导读： 漫成一首答案(共9篇)2014年中考语文古文阅读理解及答案2014年中考语文古文阅读理解及答案文言文阅读及古诗赏析地震蒲松龄康熙七年六月十七日戍刻,地大震。余适客稷下,方与表兄李笃之对烛饮。忽闻有声如雷,自东南来,向西北去。众骇异,不解其故。俄而几案摆簸,酒杯倾覆,屋梁椽柱,错折①有声。相顾失色。久之,方知地震,各疾趋出...
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第一篇:《2014年中考语文古文阅读理解及答案》
2014年中考语文古文阅读理解及答案
文言文阅读及古诗赏析
地震
蒲松龄
康熙七年六月十七日戍刻,地大震。余适客稷下,方与表兄李笃之对烛饮。忽闻有声
如雷,自东南来,向西北去。众骇异,不解其故。俄而几案摆簸,酒杯倾覆,屋梁椽柱,错折①有声。相顾失色。久之,方知地震,各疾趋出。见楼阁房舍,仆②而复起,墙倾屋塌之声,与儿啼女号,喧如鼎沸。人眩晕不能立,坐地上,随地转侧。河水倾泼丈余,鸡鸣犬吠满城中。逾一时许,始稍定。视街上,则男女裸聚,竞相告语,并④忘其未衣也。后闻某处井倾仄,不可汲;某家楼台南北易向;栖霞山裂;沂水陷穴,广数亩⑤。此真非常之奇变也。
〔注释〕:错折:扭离折断。
19.下列句子中加点的词语解释错误的一项是(3分)
A.余适客稷下(做客)B.并忘其未衣也(衣服)
C.逾一时许,始稍定(才)D.方与表兄李笃之对烛饮(正)
20.下列句子中加点的词意思相同的两项是(4分)
A.仆而复起先帝创业未半而中道崩
B.墙倾屋塌之声前人之述备矣
C.并忘其未衣也既克,公问其故
D.视街上,则男女裸聚诚如是,则霸业可成
21.用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)
①久之,方知地震,各疾趋出。
②此真非常之奇变也。
22.这篇文章名为《地震》,你认为作者主要是写了地震的什么情况。请结合文中材料具
体分析。(4分)
23.阅读下面这首古诗,回答(1)(2)两题。(5分)
漫成一首
杜甫
江月去人只数尺,风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静,船尾跳鱼拨剌鸣。
(1)"江月去人只数尺"中的"去人只数尺"抓住江上夜景的特点进行描绘,请作具体描述。
(2)诗的最后两句分写静睡的鸟和跃水的鱼,一静一动,富于诗意。请作简要赏析。
阅读理解答案:
19.B(3分)20.BD(4分,各2分)
21.
①过了好久,才明白是地震了,各自很快跑出。
②这真是非同寻常的奇灾异变啊。
(4分,各2分。意思符合。有欠缺酌扣)
22.主要是描写了地震发生时房屋倒塌、河水倾泼以及人们争相逃命、惊慌失措的情景。"几案摆簸,酒杯倾覆,屋梁椽柱,错折有声"写地震初起时的情景,"楼阁房舍,仆而复起"写地震中期的情景,"河水倾泼丈余,鸡鸣犬吠满城中"写地震后期的情景;"相顾失色"、"各疾趋出"、"喧如鼎沸"、"男女裸聚,竞相告语,并忘其未衣"等写人们在地震发生时争相逃命、惊慌失措的情景。
(4分。"地震发生时的情景"2分;结合材料分析2分。意思符合。有欠缺酌扣)
23.(1)月影到映水中,离船很近,写出江水之清明,境界之宁静安谧。
(2)用衬托手法,以动破静,愈见其静;以声破静,愈见其静。一动一静,相反相成,抓住了江上月夜最有特点同时又最富于诗意的情景,写得逼真、亲切而又传神。
(5分。上题2分,下题3分。意思符合。有欠缺酌扣)
第二篇:《2014年高三诗歌各种典型例题带答案》
一、 最爱东山晴后雪 杨万里
只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。
最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。
1．请简要分析这首诗中诗人的形象。
诗人只顾追寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理的描写中，可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。
2．请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。
“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟的手法，形象地描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。
二 吴松道中二首（其二） 晁补之
晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。
鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。
1、开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？（3分）
描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤的氛围，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。
三、 北陂杏花 王安石
一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。
纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。
（1） 结合诗歌前两句简析“杏花”的形象特点。（3分）
诗歌前两句描绘出了杏花花影相映、鲜艳绚丽的形象。（1）傍水而开的杏花，妖娆美丽，水中倒影荡漾，树上水下，相映生辉，饱含着浓郁的春意。（2）
（2）诗歌后两句主要运用什么手法表达了怎样的思想感情？（5分）
后两句主要运用对比的手法，（1分）写杏花宁愿被春风吹落，如雪般落于水上，也不愿意在南陌被车轮碾作尘土。（2分）作者借此表达自己的政治理想与高尚的情操，宁愿为理想献身也不愿陷身污浊。（2分）
（注：整首诗采用的是托物言志或者象征的写法）
四、 漫成一首 杜甫
江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。
诗歌后两句是如何描写景物的？结合诗句简要赏析。
运用了动静结合写法。白鹭蜷曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拨刺的响声，一静一动，以动衬静构成了江上月夜清幽静谧的美景。
五、 闽中秋 杜荀鹤
雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。
北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。
本诗抒写了作者怎样的内心情感，又是如何抒情的？请结合全诗分析。漫成一首答案
前三句写景，极尽欢快明丽，气象开阔，全无一点秋日之萧瑟，但末句“堪”字点明他乡虽美，但只堪图画，难以跋涉，更难以慰藉思乡之苦。作者借景抒情，以乐景写哀情，使思乡之情鲜明、浓烈。
六、 寒食寄京师诸弟 韦应物 雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。
把酒看花想诸弟，杜陵②寒食草青青。
［注］①寒食：节令名，在清明前一天(一说前两天)。相传起于晋文公悼念介子推，以介子推抱木焚死，就定于这天禁火寒食。②杜陵：位于西安南郊杜陵塬上
《寒食》后两句在景与情的关系处理上有何独到之处？请作简要赏析。(4分)
第三句直抒胸臆，直接表达“想诸弟”的思乡之情；结尾一句从本句看寓情于景，从全诗看以景结情，以杜陵的青青草色作结，进一步烘托出了“想诸弟”的之情，更使人感到情深意远。
七、 余杭四月[元]白珽
四月余杭道，一晴生意繁。朱樱①青豆酒，绿草白鹅村。
水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关②。
[注] ①朱樱：樱桃的一种．②昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。
诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析。（3分） ①颔联运用了映衬（衬托，对比，烘托，渲染）、列锦的表现手法；
②映衬类：朱、青，绿，白，颜色明丽喜人，相为映衬，烘托出一种清新的四月乡间独特的风貌，传达出诗人愉悦而闲适之情；或列锦类：颔联采用意象叠加的方式巧妙了将乡间独特物象樱桃，豆，草，鹅排列在一起，勾勒出一副生动的乡村春意盎然的图景，烘托静谧的气氛，表达了诗人的闲适而悠游的情怀。（“手法+分析+效果”）
八、 琅琊溪① [宋]欧阳修
空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。不知溪源来远近，但见流出山中花。
[注] ①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。
1、这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？
这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪 、山花随流水流出等画面，表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。
2、青葱虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。
实写山花随流水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远，溪流的曲折，虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。
九、 移家别湖上亭 戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。
“系”字切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现了它们依恋主人不忍离去的深情；“啼”字写出了黄莺鸣叫的特点，似殷殷挽留，凄凄惜别之情。 采用拟人化的手法，赋予柳条、藤蔓、黄莺以人的情感，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。
十、 骤雨 【宋】华岳
牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。
牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。
第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。（分）
“卷”从视觉角度，写出了骤雨来时的迅猛态势；“吼”从听觉角度，写出骤雨声势之大。
十一、 鹊桥仙▪夜闻杜鹃 陆游
茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇。
催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅。
这首词蕴含着作者丰富的情感，请依据文本内容简要概括之。
（1）人在羁旅的寂寞思乡之情（2）半生飘零的悲凉之情(3)壮志未酬的惆怅之情
十二、 临江仙 （宋）侯蒙
未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。
才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧霄中。
【临江仙写作背景】 据宋人洪迈《夷坚志》记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作《临江仙》词题其上。后一举登第，官至宰相。
(1)这首词<临江仙>体现了侯蒙什么样的人生态度？请结合词作予以简析。
①侯蒙幽默诙谐。如戏称画他形貌的人为“良匠”，机智地应对别人的嘲讽。
②侯蒙乐观自信。别人把他的形貌画在风筝上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宫”折桂。
③侯蒙志向高远。结句含意：等到我事业有成时，“看我”怎样在“碧霄中”自由驰骋吧！
第三篇:《漫成一首 杜甫》
漫成一首 杜甫
江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。
沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
注：安史之乱开始，他一直流亡颠沛，后弃官西行，入蜀定居成都，这首诗是杜甫流寓巴蜀时期写的 。
【注释】①漫成：即诗人一时应手之作。②联拳：通“连蜷”，蜷身之意。这首诗作于766年，当时杜甫正在从云安前往夔州的船上。
3、这首诗营造了一种怎样的意境？
4、诗歌后两句是如何描写景物的？请结合诗句简要赏析。
【译文】水中的月影离我只有数尺之远，风灯照着夜空，马上就要到三更天了。栖息在沙滩的白鹭静静地蜷身而睡，唯有船尾鱼儿跳出水面时偶尔发出响声。
【答案】3、江中月影近船；风灯在月下灯光显得冲淡柔和；月照沙岸如雪，夜宿白鹭团聚在沙滩上，睡得那样安恬；忽然船尾传来“拨剌”的声音，显然刚有一条大鱼跃出水面（以动写静），营造出清幽、静谧的意境。洋溢着诗人对和平生活的向往和对自然界小生命的热爱．
4、诗人进行了生动的描写，白鹭蜷曲着身子，恬静的夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拨剌的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。
【赏析】《漫成一首》是杜甫流寓巴蜀时期所作，诗写夜泊之景。诗人以景抒情，全诗洋溢着诗人对和平生活的向往和对于自然界小生命的热爱，体现了诗人忧国忧民的精神。
此诗作于766年诗人漂泊巴蜀时期，描写的是夜泊之景。诗人写月夜，不从空中之月写起，而写水中月影（“江月”），抓住了江夜的特色。“去人只数尺”是说水中月影离诗人很近，这从侧面表现了江水的清澈透明。诗一开篇便给我们描画了一幅碧波荡漾、月影摇曳、江天一色的夜景图，营造出一种静谧的气氛。次句写风灯。诗人乘坐的小船上挂着灯笼，灯笼随着江风飘来荡去，发出朦胧而柔和的光。这两句看似在写夜景，实际上在写一个孤独的未眠人——诗人自己。描写了“江月”和“风灯”之后，诗人开始描写江岸之景。在月光的照耀下，岸边的景物依稀可辨：白鹭蜷曲着身子，三五成群地栖息在沙滩上，看上去是那样安恬。这一描写，既突出了夜的静谧，又表现出生命的活力，使夜显得不那么死寂。这平和、寂静而又洋溢着生之气息的夜景，唯有饱经丧乱的诗人才能感受到它的美好。从中我们也可以看出诗人对和平生活的向往和对生命的热爱，这与诗人忧国忧民的精神是一脉相通的。
看着“沙头宿鹭”，诗人不禁赞美起夜的“静”之美来。就在这时，忽然从船尾传来“拨剌”的一声，使凝神静思的诗人受惊，他向声音发出的地方看去，只见波光粼粼的水面上跃起一条大鱼，在夜空中画了一条若隐若现的弧线后，又潜入水中。诗的前三句着力刻画江夜的“静”，而末句却以鱼跃之声打破了这种静谧，颇有“以动破静、愈显其静”的意味，与“鸟鸣山更幽”有异曲同工之处。“宿鹭”和“跳鱼”，这一静一动之景，相反相生，互相映衬，显得逼真而又传神，从中也可以看出诗人的体物之功。
【赏析】前两句诗人从“江月”写到“风灯”，从舟外写到舟内，由远及近。然后再写到江岸，又是由近移远。由于月照沙岸如雪，沙头景物隐略可辨，夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群团聚在沙滩上，它们睡得那样安恬，与环境极为和谐；同时又表现出宁静的景物中有生命的呼吸。这和平境界的可爱，惟有饱经丧乱的不眠人才能充分体会。诗句中洋溢着诗人对和平生活的向往和对于自然界小生命的热爱，这与诗人忧国忧民的精神是一脉相通的。诗人对着“沙头宿鹭”，不禁衷心赞美夜的“静”美。忽然船尾传来“拨剌”的声响，使凝神睇视着的诗人猛地惊醒，他转向船尾，那里波光粼粼，显然刚刚有一条大鱼从那儿跃出水面。
诗的前三句着力刻画都在一个“静”字，末句却写动、写声，似乎破了静谧之境，然而给读者的实际
感受恰好相反，以动破静，愈见其静；以声破静，愈见其静。这是陪衬的手法，适当把对立因素渗入统一的基调，可以强化总的基调。这是诗、画、音乐都常采用的手法。诗的末两句分写鱼、鸟，一动一静，相反相成，抓住了江上月夜最有特点同时又最富于诗意的情景，写得逼真、亲切而又传神，可见诗人体物之工。
1、对这首诗的赏析，不恰当的一项是：（ ）
A．首句从水中月影写起，描写了江上月夜宁静的美景，与“江清月近人”这句诗异曲同工。
B．第三句写白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩上，意境安谧、和平。
C．二、四两句分写了江风吹打桅灯、大鱼跃出水面的动，与一、三两句的“静”对比鲜明。
D．全诗通过写夜泊时的所见所闻，透露出诗人对平静、安宁生活的向往。
2．这首诗的四句分别写了月、灯、鹭、鱼四景，四景又组成了一个统一的意境。下列四首诗中与这种写法相同的一首是（ ）
A．白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
B．门径俯清溪，茅檐古木齐。红尘飘不到，时有水禽啼。
C．迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
D．千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
【解析】1、C（选项A说“首句从水中月影写起”，原诗说“江月去人”，江月是不是水中月影呢？可以讲得通，但如果你认为有疑点，可以标注一下；B项是对第三句进行了鉴赏，很多同学不知道“联拳”是什么意思，选项说“写白鹭屈曲着身子”，是不是“屈曲”就是“联拳”呢？如果有疑问，也可以勾画一下，如果你觉得讲得通，它就帮助你读懂了第三句；C项说“二、四两句分写了江风吹打桅灯、大鱼跃出水面的‘动’，与一、三两句的‘静’对比鲜明”，这里是不是在写“动”？是不是和“静”对比鲜明？带有一点鉴赏的性质，但是这个选项之所以错误，是因为“江风吹打桅灯”不是对风灯的正确解释，风灯不是说“风吹打桅灯”，它只是一种防风的灯，当然你也可能判断不出来，那就先把它画上，留存置疑；D项说“透露出诗人对平静、安宁生活的向往”，是不是透露出诗人的这么一种感情呢？我没有读得太懂，那也可以把它画上。这样我们画出若干个疑点，同时又借助选项把诗歌读得差不多懂了。我们再对这些疑点进行一些比照：“透露出诗人对平静、安宁生活的向往”，这实际上带有赏析人的很多主观色彩、主观的猜测、推想；而“江风吹打桅灯”不是“风灯”的正确解释，这绝对是客观性的东西。我们在进行判断、排除疑点时，就可以用它究竟是主观的还是客观的做一个评判的标尺，大约都是那种客观性的错误是高考应该选择出的答案，是它的错误选项，而那种主观性的错误往往是一种干扰性的选项„„）
2、C（本题考查对作品内容和表达技巧的初步鉴赏。从写法上考查学生的理解能力，在绝句体中，有一种“一句一绝”的格调，即每句写一景，多用两联骈偶，句子之间似无关联。杜甫喜欢用这种体裁。这些诗的优点不只在于写景生动，律对精切，而尤其能形成一个统一完美的意境，句与句彼此照应，融为一幅完整的图画。此题正确选项为C，写了“日、风、燕、鸳鸯”四景。）
第四篇:《题目815b0708763231126edb1190》
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
第五篇:《诗歌鉴赏意境例题练习及答案 [1500字]》
诗歌鉴赏
意象和意境
? 学习目标：掌握意境的构成，体会意境美
? 学习难点：准确把握答题思路
要点阐释：漫成一首答案
1、 意象
诗歌的意象，即诗歌中的形象。 “意象”的“意”是指诗人的主观情意，诗中的所抒之“情”、
所言之“志”，就是主观之情“意”；“象”是指诗人在现实中感受到的客观物象，诗中的所写之
“景”、所咏之“物”、所叙之事、所描之人，就是客观之物“象”。“象”与“意”的完美结合，就
叫“意象”。 意象”就是蕴含了诗人思想感情的具体形象，是表现诗人感情的载体。
例如枊宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”这首
诗就是用以下六个意象组成：“千山”、“鸟”、“孤舟”“蓑笠翁”“寒江”“雪”。 再如马致远的《天
净沙·秋思》：“枯藤”“老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”
此散曲是由“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”“夕阳”、断肠人”等
十一个意象组成。
2、意境
诗歌的意境是指诗人的主观感情和客观事物相互融合而形成的一种艺术境界，是一种情
景交融而又虚实相生的艺术形象，是作者的创作与读者的想象共同创造的结果。它是诗人主
观的“意”（思想感情）与客观的“境”（自然景物）的有机统一。诗人常通过一系列相关意象
的组合，构成具有特定意义的意境。鉴赏意境就要从作者所描绘的风
物、景象入手，把握作
者贯穿其中的思想感情。即象——境——情。
例如马致远的《秋思》中那些冷落衰败的意象，构成了萧索悲凉的深秋的意境。王维的
《鹿柴》“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。”表现出宁静幽深的意境。
张旭的《桃花溪》“隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。”
营造了一个清远含蓄的意境。刘方平的《月夜》“更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜
偏知春色暖，虫声新透绿窗纱。”营造了一个清新明丽的意境。苏轼的《卜算子·黄州定慧院
寓居作》连用缺月、疏桐、孤鸿等意象，营造了孤独凄凉的意境。韦庄的《台城》：“江雨霏
霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。”全诗前运用了“阴雨”、”
江草”、”鸟鸣”，柳”、堤”等意象构成了这样一种凄凉凄清意境
3、意境与意象的区别:
1） 意象是表意的典型物象，是可以感知的，实在的，具体的，是作者内在的思想情感与外
在的客观物象的统一。也就是“借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”；意境是通过一个个
意象构成的生活图景或艺术氛围。
2) 意象是构成意境的手段，意境是由一个个意象组合融合而成。
3) 意境和意象相辅相成、相得益彰、相互依赖。没有意象，不能构成意境；没有意境，那
些物象只是一盘散沙，没有灵魂。如马致远的《天净沙·秋思》就是一首通过十一个意象有
机组合而成为凄凉悲清的意境，表达了一个沦落天涯的孤独旅人的落漫成一首答案
寞、寂寥、怀乡的情感。
总之，意境是作家所追求的艺术创造的终极目标,意象则只是营造意境的手段和材料
一个优秀的诗人，就是能通过一个个具体的意象创造出深刻的艺术形象，营造出不朽的意境。
4、常用的有关意境的词语：
雄浑开阔，雄奇瑰丽，恢弘高远，浩瀚辽阔，博大新奇，深邃奇崛，朦胧渺远，空灵高
远，空蒙迷茫，虚幻飘渺，苍凉悲壮；优美迷人，清新明丽，清净幽远，宁静恬淡，安谧美
好，清净悠闲；冷森幽僻，凄清冷落萧疏凄寂淡雅闲适等。
常见意境术语举例
?
?
第六篇:《高一语文必修一第一单元练习及答案》
高一语文晨练一
（总分：40分）
一、 选择题（每题3分，共12分）
1、下面选项中划线字读音完全正确的一项是（ ）
A、沉浮（fóu） 峥嵘（zhēng） 遏止（è）
B、追溯（sù）揉碎（yóu）笙箫（shēng）
C、河畔（pàn）排斥（chì）苍茫（cāng）
D、沉淀（dìng）寂寥（jí）沁园（qìng）
2、下面句子中加点成语使用正确的一项是（ ）
A.两位阔别多年的老友意外地在一条小巷里狭路相逢，两人又是握手又是拥抱，别提多高兴了。 ．．．．
B. 关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的．．．．
想像力。
C. 他的父亲整天沉湎于麻将当中，他对父亲真有一种恨铁不成钢之感。 ．．．．．
D. 这次举行法律知识考试，有些人竟对“法人”“行政处罚”等法律基本知识素昧平生。 ．．．．
3．下列各句中没有语病的一句是（ ）
A、通过网络，使我的生活变得丰富多彩。
B、这幅图片再现了身穿节日盛装的姑娘们围绕在熊熊篝火旁一起歌舞狂欢，汗水浸湿了她们的衣衫。
C、三年来的“旅游兴市”竟成为今天发展核电的障碍，这可能是地方政府当初始料未及的。
D、纵观科学史，科学的发展与全人类的文化是分不开的，在西方是如此，在中国也是如此。
4、请选出下列句子排序正确的一项（ ）
①博士除授予学官，还授予一些有专门技艺、专门学问的职官，如魏晋以后的太医博士、天文博士、历博士、卜博士等。
②秦始皇时，博士只作政府顾问。
③唐宋以后，社会上对从事某种职业的人也俗称博士，如“茶博士”“酒博士”等。
④汉代以后，博士开始任学官，担任教学工作。
⑤博士在我国古代是个官名，最早出现在战国时代。
A．⑤②④①③ B．①⑤②④③
C．⑤④③①② D．①④②③⑤
二、填空题漫成一首答案
5、默写（共6分，任选三题作答，全做只改前三题）
（1）怅寥廓： ， 。
（2）恰同学少年， ，书生意气， 。
（3）鹰击长空， ， 。
（4） ， ，粪土当年万户侯。
6、读下面的唐诗，把正确答案写在横线上。（5分）
漫成一首 杜甫
江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。
答：诗人选取了“ ”、“ ”、“ ”、“ ”等意
象，为我们描绘了一幅 的画面，创设了安谧平和的意境，透露出诗人对平静安宁生活的向往。
7、仿写（12分）
(1)如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。如果我是清风，我将 。如果我是
春雨，我将 。如果 ，我
将 。（6分）
（2）请模仿下面句子的形式，从“鲜花”、“矿石”、“蜡烛”、“航船”这四种事物中选择两个作为陈述对象，写两组句子。要突出所写对象的特征。（6分）
例句：种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。
① ________________________ _ ______
②
8、诗歌鉴赏（5分）
约 客 赵师秀（南宋）
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
问题：第四句诗中的“闲”字能否改为“忙”字？为什么？（5分）
附加题：（实验班和重点班学生必做）（6分）
阅读下面的图表，完成后面的题目。
某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现： 请根据图表所反映的情况，写出两条结论:
（1）
（2）
高一语文晚测一参考答案
1、C
2、B[狭：在很窄的路上遇见了，不容易让开。指仇人相遇，难以相容。素:与人从未见过面。不指事物。恨：恨某人不争气、不成材。多用于对学生或子女，有时也用于对下属或公众人物。想：两用成语，既可以形容想法大胆离奇，有褒义；又可喻指荒唐离奇、不着边际的胡思乱想，是贬义语。句中用其褒义，正确。）
3 、D【去掉“通过”，让“网络”成为主语，或去“使”让“我的生活”成为全句的主语；“再现”缺少宾语中心语，应在“衣衫”后面加上“的场景（情形）”；“当初”与“始料未及”中的“始”语意重复。】
4、A 5、答案略
６、江月、风灯、宿鹭、跳鱼 恬静优美
７、（1）我将吹走世间的尘埃；我将滋润人们的心田；如果我是小草，我将装点沙漠的春天。
（2）鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放；
矿石，如果害怕焚烧(熔炉)，那它永远不能成钢(炼成金子)。
蜡烛， 如果害怕熄灭(燃烧)，那它永远不能发光。
航船，如果害怕风浪，那它永远不能到达彼岸。
８、不能。因为“闲”字恰如其分地表现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到的无聊和无奈的心情。“忙”字则与诗的意境和诗人的心情不协调。（回答“不能”给1分，第二问大意正确给4分。如果只回答“不能”而没有说明原因则不给分。）
附加题答案：
(1)该校80％的图书存在不同程度的损坏现象。
(2)学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。
第七篇:《杜甫《漫成一首》鉴赏阅读试题答案及赏析》
杜甫《漫成一首》鉴赏阅读试题答案及赏析
漫成一首
杜甫
江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
[注]①去人只数尺：是说月影靠船很近。②风灯：船中樯竿上挂着照夜的灯，有纸罩避风。③联拳：联拳指（白鹭）屈曲着身子，三五成群地团聚在沙滩上。④拨剌：鱼在水里跳动所发出的声音。
[鉴赏提示]
这首诗是杜甫流 本文来自 第八篇:《杜甫《漫成一首》全诗赏析与翻译》 《漫成一首》是杜甫流寓巴蜀时期所作，诗写夜泊之景。诗人以景抒情，全诗洋溢着诗人对和平生活的向往和对于自然界小生命的热爱，体现了诗人忧国忧民的精神。 漫成一首 漫成一首 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。 杜甫《漫成一首》全诗赏析与翻译杜甫《漫成一首》全诗赏析与翻译 【注释】 ①漫成：即诗人一时应手之作。 杜甫《漫成一首》全诗赏析与翻译文章杜甫《漫成一首》全诗赏析与翻译出自 第九篇:《鉴赏阅读答案__双调】寿阳曲 远浦①帆归 马致远 夕阳下，酒旆②闲，两三航》 漫成一首 杜甫 江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。 鉴赏阅读答案__双调】寿阳曲 远浦①帆归 马致远 夕阳下，酒旆②闲，两三航鉴赏阅读答案__双调】寿阳曲 远浦①帆归 马致远 夕阳下，酒旆②闲，两三航 （1）本诗选取了哪些意象？（2分） 鉴赏阅读答案__漫成一首 杜甫 江月人去只数尺，风灯照夜欲三更来自远浦①帆归 马致远 夕阳下，酒旆②闲，两三航文章鉴赏阅读答案__双调】寿阳曲 远浦①帆归 马致远 夕阳下，酒旆②闲，两三航出自马致远 夕阳下，酒旆②闲，两三航古诗词鉴赏 （2）诗中描绘江中月影近船；风灯在月下灯光显得冲淡柔和；月照沙岸如雪，夜宿白鹭团聚在沙滩上，睡得那样安恬；忽然船尾传来“拨剌的声音，显然刚有一条大鱼跃出水面（2分），以动写静（1分），营造出清幽、静谧的意境（1分），洋溢着诗人对和平生活的向往和对自然界小生命的热爱。（1分） 以上就是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/带给大家不一样的精彩成考报名。想要了解更多《漫成一首答案》的朋友可以持续关注中国招生考试网，我们将会为你奉上最全最新鲜的成考报名内容哦! 中国招生考试网，因你而精彩。
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