奶奶。阅读分析

导读：　奶奶。阅读分析(共6篇)隔壁家的奶奶阅读答案篇一：隔壁家的奶奶阅读答案邻居王奶奶初春时节，狂风就像一个顽皮的小男孩，总是和人们“作对”。它夹杂着沙子、垃圾满天飞舞，把本来洁净的环境弄得脏兮兮的。早上，我下楼时看见邻居王奶奶正在清扫小区的垃圾。不是有卫生管理员负责小区环境吗?我疑惑地问王奶奶：“您怎么打扫小区卫生呀?”王奶奶...

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隔壁家的奶奶阅读答案
奶奶。阅读分析 第一篇

篇一：隔壁家的奶奶阅读答案

邻居王奶奶

初春时节，狂风就像一个顽皮的小男孩，总是和人们“作对”。它夹杂着沙子、垃圾满天飞舞，把本来洁净的环境弄得脏兮兮的。

早上，我下楼时看见邻居王奶奶正在清扫小区的垃圾。不是有卫生管理员负责小区环境吗?我疑惑地问王奶奶：“您怎么打扫小区卫生呀?”王奶奶说：“春天风沙大，小区的卫生越来越差了，要及时清理。（剩余348字）

公司：北京龙源数媒科技有限公司地址：北京市西城区德外大街83号德胜国际中心b座11层电话：010-56256787篇二：隔壁家的奶奶阅读答案

篇三：隔壁家的奶奶阅读答案

邻居奶奶的粽香情,奶奶的粽子答案,背着奶奶进城全集40,我的爷爷奶奶,水果奶奶内幕图,奶奶活了101岁 文/王琳 上小学时，爸妈下班较晚，便拜托邻居家的奶奶在我放学后收留我一会儿。邻居奶奶山东人，因儿女的工作才来到大连。她身材微胖，嗓门大但人却特别热情和蔼，被周围的孩子们亲切地称为“大胖奶奶”，对于如何称谓，奶奶丝毫不介意，还经常做各种面点给孩子们品尝，香喷喷的玉米面馒头、蓬松柔软的大花卷、鲜香筋道的打卤面、滋味十足的芸豆馅包子„„甚至就连常见的枣馒头，只要一经邻居奶奶的手出锅，也格外好吃。 那时，只要邻居奶奶一做面点便会招来很多的“小馋猫”，我们甚至还会赖在奶奶家吃完晚饭再走。家长或多或少会不好意思，纷纷来道谢，奶奶则不介意，笑眯眯地道：“没事，小孩子能吃多少，不嫌弃就留下来吃。” 邻居奶奶人缘好，面点手艺高超，所以经常会有邻居去家里请教，尤其是每当端午节的时候，奶奶家的门口就会围上好几个人，和奶奶学包粽子。奶奶包的粽子虽谈不上精美，但味道没话说，大粽子饱满软糯，种类繁多。有黄米的、有花生的、有红豆的，但让我记忆深刻的还属肉粽子，粽子还未出锅，就能闻到那肉香味，循着肉香我便能找到我最爱的肉粽，有时奶奶还会多包一些让我带走，作为孩子的我也不懂得客气，连吃带拿喜滋滋地满载而归。 妈妈则觉得不好意思，逢年过节便去看望奶奶，两家人走动得越来越亲，奶奶更是把我认做了“干孙女”。即使后来我上了高中，还是会经常往奶奶家跑，尤其是每当端午节时，那肉粽的香味便会飘进我的心里，让我不能自拔。篇四：隔壁家的奶奶阅读答案

两天的高烧，是我在床上挪动一下都感到吃力。嗓子撕裂似的疼痛，口唇舌仿佛都着了火。我眼巴巴的望着天花板，焦急地盼望着妈妈早点回来。然而我知道，她刚上班，怎么可能提前回来呢？ 渐渐地，我的口越来越干，身体微微移动就疼不已。水杯那么远，我要怎么拿啊？我闭上眼睛，知觉越来越模糊，随着滚烫滚烫的感觉，渐渐睡着了。 不知什么时候，我感觉到周围出现了声响，“吱呀——”。我吃力睁开眼睛，是妈妈回来了？但是，映入我眼前的却是郑奶奶那佝偻的身躯。“呀！翘翘醒了呀！是我吵醒了你吗？”郑奶奶转过身，正好对上我的视线，“你嘴唇好干！等等哈，奶奶给你拿水去。”没等我说上一句话，郑奶奶早就匆匆忙忙地跑去倒水了。到完水，她伸手摸了摸我的额头，“呀！发烧了！你等等，我给你去拿温度计„。。”帮我放好温度计，郑奶奶又说：“你饿吗？奶奶给你煮鸡蛋面汤吧！”说完她就转身走向厨房。“啊„。。”我还没来得及说话，她又离开了。我真的很想说，郑奶奶，您就休息一下吧，您也一把年纪了，忙来忙去，坐下休息吧。 看着郑奶奶忙来忙去的身影，我的眼睛不觉湿润了。郑奶奶已经年过花甲，满头白发，步履有点蹒跚，驼着背，脸上总是挂着和蔼的微笑。在那一刻，郑奶奶的身影在我的心中变得无比高大。 厨房里不时传来“咚咚”声音，郑奶奶在“火炉”里忙得满头大汗，一会打蛋，一会煮面„„ 不一会，郑奶奶就捧着一碗热乎乎的鸡蛋面汤，“来，面汤好了！”她把面汤放下，过来小心翼翼地把温度计拿出来，“老花了„„是多少，我看看„„37。8度，不行„„不得给你去买药！”郑奶奶，放下温度计，跑去冰箱找到冰冰贴，贴到我头上。接着又把鸡蛋面汤放到我手里，“你先喝着，奶奶给你去买

药。”转身又出了门，跑向药店。 我捧着热乎乎的面汤，心里暖乎乎的。郑奶奶就是这样，把什么事情都做的全，不等你说上话，就去做了，为自己想得少，为别人想得多。待郑奶奶，我感激的对她说：“谢谢郑奶奶！”她愣了一下，笑着说，“不用啦，谢什么谢，大家都是邻居，本来就应该互相帮助嘛！快吃吧，别凉了。

奶奶与父亲阅读答案
奶奶。阅读分析 第二篇

奶奶与父亲阅读答案

1.读完文章，你是如何理解奶奶对病危父亲那种平静的态度的？（3分）

2.奶奶对父亲的爱看似平静超然，实则刻骨铭心，请你结合文章找出依据。（3分）

3.这篇文章中转引的故事用了哪种表现手法？有何用意？（3分）

4.本文的行文章法很特别，采用了双线结构：写故事中母子之爱与现实中母子之爱。试分析比较现实中和故事中母子之爱有何异同？（3分）

5．读了本文之后，每个人都会被文中母亲那种无私的爱所感动，请你结合所知道的赞美母爱的诗词谚语写一句感谢母亲的话。（2分）

答案：

1. 奶奶表面上对病危的父亲没有表现出过多的悲伤留恋，实质上是不想让她的儿子带着牵挂离去，表达了奶奶对父亲深藏不露的爱。。

2. 父亲去世后，奶奶的头发一夜变白；一个星期奶奶一粒米都未曾下肚；“我”劝奶奶“想父亲就哭出来”，奶奶说“泪早已在心里流干了”。

3. 用来对比手法；儿子落水，不会水的母亲下水施救；母亲落水，年轻力壮的儿子仅伸出扁担施救。用意在于自然引出故事的主旨：母疼儿如长江水，儿孝母只扁担长。

4.现实中和故事中的母亲都很爱自己的儿子，但表现不同。现实中的母亲对儿子的爱表现得更理性、更深沉；现实中的儿子对母亲的爱远远超过了故事中的儿子，在自己无力尽孝的情况下，让孙子承担起为奶奶尽孝的责任。

5．可供引用的谚语诗句：儿行千里母担忧。养儿方知父母恩。天地宽大，父母恩大。谁言寸草心，报得三春晖。具体答案略。

独果阅读答案
奶奶。阅读分析 第三篇

我家后院栽了一棵橙子树，每年果实累累。可今年不知怎么的，竟一个橙子也没看见。奶奶说：“这么多年，它也要歇口气了。”

转眼秋天过去了。有一天，我爬上橙树玩，突热发现一个熟透了的大橙子，宛如一只灯笼，深深地藏在茂密的树叶里。我马上想起奶奶曾经说过，这叫“独果”，百年难遇。它是果树几十年的精气炼成的，吃了便能延年益寿，聪慧过人，但只能独吃，不能分吃。‖

我一溜烟下了树，就往屋里跑，边跑边喊：“奶奶，我发现了一个橙子，可是独果呀！”

奶奶简直不敢相信自己的耳朵：“什么？独果？在哪里？这怎幺可能呢？前人说过，独果不容易得到呀，可别骗我！”

我小心地摘下独果，放在奶奶手中。奶奶抚摩着，嘴里不住地念叼着：“独果，这是独果，这可是一个宝物啊！”猛地，她好像想起了什幺似的，把橙子往我手里一塞： “小荣，快吃了，快吃了，会有大造化的！”

“奶奶，您吃吧，您要是能长生不老多好！”我执意不肯，尽管心里很想尝尝这种神物到底是个什么味儿。

“你吃吧，我怕酸。奶奶活到七十多岁，心满意足啦，反正老了没用了。”【奶奶。阅读分析】【奶奶。阅读分析】

我咽了咽口水，跑开了。

玩了一会儿回到家里，只见那神物还端端正正地摆在桌子上。奶奶又在劝妈妈：“这东西能治百病，你吃了吧。你身体不结实，家里里里外外都靠你一个人，身子不硬朗不行啊！” 妈妈说：“您老别信那些。来，我们三个分着吃，这东西味道一定不错。”“反正我不吃！”奶奶真的生气了。‖

“好吧，既是稀物，留着更好。”妈妈找来尼龙线，编了一个网兜，把这稀物挂在奶奶的蚊帐上。从此，屋里飘溢着一股沁人的香气。‖

1．“橙”字按部首查字法应查 部，按音序查字法应先查___。“登”字与别的部首搭配还能组成“___ ”。

2．文中“造化”的正确解释应是（ ）

A．大自然；

B．福气，运气。

3．按照已分好的段落绐各段加上小标题。

（1）____________独果 （2）____________独果 （3）____________独果

4．文中画横线的句子表明了独果的_________________________，表现了奶奶_________________之情。

5．仔细读文章，体会句子意思。

（1）“我一溜烟下了树，就往屋里跑，边跑边喊‘奶奶，我发现了一个橙子，可是独果呀！”’这一连串的人物动作、语言描写，表明了_________________________。

（2）“你吃吧，我怕酸。奶奶活到七十多岁，心满意足啦，反正老了没用了。”从这句话中，我读懂了 _________________________。

（3）“从此，屋里飘溢着一股沁人的香气。”说说这句话的含义。

_________________________

参考答案：

1．木C澄

2． B

3．发现礼让飘香

4．珍贵对“我”的关心

5．（1）“我”发现独果时的激动心情，同时也说明了独果的珍贵

（2）奶奶对家人的关心和谦让的精神

（3） 一家人互相关心，相互谦让的精神，就像一股沁人的香气一样，让人感觉无比的幸福。

失踪阅读答案
奶奶。阅读分析 第四篇

失 踪

邵火焰

星期五晚上，儿子没有回家。打电话给班主任，班主任说，把几个好点的学生留下双休日补习一下。随即，班主任在电话里数落起儿子来了:[你家小宝成绩很好，但近段时间经常迟到，找他谈话他也没说出个所以然来，你要配合我们好好管教管教他。"

星期一我去了学校。失踪阅读答案。班主任的话却令我脑袋一嗡:[小宝星期六没参加补习，他请假说病了，要回家休息两天。现在还没到校呢。"

我迅速赶回家中告诉了妻子，并和妻子分头寻找，把平时儿子爱去的几个同学家和他爱玩的几个地方找遍了也没见儿子的身影。妻子嘤嘤地一路哭到家中。我吼道:[哭什么哭，去，把电话本拿来，问问几个亲戚家，

他们的回答如出一辙:[没见小宝来家。"

妻子号啕大哭:[儿子肯定是失踪了，赶快报警啊--"

我拨通了110。失踪阅读答案。

一上午过去了，没有儿子的任何消息。中午警察打来电话说，在城南的护城河边发现了一具少年的尸体，让我们赶快过去看看。妻子一听当场晕倒，是我又掐人中又喂开水才弄醒的。我和妻子跌跌撞撞，一路哭着赶了过去。经过仔细辨认，不是我儿子，悬着心才稍稍放下了一些。晚上警察来家让我提供所有的亲戚朋友的地址和联系电话。我说:[亲戚朋友家我都打电话问了一遍，没有结果。"

警察问:[你再仔细想想有没有遗漏的。"

妻子想了半天说:[只有乡下的老家没问。"

老家离此地100多公里，父亲去世得早，母亲坚决不愿离开故土来城里和我们居住，她独自一人生活在乡下。我和妻子平时忙于各自的工作，除了春节带小宝回去看看外，很少回家。我想，儿子才13岁，他是不可能一个人奔波100多公里回老家的。

警察问:[你母亲那里安了电话吗?"我摇摇头。

警察说:[报上你老家的详细地址，我们马上联系当地派出所，看孩子回去了没有。"

半个多小时后警察的手机响了，警察兴奋地说:[找到了，找到了，你儿子就在他奶奶家。"

我和妻子连夜租车赶往乡下的老家。

夜深人静。敲门。开门的竟是儿子，儿子把食指竖在嘴边，小声说:[轻点，奶奶刚睡着。"妻子拍着胸脯小声说，[谢天谢地--谢天谢地--"但马上一把搂过儿子，声音不由自主地大了起来，[吓死妈妈了--吓死妈妈了--"

这时母亲醒了，看到了我们连忙要坐起来，我按住了母亲。母亲肩膀抖动，啜泣起来。我握着母亲的手，母亲才止住了声音光抹泪。

[只怪我啊，连累了你们。"母亲喘息了一会儿，[前天，小宝给我送来了一台电扇，我要他第二天就回去，可是早上起来我摔倒了。这孩子说不走了，要照顾我--"

我拉过儿子:[小宝，你哪来的钱给奶奶买电扇啊?"

儿子说:[我在街上捡饮料瓶卖来的钱，再加上我从伙食费中节省一点，买了这台电扇--爸爸，对不起，为了多捡几个瓶子，我总是迟到了。你打我吧--"

[爸爸怎么会打你呢?"我抚摸着儿子的头说，[儿子，你怎么想到给奶奶送电扇呀?"

儿子说:[学校开展感恩教育活动，我就想到了奶奶，去年回来时听奶奶说电扇坏了。天这么热，我家和我们教室都安了空调，可奶奶--"

妻子说:[小宝啊，你走之前怎么不跟我们说一声呢，我们全家一起来看奶奶啊。"

儿子说:[对不起，爸妈，我看到你们太忙了。"

儿子的话让我脸上发烧，我默默无语，我突然觉得失踪的不是儿子，失踪的是我啊--

看着眼前白发苍苍的母亲，我在抹头上的汗水。

这时母亲拧开了电扇开关，叫着我的小名说:[焰儿，来，扇扇，别热着，我不怪你们，你们在城里过日子也不容易啊--"

泪水模糊了我的双眼，我就那样坐在母亲身边，任由那台电扇吹出的凉爽的风抚摸着我。

(<初中生阅读世界>2013年第1期)

1．请用一句简洁的话概括文章的主要内容。(2分)

2．本文以[失踪"为题蕴含深义，请简要分析其含义。(3分)

3．说说下面句子中加点词的表达效果。(3分)

妻子一听当场晕倒，是我又掐人中又喂开水才弄醒的。我和妻子跌跌撞撞，一路哭着赶了过去。

4．文中划线句子表现了我内心的情感，请想像一下此时我心理的想法，请用第一人称写一段表示其心理活动的文字(3分)

5．读了本文后引发了你怎样的思考?(3分)

参考答案:

1．儿子小宝用攒的钱买了一台电扇给奶奶送去，引起了一场虚惊，唤醒了我对母亲的关心。(2分)【奶奶。阅读分析】

2．儿子没跟我和妻子打招呼擅自去了奶奶家，让我们以为儿子失踪了。(1分)我平时对母亲关心少，母亲好像失去了儿子。(1分)表现了我对母亲关心不够的愧疚、自责之情。(1分)(共3分)

3．这两个词是描写我和妻子赶去认人的动作，(1分)生动形象地写出了我和妻子的担心，想知道尸体是否是儿子的急切心情和走路不稳的情形，(1分)表现了我和妻子对儿子深深地担心和爱。(1分)(共3分)

4．略

5．现在的人把主要的精心放在下一代身上，却忽略了老一辈的感受，我们在关心孩子的同时不要忘了老人，他们更需要关心。(意对即可，3分)

消逝的钟声阅读答案
奶奶。阅读分析 第五篇

消逝的钟声

史铁生

 

①在台阶上张望那条小街的时候，我大约两岁多。

②终于有一天奶奶领我走下台阶，走向小街的东端。我一直猜想那儿就是地的尽头，世界将在那儿陷落、消失--因为太阳从那儿爬上来的时候，它的背后好像什么也没有。谁料，那儿更像是一个喧闹的世界的开端。消逝的钟声阅读答案。那儿交叉着另一条小街，那街上有酒馆，有杂货铺，有油坊、粮店和小吃摊。因为有小吃摊，那儿成为我多年之中最向往的去处。那儿还有从城外走来的骆驼队。[什么呀，奶奶?"[啊，骆驼。"[干吗呢，它们?"[驮煤。"[驮到哪儿去呀?"[驮进城里。"驼铃一路丁零当啷丁零当啷地响，骆驼的大脚趟起尘土，昂首挺胸目空一切，

③越走越有些荒疏了，房屋凌乱，住户也渐渐稀少。沿一道灰色的砖墙走了好一会儿，进了一个大门。啊，大门里豁然开朗，完全是另一番景象:大片大片寂静的树林，碎石小路蜿蜒其间；满地的败叶在风中滚动，踩上去吱吱作响；麻雀和灰喜鹊在林中草地上蹦蹦跳跳，坦然觅食。我止住哭声。我平生第一次看见了教堂，细密如烟的树枝后面，夕阳正染红了它的尖顶。

④我跟着奶奶进了一座拱门，穿过长廊，走进一间宽大的房子。那儿有很多孩子，他们坐在高大的桌子后面只能露出脸。他们在唱歌。一个穿长袍的大胡子老头儿弹响风琴，琴声飘荡，满屋子里的阳光好像也随之飞扬起来。奶奶拉着我退出去，退到门口。唱歌的孩子里面有我的堂兄，他看见了我们但不走过来，唯努力地唱歌。那样的琴声和歌声我从未听过，宁静又欢欣，一排排古旧的桌椅、沉暗的墙壁、高阔的屋顶也似都活泼起来，与窗外的晴空和树林连成一气。那一刻的感受我终生难忘，仿佛有一股温柔又强劲的风吹透了我的身体，一下子钻进我的心中。后来奶奶常对别人说:[琴声一响，这孩子就傻了似的不哭也不闹了。"我多么羡慕我的堂兄，羡慕所有那些孩子，羡慕那一刻的光线与声音，有形与无形。我呆呆地站着，徒然地睁大眼睛，其实不能听也不能看了，有个懵懂的东西第一次被惊动了--那也许就是灵魂吧。后来的事都记不大清了，好像那个大胡子的老头儿走过来摸了摸我的头，然后光线就暗下去，屋子里的孩子都没有了，再后来我和奶奶又走在那片树林里了，还有我的堂兄。堂兄把一个纸袋撕开，掏出一个彩蛋和几颗糖果，说是幼儿园给的圣诞礼物。

⑤这时候，晚祈的钟声敲响了--唔，就是这声音，就是它!这就是我曾听到过的那种缥缥缈缈响在天空里的声音啊!

⑥[它在哪儿呀，奶奶?"

⑦[什么，你说什么?"

⑧[这声音啊，奶奶，这声音我听见过。"

⑨[钟声吗?啊，就在那钟楼的尖顶下面。"

⑩这时我才知道，我一来到世上就听到的那种声音就是这教堂的钟声，就是从那尖顶下发出的。暮色浓重了，钟楼的尖顶上已经没有了阳光。风过树林，带走了麻雀和灰喜鹊的欢叫。钟声沉稳、悠扬、飘飘荡荡，连接起晚霞与初月，扩展到天的深处或地的尽头--

⑾不知奶奶那天为什么要带我到那儿去，以及后来为什么再也没去过。

⑿不知何时，天空中的钟声已经停止，并且在这块土地上长久地消逝了。

⒀多年以后我才知道，那教堂和幼儿园在我们去过之后不久便都被拆除。我想，奶奶当年带我到那儿去，必是想在那幼儿园也给我报个名，但未如愿。

⒁再次听见那样的钟声是在40年以后了。那年，我和妻子坐了八九个小时飞机，到了地球另一面，到了一座美丽的城市，一走进那座城市我就听见了它。在清洁的空气里，在透澈的阳光中和涌动的海浪上面，在安静的小街，在那座城市的所有地方，随时都听见它在自由地飘荡。我和妻子在那钟声中慢慢地走，认真地听它，我好像一下子回到了童年，整个世界都好像回到了童年。对于故乡，我忽然有了新的理解:人的故乡，并不止于一块特定的土地，而是一种辽阔无比的心情，不受空间和时间的限制；这心情一经唤起，就是你已经回到了故乡。

1。下列对散文的概括和分析，不恰当的两项是(  )(   )(5分)

a．文章开头用[张望"[终于"[一直猜想"等词，流露出作者幼时对未知世界的好奇与向往，也为下文写自己到了外面世界目不暇接的情形作了铺垫。

b．文章第②段写[我"与奶奶的对话很是简洁，朴实而有趣，也更加形象地突出了幼时的作者来到外边世界时不听奶奶话的一面。

c．[琴声一响，这孩子就傻了似的不哭也不闹了。"奶奶的这句话侧面印证了幼时的[我"听到琴声痴迷的情态。

d．第⑩段画线句子属于景物描写，通过[带走了麻雀和灰喜鹊的欢叫"[扩展到天的深处或地的尽头"等语句，突出了钟声的洪亮。

e．本文围绕[听到钟声"的几次感受，表达了作者对童年美好生活的回忆，更将这一种特殊的人生体验上升到对[故乡"新的理解的高度。

2。文章题目为[消逝的钟声"，但作者却详写了对童年生活的回忆，作者为什么这样安排?请加以简析。(6分)  

                                 

3。请谈谈对第④段画横线句[仿佛有一股温柔又强劲的风吹透了我的身体，一下子钻进我的心中"含义的理解。(6分)    

                        

4。作者在异地听到钟声时感到[整个世界都好像回到童年"，于是说[对于故乡，我忽然有了新的理解"。请结合本文，联系实际，谈谈你自己对[故乡"含义的理解。(6分)    

 

 

参考答案: 

1。 bd

[解析]b项中[突出了幼时的作者来到外边世界时不听奶奶话的一面"理解浅显，也不正确，是写孩子对外面世界的好奇和向往。d项中的[洪亮"显然与文中的[沉稳"[悠扬"相矛盾。(答对一项得2分，全对得5分)

2。①详写童年生活，交代出听到钟声的过程，突出幼时聆听[晚祈的钟声"受到震撼等特殊的感受。(2分)②为后文在异地听到钟声感到[好像一下子回到了童年，整个世界都好像回到了童年"作铺垫，使[我"对[童年"的感受更加真切。(2分)③更好地突出了文章的主题，表达了作者对故乡的新的理解。(2分)

3。①此句话将听到的琴声和歌声幻化为触觉的风，(3分)形象地写出了幼时的[我"听到琴声和歌声后内心受到的洗礼，灵魂受到的震动。(3分)

4。①[故乡"并不是一片特定的土地，而是一种不受时空限制的辽阔无比的心情。②作者童年时对世界充满了好奇，而[晚祈的钟声"对他幼小的心灵产生了极大的震撼，这是他童年中重要的心灵印记。③当久逝的钟声在异地突然响起，童年的生活印记一下就涌现脑海，从而产生了对童年、故乡的怀念。④其实，我们在异地他乡时，都会因一个小的事物忆起对过去的某一段生活的回想，从而产生相应的、复杂的感受和心情，这种心情就应是一种特殊的[故乡"吧。(每一点2分，找出三点即可得满分6分。)

问卷调查分析报告
奶奶。阅读分析 第六篇

[篇一:幼儿园家长问卷调查分析报告]

一、调查目的:

家庭是人生的第一环境，良好的家庭教育，可以引导孩子形成正确的人生观、道德观，帮助孩子走向成功；反之，必然使孩子滑向反面。因此，父母应该尽好教育子女的责任与义务，当好孩子的首任老师。家庭教育是幼儿园教育的基础。幼儿园教育和家庭教育二者之间不能割裂开来，缺少哪一个环节，都会对孩子产生不良的影响。问卷调查分析报告。我国著名幼儿教育家陈鹤琴先生说:“幼稚教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面可以单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”而良好的沟通与交流则是幼儿园和家庭合作教育的桥梁。因此，我想通过调查，研究分析有关家庭教育对幼儿园教育影响的一些问题，初步了解家长的性格、观念或其他问题，向陌生的行人走去。慢慢的，就不觉得是多么难为情的事情，越来越自然，填写好的问卷数目也越来越多，虽然有点累，但是听到“您好，我们是深圳大学，艺术设计学院的学生”这句话的时候，他们都会自然的给我们一个微笑。当看到他们接过递过去的问卷的时候，心里真的很满足。

最后，虽然问卷还没有完成，但我们去社会实践的目的达到了。因为我们这一天确实学到了很多东西。离开会展中心的时候，突然下起了雨，而且越下越大，我们都没有带伞，却在努力保护我们手上的问卷。数着今天的成果。

这次的实践中，我接触了很多不一样的人，其中令我印象最深刻的是一位从事工艺品制作的老先生，他很认真的做完了这份问卷，并对其中的问题提出了一些建议，指出不足的地方，并详细解说了。这让我认识到了

我们工作中的不足地方，真的很感激这位老先生。

回到学校后，我们开了一次会重新讨论了这次问卷调查活动。发现其中有很多做的不够的地方，就如之前对会展中心的情况没有认真核实好，以致于不能入内参观调查。就问卷本身而言，一些“问题”也存在问题。最后通过大家的讨论，我们决定重新制定问卷，再做一次调查。但数目减少到份，虽然数目少了，但我们想要做到更精。

第二次的调查，我们组分散行动。当然这次没有“工艺品展”这样的活动了，所以我们决定去一些有代表性的商场对路人进行调查。因为是第二次。有了上一次的经验。所以，这次的问卷调查进行得比较顺利。陆陆续续地，问卷终于都做好了。

最后一项工作便是统计了。我们统一集合在一起，分工合作，把调查好的这150份问卷进行了有序的统计。

这样“问卷组”的工作就几乎完成了。一个月的时间，我们有过失误，但也努力将任务完成了，在这样的一个过程中，我们都学到了很多很多在课本里学不到的东西。

通过这次社会实践，我们每个人都得到了很多宝贝。首先是“团队”精神，这样的一项任务，没有很好的“团队”精神是不可能完成的。在共同合作的过程中。我们的感情也变得更好了；然后，在交际能力方面，我们都有了新的提升。比如去做问卷调查中碰到了钉子，这不仅让我们看到自身的缺失，并吸收了这样的一种经验；除此之外。我们学会了如何全面地去思考一个问题。如何从误区中走出来，让自己变得更加好。学会改正错误，查缺补漏就是一种很好的自我提高。

虽然，这些过程不是那么一帆风顺，但在不顺利中我们又找到了新的起步。总的来说，我们是成功的，相信参加了这一次社会实践活动对我们以后的任何学习，工作都有帮助。谢谢学校给我们这样的一个学习的机会，谢谢组织人员的辛勤工作，也谢谢我可爱的组员们。

[篇五:发言习惯调查问卷分析报告]

一、调查背景

新课标要求学生学会合作、学会交流，但是在课堂教学中我发现许多学生在扮演听众。其中有一部分是不会(或者未思考)，还有一小部分是进行过思考，却不愿发言的。曾询问过部分学生:你会吗?(学生答:会。)你为什么不参与他们的讨论?学生的回答要么是“我不想说”，要么是“他们都说了，我没什么好说的”，要么就是沉默。这说明，他们的表达欲望不强。在发言中还有另一种现象，学生虽理解并愿意说，但表达不得要领，说了半天，也不能准确地表达出自己的观点，既浪费时间，也达不到合作学习的效果。因此说，在合作学习中培养学生善于发言的能力是十分重要的。为了更好的了解学生课堂发言的情况，研究造成学生不良发言习惯的原因，帮助教师了解学生的心里状态，获得关于养成良好的发言习惯的方法、途径、策略，使学生养成良好的发言习惯，提高发言能力，特进行了这次问卷调查。

二、调查目的

通过调查问卷了解学生课堂发言的情况，喜欢发言和不喜欢发言的原因及动机。从而帮助教师了解学生的心里状态，为下一步的研究提供参考。

三、调查方法

通过调查问卷书面、个别访谈。

四、调查过程

调查一年级二班50人，采用不记名的问卷调查法，每个选项均为单项选择。

五、数据汇总

1、在课堂上，你想发言吗?()

a、很想b、一般c、不想

数据:选择a的有18人，占36%；选择b的有27人，占54%；选择c的有5人，占10%

分析:64%的孩子认为自己在课堂上不积极发言交流，大部分孩子都需要进一步培养发言的能力。这也正说明了开展此项课题研究是很有必要的

2、课堂上，不想发言的原因是什么?()

a、不会b、怕别人笑c、不屑

数据:选择a的有20人，占40%；选择b的有22人，占44%；选择c的有8人，占16%。

分析:60%的孩子在回答问题时候，是有自己的想法二不回答。说明回答问题的欲望不强。

3、发言出错时，你一般心理()

a、好好听别人发言b、懊悔c、以后不发言了

数据:选择a的有26人，占52%；选择b的有20人，占40%；选择c的有4人，占8%

分析:48%的孩子在在发言时是因为得不到师生的肯定而降低了积极性。今后的课上鼓励表扬发言的学生要多下工夫。

4、课堂中，发言精彩时，你一般心理()

a、听别人发言b、沾沾自喜c、对别人的发言不屑一顾

数据:；选择a的有28人，占56%；选择b的有16人，占32%；选择c的有6人，占12%。

分析:56%的孩子还是比较习惯于发言后听别人的意见，近一半的学生要提高主动参与学习的积极性，倡导同伴间的互助合作学习，将发言同伴的发言作为一个训练重点。

5、你认真听的主要原因是:()

a、上课生动、有趣b、认真听会得到老师表扬c、为了考试能考好

数据:选择a的有20人，占40%；选择b的有7人，占14%；选择c的有23人，占46%。

分析:46%的孩子发言的目的性极强，直指考试。25%的孩子是因为老师的课堂魅力而专注于发言。看来，我们要努力呈现生命充满活力的课堂，吸引更多的孩子认真发言。

6、你对待别人发言的态度是:()

a、没什么了不起b、很好，值得学习c、无所谓

数据:选择a的有10人，占20%；选择b的有26人，占52%；选择c的14人，占28%。

分析:48%的孩子不能正确对待别人的发言，说明部分孩子的发言习惯没有养成。同时，班级良好的交流氛围也十分重要

7、当同学站起来回答问题时，你能仔细认真听吗?()

a、能b、有时能c、不能

数据:选择a的有22人，占44%；(调查报告)选择b的有18人，占36%；选择c的有10人，占20%。

分析:56%的学生不能专心听同学的发言，说明大部分学生不太善于发言同伴的发言，今后要注意指导学生发言别人发言的方法。

8、合作交流时你希望什么学生先说:()

a、优生b、和自己同水平c、差生

数据:选择a的有15人，占30%；选择b的有25人，占50%；选择c的有10人，占20%。

分析:大部分孩子希望能有所准备再发表看法，要把训练学生争先表达自己的想法作为课堂教学时的一个重要内容。

9、老师表扬别人的发言时你一般:()

a、为别人高兴b、不屑一顾c、发誓要超过他

数据:选择a的有23人，占46%；选择b的有3人，占6%；选择c的有22人，占44%。

分析:大部分学生心态是好的。

10、与别组争论时，你的表现是:()

a、争着说，抢着说b、认真听，轮流说c、不听也不发言

数据:选择a的有6人，占12%；选择b的有43人，占86%；选择c的有1人，占2%。

分析:关于小组交流时的发言表现，选择b的有43人，占86%从数据来看比较理想，但也不排除会存在没有如实作答的情况，需要在以后的教学过程中加强过程性的监测。

六、结论

(一)通过调查、观察，我发现造成他们不良的发言习惯的原因主要有两方面。

1、客观原因:外界的干扰影响了学生的发言。包括教师的态度、同学的态度。

2、主观原因:学生的不够强烈的表现欲望影响了他们的发言，还有兴趣，信心方面的影响。

(二)解决的策略。

1、发挥示范作用:教师的、优秀学生的、进步生的。

2、创造交流的氛围、提高兴趣、信心。

3、教会方法:善于说，还要善于听取、完善。

4、及时的激励、评价。

5、家校合作，齐抓共管，协调一致。

[篇六:银行客户问卷调查分析报告]

环境及现状背景银行是典型的服务行业，客户的满意和信任，是我们实现企业生存和永续发展目标的出发点和立足点。因此，客户投诉应视为我行不可多得的宝贵资源而不应被视为银行的负债，因为在客户投诉中既有我们工作的不足，也有我们潜在的客户需求，我们应把客户投诉作为银行重要的资源来进行维护。我们总感到客户不够，原因是我们吸收的新客户太少，还是因为我们流失的老客户太多?我们的客户出现流失，吸收新客户却变得越来越难，到底问题出现在什么地方?我们总感觉成本太高，开发一个新客户的成本是维护一个老客户的几倍，我们追求的是市场份额还是客户份额?结识了新朋友，忘记了老朋友；奖励了新客户，冷落了老客户；新客户在流入，老客户在流失。就像一个“漏斗”，为了保持漏斗的一定盛水量(客户量)，要弥补不断流失的老客户就要不断地注入新客户。仅仅堵住“漏斗”是不够的，必须更换经营的思维模式:由以提供金融产品为中心转向以客户为中心，一方面应对客户现时的需求，尽可能的推出适合的产品和服务；另一方面通过挖掘客户的潜在需求，从另一个角度促进银行的发展。正是基于这一原因，我行推出了本次有奖客户问卷调查活动。问卷调查重在执行

本次有奖客户问卷调查活动自2014年3月份开始正式运作规划，2014年5月正式下户走访，截至6月为止本次调查采取定向下访，柜台发放，电话预约等方式。共下访客户93户，回收有效问卷50份，其中尤为可贵的是收到附卷建议27条，取得了大量翔实的第一手数据，标志着本次活动第一阶段的工作顺利结束了。新业务名声渐响

在调查中我们发现，虽然有相当一部分被调查者表示“知道”或经常使用pos机的占2%，atm机占25﹪，如意卡等我行近年来推出的新业务占50﹪，不过我们也注意到，仍然有相当一部分被调查者仅仅是知道业务名称，对其具体操作和服务内容知之甚少。有38%的人对如意卡业务“听说但不清楚”。在代收费业务上是占41%，在电子汇兑业务上为32%。也就是说，在全部知晓这些业务的被调查者中，有将近37%的人并不知道新业务的具体内容及操作。经过分析可以发现，只有50%左右的被调查者清楚银行新业务的服务内容和操作，在电子汇兑业务上被调查者了解程度最高，68%的人了解这项业务的具体内容，这不但是客户业务的需要，还应归功于我行在客户中广泛深入进行宣传的结果。客户认为最有可能使用的金融工具多数选择了全国银联48﹪和网上银行34﹪，手机银行占24﹪，表明我行客户认为未来银行能否为用户提供全面和自主及时的服务是将来发展的趋势。客户对我行服务的期许与展望在我行前期职工内部进行的调查中，我行职工在客户看重银行哪方面服务中，46、6﹪选择结帐准确及时，20﹪选择上门服务，13、4﹪选择礼貌待人，选择理财帮助和专业知识的各占10﹪，20﹪选择上门服务。这与客户调查所得到的结果既有重合也有不同之处，其中34﹪客户看重专业的银行知识，70﹪选择礼貌待人，70﹪选择结帐准确及时，20﹪选择上门服务，32﹪选择理财帮助，这一方面说明我行职工对于客户需求是有一定了解的，但另一方面，在认第四，加强我行与客户之间的互动，要真正将“想客户之所想，急客户之所急”落到实处，针对不同客户的不同需要，从同质化服务向人性化服务转变。作为面向广大客户的个人理财服务，在金融产品易被模仿的市场背景下，一家银行要在竞争中处于领先优势，其与客户间的亲和力无疑是增强竞争力的核心手段。它可以让客户对银行业务的认知程度大大提高，成为吸引消费者注意力和情感偏好的重要手段。随着市场竞争的加剧，我行应逐步引入市场细分的理念和确立以客户为中心的经营理念，以目标客户为基础，根据客户的需求开发服务新产品，有差别、有选择的进行金融产品的营销和客户服务，把有限的资源用于能为自身业务带来巨大发展空间和市场的重点优质客户，并通过实行客户经理制全面、主动的为各类客户提供个性化的服务，打造专业的客户服务队伍、充分发挥全行的整体服务能力并使之成为吸引黄金客户的重要服务手段。第五，加强与客户的沟通，提高客户对我行的忠诚度，从大众化服务向个性化服务转变。随着市场竞争的加剧，国内银行逐步引入了市场细分的理念和确立了以客户为中心的经营理念，以目标客户为基础，根据客户的需求开发服务新产品，有差别、有选择的进行金融产品的营销和客户服务，把有限的资源用于能为自身业务带来巨大发展空间和市场的重点优质客户，并通过实行理财经理和客户经理制全面、主动的为各类客户提供个性化的服务，打造专业的理财顾问队伍、充分发挥理财经理个人的人格魅力正成为吸引黄金客户的重要服务手段。有计划的在全年不同的时段推出各种联谊活动，并在沟通过程中，展现我行职工的整体素质和积极向上的企业文化，推广我行新的业务，加深客户对我行品牌形象的认知度，然后通过这些活动，结识新的朋友新的客户，形成我行金融营销的良性循环，为我行未来可持续发展提供有力保证。

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