可以把玉米比作什么

导读：　可以把玉米比作什么(共6篇)描写玉米的比喻句1、在下透几场春雨之后，玉米苗像新生的笋尖，顽强地钻出地面。2、玉米叶像舞者伸开的柔软的上肢。3、玉米须软绵绵的，就像老爷爷的胡须一样，有趣极了!4、玉米的叶子像雨后春笋似的，长了出来。5、玉米的叶子随风摆动，就像一名亭亭玉立的姑娘在地里翩翩起舞。6、玉米的果实成熟了，成熟的玉米像一...

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描写玉米的比喻句
可以把玉米比作什么 第一篇

1、在下透几场春雨之后，玉米苗像新生的笋尖，顽强地钻出地面。

2、玉米叶像舞者伸开的柔软的上肢。

3、玉米须软绵绵的，就像老爷爷的胡须一样，有趣极了!

4、玉米的叶子像雨后春笋似的，长了出来。

5、玉米的叶子随风摆动，就像一名亭亭玉立的姑娘在地里翩翩起舞。

6、玉米的果实成熟了，成熟的玉米像一个巨大的棒槌。

7、玉米棒子的脑袋上长出了细长的毛，就像老爷爷棕色的胡须。

8、夏天，玉米都长高了，就像整齐的方队，横竖成行。

9、微风吹过，玉米叶子此起彼伏，像大海中的浪花。

10、肥大的绿宝剑似的玉米叶子上，还有湿漉漉的夜露，风一摇，露珠就顺着粗壮的秸秆滚下来。

11、房顶上的玉米越来越多，有的像堡垒，有的像麦垛，有的像堵墙

12、发现玉米叶壳的颜色都是绿色的，共有十几层，颜色由深到浅，最后一层薄如蝉翼，玉米棒子就像披着一层薄薄的绿纱。

13、当我走进玉米地时，看见玉米杆就像一个个哨兵似的，挺拔地站在地上，身上还背着手榴弹，保卫着开心农场。

14、粗大的玉米棒子有30多厘米长，像一支金灿灿的棒褪。

15、剥完玉米皮，一个金灿灿的玉米就露出了脸，玉米粒金黄金黄的，像一颗颗小珍珠。

16、剥开玉米壳，里面呈现出金黄金黄的玉米粒，颗颗饱满，就像黄宝石一样晶莹剔透。

老玉米
可以把玉米比作什么 第二篇

老 玉 米

叔 洪

没种过地的人对农业的作物不懂。不懂不是毛病，不懂装懂才令人讨厌。不承认自己不懂比不懂装懂的人似乎要聪明一些，其实他们都是愚蠢的，皆因为他们在某种不懂得事上打肿脸充胖子，自以为什么都明白，自以为任何事情比别人懂得都多，在那里不懂装懂的夸夸其谈的没完没了的自吹自擂，到了儿，只能以处处闹笑话告终，最终的结果是让自己都下不来台，正所谓自己打自己的嘴巴子。我们老家管这行为有一个很幽默的称呼：叫“说嘴儿打嘴儿”。

生长在城市的人自以为比农村人聪明，以为自己处处都有优势，更以为自己什么都懂，没有一处可以难住他们的问题，无时无刻不在显示他们的了不起。其实在很多问题上，某些自吹自擂的人就是所谓“什么都懂”的二百五们，他们说出的很多话都让你哭笑不得，更别提那些自称“万事通的能耐梗”的人们了，只是他们不好意思说出来罢了。向什么把稻芽子当成韭菜，还大言不惭的说什么“只是老点儿，还可以炒着吃”，不知道毛豆成熟了就是黄豆，等等不一而足。最可气的是一个十八九岁的大姑娘，见到驴掉脐儿（公驴勃起的生殖器），不但不知道害羞而回避，反而去问养驴的人“那肚皮底下又长又圆的东西是什么？”，结果被养驴的饲养员训斥几句，不明不白，不清不楚的还感到委屈，显出一副不服气的面孔撅着嘴离开了。到家里还对她的妈妈发脾气，说是有人欺负她了。她妈妈也是一个不饶人的主儿，有人管这种人叫“坐地炮”，竟然不分清红找白的，风风火火的找饲养员来理论，饲养员没辙，又见她是一个上了几岁年纪的老女人，也应该见过那个东西，便在无奈之下不客气的将她拉到驴的跟前，用手一指对她说“一个大闺女问我这是什嘛，你说我能像对你一样的告诉她嘛„„”可能这个上了岁数的老女人听出拉饲养员的话外之音，就这一句话，把那个找上门来的妈妈臊的一句话都没有，“坐地泡”的能耐也没办法发挥了，只可灰溜溜的离开。

类似的出在所谓的“自我感觉良好的人”的身上的笑话不胜枚举，不知道该怎样形容他们的所作所为，权且叫他们不懂装懂。不懂不要紧，问明白了就知道怎么回事儿了。古人叫“不耻下问”。令人难以理解的是他们不仅不懂装懂，你要是给他们把前因后果讲明白了不但不领情，还在那里不服气的装大尾巴鹰，跟你无理搅三分，你说可笑不可笑。其实有些不知道的问一下明白了你还可以增长知识，即便是呛着来也无所谓，有句话叫“抬杠长学问”，意思是说不能明着倾听，采取迂回战术，用激将法让对方把道理说出来，以达到他学习的目的。可是对有些错误的观点或谬论，不仅不去制止或纠正，竟然以讹传讹的流传开来，一直不知

羞愧的还在那里大言不惭的津津乐道的，没完没了的说起那些不知羞耻的歪道理或胡言乱语。你别不服气，我随便说一样就让你无地自容：老玉米。这个你总知道并且说过不止一次吧。现在明明白白的告诉你，这句话不仅错了，而且错的令人可笑，完全歪曲了逻辑性。

什么叫老玉米，凡在农村长大的，凡是种过玉米的人都知道，玉米老了只能晒干了磨成了面，或蒸窝头，或贴饽饽吃，比较细加工的便是核桃酥。当然啦，也有做成淀粉的。可那些自以为懂得很多事情的那帮二百五们，非得叫能煮着吃的嫩玉米叫做老玉米。别说这么嫩的玉米，即便是不老不嫩的玉米比作“半老徐娘”，那也充其量沾了个“半”字，还没到老的分儿上，怎么就叫做老玉米了呢，这不是胡说八道嘛——玉米老了还能煮着吃吗——只能磨成面吃。在这里我实实在在的告诉你们这些白吃饱儿们，玉米的籽粒刚灌上浆，慢慢地长到饱满，但其淀粉还没有饱胀成型的时候，农民叫做嫩棒子，这时候的玉米只能煮着吃，这就是没有种过玉米的人们说的所谓的“老玉米”。其实这个时候的玉米在能食用中间，是最嫩的了，凭什么叫它是“老玉米”，简直是欲加之罪——把一个二八的小佳人非说成了老态龙钟的老太婆。【可以把玉米比作什么】

玉米有很多种吃法，在这里不妨明明白白地告诉你，玉米在什么阶段该怎么吃是有很大的讲究的。它有煮着吃、煳着吃、烤着吃和烧着吃，最后才是长得十分成熟了才磨成面来吃的“老玉米”，当然啦玉米粒也可以炒着吃。明白吗你！

玉米在没有完全成熟的这一阶段，如果你想吃，就必须采取这四种方法，才能达到你最大的乐趣，也最能够吃到不同的味道，那叫；一饱口福。这四种吃法的操作方法是截然不同的，该怎么吃，主要取决于玉米的成熟程度，在生长到什么阶段，采取哪一种制作的方法，而每一种制作的方法不同，其味道也不同。说是制作，倒不如说是人们在实际中总结出来的几种既简单又很食用方法，且能最大的发挥其特点，有很大的兴趣的食用方法。

在玉米刚灌浆，但还没有进入成熟的孕育期，籽粒看起来虽然很大，已经长到最大的限度了，但却如“家有小女初长成”的有形无实阶段。虽然看起来玉米粒鼓鼓的看似饱满，但此时它离着成熟还有很远的距离，如果你用手轻轻的一掐，籽粒上会有很多白色的浆液流出来，所以有人将娇嫩的少女比喻成“一掐一兜水”，这其中的意思是很接近的。这时候的玉米（我们叫棒子，那些刻意或做作的主儿才管它叫老玉米）如果你非要吃，便是你的残忍。在农村有句老话叫“生摘瓜”，意思是还没成熟的时候你非得从瓜秧上把瓜摘下来，这样不仅瓜不好吃，而且还会伤到瓜秧。这种情况如果用句形象的话来描述，那叫“伤其根本”。要是再深入一步用一句不合时宜的比喻，那就叫“人工引产”，这种做法用“残忍”二字形容还是比较恰当的，言外之意是这时候还没到吃的阶段。但你不去顾及根本，非得想吃，也不是不可以，但要讲究吃法，那就安吃棒子的第一步走：煮着吃。这里的煮着吃是很有讲究的，不能放在锅里煮起来没完，玩命地煮便吃不到味了。在把棒子放到锅里后只需一个翻滚的大开，就要赶紧灭火，然后用余温稍许的保持一下便可开锅食用。这种吃法比较适用于老年人，因其牙口不好，咀嚼起来费劲，而这种玉米嫩的可爱，嫩的香甜，嫩的没有筋骨，嫩的入口即化，不用太多的咀嚼即可下咽。既尝到了嫩棒子的清香，又解决了没有牙齿咀嚼的遗憾，更主要的是特别易于消化。所以这种程度的棒子最适于老年人食用。

极嫩的棒子煮着吃，比这再老一些的就应该煳着吃了。这种棒子还没到成熟的阶段，棒子里还是软的，用手一掐会留下一道印痕，浆水虽然没有流出来，但却在里面含着，就像是人的皮肤被轻轻地刮了一下，虽然没有血流下来，但却能看到渗出的痕迹，这种棒子就需要

煳着吃了。之所以说要煳着吃，就是要在煮的时候多加一些水，煮的火候要大一些，在烧开锅了以后还需再持续的烧煮一段时间。这个阶段的棒子有嚼头，因其已有了筋骨，吃到嘴里嚼着就很香，回味无穷，吃了一个想着第二个，直到把你的胃口撑得鼓起来感到饱胀为止，即便如此，看着锅里那诱人的、喷香的棒子仍然是口水止不住地往下流，可是那被撑的鼓鼓的胃口实在是在令你难以下咽，老人们管这种现象叫“眼馋肚饱”，每到这种情况也只能不无遗憾的摇着头说拜拜了。

还有一种吃法也极具诱惑力，那就是烤着吃。这种棒子是在成熟之前需要抓紧的的一种吃法了，也是棒子成熟前的最后一道防线，所以稍纵即逝，棒子只要逃过了这最后的“一劫”，就进入了成熟的行列了，它这一生的任务就算是彻彻底底地完成了。烤着吃看起来简单，就是放在正燃烧的火上直接用火燎。这里之所以说是燎，就是不能直接放在火苗子上烧。烤棒子的关键就是掌握好火候，要是掌握不住要领，很可能把表面烧糊了可里面还是生的，吃到肚子里胃口不好的会受伤。怎样才能既烤熟了还不会糊呢，其实很简单，那就是根据火的旺度，采取不同的距离就可以了。还有一种烧法看似简单，其实更为复杂，那就是将棒子埋在带有余火的炭灰里，让余温慢慢地把棒子烧熟。这里的关键就是在余温的多寡上，在烧的时间上的把握。时间短了烧不熟，时间一旦过长同样也会被烧糊，这就是：烧着吃。

当然啦，最后一种吃法就是磨成面做各种食物吃，这里不再赘言。需要再啰嗦几句的就是要跟题目相关了，那就是“老玉米”只能是磨成面做食品，而绝对是不能煮着吃（尜尜汤除外）的面食——有些人说的老玉米，规规矩矩的应该叫做“嫩玉米或青棒子”。

二零一二年十一月二十四日

玉米
可以把玉米比作什么 第三篇

在我国各地均有玉米栽培，玉米喜高温，一般在夏秋季节成熟，因此，在夏秋季节高温多雨，玉米田杂草发生普遍，主要杂草有马唐、稗草、狗尾草、牛筋草、反枝苋、马齿苋、铁苋菜、香附子等。玉米苗期受杂草的危害最重，化学防治省时、省力，但市场上玉米田除草剂五花八门，农民往往不知道如何选择，不少农户误选错用除草剂，给玉米生长造成不必要的损害。所以了解除草剂的种类及正确使用是夏玉米杂草防治的关键。【可以把玉米比作什么】

种类编辑 玉米除草剂单剂种类

1.酰胺类除草剂：该类产品是目前玉米田最为重要的一类除草剂，可以被杂草芽吸收，在杂草发芽前进行土壤封闭处理，能有效防治一年生禾本科杂草和部分一年生阔叶杂草。该类除草剂品种较多，如乙草胺、甲草胺、丁草胺、异丙甲草胺、异丙草胺等。

2.三氮苯类除草剂：可以有效防治一年生阔叶杂草和一年生禾本科杂草，以杂草根系吸收为主，也可以被杂草茎叶少量吸收。代表品种有莠去津、氰草津、西玛津、扑草津等，其中以莠去津使用较多，对玉米较为安全，活性最高；但莠去津宜与乙草胺等混用以降低用量，提高除草效果和对后茬作物的安全性。

3.苯氧羧酸类除草剂：主要用于玉米苗后防治阔叶杂草和香附子。代表品种有2甲4氯钠盐、2.4－D丁酯。其中2甲4氯钠盐广泛用于玉米田防治香附子，但使用时期不当易产生药害。

4.磺酰脲类除草剂：烟嘧磺隆、砜嘧磺隆可以用于玉米田防治禾本科杂草、莎草科杂草和部分阔叶杂草；噻黄隆可以用于玉米田防治一年生阔叶杂草。

5.其它除草剂：百草枯和草甘膦是灭生性除草剂，可以在玉米40厘米高以后进行定向喷雾，有效防治多种杂草；也可以用使它隆、百草敌、溴苯腈、苯达松等品种防治玉米田阔叶杂草。

玉米除草剂品种丰富多样，选对药种，并且科学合理地使，才能取得事半功倍的效果。若选择不当，会给玉米造成不必要的损害[1]。

主要除草剂混剂种类

1.乙草胺和莠去津1∶1混剂：该类除草混剂最早生产的是乙阿合剂、乙莠悬浮剂 ，可以用于玉米播后芽前、玉米苗后早期防治一年生禾本科杂草和阔叶杂草，对玉米及后茬作物安全。相似的产品有丁草胺+乙草胺+莠去津、丁草胺+莠去津、甲草胺+乙草胺+莠去津、异丙甲草胺+莠去津、异丙草胺+莠去津等。

2.乙草胺和莠去津2∶3混剂：这种除草混剂可用于玉米播后芽前、玉米苗后早期防治玉米田一年生禾本科杂草和阔叶杂草，对玉米安全；在特别干旱年份

可能降低对后茬小麦的安全性。性能相似的品种有绿麦隆+乙草胺+莠去津混剂，可大大提高对后茬小麦的安全性，但不可以用于玉米苗后。

3.扑草津和莠去津混剂：可以有效防治玉米田一年生禾本科杂草和阔叶杂草。在玉米播后芽前施用除草效果稳定，受墒情影响程度较小，但雨水较大时，淋溶较多会降低除草效果；在玉米生长期施用，遇高温干旱等不良环境条件可以诱发玉米药害。

4.烟嘧磺隆和莠去津混剂：是一种理想的除草剂混剂，不仅可以有效防治多种一年生杂草，而且可以防治多年生禾本科杂草和莎草科杂草，施用方便，对玉米和后茬作物安全。但使用前后不能与有机磷累杀虫剂混合使用，可与菊酯累杀虫剂混用。

5.乙草胺、莠去津和百草枯混剂：兼有灭生性和封闭除草效果，在玉米生长期施用可以有效防治玉米田多种杂草。类似的产品较多，也有以草甘膦替换百草枯的除草剂混剂。【可以把玉米比作什么】

选择方法编辑

在玉米田化学除草中注意选择合适的除草剂、掌握最佳施药适期、严格按照安全有效剂量用药和采用正确的施药方法，是确保化学除草防效和对玉米安全的关键。

正确选择除草剂

1.针对防除对象选药，看田间杂草种群以什么为主，就要选用杀草谱与之相对应的除草剂。

2.根据田间作物选择适用除草剂，玉米田就要选玉米田专用的除草剂。

3.根据用药期选药。播后苗前使用的不能用于苗后施用，土壤处理的不能用于茎叶处理。

4.考虑对相邻作物及下茬作物的安全。

严格使用剂量

除草剂用量要严格执行使用说明规定的标准，不得随意加大用药量。2种或2种以上除草剂混用的，每种除草剂用量应为其常规用量的1/3 ~ 1/2。每亩用药液量(原液兑水后)，土壤处理的无秸秆还田的不少于30 公斤，秸秆还田的不少于45 公斤；茎叶处理的，杂草小时不少于30公斤，杂草大时不少于45 公斤。 科学混用搭配

使用单一除草剂的，应注意按照除草剂的安全有效剂量及玉米田的实际面积计算用药量。同时混用2种或2种以上除草剂，必须选用杀草谱不同，但适用作物、时期和使用方法要相吻合、基本一致；可湿性粉与乳油混用时，要先将可湿性粉溶在少量水中制成母液，再加入乳油；配药液时先装半喷雾器水后加入二次稀释的农药母液，最后再加足水，充分摇匀后喷雾作业。

适期择时施药

适期就是严格按照说明书指定的时期，选择在杂草对除草剂最敏感和玉米对除草剂抗耐力最强的生长期施药，这样才能提高防效，确保幼苗安全。适于播前处理土壤的，就要在播前使用；适于播后苗前使用的，就应在播后苗前使用；适于茎叶处理的，要避开作物敏感期。择时就是要避开高温、高湿或大风、降温天气，以防产生药害或降低药效，一般应选择晴朗无风的天气、下午5时以后用药，较为安全。玉米在芽期和1-4叶期前对除草剂最敏感，容易产生药害，这些生育阶段施用除草剂应注意药剂的浓度。

科学操作使用

喷洒除草剂时要认真仔细、科学操作，田间作业时要行走速度均匀适当，喷雾器工作压力稳定适中，田间往返压茬准确，不漏喷不重喷，做到喷雾均匀一致。并在施药后要按说明书上的要求进行相应地田间管理。

及时清洗药械

喷施使用过除草剂的喷雾器和其他用具，用完后应及时用碱水或专用清洗剂浸泡、多次清洗，以防在其他作物使用中产生药害，最好使用专用喷雾器。 用量编辑

玉米田播种期除草，可选用40%乙阿合剂、52%乙.莠150－200毫升/亩；苗后早期（玉米1－4叶期）可选用23%烟密.莠去津100-120毫升、50%玉宝可湿粉剂100克/亩、或38%莠去津悬浮剂100毫升/亩+4%烟嘧磺隆悬浮剂100毫升/亩；玉米生长中期可以用10%草甘膦水剂200－300毫升/亩、20%百草枯水剂100－150毫升/亩，或40%乙莠悬浮剂150毫升/亩+20%百草枯水剂100－150毫升/亩，在无风条件下定向喷施。

玉米除草剂药害症状编辑

玉米除草剂药害的产生表现在幼龄植株和植株的分生组织部位，引起根、茎、叶等形态的变化。轻者受害处失绿，出现坏死斑点，局部干枯、叶茎轻微邹缩弯曲、根系发育不良，能恢复、不影响产量。重者植株严重畸形、生长点坏死、茎

横倒且脆而易断、根系短少老化等，且危害期长，导致植株停滞生长、严重矮化、黄化并逐渐枯死，对产量影响极大。

玉米除草剂要害补救措施编辑

1、中耕施肥浇水：及时进行中耕，提高地温，疏松土壤，增强土壤的通透性，增加根系活力，减轻药害。进行浇水追施氮肥，提高植株生长速度，缓解药害。

2、化学缓解：喷打植物解害灵，生根粉，叶面肥，如萘安、920、120等。一般药害伴随真菌感染所以配合使用叶福、托布津等杀灭病菌的杀菌剂则效果更好。一般不使用细胞分裂素等促进细胞急剧分裂的激素。

3、物理割除：对较重的植株将鞭状的心叶割除，再进行化学处理，都能起到很好的减轻药害作用。

班主任可以做得这么有滋味读后感
可以把玉米比作什么 第四篇

刚刚拿到这本书时，我便被书名所吸引了——班主任，可以做得这么有滋味。对于初为人师的我觉得班主任不仅让我毫无滋味，而且五味翻阵。然而读了这本书后，我感受到了，一位睿智的老师，以细腻、包容的情怀，将班主任的常规工作做得有条不紊。书中字里行间流淌着教育的回甘之味，教育的有滋有味。班主任可以做得这么有滋味读后感。

首先，让我们先来认识一下年轻的班主任郑英老师。郑英却在班级管理上做得风声水起，1978年出生的她曾连续7年担任了两个班的班主任。她先后成为了<班主任>和<班主任之友>的封面人物，并也成为了自己所教学科的权威刊物<中学政治教学参考>的封面人物。

郑英是如何在班主任工作上做得有滋味的呢?透过她的书，就可以找到答案。“在细微处用心。”正如郑老师所说。优秀教师第一条是“记住学生的名字”。班主任可以做得这么有滋味读后感。每个孩子的名字就是一首歌，一段情，一个故事，不仅要学会在细微处用心，鼓励孩子、欣赏孩子，而且在必要时要学会惩戒学生，当然善用、慎用这把双刃剑。郑英老师书中提到惩戒的规则需要明确，“丑话”说在前，给学生一个“可视”的标准，从而注意自己的言行，降低犯错误的几率。同时惩戒也需要留有空间，给学生自选性的惩戒方式。这有利于学生灵活机动地选择自身能够的方式承认并改正错误，而且能尽量地确保学生一旦犯错，就早有思想准备，起不到惩戒的效果。在实际的班主任工作中，我效仿这种做法，学生在出现错误，进行惩戒的时候，这种可选性的方式的确让孩子更乐于去接受，同时也竭力维护规则的权威。

班主任开展班级常规工作时，经常翻翻这本书，大有益助。书中收录了诸多班主任的管理妙招，的确是“一线班主任的宝典”。将适于自己班级的方法带到实际工作中去，会让人不知不觉地发现做班主任确实是有滋有味。

班主任可以做得这么有滋味读后感(二)

文/时春燕

郑英老师把它的班主任点点滴滴生活汇成经验，把班主任的智慧集聚于<班主任，可以做得这么有滋味>这本书中，用自己的细致到位和大家分享。

起初读着这本书的时候，就带着十分的兴趣。当看完郑老师的自序，不禁感叹这是一位小细致、大智慧的班主任。

一、“名字”一个不起眼的细节的精致处理

刚接班的时候可能给班主任最大的挑战就是在短时期记下那么多同学的名字，尤其是要再接任其他班级任课老师的班主任，更有更大的挑战。很多时候，我们会进行提前的家访，却会因为叫不出那些有生僻字学生的名字而使得气氛尴尬。正如郑老师所给的建议:名字对于孩子而言是一种尊重，是一种平等。同时也提出了几个十分有效的做法:1、讲述故事。让孩子讲讲自己名字的特殊由来和寓意，这样能特别容易记住。2、串联成文。有心的班主任也可以把和孩子们发生的事情用班级学生的名字串联起来，写成文章，不仅具有一种纪念价值，更融入了对孩子们的爱。3、引导表现。这种方法我最喜欢了。告诉孩子老师最容易记住有爱心和责任感的学生，看看哪些同学最容易让老师记住他们。在这样的鼓励之下，孩子们势必会抢着表现自己的爱心和责任心，也让老师在记住孩子们名字的同时收获一片孩子们的爱心和责任心。4、游戏记忆。不防开堂有趣的班队课，6人一小组，站成圈。“我是xx后面的xx。”或者是为自己设计一张个人名片的ppt，让老师和同学都能非常容易的记住。当然郑老师还例举了一些非常实用的方法:作诗、猜谜、编题、命名、专利、桌签、暖色、虚构等等，我在阅读她的书籍时特别想试一试，原来简单的一个不起眼的细节的精致处理竟能发挥如此大的效应。

二、“语言”大智慧的展示

郑英老师在和孩子们的交流中很少用指责、训斥、也很少唠唠叨叨、不着边际，更不会来嘲笑讥讽。更多的时候她是用简短富有寓意的小故事或者小案例来打动孩子们的，留给孩子们的是思考和沉静，更是收获感悟。比如有个孩子课堂上表现欲很强，发言很积极，每次老师提问刚一说出，就抢着举手，若是老师没叫道，他就很不高兴。郑老师问他你知道吗?田间里留到最后的玉米往往是最好的。()这个孩子很疑惑:为什么?“因为他们要被用来做种子。”是呀，因为要被做种子所以留在最后，最精彩的答案亦是如此。郑老师运用了简单的小故事“留到最后的才是最好的玉米”让孩子体会到的是一个大道理。在体会感悟之后，该孩子会更加投入到做那最后的玉米中去的。

一位教育的农人默默耕种在教育的农田里，郑老师是用自己的耐心、细心、和恒心，在丰富着自己的农园。我想在自己的农田里也借上郑老师的耐心、细心、和恒心，努力去耕种着自己的小农园!

班主任可以做得这么有滋味读后感(三)

最近学校举办读书活动，提供了一部分参考书目，当看到书名<班主任，可以做得这么有滋味>的时候就立刻吸引了我。说实话第一吸引我的是书的名字，因为我的角色就是班主任，初为人师的我，班主任工作不但没有让我感到有滋有味，而是五味杂陈。当班主任真的有滋有味吗?她又是如何做到有滋有味的呢?看看我身边的做班主任的同事们，只见他们个个神情憔悴，形如枯槁，像一个个随时待命的消防队员一样，哪里起火了，就往哪里狂奔，不管三七二十一，操起水枪或者灭火器就是一阵扫射。很多时候，不仅没有成功灭火，反而引火烧身，被学生气哭了，被家长投诉了，被领导批评了。每天早上进入办公室看到的是一个个精神焕发的形象，经过一天的工作，每一个人都是满脸的倦容，不想说话，疲倦中带有了一丝丝的厌烦。坦率的讲，中职学校的学生不同于传统意义上的小学、初中、高中，简单来说学生比较有想法比较有个性，很难做到循规蹈矩，再加上班主任老师除了日常的管理之外还会有不少于十节课的专科课程，班主任工作很难做，所以很多人都不想当班主任，不用说做到有滋有味，就算能和学生相处的相安无事那就算相当不错的了。

起读这本书的时候，就带着十分的兴趣，看完自序，不禁感叹这是一位小细致、大智慧的班主任，原以为只是简单的说教，可是还是怀着好奇心读了下去，不想书中的一个个生动的小故事、一个个小案例深深吸引了我，顿时发现，原来班主任工作真的可以做到有滋有味，也不难看出班主任生活在郑老师眼里真的是有滋有味的。

书中叙述的故事如书名一般，下面我节选一个小故事谈谈自己的感受。有一次班会课，她和那个差班的学生探讨自信心的问题。她说:“是金子总会发光的。”本来是很正常的交流，这时候有一个很天真的孩子举手发问了，她心里就在暗自转了一百个圈，估计要问什么意想不到的问题了。果然，那孩子问:“那我们学习不好，不是金子，是沙子，是不是就没有前途了?”谁知，郑老师这个人，思维快得不是一点点，她直接接到，沙子也可以用来盖楼房啊，再好一些的话，你可以钻进贝壳，成为珍珠，不也是在发光吗?“这时，又有一个孩子问:”那假如我们连沙子都不是，是烂泥咧?“这时候，郑老师发现，这些孩子的自信心严重不足，就问了他们一个问题:”你们知道刘春霖是谁吗?“孩子们摇头。她又问:”那你们知道崇绮是谁吗?“孩子们又摇头。她说到:”他们都是清朝的状元。“紧接着，她又问:”那你们知道王维是谁嘛?“孩子们高喊:”知道!“她接着说:”那你们知道杜甫又是谁吗?“孩子们又兴奋地高喊:”知道。“”他们都是在考试中落第的人。所以，成绩好不代表一定的成功。反之亦然，成绩不好，不一定代表你一无是处。哪怕是烂泥，只要你肯花苦功夫，肯经受烈火的炙烤，你一样可以成为一件名贵的瓷器，流芳百世。郑老师就是这样去鼓励孩子的。在细微处用心，着眼于生活中的点点滴滴，她将班主任工作变得生活化，而生活不是战场，没有冷漠的硝烟，没有无谓的牺牲，没有一开始就决定好的结果。生活是顺其自然，充满着神奇的。她讲到，用你对生活的态度去对待你的学生，你会发现另一片场景。学生也许会不尽人意，就像生活，但你努力多少，就会回报多少。我们也许要的不是回报，但那种酸甜苦辣之后满满成长的喜悦，这将是一种过程中最幸福的事。作为班主任体味的就是这样一种有着涅盘的成长幸福，你和学生一起，不会孤独。这个故事给了我很大的启示，她所面对的所谓“差班”，其实面对的是学生没有自信的问题。

我们中职学校班主任更会面对这个问题，大多数孩子小学、初中学习成绩不好，没有考上理想的高中，同学的嘲笑甚至是在追求高升学率面前老师也对他们放弃了，家长的放弃导致这些孩子严重的不自信，这样大多数学生都会自暴自弃，通过读这则小故事，我想了很多，我知道作为班主任应该帮助这些孩子重新树立自信，作为班主任，有时候角色和家长差不多，有时候学生的错误会放大很多倍，有一种恨铁不成钢的感觉融入在里面，对他们提出批评，这样时间长了，自己会变得不耐烦，结果是两败俱伤，从此班主任和学生之间会有一个心结，只会导致问题越来越严重。相反换种温柔的方式，效果不会立竿见影，甚至是过于温柔，老师在学生眼里就成了一只纸老虎，这样原来的问题不但没有解决，很有可能还会出现新的问题。碰到这种情况应该怎么办呢，郑老师的做法是通过简单而有效的道理故事。不多言，却能在无形中给学生很多空间去理解和体会。在今天做教师，不再是简单的孤独的教学，与学生更加有效的交流是教育成败的关键，唯有交流才能潜移默化的影响学生，让他们看到世界的另一面，带着好奇，带着激情的心，走近。有时候语言就是酿一滴神奇的蜜，学生会闻香而来。当交流变得不再是障碍，学生可以懂得你的想法，班主任的工作将不再只剩下烦躁，更多的是彼此间建立的信任，师生之间的对立面也将瓦然崩解，站在一条线的我们，还有什么不能解决呢?作为一个中职学校的班主任，衡量学生的标准不是传统意义上的成绩的高低，我坚信每一个孩子都有自己的闪光点，他们来到这里除了学习必要的文化课之外，最主要的是学习一门专业的技术，掌握一技之长，不能用单一的眼光看待学生，要综合看待每一个孩子，你给了他鼓励，多给予他肯定，这样孩子的自信心就会逐渐树立，就会做的越来越好。

书中关于班干部的建设的方面的内容给了我很大的启示，今年我作为13会计大专班的班主任，有了和以往完全不同的感受，以前的班级是美发班，新生班，都是相对来说比较活泼的，比较有个性比较难管的孩子，今年的学生由于大部分都是女生还是学会计的女生，所以相对来说比较稳定，比较懂规矩，自开学开始我就转变了以往的事无巨细的管理模式，从班级中找出有能力有担当的班干部队伍，在班级之中树立班干部的威信，形成以班干部为主体，班主任老师配合的局面。虽然没有出过什么大的纰漏，但是还是存在一些问题，存在一些困惑，郑老师的“三处着力，给力班干部”通过三点来加以介绍，给了我耳目一新、豁然开朗的感觉，下面我从三个方面来讲一下自己的感悟:

一、合理设置岗位这方面，郑老师的做法是设置班代会，非班委阵营集中设置相应岗位，每人认领一个岗位，最后班主任统筹安排，既民主又集中，做到事事有人干，人人有事干，让每位同学有一展身手的平台，通过这个我知道自己的问题出在了哪里，看来以后在班级管理方面应该让每一个同学都发挥积极性，参与到班级管理建设中来，而不是只靠那少部分的班干部，这也就是以前班长找自己抱怨事情太多，副班长抱怨没事干的原因，既然作为班级的一份子，让每一名同学都有主人翁的意识是非常必要的，也是班级管理最狐妖的内容。

二、评选班干部方面，我一向采用的是民主集中制，可能有些方面还是不够细致，还会出现一些不大不小的问题。专制吧，能会出现学生临阵甩包袱，会告诉你这又不是我想干的是你让我干的局面，民主吧可能又会出现那些号召力强但是品行不端的人担任班干部，如果认命吧，会形成不健康的班级氛围，不认命吧，可能会被学生认为班主任说话不算数，出尔反尔。郑老师的做法让我找到了出现问题的原因，给了我醍醐灌顶的感觉，在班干部任命方面主要采用三点，首先，班干部的任命要体现班主任的意志，班主任需要提前介入，以木匠的眼光看学生，班主任要适时观察用心点播。其次，要深入群众，明察暗访，察人于微，通过细微之处寻找学生更多的优良品质，并不断地把这种优良品质反馈给学生。最后要尽可能的体现学生自己的意愿。

三、帮班委树立威信，不可否认，一个得力的班干部是班级的幸事，他既能扎实有效的开展工作，又深得人心，可问题是一个班委不可能集所有英才于一身，这就依靠班主任的指导与培养，书中通过孔子分粥的故事给了我很大的启示，故事中说的是孔子的一个学生在煮粥的时候，发现有脏东西掉进锅里，连忙用汤匙捞起，正想把脏东西倒掉的时候，忽然想到一锅之饭来之不易，于是把那勺粥吃了，刚巧孔子走进来以为他偷吃批评了他。经解释孔子才恍然大悟。作为班主任也是如此，我们平时看到的并不一定是全部，也许我们有时候会急躁的看到片面就去批评学生，最后导致的是学生不开心老师不满意，班干部生活在学生之中，他们看到的比老师要看到的要全面，所以说一个得力的班干部队伍可以帮助老师干很多事情，可以更好的管理好这个班级，要想让班干部当好自己的的得力助手，那就要帮助班干部树立威信，为班委树立威信，同时也是提升班主任的执行力，而班委树立起威信后，最终能反哺班级。

通过班干部队伍的建设，全班同学都可以在自己的岗位上，各司其职，各尽其责，于是班主任可以脱身出来，又可以多几分悠闲自得。二班级也可以朝着苏霍姆林斯基缩倡导的“真正的教育，是自我的教育”的方向稳步迈进。

通过读郑老师的这本书使我的思路逐渐清晰，让我对自己的教育感悟有了一次平静的梳理。郑老师的一些做法给了我很大的启示，这让一个工作尚不满三年的年轻教师收获了何等的勇气和信心，这本书使我在班主任工作面临瓶颈时期，困顿和迷茫的时候，感受到了鼓舞和勉励，看来在以后的班主任工作中，要更关心日常教育，放慢自己的脚步，用心体会和学生成长的点点滴滴，同学生一起成长，看来在以后开展日常管理过程之中经常翻看一下郑老师的这本书，会得到很多的启示，将适合本班实际情况的做法带到班级中去，相信班主任过的是比较烦恼还是比较有滋味完全取决于班主任自己，班主任当的有滋味了，相信学生过的也会比较有滋味，班级管理也会呈现净净有条的局面，既然这是自己不能摆脱的工作，被动接受还不如主动的去面对，所以说还是让班主任当的有滋有味起来吧，让我们生活在一个和谐的有滋有味的生活之中!

有关励志成功的名言 做对的事情比把事情做对重要
可以把玉米比作什么 第五篇

1、做对的事情比把事情做对重要。
2、做的技艺来自做的过程。
 
3、昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。
4、最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。有关励志成功的名言 做对的事情比把事情做对重要。
5、只有千锤百炼，才能成为好钢。
6、只要我们能梦想的，我们就能实现。
7、知识给人重量，成就给人光彩，大多数人只是看到了光彩，而不去称量重量。
8、征服畏惧建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
9、这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。

小学生相声台词
可以把玉米比作什么 第六篇

[篇一:小学生搞笑相声台词<如此学生>]

甲乙同为学生身份，甲一脸苦恼上台)

乙:咋啦?

甲:考试呗!

乙:没考好?

甲悲伤)嗯，都怪老师缺德。

乙惊讶)缺德?

甲:对。就拿数学来说吧，这么重要的考试，你倒把题目出得简单点儿啊!他倒好，尽挑我不会的出，这不时存心和我为难吗?那么大的红灯笼挂着，多不雅观啊!

乙:去你的吧，嫌难看，自己上课认真着点。

甲:(委屈并抽咽一下)还有呢!英语考试，填空题一分一个，可我明明写对了三个，老师却偏不给我分。小学生相声台词。

乙:不会吧?老师工作都是挺认真的。那三个是什么题目?

甲；这你就别问了。]

乙:(拍了拍自己的胸脯)说吧，我替你作主。

甲:班级_____姓名_____学号_____

乙:呸!填对一百个也没分。

甲:(连忙)别急，这个不算的话，别离……想到了游子思乡……想到了家人团聚……

演员甲:再想，再远一点想。

演员乙:哦，我想到了海外赤子的乡愁……想到了两岸同胞的欢聚……想到了祖国的统一……

演员甲:再远一点，再远一点

演员乙:哦，我还想到了嫦娥奔月……想到了太空移民……我仿佛插上了想象的翅膀，飞越广漠无垠的太空……那里有知识的殿堂……那里有我的梦想……(定格)

演员甲:喂，别傻啦，该下场啦!

谢幕。

[篇五:小学生相声台词]

甲:你好，节日快乐!

乙:恩?节日?什么节日?你生日呀?恭喜恭喜呀!红包拿来!

甲:什么乱七八糟的呀!人家生日早过了!

乙:噢，原来不是你的生日呀!那今天是什么日子呀?

甲:不会吧，你连今天是什么日子都不知道呀?

乙:我为什么要知道?今天很重要吗?

甲:当然!是我们大家的节日呀。

乙:噢，我知道了，是国庆节!

甲:啊，还没到十月一日呢?

乙:那就是妇女节!让我们一起祝愿天下所有的妈妈们节日快乐

(唱:妈妈呀妈妈，亲爱的……)

甲:等等等等，又错了!

乙:那是不是劳动节呀?

甲:(大笑)5、1的7天长假是不上把你给睡傻了?(摸对方额头)

乙:去去去，你才傻了呢!不就是儿童节吗?

甲:啊!你耍我呀?!

乙:不耍你，同学们怎么会笑呀?

甲:啊!我成小丑了?

乙:瞧瞧你那身材，不是小丑，难道是大象呀?

甲:好了好了，大过节的，我也不和你一般见识了!

让我们一起来祝愿所有的同学们节日快乐吧!

乙:好是好，但没空!

甲:啊!你都忙什么呀?

乙:白天学校搞活动，少了我怎么行呀?

甲:那晚上呢?

乙:你猜我干啥?

甲:难得一个假日，肯定看电视呗!

乙:俗!你那档次也太低了点!

甲:啊，你档次高，你高到哪了?

乙:客气客气，我也只是高到里罢了。

甲:啊!你是明星呀!失敬失敬!

乙:没什么的拉，也只是偶尔演个节目什么的，难得在荧屏上露个脸罢了!其实，你也可以的!

甲:我?我行吗?

乙:当然行了!让广大的少年朋友们一起来看看:瞧这小脑袋，比聪明的一休还机灵，

瞧这张小嘴，比花仙子还漂亮，瞧这对小眼睛比蜡笔小新的还……

甲:求求你，别说了，再说，我都快成日本人拉!

乙:反正是超级小美女一个!

甲:别逗了你!我哪有那么好呀，说得人家的脸红了!

不过，平时，男同学都叫我樱桃小丸子的。

乙:(偷偷的:她是樱桃小丸子?我还西瓜太郎呢!)

那太好!今天我还真找对人了。走吧，咱赶紧上电视台去把。(用手拉)

甲:哎，哎，你先别拉我，我得先问问你。

乙:还有什么好问的呀，就是你拉!我们得赶时间!

甲:电视台又不是你家开的，您老人家是大明星，我一个小学生谁放我进去呀?

乙:哟，听你这口气，是不相信我呀?

甲:对呀，咱一个小学生想上电视就上电视，那张柏芝和谢霆锋他们不早失业了?我猜呀，人家连大门都不让我进。

乙:那咱跟门卫叔叔好好说呀!

甲:好好说?难道要我像街上要饭的小孩一样死磨硬泡:“叔叔，可怜可怜我吧，求求你拉，您不让我进我就不活了!”

乙:那是他们被坏人利用，我们可不用那么惨!

甲:那咱怎么说?咱们就那么说:“叔叔，您就让我们进去吧!我们不小了，我们都20多了!

乙:啊?20多了?

甲:对呀，两人加一块儿呀!

乙:你还当人家是老年痴呆呀?

甲:那就说:“叔叔，您放我进去，我就送你一大瓶娃哈哈行不?喝了我的娃哈哈，

吃饭就是香。妈妈我要——娃、哈、哈!

乙:瞧你，还没有出名呢，就学明星做起广告来了!告诉你，用不着这一套!

甲:那还真能进电视台?

乙:废话，告诉你吧，咱今天是“六。一”联欢晚会的主持人!

甲:嘿!咱也能当个主持人?

乙:当然了，咋不能?我的头发比那李永长，普通话比刘仪伟标准100倍，为什么不行?

甲:那今年怎么搞呀?

乙:今年都听我的。

甲:啊?你还是总导演呀?

乙:那不敢当!上个月，我广泛征集同学的意见给电视台写了一封信，

把咱们的想法和构思详细一说，哎呀!你猜怎么着，人家居然采纳了!

甲:真的吗?

乙:他们都夸我这种敢于参与的勇气，还说我有改革意识，有创新精神，了不起!人小志气大呀!

甲:哇!同学们咱给我们的大明星来点掌声呀!

乙:(从怀里掏出一香肠当话筒)谢谢，谢谢!大家的掌声!我一定干得比鞠萍姐姐还棒!

甲:嘿!还真像那么回事呀!

乙:(咬了一口)呵!味道好极了!

甲:咳，咳!你怎么先吃上了?快说说“六。一”晚会到底怎么搞呀!

乙:总体构想是这样的:大演播厅要布置成一个美丽的童话世界。这里有百鸟森林、七彩木屋、奇花异草、玻璃宫殿，还有各种大型积木，在变幻的电脑灯光下，闪烁着奇妙的光环和色彩。

甲:还真美呀!

乙:再加上世界各国的经典儿童歌曲，那才叫诗情画意呢!

甲:舞台也一定很漂亮吧?

乙:那当然!都是从全球各国小画家的设计中挑选出来的最佳方案，然后综合在一起，

哇!那简直太美了!一不小心还容易迷路!

甲:晚会都有什么节目呀?

乙:哇!那可太精彩了!我先来介绍一下演员阵容吧。

甲:都有谁呀?

乙:这边是由100位小演员扮演的百部爱国主义影片中的英雄人物大合唱<祖国颂歌>。

甲:好!发扬爱国主义传统，为振兴中华而奋斗!

乙:这边是孙悟空、白雪公主、神笔马良、小三毛、花仙子、葫芦娃、黑猫警长、米老鼠、唐老鸭、蓝精灵、变形金刚、哆啦a梦、蜡笔小新等中外著名卡通演员表演的大型歌舞节目——<我们共同的节日>。

甲:好!象征着世界儿童大联欢!

乙:舞台上演的是小合唱、小合奏、小舞蹈、小品、小杂技、小武术、小相声、小戏、

小魔术、小游戏……反正除了小便都可以!

甲:废话!

乙:还有小记者采访十佳少年；小主持人邀请我们的航天英雄杨利伟叔叔与大家见面；

小朋友向为我们的健康成长，日夜辛勤工作的家长、老师、儿童艺术工作者鲜花致谢!

甲:对!应该，应该的!

乙:还请贫困地区的小朋友代表上台，接受我们节日的礼物和祝愿。

甲:我们手拉手，心连心。

乙:小书法家、小画家、小摄影家、小诗人和小发明家，当场献艺!

甲:节目可真丰富呀!

乙:是呀，现场的掌声肯定比呼噜声响亮!

甲:晚会都邀请了哪些佳宾呀?

乙:世界各国的领导人和社会名人能来的都来了!连联合国秘书长安南爷爷都来了，

可惜少了三个重要人物。

甲:都少了谁呀?

乙:美国总统小布什呀。

甲:这老小子的架子可真够大呀!

乙:什么呀!人家是被伊拉克战争搞得后院着火，都火烧眉毛了，

哪还有心情来和我们一起玩呀?

甲:那还有谁呀?

乙:伊拉克前总统萨达姆呀!

甲:他家也着火了?

乙:你家才着火呢!我们的老萨同志正在国际法庭上接受审判呢!再说小布什也不准他来呀!

甲:哎!还真够可怜的!那还有一个是谁呀?

乙:那就是大名鼎鼎的恐怖分子老大——笨。lā dēng呀!

甲:应该是本。lā dēng吧?

乙:反正都一样。

甲:他又怎么了?

乙:人家目前躲在山洞里，打电话给他，他不敢接，写信又不知道地址!

我们真不知道怎么联系他呀!

甲:他还是别来的好!

乙:为什么呀?

甲:如果他也来了，那么大的演播厅就只剩下两个人拉!

乙:人都到哪儿去了?

甲:一看到老lā dēng就都跑了呀!

乙:那怎么还有一个呀?

甲:那就是那个大明星呀!

乙:到底是谁呀?

甲:还不就是那个不怕死的主持人呀!

乙:啊!是我呀!

甲:不是你还有谁呀?

乙:我才不干呢!我还是快点跑吧!

[篇六:小学生搞笑相声台词:<大与小>]

乙:我们俩是双胞胎

甲:各位别看长的不一样

乙:但是饭量都不小

甲:我是哥哥，我是大的

乙:我是弟弟，我是小的

甲:大的比小的好啊

乙:小的比大的强

甲:你看香港电视里，一提到老大，受人尊敬(学)“大哥，您发话，我们听老大的”

乙:黑社会啊

甲:反正大的好

乙:当弟弟好，在家里哥哥得让着弟弟，好吃的，弟弟先吃，好穿的，弟弟先穿

甲:当哥哥好，娶媳妇儿，都是哥哥先娶

乙:惦记着找媳妇啊

甲:我早熟，反正是大的好

乙:怎么说也是小的好

甲:就说爸爸给咱们起名字吧，我叫大浩

乙:我叫小浩

甲:大浩就是比小浩好

乙:怎么呢

甲:大浩的九块八，小浩的三块一

乙:你买袜子呢

甲:咱妈给咱俩起的名字也好，大心，小心，大心就比小心好

乙:怎么呢

甲:大心:心胸宽广，小心，就是小心眼儿，小肚鸡肠

乙:胡说，大心是大大咧咧，粗心大意，小心是谦虚谨慎

甲:那咱爷爷给咱们起的名字好，我叫大火

乙:我叫小火

甲:我演出完了，我就大火了，你小火，小打小闹，没多大出息

乙:我小火好，要是有了火灾，你就是罪魁祸首，大火不好救援，要是小火，冒冒点烟儿就过去了

甲:奶奶给咱俩起的名字更好，我叫大路

乙:我叫小路

甲:我走的是大路，大路是大大方方，潇洒自如，条条大路通罗马

乙:我看你是条条大路走骡子走马。我走的小路好，小路是曲径通幽，浪漫惬意

甲:我们俩在家就爱争论

乙:其实大和小，好和坏，关键不在名字

甲:对，关键在贡献大小

乙:你有什么贡献

甲:我长大了当个大专家

乙:我当一个小学老师

甲:小学老师比不上大专家

乙:多大的专家也是小学老师教出来的

甲:好吗，我成你学生啦

乙:谁让你自高自大呢

甲:我长大了当个大歌星

乙:我就当个小记者

甲:小记者比不了大歌星

乙:多大的歌星也是小记者吹出来的

甲:嘿!我长大了当个大牌球星

乙:我就当个小足球裁判

甲:小裁判比不了大球星

乙:再大的球星我都敢给他掏红牌儿

甲:我长大了当个大干部

乙:那我就当个小护士

甲:大干部领导小护士

乙:小护士一打针，多大的干部都得趴下

甲:去你的吧

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