强渡大渡河是虚构的

导读：　强渡大渡河是虚构的(共6篇)起义者刘文辉 从“多宝道人”变“一宝”的历程 --- 强渡大渡河的虚构内幕起义者刘文辉 从“多宝道人”变“一宝”的历程 --- 强渡大渡河的虚构内幕南方都市报 2011-09-14...

欢迎来到中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/成考报名栏目，本文为大家带来《强渡大渡河是虚构的》，希望能帮助到你。

起义者刘文辉 从“多宝道人”变“一宝”的历程 --- 强渡大渡河的虚构内幕
强渡大渡河是虚构的 第一篇

起义者刘文辉 从“多宝道人”变“一宝”的历程 --- 强渡大渡河的虚构内幕

南方都市报 2011-09-14 /thread-27089-1-1.html

摘要：刘文辉公馆20余年前已经挂上“川西民俗博物馆”的牌子，门额的旧题仍在，曰“进德修业”。

民国时期的刘文辉。 资料图片 南都记者 韩福东 翻拍

昔日刘文辉公馆现已变身“川西民俗博物馆”。 南都记者 韩福东 摄

刘文辉之子刘元彦接受南都记者采访。【强渡大渡河是虚构的】

晚年刘文辉在看人民日报。

刘文辉与家人。

●二刘之战(刘湘联合邓锡侯、田颂尧诸部与刘文辉作战)中，刘文辉大败，他很受震动，开始反思，认识到单靠武力不行，开始多交朋友，几年后就有了“多宝道人”的称号。1942年2月，刘文辉首次在重庆会晤周恩来。为避开蒋介石特务耳目，他俩约一个小时的密谈选择在深夜进行。“中共中央说，希望你今后多宝变一宝，就是相信共产党。”

●著名的“飞夺泸定桥”事件，即发生在刘文辉部队与红军之间。蒋介石曾通电话让刘文辉将铁索桥砍断，【强渡大渡河是虚构的】

但刘文辉回应说那是康熙大帝御批修建的，趁蒋介石思考的间隙，刘文辉表示：没关系，我把铁索桥上的木板拆

了就行了。事实上，木板也没有全拆，就拆了几块。“泸定桥如果不放，红军根本冲不过去，铁索桥很长。”刘文辉的长子刘元彦说，刘文辉这样做主要是怕蒋介石也派嫡系部队借追剿红军名义进入，失去自己在西康的地盘。

刘文辉公馆20余年前已经挂上“川西民俗博物馆”的牌子，门额的旧题仍在，曰“进德修业”。

这里是成都大邑县安仁镇。刘文辉公馆旁，是更著名的“地主庄园陈列馆”———刘文彩公馆。刘文彩是刘文辉的哥哥，他们兄弟6人，以刘文辉为最小，但却成就最大功名，民国时期他是西康省主席兼第二十四军军长，人称“西南王”。1949年，他率部起义，令蒋介石失去固守西南的念想。起义之后，刘文辉历任西南军政委员会副主席，四川省政协副主席和林业部部长等职。

但论起知名度，无疑刘文彩更大。在刘文辉担任新政府要职之际，其已病逝的哥哥刘文彩被树立为中国“恶霸地主”的典型，受到举国批判。这中间呈现微妙的政治关联。

民国时期，刘文辉与蒋介石关系不睦，长期与共产党秘密接触。在国民党兵败之际，他的选择并不令人意外。只是，新中国成立后新的政治情势下，他要面对新的考验。

“早就有地下党在这里”

1948年初，国共战争进入白热化阶段，刘文辉20周岁的长子刘元彦，即将在成都华西协和大学毕业。一个叫胡立民的同学，是中共地下党员，开始做刘元彦工作，希望他策反刘文辉。

虽是刘文辉的长子，且深受疼爱，但刘元彦此前并未从父亲那里听到有关政治理念的任何片言只语。他14岁之前，一直接受家庭教师教育，最多时父亲给他请来三个家教，以读古书为主，数理化的教育并不很多。高中时，他开始在成都华西协和中学就读，但对政治根本不关心，也并未接触所谓左翼“进步思想”。一直到他16 岁读大学，才开始接触“进步学生”，那时整个社会的风气左转。

“我念的是教会大学，有着比较自由、平等的校风。右翼的国民党三青团学生，很被人看不起。地下党虽然不敢公开，但力量大。当然和地下党联系的也不多，但比三青团还是强的。”刘元彦对南都记者说。

胡立民(新中国成立后曾被打为右派)知悉刘元彦的身份，认为这是一个重要的争取对象。他向刘元彦表明自己是中共地下党员，希望他能联系刘文辉“说四川地下党要见他。”

刘元彦此时亦深受左翼思潮影响。他和胡立民做了评估。“我们估计，父亲最多骂我几句，即便不同意，也不会来抓我同学。”

刘文辉有早起的习惯，经常一个人吃早餐。刘元彦抓住这个其他人不在身边的机会，开始试探父亲的意向。父亲并没有骂他，回答且令他意外“早就有人(地下党)在这里。”

刘文辉身边的中共地下党员王少春，是中共中央直接派驻的。胡立民和四川地下党领导人对此并不知晓。但在那次早餐的谈话中，刘文辉仍然同意与四川地下党负责人见面，但告诫刘元彦不能透露中共中央早已派人过来的事实。

刘元彦说，后因躲避国民党抓捕，中共四川地下党领导人离开成都，未能与刘文辉会面。而胡立民则直接与刘文辉取得联系，面谈之后，被地下党派驻雅安，以刘文辉秘书名义一直工作到解放。“他一直不知道王少春，

强度大渡河真相
强渡大渡河是虚构的 第二篇

安顺场原名紫打地，位于四川省西南部、大渡河中游，距石棉县城10公里。19世纪60年代至20世纪30年代间，这里发生两起中国近、现代史上的重大历史事件：1863年5月，太平天国翼王石达开率领的太平军，在安顺场遭清军围追堵截而全军覆没；72年后的1935年5月25日，中国工农红军一方面军长征至安顺场，由17勇士为先导的红军成功强渡大渡河，打破敌人的围追堵截。

强渡大渡河，是红军长征中一次具有重大战略意义的行动，它打破了蒋介石妄图让红军“变成石达开第二”的梦想，开拓了红一、四方面军会师和红军北上的道路。长期以来，关于这一历史事件，有不少亲历者、记者、作家和重访长征路的人士，写出许多生动的故事，使强渡大渡河这一历史事件的记述更加丰富多彩，但是也出现了某些有违史实、添枝加叶或互相矛盾的差错和讹传。

本文以50年前采访强渡大渡河的亲历者所获第一手史料为据，对一些失实和讹传予以订正和纠正，有助于还原历史的真相——

1957年人民解放军建军30周年前夕，我作为解放军报记者，曾访问了亲历强渡大渡河战斗的杨得志上将、孙继先中将、赵章成少将、李得才大校和多位参加过长征的红军指战员。他们向我讲述了红军强渡大渡河的具体经过。在1957年7月27日《解放军报》上发表了我采写的访问记。值纪念红军长征胜利70周年到来之际，我翻出50年前的访问记录，同时参照部分第一手资料加以整理，并对某些差错予以订正，希望有助于还原这一历史事件的真相。

强渡大渡河的决策是怎样做出的？

过去，关于大渡河的电影和纪实作品中，存在着忽视集体领导，突出个人作用的倾向。实际情况是，遵义会议之后，党中央(张闻天任总书记)汲取过去的经验教训，很注意发挥集体的智慧和作用，一切重大的军事行动，都是经过集体研究决定的，不是个人可以指挥、调动一切的。过大渡河也是一样。1935年5月12日召开的中共中央政治局扩大会议，按照遵义会议制定的在川西建立苏区根据地的战略方针，决定继续北上，抢渡大渡河，到川西与四方面军会合。17日(一说为18日)，中共中央和中革军委负责同志，又在四川礼州附近的铁坑开会，讨论行军路线，决定放弃对西昌的围攻，取道冕宁过彝民区，到安顺场抢渡大渡河。

中央红军渡过金沙江后，经会理、德昌、泸沽抵达大渡河畔安顺场。这条路线与72年前太平天国翼王石达开渡过金沙江后走的路线非常相似，而安顺场一带正是石达开全军覆没之地。

泸定桥共有十三根铁索，九根铺着木板作为桥面，两边各有两根是护栏。有的回忆文章说:“敌人已经把桥板全部抽掉，只剩下寒光闪闪的十三根铁链子了。”实际情况不是这样。敌人为阻挡红军从泸定桥上过河，确曾下令拆除桥板，但守桥的川军是所谓“两枪兵”，就

是一支步枪，一支大烟枪，战斗力很差，拆桥板的速度也极其缓慢。他们只拆除了一部分桥板，红军就赶到了。

在红军抵达大渡河前，蒋介石于5月中旬飞抵昆明，调动中央军十余万人，川军五六万人，部署在大渡河畔堵截红军，并致电各军称:“大渡河是太平天国石达开大军覆灭之地，今共军入此汉彝杂处、一线中通、江河阻隔、地形险要、给养困难的绝地，必步石军覆辙，希各军师长鼓励所部建立殊勋”。而红军也以红军不是石达开，要强渡大渡河，为全军开辟胜利的道路，动员和鼓励指战员。5月22日，《红星报》在《强渡大渡河的宣传鼓动工作》中提出，“要以极迅速、坚决、勇猛、果敢的行动”，迅速强渡大渡河，配合红四方面军，实现“赤化川西北，创造新苏区”的战略方针。

英勇善战的红一团，在团长杨得志、政委黎林率领下，作为全军的先遣队，担负抢占大渡河南岸安顺场渡口的任务。经过一昼夜140多里的急行军，5月24日晚上到达距安顺场十五里的一个小村子。这时，在南岸守卫安顺场渡口的敌人，是国民党二十四军彝务总指挥部营长赖执中，北岸是四川军阀刘文辉的第五旅第七团韩槐楷营。韩营从南岸撤到北岸时，把南岸的渡河船只、粮食全部集中到北岸，并在安顺场满街堆积柴草，准备放火烧尽民房，而赖执中是当地的恶霸地主，安顺场的一大半房屋和财产是他家的，舍不得在红军到来之前就付之一炬。这时，红一军团参谋长左权率二师五团在大树堡佯渡，并广为散布我军将由此过河，去攻打成都的消息。敌人以为红军可能走通富林的大道，一时半会儿到不了安顺场。赖执中留下一只准备逃命的木船，派一个班看守，又派部队分头在街上巡逻，守卫他的“公馆”，自己睡起了大觉。

晚上十点多钟，杨得志找了几个老乡，刚刚摸清了敌人在安顺场布防的情况，就接到先遣司令刘伯承和政委聂荣臻的命令，要红一团连夜向安顺场敌人发起突袭，夺取船只，强渡过河。刘、聂首长亲自向杨得志和一营营长孙继先交代了战斗任务。一营三个连分三路向安顺场逼近，这时已是深夜，多数敌人已经入睡，我军从安顺场东南面绕过一个敌堡，直插街心，迅速包围了敌营部，不到三十分钟，守军全被我军击溃。在一营向安顺场突进时，杨得志到路边一间屋子里，想找个老乡了解情况，突然听到一声喊叫:“哪一个？”通信员一听声音不对，立即举枪高喊:“不许动，缴枪不杀！”敌人乖乖地缴了枪，原来这是几个管船的敌人。杨得志叫通讯员把俘虏送到一营去，要一营赶紧去找船。营长孙继先命令二连连长熊尚林和指导员黄守义去河边搜寻船只。这时，几个准备逃跑的敌人，刚刚乘船离开河岸，我军发现后，立即向船头打了一梭子机枪，几个战士边跑边跳入水中，敌人被迫把小船开了回来。

强渡大渡河的十七勇士是哪些人？

我军缴获了敌人留在河南岸唯一的一条小船后，刘伯承、聂荣臻赶到河边，表扬了夺船的指战员，找到一位四十多岁的老船工了解情况。杨得志站在河边，用望远镜观察对岸敌情。

由于大渡河惊涛骇浪的咆哮声掩盖了南岸激烈的枪声，北岸敌人还没有发觉我军已占领安顺场。兵贵神速！刘、聂首长和杨得志团长一起决定，立即组织部队渡河，并把这个任务交给一营营长孙继先。战士们听说要组织渡河奋勇队，一下子围住孙营长，争先恐后要参加。孙继先与杨得志商量后，决定集中在二连挑选队员。开始选了十六个人。参军不久才十六七岁的二连通信员陈万清，哭着争着要去，把刘、聂首长和杨团长都感动了。孙继先决定加上陈万清，一共十七个人。有的文章曾说是十八勇士，是不对的。

但是，十七勇士的名字在各种记载中却多有差错。例如，当时《战士》报上刊载的十七勇士名单中，把二连连长写成熊上林，还有的书中写成熊长林。据杨得志、孙继先等同志说，应该是熊尚林。这说明，就是原始记载也可能有差错。还有几个勇士也有不同的写法。上世纪八十年代编写《中国大百科全书》时，总政治部百科编辑室经过核查，最后认定的十七勇士名单是:二连连长熊尚林；二排排长罗会明；三班班长刘长发，副班长张表克，战士张桂成、肖汉尧、王华亭、廖洪山、赖秋发、曾先吉；四班班长郭世苍，副班长张成球，战士肖桂兰、朱祥云、谢良明、丁流民、陈万清。

5月25日上午九时，强渡大渡河战斗开始。十七勇士每人一支冲锋抢，一支短抢，一把大刀，几个手榴弹和作业工具，登上渡船，冲破急流巨浪，向对岸驶去。快要接近岸边时，对岸的敌人突然乌压压地从山上冲下来，情势十分危急。机枪排长李得才把两只袖子一掳:“你来吧！”他握紧机枪，“突突突„„”几个连射，扫向前排的敌人，另外几挺机枪也一起向敌人扫射。早已瞄准对岸敌军碉堡的炮兵连长赵章成，仅有的四门迫击炮，只有四发炮弹，却要打三个敌军碉堡。他凭着多年的实战经验，“嗵！”第一发就击中目标，接着又打中两发，敌人不知我军只有四发炮弹，一听炮声，立刻慌乱起来。十七勇士冲过一个个巨浪，接近了对岸，为了分散敌人的火力，刘伯承命令司号员一起吹冲锋号，迷惑和威慑敌人。十七勇士一个个飞身下船，迅速占领了渡口，为红军后续部队渡河取得了立足点。  1957年，我曾拿着十七勇士的名单，到解放军总干部部查阅档案，但一无所获。后

来得知抗日战争期间，熊尚林在晋察冀牺牲了，其他十六勇士至今下落不明，但他们的英名已载入《中国大百科全书》，将永世长存。

114人参与 66评论

泸定桥共有十三根铁索，九根铺着木板作为桥面，两边各有两根是护栏。有的回忆文章说:“敌人已经把桥板全部抽掉，只剩下寒光闪闪的十三根铁链子了。”实际情况不是这样。敌人为阻挡红军从泸定桥上过河，确曾下令拆除桥板，但守桥的川军是所谓“两枪兵”，就是一支步枪，一支大烟枪，战斗力很差，拆桥板的速度也极其缓慢。他们只拆除了一部分桥板，红军就赶到了。

夺占泸定桥是几个部队协同配合的结果

过去写泸定桥战斗的文章，多写西岸红四团的战斗情况。实际上，正如聂荣臻元帅所说:“这次胜利，是几个部队自觉地互相在战术上密切配合，执行统一战役计划取得的结果。”

十七勇士控制安顺场对岸渡口后，小船返回，孙继先营长乘第二船过河，杨得志团长乘第三船过河。5月26日上午10时，红一团全部过了河，巩固了滩头阵地。但是安顺场这里水流湍急，不能架桥，大部队不能只靠一条小船渡河。虽然后来又找到两只小船，刘伯承算了一下，小船往返一次要一个小时，照这样的速度，全军渡河要一个多月，这是形势不允许的。这时，主持中央军事工作的周恩来和毛泽东及红军总司令朱德都来到安顺场。经过集体研究，由朱德向各军团首长发出电令，决定兵分两路，以红一师(师长李聚奎)和军委干部团(团长陈赓)为右纵队，由刘伯承、聂荣臻率领，从安顺场继续渡河，沿大渡河东岸北上；以红二师(师长陈光)、一军团指挥部和五军团(军团长董振堂)为左纵队，由林彪率领，沿大渡河西岸北上，两路纵队夹河而上，协同夺取泸定桥。由于大渡河在安顺场向北拐了一个大弯，原来的河南、河北，变成了河西、河东。

防守泸定桥的是四川军阀刘文辉的第四旅，旅长袁国瑞下辖38和11、10三个团。以李金山为团长的38团(缺一营)，重点防守泸定铁索桥。红军在安顺场强渡大渡河成功后，敌人大为震惊。刘文辉于5月27日曾亲率警卫旅到前线指挥。蒋介石也严令追击红军的中央军薛岳等部向大渡河前进。如果红军不能抢在敌人增防部队到达之前夺取泸定桥，我大渡河东西两岸的部队就可能被分割，因此必须与敌人争时间、抢速度。刘伯承、聂荣臻率红军右纵队渡河后，向泸定桥急进。前进的道路崎岖难行，左边是河，右面是山，有的路在峭壁中间，有的又在河水里面。5月27日，红二团与据守瓦坝的敌一个团激战数小时，将敌人击溃。28日急行军一百余里，翻越了一座上下有六十里路的高山，到达有几十户人家的得托，传说诸葛亮南征时曾在这个小圩场驻扎。守敌有民团和在瓦坝被红军击溃的残敌百余人，战斗不到半小时，即被我军击溃。29日，红二团在地形险要的铁丝沟，与凭险扼守的敌11团，进行了右纵队最激烈的战斗。红三团一部及时赶到投入战斗，将敌人击溃，然后乘胜追击，占领了距泸定城五十里的敌旅部所在地龙八步，继续向泸定桥前进。

与此同时，左纵队以二师四团为前锋，也在对岸向泸定桥急进。从安顺场到泸定桥，全程320里，左岸与右岸一样，一面是悬崖陡壁，一面是奔腾咆哮的大渡河，河边是坎坷不平的羊肠小道，王开湘团长和杨成武政委，率红四团在27日早上从安顺场出发，一面行军，一面打仗，头一天行程80余里。第二天凌晨，朱德电令左、右两纵队之先头部队，应于29日赶到泸定桥。红四团在清晨五点钟从什月坪出发，急行军赶到从安顺场到泸定桥的咽喉、上下各三四十里的猛虎岗。敌人的一个营扼守着山顶的隘口，这时正巧大雾弥漫，我军利用大雾掩护，悄悄摸上山去，在接近敌阵地时，发起突然袭击，一排排手榴弹的爆炸声，震天响的喊杀声和军号声，吓得敌人胆战心惊，仓皇溃逃。红四团指战员穷追猛打，一鼓气追到敌团部和一个营驻扎的摩西，将敌人打散，继续向泸定桥前进。红四团一天一夜急行军240里，于29日早上抢占了泸定桥的西桥头。这时天已大亮，由于需要准备木板，同时，河东我军还未到达泸定桥，河西的红四团与桥东的敌人处于对峙状态。黄昏前，河东我军赶到了【强渡大渡河是虚构的】

泸定桥。这时，红四团组成的以二连连长廖大珠为队长的突击队，在我军火力掩护下向东桥头发起冲击。

“飞夺泸定桥”的一些细节

泸定桥共有十三根铁索，九根铺着木板作为桥面，两边各有两根是护栏。有的回忆文章说:“敌人已经把桥板全部抽掉，只剩下寒光闪闪的十三根铁链子了。”实际情况不是这样。敌人为阻挡红军从泸定桥上过河，确曾下令拆除桥板，但守桥的川军是所谓“两枪兵”，就是一支步枪，一支大烟枪，战斗力很差，拆桥板的速度也极其缓慢。他们只拆除了一部分桥板，红军就赶到了。

关于突击队突击前进的动作，有几种回忆和描述，聂荣臻元帅在他的《红一方面军的长征》一文中，和他题写的《强渡大渡河泸定桥的经过》纪念碑碑文中，记述的最为准确。他写的是:突击队“冒着东岸敌人的火力封锁，在铁索桥上边铺门板边匍匐射击前进”，纠正了“攀着桥栏，踏着铁索向对岸冲去”的描述。在突击队发起攻击后，敌人在桥头纵火，妄图阻止我军前进，这时东岸我军也赶到了泸定桥，很快将火扑灭，守桥敌人有的仓皇逃跑，有的被我军消灭，两岸红军在泸定城胜利会师

巧渡金沙江,强渡大渡河资料 Word 文档
强渡大渡河是虚构的 第三篇

巧渡金沙江

1935年5月3日，军委干部团的同志们接受了抢夺皎平渡的任务。他们二话未说，翻山越岭日夜兼程180里，当天夜晚就来到了金沙江边。在渡口，他们幸运地找到了一条船。原来这条船是送探子来南岸探查情况的，探子不知跑到哪里去了。后来，他们又在当地农民的协助下，从水里捞出了一条破船，用布把漏洞塞上。

然后，他们乘坐这两条船悄悄地渡到北岸。敌人的哨兵以为探子回来了，没有在意。他们来了个突然袭击，一举消灭了一连正规军和一个保安队，控制了皎平渡两岸渡口。后来，他们又找到了五条船，动员了36名艄公。

与此同时，红一军团赶到了龙街渡口，红三军团赶到了洪门渡，但这两个渡口都没有船只，加上江宽水急无法架桥。军委命令他们迅速转到皎平渡过江。

强渡大渡桥

时间只剩下二十多个小时了，红四团离泸定桥还有一百二十公里。敌人的两个旅援兵正在对岸向泸定桥行进。抢在前面，是我军战胜敌人的关键。

红四团翻山越岭，沿路击溃了好几股阻击的敌人，到晚上七点钟，离泸定桥还有一百一十里。战士们整天没顾得上吃饭。天又下起雨来，把他们全身都淋透了。战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳。在漆黑的夜里，他们冒着雨，踩着泥泞继续前进。忽然对岸出现了无数火把，像一条长蛇向泸定桥方向奔去，分明是去增援的敌人。红四团的战士索性也点起火把来，照亮了道路跟敌人赛跑。 敌人看到了这边的火把，喊破了喉咙问：“你们是哪个部分的？”我们的战士高声答话：“是碰上了红军撤下来的。”对岸的敌人并不疑心。两支军队像两条火龙，隔着大渡河走了二三十里远。雨越下越猛，像瓢泼一样，把两岸的火把都浇灭了。对岸的敌人不能再走，只好停下来宿营。红四团仍旧摸黑冒雨前进，终于在二十九日清晨赶到了泸定桥，把增援的两个旅的敌人抛在后面了。

泸定桥离水面有几十丈高，是由十三根铁链做成的。两边各有两根，算是桥栏，底下并排九根，铺上木板，就是桥面，人走在上面摇摇晃晃，就像荡秋千一样。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游山峡里泻下来，冲到岩石上，飞溅起三米多高的浪花，水声震耳欲聋。桥的对岸就泸定城。城背靠着山，西门正堵住桥头。守城的两个团敌人，早已在城墙和山坡上筑好工事。他们凭着天险，•疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！”

红四团马上发起总攻，团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队，二十二位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去，跟在他们后面的是第三连，战士除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥。

突击队刚刚冲到对面，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了。在这千钧一发的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们！为了党的事业，为了最后的胜利，冲呀！”英雄们听到党的号召，更加奋不顾身，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大半，其余的都狼狈地逃跑了。红四团英勇地夺下了泸定桥，取得了长征中的又一次决定性的胜利。

强渡大渡河读后感
强渡大渡河是虚构的 第四篇

昨天看了新拍不久的电影<强渡大渡河>，该影片展现的是在70多年前长征途中红军战胜千难万险渡过大渡河的故事。我一方面对影片中朱毛红军的勇气、智慧、意志以及好运气有很深印象，另外由于我本人专业背景的原因，观看该影片时总是带着影片是否和历史真实相符的眼光去审视。十八勇士飞夺泸定桥是家喻户晓的故事，不管在小学生的课本里还是电影里都让人精神上受到极大感染，几乎没有人会去怀疑其真实性。但我最近看了一些有关红军长征的资料，有一本一对很着名的外国人夫妇写的着作言之凿凿地声称飞夺泸定桥是虚构的故事，是为了激励人心编出来的，卢沟桥根本没有战事。强渡大渡河读后感。心中不禁疑惑起来，历史的真实到底是怎么回事呢?我们看到的历史都是别人在一定的动机、感情以及自觉不自觉的各种偏见下写出来的，我们很难亲历过去体验历史真实，毕竟历史已一去不复返，所以我们看到的所谓历史确实很难排除其中没有虚构、夸张和各种人为的涂抹。

历史往往介于真实与虚构之间，或许我们永远无法准确知道过去发生了什么，即使我们知道过去发生了什么，历史，谁说得清呢!

强渡大渡河读后感(二)

最近，我们学习了毛泽东的伟大事迹，于是我便看了由毛泽东为主人公的电影<强渡大渡河>。里面讲了红军为了守卫泸定桥和蒋介石的一番殊死搏斗。最令人惊心动魄的是蒋介石的部队向红军发起攻击，使红军战士无法前行，而且战斗中松林河桥也被蒋介石部队炸了，因此红军过不河了。

这时，团长成武让政委王开湘架桥，可王开湘不同意了，因为团长脚上有伤，他俩互相推辞了一会儿，王开湘便自己带着二连架桥去了。

当然，蒋介石部队也发现了红军开始架桥，于是他们便向已经被他们炸掉一半的松林河桥炸去，所以在架桥的红军战士们也牺牲了很多，在其中有些也因太累你，而倒下的。强渡大渡河读后感。

活下来的，在团队集体过河时，一些同志也因太累，坚持不住，牺牲了。团长成武过桥时，想来帮助二连，可是王开湘坚决不让团长来，虽然王开湘大吼着，但是团长坚决的意志迫使他留了下来帮助二连。最后红一团顺利的渡河了，开始了他们的主要任务——帮红军主力顺利渡河。

虽然，我们不活在战火的硝烟之中，但我们必须将祖国伟大的精神发扬下去!

红军战士是伟大的，他们是勇敢的，他们是为了祖国的和平而奋斗着的。

强渡大渡河读后感(三)

1935年5月24日晚上，中央红军先头部队第一师第一团，经过长时间的行走，来到了安顺场，和此川军驻守的2个连发起了20多分钟的战斗，战斗结束后，川军第五旅第七团1个营抢占了这一地区。

25日早晨，红一团开始强渡大渡河。刘伯承、聂荣臻亲临前沿阵地指挥。红一团第一营营长孙继先从第二连挑选17名勇士组成渡河突击队，7时，强渡开始，岸上轻重武器同时开火，红一团掩护突击队渡河。突击队冒着川军的密集枪弹和炮火，在激流中前进。快接近对岸时，川军向渡口反冲击，十七勇士战胜了惊涛骇浪，冲过了敌人的重重火网，终于登上了对岸。敌人见红军冲上岸滩，便往下甩手榴弹。智能双全的勇士们，利用又高又陡的台阶死角作掩护，沿台阶向上猛烈冲杀。在右岸火力的支援下，勇士们击退了川军的反扑，控制了渡口，一举击溃川军1个营，巩固了渡河点。

<强渡大渡河>是红军勇士们的一次生死之战，刘伯承和聂荣臻已经所有勇士们为了中华人民解放，为了和平，()勇敢的向早已被敌人控制住的大渡河渡口猛烈的进攻，17位勇士被红一团的战友火力掩护下，勇猛的向渡口出击，不畏风险，不怕枪林弹雨，这可是普通人不能做到的事情。

17位勇士们的进攻、出击为的就是中国人民解放和和平啊!他们就是在风、枪弹中等总总困难下，勇夺下金沙江的呀，17位勇士组成的突击队也是听了首长说的那句“这次渡河，关系全军成败，一定要战胜一切困难，完成任务，为胜利开起一道门!”话，牢牢的记在心里，才强渡下来了，这何不为男子汉的气概，英雄之壮举呢?

勇士们来到岸上，被敌人的手榴弹困在那里，可是，勇士们智勇双全，知道躲在又高又陡的台阶下，一步一步向敌人逼近，最后，把敌人团团围住，一举击溃川军1个营。

红军勇士们成功地强渡大渡河，这次作战中的壮举，为中国革命历史上添加了一笔辉煌的风采，为中国革命战争的书上又写下了光辉的一页，这些辉煌，这些光辉都是来自哪里?还不是来自那写有着男子汉气概，英雄壮举的勇士们那?

长征读后感300字
强渡大渡河是虚构的 第五篇

夜，静静地夜。窗外已是万籁俱寂，群星璀璨的夜空中挂着一轮金灿灿的圆日那树枝上的猫头鹰，正睁大眼睛，准备抓一只珍惜美味般的田鼠。喧闹了一天的城市在夜幕下变得格外宁静。与此时，我正躺在床上久久难眠，我的脑海里不断地浮现红军战士过雪山、草地那雄伟壮观的场面，心里不停地称赞他们的坚强意志，不禁思绪万千，心潮澎湃。长征读后感300字。

<长征>这首诗毛主席在红军浩浩荡荡地到达吴起镇时写下的。每当读到“红军不怕远征难，万水千山只等闲”时，我思绪万千，红军战士是这样迎难而上，而我呢?我情不自禁地想起了去年登山时的事……

那是一个酷暑难耐的暑假。登山的那天，天好是一个风和日丽的星期天。那天爸爸和妈妈正好闲得没事做。于是，刚开始，我还信心十足地小跑起来，还一边看风景，还一边哼着歌。可到了后来，却有些心有余而力不足了，才走了一小会儿，就气喘吁吁了。刚才爸爸妈妈还被我甩得老远，现在都有已经快追上我了。我不禁有些泄气了，但还是靠最后一点力气在两边悬崖峭壁间，气喘吁吁地走着。

到了半山腰，我已累得满头大汗，连站起来的力气都没有了。心里早已打了退堂鼓。

善解人意的爸爸看出了我的心思便语重心长地说:“你的意志太软弱了，如果当年的红军像你这样，还会有今天的新中国吗?”那时年幼的我，我的心里有些不服气，并不知道红军是什么，嘴里说:“那又怎么样?”便怏怏地下山了。

今天，我读了毛主席的<长征>，终于知道了红军具有的坚强意志，想到过去的事，脸不由自主地烫了起来。

长征读后感300字(二)

“红军不怕远征难，万水千山只等闲……”，毛泽东的<长征·七律>，还在萦绕在耳旁。长征的故事，一篇篇的出现在以往的课本里。无数次感触于长征——四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥、过草地爬雪山……这一幕幕的都还在脑海里，这个学期又品读了<长征>这本书。这次更仔细的思考了每一次长征的历程。

长征途中有许多脍炙人口的英雄故事，这些故事也常常在我的心中荡漾。那种不屈不挠，不畏牺牲，勇往直前的英雄气概，那种互帮互助、亲密团结的合作精神，那种严守纪律、全心为人民服务的崇高品质，都无时无刻不在激励着我们前进。

长征经过了两万五千里，已成为了一种精神。这种精神的载体正是那些征途上的战士，红军战士!他们那为了集体利益而牺牲自我的大无畏精神让我感动落泪。当年红三十四师师长趁树湘率领部队为红军垫后，在掩护主力部队撤退后，他们只剩下四五百人了。等到他们撤退时，湘江已被国民党封锁，他们又饿着肚子退回山西打游击。撤退途中，陈师长腹中中了敌人的子弹。但他依然坚持到底，命令其他战士撤退，自己来掩护，最终被敌人抓住，壮烈牺牲，年仅29岁。多么可敬的人啊!多么可爱的战士啊!如果没有了陈树湘这样的战士，这场战役如何能取胜?如果没有了千千万万个陈树湘，长征能胜利吗?在这样无数的光环下，还有许许多多同样出色的战士，他们或许没有令人们为之称赞的英勇事迹，但“长征精神”在他们身上，同样是熠熠生辉。

我觉得，这些战士作为中华民族的一部分，在那个年代里承担起了自己的历史责任。这种历史精神最值得我们纪念和学习，更是今天实现中华民族伟大复兴最需要的。

这种精神，推而广之，是我们民族的精神。陈树湘绝对不止一个，后又有董存瑞、邱少云、黄继光等前仆后继的伟大战士。()长征精神就是这样，是从前就有，以后依然会继续发光发亮的民族气节!

同样，事实上历史上已经证明，长征锻炼了中国共产党，使党从幼稚走向成熟。正是凭着长征精神，中国共产党领导的人民军队才战胜了难以想象的艰难险阻，创造出了无数可歌可泣的人间奇迹，使中国革命的局势转危为安。才有了长征的伟大胜利，才有了后来抗日战争和解放战争的胜利。鼓舞了我们一代又一代的人，有了前行的方向!

在漫长的历史与文化的进程中，我们的民族有着很多辉煌的过去，穿越时空的苍凉与沉重，是历经沧桑后的繁华。正是这样，对于我们新世纪的一代。或许未曾经历过长征这样的艰难困苦、这样的惊心动魄，但这段历史，还是带给我们无数的深思。我们应该尽可能的在自己的班级、在自己所在的组织中发扬“长征精神”。

将长征精神融入我们的血液之中，让长征精神永不止步!

长征读后感300字(三)

红军不怕远征难，万水千山只等闲。我想这句诗也许是对长征精神的最好诠释。

长征途中红军前有望不穿的高山峻岭，江河阻遏，后有数不尽的重兵强敌、机枪大炮的追击，然而就是在这样的情况下，红军却仅靠着手中弹药不多的破枪烂炮，硬是从国民党百万大军组成的包围圈中杀出了一条血路，打开了一条大道。是什么特殊的力量使实力如此弱小、装备如此落后的红军收获了成功呢?是精神，是信念，是智慧。

有人说:落后就要挨打，然而，我想这句话并不一定完全正确。中日甲午海战中，中国装备不仅毫不逊色于日本，还先进于日本，但最后号称“亚洲第一”的北洋舰队舰沉大海，几乎全军覆没。这中间缺了什么?精神!主帅贪生怕死，战士无心恋战，怎能打胜仗?九一八事件时，东北军无论从武器装备，还是人员数量都要数倍于敌人，却让日军在短时间内占领、殖民东北，这次失败与张学良的“判断失误”以及蒋介石的“攘外必先安内”思想分不开的。兵熊熊一个，将熊熊一窝，为将者没有一种不服输、不怕输，坚决保护民族利益的精神，怎能成功地御敌于国门之外?

谁说落后就一定要挨打?经济的繁荣、技术的先进、实力的雄厚固然重要，然而一个不服输的信念，一种长征精神对于一个团队、一个集体，个国家都更为重要。为何盛唐会快速转向衰败，很大程度上就是因为从君主到群臣都缺少一种团结、公大私微的长征精神，使一时再无人上谏“十思疏”，再无人阅“十思疏”，再无人行“十思疏”。古往今来，落后真的不一定挨打。看看今天的朝鲜，虽然落后，但试问有哪个国家敢侵犯其主权，就连日本这个曾经冒犯“北方巨熊”“东方睡狮”的国度也是敢怒不敢言，敢言不敢为之。

正如毛泽东所言:自盘古开天地，三皇五帝至于今，历史上曾经我我们这样的长征么?……没有。我想，正是因为这种长征精神，才使得红军完成了这一惊天地、泣鬼神的壮举。虽然长征已经过去了几十个春秋，但愿长征精神永存!

语文培训心得体会
强渡大渡河是虚构的 第六篇

[篇一:小学语文教师职务培训心得体会]

最近我参加了蓝天教育网的小学语文教师职务培训。培训使我的教育观念进一步得到更新，受益非浅。在培训学习中，聆听了喻忠恩、韦筱青、付宏东、师保国等名师的报告，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，我也更坚定了自己教书育人的思想，要逐步从以下几个方面努力去做，完善自己，要坚定不移地热爱自己的教学事业。下面我谈几点体会:

一、教师要不断进行知识更新

我们常说:要想给学生一杯水，教师就应该有一桶水。语文培训心得体会。那么这桶水从哪里来，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，课程实施中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究。”课堂提问是语文教学中不可缺少的一个重要环节，是启发学生思维、传授基本知识，控制教学过程，进行课堂反馈的一个重要手段，但是课堂提问也不是教师的“独角戏”。语文问题意识的培养的模式要让学生自己主动质疑、释疑，教师的课堂提问不能取代学生的自主质疑，老师的引领从“问题意识”的概念、培养等各个方面做了全面的分析，并以一节节生动的课例阐述语文问题意识培养的重要性，这次精彩的引领让我认识到语文课堂教学的最高境界不是解决一切问题，而是“未完成”，教师要重点关注学生问题的自主生成。

二、专家讲座，引领前行。

语文教育需要激情，需要全身心的投入；语文教育需要诗意，需要洋溢浪漫主义情怀，致力于语文教学的我们，要付出更多的思考和探索，让我们在语文教学的道路上不断自主发展；有学者说过:“语文是字词句篇，是听说读写；是生活中的艺术，是艺术中的生活；是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”；是李清照的“人比黄花瘦”，是苏东坡的“千里共婵娟”；是余光中的乡愁，是李太白的杯中酒；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟……”热爱语文教学的我们，更应徜徉于教师培训的河流中，汲取营养，收获快乐!

每一次的专题讲座都是那么精彩!带着教育教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问题。

每一次的讲座都是那么可贵!让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界，而是在倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂，时时处处渗透着教师的教育机智之强，教师的教学基本功之扎实。“简约语文”那丰厚的内涵，一堂语文课，名师的智慧语文，名师的简约语文，引领着新课程改革不断完善。聆听了专家的讲座，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。让我从自身出发，不断地反思和总结。自我实践，不断提升。

聆听了特级教师的讲座，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。让我从自身出发，不断地反思和总结。

三、自我实践，不断提升。

作为语文教师，自身的语文教学能力是事关教学成败的重要因素，因此，我们更应该加强自身学习和修炼，不断增强自身的教学能力。首先，我们要丰厚自身的文化底蕴，让自己不再浅薄，其次，要拓宽我们自身的知识视野，让自己不再闭塞；最后，要陶冶我们自身的道德情感，让我们不再简单粗暴。由此，我想到了一位教育专家提出的“一个教师的十二项修炼”:修炼自己的声音，让他引人入胜；修炼自己的语言，让他妙趣横生；修炼自己的眼睛，让他传神丰富；修炼自己的表情，让他神采飞扬；修炼自己的行为，让他规范专业；修炼自己的学识，让他犹如泉涌；修炼自己的脾气，让他逗人喜爱；修炼自己的个性，让他鲜明唯美；修炼自己的心灵，让他平和美丽；修炼自己的气质，让他超凡脱俗；修炼自己的灵魂，让他崇尚圣洁；修炼自己的人生，让他阳光幸福。

向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我会用学到的东西来改进我的教育教学。特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦。

四、自我反思，精益求精。

“他山之石，可以攻玉”，他们的讲座中提出的很多理念

对我们课堂语文教学有很大的指导作用。现在，我将结合自己的教学实践进行反思，谈一下自己的心得体会:首先语文教学小组合作不能流于形式小组合作学习是一种教学策略，它是将班级学生按一定要求组合成学习小组，在教师指导下，学生自主参与任务的学习活动。小组合作学习可使每个学生平等地参与学习，并有充分的发言和表现自己的机会。合作学习鼓励学生主动思考和主动探究，学生的进取意识、创造意识和竞争意识能较好地得到强化。合作学习可真正使每个学生的主体地位和主体人格受到尊重。在平时的语文教学活动中我也采用小组合作的形式，让学生自主进行合作交流，但效果不是很好，最后交流的成果不是全组的意见，而是组长或组内精英的意见。其次，语文教学要教、学相结合，注重课堂的高效性语文教学也要注意课堂的高效性，我们在平时的语文教学过程中要发挥学生的主体性作用，教师少讲，给学生自主思考、互助解疑的时间，注重当堂练习，提高课堂效率，语文学科虽然不像理科有太多的练习题，但要注重基础知识的巩固，反复检测、提问，提高课堂的有效性。注重课堂评价、激发学生学习的积极性课堂教学评价是教学的重要组成部分，是促进学生主动学习的有效手段。教师多样、灵活、生动、丰富的评价方法能调动学生学习的积极性。

短短两天的培训使我受益匪浅，使我对中学语文的新教材有了新的认识。我认为这次的培训开得非常的好，对我这个中学语文的老师有很好的指导作用，使得我在以后的教学有明确的目标，好的教学方法，更新颖的教学手段。

在以后的语文教学过程中，我将进一步转变教学观念，使自己在培训中逐步成长，不断提高自己的业务水平。我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有中学语文教学知识方面的前瞻性。

[篇三:语文新课标培训心得体会]

“学然后知不足”，通过这次小学语文新课标培训，我从中获得许多感悟，深有体会，现总结如下:

一、进一步明确了语文课程的性质。新一轮语文课程改革中明确指出:语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文新课程的基本特点。这一观点的提出，摆脱了长期以来关于语文学科性质的争论，正面论述了语文的学科性质和地位，指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。

二、进一步明确了学生的主体地位，教师的主导作用。让每个学生学会求知、学会做事、学会生存、学会做人。在已往的教学中，我们只是将学生的大脑作为一个简单的容器，把课堂作为灌输和填鸭的场所，将整个教学过程设计为灌和填的流程，久而久之，课堂就成为了一潭死水。而<新课程标准>则强调:现在教师的职责已经越来越少地传授知识，而越来越多地激励 思考；教师必须集中更多地时间和精力从事那些有效果和有创造性的活动。因此我们要把学生的大脑看成是一把需要被点燃的火把，想方设法去点燃这把火把，激发学生潜在的能力，让学生自觉地参与到学习过程中，充分地活动起来。让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让每一堂课都充满活力。

三、进一步提高了对新课程课堂的认识，让语文课堂成为学生的乐园。

四、研究本校本地的实际情况和文化生活氛围，争取能够创造性地选择和运用各种民族传统文化来改进课堂教学，让学生在亲切感中增添新的体验。

五、处理好继承和创新的关系。课改是在以往教学的基础上酝酿产生的，不是对以往教学方式的简单否定，而是对以往教学方式的继承和发展。我们只有扬长避短，才能真正让语文教学焕发生命活力。

我深知，实施素质教育任重道远。我们将一如既往地更新观念，创新思想，总结经验，开拓进取，为促进学生全面发展、全面提高教育质量而不懈努力。

[篇四:高中语文新课改培训心得体会]

2009年8月10日至23日我参加了高中语文课改培训，通过听教育专家的讲解以及与同行的互动，有了新的认识。新一轮语文课程改革中明确指出:语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文新课程的基本特点。

这一观点的提出，摆脱了长期以来关于语文学科性质的争论，正面论述了语文的学科性质和地位，指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。为了在教学过程中能让每个学生都得到社会性的发展，让每个学生学会求知、学会做事、学会生存、学会做人，培养学生的创新精神，我们教师必须依据新课程理念对每一堂课认真思考，精心准备，让语文课堂成为学生的乐园。

在已往的教学中，还有部分教师将学生的大脑作为一个简单的容器，把课堂作为灌输和填鸭的场所，将整个教学过程设计为灌和填的流程，久而久之，课堂就成为了一潭死水。而<新课程标准>则强调:现在教师的职责已经越来越少地传授知识，而越来越多地激励思考；教师必须集中更多地时间和精力从事那些有效果和有创造性的活动。因此我们要把学生的大脑看成是一把需要被点燃的火把，想方设法去点燃这把火把，激发学生潜在的能力，让学生自觉地参与到学习过程中，充分地活动起来。让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让每一堂课都充满活力。要做到这一点，教师必须做好如下准备:

一:深钻课程标准，领会课改精神。

语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出来。语文素养内涵十分丰富，它以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。因此本次课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的责任感和使命感、形成乐观向上的人生态度放在首位。同时，还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的能力，培养学生的创新能力和综合运用能力。

以上目标达到之后，知识的获得将是很自然的事。这就要求教师在活动设计的时候，注重学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生强烈的学习动力和参与欲。在活动中，让学生自觉去获取知识。如在讲授<荔枝图序>一文时，鉴于学生对句子“核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪……”的难以理解，教师可以事先准备好几只荔枝，然后把同学们分成小组，让他们动手剥掉荔枝的皮。这时，他们会对“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪”一句有了视觉上的感受。最后再让他们动口尝一尝，这样，不仅加深对“浆液甘酸如醴酪”的品味，还掌握了荔枝核的形状。这样讲解，不仅使学生很快解决了难点，而且大大节省了教师讲解、启发的教学时间。学生学得轻松愉快，且印象深刻。

二:了解学生，有的放矢。

学生是教学的主体，课程活动设计的首要目的是把学生吸引到教学中来，引导他们体验情感，培养能力，构件自己的知识体系。因此，深入地了解学生是非常重要的，我们现在所面临的学生好奇心强，有活力，情感单纯而强烈，记忆力强，想象力丰富，处在形象思维强而抽象思维正在形成阶段，由于学生们受到现代各种传媒的影响，有较广的知识面，对所学的内容有一定的知识储备。如果能根据学生们的情感和年龄特征，找到学生们感兴趣的话题作为切入点进行教学，再开展多种多样的活动，一定会得到很好的教学效果。

三:充分运用多媒体教学辅助手段。

为了在课堂上给学生提供更多的信息，创设各种教学情境，提供直观的教学材料，仅凭教师的语言和行为动作是无法完全达到效果的。多媒体教学辅助手段能够给学生以具体形象、有声有色的情境感受，还有其它手段不能代替的跨越时空的信息量，都会极大地激发学生的学习兴趣，从而使抽象教学形象具体化，使学生在体会、感悟中获取新知。比如，我在教<七根火柴>时，先播放<长征组歌>，音乐把学生带进了艰难的长征岁月，因势讲述此课文的背景，然后播放“强渡大渡河”“飞夺泸定桥”“爬雪山”“过草地”等画面，最后定格在红军“过草地”上。然后设置两名红军相互依偎的情景，配以声音，使学生身临其境般地感受到红军为了革命的胜利，不惜牺牲自己宝贵生命的高尚品质，感受到了他们对党的无限忠诚。这种形象逼真的方式比教师口干舌燥的讲解要好得多。

四:与时俱进，提高自身素质。

这次基础教育课程改革的特征之一是综合化，强调每个学科彼此建立联系，跟科技发展及日常生活建立联系；同时强调跨学科的、建立在各个学科之上的综合实践活动。这是对传统教育的极大挑战。传统的课程体系偏重于书本知识传授。课程的综合化，对教师的要求更高了，教师要了解每一个学生，用他们有切身感受的事情教导他们，激发孩子的学习兴趣。综合实践课的开设，对于传统“应试教育”的教育观也是一个挑战。通过课程改革改变教师的教学行为和学生学习方式，甚至需要全民的一种教育观念的转变。课改力图在课程目标、内容标准和实施建议等方面全面体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体的课程功能，从而促进学校教育重心的转移。尤为重要的是在学习知识的过程中潜移默化地培养学生正确的价值观、人生观和世界观，引导学生在学习知识的过程中，形成正确的价值选择，具有社会责任感，努力为人民服务，树立远大理想。这种过程将深刻地影响他们思想道德的形成，影响他们人生的抉择。

五．课改就是让每一个学生发展。

每个家长最关注的是:我的孩子最后得了多少分?对于这个问题，教育部基础教育课程教材中心的领导认为，必须伴随相应的评价制度的改革，从更多地关注结果到更多地关注过程，从更多地关注知识技能等可通过考试评价的学习成果到更多地关注学生的情感、价值观等用考试难于评价的成果。这种新的评估方式是纵向的，更多地关注每个学生在自己原有的基础上的一种发展。而以前的评估是横向的，往往以为传统意义上的主科不好，就会让一个学生在班级里抬不起头。因此，课程的改革，需要学校、家长评价观念的转变，需要每一个人思索我们用什么样的评价观念才能有利于下一代更加健康地发展。

在一次国际教育研讨会上，香港一位教授曾说，一个人的人品无法考，我们的教育工作者能说因为做人的事情没法考，我们的教育就不管做人吗?这是一个多么令人反思的问题。许多新课程包括综合实践课的开设，对学生的发展有独特的价值，这种价值有很多方面是没法考的。实际上，考试应该伴随着课程而发展，而不是课程改革追随考试，绝不能本末倒置。新教材突出教学方法的转变，让学生在学习知识、接受科学文化教育的一开始，就运用亲身体验与亲身实践的新型方式进行学习。在传统的学习方式中，课堂的主角是教师，好学生是配角中的主角，大多数学生只是观众与听众。而此次课改中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主题，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把主宰权还给学生。把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情景，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中快乐的学习到知识。在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，教师如何引导，启发，点拨?能否真正把学生领到这一领域，这就要教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量收集制作与教材有关的资料，又要善于把握学生的心理，使学生能和老师发上共鸣，对于教学课堂而言，不光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考解决问题，情感与态度等几个方面。现在的教师教给学生的不仅仅是鱼，最重要的是授之渔。教会学生知识，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。

我深知，实施素质教育任重道远。我们将一如既往地更新观念，创新思想，总结经验，开拓进取，为促进学生全面发展、全面提高教育质量而不懈努力。

以上就是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/带给大家不一样的精彩成考报名。想要了解更多《强渡大渡河是虚构的》的朋友可以持续关注中国招生考试网，我们将会为你奉上最全最新鲜的成考报名内容哦! 中国招生考试网，因你而精彩。

相关热词搜索：强渡大渡河观后感 强渡大渡河电影