在它的基础上重建”这句话理解不正确的一项是

A．新奥尔良渔业资源丰富，拥有全美国第三大渔场。

B．新奥尔良有占整个美国近30%的石油与20%的天然气。

C．新奥尔良有天然良港，能稳定地获得由密西西比河运输带来的收益。

D．新奥尔良地底下埋藏有丰富的金矿。

7．下列理解符合原文意思的一项是

A．乘坐直升机或“空军一号”上升到450英里以上，就能够清楚地了解飓风“卡特里娜”对墨西哥湾的惩罚。

B．防止墨西哥湾的陆地完全下沉的最主要途径是让土壤在每一次洪水爆发后补充淤泥。

C．休斯敦的下沉完全是因为20世纪70年代和80年代石油和天然气的过度开采。

D．将新臭尔良围起来，让密西西比河改道的做法最终将把湿地统统消灭．使植被灭绝。

8．根据本文提供的信息，下列推断正确的一项是

A．温暖的海水既使地处墨西哥湾地区的新奥尔良拥有不冻的天然良港，也让该地区成为最容易发生飓风的地区。

B．密西西比河的洪水越来越多，洪水的冲刷导致墨西哥湾沿岸的岛屿下沉，失去了对海岸的保护作用。

C．如果新奥尔良的防洪堤足够坚固，如果不让密西西比河改道，那么这次“卡特里娜”飓风将不可能对新奥尔良造成灾难。

D．新奥尔良的土地都由河流和周期性洪水的淤泥长期沉积而成，淤泥在自身的重量下逐渐下沉，这是它平均低于海平面9英尺的原因。

9．新奥尔良不堪一击的原因有哪些？请概括其要点。

三、（9分，每小题3分）

阅读下面的文言文，完成10 -12题

登西台恸哭记

（宋）谢翱

始，故人唐宰相鲁套①开府南服，余以布衣从戎。明年，别公漳水湄。后明年，套以事过张睢阳庙及颜杲卿所尝往来处，悲歌慷慨，卒不负其言而从之游。令其诗再在，可孝也。

余恨死无以藉手见公，而独记别时语，每一动念，即于梦中寻之。或山水池榭，云岚草木，与所别之处及其时适相类，则徘徊顾盼，悲不敢泣。又后三年，过姑苏。姑苏，公初开府旧治也。望夫兰之台而始哭套焉。又后四年，而哭之于越台。又后五年及今，而哭于子陵之台。

先是一日，与友人甲、乙若丙约，越宿而集。午，雨未止，买舟江涘。登岸，谒子陵祠，憩祠旁僧舍。毁垣枯甓，如入墟墓。还，与舟人治祭具。须臾，雨止，登西台，设主于荒亭隅，再拜跪伏，祝毕，号而恸者三，复再拜，起。又念余弱冠时，往来必谒拜祠下。其始至也，侍先君焉。今余且老。江山人物，眷焉若失。复东望，泣拜不已。有云从南来，渰浥浡郁，气薄林木，若相助以悲者。乃以竹如意击石，作楚歌招之曰：“魂朝往兮何极？莫归来兮关塞黑，化为朱鸟兮有咮焉食？”歌阙，竹石俱碎，于是相向感唶。复登东台，抚苍石，还憩于舟中。舟人始惊余哭．云：“适有逻舟之过也，盍移诸？”遂移舟中流，举酒相

属，各为诗以寄所思。薄暮，雪作风凛，下可留，登岸宿乙宰。夜复赋诗怀古。明日，益风雪，别甲于江，余与丙独归。行三十里，又越宿乃至。其后，甲以书及别诗来，言是日风帆怒驶，逾久而后济，既济，疑有神阴相，以著兹游之伟。余曰：“呜呼！阮步兵死，空山无哭声且千年矣。若神之助，固不可知。然兹游亦良伟，其为文词，因以达意，亦诚可悲矣！”

余尝欲仿太史公著《季汉月表》②，如《秦楚之际》。令人不有知余心，后之人必有知余者。于此宜得书，故纪之，以附“季汉”事后。时，先君登台后二十六年也。先君讳某字某。登台之岁在乙丑云。

【注】①唐宰相鲁公：明谓唐颜真卿，实指文天祥。

②《季汉月表》：一个朝代的末尾称“季”，“季汉”实指“季宋”，表明宋亡。

10．对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是

A．与所别之处及其时适相类 适：恰好

B．还，与舟人治祭具 治：置办

C．既济，疑有神阴相 相：帮助

D．再拜跪伏，祝毕 祝：祝福

11．下列各组语句中，全都表明作者对文天样怀念和敬仰的一组是

①悲歌慷慨，卒不负其言而从之游

②每一动念，即于梦中寻之

③登西台，设主于荒亭隅，再拜跪伏

④余弱冠时，往来必谒拜祠下

⑤乃以竹如意击石，作楚歌招之

⑥余尝欲仿太史公著《季汉月表》湖北黄冈的土壤适合几月份种黄豆

A．①③⑥ B．②③⑤ C．②④⑥ D．①④⑤

12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A．这是一篇声泪交并的泣血之作，作者以登高哭祭的形式，字字呜咽地表达了对民族英雄文天祥殉难的悲恸之情。行文风格堪称沉郁顿挫，一字三叹，痛泪激溅满纸，读来令人悚然动容。

第六篇:《黄冈市2014年生物学业考试题及答案》

黄冈市2014

年初中毕业生学业水平考试

理科综合试题生物学部分

一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，1~6题每题2

分）

1．下列有关细胞和生物体的说法正确的是（ ）

A.

细胞是所有生物体结构和功能的基本单位

B.细胞中的物质都是自己制造的

C.不同的组织按照一定的次序结合在一起构成系统

D.细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有基因

2．下右图为生态系统物质循环示意图，其中甲、乙、丙分别代表三类不同的生物。下列有关叙述正确的是（ ）

A.

图中的甲示分解者

B.

图中的丙是生态系统的主要成分

C. 图中的甲、乙、丙构成了一个完整的生态系统

D. 图中的生物可构成这样一条食物链：丙→甲→乙

3．时下，《舌尖上的中国》第二季正在央视热播，中

国人更需要“舌尖上的安全”。下列有关食品安全和健

康生活方式的认识,错误的是（ ）

A

．桶装水一旦打开，应尽量在短期内使用完，否则容易滋生细菌

B

．即使是轻微变质的食物经高温煮过后，也不可以食用

C

．艾滋病的传播途径主要是接触传播，所以我们要避免与艾滋病患者接触

D．正处在身体生长发育期的青少年学生，应适当多吃鱼、肉、奶、蛋等食品

4．下列关于生物生殖发育的描述中错误的是（ ）

A.卵细胞在输卵管内受精，到达子宫后，才开始进行细胞分裂

B.嫁接和扦插能保持亲本植物的性状

C.蚊、果蝇、蜜蜂、蝴蝶等进行完全变态发育

D.真菌一般是通过孢子繁殖后代的

5．下列有关人体生命活动调节的叙述正确的是（ ）

A.

中枢神经系统由大脑和脊髓组成

B.成人能有意识地排尿，该反射的神经中枢在脊髓

C.

侏儒症的病因是由于患者幼年时期甲状腺激素分泌不足引起的

D.“望梅止渴”、

“谈虎色变”都是人类特有的复杂反射

6．下列对甲、乙、丙三幅曲线图的分析，正确的一项是（ ）

A．图甲中曲线表示人体血液流过肾脏后某物质含量的变化情况，则该物质可能是尿素或 无机盐

B．图乙为正常人进食后血糖含量的变化曲线，BC

段出现血糖含量上升主要是由于食物中糖

类的消化和吸收。

C．图丙表示一天内大棚中CO2含量的变化，在a

点打开通风孔的目的是补充大棚氧气

D．图丙曲线显示,大棚内的生物在13～17时段内呼吸作用强度没有变化

二、简答题（本题包括4小题，共23

分）

47.（7分）花生是我们黄冈市普遍栽种的农作物之一，下面四幅图表示的是花生的一生中

几个主要阶段，请据图回答问题。

（1）谜语“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子”的谜底就是花生果实，请问“白胖子”在生物学上是指 ，它是由

发育而来的。

（2）甲图所示结构萌发时所必需的环境条件是 、一定的水分和充足的空气。

（3）乙图中花生幼根生长最快的部位是 。乙生长过程中所需的有机物是由光合作用制造的，请写出其反应式 。

（4）丙图所示结构从生物体的结构层次来说属于 。

（5）依据丁图②中的种子数推测，丙图中某个子房里的 数为2。

48.（6分）人体是一个统一整体，各系统之间存

在着密切的联系。下图A、B、C、D分别表示人体

的四个系统，序号①、②分别表示不同的生理过

程。请根据图示回答下列问题：

（1）B是消化系统,②代表的生理过程叫 。

（2）A系统能为全身各处细胞输送氧气和营养，

其动力器官是 。

（3）在抽血或输液时，护士要将针头刺入部位的 （填“近心端”或“远心端”

）用橡皮管捆扎起来，从而便于针刺入。

（4）C系统获得的氧气通过A系统输送到组织细胞处利用，从而为细胞的生命活动提供 ，A系统与细胞之间的气体交换是通过 实现的。

（5）构成D系统主要器官的基本单位是 。

49.（5

分）阅读下列材料，分析回答问题。

在人群中，生来就惯用右手与生来就惯用左手（不考虑后天的矫正和练习）是一对相对性状。在某家庭中,父亲惯用左手，母亲惯用右手，他们生的孩子是惯用右手的。 那么，这个孩子的细胞内有控制惯用左手的基因吗？就这个问题，同学们展开了热烈的讨论。

（1）甲组同学认为，如果惯用左手由显性基因R控制，惯用右手由隐性基因r控制，那么这个孩子的细胞内 （填“有”或“没有”）控制惯用左手的基因，其父亲的基因组成是 。

（2） 乙组同学认为，如果惯用右手由显性基因R控制，惯用左手由隐性基因r控制，那么孩子的基因组成为 。

（3） 其实，甲、乙两组同学的推断都是有一定道理的。请你根据甲组同学的分析说出，如果这对夫妇再生一个孩子，惯用左手的概率是 。

（4） 生活中一些左撇子常能通过练习改变自己的用手习惯,这种改变后的性状

(填“能”或“不能”)遗传给后代。

50． (5分)下图实验

装置一中，甲、乙两

瓶中分别装有等量的

萌发种子和煮熟后冷

却至室温的种子，在

温暖的地方放置一夜

后，运用加水排气法，

将瓶中气体排入装有澄清石灰水的试管中，发现甲中石灰水变浑浊，乙中石灰水没有变化。

实验装置二中，1、2两支试管分别盛有等量的土壤浸出液和蒸馏水，一段时间后，比较两株玉米幼苗的生长状况。（注：土壤浸出液是由肥沃的土壤加蒸馏水搅拌，过滤后所得到的液体。）

（1）实验装置一中甲和乙形成了一组 实验，所要探究的问题是 。

（2）实验装置二中试管 是实验组，这组实验的变量是

（3）根据装置二的实验现象，你得出的结论是 。

黄冈市2014年初中毕业生学业水平考试

生物试题参考答案

一、选择题（本题共6个小题，每题2分，共12分）

1.D 2.B 3.C 4.A 5.D 6.B

二、简答题（本题共4个小题，每空1分，共23分）

47.（7分）（1）胚 受精卵（2）适宜的温度

（3）伸长区 二氧化碳+水

（4）器官 （5）胚珠

48.（6分）（1）排遗（2）心脏（3）近心端 （4）能量 扩散作用（或气体扩散）

（5）肾单位

49.（5分）（1）没有 Rr （2）Rr （3）50%（或1∕2） （4）不能

50. （5分）（1）对照

种子在萌发时产生二氧化碳了吗？（或植物细胞的呼吸作用产生有机物（储存能量）+氧

二氧化碳了吗？）

（2）1 无机盐的有无（或土壤浸出液的有无）

（3）植物的生长需要无机盐

第七篇:《种子发芽作文6篇》

篇一：种子发芽

星期一，老师叫我们观察种子发芽的过程，回到家里我兴奋地找材料，我想来想去都不知道在纸杯里放什么种子好，妈妈对我说:“我们家正好有黄豆。”我就到橱窗里，拿了几颗黄豆，放进纸杯里，再放一点水，大约过了两小时，黄豆开始皱了，就像老奶奶脸上的皱纹，又过了一天，黄豆开始发胖了，就像一个小胖子，又过了一天，黄豆的中间有一个小黑线就像黄豆的小嘴巴，我忽然觉得小嘴巴里好象有什么东西，我细细地看了又看，好象它要发芽了，有的黄豆就像吐出了小舌头，好象在和我们做鬼脸，有的黄豆就像伸出小手向我们招手……第三天黄黄的外衣里面长出了一条白色的芽，就像一条白色的毛毛虫，它们把自己的衣服撑破了，我看着它们一天比一天大，心里别提有多高兴，黄豆成长的经过真奇妙啊!我以后长大了，要打开科学之门。

篇二：种子发芽记

我和妈妈准备了两个花盆，在花盆潮湿的泥土里撒上一些向日葵种子和辣椒种子，然后撒上一层湿土，浇上水，等待着种子发芽。

三天过去了，三个向日葵种子发芽了，可是辣椒种子还没动静，据说辣椒要25天才发芽。向日葵壳尖朝下，一个一个地从地里冒出来，像戴着黑帽子的小人从家里探出头来。

第四天，三颗小芽苗已经分别长到3厘米、2厘米、1厘米高了。种子壳还倒扣在叶瓣上。

第五天，这三颗小芽苗又长高了，长到4厘米、3厘米、2厘米高了。同时又有5个种子从土里冒出来。

第六天，8颗小芽苗分别长到5厘米、4厘米、3厘米和2厘米多一点。种子壳有的已经到落了，两个小叶片张开了，像两只手掌张开托着天空。

篇三：种子发芽

“耶--玫瑰种子发芽了!”我高兴地叫起来。爸爸见了却说:“这个可能是西瓜种子。”因为我是先种下西瓜种子的。

种子发芽作文6篇种子发芽作文6篇

我不愿相信，就指着花盘问妈妈:“妈妈，种子发芽了，这是西瓜种子发芽了，还是玫瑰种子?”“这好像是西瓜种子发芽了耶。”“哎，白忙活了!”我很失落。

第二天睡醒，我又想:西瓜种子发芽也没什么不好的。我穿好衣服，来到卫生间的花盘前，用手轻轻地给小芽儿浇了一点水。到了晚上，我又给它浇了一点水。

过了好多天，小芽又长高了，我高兴极了。对了，妈妈不是说有一盒肥料吗?(是我们买玫瑰种子的时候送的)于是，我就去问妈妈:“妈妈，你不是说有一盒肥料吗?现在可不可用?”妈妈却舍不得，“玫瑰种子还没发芽呢，肥料是给玫瑰种子发芽时用的。”

我心里暗想:难道妈妈也不喜欢西瓜种子发芽?看来，母女连心啊，她居然跟我之前的想法一样，也盼望着玫瑰种子发芽。

篇四：种子发芽了

种子发芽作文6篇文章种子发芽作文6篇出自本文来自高考资源网昨天一大早，我一穿好衣服就迫不及待地来到阳台上看小苗苗，发现它比前天长大了一些，长出了两片嫩绿的叶片来，在微风中轻轻地摇动着，好像在快乐地跳舞呢。我拿了小杯子，给它浇了水，小声地说:“小苗苗快长大，长出很多又大又红的草莓给我吃!”妈妈听见了，哈哈大笑地说:“你这个小谗猫，起得这么早来浇水，原来是想早日吃到自己最爱吃的草莓啊!”

晚上，我做了一个梦，梦见我的小草莓长大了，长出了很多很多又大又红的草莓，我开心地笑了，笑地很甜很甜。。。。。。

篇五：种子发芽了

前一段时间我看了一本科普书。名字叫<<蓝猫淘气三千问>>，这本书里有很多知识我看的是植物篇。

通过看书，我知道，只要种子的胚是活的，有适合的水分空气和温度等外界条件，不久种子就可以长成幼苗。种子有双子叶和单子叶之分它们的萌芽是不同的。

双子叶植物种子，种子萌芽时。吸收水分，体积膨大。突破种皮，这时种子胚内的生命活动已经活跃起来，子叶里贮藏的营养物质输送给胚根、胚轴、胚芽。这三部分的细胞得到营养物质后，就开始分裂和生长。单子叶植物，种子萌芽时，子叶不伸出来，而是留在种子里，吸收胚乳里贮藏的营养物质输送给胚根、胚轴、胚芽。

书中的知识很生硬，有很难懂，我决定亲自实践一下。首先我找来了玉米和黄豆的种子，又端来一盆清水。妈妈告诉我，把玉米

和黄豆的种子放在清水盆里，浮上来的是好种子，沉下来的是坏种子。我依照妈妈的话，把种子选好，洗干净，并浸泡有一个小时。然后把白纱布也用水近湿，把泡好的种子用纱布包起来，放在温暖的地方。泡好的种子很大，在纱布里象一个熟睡的宝宝，非常有趣。我每天给种子换水，焦急的盼它发芽。俗话说，“人非草木，孰能无情”，果然，种子它真的有感情，它理解了我的心思，过了几天，终于发芽了，黄豆种皮已经破了，中间露出一个5毫米的小芽，软软的，嫩嫩的;玉米的胚芽形状很像锥子，外面有一个套儿包着，原来这个套是芽鞘。

种子发芽了!我高兴的在屋子里又蹦又跳，大声喊叫。妈妈也过来了，同样很兴奋。妈妈告诉我，如果把发芽了的种子放到泥土里它们吸收了阳光雨露和土壤里的营养，慢慢就长出几片绿叶子，过了几个月就长大了。黄豆和玉米种子营养渐渐消耗完了，就干瘪了。

种子发芽作文6篇小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文

植物世界真的非常美妙!我以后一定要多学习些知识，多掌握一些科学道理。

篇六：小种子发芽了

2月12日去学校报到，邢老师给我们发了花种。回家后，我赶紧找来了两个花盆，和爸爸一起把花种种了下去。

每天我都给种子浇水，还放音乐给她听，盼着她快快长大。终于在2月15日下午，我发现第一颗小芽冒出来了。16号又有两颗小芽快要冒头了。等到17号，突然钻出来9颗小芽，而且第一颗小芽已经长出了两片嫩绿的小叶子。今天，已经有很多小芽脱下了棕色的外衣，换上了绿色的新装。

第八篇:《观察植物生长的作文6篇》

篇一：瞧！我们组植物生长的过程

在学习《种子发芽了》这一课的时候，老师为了培养我们动手和思考的能力，把我们班分成了几个小组，每个小组4个人，让我们种植物。我们组播种了一颗黄豆，发芽后经过我们的精心照顾，豆苗现在已经长得很高了，我们都很高兴，因为在它长高之前，我们可是花费了很多力气的。

想让种子发芽很不容易，开始的时候我们不知道应该浇多少水，就拿着喷壶往盆里到了一大些，结果因为水浇多了，导致种子几个星期都没有发芽。看到别的组的植物发芽了，我们既羡慕又着急。我们只能等水干了之后，再作处理了。终于奇迹发生了，在两个星期之后，我们种的黄豆长出了两片绿叶，“太棒了！终于发芽了。”我在心里想。此后，我们便将这棵豆苗来回放在窗台上晒晒太阳，希望它茁壮成长。

让豆苗继续长高是考验我们的一大难题。我们通过查阅书籍，知道了要想让植物长高长壮，就得科学松土。松土使土壤结构松软，可以使空气更容易流通，促进植物根系呼吸，便于根系延伸和吸收到更多的养料，根系长好了，植物的上部也就跟着长好了。每次松土后，我们还给植物定量上肥。

通过我们的科学努力，现在我们组的黄豆苗已经长得够高了够粗了够绿了，我们还会继续努力，继续请教老师和家长，争取在秋季收获饱满的豆荚，那可是我们自己的劳动成果啊！

篇二：植物的生长和太阳有关吗

以前，我一直从书上看到植物的生长和太阳有着十分重要的关系。我心想书上说的是真的吗？于是，我做了一个实验。

我从我们家的顶楼上搬来了两盆翠绿的植物，放到了我的书房里去。我把其中一盆植物按照书上说的放在了阳光直射的地方，而另一盆植物却被我放在了阳光照射不到的地方。好了，我开始的任务就完成了，在接下来的几天里，我就只需要观察这两盆植物的变化了。

观察开始了，第一天，我发现这两盆植物没有任何的变化。第二天，我去看这两盆植物，仍然没有一丝一毫的变化。第三天，我又仔仔细细地将两盆植物观察，对比了一下，我发现在阳光充足的地方的那一盆植物似乎长高了一点点，而且颜色也好象变得更加翠绿了。但是被我放在阳光照射不到的地方的那一盆植物，不但没有长高，它的叶片好象也有一点略微发黄。接下来的三天时间里，我没有去观察那两盆植物的变化。直到第七天，我才又去观察这两盆植物的变化，我惊奇的发现，被我放在阳光充足的地方的那一盆植物，明显比我才把它放在这里时长高了许多，但被我放在阳光照射不到的地方那一盆植物，却已经完全枯萎了，叶片也发黄了。后来，我还怀疑是不是植物不同的原因，又找来了两盆一模一样的植物，可结果还是和上次完全一样的。

正当我怎么也想不通这到底是为什么时，我们家的“百事通”爸爸向我走了过来，并问我：“儿子呀，看你愁眉苦脸的样子，肯定是又遇到什么难题了？给我说来听听，让我来帮你解决。”我向爸爸说清我遇到的是什么难题之后，爸爸对我说：“哦，原来是这样，这简单，你应该知道植物的‘光合作用’吧？‘光合作用’是与植物生长有着紧密联系的，可必须要有‘太阳能’来作为植物‘光合作用’的‘动力’，没有了太阳，那就没有了‘太阳能’，所以人们才说植物的生长没有了太阳是绝对不行的。”“哦，我明白了，原来是这样啊！”我点了点头向爸爸说道。

在这一次实验中，我又增长了一些知识。自然界里还有许多神奇的事物等待我们去探索、发现。所以，我们人类还要多了解自然界才行呀！

篇三：植物生长

第一篇播种啦！

今天，科学老师让我们回家种自己喜爱的植物。

为了能看见种子在土里干什么，我先找来了一个小盒子，再垫上纸巾，把纸巾湿润一下，把选好的种子放进去，我们就等待它的发芽吧！

第二篇没反应

今天，我往盒子里看了又看，一个都没发芽，我暗暗叫自己不要着急，心想：“植物发芽要好几天的，我们应该耐心等待哦！”

第三篇发芽啦！

观察植物生长的作文6篇观察植物生长的作文6篇

今天放学后，我回到家第一时间就去看我的植物们，发现黄豆和绿豆已经发芽了，我高兴地跳了起来，大喊到：“黄豆绿豆发芽啦！黄豆绿豆发芽啦！”

第四篇最后的结果

在放学的路上我就在想：“只剩最后二天了，我的种子能全部都发芽吗？”

回到家后，我发现玉米和凤仙花也都露出了一个小小的尖尖头，我高兴地摆出了一个胜利的姿势。

第五篇移植

该移植了，我生怕会弄坏了植物们，特别是刚刚长出叶子的凤仙花。

我打电话让妈妈买了四个小花盆，妈妈回来后，我赶紧拿过妈妈手里的花盆，又看见一袋奇怪的东西，问：“妈妈，这是什么呀？”妈妈说：“这是营养土，那白色的东西应该就是营养吧！”

我垫好报纸，往每个小盆子里加土，我越加越高兴，越加越兴奋，土添好了，我把植物们一个一个地分别埋到土里，该移植凤仙花了，我先把纸巾小心翼翼地撕开，再把花儿埋到土里，一不小心，花儿的上半部分被折断了，妈妈让我别伤心，叫我再拿一颗种子种进土里，并把折断的上半部分也给插了进去，至于能不能长出来，就要问问知识渊博的老师了。

篇四：植物生长

随着种子的萌发与出苗，植物从异养生长转为自养生长，进入了营养生长阶段。由于细胞分裂和新生的细胞体积的加大，幼苗迅速地长大。与此同时，随着细胞的分化，植物各器官的分化也就越来越明显，最后长成为新的植株。

观察植物生长的作文6篇文章观察植物生长的作文6篇出自本文来自高考资源网

器官的生长为什么能表现出生长大周期？这应从细胞的生长情况来分析。器官开始生长时，细胞大多处于细胞分裂期，由于细胞分裂是以原生质体量的增多为基础的，原生质合成过程较慢，所以体积加大较慢。但是，当细胞转入伸长生长时期，由于水分的进入，细胞的体积就会迅速增加。不过细胞伸长达到最高速率后，就又会逐渐减慢以至最后停止。

植株一生的生长表现为“S”形生长曲线，产生的原因比较复杂，它主要与光合面积的大小及生命活动的强弱有关。生长初期，幼苗光合面积小，根系不发达，生长速率慢；中期，随着植物光合面积的迅速扩大和庞大根系的建立，生长速率明显加快；到了后期，植株渐趋衰老，光合速率减慢，根系生长缓慢，生长渐慢以至停止。

根据生长大周期规律，可以采取相应措施，促进或抑制器官以至整株植物的生长。例如促进稻麦植株的生长，必须在中期的开始，保证充足的水肥供应，晚了就来不及快速生长；又例如防止小麦倒伏，必须在穗分化之前，晚了就会影响小麦穗的生长。

植物生长量可以植物器官的鲜重、干重、长度、面积和直径等表示。而生长积量则是生长积累的数量，即是植物材料在测定时的实际数量，它相当于植物的长相。生长速率是表示生长的快慢，它相当于植物的长势，有绝对生长速率和相对生长速率两种表示。前者是指单位时间内的绝对增长量，例如果实每天增加的直径数；后者是指单位时间的增长量与原有植株量的百分率，例如植物某生育期每株重10g，每天增重1g，相对生长速率为10%；到另一生育期时每株重50g，虽然每天增重2.5g，但相对生长速率只有5%。这样计算易于比较不同时期或不同地块上某些农业措施对作物生长的实际影响，有实践意义。

篇五：阳光对植物生长太重要了

对于植物的生长我一直充满了好奇，绿色的植物能为地球制造氧气，供地球上的生物呼吸，而且还能美化环境。那植物的生长靠什么呢？假设植物只有水能生长吗？假设植物没有阳光能生长吗？带着种种疑问和猜测，我决定做个实验。

星期六的早晨，我在小区的花园里移植了两棵大小差不多的植物，还从同一个地点挖取了一些同样湿润的泥土。我把泥土平均分到两个花盆中，再栽上我选的两棵小植物，我把其中一盆放在阳台上，保证它有充足的阳光照耀，而另一盆则放在我的床下，始终都处在黑暗中，准备工作做好后，我的实验就从5月12日开始了。

首先，我每天定时给两盆植物各浇20毫升的水，每天晚上定时给植物拍照，仔细观察它们在生长过程中有什么不同，时间一天天过去了，8天后，我把两盆植物拿出来对比，发现在阳光下生长的那盆植物，比以前长大了许多，而且叶片宽大、厚实了，颜色变得更加翠绿，而黑暗中的那盆植物，基本上没有太大变化，跟阳光下生长的那盆植物相比，显得小了一点，叶片也单薄了一点。

根据两盆植物的变化，我总结出了一个道理，那就是植物生长也有呼吸作用和光合作用两部分。呼吸作用和人类一样，吸收氧气,吐出二氧化碳，消耗葡萄糖转化为生命的能量。而光合作用则是在有光

线的条件下，植物体内叶绿素中合成葡萄糖的过程。也就是说植物是依靠阳光作为媒介来为自己提供养料——葡萄糖。因此绿色植物离不开光合作用。

但是就具体的植物来说，也有喜光和喜阴的。一般的乔木（比较高大的树木）,都是喜欢大量的光线的，从它们的生理特征也可以看出——长的高可以遇见更多的阳光；而一些灌木、草本植物（比如文竹）就是喜阴的，对光线的要求相对较低。这也是长期的自然演变过来的。

经过这次的实验，让我增加了实践的能力，增长了知识，也让我对大自然万物的生长产生了更大的兴趣，我会努力通过自己的实践来了解周围的世界！我爱自然，爱我生活的地球！

篇六：我们的植物生长日记——记菁禾幼儿园大一班系列活动

阳光终于在连绵烦人的阴雨天之后从新绽放。轻风一吹，让人感觉到了春天的温暖。这个季节万物初生，生机勃勃。我们大一班的小朋友也想抓住这个美好的时光，于是我们决定让班级门口的植物角也充满绿色的春意。

和爸爸妈妈一起，有的准备了花盆，有的DIY了可乐瓶，有的索性拿了小脸盆，纷纷种上了土豆、大蒜、葱、芦荟、洋葱等容易种植的植物。

观察植物生长的作文6篇小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文

咦？这又是在干什么呢？手里都拿着尺子，在琢磨着什么呢？原来是在认识直尺和刻度，但这又跟植物的日记有什么关系呢？唷！瞧，学得多认真啊！

位置上看不够，直接上黑板上来研究一番。

研究完了刻度，又开始画上了，到底是要做什么呢？好像是在把刻度画在纸上。

然后在“纸尺”的反面黏上吸管，揭晓答案：

原来小朋友们想了个办法，就跟每天给自己量升高一样，我们也要给小植物来量量升高。大家伙儿都在自己的植物边树上一把生长尺，看看它每天能长多少。

瞧，我的葱已经有3厘米了呢！

量了数据，我们还想像爸爸妈妈跟我们写成长册一样给小植物也制作一本小册子，把它每天生长的情况记录下来。于是大家都动手绘制了漂亮的植物日记本，挂在植物角的边上。

每天早上来幼儿园，第一件事就是给我的植物浇浇水，现在天气暖了，我的植物可会喝水了，咕噜咕噜一下子就喝下大半瓶。之后，我还会仔细的观察他的高度，对照我的生长尺帮我的植物写上成长的记录。

每一年我们都会进行这样的植物种植活动以前在小班、中班的时候大多是看老师种，听老师说植物在生长，到了大班，我们也能够自己动手了。在这个简单的日常活动中，小朋友们对原本数学中测量和记录的模糊概念，得到了进一步的验证和实践，热情空前高涨。在幼小衔接的阶段，我们都会在日常的活动中，给孩子提供观察、记录、讨论的机会，让他们成为学习的主角，为小学的学习和生活奠定良好的学习习惯，培养对科学探索的热诚。

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