因为在家里面什么事情都是家长帮他做。其实很多时候，孩子不是不会做，而是我们一味的帮他做完，导致他对我们的依赖，使自己变得懒惰，

导读：　因为在家里面什么事情都是家长帮他做。其实很多时候，孩子不是不会做，而是我们一味的帮他做完，导致他对我们的依赖，使自己变得懒惰，(共6篇)2015年3、5、6月份家长作业2015年3月份五（2）班家庭教育家长作业及指导菜单尊敬的家长朋友：您好！1、每个人都有权生育自己的子女，但不是每个人都有资格当孩子的老师。当孩子情绪的启蒙老师，你够格吗？你对情绪的理解正确吗？请您阅读家长学校必读教材——《不输在家庭教育上》第二十二卷P60--61《...

2015年3、5、6月份家长作业
因为在家里面什么事情都是家长帮他做。其实很多时候，孩子不是不会做，而是我们一味的帮他做完，导致他对我们的依赖，使自己变得懒惰， 第一篇

2015年3月份五（2）班家庭教育家长作业及指导菜单

尊敬的家长朋友：您好！

1、每个人都有权生育自己的子女，但不是每个人都有资格当孩子的老师。当孩子情绪的启蒙老师，你够格吗？你对情绪的理解正确吗？请您阅读家长学校必读教材——《不输在家庭教育上》第二十二卷P60--61《做好孩子情绪的启蒙老师》，结合实际，谈谈您的看法。

2、一般家长，常常有一厢情愿的“好心”和过分的溺爱，结果成为阻碍孩

子健康成长的“坏事”。那么，父母要警惕自己的哪些方面会“好心办坏事”呢？请您阅读家长学校必读教材——《不输在家庭教育上》第二十二卷P62--63《看好心怎样办成 “坏事”》，谈谈您的收获。

两道题任选一道做。

菜单指导：提高孩子学习效率的技巧

一旦发现孩子的学习方法有问题，家长切不可过分指责，当务之急是想办

法帮助孩子改善学习方法、提高学习效率和学习效果。

1、创造一个安静的学习环境，以便让孩子集中精力尽快完成作业。有些孩

子喜欢一边玩一边做作业，为了帮助他们改掉这个坏习惯，家长应该给孩子做

出好榜样。在孩子努力学习的时候，不要当着孩子的面儿看电视。如果孩子在看书，家长们也不妨拿起报纸和书本与孩子一起充充电，如此可以创造出一种热爱学习的家庭氛围。

2、合理制定作息时间。让孩子明确什么时候可以尽情地玩，什么时候必须

专心地学习，养成劳逸结合的好习惯。

3、不指责、不抱怨。就算老师留的家庭作业确实过多，家长也不能当着孩

子的面儿抱怨老师的不妥，而是应该强调家庭作业的正面意义，以免刺激孩子的厌学心理。

4、万万不可替孩子写作业。当孩子遇到不会做的题目，与其直接给出结果，

不如用循序渐进的问题引导他们自己找出答案——很多时候，孩子无法解答一道题的原因仅仅是因为没有充分理解题目的意思。通过这种方法，孩子学到的就不仅仅是一个答案，而是找出答案的解题方法和思维方式。

5、掌握必要的写作业技巧。有些孩子和家长总认为作业一定要有大块的时

间去做，比如自习课或者回家后再做作业，其实则不然。

首先，做好学习计划，分析自己今天的作业按学科分都有哪些， 有多少类，

按照自己的情况， 大致会用多少时间可以完成等等。对于不同类别的作业， 利用不同的时间来处理， 比如背诵、听写类的可以安排在课间和同学一起进行； 朗读可以在早晨进行等。

杜绝不良学习习惯，比如看电视写作业、听音乐写作业等等，这样容易分

散自己的注意力，降低学习效率。家长们一定要帮助孩子认识到做作业不是为了应付老师或者课代表的检查，而是为巩固所学知识点。不要因为可能这项作业老师不检查自己就偷偷不做了。这样吃亏的只能是你自己。

如果因为某种特殊原因(如生病)实在不能按时完成作业，家长应立刻与老师

沟通，切不可强迫孩子赶作业而影响睡眠，这样得不偿失。

如果老师留的作业实在太多了，这是家长最为难的时候。在来不及与老师

沟通的情况下， 我们可以让孩子选择性地完成作业，并在作业本上注明孩子是经过家长同意才这样做的—— 这样总比一样都完不成好得多。但前提必须是孩子已经百分之百努力过，而家长也已经和孩子讲明道理，并肯定孩子已经掌握了老师要求的相关知识。

2015年5月份五（2）班家长作业及指导菜单

尊敬的家长朋友：您好！

1、生活中，您否定过孩子吗？如果有。请写出您的否定语言，并试着换成

正面的语言。

请您阅读家长学校必读教材——《不输在家庭教育上》第二十二卷P150--151【因为在家里面什么事情都是家长帮他做。其实很多时候，孩子不是不会做，而是我们一味的帮他做完，导致他对我们的依赖，使自己变得懒惰，】

《挑战自己，先从删除“不”字开始》，谈谈您的看法。

2、生活中你有说孩子不爱听的口头禅吗？如果有，请列出来，并换成孩子

可能爱听的话语。

请您阅读家长学校必读教材——《不输在家庭教育上》第二十二卷P188--189

《中国式家长口头禅你有吗》，谈谈您的看法。

两道题任选一道做。

菜单指导：10个小细节养育快乐孩子

1、鼓励他多运动

陪你的孩子玩球、骑脚踏车、游泳„„多运动不但可以锻炼孩子的体能，

也会让他变得更开朗。保持动态生活可以适度舒缓孩子的压力与情绪，并且让孩子喜欢自己，拥有较正面的身体形象，并从运动中发现乐趣与成就感。

2、常常拥抱

轻轻一个拥抱，传达的是无限的关怀，是无声的“我爱你”。研究发现温柔

的抚触拥抱，可以让宝宝变得较健康、较活泼，情绪也较稳定。对于大人而言，拥抱也能让人减轻压力，抚平不安的情绪。

3、用心聆听

没有什么比用心聆听更能让孩子感受到被关心。想要当个更好的倾听者

吗？不要只用一只耳朵听，当孩子对你说话时，尽量停下你手边正在做的事情，专心听他讲话。要耐心听孩子说完话，不要中途打断、急着帮他表达或是要他快快把话说完，即使他所说的内容你已经听过许多遍了。陪孩子去上学途中或哄孩子上床睡觉时，是最佳的倾听时刻。

4、教导他关怀别人

快乐的孩子需要能感受到自己与别人有某些有意义的连结，了解到他对别

人的意义。要发展这种感觉，可以帮助孩子多与他人接触。你可以和孩子一起整理一些旧玩具，和他一起捐给慈善团体，帮助无家可归的孩子。也可以鼓励孩子在学校参与一些义工活动。专家指出，即使在很小的年龄，都能从帮助他人的过程中，获得快乐。并养成喜欢助人的习惯。

5、教导他解决问题

从学会系鞋带到自己过马路，每一步都是孩子迈向更独立的里程碑。当孩

子发现他有能力解决面对的问题，就能带给他们快乐与成就感。当他遇到阻碍时，例如：被玩伴嘲笑或是无法拼好一块拼图时，你可有几个步骤来帮助他：

1.确认他的问题。2.让他描述他想到的解决方式。3.找出解决问题的步骤。4.决定让他自己解决这个问题或提供一些帮助。5.确定他能获得需要的协助。

6、放弃完美主义

我们都期望孩子展现出他最好的一面，可是有时候太过急切纠正或改善他

们的表现，例如，嫌弃他们没把桌子擦干净，干脆自己再擦一遍；或是纠正他们一定要把东西摆到一定位置。事事要求完美，会减弱孩子的自信心与不怕犯错的勇气。下次当你忍不住想要参一脚，急着帮孩子把事情做的更好时，不妨先想想看：“这件事跟健康或安全有关吗？”“想像10年之后，这件事还有这么严重吗？”如果答案是No，那么就放手让孩子去做吧。

7、激发他内在的艺术天份【因为在家里面什么事情都是家长帮他做。其实很多时候，孩子不是不会做，而是我们一味的帮他做完，导致他对我们的依赖，使自己变得懒惰，】

虽然科学家已证实没有所谓的“莫扎特效应”，但是多让孩子接触音乐、美

术、舞蹈等活动，依然可以丰富孩子的内心世界。专家发现，当孩子随音乐舞动、或是拿着画笔涂鸦，其实都是孩子在抒发他内在世界、表达情感的方法。孩子喜欢画画、跳舞或弹奏音乐，也会对自己感到比较满意。【因为在家里面什么事情都是家长帮他做。其实很多时候，孩子不是不会做，而是我们一味的帮他做完，导致他对我们的依赖，使自己变得懒惰，】

2015年6月份五（2）班家长作业及指导菜单

尊敬的家长朋友：您好！

1、曾经以优异成绩考入清华大学的阳阳如今又被美国哈佛大学录取攻读研

究生，妈妈刘女士一下子成了小名人。不少家长上门向她讨教“教子经”，刘女士毫不吝惜地把自己的教育心得和家长们分享。走进这位哈佛妈妈，让我们看看她有什么不一样的家庭教育经。请您阅读——《不输在家庭教育上》第二十二卷P25--26《一位哈佛妈妈的“教子经”》，结合实际，谈谈您的看法，说说您的教育心得。

2、请您阅读——《不输在家庭教育上》第二十二卷P31--32《你给孩子定

规矩吗》，谈谈您的收获，分享一下您给孩子定的规矩有哪些。

两道题任选一道做。

七招培养孩子独立学习的能力

每个孩子都有独立学习的能力。从小时候起，妈妈就应该相信、等待、帮

助孩子，来培养他们这种能力。

1. 让孩子玩得痛快

小时候，孩子玩得时间和花样越多，脑子转得就越快。游戏时积累的智慧

会为他们今后学习打下基础，学校生活也将变得丰富多彩。

2. 日常生活的经验

去市场的时候，一定要带上孩子。各种经验(文化体验，少年团活动，独自

旅行)都是学习的基础。

托班家长发言稿
因为在家里面什么事情都是家长帮他做。其实很多时候，孩子不是不会做，而是我们一味的帮他做完，导致他对我们的依赖，使自己变得懒惰， 第二篇

篇一：托班家长会发言稿

小小班家长会发言稿

各位家长：

大家晚上好！

感谢大家在百忙之中前来参加家长会，首先，做一下自我介绍，我姓林，是本班的班主任，这位是苏老师，这位是生活老师陈老师。在今后的工作中我们三位老师将齐心协力，把孩子照顾得更好！因此，今天我们开这个家长会的主要目的是通过介绍孩子在园的基本情况，及本学期的一些保教工作，促进家园联系，共同来关心孩子的健康成长。

一、班况介绍，下面我来介绍一下这学期我们班的一些情况：

我班现有30位小朋友，其中男生19名，女生11名。我班小朋友大部分是新生，年龄在2－3岁之间。尽管刚开学的时候，孩子都不是很乐意上幼儿园，我们班的家长们还是都能坚持把小朋友送来。来幼儿园是孩子们出生至今的第一个转折点，由家庭转向幼儿园，和其他孩子一起游戏，学习，过群体生活，这肯定会有一个适应的过程。我们的各位家长其实也一样在经历着一个忐忑不安的心理调和过程，生怕孩子不习惯、怕孩子吃亏。那在这，我想说如果在平时碰到什么问题、孩子碰到了什么委屈的事，你都可以与我们老师联系，我们会及时处理好所遇到的问题。值得庆幸的是我们的孩子都平安地度过了开学关，成功地迈出了他们的第一步。就目前的情况来看，早上偶有哭闹的孩子到班上后不出几分钟就能停止哭闹（当然，前提是家长已经离开孩子的视线）。就两三岁的孩子而言他们算是不错的，值得在座每一位家长骄傲！

从幼儿园的新生报名表中我们了解到班上大部分幼儿是在爷爷、奶奶、或外公外婆和父母身边长大的。这一群人围着一个人转，因此养成了如今独生子女所特有的坏习惯，如：挑食、依赖性强、脾气倔强等等。要改掉这些坏习惯，就需要让孩子尽快的适应幼儿园的正常生活和教育。那么，怎样让孩子尽快地适应集体生活，孩子到幼儿园来应该注意些什么，家园合作些什么，这就是我下面所要谈到的。

二、保教工作

首先，我来谈一谈我们班的教学工作和孩子自理能力培养等方面的几个问题.1.教育教学. 我们小小班的教学活动是根据2-3岁幼儿的发展及其特点而编制的。这套教材采取了适宜且促进各领域发展的内容选择标准来筛选幼儿的活动，我们每一周都会将周计划贴到外面的墙上，围绕主题设计了各个活动。

大家可千万别说两、三岁的孩子不懂事还学什么知识啊!是,他们现在不懂，可孩子时刻都在学，我们的一举一动孩子都记在心里，跟着学。所以不仅是我们老师，家长也要特别注意自己的言行，孩子都会模仿的。我们每天的活动中还安排了区域活动时间，让幼儿通过自己动手、动脑，来提高自己的各项能力。

2.自理能力的培养

自理能力是一个人成长过程中不可缺少的一部分，你的知识再渊博，没有自理能力一样要被社会淘汰。在我们大人眼里看来，自己穿衣裤、自己吃饭等都是比较容易的事，其实穿衣吃饭里面又有很大的学问，因为里面涉及了许多内容。比如我们要求孩子会独立用餐的同时，还要求不挑食，不把饭粒撒在桌上地上，能干净地、安静地吃完自己的一份饭菜，不够可以要求添。吃完饭要记得用毛巾擦嘴，这些要求现在看起来似乎很简单，但对于我们的孩子来说是多么的不容易。而我们的目的就是要让这个不容易变成容易。我们打算在这几个方面对孩子进行自理能力的培养：

①就是从培养孩子卫生习惯方面入手：比如让孩子懂得饭前、便后或手脏了的时候要及时的洗手、有鼻涕的时候又要及时的擦掉，学会自己用餐巾纸，每次有鼻涕的时候就会跟老师说，或者自己去拿餐巾纸把它擦掉把自己弄的干干净净的，并且能将餐巾纸扔进垃圾筒，另外就

是会独立的穿脱衣服、不在衣服里藏脏东西等等。

②培养孩子良好的饮食习惯：在家里我知道有很多孩子都是家长喂饭的，但我认为托班的孩子已经可以让他自己学着吃饭了，并不需要家长喂饭了。在吃饭的时候我们还可以让孩子明白吃饭时不要大声说话，不东瞧西望，而妨碍到别人吃饭，还要让孩子知道不挑食、不剩饭;吃饭的时候还要保持桌面与地面的清洁。有时让孩子自己来并不是一件坏事。如果说你的孩子还不会自己吃饭那你也不用担心，我们老师也会喂他们吃的。家长不用为此感到过多的担心。

在此我要请家长们在家里也能督促一下自己的孩子，自己的事情能自己做。孩子有能力来完成自己的事，做家长的千万不要小看自己的孩子，只要你放手让他做，也许刚开始衣服穿反了，扣子扣错了，只要你能让他坚持下去，他的小手一定会非常灵巧的，千万不要因为自己的孩子小，就一味地迁就，事事帮他做好，这样反而是害了他，在班级这个集体中，每个孩子都是差不多大的，也许正因为你的迁就，才让你的孩子在各方面的生长发育不如别的小朋友，所以在此我要请家长们放手，再放手，让我们的孩子自己去尝试，错了可以改正，让他尝到胜利果实的甜美。

三、家长配合工作

1、首先我要请各位家长对我们老师放心。为什么这么说，孩子上幼儿园是他第一次离开大人身边，爸爸、妈妈的担心我们能理解，也请你们相信老师。我们会像你们一样地去爱他们，照顾他们，关心他们的。有些家长把孩子送到以后，总是不放心，不肯离去，陪孩子玩，有的躲在窗外偷看。这样，孩子永远都无法学会独立，等到别的孩子都已适应集体生活时，你的孩子上幼儿园还要哭闹。那我想你心里一定会更加的不好受了。所以，当你们把孩子送到老师手上时，就应该以信任的心态和孩子说再见。另外，有些家长早早的把孩子送来，中间又觉得不放心，偷偷来看孩子是否过得好，本来孩子挺开心的，因为忽然见到了亲人就又大哭大闹着要回家了，这样对老师的教育工作将带来一定的影响，希望家长注意能注意到这一点。

2、请家长配合老师做好幼儿入学的心理准备工作。因为总有些孩子一送到幼儿园，就大哭大闹起来，怎么哄都不行，就是不愿意留下来，父母会感到束手无策。其实家长们不必为此担忧，而是应该帮助孩子减少对集体生活的恐惧感，家长在家里千万不能用“你不乖、老师要骂的”之类的话吓唬孩子，也不要用物质去哄骗孩子，这样无疑会把幼儿园的生活说得很可怕，令孩子更不喜欢幼儿园。你应该让孩子知道幼儿园有许多好玩的玩具，许多小朋友可以在一起玩。还有就是家长对待幼儿入园时得哭闹要理智，孩子离开他所熟悉得人，初到幼儿园，难免会哭一哭，只要大人不把这种情况看得很严重，采取不予理睬得态度，经过几次以后，孩子知道哭也没有用，以后就不哭闹了，并会对幼儿园生活逐渐习惯起来。

3、只要孩子不生病，就应当坚持每天送孩子上幼儿园，不要因为家里有人看就时不时地不上幼儿园，这样会让孩子更不愿意上幼儿园，而且孩子的情绪会更加的不稳定。孩子如果有事或生病不来幼儿园，请及时通知我们老师，一定要请假，可以向三位老师中的任何一位请假，以便我们了解孩子的情况。我们三位老师的电话贴在外面的墙上。另外，入园时间是早上7：40—8：30，请家长按时送孩子入园，最好是在8点后送，因为这样我们三位老师都在。为了接送安全，我们园要制作幼儿接送卡，请照片没交的家长抓紧交。如果家长有事请别人持幼儿的接送卡来接幼儿一定要事先打电话给我们。

4、接下去的天气会渐凉，幼儿的着装以舒适、方便为主，过于繁杂的服装不适于幼儿园穿。如果孩子今天不舒服家长有带药来幼儿园，一定要拿出来当面交给老师，药要写上孩子的名字，并要把药量分清楚，不要把几天的药都带给一并交给老师，我们要看管一个班的孩子，没办法帮孩子分药，请各位家长见谅。根据季节的变化，请家长及时调整孩子的衣裤，更要保证幼儿在园尿湿后有合适的、干净的衣裤换。有些家长在书包里只有一件衣服或是一条裤

子，这是不够的，最少要一套。还有一点就是请家长及时关注外面温馨提示中的各项通知。

5、 每周日给孩子勤剪指甲，每两周底洗床单被套。讲到床单被套，有很多家长还是没有写上孩子的名字，因为被子都一样，有些孩子认为是自己的，到别人的床上拿了别人的被子，没有写名字，我们也无法辨认，这样就容易拿错，雅文的妈妈就找不到空调被了，所以请家长都检查下，没写名字的一定要补上，枕头，被子，被套，拖鞋，所有孩子拿到幼儿园的物品都要写上孩子的名字。还有一点我提一下，开学时，所有的家长都要求我要给孩子安排下铺，家长出于安全考虑，这是能理解的，可是下铺床位有限，没办法满足所有的家长，所以公平起见，我按照报名的先后顺序安排床位，可是有些被安排在上铺的家长私自将调换，把别的孩子的名字贴到上铺去，这种做法真的是不妥当，希望个别家长要注意。尊重老师的安排。可以当面沟通，这样的行为希望不要再出现了。

6、安全问题是我们不可疏忽的一部分，安全工作，警钟长鸣。因此我想把安全工作特别的强调一下。请家长在家也经常检查一下孩子的口袋、书包，不要让孩子带有危险的东西（如：硬币、刀片等）。还有玩具、零食也不要带来，因为孩子会抢。在这段时间内，我发现个别幼儿口袋里有藏一元的硬币，希望各位家长能够引起注意。如果幼儿在家不肯拿出来，来园时你一定要事先跟我们说一声。

7、也还是安全问题，孩子来到幼儿园，幼儿园对孩子来说是个小小的“社会”，这个小“社会”里有各种类型的孩子，孩子的思想、行为发育不够完全，孩子之间的各种能力也有差别，他们不能控制自己的行为，所以，在幼儿园里，孩子之间发生争抢是不可避免的。而争抢多数发生在调皮、好动的孩子之间。争抢的后果直接导致孩子动手打人，这就是为什么调皮、好动的孩子容易受伤，而女孩子及安静、乖的男孩子受伤的概率则会低些的道理。有时孩子的打人行为不直接发生在争抢之后，因为争抢时会被老师制止，他们的打人行为也许会发生很久之后，这时的行为，我们老师就没法控制。纵使不愿，也必然会发生。这是每个幼儿园都不可避免的，孩子受伤，也是我们老师最不愿见到的事情。家长心疼孩子，这是肯定的，我们理解，换成是我们，也一样会担心、心疼。我们会尽我们的所能，去避免这些意外的发生。在我们努力的同时，我想请家长也理解下我们的工作，换位思考下，如果今天，你们不是家长，而是我们老师，每天要面对三十名孩子，精神高度紧张，害怕意外发生，单单这一项就够伤脑筋的，更何况要吃喝拉撒的一大摊事，我们老师也真是十分不易的。家园联系，是为了方便家长和老师的沟通，沟通的目的是为了孩子更好的成长，也是老师和家长的共同心愿。但前提一定是建立在相互的信任和理解之上的。请家长支持我们的工作。

为了我们的工作能够做的更好,希望各位家长能给我们提出宝贵的建议,以后有问题希望也能及时与我们沟通和交流。我们三位老师将以真诚、热情的态度对待每一位家长,力求做到令每位家长放心、满意。

最后衷心祝愿我班的宝宝健康快乐地成长！

下面请苏老师（陈老师）为我们说几句：

家长会到此结束，再次感谢各位家长的光临，支持以及信任，谢谢！篇二：幼儿园托班家长会发言稿

幼儿园托班家长会发言稿

今天我们在这里召开托二班的家长会，虽然大家的工作都很忙，为了孩子，我们都准时地坐在了这里，我代表托二班全体工作人员，对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！ 我班小朋友都是新生，年龄在2－3岁之间。尽管刚开学的孩子都不是很乐意上幼儿园，但是我们托二班的家长们都基本能坚持把小朋友送回来。虽然哭闹也有、调皮的也有、撒娇的也有、撒泼的也有、但是我们的孩子都过来了平安地度过了开学关，成功地迈出了他们的第一步。其中的酸甜苦辣、担心忧虑我、班上两位老师及在座的每一位家长都经历过。现在看着班上孩子高高兴兴上幼儿园，大声地向老师问好，愉快地参与整天生活活动我喜悦的心情决

不亚于在座任何一位。就目前的情况来看，早上偶有哭闹的孩子到班上后不出两分钟就能停止哭闹（当然，前提师家长已离开孩子的视线）。就两三岁的孩子而言他们是不错的值得在座每一位家长骄傲！

在自理能力方面，孩子的进步是明显的。刚入园的时候，不少孩子是很习惯于“衣来伸手”的生活，很多事情都不会做，或者是不愿意做，在我们的鼓励和集体影响力的作用下，班上幼儿已逐步开始动手为自己服务了。到目前为止已经有更多的孩子乐于自己动手为自己服务了。（举例）不过孩子的能力毕竟有限，请家长再给孩子准备衣物、鞋袜的时候还是以简洁易穿为好。另外还请我们的家长要为孩子的衣服绣好名字。

在进餐方面，孩子的表现是相当不错的！全班小朋友大部分都能独立进餐，当然有部分孩子还是需要老师的帮助（举例）我班孩子的挑食现象不严重，能保持正常的饭量，大多数时候胃口比较好，而且已经逐步养成了良好的进餐常规，这是我们托二班的一大优点。希望家长在家能够多给孩子自己动手的机会让自己的孩子把这个优势坚持下去。

经过差不多一个学期的学习和练习，全班小朋友基本都能听懂普通话，（举例）并能记住自己的好朋友的名字，当然有的家长可能要问为什么在家我感觉不到孩子能记住幼儿园的东西这很多时候跟环境有冲突，孩子的学习总是在无意注意中进行的，他们的表现欲也一样。所以家长不要操之过急。 在幼儿园的教育教学活动中，孩子们的表现也是比较好的，这些相信家长们在看录像的时候应该有所感触。当然有得家长也许会问那为什么我在家里没有发现我的孩子那么活跃那么能干。在这里我可以大胆地说一句这就是上幼儿园与不上幼儿园的区别了。现在的孩子，在智力的发展方面都表现较高的水平（举例）很聪明见识也比较广，但是在社会性发展又显得不足，表现在情感、性格、交往能力、社会适应等方面。具体的说体现以下的情况：娇气、胆小、怕困难、依赖、爱好单一、不善于表达情绪情感、交往能力不强等等。我们的教学根据孩子的兴趣以及该年龄段孩子的发展目标设置了五个主题活动。在刚入园的时候，为了让孩子适应幼儿园生活喜欢上幼儿园，我们设置了主题活动“幼儿园真好玩”，让孩子知道自己的幼儿园，幼儿园的人，老师小朋友等等初步学习按自己的标记认识自己的物品如：书包、杯子、毛巾???一个月后孩子逐渐适应了幼儿园生活，我设置了主题活动“我自己”让孩子进一步认识自己的东西，知道这是自己的事情自己能做要自己做。孩子的自理能力开始提高。于是我们有了进一步的要求主题活动“我喜欢”让孩子喜欢上自己的幼儿园喜欢做自己的事情，于是我们要求家长配合活动制作了图书《我喜欢》让家长参与活动，让孩子们更加高兴了（出示图书）后面的两个活动我们根据季节的变换渗入到节日中让孩子们懂得了礼貌用语，锻炼了坚强的品质并加入一些社会性较强的活动（举例麦当劳等感谢家长支持活动等）

我们的班上有三位老师，在座的各位都认识，作为班主任我负责班级的全面工作，组织孩子的一天生活，并且负责指导下午班老师及保育老师的工作。值得一提的就是教育这个大家都很关心的问题。教育在中国五千年的文化中都是“尊师重教”为主。让孩子适应幼儿园生活的第一步也是先认识自己的老师。诚然幼儿园老师的工作比较琐碎，教育的价值体现的也比较不明显。不像小学老师中学老师一样，今天考了多少分学了什么例题验证了什么三角形全等、相似那么让人一眼明了。但是幼儿园的教育却是重中之重孩子在这里学到了对她一生都重要的东西，如：摆鞋子、折衣服等等看似琐碎的东西。但是也有一些家长在要求自己的孩子讲礼貌、见人要问好的同事自己对着老师没有做到。那么你又怎么去要求你三岁都不到的孩子去做到呢?家长是孩子的第一任老师啊！幼儿园老师她也是一位教育工作者虽然没有孩子的卷子100分之类的她不是家里的保姆，不是说你今天心情不好我就可以马上给脸色给你看的保姆。而且你的一举一动看在孩子的眼里记在孩子的心里，时刻都不要忘记你是孩子的第一任老师。很多人都说托班是最难带的班级，诚然我们老师要承受很大的心里压力如：孩子年龄小容易生病，哭闹情绪比较厉害等???但是我认为孩子的进步和家长对工作的理解、支持

就是对我们工作的最大鼓励。（曾有次生病我们的孩子问我老师你怎么声音哑了）那时特别感动，我们的孩子学会关心老师了，他们爱着自己的老师！他们真的是小天使！篇三：幼儿园小班家长会家长代表发言稿

幼儿园小班家长会家长代表发言稿

各位老师、各位家长，大家好!

我是小（四）班的陈皓冉的妈妈，很荣幸能够在此发言，也

很高兴有这样的机会。首先请允许我代表所有的家长真诚地感谢幼儿

园的领导和老师们对我们孩子的关心与照顾，感谢你们给所有的孩子

带来的丰富多彩、健康快乐的幼儿园生活。孩子是家庭的希望，社会

的未来。所以对孩子的教育绝不仅仅是学校的责任，更是家长的责任。 听到两位老师说让我作为咱们班家长代表参加家长会，我很是高兴，

但又听到说让我在家长会上谈谈教育孩子的一些心得体会，这让我很

是诚惶诚恐。因为说心里话，作为一个新手妈妈 ，我对自己孩子的

教育是在不断摸索中，也是在不断学习中，并且我自己也不是做的很

好。但是作为家长，我们有着共同的天性，就是爱我们的孩子，希望

我们的孩子能够愉快健康地成长! 所以今天的发言，只能算是与在座

的各位家长、老师经验上的交流吧。讲的不妥的地方，请大家包涵。

我们家的孩子刚开始上幼儿园，现在还不到3岁，入园也不算晚，

入园之前我也是很焦虑。不过开学之前来这里看了看，顿时放心不少。

那时看到这里的老师们在布置教室。在老师在教室里里外外忙个不停

身影中，我看到了她们的责任心。在后来的接触中了解到这里的老师

老师自身素质很高，热情、善良。杜老师和宋老师二位老师也是热情，

善良，细心，对孩子也很有耐心。我真心的要代表我们班的家长们对

两位老说一声“老师，你们辛苦了!”其实要让孩子好好成长，不能单靠老师和孩子的付出，家长的辅导教育也是重要的因素。中国不是有句古话，叫做三岁看小、七岁看老吗，什么意思呢， “三岁看小”是指从儿童三周岁时的心理特点、个性倾向就能看到长大后的心理与个性形象的雏形。所谓“七岁看老”是指在七岁时幼儿的个性倾向开始形成，并定型下来。希望我们的每个家长不要错过了现在的对孩子的教育时机。因为有很多的习惯、性格一旦定型，以后就很难改变，好习惯如此，坏习惯更是如此。我们常说人生两最不能等。一、孝敬老人不能等，二、教育孩子不能等。真心希望我们班的家长接下来的几年在忙着工作赚钱的同时多花心思在孩子的身上。因为在这个世界上只有孩子才最值得我们关注的宝贝，没有之一。 今天呢，就把我的一些看法和做法与大家分享一下。

都说家长是孩子的第一任老师，因为我们的一言一行都在对孩子起着潜移默化的影响。因此，为了孩子，我们必须学会自我控制，控制自己的言行，克制冲动的情感，以身作则，为孩子树立一个良好的榜样；为了孩子，我们必须不断汲取新的知识，完善自己的知识结构，必要时还要虚心接受孩子的指点；为了孩子，我们必须和孩子一起成长，陪她一起观看蚂蚁搬家、一起挖鱼，一起看动画片，一起玩游戏„„总之，为了孩子，我们一定要和孩子一起成长，一起进步。在孩子成长的过程中，多一点尊重，多一分宽容，多一些平等，多一丝关爱，孩子就会回报我们很多意想不到的惊喜。

一、注重孩子的健康

身体是革命的本钱，孩子也一样。陈皓冉的身体很棒，很少生病，让我们少操了不少的心。 健康的身体离不开合理的饮食。虽然现在超市孩子吃的零食应有尽有，但我还是提醒家长们让孩子多吃正餐，少吃零食。该吃饭的时候不要让孩子吃零食。

适当的锻炼也是身体健康的重要保证。他爸爸和我都爱运动，我们出去玩都会把他带上。平

给一年级新生家长的建议
因为在家里面什么事情都是家长帮他做。其实很多时候，孩子不是不会做，而是我们一味的帮他做完，导致他对我们的依赖，使自己变得懒惰， 第三篇

给一年级新生家长的建议

给一年级新生家长的建议

热烈欢迎大家参加本次家长学校学习，在这里首先向各位家长表示衷心地祝贺，因为你的孩子成长为一名小学生进入小学学习了，这是孩子生活中一个重要的里程碑，是一件大喜事、大好事，实现了孩子渴求新知，真正走进学校的愿望。

孩子进入小学，在入学前后的变化很多，需要家长们帮助他们及时调整，从实际出发，从儿童成长的规律出发，从**小学校情出发，耐心呵护他们，对孩子进行科学的教育。既帮助孩子做好进入小学的具体准备，关注孩子的各种表现和反应，过好“入学关”；又能让孩子的学习生活打下坚实的基础，让孩子人生有着美丽的开始！有句话叫“良好的开端是成功的一半！”把握好开始，才能成就美好的未来！

我们**小学一年级新生分成四个班级，每个班级学生数在50个左右，一共201人。今天家长们实到人数200人。家长们年龄也就三十刚出头，知识结构也有好的改善。这些“80后”的家长有着新思想、新观念。

从“独一代”(你们）到“独二代”（你们的孩子），教育理念发生很大的变化。“独一代”的你们：比如重视孩子教育，舍得投资。由开发商戏称“孩子的钱最好赚，一个孩子赚一万”，说的是你们。你们曾经被认为是“叛逆自私的一代”、是“最难管的一群孩子”，也是“最为之担心的一代”。但也有人认为“80后父母”育儿不再急功近利、懂得爱孩子不溺爱、给孩子一定自我空间、学习绝不是为了考试、不要拒绝电脑的力量、让孩子好好玩等。家庭教育专家赵忠心对“80后父母”评说：他们一出生遇上天上掉下馅饼，尽享改革开放成果，遗传素质好，思想解放、追求自由、拥有个性，敢想敢说敢做敢为；但缺少生活磨难，盲目跟风，教育子女力不从心“望子成龙心切，教子成才无方”，闪婚闪离多，以自我为中心、唯我独尊等等。

西方哲人苏格拉底曾经说过：认识自己是人生最大的智慧。我们做家长的首先要认识自我，学会学习反思，让自己真正走进家长学校，走进孩子身边，走进孩子心灵世界。认识自己才能正视自我，才有可能超越自己，不断进步。当然，今天在这秋高气爽的时节，我们荣幸的聚集在一起，我们也欣喜地看到从来没有的家长们新的精神风貌。这些将为我们**家长学校注入青春活力，为**家长学校发展注入强大的动力支撑！

细心的家长来到**小学，会看到新教学楼上有着这样几句话：学会做人、学会生活、学会学习。联合国教科文组织提出四个学会：学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。其实，我们学校把“学会做事、学会共处”合并为“学会生活”，它们讲的大体是一个意思：那就是最终让孩子学会做人。

1. 学会做人

做人是孩子的立身之本，“欲使孩子成才，先教孩子做人”，做人教育是家庭教育的首要任务，是核心。**小学去年申报了教育部关工委重点课题的子课题研究----《家长学校在家庭教育立德树人中的作用研究》。这里有个关键词：立德树人。树人，就是成人。怎样成人？立德是手段，成人是目的。教育的根本任务是什么？立德树人。家庭教育、学校教育和社会教育最终目的，是塑造和培养人的健全的人格。通俗一点讲：就是培养健全的人；把孩子培养成人。

学会做人的内容很多，对一年级的小学生来讲，就是要学会对人有礼貌，学会尊重人，关心人，与人交往，与人相处。同学之间也要和睦相处。这些都是做人的基础，打好了这些基础，将对小孩一生发展产生积极地影响。

我们的孩子百分之九十五以上都是独生子女，这样的“独二代”在家里娇生惯养，以自我为中心，已经习以为常了；到学校，过上集体生活，学会相处、学会做人就显得尤为重要。

凡是会尊重人、关心人，会与人相处和交往的人，都有非常好的人际关系，都有表较高的生活质量和事业成就。反之，往往在家庭和单位里，都人际关系紧张，到处碰壁，生活质量很差。所以我们的家长第一责任就是教育孩子学会做人。

2. 学会生活

这个方面的内容很多，我们对一年级孩子的基本要求是养成良好的生活习惯，有基本的生活技能。

（1） 养成良好的生活习惯

良好的习惯一旦形成将使人终身受益。一年级小学要培养的生活习惯有：早睡早起的习惯；（晚8早6）早晚刷牙的习惯；饭前便后洗手的习惯；保持卫生、不乱扔乱丢的习惯；勤剪指甲的习惯；物有定所的习惯。

这些习惯要抓细节、抓平常、抓反复。小孩子行为不可能一蹴而就、一劳永逸的。古人就说过：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”比如使孩子养成早睡早起的习惯，家长必须担任起督促者的角色。家长可以和孩子共同商议制定一个作息时间表，把表贴在桌边或床边等显眼的地方，时刻提醒孩子严格要求自己。保持卫生、乱扔乱丢的习惯，家长首先要做到注意收拾房间，经常收拾自己的书桌和书柜。到学校也要教育孩子把垃圾放在规定的纸篓或者送到装垃圾的小屋子，孩子第一次值日可以给他做些帮助和指导，要慢慢地引导孩子自己做，而不能怕孩子累孩子脏，而自己代替。“一屋不扫，何以扫天下？”这样的劳动教育意识不可丢。

同时，我们在实际家庭教育中，要关注孩子不良习性的发生。比如：学习不认真，作业马虎、潦草、乱写乱画；上课不用心听讲，做小动作，玩东西，与同学说话；上学路上玩耍，坐车探头探脑，在马路上看稀奇；行为出格，讲脏话、撒谎、打架、骂人、欺负小学，攀爬学校高层建筑物等。

家长要时时关注，不断地教育，及时纠正不良行为的产生。要晓之以理动之以情，而不是呵斥和打骂，甚至使用语言暴力。

家长们要注意到：一二年级是孩子极其依赖父母的时期，也是行为习惯养成的关键时期（三四年级孩子的依赖性向自主能力增强转型；五六年级的学生自主全力吸收知识）。能够让家长的努力产生事半功倍的效果就在一二年级！一年级作为孩子学习发展中的第一个转型期，孩子对学习态度，在课堂上的表现，在学校老师心目中的形象；都将直接影响到孩子性格特点的形成。

为此要引起家长们留心：在一年级开始，就刻意地培养孩子快速做作业（严禁边做作业边玩）；如果孩子做作业喜欢边做边玩，孩子的日程安排就几乎无从谈起。“孩子一个字用橡皮反复得擦，擦了写，写了擦。”“孩子看一道题，提笔有着千斤重。”“孩子写错了作业我要罚做多遍。”这些家长所说的现象值得重视，也需要及时地矫正。我们要鼓励孩子做完作业就可以玩，越早完成玩的时间就越多。

（2） 培养基本的生活技能

首先，要让孩子帮着做些力所能及的家务。有个现象值得注意：在上个世纪五六十年代，小孩每天要花上两三个小时做家务，现在呢？孩子则是花上两三个小时看电视或者玩电脑。条件好的，要不要引导孩子参加劳动？答案是肯定的。我们的孩子几乎没有劳动教育了！孩子之所以厌恶做家务，不会做家务，主要是因为现在的家长什么都替孩子干，认为孩子的任务只有一个：那就是学习。新版《中小学生守则》中第三条“勤劳笃行乐奉献。自己的事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。”看来劳动教育不能缺。《守则》进行了大瘦身，由原先2000多字改为282字；由70条压缩成9条；原先那些操作性不强的内容不见了。值得注意的是，新版《守则》把道德情操放在第一位，行为习惯是重点；生命安全最重要，身体健康被重视。特别是生活环境变化了，新的问题被关照。比如：网络游戏对孩子的吸引力问题，要学生学会正确上网、绿色上网，以及低碳环保生活等。把《守则》落实好，我们的家长对孩子的教育才给力。《守则》落实，教师责任重大，但只靠教师，家长做甩手东家，这肯定效果不理想。

其次，培养孩子整理书包的习惯。

有些孩子的书包很乱，书、本子、废纸、水彩笔随便往书包里一塞，铅笔盒里也是乱七八糟的，结果到校后经常在找东西，他每天找东西的时间比学习的时间要长。家长要教会孩子整理好自己的学习用品，并且好好地爱护使用。做完作业后，先把所有的书放进书包后再去做别的事。还有一个现象是：孩子买了橡皮头、改正液，就是喜欢用，不管字写得好坏，反正都来擦擦涂涂，长期形成习惯，到了高年级，一篇作文写来，句子文章都还行，就是卷面不堪目睹。要让孩子从小知道：写字要讲究一次性成功，不要反反复复涂抹。铅笔钢笔毛笔写字，道理都一样。就像一位书法专家所说，写字就是做人。端端正正写字，堂堂正正做人。以上看似小事，其实不小，家长要放手让孩子去做，不要帮他整理，而是交给他如何整理书包的方法。写字也一样。我曾在2009年写过一篇文章《从整理学生作业说起》，发表省厅教育刊物《教育文汇》，里面取得就是班级习以为常的作业本收缴成堆的现象，我让学生从一本本、一页页、一个个翘角收拾，然后比

对整理前和整理后的差别，让学生感悟：整理、有序是多么重要。教育无小事，处处是教育。发生在我们家长身边的，没有大事，往往都是习空见惯的小事，如此小事，怎样生发对孩子的教育意识，这要看家庭教育有心人。要自然贴切，育人有声却又踏雪无痕。这是教育艺术，就像一位教育专家所言，当孩子感觉到你是专门教育他时，教育已经没有效果了。“润物细无声”的道理就在于此。

3. 学会学习

让孩子学会学习肯定是大家最为关心的事。教育之难，就在于人的教育。人的复杂性，决定教育人的方法上没有“万能钥匙”；适合自己的孩子的教育是最好的教育。应对万变之人其理是：把握好孩子的成长规律、把握好孩子的教育规律。

规律一：要想方设法激发孩子的学习兴趣，兴趣是最好的老师。

兴趣来自哪里？来自外在的鼓励，来自知识本身的吸引力，来自孩子学习成功的体验。

例如，针对一年级初学拼音的情况，家长们就可以做一些拼音游戏，制作拼音卡片、生字卡片，抽签认读、拼读等，与孩子猜字谜，进行词语接龙、找朋友等游戏。家长带孩子看电视或者上街看到一些招牌也可告诉孩子什么字，怎么拼。在玩的过程中，家长可以故意输给孩子几次，让孩子有着成就感，乐于学习，乐于去玩，同时让孩子在快乐的游戏中强化对知识的理解，提高语言表达能力。在数学方面也可以通过玩扑克来比较数字的大小，进行加减法计算等游戏；火柴棒、弹子、花牌都是数学道具，但是在玩的过程中千万别提学习、计算之类的话。即使孩子有错误出现，千万不要埋怨，家长要有耐心，仍然要高兴地引导，快乐地玩耍，否则孩子很快会厌烦。只要家长们善于动脑，其实引导孩子学习兴趣的方式是多种多样的，只有激发孩子学习兴趣，就会产生积极性，就能变苦学为乐学。

规律二：要注意培养孩子良好的学习习惯，好习惯成就未来。

在前面孩子生活习惯养成中，我们也提到“学习习惯”---那多是不良的学习习性。学习有哪些好的习惯？

良好的读写习惯；课外阅读习惯（**小学《小学语文课文拓展阅读》）；思考问题习惯；朗读习惯作业习惯；整理文具习惯等。

学习习惯和生活习惯是一样的，需要持之以恒，需要监督，更需要躬行示范；一旦养成将会终身受用。这里着重讲讲养成立即做作业习惯。学习自觉性的培养，不是一朝一夕的事，这是孩子自控能力培养的根本，不能忽视。为此，家长可以制定几条规则，在做作业前让孩子自我监督检查。首先收起桌子上一切与做作业无关的东西。然后准备必须的文具，打开台灯，调好光线，坐在椅子上，把课本、练习本打开，拿起笔来写字。要注意作业的时间的计时。让孩子每天按照几条规则来做，过一段时间，他就不需要对照就能静下来了。而且，当孩子写完作业了，作为家长一定要看看写得怎么样，既要速度又要质量，如果很好要及时给予表扬鼓励，并且陪孩子一起玩一玩，让孩子体会到尽快完成作业的益处。

班主任可以做得这么有滋味读后感
因为在家里面什么事情都是家长帮他做。其实很多时候，孩子不是不会做，而是我们一味的帮他做完，导致他对我们的依赖，使自己变得懒惰， 第四篇

刚刚拿到这本书时，我便被书名所吸引了——班主任，可以做得这么有滋味。对于初为人师的我觉得班主任不仅让我毫无滋味，而且五味翻阵。然而读了这本书后，我感受到了，一位睿智的老师，以细腻、包容的情怀，将班主任的常规工作做得有条不紊。书中字里行间流淌着教育的回甘之味，教育的有滋有味。班主任可以做得这么有滋味读后感。

首先，让我们先来认识一下年轻的班主任郑英老师。郑英却在班级管理上做得风声水起，1978年出生的她曾连续7年担任了两个班的班主任。她先后成为了<班主任>和<班主任之友>的封面人物，并也成为了自己所教学科的权威刊物<中学政治教学参考>的封面人物。

郑英是如何在班主任工作上做得有滋味的呢?透过她的书，就可以找到答案。“在细微处用心。”正如郑老师所说。优秀教师第一条是“记住学生的名字”。班主任可以做得这么有滋味读后感。每个孩子的名字就是一首歌，一段情，一个故事，不仅要学会在细微处用心，鼓励孩子、欣赏孩子，而且在必要时要学会惩戒学生，当然善用、慎用这把双刃剑。郑英老师书中提到惩戒的规则需要明确，“丑话”说在前，给学生一个“可视”的标准，从而注意自己的言行，降低犯错误的几率。同时惩戒也需要留有空间，给学生自选性的惩戒方式。这有利于学生灵活机动地选择自身能够的方式承认并改正错误，而且能尽量地确保学生一旦犯错，就早有思想准备，起不到惩戒的效果。在实际的班主任工作中，我效仿这种做法，学生在出现错误，进行惩戒的时候，这种可选性的方式的确让孩子更乐于去接受，同时也竭力维护规则的权威。

班主任开展班级常规工作时，经常翻翻这本书，大有益助。书中收录了诸多班主任的管理妙招，的确是“一线班主任的宝典”。将适于自己班级的方法带到实际工作中去，会让人不知不觉地发现做班主任确实是有滋有味。

班主任可以做得这么有滋味读后感(二)

文/时春燕

郑英老师把它的班主任点点滴滴生活汇成经验，把班主任的智慧集聚于<班主任，可以做得这么有滋味>这本书中，用自己的细致到位和大家分享。

起初读着这本书的时候，就带着十分的兴趣。当看完郑老师的自序，不禁感叹这是一位小细致、大智慧的班主任。

一、“名字”一个不起眼的细节的精致处理

刚接班的时候可能给班主任最大的挑战就是在短时期记下那么多同学的名字，尤其是要再接任其他班级任课老师的班主任，更有更大的挑战。很多时候，我们会进行提前的家访，却会因为叫不出那些有生僻字学生的名字而使得气氛尴尬。正如郑老师所给的建议:名字对于孩子而言是一种尊重，是一种平等。同时也提出了几个十分有效的做法:1、讲述故事。让孩子讲讲自己名字的特殊由来和寓意，这样能特别容易记住。2、串联成文。有心的班主任也可以把和孩子们发生的事情用班级学生的名字串联起来，写成文章，不仅具有一种纪念价值，更融入了对孩子们的爱。3、引导表现。这种方法我最喜欢了。告诉孩子老师最容易记住有爱心和责任感的学生，看看哪些同学最容易让老师记住他们。在这样的鼓励之下，孩子们势必会抢着表现自己的爱心和责任心，也让老师在记住孩子们名字的同时收获一片孩子们的爱心和责任心。4、游戏记忆。不防开堂有趣的班队课，6人一小组，站成圈。“我是xx后面的xx。”或者是为自己设计一张个人名片的ppt，让老师和同学都能非常容易的记住。当然郑老师还例举了一些非常实用的方法:作诗、猜谜、编题、命名、专利、桌签、暖色、虚构等等，我在阅读她的书籍时特别想试一试，原来简单的一个不起眼的细节的精致处理竟能发挥如此大的效应。

二、“语言”大智慧的展示

郑英老师在和孩子们的交流中很少用指责、训斥、也很少唠唠叨叨、不着边际，更不会来嘲笑讥讽。更多的时候她是用简短富有寓意的小故事或者小案例来打动孩子们的，留给孩子们的是思考和沉静，更是收获感悟。比如有个孩子课堂上表现欲很强，发言很积极，每次老师提问刚一说出，就抢着举手，若是老师没叫道，他就很不高兴。郑老师问他你知道吗?田间里留到最后的玉米往往是最好的。()这个孩子很疑惑:为什么?“因为他们要被用来做种子。”是呀，因为要被做种子所以留在最后，最精彩的答案亦是如此。郑老师运用了简单的小故事“留到最后的才是最好的玉米”让孩子体会到的是一个大道理。在体会感悟之后，该孩子会更加投入到做那最后的玉米中去的。

一位教育的农人默默耕种在教育的农田里，郑老师是用自己的耐心、细心、和恒心，在丰富着自己的农园。我想在自己的农田里也借上郑老师的耐心、细心、和恒心，努力去耕种着自己的小农园!

班主任可以做得这么有滋味读后感(三)

最近学校举办读书活动，提供了一部分参考书目，当看到书名<班主任，可以做得这么有滋味>的时候就立刻吸引了我。说实话第一吸引我的是书的名字，因为我的角色就是班主任，初为人师的我，班主任工作不但没有让我感到有滋有味，而是五味杂陈。当班主任真的有滋有味吗?她又是如何做到有滋有味的呢?看看我身边的做班主任的同事们，只见他们个个神情憔悴，形如枯槁，像一个个随时待命的消防队员一样，哪里起火了，就往哪里狂奔，不管三七二十一，操起水枪或者灭火器就是一阵扫射。很多时候，不仅没有成功灭火，反而引火烧身，被学生气哭了，被家长投诉了，被领导批评了。每天早上进入办公室看到的是一个个精神焕发的形象，经过一天的工作，每一个人都是满脸的倦容，不想说话，疲倦中带有了一丝丝的厌烦。坦率的讲，中职学校的学生不同于传统意义上的小学、初中、高中，简单来说学生比较有想法比较有个性，很难做到循规蹈矩，再加上班主任老师除了日常的管理之外还会有不少于十节课的专科课程，班主任工作很难做，所以很多人都不想当班主任，不用说做到有滋有味，就算能和学生相处的相安无事那就算相当不错的了。

起读这本书的时候，就带着十分的兴趣，看完自序，不禁感叹这是一位小细致、大智慧的班主任，原以为只是简单的说教，可是还是怀着好奇心读了下去，不想书中的一个个生动的小故事、一个个小案例深深吸引了我，顿时发现，原来班主任工作真的可以做到有滋有味，也不难看出班主任生活在郑老师眼里真的是有滋有味的。

书中叙述的故事如书名一般，下面我节选一个小故事谈谈自己的感受。有一次班会课，她和那个差班的学生探讨自信心的问题。她说:“是金子总会发光的。”本来是很正常的交流，这时候有一个很天真的孩子举手发问了，她心里就在暗自转了一百个圈，估计要问什么意想不到的问题了。果然，那孩子问:“那我们学习不好，不是金子，是沙子，是不是就没有前途了?”谁知，郑老师这个人，思维快得不是一点点，她直接接到，沙子也可以用来盖楼房啊，再好一些的话，你可以钻进贝壳，成为珍珠，不也是在发光吗?“这时，又有一个孩子问:”那假如我们连沙子都不是，是烂泥咧?“这时候，郑老师发现，这些孩子的自信心严重不足，就问了他们一个问题:”你们知道刘春霖是谁吗?“孩子们摇头。她又问:”那你们知道崇绮是谁吗?“孩子们又摇头。她说到:”他们都是清朝的状元。“紧接着，她又问:”那你们知道王维是谁嘛?“孩子们高喊:”知道!“她接着说:”那你们知道杜甫又是谁吗?“孩子们又兴奋地高喊:”知道。“”他们都是在考试中落第的人。所以，成绩好不代表一定的成功。反之亦然，成绩不好，不一定代表你一无是处。哪怕是烂泥，只要你肯花苦功夫，肯经受烈火的炙烤，你一样可以成为一件名贵的瓷器，流芳百世。郑老师就是这样去鼓励孩子的。在细微处用心，着眼于生活中的点点滴滴，她将班主任工作变得生活化，而生活不是战场，没有冷漠的硝烟，没有无谓的牺牲，没有一开始就决定好的结果。生活是顺其自然，充满着神奇的。她讲到，用你对生活的态度去对待你的学生，你会发现另一片场景。学生也许会不尽人意，就像生活，但你努力多少，就会回报多少。我们也许要的不是回报，但那种酸甜苦辣之后满满成长的喜悦，这将是一种过程中最幸福的事。作为班主任体味的就是这样一种有着涅盘的成长幸福，你和学生一起，不会孤独。这个故事给了我很大的启示，她所面对的所谓“差班”，其实面对的是学生没有自信的问题。

我们中职学校班主任更会面对这个问题，大多数孩子小学、初中学习成绩不好，没有考上理想的高中，同学的嘲笑甚至是在追求高升学率面前老师也对他们放弃了，家长的放弃导致这些孩子严重的不自信，这样大多数学生都会自暴自弃，通过读这则小故事，我想了很多，我知道作为班主任应该帮助这些孩子重新树立自信，作为班主任，有时候角色和家长差不多，有时候学生的错误会放大很多倍，有一种恨铁不成钢的感觉融入在里面，对他们提出批评，这样时间长了，自己会变得不耐烦，结果是两败俱伤，从此班主任和学生之间会有一个心结，只会导致问题越来越严重。相反换种温柔的方式，效果不会立竿见影，甚至是过于温柔，老师在学生眼里就成了一只纸老虎，这样原来的问题不但没有解决，很有可能还会出现新的问题。碰到这种情况应该怎么办呢，郑老师的做法是通过简单而有效的道理故事。不多言，却能在无形中给学生很多空间去理解和体会。在今天做教师，不再是简单的孤独的教学，与学生更加有效的交流是教育成败的关键，唯有交流才能潜移默化的影响学生，让他们看到世界的另一面，带着好奇，带着激情的心，走近。有时候语言就是酿一滴神奇的蜜，学生会闻香而来。当交流变得不再是障碍，学生可以懂得你的想法，班主任的工作将不再只剩下烦躁，更多的是彼此间建立的信任，师生之间的对立面也将瓦然崩解，站在一条线的我们，还有什么不能解决呢?作为一个中职学校的班主任，衡量学生的标准不是传统意义上的成绩的高低，我坚信每一个孩子都有自己的闪光点，他们来到这里除了学习必要的文化课之外，最主要的是学习一门专业的技术，掌握一技之长，不能用单一的眼光看待学生，要综合看待每一个孩子，你给了他鼓励，多给予他肯定，这样孩子的自信心就会逐渐树立，就会做的越来越好。

书中关于班干部的建设的方面的内容给了我很大的启示，今年我作为13会计大专班的班主任，有了和以往完全不同的感受，以前的班级是美发班，新生班，都是相对来说比较活泼的，比较有个性比较难管的孩子，今年的学生由于大部分都是女生还是学会计的女生，所以相对来说比较稳定，比较懂规矩，自开学开始我就转变了以往的事无巨细的管理模式，从班级中找出有能力有担当的班干部队伍，在班级之中树立班干部的威信，形成以班干部为主体，班主任老师配合的局面。虽然没有出过什么大的纰漏，但是还是存在一些问题，存在一些困惑，郑老师的“三处着力，给力班干部”通过三点来加以介绍，给了我耳目一新、豁然开朗的感觉，下面我从三个方面来讲一下自己的感悟:

一、合理设置岗位这方面，郑老师的做法是设置班代会，非班委阵营集中设置相应岗位，每人认领一个岗位，最后班主任统筹安排，既民主又集中，做到事事有人干，人人有事干，让每位同学有一展身手的平台，通过这个我知道自己的问题出在了哪里，看来以后在班级管理方面应该让每一个同学都发挥积极性，参与到班级管理建设中来，而不是只靠那少部分的班干部，这也就是以前班长找自己抱怨事情太多，副班长抱怨没事干的原因，既然作为班级的一份子，让每一名同学都有主人翁的意识是非常必要的，也是班级管理最狐妖的内容。

二、评选班干部方面，我一向采用的是民主集中制，可能有些方面还是不够细致，还会出现一些不大不小的问题。专制吧，能会出现学生临阵甩包袱，会告诉你这又不是我想干的是你让我干的局面，民主吧可能又会出现那些号召力强但是品行不端的人担任班干部，如果认命吧，会形成不健康的班级氛围，不认命吧，可能会被学生认为班主任说话不算数，出尔反尔。郑老师的做法让我找到了出现问题的原因，给了我醍醐灌顶的感觉，在班干部任命方面主要采用三点，首先，班干部的任命要体现班主任的意志，班主任需要提前介入，以木匠的眼光看学生，班主任要适时观察用心点播。其次，要深入群众，明察暗访，察人于微，通过细微之处寻找学生更多的优良品质，并不断地把这种优良品质反馈给学生。最后要尽可能的体现学生自己的意愿。

三、帮班委树立威信，不可否认，一个得力的班干部是班级的幸事，他既能扎实有效的开展工作，又深得人心，可问题是一个班委不可能集所有英才于一身，这就依靠班主任的指导与培养，书中通过孔子分粥的故事给了我很大的启示，故事中说的是孔子的一个学生在煮粥的时候，发现有脏东西掉进锅里，连忙用汤匙捞起，正想把脏东西倒掉的时候，忽然想到一锅之饭来之不易，于是把那勺粥吃了，刚巧孔子走进来以为他偷吃批评了他。经解释孔子才恍然大悟。作为班主任也是如此，我们平时看到的并不一定是全部，也许我们有时候会急躁的看到片面就去批评学生，最后导致的是学生不开心老师不满意，班干部生活在学生之中，他们看到的比老师要看到的要全面，所以说一个得力的班干部队伍可以帮助老师干很多事情，可以更好的管理好这个班级，要想让班干部当好自己的的得力助手，那就要帮助班干部树立威信，为班委树立威信，同时也是提升班主任的执行力，而班委树立起威信后，最终能反哺班级。

通过班干部队伍的建设，全班同学都可以在自己的岗位上，各司其职，各尽其责，于是班主任可以脱身出来，又可以多几分悠闲自得。二班级也可以朝着苏霍姆林斯基缩倡导的“真正的教育，是自我的教育”的方向稳步迈进。

通过读郑老师的这本书使我的思路逐渐清晰，让我对自己的教育感悟有了一次平静的梳理。郑老师的一些做法给了我很大的启示，这让一个工作尚不满三年的年轻教师收获了何等的勇气和信心，这本书使我在班主任工作面临瓶颈时期，困顿和迷茫的时候，感受到了鼓舞和勉励，看来在以后的班主任工作中，要更关心日常教育，放慢自己的脚步，用心体会和学生成长的点点滴滴，同学生一起成长，看来在以后开展日常管理过程之中经常翻看一下郑老师的这本书，会得到很多的启示，将适合本班实际情况的做法带到班级中去，相信班主任过的是比较烦恼还是比较有滋味完全取决于班主任自己，班主任当的有滋味了，相信学生过的也会比较有滋味，班级管理也会呈现净净有条的局面，既然这是自己不能摆脱的工作，被动接受还不如主动的去面对，所以说还是让班主任当的有滋有味起来吧，让我们生活在一个和谐的有滋有味的生活之中!

如果你比你身边的绝大多数人都强，那你该换朋友圈了
因为在家里面什么事情都是家长帮他做。其实很多时候，孩子不是不会做，而是我们一味的帮他做完，导致他对我们的依赖，使自己变得懒惰， 第五篇

文/海

我有个北理工辍学创业，现在已经开第二家公司的朋友曾在认识我的第三天就送给我这样一句话:如果你比你身边的绝大多数人都强，那你该换朋友圈了。

这让我想起我很小的时候打乒乓球的往事，那个年代打乒乓球还是我们最经常的娱乐活动。有很长一段时间，我在我们院子里都是顶级水平，直到有一天一群在队里训练过的孩子集训后加入了我们的循环赛，结果我就被这群高手打的丢盔弃甲。那时候比赛还是21分制的，而我经常一局只能得1——5分，这怎么受得了?有一次我输的实在没脸了，一怒之下把球拍给砸出去，坐在凳上就开始哭。如果你比你身边的绝大多数人都强，那你该换朋友圈了。在那个年纪我实在是没法理解当我不停的输的时候游戏有什么好玩的，即使旁边一个哥哥告诉我这句话的时候我也没法懂:老跟比自己弱的对手打有什么意思，只有跟比自己强的人打才有意思。

生活中的道理就是这样一个东西，你在幼时的时候就会听说，在长达十几年乃至几十年的成长史中被同样的话语磨出耳茧，在很多人的观念里，朋友这个概念应该是和世俗无关的，所以我们在交朋友的时候不应该注意太多客观要素，不应该弄的好似很物质。再探关于什么是朋友，朋友能做什么的理论，大众心中就更有定理了，什么朋友应该互相帮助，不离不弃……事实上，我对以上的诸多结论并无任何颠覆之意，也无意将情谊视为交易，交换基于物质。即使只谈交朋友本身，去认识更多强于自己的朋友也是一件无可非议的事情。在我人生这么长的一段经历中，我发现朋友能给予我的最大的一种帮助恰恰与金钱无关，与物质无关，甚至不是某种具体的东西，也不是痛苦之中的陪伴与安慰。如果你比你身边的绝大多数人都强，那你该换朋友圈了。他们所能给予的财富中最最珍贵最有力量的，莫过于三个字——可能性。

可能性是这样一种东西，当它出现在你周围时，给予你的不再是小问题上的反复与纠结，徘徊与踌躇，而是一种超越既有的机会，一种扭转全局的武器。当这一事物存在时，你就会发现平常那些与自己相近的朋友所提供的一切并没有你想象的那么重要。他们重要，但是并没有那么不可或缺。比起这些，超越现实困境的可能性显得重要的多。

当你确确实实却认识一个超乎之前想象似乎只存在于传说中人时，你会获得很大的一种精神力量。这种力量起源于生命本来的好奇和不服输:什么，居然真的有人可以这样，而且这个人就在我的眼前?当一个人以这种姿态出现在你面前时，你对自我和周遭很多事物的定义会出现根本性的改变，而这种改变就是你一飞冲天的机遇。

我相信每个人都有过这样的经历——无论是在某个科目的学习或某项工作的处理或某个技能的掌握中——你苦苦思索，和身边的人苦苦讨论，自己苦苦努力，但你所获得的成果却远不及你有一天遇到的一个人的十分之一。又或者，你干脆压根就没有遇到这个人，以至于你自以为很厉害，于是就在这样的自我陶醉中断送了进一步进取的努力和可能。直到某一天真刀真枪的较量到来的时候，你发现你的成果已经只有一个人的一百分之一、一千分之一……这时候再努力?来不及了。

当你在一件事情上反反复复试错，反反复复侥幸，反反复复三天打鱼两天晒网，以至于不断的出问题，出差错，你应该求诸于谁呢。求诸于身边人吗?你身边都是跟你水平差不多的人，都是能力与你相近的人，也许他们中间有一部分在一部分技能上略有精进，但这种精进并不足以让你产生天翻地覆的变化。在一个相对平庸的环境里，一个错误的方法都可能使你排到第一名，但这并不意味着你真正的优秀，就更不要提卓越了。而要让你彻彻底底的震惊，有了一种完全被颠覆的感觉，则需要你主动去寻找或者有一天被迫遇到一个难以想象的强者。他用他超乎想象的技能和知识量让你发觉，自己之前简直是多么的不值一提。

然后呢，你会产生什么样的想法?如果你产生的想法是:哇，他真的好厉害，好出色，但他是天才，他不是我。那你关掉这个页面吧，很抱歉让你浪费大约180秒的时间，这篇文章不是为你写的。

如果你产生的想法是:哇，他真的好厉害。可是，他为什么这么厉害，我可不可以呢，我要怎么样才可以?那恭喜你，在这种想法上我们是同一类人。

从小到大，我活在对天才的盲目崇拜中，直到我真正的认识天才，并逐渐发现一条可能不是真理但一定有借鉴意义的事情，那就是恐怕并没有多少天赋是完完全全天生的——或者说，即使天生的，如果你没有，那跟你也没有关系。又或者说，如果你有，而你却感觉自己不是天才，你实际有的天赋却没有被发挥出来，那么你需要思考的就是如何将这种可能的天赋给挖掘出来。再或者，即使你真的什么天赋也没有，那你也需要思考，自己究竟要怎么做，才能在可以赶超的领域做到和天才差不远的程度。好了，此处话有点多，我知道。

如果天才的天赋并不是完全天赋的，甚至压根就不是天赋的，那么他们来源于哪里?我认为，恐怕来源于耳濡目染，甚至于——想当然。

就我目前所认识的所有在各行各业卓越的人才来看，他们中没有一个是像传说中那样“天降”而成为天才的，他们都是因为耳濡目染成的习惯或者父母想当然下的逼迫中在他们所在的领域花了很长或很大强度的努力才有了今天的成果。所以，如果你并没有付出像他们那么长时间或者那么大强度的努力，就主观认定为他们是“天才”，自己不是“天才”，自己不可能优秀，那理由是从哪里来的呢?

这就是那些优秀的人给的第一种可能性:首先他们可能不是天降的，其次你也有可能是“天才”，只是你被埋没了很久。

当然，最最重要的是，他们能够昭示一点和你相近的人无法昭示出来的道理，那就是:一个人，居然可以这样。

一个比你小两岁的人已经参与到十几亿资金的投资规划中?一个比你小三岁家境类似的孩子股票赚的钱抽成好几百万?一个和你一样大的人已经当了某着名杂志的副总编?或者，来个猥琐一点的例子，一个又不高又不帅还瘦十公斤的弱不禁风的小子居然阅女无数……(此处不要有掌声)为啥?为啥?为啥?

想一想，究竟是怎么回事。你被震惊了，被吓坏了，被激怒了，被恐吓了，我明白，我知道，我理解，我正在体验呢。

怎么会这样?为什么同样一个人，居然可以做到这个份上?

当我真真切切，确确实实，彻彻底底知道有人在并不比我掌握什么优势条件的情况下创造奇迹的时候，我内心的求胜之火就会被彻底点燃。

让你真正了解一种事物的可能性、胜利的可能性、超越的可能性，你就会被彻底激活。

你会陷入不可能的迷茫中，自我否定的圈套中，然后就在这种低落的情绪中迎来呓语，迎来念咒，迎来自我救赎，然后你将自己之前立定的目标向前推了十步，将自身的上限调高了五十档，将任何细节中对自己的要求升级了一百次——不这样，你怎么可能有机会接近别人啊?

最后，你就发现自己进步了，不是一点点的进步，而是超级的进步。也许你仍然和可能性的宿主有很大的差距，但你已经比之前强大很多很多了，远远超乎自己的想象。

就像引用科比的名言可能会有人不屑一样，要是引用一句彭萦的话，可能也会遭致争议。但我还是想复制她的一段话来表明一个共通的事实:当我每周工作四十个小时的时候，我没法想象工作六十个小时的人是怎么过的；而当我每周工作六十个小时了，我又没法想象每周工作八十个小时的人是怎么做的；现在我每周工作八十个小时了，又开始思索每周一百个小时的那帮人是怎么办到的。

是的，也许你可以觉得每周工作一百小时的人是怪物，是机器，或者不懂生活。但想想你的未来吧，既然你都读到这了，我相信你也是一个有野心，有梦想，有目标的人。当你所要达成的那个目标有人以比你快几十倍的速度达到了，或者在你达到的时候人家已经达到过很久很久了。当现实把你揍个鼻青脸肿，破碎你的理想，击溃你的幻想，你要怎么去跟你的梦想交待呢:“我已经尽力了”?

就如同我前几天刚刚发过的那条我说一样，曾经我也拿我以后只过平平淡淡、与世无争的生活这种幌子来说服过我自己，甚至在很长一段时间内信以为真。但当真正的事实扑面而来的时候，我才发现我实际上是接受不了的。我不能接受被别人碾压般的超过，不能接受别人无视的表情，不想过庸俗平淡的生活，不想为买不起想要的东西发愁，不想因为无法跨越与爱人之间的物质鸿沟而分离，不想为一些用钱就能解决的问题痛苦，不想尝尽失败者的苦涩，不想被怀疑的声音包围，不想只是空谈那些遥远的梦想，不想如同我吃烧烤的时候周围的那些中年人一样，只能在吃烧烤喝多的时候喊两句:老子当年牛逼过!

所以后来，我逐渐明确了我自己是一个什么样的人，我想过什么样的生活，有什么样的原则，包括我在交朋友时从来不交那些别无长处乃至不如自己、自我要求又甚低的人。这不是什么庸俗世故功利的问题，而是知道自己要什么的问题。我的理由其实也很简单:我自认为天赋平平，努力也很少，更没有受过什么真正的精英贵族教育。如果我认识的一个人连我都不如，我实在不知道我认识他的意义在哪。

虽然我知道这句话相当群嘲，相当有争议，相当容易被骂，但我还是要说:我相信，如果大多数人用我刚才所说的这种方法论去看待身边的所有人，你就会发现实际上剩不下几个真正有用的人。

当你认识的一个人是在智力、道德、经验、思考等等任何一个方面都没有办法给你可能性、赋予你一个榜样和目标的人，这样的人，你认识他的意义到底在哪里?总有人会以“即使一台不走的钟，一天也有两次是准的”来说服我，我就没弄明白，为什么不去找一台走，而且走的很准的钟?

那些优秀的人，只要你虚心去结识，他们恰恰是颇为宽容且慷慨的，只要你认真去学习，他们就会赋予你他们思考中的精华。不懂也没关系，慢慢就懂了。使劲的努力，不断的调高自我要求，总有一天会懂。

当你有一天变得在各方面比过去的自己强大的时候，你就会发现，过去你需要的那些东西——困难中的安慰，逆境中的陪伴，纠结中的纾解，难题前的讨论……这些东西，真的有很大的意义?他们也许可以陪你度过一时的难关，但终归结底，解决办法并不来源于这其中。

一个在封闭环境下的种子是无法长成参天大树的，一个很残酷的例子是，我复读时所在的那个学校曾有一个学生在高一的时候还能考高出一本线一百多分的成绩，最后毕业时却离一本线有二十多分，而在这一过程中，他其实一直都在努力学习。而如果你把乔丹封闭在一个训练馆里，不和顶级高手接触，即使他在拼命的练习，你真的认为他可以打上nba吗?

环境可以影响人，可以决定人，但人因其伟大的主观能动性，却能逆环境而动，这就是人类让人动容精神的组成部分。()在现在，我们有了无数种可以击碎壁垒的方式去结识英杰，创造可能，突破自我，这种机遇可谓前所未有。当这样一种时代到来的时候，如果还有人不为所动，我只能为他的迟钝而感到深深的惋惜。

我们每个人都应该对现在的这个时代有这样一种感恩，因为这个时代，你获得了以前几乎不可能获得的渠道，因此也就获得了以前几乎不可能的机会。如果你出生在过去的一个小山村里，你需要付出极大的努力才能去认识那些远山之外的强人，更大的可能是，你终其一生，也许都迈不出你所在的县城。然而现在，借助以往没有的工具，只要你有足够的诚意，你就可以认识某项领域极为杰出的人物，并把他们转化为现实中的朋友。

这是事实发生的，这是在我认识的人身上发生的，这是在我身上发生的，千真万确的事情，而且只要你去争取就会有。

从现在开始，去调整你的计划吧，从现有的圈子中跳出，然后在对自我否定的落差乃至自虐中迎来反弹。首先认清自己是谁，真正想要的是什么，然后去做那些相应的事情。你不能从相反的方向走去罗马，也不能刚开到亚速尔就以为自己离开了欧洲。

去结识可能性，意味着结识最卓越者，而不是普通的优秀或成功。只有在巨大的差别面前，人类最本真的求胜欲才会被点燃。如果说我从这些朋友中获取了什么最大的财富，那就是这种认识本身。

最后强调一遍，只为那些只为习惯而读到这里的观众:你需要有那种强烈的求胜之火，深深的野心和不服输的态度，否则你尽可当我没写。不选择自有他不选择的自由，选择也有其必受的代价。

后记:

我写文章一旦定稿之后极少修改，也不为自己的观点做辩解，但在这里为了避免误导人，我还是补充一段:

我上大学的时候认识了一个挺聊得来的朋友，刚开始的时候他其实很多方面都不怎么优秀，但他一股子倔劲儿特别厉害。因为读书少，他就真的闷头在图书馆读了半年书，半年之后…结果大家应该已经猜到了。从此被震惊到的我迈上了和他互相鄙视+较劲的不归路，这个人也是我最好的朋友。举例到此，我觉得我要讲的都包含在里面了。一个真正的、终生的好朋友应该就是这样一个人，而有些人却只能静态的看问题，不能动态的看问题。即使在我文头就强调的时候仍然纠结于功利不功利的问题，谁比谁强的问题。我写文章不是为了和人辩论的，这里我也不会去努力说服谁。我表达的想法是我漫长时间里思考的积累，你能接受就接受，不能接受而有自己的观点也很好。

最后送给愿意看的人一句话:在一个糟糕的环境里，合群有一个同义词——浪费时间。

优秀是一种习惯：说一说你身边在世界名校读书的人
因为在家里面什么事情都是家长帮他做。其实很多时候，孩子不是不会做，而是我们一味的帮他做完，导致他对我们的依赖，使自己变得懒惰， 第六篇

文/卡拉考拉

ta们的生活有什么不同?和别人最大的不同?

看评论主要分成了两派

另一个世界党:

1、一个好朋友，很聪明而且从小到大对自己要求很严格。本科在清华现在在普林斯顿读博

2、普遍都很自律 有目标 父母都是很有教养的人

3、生活最大的不同，一、眼界和思维方式，很多东西考虑的很宏观。二、情商高智商高，知识量惊人。三、不差钱，想做什么想买什么，不需要考虑钱。优秀是一种习惯：说一说你身边在世界名校读书的人。

4、非常自律，维能力极强，而且没有书呆子，都是全才 。

5、特点就是智商高、拼命、有野心、抗压能力极强，还tm不用睡觉!!!

同龄的，好多大半夜的打电话跟我哭诉学习压力大社交压力大。人家哭完该拿奖学金还是拿奖学金，该是sorority fraternity的风云人物人家还是各种趴体一个不落的参加。

那些比我年长的结了婚的，至少我认识的人里结了婚了即使都有小孩了的都没有一对常年在一起生活的一对都没有!!!要么就是常年出差把旅馆当家的，要么就是在不同的地方追求自己学业和事业的。

6、-0-我自己是，其他的……学渣学霸高智商低智商天才勤奋……什么什么的都是不一定的。优秀是一种习惯：说一说你身边在世界名校读书的人。

7、亲戚在港大，生活真的是不一样，身边的朋友也不是一个档次的。经常去参加各种活动什么博鳌论坛啊什么的，每逢假期必出去玩上个暑假北京腾讯实习，ucla summer school

8、我哥，亲戚家的那种，保送清华，在清华读完博士，公派去英国哪个学校来着我忘了，又五年在美国，康奈尔。今年才回来，结婚，工作，在国内某top10当博士生导师，三十六岁。

与前面大家说的最大不同应该在于他家境不好吧，也不是独子，真的挺清贫的，小时候有阵子父母感情还不好，也是为了两个孩子才过下去的，不过现在还挺好。而且我哥现在没房没车，穿得也不精英，但是谈吐什么的都特别好，平易近人，也不会看不上这看不上那，反正我不羡慕那些腰缠万贯位高权重的人，像我哥这样的人我真的很羡慕。

9、我自己，算不算

最大的体会是读，书不能改变命运，而是性格决定命运

10、学长，在mit，脑子一流脾气好，特别自律。有一阵子说自己晚睡太影响健康，从此12点之后再也找不到此人。留言问问题都是次日回复，一开始还是:抱歉昨晚睡了。后来知道我了解情况也就不解释了。

11、非常努力认真的同学，一个沃顿商学院的少年。情商智商都很高，身边同学有什么问题找她，她都会尽力帮，也会介绍她的朋友帮你。学习很拼，可以到三四点才睡，绩点满绩。网球打得很好，学校里兄弟会这种的成员，擅长国画，而且很喜欢做志愿者。

其实我觉得她最独特的一点是情商高，她能够记住只见过一次面的人，并且能够聊起来。而且是真得乐于帮别人，所以她的朋友都会觉得她是个超nice的人。

12、家里都很有钱，父母又重视孩子教育，直接接触的感受就是父母都很会做人。

13、我自己。虽然什么都不精，但什么都学一些。因为天份稀少，靠后天努力和科学偷懒来弥补。最大成就是能与拖延症战平手。感谢大学给予的滋养和碾轧。

14、麻省理工两个

永远不知疲倦，对自己严格到苛刻

15、最大的不同大概是这种家里都挺有钱的。

16、很自律，eq和iq都很高，知识储备量特别惊人，总之都是一些神一样的存在啊

17、我本科是国内top名校所以，同学去美帝名校读书的很多，但大家都知道这种名校里也分项目水不水，再加上学费生活费问题，

so，家里有钱聪明努力的 拿到哥大，斯坦福，一类的ad就都去了；

家境一般聪明努力的，拿了名校ad最后选的是top30全奖的也有俩；香港新加坡全奖几个；

18、这些人共同的特点就是:节制，理性，对自己有规划，不拖延

不是说他们不能玩，其实聪明的人相处起来更有趣。我比较幸运，大学这个宿舍里的姑娘都特别好，每个人都能保持自身的独立性并且彼此尊重，不用担心要和谁抱团，不喜欢不愿意的事情直接说出来大家都能理解。

去多大的那个女生，特别爱笑，亲和力感染力一级棒，她是别的院和我们专业混住的，我们是工科她是文科，但我和她都对心理学感兴趣，还都喜欢看恐怖电影哈哈哈!这个爱好在女生中特别难找，所以一见投缘了。她的知识面真的非常广，广东人，说粤语也好听，我经常缠着她说给我听，会写繁体字，古汉语什么的都有研究。英语口语好，给我们学校的德国外教上汉语课，还会刻章子。总的来说就是特别爱生活，跟她在一起真的很愉快很愉快。

去杜克的是一个萌萌的姑娘，西安人，对自己要求高，说做到的事情一定会做到，除了减肥……不过以我的眼光她明明是恰到好处的丰满，很嫉妒的好吗。会跳拉丁舞，比较争强好胜，但都是摆在明面上的那种，不会使阴招，和她在一起我有时会有点压力。

去ucl的是浙江人，优点还是那些，自律，不管之前玩的多疯，该收心的时候一秒收心，对工作/学习很投入，对细节不敷衍，而且不!!拖!!延!!

说实话，我觉得不拖延，专心，真的是所有厉害的人(不管聪不聪明)都有的品质。要有目标啦，不拖延有规划啦，认真做好每件小事啦，从小听长辈说到大，听起来特别虚特别套话，但仔细想想都是真理啊

19、生活和学习平衡的很好。

20、我有一个同学，家里真的很普通，拿不出钱读我们学校，但是人实在是很努力也很优秀，刚来的时候瞒着家里管同学借的钱并且靠他老公phd每个月的一点工资生活，第二学期开始做intern，生活一点点好转，现在已经拿到了年薪11wusd的offer。所以，不要以为出国就是因为有钱，有很多优秀的人凭着自己的努力出来读书，并且不问家里要一分钱。

21、闺蜜是杜克的本科，西北的研究生

人开朗性格好反正就是很棒!家境也不错，都是搞科研什嘛的，会玩又会学。

clubbing时候clubbing 考证起来狂看书

22、ex 哥大读博，什么好说的很努力，给他书能在一个房间里待一个礼拜的人。自己出去自驾，手机丢了第二天才知道。附:用脑过度容易脱发。

23、我有一个高中同学，当年在北大上的本科，没念研究生，直接拿到剑桥phd的offer。然后现在在剑桥搞学术，看他的微信朋友圈感觉每年都要飞好多国家城市参加学术会议。超级羡慕!公费旅游啊简直!

然后今年八月的时候我妈妈来英国玩，剑桥也是计划路线中的一个城市，所以当时找我同学当的导游，他很谦虚，一点不显摆。名校优越感不严重相反他有的同学老晒自己学校他还挺反感。然后不仅学习好，当导游也很厉害。哪个教堂哪个学院哪个建筑，他都能讲出来典故和历史感觉超级专业的样子，然后带我们去吃东西的地方也超级美味，就是那种学习好能力好性格好的人!

对了，剑桥不是可以pungting么，他甚至还会划船!

24、我有个好朋友在美国大牛校读本科和研究生，我男票的哥哥也是在美国读博。他们的家庭首先经济条件就不错，双方父母都是很有涵养的人。而且他们看问题的角度和思考事情的方式都比较宏观比较周全，知识面很广，做事很稳妥，懂得为别人着想，同理心很强。对自己的人生有目标，上进心强，对自己有清楚的定位。总之就是很优秀的两个人。

25、坚韧和毅力，不是普通人可以同日而语

26、不得不补充认识的三个北大的朋友。来我们学校交换认识的，最大的感受就是:不愧是全中国最高学府，而且他们都不是北京本地考上的，是各省状元。会玩!天天lol，也去逛街，一起聚会，上课却可以给教授指出原理和公式上的问题，考试前看一通宵，考试基本满分(其他人可是死命复习也就50——80分)，唉，这就是智商的差距现在其中一个人男生去斯坦福读石油工程phd，一个北大保博了——

26、努力上进，特别proactive， work hard， play hard、&with $$$

27、有个中学同学去哈佛了。普通家庭的孩子，很自律很努力。

28、反正智商都很高是真的，非常聪明

29、我表姐，她家根本没啥钱，所以她考的是奖学金。我记得她大学还只是专科，现在已经是牛津的博士了，天知道她有多么不容易呀，一个人吃了好多苦。

30、比较有钱，消费很高大上。

也没什么不同党:

1、男盆友，本科清华，硕士墨尔本大学。认识他之前觉得学霸们的世界一定很高冷，在一起后才发现一样宅一样懒一样没有节操。

2、自从来了纽约感觉身边就没了非名校的存在了。个个都是常青藤，都一样在或者想进华尔街，反而觉得老大没意思了。

3、学校教授，yale，ucla，ucberkeley…一堆。也是普通人，老婆孩子然后正常工作。不用羡慕别人，过好自己的生活比较重要。

4、我们这学校是欧洲最古老的几所名校之一，这位爷还是上海某名校过来的，双学位博士，国内过。读书方法我就不点评了在国外呆过七八年的都懂。如果说南欧的学校普遍比北欧(比利时 法国都算南哈)在程度上有一年的差距，那么中国过来的80后这一代至少是两年差距。这位爷也算他们故乡农村飞出鸡窝的凤凰，长得有板有眼，帅也谈得上，学文科的，口里吐出来的还是一套一套的似乎天南地北政治历史都明白；

但是我真的只能说教育真的改变不了人的本质；出去在餐馆吃个饭 那个形象把外国朋友吓趴下了。上他家也吃过一次饭，一不小心腿就到了桌子上。

农村人就是农村人，博士也好，名校也好，江山易改，本性难移。

5、我爸死党的儿子，伦敦政经学院毕业(本科)，立刻进入苏格兰银行，月薪3万英镑。

我自己，美国综合排名前五的大学博士毕业，家庭主妇一枚!

就像楼上说的，身边名校毕业(主要是美国)一堆堆的，也是普通人。大家该干嘛就干嘛。

6、因为澳洲免申请费所以我周围的同学包括我申请英国的时候都顺便把澳洲大学填上了，然后offer秒来，是个本科都要。

7、现在名校水份很大。行不行还是要接触下来看个人品质和才学。

8、我妈朋友的侄女，在哈佛读的研，很牛逼的!各种牛逼!大家闺秀!今年32了貌似，还没有结婚对象。这是她整个家族最头疼的事情。

9、以前在国内身为学渣身边也全是学渣，觉得没什麽

现在在美国身为学渣身边全是北大清华，ivy，mit，也觉得没什麽。

10、朋友的姐姐在瑞典皇家理工，听起来也没什么感觉。当别人和你不是一个世界的时候什么感觉都没有，真的

11、我的关注点比较奇怪==，我身边也有帝国理工啊，ucla之类的大学生，但是大家都很正常就是有理想的普通人而已啊!

大学时候有个室友，貌似家境很不错，学习很好绩点很高，但是为人很奇怪，她以后也一定会去很好的学校，我在想是我见识太短欣赏不了她的独特，还是她就是情商有问题啊，毕竟能说出我生下来就是跟她(另一个室友)不一样的人。能说出这种话的人也不多啊。

12、因为我身边就有这样的，大学很不错，但是确实是里面很水的项目，如果说申请金融或者其他热门的根本申不上。努力是值得肯定的，但无奈身边有好几个这样出去不是一般的爱得瑟啊，超级得瑟啊，我自己本科是top10的，可能低调优秀的见过不少，所以对这种我印象真心不是很好所以。

13、表姐 国内三本大学 大三转学去了斯坦福学文学…当然花了蛮多钱买学术作品啥的

顺带说一句，她后来研究生也在斯坦福，今年毕业要回来了，结婚做家庭主妇，老公中专毕业…

14、你说的也对呢。我爸妈的朋友也有很早就把孩子送去新西兰加拿大念书结果回来一事无成的，还有一个自己从英国偷偷跑回来的。但是还是要相信不断努力上进肯定会有好的回报。

15、有两个朋友在清华

没什么不同的感觉，就挺朴素挺学术说白了挺书呆子的。

感觉有点废

16、没什么不同，也是爱吃喝玩乐一样不缺，家里都不差吧爸妈也比较有文化，不过工作起来能力就有差异了

17、蓝喷油就是，坐标美帝某名校，每天学的像狗，他说那根本不是人过的日子。

学校好多ds，每次有公司去开宣讲会有免费的t恤和free food，大家都会排长队去哄抢。

好像木有什么特别的，除了有时候身旁一个其貌不扬的人可能就是某大牛。

18、英国大学确实比较好申……牛剑是top当然还是毫无疑问，但确实身边并不是什么屈指可数人的才去了……所以我现在觉得仍然是牛逼的学校，但似乎不像小时候那般觉得特别的特别的遥不可及

19、没恶意的…其实我觉得你们看东西有点片面啊。

只看排名也没用啊，你看他在大学里面成绩怎么样啊，要是你在top10学校但是你fail了那到底是牛逼还是不牛逼嘛…

而且吧，我觉得其实很多出国留学的人也不是特别牛逼，一是银子比一般人多，二是肯读书，一般就很好了。

比如他们出国了还是会有花钱买学分的现象，比如他们在外国读书但是他们可以花几千块去中国的孔子学院读两个月就能修到12学分，有些内幕隔壁家的父母不知道就拿来教育自己小孩说他们留学生多厉害。

所以厉不厉害只有自己知道，只有努力提升自己才知道别人牛不牛!

因为在家里面什么事情都是家长帮他做。其实很多时候，孩子不是不会做，而是我们一味的帮他做完，导致他对我们的依赖，使自己变得懒惰，相关热词搜索：王宝强孩子不是他的 家长在家如何教育孩子