导读：　甲状腺模式图(共7篇)题目b9f21712a2161479171128c9一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试...

第一篇:《题目b9f21712a2161479171128c9》

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

第二篇:《甲状腺疾病系列》

甲状腺疾病系列

（↓表示降低，↑表示升高，→ 表示正常，→↓表示正常或降低，→↑表示正常或升高） （甲亢恢复期第一阶段，表明用药效果好，如果甲亢患者用药后FT4不能下降表明用药无效，应进行更换药物或别的治疗方案）

（甲亢恢复期第四阶段，此时应结合检测TRAb，若TRAb逐渐下降，以至转阴，则停药后复发的可能性小；若治疗后TRAb持续阳性，则说明治疗效果欠佳，停药后复发的可能性大。）

出现以下复杂情况如何排除甲亢（↓表示降低 ↑表示升高 → 表示正常）

甲状腺分泌的主要激素是T3和T4。其中T4的分泌率及含量均高于T3，释放入血的比例为10～20：1。但T3的活性比T4大3～5倍。腺垂体分泌的促甲状腺激素（TSH）是调节甲状腺功能的重要激素，它促进甲状腺全合成和分泌甲状腺激素；下丘脑合成和分泌保甲状腺激素释放素（TRH）促使腺垂体分泌TSH；血浆中T3、T4又反馈地抑制TSH的分泌。这样下丘脑、垂体与甲状腺的相与作用构成了下丘脑—垂体—甲状腺轴。使得甲状腺激素保持动态平衡以维持机体的生理功能。

一．甲状腺功能减退症

甲状腺功能减退症（hypothyroidism,简称甲减）是由于各种原因所引起的甲状腺激素合成及分泌不足，或生物效应不足所致的一种综合症。病情严重者可出现粘液性水肿。本病女性较男性多见，且随年龄增加，其患病率有增加趋势。

【临床分类】本病按起病年龄可分为三类:（1）呆小病，又称克汀病，甲状腺功能

减退始于胎儿或新生儿期;（2）幼年型甲减，起病于发前儿童严重时称幼年粘液性水肿；（3）成年性甲减 ，起病于成年人。按病因亦可分为三类：（1）原发性甲减，又程甲状腺性甲减，由甲状腺本身病变引起；（2）继发性甲减，由下丘脑和垂体病变所引起；（3）外周性甲减，又称外周甲状腺激素不应症，由靶组织细胞甲状腺激素受体异常引起。

【诊断要点】典型的甲减病人根据临床表现即可做出诊断，但对早期轻症病人及临

床症状不典型者，较易漏诊和误诊。而呆小病的早期诊断又至关重要，故应重视实验室检查在本病诊断中的应用。

1. 血清甲状腺激素(T3、T4、FT3、FT4)测定：在临床无症状及症状不明显的亚临床型甲减

患者，T3、T4均可在正常范围，轻症甲减，血清T4下降而T3正常，重症甲减病人的T3、T4均下降。T4作为诊断早期甲减的指标之一，其敏感性大于T3.在新生儿，常规测定脐带血清T4,可作为呆小病的筛选试验之一。为避免TBG对测定结果的影响，可测定FT3、FT4。

2. 血清促甲状腺激素(TSH)测定：对甲减诊断有重要意义，发型甲减，血清TSH升高，而

继发型甲减血清TSH多降低。甲状腺模式图

3. 促甲状腺激素释放激素试验（TRH兴奋试验）：如TSH原来偏高，TRH刺激后升高梗明

显表示病变在甲状腺；如原TSH降低或在正常低值，TRH刺激后TSH不增高，病变在垂体；如果原TSH正常，TRH刺激后升高，呈延迟反应，病变在下丘脑。

4. 甲状腺摄碘-131率测定：3小时和24小时均降低；反T3（rT3）在原发性和继发性甲建

中均降低，在外周性甲减中增高；发病与自身免疫有关者,血中可测出抗甲状腺球蛋白抗体（TG-AB）和抗甲状腺微粒体抗体（TM-AB）,且效价较高。甲状腺模式图

5. 其它检查：血生化、心电图和X线检查均可有异常，宜结合甲状腺功能检查并结合具体

情况判定其意义，以区别于贫血、肾性水肿和充血性心力衰竭等疾病。

二．甲状腺功能亢进症

甲状腺功能亢进症（hyperthyroidism,简称甲亢）是由于血液循环中甲状腺激素过多，引甲状腺肿大，眼征，基础代谢增加和神经兴奋性增高为主的一组综合征。

【临床分类】根据病因不同可分为以下几类：

1. 甲状腺性甲亢

a） 弥漫性甲状腺肿伴功能亢进：又称毒性弥漫性甲状腺肿、突眼性甲状腺肿或Graves甲状腺模式图

病，是临床上最常见的类型。

b） 自主性高功能甲状腺结节或腺瘤：由于甲状腺结节或腺瘤分泌过多甲状腺激素所致，

甲状腺腺扫描呈热结节，且不受TSH调节，系自主性功能亢进。结节和腺瘤外甲状腺组织呈萎缩性改变。

c） 多结节性甲状腺肿伴甲亢：又程毒性多结节性甲状腺肿、Plummer症，为单纯性甲

状腺肿久病后的结果，常于甲状腺呈结节性肿大多年后出现甲亢，甲状腺扫描特点为摄碘功能呈不均匀性分布，甲状腺摄碘-131率正常或增高，不受外源性甲状腺激素抑制。

d） 碘源性甲状腺功能亢进：简称碘甲亢，与长期摄入过量的碘有关，患者的甲状腺常

存在内在缺陷，如肿大的甲状腺内存在自主性结节等。

e） 甲状腺癌所致甲亢：多数为恶性高低，分化较好的癌组织，常见滤泡状腺癌或乳头

状癌。

2. 垂体性甲亢：多为垂体肿瘤分泌大量TSH所致，少数为下丘脑-垂体功能紊乱所致TSH

分泌过多综合征所致。

3. 异位性TSH综合征：绒毛癌、葡萄胎、支气管癌和直肠癌等均可分泌TSH样物质而引起

甲亢。

4. 卵巢甲状腺肿伴甲亢：卵巢畸胎瘤中含有甲状腺组织所引起的甲亢。良性多见，恶性占

10%左右。

5. 甲状腺毒症：仅有高代谢症群，甲状腺功能实际上并不亢进。见于以下两种情况：

a） 甲状腺炎性甲状腺毒症：亚急性甲状腺炎的早期，甲状腺滤泡被破坏，甲状腺激素

过多释放入血，临床上可出现短暂的甲亢表现。慢性淋巴细胞性甲状腺炎与Graves病及粘液性水肿有共同的自身免疫反应基础，其发病机制相似，临床上可相互转化，常在早期某阶段表现为甲状腺毒症（称为桥本甲状腺毒症），晚期可转为甲状腺功能减退症。

b） 药源性甲状腺毒症：由于摄入过多的甲状腺激素引起，表现为甲状腺激素引起的高

代谢症群，其甲状腺功能可正常或偏低。

【诊断要点】甲亢的诊断主要依据病史、临床表现和实验室检查，尤其是对于轻症

患者、年老和儿童病例，实验室检查具有更加重要的意义。

1. 具有诊断意义的临床表现：怕热、多汗，易激动，食欲亢进伴消瘦，静息时心动过速，

甲状腺肿大和特殊眼征。 2. 甲状腺功能试验：

a） 血清TT4、TT3、FT4、FT3及rT3测定：甲亢时以上指标均增高。其中血清FT4、FT3

不受甲状腺激素结合球蛋白（TBG）水平的影响，敏感性和特异性明显超过TT4、TT3；rT3为T4在外周组织中的降解产物，与T4变化基本一致，甲亢时明显增高。 b） 甲状腺摄碘-131率测定：若甲状腺摄碘-131率增高，3小时>25%,24小时>45%,且高

峰前移，则支持本病诊断。甲状腺模式图

c） T3抑制试验：用于鉴别甲状腺摄碘-131率增高为单纯性甲状腺肿还是Graves病所

至。Graves病不能被抑制，故摄碘率下降小于50%，而单纯性甲状腺肿摄碘率下降大于50%。有冠心病、甲亢性心脏病及老年患者不宜采用此试验，以免诱发心律不齐及心绞痛。

d） 促甲状腺激素释放激素（TRH）兴奋试验：甲亢时，血清T3、T4增高，反馈抑制垂

体TSH的分泌，故TSH不受下丘脑TRH的兴奋。如应用TRH后，血中TSH升高，可排除本病；如TSH不升高，则支持Granes病的诊断。

第三篇:《题目b6be08fc700abb68a982fbb8》

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

第四篇:《题目bec7b500b52acfc789ebc905》

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

第五篇:《题目46fa1ba1b0717fd5360cdc01》

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

第六篇:《题目a2f60e661ed9ad51f01df2c4》

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

第七篇:《高一生物必修一第一章习题》

高一生物第一章练习题

第一卷   陈丽琴

一、选择题：

1．  下列关于细胞与生命活动的叙述，错误的是

A．生命活动都离不开细胞

B． 病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关

C． 细胞是生物体结构和功能的基本单位

D．多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动

2．  在一块草原上有8户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中有6户养的是绵羊，有2户是山羊，这块草原上的8群羊是

A．一个群落      B。一个种群      C。两个种群       D。八个种群

3．下列事例中，属于生物群落的是

A．海洋中的全部鱼 

B． 一片草地里的跳蝻和蝗虫

C． 一棵枯树和树上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛等

D.一个池塘中的藻类、鱼类、细菌、蚌、水生昆虫等全部生物

4．子女和父母之间充当遗传物质的桥梁作用的是

A．生殖细胞     B.神经细胞    C.血细胞      D.受精卵

5．下列不属于细胞产物的是

A．抗体      B.甲状腺激素   C.唾液淀粉酶     D.神经元

    6．在人的生殖和发育过程中，受精的部位是

A．卵巢     B.输卵管    C.子宫      D.阴道

7．HIV病毒直接破坏人体的什么结构？

A．神经细胞     B.淋巴细胞    C.血细胞      D.呼吸器官

8．在一个放置很久的烧杯水溶液中，由于受到污染，长出了一些藻类、浮游动物、

和一些细菌等生物，烧杯中的一切构成了一个

A．种群     B.群落    C.生物群落      D.生态系统

 9.某学者正在研究某种鸟的季节性迁徙行为，它的研究属于哪一水平？

A．个体     B.种群    C.生物群落      D.生态系统

10．一个细小的物体被放大了50倍，这里“被放大了50倍”是指该细小物体的

  A．体积     B.表面积    C.像的面积      D.长度或者宽度

11.在低倍镜下，若一个细胞偏向视野的右前方，要将其移到视野中心，应将玻片向哪个方向移动？

A．左前方     B.右前方    C.左后方      D.右后方

12．下列4组生物中，属于原核生物的一组是

A．变形虫、水绵、香菇、乳酸菌     B.噬菌体、支原体、大肠杆菌、青霉菌   

C.小麦、番茄、大豆、肺炎双球菌   D.大肠杆菌、支原体、发菜、颤藻

13、成人身体约有10¹⁴ 个细胞，这些细胞大有200多种不同的类型，根据分化程度不同，有可分为600多种。但是都有基本相同的基本结构。这说明

A．细胞的结构和功能基本相同

B． 人体细胞既有多样性，又有统一性。

C． 200多种不同的类型就有200多种不同的组织。

D．人体细胞的基本结构与草履虫相同。

14．用高倍显微镜观察酵母菌和乳酸菌，可以用来鉴别两者差异的主要结构是

A．细胞壁     B.细胞膜      C.细胞质      D.核膜

15．19世纪30年代创立的细胞学说最主要的意义是

A．证明病毒不具有细胞结构

B． 使人们对生物体的结构认识进入微观领域

C． 证明生物之间存在亲缘关系

D．发现动植物细胞的不同之处

16．使用高倍镜观察装片的步骤是

= 1 \* GB3 ①转动转换器把低倍物镜移走，换上高倍物镜   = 2 \* GB3 ②在低倍镜下找到目标  

= 3 \* GB3 ③将目标移到视野中央   = 4 \* GB3 ④调节细准焦螺旋和反光镜，直到视野中可看到清晰物像

A．②③④ = 1 \* GB3 ①     B.②③ = 1 \* GB3 ①④    C.②④ = 1 \* GB3 ①③      D.③④② = 1 \* GB3 ①

17．在光照明亮的教室内，用显微镜观察植物细胞时，在显微镜视野上能够清晰的看到细胞，但看不清内容物，为便于观察，此时应

A．改用凹面反光镜，放大光圈         B.改用凹面反光镜，缩小光圈

C．改用平面反光镜，放大光圈         D.改用平面反光镜，缩小光圈

18．当显微镜的目镜为10×，物镜为10×，在视野直径范围内看到一行相邻的8个细胞，若目镜不变，物镜换成40×时，则在视野中可看到这行细胞中的

A．2个     B.4个     C.16个     D.32个

19. 水华和赤潮分别是淡水和海水长期被污染，是水体富营养化而产生的，给水产养殖业造成极大的损失。下列生物中与产生这种现象关系密切的是

A． 蓝藻类    B.苔藓类   C. 草履虫  D. 细菌类

20．在细胞学说建立的过程中，做出重大贡献的科学家包括

a．维萨里   b.虎克  c. 列文虎克 d. 马尔比基  e.施莱登 f. 施旺

g． 耐格里 h. 魏尔肖 i. 达尔文 j. 孟德尔

A．abcdefgh  B.  abcdef   C. abefij   D. acefhi

21．在电子显微镜下观察细菌，我们看不到的结构

A．细胞壁  B.核膜  C.细胞膜   D.细胞质

22．细胞的发现者和命名者

A．罗伯特·虎克   B. 施莱登    C.施旺     D.列文·虎克

23．导致细胞多样性的主要原因

A．细胞的化学成分   B.细胞的结构   C.细胞的增殖   D.细胞的分化

24．将特定的培养基装入锥形瓶，培养酵母菌。由于操作不慎，培养基受到污染，不仅长出了酵母菌，还长除了细菌和霉菌等微生物。瓶中的这一切构成了一个

A．种群  B. 群落  C.生态系统   D.  生物圈  

25．在以下描述中，可以将病毒于其他微生物区别的是

Ａ.能够使人或植物患病 　Ｂ.没有细胞核，仅有核酸

Ｃ.具有寄生性        Ｄ.有核酸和蛋百质装配进行增殖

26．某生物从微观看，除核糖体外，他无核膜和其他多种细胞器，但从生态系统宏观结构看，他又是生产者（能进行光合作用），这种生物应该是

A．大肠杆菌          B.乳酸菌     C.蓝细菌      D.酵母菌

27．下列对种群概念的正确叙述是

A．一个池塘中的所有生物及环境 

B． 生活在同一地点的同种生物的所有个体

C． 生活在长江中的所有的鱼  

D．某草原上相互之间有关系的各种生物的总和

28.“9·11”事件后，美国多次发现带有炭疽杆菌的信件。炭疽杆菌属于

A．真菌类生物   B.病毒类生物     C. 原核生物    D.真核生物

29．牛奶放置时间过长，会滋生出多种细菌和其他微生物，从生命系统的结构层次来分析，它属于哪个层次

A．细胞  B. 种群    C.群落    D.生态系统

30．下列关于高倍显微镜的操作步骤中，正确的是

a．对光 b.移片c.低倍镜观察 d.放片 e. 高倍镜观察

A．abcde   B. adcbe   C. adebc   D. abedc

31．1921年弗雷德里克·班廷从狗的体内分离得到天然胰岛素。40多年后，首次人工合成结晶牛胰岛素的科学家是

A、中国人       B、加拿大人         C、美国人         D、德国人

32.SARS病毒是一种冠状病毒，其遗传物质是一条单链RNA。下列关于SARS病毒的叙述中，正确的是

A．能在寄主细胞内合成多种蛋白质   B.  DNA和RNA同时存在   

C．可独立生活和复制               D.含有简单的细胞器

33．下列结构属于活细胞的是

A．感冒病毒                B.肠腔中大肠杆菌  

C. 树皮上的木栓细胞       D. 胰岛素

34．光学显微镜下不能看到

A．细菌   B.细胞核  C. 病毒     D.蓝藻 

35．一切生物都含有的物质

A．染色体、核糖体      B.DNA、细胞核  

 C.核酸、蛋白质    D.线粒体、核物质

36.在不损坏高等植物细胞内部结构的情况下,下列哪种物质适于去除细胞壁

A.蛋白酶      B.盐酸       C.纤维素酶     D.淀粉酶

37.将低倍显微镜换上高倍显微镜后,一个视野内是

A．细胞数目增多,体积变大，视野变暗    

  B. 细胞数目减少,体积变小,视野变亮

C. 细胞数目增多,体积变小,视野变亮     

 D。细胞数目减少,体积变大,视野变暗

38．下列关于AIDS的叙述，正确的是

A．  艾滋病（AIDS）是由HIV破坏淋巴细胞进而破坏其他细胞引起

B．  艾滋病（AIDS）是由HIV破坏淋巴细胞，人体的免疫力下降，其他病原微生物乘虚而入引起

C．  艾滋病（AIDS）是人体的免疫力下降，抵抗能力很强的人是不会患AIDS的

D．  HIV在人体淋巴细胞内能正常生活，但不能繁殖

39．下列属于哺乳动物个体水平以下的生命系统的结构层次是

A．细胞    组织   器官   生物体             B。细胞    器官   系统     生物体 

C．细胞   组织    器官   系统     生物体     D。组织   器官   系统     生物体

40．下列概括性结论中，阐述生物群落定义的是

A．  一定区域内，同种生物个体总和

B．  一定区域内，不同种生物种群的集合体

C．  生物之间及生物与环境相互作用的整体

D．  地球上全部的生物及其相互作用的整体

41.下列4组生物中，细胞结构最相似的是

A．变形虫、水绵、香菇  B。烟草、草履虫、大肠杆菌

C．小麦、番茄、大豆   D。酵母菌、灵芝、豌豆

42．在光学显微镜下，选用6倍目镜和5倍的物镜观察一个直径为1mm的小圆点，则视野内所看到的小圆点

A．面积为30m㎡   B. 直径约为30mm  

C.面积扩大到30倍  D.直径约为10mm

43.蓝藻是原核生物,过去也把它作为一类植物,这是因为它具有

A.蛋白质      B.核酸       C.糖类      D.光合作用色素

44.蛔虫细胞与细菌细胞中都有的结构是

A.核糖体      B.环状DNA        C. 核膜      D. 染色体

45.用显微镜的一个目镜分别于4个不同倍数的物镜组合来观察血细胞涂片,当成像清晰时每一物境与载玻片的距离如下图所示.如果玻片位置不变,用哪一物镜在一个视野中看到的细胞最多

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

高一生物必修一第一章习题高一生物必修一第一章习题

 

第二卷

二．简答题：

41．一科研小组分离出完整的叶肉细胞，一部分放在适宜条件下培养，能通过光合作用产生淀粉，另一部分搅拌后方在同样条件下培养，发现没有产生淀粉。

（1）此科研小组研究的内容是生命系统中的        水平。

（2）此实验得实验结论                                                    。

 （3）生命系统中最大的层次是          ，最微小的层次是            。

42.初中学习过的动物——水螅，只有组织的分化，没有器官系统的出现，所以水螅属于低等动物，请分别写出低等动物—-水螅和高等动物—-大熊猫在生命系统中所占的层次。

水螅：                                                              。

大熊猫：                                                                    。

43．显微镜镜头盒中有四个镜头，甲、乙镜头一端有螺纹，丙、丁皆无螺纹。甲长3cm，乙长5cm，丙长3cm，丁长6cm。问：调好焦距以后，物境与装片之间距离最近的是        ，在同样光源条件下，视野中光线最暗的一组镜头是              。

44．比较原核细胞和真核细胞的区别

      

区别   类别	原核细胞	真核细胞
细胞大小
细胞核
染色体
细胞器
细胞壁
细胞膜
分裂方式
代表生物

45．下图所示为细菌细胞模式图，据图回答下列问题

 

 

 

 

 

 

 

（１）细菌细胞由于具有结构 = 4 \* GB3 ④ ，因此称为 细胞

（２）与植物细胞相比较，共同的结构有   、   、    

（3）该细菌的细胞壁与植物细胞的细胞壁相比，不同之处表现在             

（4）该细菌的营养方式为         （填自养或异养）

46.科学家利用变形虫做了如下实验：

（1）将变形虫切割成两部分，其中无核的部分很快死亡，有核的部分继续生存。

（2）将变形虫的细胞核取出，则细胞核和细胞质很快死亡。

（3）将酵母菌和变形虫细胞的各种结构分离出来，再按各自原来的比例放在一起，结果失去了细胞活性。

以上实验说明                                                   

47．图1-1表示人体缩手反射的反射弧结构示意图。请据图分析回答：（图看名师韬略）

（1）在缩手反射过程中，伤害性刺激首先作用于 [  ]      ，并产生神经冲动。

（2）神经冲动沿着[   ]      传递给 [  ]       。

（3）神经冲动经脊髓的综合分析后，形成新的神经冲动，经过[  ]       传递给[  ]      ，从而发生缩手反射。

（4）脊髓灰质炎有称小儿麻痹症，其原因是       （病原体）破坏了[  ]       中的细胞结构。

（5）从缩手反射过程可以看出，生命活动的基本单位是      

  48．据上图（1-2）回答下列关于人体生殖和发展的有关问题：（图看名师韬略）

（1）人体生殖过程中首先父母产生[  ]       和[  ]       这两种有性生殖细胞。

（2）这两种有性生殖细胞在        部位通过[  ]       形成受精卵。

（3）受精卵通过[5]       形成[6]     ，并在[  ]       部位着床，进一步发育成胎儿。

（4）在胎儿发育的过程中，所需要的营养物质是通过       从          中获得的。

（5）从以上人体生殖发育过程来看，有一个受精卵发育为一个新个体的基础是       。

（6）将来这个胎儿长大成人后，他（她）的许多性状特征有的像父亲二有的像母亲，但与父母有一些不同之处，其生理基础是                   。

49．结合所学知识，回答下列问题：

(1)地球上最初的生命形式是             它经过长期的      过程，演变为今天多种多样的     、     和       ；并通过      和      的长期相互作用，形成了多姿多彩的               。

（2）除病毒外，生物体都是有       构成的，有形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起，形成的细胞群体叫       ；不同的组织按照一定的次序结合在一起构成      。有多个器官构成生物的系统。在生态系统中，同种生物的所有个体是一个       ，所有种群组成一个       。

（3）在生命系统的各个层次中，能完整地表现各种生命活动的最微小的层次是       ，由该层次构成的一棵马尾松属      层次；一片森林中的全部马尾松属       层次。

50．

高一生物必修一第一章习题文章高一生物必修一第一章习题出自。

51．在一个阴湿的山洼草丛中有一块腐木，在腐木上生活着一些细菌、蘑菇、苔藓、白蚁等生物，在其周围还有老鼠等。请你根据所掌握的生物学知识回答下列问题。

（1）这些生物从形态上来看千姿百态，但在结构上都是由          构成。

（2） 在这些生物中，属于单细胞生物的是        ，属于多细胞动物的是             。

（3）在这里所有的白蚁组成一个        ，所有的生物组成一个          。

（4）这里所有的生物与其周围的阳光、土壤、水、空气等共同构成了             。

52．请据蓝藻细胞和水绵细胞结构分析回答：

（1）与水绵细胞相比较，蓝藻细胞由于      没有      ，因而属于原核细胞；水绵细胞由于具有       而属于真核细胞。

（2）在蓝藻细胞和水绵细胞中，它们共有的结构有        、       、       ，这体现了不同类细胞之间的        。

（3）由于蓝藻细胞和水绵细胞动能进行光合作用，因而属于       生物。在它们的光合作用色素中都有         ，不同的是蓝藻还含有       。

（4）生活在水中的这两种生物，当                             时都能构成“水华”。

53.用显微镜观察标本时，一同学在观察酵母菌细胞是发现在视野右上方有一中间亮的黑圆圈，于是想将它移回视野中央仔细观察。请根据以上叙述回答：

（1）       中间亮的黑边圆圈是    

（2）       转动      换至高倍镜后发现视野模糊，应调节                

（3）产生这种黑边圆圈的原因是                                 

54.从生命系统的结构来分析，下列结构分别属于那个层次？

①受精卵   = 2 \* GB3 ②树叶 ③心脏  = 4 \* GB3 ④ 一块骨骼肌  ⑤血液  = 6 \* GB3 ⑥筛管  = 7 \* GB3 ⑦一个酵母菌

= 8 \* GB3 ⑧池塘中的所有金鱼 = 9 \* GB3 ⑨ 某山上的所有生物 = 10 \* GB3 ⑩ 一片森林  eq \o\ac(○,11)11一个池塘 eq \o\ac(○,12)12 一只小白鼠 eq \o\ac(○,13)13某农场的所有水稻  eq \o\ac(○,14)14市场上卖的一个西瓜  eq \o\ac(○,15)15心脏和血管  eq \o\ac(○,16)16  肝脏    eq \o\ac(○,19)19精子

A．细胞                            B. 组织                                 

C.器官                             D.系统                                  

E.个体                             F.种群                                 

G.群落                             H.生态系统                              

55.夏日，取池塘中的一滴水制成装片，在显微镜下观察，你会发现一些生物的存在，你确认它们是生物的依据是

                                                                   

                                                                   

                                                                   

                                                                   

56．请据人口腔表皮细胞和洋葱表皮细胞分析回答下列问题：

（1）洋葱细胞具有       和         ，人的细胞则没有。

（2）这两种细胞的形态和功能上所存在着差异体现了细胞的       性，但在结构上由于都具有        、        和        而使得这两者之间具有      性。

（3）由于这两种细胞都具有      ，因而都属于       细胞，有这类细胞构成的生物称为       生物。

 

57．有位同学在叙述细胞学说时，把细胞学说的内容说成“一切生物都是由细胞构成的，生命活动离不开细胞”。你认为它的说法正确吗？为什么？

                                                                         

                                                                         

                                                                        

                                                                        

                                                   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

高一生物第一章练习题答案

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
B	C	D	A	D	B	B	D	B	D	B	D	B	D	C
16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27	28	29	30
B	D	A	A	A	B	A	D	C	D	C	B	C	D	B
31	32	33	34	35	36	37	38	39	40	41	42	43 高一生物必修一第一章习题默认分类	44	45
A	A	B	C	C	C	D	B	C	B	C	B	D	A	D

41．（1）细胞   （2） 完整的细胞是完成生命活动（或光合作用）的基本单位   

（3）生物圈  细胞   

42．水螅：   细胞 —组织—个体—种群—群落—生态系统—生物圈

大熊猫： 细胞—组织—器官—系统—个体—种群—群落—生态系统—生物圈

43．乙    乙×丙 

44．

区别   类别	原核细胞	真核细胞
细胞大小	较小（1——10um）	较大（10——100um）
细胞核	无成形的细胞核。无核膜和核仁，有拟核。	有成形的真正细胞核。有核膜和核仁。
染色体	无染色体。一个细胞只有一条环状DNA，与RNA、蛋白质不结合在一起。	一个细胞有几条染色体，DNA与 RNA、蛋白质结合在一起。
细胞器	有核糖体，。无其他细胞器。	有核糖体和其他细胞器。
细胞壁	有，主要成分肽聚糖	植物细胞壁主要成分纤维素、果胶
细胞膜	有，成分与结构与真核细胞的相似	有
分裂方式	二分裂方式、出芽，无有丝分裂	能进行有丝分裂
代表生物	细菌、放线菌、蓝细菌、衣原体、支原体、立克次氏体等	真菌、动物、植物等绝大多数生物

45、（1）拟核 原核（2） = 1 \* GB3 ①细胞壁  = 2 \* GB3 ②细胞膜  = 3 \* GB3 ③细胞质 （3）组成成分不同（4）异养

46．细胞的完整性是细胞进行各项生命活动的基础

47．（1）1  感受器   （2） 2 传入神经  3  神经中枢   （3）4 传出神经 5 效应器

4）脊髓灰质炎病毒  3  神经中枢  （5）  细胞

48． （1）1  精子 3 卵细胞  （2）输卵管  4  受精作用  （3）细胞分裂  胚泡 9 子宫内膜 （4）脐带  母体  （5）细胞分裂和分化  （6）细胞内基因的传递和变化

49．原始的单细胞生物  进化  生物个体  种群  群落  生物  环境  生态系统和生物圈

 （2）细胞  组织  器官  种群  群落   （3）细胞  个体  种群

50．（1）细胞  （2）器官

51．（1）细胞  （2）细菌    白蚁、老鼠  （3）种群  群落  （4）生态系统

52．（1）拟核  核膜  8  细胞核  （2） 3  11  细胞壁  4  10  细胞膜  5  6  细胞质  统一性  （3）自养  叶绿体  藻蓝素  （4）水域污染、发生富营养化

53．（1）气泡  （2）转换器  细准焦螺旋  （3）盖盖玻片时操作不规范或在载玻片上滴加的水过少

54．A．① eq \o\ac(○,19)19  B. ⑤⑥ C.②③④ eq \o\ac(○,14)14 eq \o\ac(○,16)16   D. eq \o\ac(○,15)15  E.⑦ eq \o\ac(○,12)12  F.⑧ eq \o\ac(○,13)13  G.⑨  H.⑩ eq \o\ac(○,11)11

55.如果是生物，应该具有以下一些特征：（1）有的具有细胞结构  （2）有的能够运动     

  （3）有的正在分裂增殖   （4）有的在一定条件的刺激下能表现出应激性

56．（1）细胞壁   液泡 （叶绿体） （2）多样    细胞质 

细胞膜  统一   （3） 2  细胞核  真核  真核

57．第一句话不正确，自然界中的生物，除细胞生物外，还有病毒。病毒不具有细胞结构

应该说：除病毒外，生物都是由细胞构成的。

第二句是正确的，（ 答案略 ）也可以说成：细胞是生命活动的基本单位

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